Талант какой бывает: Синонимы и антонимы «талант» — анализ и ассоциации к слову талант. Морфологический разбор и склонение слов

что это такое, как определить и развить?

Часто можно услышать о человеке, что он талантливый. Что это означает? Что такое талант? Можно ли его измерить? Чем талант отличается от гениальности? Отличается ли вообще? Бывают ли люди талантливыми в нескольких видах деятельности? Как определить свои таланты? Какие разновидности их существуют? Можно ли говорить о врожденности этого явления, либо таланты возникают в течение жизни? Разберем эти вопросы по порядку.

Что такое талант?

Талант — это незаурядные способности, которые появляются с приобретением опыта и позволяют добиться успеха в выбранном виде деятельности. Немного упрощенно, талант – это то, что получается делать лучше всего. Однозначного ответа на вопрос о генетической предрасположенности к тем или иным талантам нету, но большинство ученых все же склоняются к мнению, что задатки закладываются еще до рождения, формируя одаренность человека.

Например, есть гены, которые увеличивают рост мышечной массы, скорость или выносливость, формируя соответствующий талант к занятиям спортом. Аналогичным образом по наследству могут передаваться способности к обучению, творческие задатки и т.п. Очень часто они формируются совокупно, оправдывая поговорку, что талантливый человек талантлив если не во всем, то уж точно во многом.

Но чтобы развился талант одних генов мало, необходима еще практика. А это уже волевая характеристика, плюс удачное стечение обстоятельств.

Например, если кто-то имеет способность от рождения к серфингу, но живет в пустыне, то вряд ли реализует это умение. Чувствуя свое призвание, он может сменить место жительство, переехав к морю, и посвятить себя любимому занятию. Но это уже размышления из сферы поиска самого себя.

Что такое талант, вроде бы понятно, теперь узнаем чем он отличается от гениальности. Гениальность – крайняя степень развития определенного умения, которая проявляется в одном направлении.

Например, гениальный музыкант, художник или писатель.

Но не все сразу, как у талантливого человека. Кроме этого, если талантливые люди более менее развиты во всех сферах, то гений может быть неполноценным по жизни, но при этом успешным в своем деле. Поэтому, рассматривая талант, психология, как наука о душевном здоровье, однозначно поощряет это явление. А вот гениальность иногда приравнивается к психическому отклонению и может сопутствовать безумию.

Пройти тест на полушария мозга

Какие бывают таланты?

Поскольку человечество за всю историю своего существования развивается во многих направлениях, то таланты возникли разные. Условно их можно объединить в восемь обобщённых групп.

Классификация талантов:

• Вербально-лингвистический – характерен писателям, журналистам;
• Логико-математический – присущ математикам, программистам;
• Слуховой (музыкальный) – свойственен музыкантам, лингвистам;
• Пространственный – встречается среди дизайнеров и художников;
• Телесно-кинетический – развит у спортсменов и танцоров;
• Эмоциональный (внутриличностный) – присущ философам;
• Межличностный – ярко выражен у политиков, актеров;
• Взаимодействия с природой – отличает земледельцев, дрессировщиков.

Кроме перечисленных типов еще можно встретить талант к предпринимательской деятельности, а также талант фантазировать. По большому счету, первый сродни межличностному таланту, а второй эмоциональному, но все же иногда их выделяют в отдельные типы.

Как определить свой талант?

Поскольку талант связан с природными задатками и одаренностью, то его раскрытие помогает быстрее найти свое призвание в жизни. Тем самым, больше времени остается на реализацию своих способностей, больше возможностей достичь успеха.

К основным способам, помогающим выявить скрытые таланты, относятся:

• Самоанализ и детские воспоминания;
• Прохождение психологических тестов;
• Душевная беседа с близкими друзьями и родственниками;
• Постоянное расширение своего мировоззрения, увеличение знаний;
• Регулярные эксперименты и практика с новыми видами деятельности.

Воспользовавшись этими советами, можно достаточно легко определить свой талант и соответственно прожить жизнь более насыщенно и интересно.

Как развить талант?

Когда способности выявлены, наступает этап их усиления. Для этого непременно следует практиковаться, повышая свой профессиональный уровень. Ведь даже, если мышцы от природы склонны к гипертрофии, без регулярных занятий в тренажерном зале, они развиваться не будут.

Талант – это лишь задаток, но степень его проявления зависит от усердия и трудолюбия. Этим способный человек отличается от талантливого. В первом случае речь идет о возможности чего-то добиться, а во втором об уже состоявшемся факте.

Алгоритм, который позволяет развить свой талант, выглядит следующим образом:

• Поверить в наличие таланта;
• Регулярно уделять ему время;
• Прикладывать усилия к выходу из зоны комфорта;
• Собрать всю имеющуюся информацию относительно своего увлечения;
• Найти себе хорошего учителя или наставника;
• Регулярно соревноваться с другими;
• Не останавливаться на достигнутом, постоянно совершенствоваться.

Перечисленные рекомендации касаются любого типа таланта, ведь принципы повышения мастерства подобны во всех видах деятельности. Но самое главное – вера в себя и свои силы, без чего нет смысла двигаться дальше. Не стоит бояться критики. Хуже, когда ее вообще нету. Чем больше человек добивается в выбранном виде деятельности, тем больше охочих его критиковать. Это нормально и является хорошим показателем успеха, сопровождающим талант всю дорогу его становления.

Что такое талант мы уже ответили. Классификацию рассмотрели. Как определить тоже понятно. Осталось только начать. Не завтра, не с понедельника или Нового года. А именно сейчас. Найти свой талант и развивать его. Даже, если кажется, на первый взгляд, что его нету, это лишь самообман. У каждого человека есть природные задатки, а соответственно имеются способности. Главное не лениться и все получится.

Пройти тест на характер человека

Таланты, они бывают какие?: shichengaru — LiveJournal

ТАЛАНТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК – какой он? И какие бывают ТАЛАНТЫ? 

Еще в 1980 году американский психолог Говард Гарднер в своей книге «Рамки ума» выделил семь типов таланта. И хотя после него были описаны еще более 30 видов, эти семь и сейчас считаются основными. Вот они. 

~ Вербально-лингвистический талант – это острота ума и слова, способность красиво и четко выражать свои мысли. 

~ Цифровой талант, характерный для математиков, программистов и экономистов, – это умение разбираться с цифрами и точными символами.

~ Пространственный тип таланта, характерный для художников и дизайнеров, — это умение творчески преобразовывать пространство. 

~ Физический талант присущ людям, лучше остальных владеющих своим телом: спортсменам, танцорам и т. п. По стилю восприятия они – полная противоположность людям цифрового таланта. 

~ Талант окружающей среды, свойственный прирожденным земледельцам и дрессировщикам, — это умение вписаться в природу гармонично, соответствовать окружающему миру. 

~ Личностным (эмоциональным) талантом наделены люди, которые способны к сопереживанию, всегда готовы бескорыстно помочь другим. Таким талантом обычно наделены актеры, общественные деятели, учителя (по призванию, а не по диплому). 

~ Доброжелательность и любовь к людям – тоже талант! Сегодня все реже встречаются люди, которые могут по-настоящему посочувствовать, помочь, подставить плечо. Умение оставаться порядочным человеком в наше время тоже можно считать особым и довольно редким талантом. Даже искренние приветливость и доброжелательность – определенно талант. И он не менее важен для развития человечества, чем талант двигать вперед науку или развивать искусство. 

Если способность к человечности не дана от природы, стоит приложить усилия, чтобы ее воспитать.  

Вот и получается, что талант – это не только одаренность, данная Богом; он, прежде всего, зависит от человеческого упорства и желания становиться совершеннее.

# Если вы ещё не определились со своим талантом, то наша творческая группа — это то, что вам нужно. Мы ждём вас сегодня здесь: http://shichenga.ru/news/tvorcheskaja_gruppa_probuzhdenie_talanta/2017-10-24-504

Сценические таланы — какими они бывают

 

Талант – это совокупность многих переменчивых факторов. Искра заложена в каждом из нас, а вот сможет ли носитель развить дар, от этого и зависит его дальнейшая судьба. Заложенные способности нужно тренировать и постоянно работать над собой.

Что такое сценический талант

По сути, это уникальная способность выступать на сцене лучше всех, активно проявлять творческие способности и перманентно совершенствовать навыки. Она может проявиться в раннем детстве или в зрелом возрасте, дальнейшее развитие целиком зависит от упорства характера.

Слово «сцена» пришло из латыни и означает – сцена театра, подмостки. В греческом языке тоже присутствует такое же слово, его перевод – шатёр или палатка.

На сцене важен каждый участник: актёр, режиссёр, драматург, художник-декоратор, костюмер и др. От них зависит визуальное восприятие зрителем, раскрытие идеи и общая картина происходящего действия. Сценический дар нужен при любой постановке, от юмористического номера школьного КВНа до классической оперы.

 

В психологии принято выделять восемь основных типов талантов:

1. Вербально-лингвистический вид. Человек виртуозно владеет ораторским искусством, у него поставлена речь, он хорошо декламирует стихи, пишет очерки, сочинения. Это дар вербального и невербального общения.
2. Цифровой. Это царство логики, цифр и сухого анализа. Человек, обладающий математическими способностями, без труда составляет архисложные вычисления и увязывает между собой неоднозначные, на первый взгляд, звенья логической цепочки.
3. Слуховой. Ярким примером станут музыканты, лингвисты, языковеды.
4. Пространственный. Он подразумевает наличие способности выстраивать сложные конструкции в архитектуре, создавать произведения искусства. Люди с подобным талантом становятся художниками, конструкторами, чертёжниками.
5. Физический. Это спорт во всех его проявлениях.
6. Личностный. Он дан тем, кто, склонен к самопознанию и медитации, стремится к постоянному развитию в духовном плане.
7. Межличностный. Эмпатия, харизма – вот что отличается данный тип! Он позволяет обладателю отлично чувствовать чужие эмоции, понимать проблемы и находить общий язык почти с каждым. Это политики, актёры, продавцы, психологи.
8. Талант окружающей среды. Им наделены самые выдающиеся агрономы, дрессировщики, ветеринары.

Человек, обладающий каким-либо дарованием, открывший свою особенность, склонен отрываться от реальности и буквально с головой уходить в любимую работу. Он может пожертвовать карьерой ради развития дара!

Согласно классификации можно сделать вывод, что к сценическим талантам относятся практически все виды! Ведь любой номер на сцене – это совместный труд многих людей.

Сценические таланты – какими они бывают

Единой классификации нет, так как сцена подразумевает охват многих направлений искусства и сопряжённых областей деятельности. Можно выделить основные направления:

• актёрские данные;
• чтение стихов;
• ораторское искусство;
• режиссёрская деятельность;
• написание сценариев, текстов;
• постановка или исполнение танцевальных номеров;
• вокал, исполнение песен;
• игра на музыкальных инструментах;
• художественная деятельность.

Многие люди, стоящие за созданием шедевра, остаются в тени для широкой публики, например, кинооператоры, осветители и костюмеры, но это тоже увлечённые личности. Чаще всего под сценическим талантом подразумевают великолепную актёрскую игру, уникальные вокальные данные или виртуозное владение музыкальными инструментами. Любой дар требует самоотдачи и времени для развития, над ним надо работать, не оставляя на волю случая.

У каждого ли есть талант? | Психология

Талант… У Даля читаем:

«ТАЛАНТ м. — вес и монета у древних греков и у римлян; || природный дар, дарования человека и способность к чему».

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть.

Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Замечательный проект подарил нам Первый канал — «Минута славы». Проект неоригинальный — у него есть американский «отец»: «America’s got talent» («Америка полна талантов»). Но это не важно. Организаторы шоу адаптировали его к российскому менталитету. В результате выиграли все: участники получили возможность заявить о своем таланте миру, зрители — огромное наслаждение. Полна земля талантами! Кадр из программы «America’s got talent»

Зачем я все это пишу? Я абсолютно уверена, что каждый человек пришел на Землю со своим предназначением, а значит, и талантом. Не каждый его, может быть, раскрыл. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности в себе, кто-то стесняется — а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

Каждый из нас слышал с детства, что к чему-то есть предрасположенность, что-то делаем лучше других. Что-то очень хорошо получается. Стал этим «чем-то» заниматься, развивать. При этом получать огромное удовольствие. Это нравится! А если это еще и приносит успех, славу и деньги — это наш путь! Говорят же, что не бывает абсолютных бездарей. Просто эти люди занимаются не своим делом.

Как же понять, в чем твой талант? Во-первых, осознать это. Что вы умеете делать хорошо? Чего вы уже достигли? В чем вы успешны? Подумайте. Не торопитесь все отрицать.
Фото: Depositphotos

Совсем недавно мне рассказали одну историю в тему. Малыш отставал по всем предметам в начальной школе. Апатичный. Ничего не интересно. Скучно. Совершенно случайно (или неслучайно?) его дядя взял на соревнования по стрельбе. Ребенок изменился кардинально. Он проявил такую заинтересованность происходящим, что родители отдали его в спортивную школу. С того времени прошли годы. Сейчас он — мастер спорта по стрелковому спорту. Успешный и счастливый человек. Сам готовит спортивную смену. Таких историй миллионы.

Если вы до сих пор ищете себя, для начала подумайте, чем бы вы хотели заняться. Что вам нравится больше всего. Можете перечислять подряд все виды деятельности и прислушиваться к своей интуиции. Она-то точно знает, для чего вы пришли в эту жизнь. Интуиция — такой же процесс, как дыхание, как другие физиологические потребности. Она нам самой природой дана, заложена при рождении.

Попробуйте представить себя человеком, который уже достиг вершин в выбранной вами стезе. Нравится? Тогда начинайте действовать. Начните с первых шагов. Запишитесь в кружок или секцию. Прочтите литературу по теме. Познакомьтесь с людьми, которые разбираются в выбранном деле. Начните постигать секреты мастерства. Фото: Depositphotos

Путь к успеху долог и тернист. Даже если вас сразу же признают — у вас появятся завистники. Будьте готовы к этому. Старая добрая истина: таланту нужно помогать, бездари пробьются сами. Они не бездари — просто не своим делом занимаются.

Техник по раскрытию таланта множество. В основе их лежит осознание собственного Я и принятие его. В этом нам прекрасно поможет интуиция и наш творческий интеллект. Многие психологи занимаются раскрытием таланта. Думаю, к ним нужно обращаться в самом крайнем случае, когда сами сомневаемся в себе.

Помните у Ричарда Баха:

«Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!»

Фото: Depositphotos

Вы — уникальный человек! Каждый из нас уникален. Каждый является талантливым человеком. Каждый самостоятельно может этот талант раскрыть. У каждого из нас уникальная жизненная миссия. Задумайтесь об этом прямо сейчас. И заявите о своем таланте открыто. Сначала своим друзьям и родным, а потом и миру. Будьте счастливы.

Талант бывает разным |

Природа таит от человечества множество своих загадок. Одна из них давно не дает мне покоя. Не могу понять, по какому принципу человек наделяется «свыше» тем или иным талантом? Почему у одних он есть, а у других отсутствует?

До школьного возраста такого вопроса у меня не возникало. Детский сад я не посещала, поэтому мои представления о себе и о мире формировались под влиянием мамы. Для неё я была самая способная, рассудительная, удивительная и талантливая. Я тоже так думала до тех пор, пока не пошла в школу

В первом классе сразу стала подмечать, что среди моих ровесников один красиво рисовал, другой чудесно лепил, а третий — замечательно пел. Не могла понять, как же у них это получается? У меня же, как бы я ни старалась, не выходило ни первого, ни второго, ни третьего…

Я росла в те времена, когда загадкам генетики и наследственности не придавали особого значения. И дома, и в школе взрослые учили тому, что талант раскрывается в человеке, благодаря упорному труду и терпению.

Рано начала пробовать себя в разных сферах, где мог бы проявиться мой талант. Периодически искала его истоки в балетной и театральной студиях, танцевальном кружке. Извела ни одну пачку карандашей и акварельных красок. А сколько перепортила дефицитных отрезов, пробуя себя в искусстве койки и шитья!

Учёба в музыкальной школе завершилась только элементарными знаниями музыкальной грамоты и посредственной игрой на фортепиано. За годы учебы так и не вспыхнула во мне искорка «божьего» таланта.

При этом, в моей семье таланты были: мама обладала красивым голосом, старшая сестра прекрасно рисовала, средняя успешно занималась музыкой. Получалось, что природа почему-то решила «отдохнуть» именно на мне.

Многие мои одноклассники твердо знали, кем хотят стать после школы, и в чём могут состояться, как личности. Не знала этого только я. Всё ждала, что вот-вот произойдёт чудо, и я открою в себе истинное предназначение. Начну над ним трудиться и развивать. Долго верила в известное утверждение, что талант – это 99% — труда и лишь 1% — выдающихся способностей.

В течение жизни попробовала себя в четырех диаметрально противоположных профессиях («из огня да в полымя»), но ни в одной не достигла ни совершенства, ни высокого мастерства, ни великих достижений. Мои старания и труды были отмечены коллегами, но не более того. Выходит, что одного усердия недостаточно — важно, в первую очередь, иметь природный дар.

Понимая, что все мои усилия не приносят желаемого результата, расстраивалась и разочаровывалась в себе. Получалось, что и училась не тому, и работала не там… Часто задавалась вопросом: где же зарыт мой талант и насколько глубоко? Хотя это нисколько не мешало мне восхищаться и ценить творчество талантливых людей.

Наверное, до сих пор бы горевала из-за своей бесталанности и жалела, что попусту растратила драгоценное время, но однажды прочитала важные для себя строки из стихотворения Андрея Дементьева:

Никогда, никогда ни о чём не жалейте,
Поздно начали вы или рано ушли…
Пусть другой гениально играет на флейте,
Но ещё гениальнее слушали вы.

Две последние строчки стали для меня открытием — поняла, что талант бывает разным. Как долго я шла к осознанию того, что природа и меня не обделила талантом!

Ведь если некому будет глубоко понимать, тонко чувствовать, восторгаться и наслаждаться прекрасным, тогда исчезнет смысл гениально творить, ваять, создавать и созидать.

«Вот это у меня… ▷ Socratify.Net

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ

Будьте благодарны за то, что у вас есть, и в конечном итоге вы приобретете больше. Если вы концентрируете свое внимание на том, чего у вас нет, вам никогда не будет достаточно.

Опра Уинфри (8)

Пока вы думаете о том, как правильно дышать, больше вы не сможете думать ни о чём. То есть, о кризисе тоже. А когда о чём-то не думаешь, его как бы и нет.

Неизвестный автор (1000+)

Возраст — это то, что существует в наших мыслях. Если вы о нем не думаете — его нет.

Марк Твен (100+)

Счастье не в том, что вы делаете и нет счастья в том, что вы получите в результате своих действий. Счастье — это вы. Вы ищете счастье, но на самом деле вы ищете себя!

Цезарь Теруэль (8)

Не спрашивайте у человека — любит он Вас или нет. Если Вы не чувствуете этого в его поступках по отношению к Вам, то, значит, ответ Вы уже знаете.

Элис Романова (30+)

Счастье не зависит от того, кто вы есть или что у вас есть. Оно зависит исключительно от того, что вы думаете.

Будда Шакьямуни (40+)

— У меня нет выбора.
— В жизни всегда есть выбор. Иногда проще считать, что его нет.

Мерлин (50+)

В каждом из нас есть то, чего нет в других. Вы можете делать то, что не может другой. Ищите это в себе, находите, берегите и развивайте! Вы никогда не потерпите фиаско, занимаясь тем, к чему предназначены.

Дипак Чопра (40+)

Когда у Вас есть деньги, Вас любят таким, какой Вы есть.

Неизвестный автор (1000+)

В каждой душе есть и хорошее, и плохое. Чем больше любви, мудрости, красоты, доброты вы откроете в самом себе, тем больше вы заметите их в окружающем мире. Вам кажется, что если вы чего-то не видите, этого не существует. Нет, просто вы не замечаете в мире того, чего нет внутри вас.

Мать Тереза (50+)

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ «ТАЛАНТ АКТЕРА»?.

.

О школе Рубена Сергеевича Агамирзяна

Когда в середине семидесятых годов я поступала на театроведческий факультет Театрального института, один мальчик-абитуриент из просвещенных театралов предложил вечером «пойти к Агамирзяну». Я онемела: он с ним знаком?! Как оказалось, меня приглашали на спектакль театра им. В. Ф. Комиссаржевской, что на языке театралов тех лет и означало — «пойти к Агамирзяну». В этом не было фамильярности. Это означало признание за академическим театром статуса «теплой домашности». Отцом, Хозяином этого большого театрального дома был Рубен Сергеевич Агамирзян. Сегодня часто приходится слышать о нем как о постановщике знаменитой «царской» трилогии А. К. Толстого, огромного исторического триптиха. Это несправедливо: кроме толстовской трилогии он поставил много других спектаклей. Мольер, Гоголь, Булгаков, Думбадзе, Шатров, Дворецкий… Важнейшими темами его спектаклей были: ранняя смерть молодого человека на войне (видимо, тут сказывалась его причастность к поколению, попавшему на войну со школьной скамьи) и еще — тема Дома. Дом, уют, сердечное тепло, круг близких людей, собранных за семейным столом и уже тем защищенных в холодные, продуваемые историческими ветрами времена, — вот ради чего он ставил «Дни Турбиных» со своими артистами и играл их два вечера подряд. Он и умер в своем Театре-Доме, сидя в ложе, во время спектакля. Не каждому режиссеру судьба ставит в конце жизни подобную мизансцену. Мне известно, что в его семейном альбоме, наряду с личными фотографиями его близких, домашних, хранятся фотографии его учеников. Они сами могут об этом даже не догадываться. Например — крошечная вырезка из «Ленинградской правды» 1991 года: «Запомните это имя». Фотография совсем юной Тани Кузнецовой — Мастер гордился ученицей и предчувствовал ее яркую театральную судьбу. Он хранил в домашнем альбоме и память о тех любимых учениках, которые покидали его театр, работали на других сценах. Вот — рецензия на «Великую Екатерину» в театре «На Литейном», с фотографии смотрит лицо Оли Самошиной. Отпуская в другую жизнь из Дома, Агамирзян хранил память, как хранят память о детях.

Часто ли мы сегодня ходим в театры, отправляясь как бы в гости к главному режиссеру? Сам статус «главный режиссер» почти рухнул, исчез в театральном пейзаже. Немногие театры сегодня могут похвастаться тем мощным и одновременно уютно-семейным духом патерналистской заботы и опеки, особым типом правления, который был возможен при Рубене Сергеевиче Агамирзяне.

Мне, сам того не ведая, он преподнес важнейший театральный урок. Мы, студенты-первокурсники театроведческого факультета, сидели на занятиях по мастерству студентов-актеров и зубоскалили над их этюдами. Тогда Рубен Сергеевич предложил нам, нашей «будущей критической мысли», выйти на сцену и разыграть этюд. Не чувствуя подвоха, мы нагло вышли на площадку и через минуту были так посрамлены!.. Охота зубоскалить над артистами пропала навеки. Стоило минуту постоять на освещенной сцене, чтобы раз и навсегда понять, какое это опасное и жестокое место и какого адского труда стоит актерское вдохновение, выглядящее из зрительного зала таким божественным и летучим.

Сегодня его ученики играют не только на сцене театра им. В. Ф. Комиссаржевской, они замечательно работают и в других петербургских театрах.

Ольга СКОРОЧКИНА

Рубен Сергеевич Агамирзян:

Что же такое «талант актера»?..*

Соберемся с силами. С моральными силами, разумеется. И однажды попробуем быть до конца откровенными. Не будем прикрываться общими фразами о том, что методика преподавания предмета «мастерство актера» после К. С. Станиславского «стала почти научной», что это самая передовая и прогрессивная система воспитания актера, оказавшая влияние на все мировое развитие театрального и кинематографического искусства. Все это так. И это неоспоримо. Но поговорим о другом.

Поговорим о тех терзаниях и муках, которые приходится переживать во время вступительных экзаменов на актерское отделение. Терзаниях и муках, которые чувствуют не экзаменуемые (это само собой), а экзаменующие. Как определить — что собою представляет стоящий перед тобой молодой человек? Есть ли в нем то, что мы по-разному называем, но имеем в виду, в конце концов, одно — природную, ни от чего не зависящую, объективно существующую одаренность — талант?

И что определять? Как уловить это «нечто» — неуловимое, ускользающее и зыбкое, что составляет самую суть того, ради чего заседала обремененная годами, регалиями и званиями приемная комиссия?

<…>

Актер, пожалуй, единственная творческая профессия, где объединены неразрывно в личности художника творец и материал, из которого он творит. Это общеизвестно. У художника-живописца — кисти и краски, у скульптора — резец и мрамор, у писателя — слово и орудие его закрепления — перо и бумага. У актера — он сам: его тело, голос, разум, память, характер, мироощущение, мировоззрение — все вместе, в итоге — личность.

<…>

Начнем с того, что лежит на самой поверхности, — внешние данные (внешность, фигура, рост, черты лица, осанка и т. д.).

Каждому ясно — в определении будущих возможностей актера они имеют безусловное значение. Но даже за период моей, не такой уж длительной, педагогической деятельности можно было наблюдать, с какой стремительностью изменялись эталоны, критерии оценки внешних данных. В самом деле, самый банальный пример: Н. Симонов и И. Смоктуновский — что здесь общего? Или А. Тарасова и Т. Доронина?

Изменился не только критерий внешних данных. Изменился тип, общий абрис человека, наибольшим образом соответствующий современным представлениям о красоте. Но какое отношение имеют внешние данные к понятию таланта? Ровно никакого. Они желательны, но вовсе не обязательны. И уж, во всяком случае, признак далеко не определяющий.

<…>

Известный актер О. Абдулов, великолепный исполнитель ряда комедийно-характерных ролей в театре и в кино, был, как известно, инвалидом с протезом вместо ноги. А ныне здравствующий на периферии актер Н. Хлопотов, без правой руки, существует на сцене значительно более убедительно, чем многие десятки его физически вполне полноценных собратьев по профессии. Я не хочу быть неверно понятым. Я не за физические недостатки на сцене. Они лишь редкое исключение, но исключения эти подтверждают правило, что внешние данные только вспомогательный, вовсе не обязательный параметр в изучаемом нами предмете.

Пойдем дальше. Речь (полноценность речевого аппарата, сила голоса, его тембр, ясная, четкая дикция, энергичность, выразительность и т. д.).

И тут, как показывает практика, нет безусловных, незыблемых правил. Да, хорошо отработанная дикция, звучный «опертый на дыхание» голос, полноценный, без дефектов речевой аппарат желательны для актера, но вовсе не обязательны.

Если бы мы пользовались этим параметром как определяющим, то никогда на сцене не было бы С. Юрского, у которого некоторые дефекты речевого аппарата восполняются такой ярко бьющей в глаза несомненной одаренностью, что они прощаются с легкостью. Это если брать сегодняшний день. А из великих — М. Чехов, у которого, как свидетельствуют современники, был тихий, надтреснутый, тускловатый голос и довольно вялая дикция. И что же, мы не приняли бы в Институт этого гениального актера, даже если случайно бы сумели разгадать его талант? Не приняли бы только потому, что он не громогласен, как балаганный зазывала? Не правда ли — абсурд?

<…>

Музыкальность (слух, ритмичность, пластичность в движении, певческий голос и т. д.). На вступительных экзаменах обычно этой стороне возможностей будущего актера уделяется большое внимание. Поступающий поет под аккомпанемент какую-то песенку, пляшет, выстукивает элементарный ритмический рисунок, заданный педагогом.

<…>

Все это так. Но является ли этот параметр решающим, определяющим в исследуемой нами теме? При всей остроте постановки вопроса, которая прозвучала выше, нужно признать, что — нет. Если уж решили мы быть до конца откровенными и практикой живого театра проверять свои теоретические построения, то каждый, имеющий дело с театральной повседневностью, может назвать десятки фамилий высокоодаренных, прославленных актеров, играющих ведущие роли, широко известных по кинематографу, но неспособных элементарно воспроизвести «Чижика-пыжика». Некоторым из них недоступно никакое движение под музыку, не говоря уже о «пластических высотах» детского танца «Елочка-елочка». Иногда диву даешься, вспоминая, что эти люди где-то когда-то (и не обязательно «давным-давно») кончали театральные учебные заведения, а ведь предметы — ритмика, танец, сценическое движение, вокал — там обязательны.

Не хочу называть их фамилии, чтобы не дискредитировать их перед зрителем.

Правда, необходимо оговориться, что эти актеры обычно обладают ярко выраженной индивидуальностью (а о ней речь у нас пойдет ниже) и своей неповторимой, только им присущей пластикой, в которой могут выполнять любые, самые невероятные режиссерские задания, иногда даже мастерски обманывая зрителя мнимой музыкальностью.

опутно небезынтересно отметить, что история русского театра дает нам интересную картину эволюции искусства драматического актера в плане его связи с музыкой. С первых шагов, когда искусство актера стало профессиональным, элементы драмы, вокала и хореографии были неразрывны. Больше того, драматического класса, в определенные периоды, просто не существовало. Драматических актеров набирали в балетных школах. М. Н. Ермолова не училась драме, а готовилась к выпуску в балетную труппу.

<…>

Но тем не менее в наших рассуждениях, опирающихся на практику театра, мы можем с полной определенностью сказать, что музыкальные способности, так же как хорошие внешность и речь, весьма желательны, но вовсе не являются кардинальными, определяющими в понятии «талант актера».

Теперь попробуем разобраться в том, насколько влияет, насколько связана человеческая личность актера с понятием его талантливости. <…>

Определение человеческой личности включает в себя большой комплекс многих черт, существующих в неразрывном единстве. Здесь и характер (имеется в виду манера общения, взаимодействия с внешним миром), и интеллект (куда входит уровень образования, общей культуры, воспитания, память, вкус, четкость и ясность мышления), и обаяние («манкость» — особое свойство человека располагать, вызывать к себе доброжелательное внимание окружающих), и жизненный темперамент (как степень остроты реакций на события окружающей жизни), и масса других человеческих свойств (не подлежащих перечислению, а иногда просто и словесному выражению).

<…>

Задержимся ненадолго на так называемой способности к имитации. Ее зачастую принимают за верный, решающий признак наличия актерского дарования. Правда, ошибку эту совершают обычно не специалисты театрального дела.

Умение воспроизвести черты и особенности поведения окружающих, как правило, со смешными преувеличениями, присуще многим талантливым актерам. Эта способность помогает им в работе над характерными ролями, и говорит она о наличии у них не только интеллектуального юмора, но и «юмора практического».

Доведенная до отточенного мастерства, эта способность к имитации может стать серией эстрадных номеров высокого класса в так называемом «оригинальном жанре».

Но все это совсем не талант актера, не способность к действию в предлагаемых обстоятельствах, не способность к подлинному перевоплощению — венцу творческого акта драматического актера, а всего лишь счастливый дар, особая способность (я бы сказал, особое качество юмора), для драматического актера желательная, но вовсе не обязательная и уж, во всяком случае, не решающая. <…>

В чем же тогда специфика актерского дарования?

Мне кажется, что ответ здесь один — в творческом воображении. Причем творческом воображении особого свойства, которое позволяет человеку в вымышленных предлагаемых обстоятельствах вести себя и действовать с той степенью достоверности и убедительности, которая не вызывает никаких сомнений в том, что именно так в такого рода обстоятельствах будет вести себя этот человек.

В конечном итоге, без этого определяющего свойства нет профессии актера. Пожалуй, это особое свойство творческого воображения актера и есть «решающий параметр».

<…>

Умение безусловно существовать в условных обстоятельствах — жить в них полноценно, ярко, убедительно, мало того, убеждать зрителя в безусловности условного мира, воспроизведенного на сценической площадке, — это и есть особое свойство, особый дар, присущий из всех творческих профессий только актеру…

Татьяна Кузнецова,

заслуженная артистка России,

актриса Театра им. В. Ф. Комиссаржевской

Учиться к Рубену Сергеевичу я попала абсолютно случайно. В первый год после школы я поступала на курс В. В. Петрова, не поступила, как мне сказали, я не понравилась на вступительных экзаменах именно Агамирзяну. Но на свой курс он меня почему-то принял. Он обладал колоссальной интуицией вычислять в человеке актерский дар. Я знаю, что он меня любил, и особенно остро это поняла, когда его не стало. Он меня оберегал, многое прощал. Если я чего-то не могла сделать и просила: «Рубен Сергеевич, дайте мне паузу, дайте мне на это ночь», — он мне всегда верил и давал. И этот день, и эту ночь. Он очень верил в меня как в актрису, и эта вера мне сегодня очень помогает. Благодаря ему я поняла, что занимаюсь своим делом. Наш курс был у него последний, он уже потом больше никого не набирал. Мы, в отличие от предыдущих учеников, не трепетали и не побаивались его. Он был для нас таким строгим, ворчливым дедушкой. Ощущение дедушкиного тепла, которое шло от него, нас согревало.

У меня был такой период в театре им. Комиссаржевской, когда я играла по тридцать спектаклей в месяц. Это выматывало, особенно когда родилась моя дочка. Я просила его снизить темп, говорила: «У меня крошечный ребенок!» Он отвечал: «Помяни мое слово, это — твой опыт, и он тебе еще пригодится». Или он одно время все призывал меня подрасти еще: мне было уже двадцать шесть лет, и «подрасти» я должна была до тринадцатилетней Анны Франк — куда уж дальше расти? Он подарил мне роль Анны Франк. Спектакль доделывался уже после его смерти, но он доделывался на его энергии и для него.

Он не работал, пытаясь расшевелить нас, на болевых точках — он учил нас работать на сцене только через тепло. Когда мы репетировали «Анну Франк», у него под стульями ползали наши годовалые дети, и это ничуть не раздражало, наоборот.

Каждый год мы ездим к нему на могилу. Недавно я была там и вдруг заметила, что в его фамилии — Агамирзян — в середине слова стоит «МИР». В середине Рубена Сергеевича, его дома было много мира и тепла. У него замечательный дом на Итальянской улице, жена, сын…

Когда Рубена Сергеевича не стало — это был для меня переломный год. Это был выход в самостоятельную жизнь, где я должна отвечать сама за все, что со мной происходит. Пока он был жив, я знала, что на него можно опереться — на его совет, на его решение, и быть только исполнителем. После его смерти отвечать за себя — и в театре, и в жизни — стало необходимо самой.

Константин Воробьев,

актер театра «Фарсы»

Поскольку я никогда не был «его» артистом, не входил — ни на курсе, ни в театре — в число его любимцев, то мне нетрудно заметить важнейшее его качество, человеческое и педагогическое. Рубен Сергеевич с интересом и уважением относился к любой личности, даже если она находилась не на его личной волне. Он на курсе (а затем и в театре) ценил любую личность, в том числе и мою, хотя мало представлял, что со мной делать. На курсе мною больше занимался Малыщицкий. И тем не менее Агамирзян назначил меня на роль Плужникова в «В списках не значился», хотя пробовал на нее многих других студентов. В искусстве театра он умел ценить ДРУГОЕ, несовместимое с ним, находящееся вне его художественной палитры. Это один из величайших для меня уроков.

Мне было не просто приятно, а чрезвычайно дорого, что Рубен Сергеевич приходил на каждый наш дипломный спектакль по повести Бориса Васильева. На каждый! Даже когда болел, даже когда был занят. Он нам об этом даже не говорил. Просто сидел где-нибудь наверху, в амфитеатре Учебного театра. И проживал, как мне сейчас кажется, что-то свое, личное, по-человечески в этом спектакле задетое.

Как-то мы играли этот спектакль в Праге. Там зрительный зал был напряженный, очень «расколотый» политически, в антракте половина зала ушла. Чехи к войне относились по-разному, у них была своя боль и своя правда. Было очень трудно играть! Советский посол даже опрокинул после спектакля стакан водки и нервно уехал. Мы чувствовали это напряжение и играли, как мне кажется, очень мощно, но напряженно. Агамирзян зашел к нам в антракте, мы видели — у него самого был стресс, но он нам по-отечески сказал, успокоил: «Ребята, все хорошо, играете замечательно, только немного истерично. Спокойнее!» Хотя сам был на взводе, на нервах. Он был с нами и педагогом, и человеком, что тоже, между прочим, являлось для нас важнейшим уроком его школы.

С течением жизни, работая в спектаклях замечательных и очень разных режиссеров (Спивак, Туманов, Крамер), я начинаю тосковать по каким-то вещам, которые были в театре Агамирзяна и казались по юности страшно простыми, элементарными. Сегодня мы, артисты, очень часто «прикрыты» режиссурой — музыкой, мизансценой и т. п. Иногда смещается критерий, что же есть искусство театра. Для Рубена Сергеевича это всегда означало: Театр — это когда артист выходит на сцену и вызывает эмоцию у зрителя. Ужасно просто! Сегодня эта простота куда-то уходит, и ее не хватает. Иногда.

Георгий Корольчук,

заслуженный артист России,

актер Театра им. В. Ф. Комиссаржевской

Рубен Сергеевич Агамирзян — мой учитель и режиссер. Господь наделил людей разными талантами, чтобы они не могли обходиться друг без друга и, сосуществуя в любви и мире, постигали вместе безначальность и бесконечность бытия и слова. В обширном круге учителей, отдававших свою душу, ум и знания моему возрастанию, Рубен Сергеевич занимает одно из самых высоких мест. По всему моему актерскому пути, от начала его до ухода Рубена Сергеевича из этой жизни, главным моим поводырем и защитником был именно он. Вероятно, не каждому открывал он свое сердце и дарил расположение, но те, кто прикасался к богатым кладовым его души, могут удостоверить твердость и верность его любви.

Все, чему учил нас этот добрый человек, относится к области небытовой, к области «не хлебом единым». Превосходный режиссер, талантливый педагог, яркий оратор — это только отблески основных цветов радуги его духовной жизни. Высокие «одические» фразы становятся выспренными и неискренними, когда ими пытаются очертить характер мелкий и пресный. Но по отношению к Рубену Сергеевичу Агамирзяну ни одна из них не показалась бы напыщенной. Он притягивал к себе людей, как большая планета малые, а сам находился в поле притяжения великой массы познающего человеческого духа. И потому ни одна из категорий, которые Рубен Сергеевич пытался привить своим ученикам, до сих пор не «усохла» и не усечена временем.

Татьяна Самарина,

заслуженная артистка России,

актриса Театра им. В. Ф. Комиссаржевской

Когда я поступала в Театральный институт, я не знала, кто набирает курс. Тогда вообще поступали не к определенному мастеру, а просто на драматический факультет. То, что я попала к Рубену Сергеевичу Агамирзяну, сегодня считаю своим главным театральным везением.

Мы были совершенно несформировавшиеся, но он, как педагог, умел увидеть в человеке что-то наперед, предчувствовать, выдать аванс, кредит доверия. Это было очень дорого. Что он прежде всего ценил в артистах? Заразительность, искренность. Когда я смотрела его спектакли из зрительного зала, я всегда чувствовала, как невидимая теплая волна шла по залу — от сцены к зрителям и обратно. Агамирзян очень ценил дар посылать эту «волну» в человеке. Особенно с возрастом я поняла, что его заботило человеческое, нравственное в нас. Он считал: сцена непременно проявит, что человек за личность.

Разумеется, он очень многое нам дал в смысле ремесла. Мы были его первым курсом, и он очень много времени проводил с нами. Он все объяснял на площадке: почему он предлагает именно такую мизансцену, такое решение — чтобы не было бессмыслицы, пустоты. Приучал к четкости рисунка, к дисциплине. При нем в театре была диктатура, никакой демократии. Но это была добровольная диктатура! И сегодня во мне, как в актрисе, живет желание, воспитанное учителем: я хочу, чтобы по сцене меня вел человек, которому я доверяю. Чтобы моя роль была прочерчена умным режиссерским рисунком. Для Рубена Сергеевича был принципиален вопрос ансамбля. В его спектаклях не было условий для того, чтобы тянуть одеяло на себя, звезды могли сиять, но чтобы взлететь индивидуально высоко? Оставив партнера? Это было невозможно. Он умел налаживать на сцене творческое взаимоуважение. Добивался, чтобы играли не по принципу, кто кого переиграет, а чтобы получали наслаждение от общения, радость от встречи с партнером! «Один ты на сцене ничего сделать не можешь» — вот один из важных уроков его школы.

Он нес ответственность за нас. Не только на сцене. Он переживал, как складывались наши жизни. Пытался оградить от ошибок, хотя это было и невозможно. При этом мы всегда чувствовали расстояние, непреднамеренную дистанцию. Отношения были очень уважительные и тактичные. Как ни странно, я смогла звонить ему домой только после того, как его не стало.

Валерий Дегтярь,

заслуженный артист России,

актер БДТ им. Г. А. Товстоногова

Когда он является во сне (а это бывает нечасто), душа обретает удивительный покой и гармонию. Он заполняет своим присутствием все пространство вокруг, освобождая от необходимости что-то решать, и успокаивает это пространство молчанием, которое громче и пронзительнее, чем иное шумное вмешательство с решимостью что-то изменить.

Сон уходит, оставляя беспомощную сладость памяти и маету осознания: почему так хорошо?

Рубен Агамирзян. Учитель? Педагог? Режиссер? Нет, не только это. Человек, любящий и верящий в тебя. А ведь, собственно, — с какой стати? Думаю, что этот вопрос перед ним не стоял. Он нас растил, не боясь избаловать. Любил с какой-то подсознательной непрофессиональностью: прощал нам многое и верил в нас.

Мы были молоды, жестоки, непримиримы и глупы. А он верил в нас, не слушая никого вокруг. Он любил нас. Он вел нас перед собой. Прощая все наши выверты и вывихи. Он радовался нашим успехам, не стеснялся их признавать и говорил об этом всем.

И вдруг он оставил нам все. Все свое — без себя. Нас без себя — но со своей любовью и верой в нас.

Ольга Самошина,

заслуженная артистка России,

актриса театра «На Литейном»

Он был очень большой и очень свой. Мастер. Когда мы учились, он был зав. кафедрой драмы. Его все робели, очень боялись, а мы — нет. Он был наш, и мы знали, что он нас любит. У нас были прекрасные педагоги — Владимир Малыщицкий, Тамара Абросимова, это была его команда. Они были очень разные, но с одним общим вектором — человечности. Рубен Сергеевич учил нас, уважая личность каждого, а не стирая индивидуальности в угоду какой-либо методе. Помню, в конце четвертого курса Рубен Сергеевич сказал: учить одинаково невозможно, общего метода — на всех про всех — нет. Кому-то нужна система Станиславского, а кому-то — Михаила Чехова. Каждому нужна своя индивидуальная система.

Сердцем нашего курса был спектакль «В списках не значился». Все наше лучшее было там, в этом спектакле. Я помню одну репетицию, сцена «Начало войны». Рушились выстроенные из кубов декорации, ребята отчаянно кричали за сценой, творили сложнейшие звуковые эффекты, а на сцене студент Игорь должен был выползать из-под обломков. В зале сидит Рубен Сергеевич, смотрит. Зав. кафедрой, гл. режиссер., нар. артист, лауреат Госпремии и т. д., но еще и «мальчик 1922 года рождения», а наш спектакль и посвящался этим мальчикам. И вдруг он выбежал на площадку, схватил пластмассовый автомат («Не так это было!») и пополз! Мы замерли: это было так по-настоящему. И не было уже ни народного артиста, ни зав. кафедрой, ни крупного мужчины в кожаном пиджаке, а была война, ужас и безумное желание жить! Если спросить, как он нас учил, — вот так! Мощнее и пронзительнее этого я не видела ни одного режиссерского показа. Термины, которые использовали наши педагоги, были — «болевые точки». Это, я думаю, есть пересечение всех векторов и методик, горизонталей, вертикалей, позитивов, негативов. Человек, его душа, его боль, надежды. Любовь…

Рубен Сергеевич был очень гармоничным и ясным человеком. Свой театр он выстраивал, ориентируясь на очень простые вещи: добро, человечность, мягкий юмор, щедрость, жизнеутверждающая энергия, внутреннее здоровье и какая-то детская чистота.

Светлана Слижикова,

актриса Театра им. В. Ф. Комиссаржевской

Конечно, он учил нас актерскому мастерству, своему пониманию театра, но сегодня мне кажется, что ничуть не меньше он учил нас своему пониманию жизни. Можно было научить нас, как зайчат, играть на барабане, но гораздо больше его волновало, что мы за личности, и он учил нас чистоте, подлинности, преданности, каким-то очень для него важным человеческим свойствам. Причем учил он этому не на словах — просто тем, как жил сам. Как обожал свой театр и как трудился в нем, как любил свою жену и свою семью (у него никогда не было романов) — мы все это наблюдали, и это была школа не меньшая, чем уроки актерского мастерства. Ему были важны в учениках не только артистические способности, но и человеческие: как мы воспринимаем жизнь. Он считал, что это непременно отразится на сцене.

Сколько нежности, доверия у него было к своим ученикам! Учиться у него было не страшно, я, например, это делала, словно песню пела… Агамирзян очень интересно набирал свои курсы. Он не набирал красоток, длинноногих блондинок. Они у него были разные: пухлые и тощие, печальные и смешные. Но он во всех очень ценил женщину. Когда он формировал курс, его не волновало, будут ли у него представлены разные амплуа. Его волновало, выйдут ли из нас личности… Он ценил в артистах юмор. Страсть. Ненавидел сантименты и сопли. Когда я играла в курсовом отрывке Веронику из «Летят журавли», он надо мной подшучивал: «Ты что это собрала весь плач вьетнамских матерей?» Его волновали в искусстве крайние эмоции и состояния, а сопли он считал пошлостью, прибежищем слабых натур и учил обходиться без них.

Александр Исаков,

главный режиссер Театра им. В. Ф. Комиссаржевской

Сейчас, по прошествии лет, мне кажется, что, когда он набирал наш курс, он уже знал, какие спектакли он будет с нами ставить, какие роли мы сыграем. То есть набирал и учил не «вообще», а в расчете на конкретные работы. Свой первый спектакль «В списках не значился» мы выпустили уже в конце второго курса — это был нонсенс! Уже позже я смог оценить, что Рубен Сергеевич еще в большей степени, нежели сочинять спектакль, умел создавать театр. Он умел строить дом, семью, команду. Это редкое искусство. Почти исчезнувшее сегодня. Иногда, когда у нас в театре возникают экстремальные моменты — премьера, чья-то смерть, какое-то несчастье, — мы чувствуем, какую мощную семейную основу заложил наш учитель за двадцать пять лет! Она до сих пор ощущается.

Что можно сказать о его школе? Может быть, главное в ней — нераздельность профессионализма и нравственности. Он ставил между этими понятиями знак равенства. Может быть, нравственные качества в человеке он ценил даже больше и мог предпочесть их одаренности сценической. Он ценил в артистах преданность и веру. Нам могла не нравиться пьеса, взятая к постановке. Но мы были готовы к любому материалу, потому что знали: раз Агамирзян это выбрал, значит, знает, что с этим делать.

Самым агамирзяновским артистом я считаю Станислава Ландграфа. Они понимали друг друга с полуслова. Ландграф фантастически профессионально и точно сохранял в спектаклях все то, что закладывалось режиссером много месяцев и даже лет назад. Удивительно держал форму. Это не означает, что Рубен Сергеевич не давал артистам импровизационную свободу. Давал. Ценил индивидуальности. Он строил не линию роли, а коридор роли — с внутренним пространством для обживания. Но стенки коридора он строил железно. Может быть, поэтому его последний спектакль «Анна Франк», который он не успел поставить (мы доделывали его уже после его смерти), был воплощен и сохранен актерами до мельчайших деталей.

Рубен Сергеевич Агамирзян репетирует…. Фото из архива Г. И. Агамирзян и архива театра им. В. Комиссаржевской

Ленинград. 1949 г. Слева направо: С. Гиппиус, неизвестное лицо, А. Пергамент, Л. Вивьен, Г. Ханин, А. Белинский, Г. Товстоногов, Н. Лившиц, Р. Агамирзян. Фото из архива Г. И. Агамирзян

9 примеров личной устойчивости

отправлено Джоном Спейси, 19 ноября 2017 г.
Личная устойчивость — это способность оставаться продуктивным и позитивным в условиях стресса, неопределенности и перемен. Это связано с личностью, но со временем может быть изучено и улучшено. Ниже приведены наглядные примеры личной стойкости. Поиск положительных сторон проблем. Например, идея о том, что проблема часто вызывает улучшения или, возможно, делает большой шаг вперед.Участвовать в спорах и политических баталиях, не становясь чрезмерно эмоциональными.

Толстая кожа

Как поступать с несправедливостью, неприятием и критикой разумным образом. Например, продавец, который без потери энтузиазма переходит от отказа к отказу.

Настойчивость

Решение большого количества проблем и неудач для достижения цели. Обычно сотрудники останавливаются на первом встреченном препятствии. Таким образом, настойчивость может быть ценным талантом.Способность видеть проблемы в контексте, так что вы не слишком беспокоитесь о проблемах, которые сейчас кажутся большими, но могут быть бессмысленными для общей картины.

Безразличие

Окружающие не легко изменить ваше настроение и поведение. Это не обязательно означает, что вам нужно быть холодным, отстраненным и бесчувственным. Скорее, вас нелегко втянуть в негатив других людей. Оставаться продуктивным в условиях стресса. Например, сотрудник, который может вести дела в обычном режиме в период бурных изменений, таких как поглощение.

Толерантность к неоднозначности

Принятие решений и продвижение вперед в неопределенной среде.

Агент перемен

Сделайте изменения своими, вместо того чтобы бояться, бояться и сопротивляться переменам.

Талант

Это полный список статей о талантах, которые мы написали.

Если вам понравилась эта страница, добавьте в закладки Simplicable.

Список способностей, которые обычно рассматриваются как талант, а не как товарный навык.
Общие примеры самосовершенствования.
Определение достоверности с примерами.

Определение внимания к деталям с примерами.

Определение карьерного пути с примерами.

Определение самоуверенности с примерами.

Определение мастерства с примерами.

Список общих лидерских навыков.

Обзор личных целей с примерами для профессионалов, студентов и самосовершенствования.
Список подходов и типов мышления.
Объяснение нескольких логических терминов.
Объяснение списка распространенных когнитивных предубеждений.

Несколько опасностей излишней абстрактности.

Разница между объективным и субъективным.

Определение интеллектуального разнообразия с примерами.

Определение творческой ценности с примерами.

Определение анекдотических свидетельств с примерами.

Определение преимущества сомнения с примерами.

Определение пессимизма с примерами.

Самые популярные статьи о Simplicable за последний день.



Последние сообщения или обновления на Simplicable.

Что такое самоуправление? — Простое

опубликовано Джоном Спейси, 11 декабря 2015 г.; обновлено 29 июля 2018 г.
Самостоятельность — это способность и склонность действовать без указания того, что делать. Это мягкий навык, который является основой лидерства. Это также связано с производительностью, исследованиями, творчеством и принятием решений.

Почему ценно самоуправление

Организационные культуры сильно различаются по степени руководства, которое предоставляется сотрудникам.Если одна фирма будет тщательно контролировать действия сотрудников, другая будет ожидать, что сотрудники будут искать собственное направление. Сотрудникам может быть трудно перейти с позиции, которая тщательно ограничена, на позицию, которая более открыта. Таким образом, самостоятельное руководство считается ключевым навыком для многих должностей.

Тип	Soft Skills
Определение	Способность действовать без указания направления.
Ценность	Краеугольный камень лидерства, продуктивности и творчества.Незаменимый навык для фирм, чья организационная культура требует, чтобы сотрудники находили собственные решения проблем и выбирали свой собственный путь.
Связанные концепции	Лидерство Организационная культура

Soft Skills

Это полный список статей, которые мы написали о мягких навыках.

Если вам понравилась эта страница, добавьте в закладки Simplicable.

Список мягких навыков, которые обычно указываются в описаниях должностей и резюме.
Список общих деловых навыков.

Разница между навыком и способностью.

Определение социального интеллекта с примерами.

Определение внимания к деталям с примерами.

Обзор организации встреч с примерами.

Определение сочувствия с примерами.

Объяснение разницы между сочувствием и сочувствием.

Определение самоанализа с примерами.

Распространенные типы коммуникативных навыков.

Упрощенный справочник по бизнесу и технологиям.
Список интересных бизнес-теорий.
Определение работы со знаниями с примерами.
Список социальных процессов, нелепостей и стратегий, связанных с офисной политикой.
Руководство по разработке продукта.
Различия между видами знаний.

Обзор кормушки печали.

Список распространенных бизнес-моделей.
Достаточно большой список маркетинговых стратегий.
Список общих конкурентных преимуществ.
Самые популярные статьи о Simplicable за последний день.



Последние сообщения или обновления на Simplicable.

Активы делятся на различные категории для целей бухгалтерского учета, налогообложения и оценки стоимости или финансового состояния предприятия.

34 примера таланта — простота

Простое руководство Связанные руководства Связанные темы Карта сайта

отправлено Джоном Спейси, 10 февраля 2019 г. Таланты — это умственные способности, полезные для занятия, искусства, профессии, деятельности или задачи.К ним относятся врожденные способности, которые естественны для человека, и способности, возникшие в результате обучения, развития и дисциплинированной практики. Ниже приведены наглядные примеры таланта. Вербальный интеллект Способность рассуждать, используя естественный язык, такой как английский, испанский или китайский. Сюда входят мыслительные процессы, основанные на языке, как люди обычно думают словами. Таким образом, вербальный интеллект имеет широкий спектр применения в таких областях, как общение, стратегическое мышление, принятие решений и решение проблем.Рассуждения с использованием визуализации. Как и вербальный интеллект, это применимо к широкому кругу проблемных областей и включает мыслительные процессы и общение. Например, возможность повысить эффективность производственной линии путем визуализации процесса на бумаге для выявления недостатков. Пространственное мышление Восприятие трехмерного пространства и способность решать проблемы в таких областях, как распознавание образов, навигация и дизайн. Например, продуктовый дизайнер, который может сделать салон автомобиля просторным, несмотря на ограниченное пространство. Ситуационный интеллект Способность справляться с быстро меняющимися и сложными ситуациями, такими как хаотичная видеоигра. Кинестетический интеллект Перцепционно-моторные навыки, позволяющие человеку использовать свое тело с точностью и изяществом. Это основа для талантов в таких областях, как спорт, танцы и актерское мастерство. Музыкальный интеллект Музыкальный интеллект считается основополагающим типом мышления, который не зависит от вербального, визуального и кинестетического интеллекта. Это связано с талантами в музыкальном сочинении и исполнении. Mathematical Intelligence Таланты, связанные с математикой и логикой. Критическое мышление Критическое мышление — это любой мыслительный процесс, который является дисциплинированным, объективным и систематическим. Например, способность видеть логические ошибки и предубеждения в собственном анализе, чтобы улучшить его. Рациональное мышление — это способность мыслить логически и применять разумное мышление к человеческим сложностям, которые не всегда полностью логичны, такие как эмоции и культура. Другими словами, рациональное мышление — это мышление, которое можно рассматривать как разумное в контексте общества и культуры. Социальный интеллект Способность ориентироваться в обществе и культурах. Это выходит за рамки интеллекта, так как выигрывает от таких черт характера, как терпение, эмоциональная зрелость, доброта или устрашающая конкуренция. Например, умение уживаться с трудными соседями, выбирая большую дорогу. Самоанализ Самоанализ — это интеллект, связанный с самим собой, такой как способность понимать и улучшать свою собственную мораль, характер, личность, мыслительные процессы, знания, эмоции и производительность. Эмоциональный интеллект Эмоциональный интеллект — это способность читать эмоции и разумно реагировать на них. Например, агент по обслуживанию клиентов, который видит, что клиент расстроен воспринимаемой несправедливостью, может повлиять на клиента, чтобы уменьшить эти негативные эмоции и прийти к решению, которое укрепит отношения с клиентом. Fluid Intelligence Fluid Intelligence — это способность адаптировать свое мышление и получать новые знания. Например, музыкант, который, кажется, легко приобретает способность играть на новых инструментах. Кристаллизованный интеллект Кристаллизованный интеллект — это приобретенные способности и знания, такие как музыкант, который умеет играть на 5 инструментах благодаря многолетнему опыту. Конвергентное мышление Конвергентное мышление — это способность находить правильный ответ на проблемы на основе существующих систем и методов. Например, инженер-строитель, который может правильно рассчитать нагрузки, которые здание может выдержать при землетрясении. Дивергентное мышление Дивергентное мышление — это способность использовать творческий потенциал для разработки новых и неочевидных вещей, например, инженера-строителя, который разрабатывает новый метод модернизации старых зданий для обеспечения устойчивости к землетрясениям. Дизайн-мышление Дизайн-мышление — это способность решать проблемы с помощью дизайна. Например, менеджер отеля, который решает проблемы удовлетворенности клиентов, разрабатывая новую программу мотивации для обслуживающего персонала. Системное мышление Системное мышление — это способность продумывать влияние изменений на сложные системы для разработки решений проблем, которые не имеют непредвиденных последствий. Например, решение экологической проблемы, не вызывающее других экологических проблем. Art Художественный талант — это способность создавать произведения эстетической ценности. Например, художник, получивший признание за создание бесценных произведений искусства. Художественный талант — это странная область, в которой талант часто остается незамеченным в течение длительного периода времени. Это связано с тенденцией искусства игнорировать критику и оценку. Craft Талант создавать ценные предметы своими руками. Общение Связанные с общением таланты, такие как письмо, устная речь, понимание прочитанного и аудирование.Коммуникативные навыки на скорости, которые позволяют вам сказать что-то умное или юмористическое в нужный момент. Рассказывание историй Рассказывание историй — это способность сделать информацию интересной. Это относится к сообщению фактов и созданию художественной литературы. Публичные выступления Талант к общению с группами, например, единственный оратор на конференции, который будит аудиторию и вдохновляет ее идеями, эмоциями и юмором. Влияние Влияние — это процесс изменения идей, эмоционального состояния и действий других.Например, переговорщик по кризисным ситуациям, который может оказывать успокаивающее воздействие на человека, находящегося в возбужденном психическом состоянии; талант устанавливать и поддерживать продуктивные отношения с другими. Стратегия Определение эффективных планов для достижения целей в условиях конкуренции и ограничений. Например, предприниматель, который быстро завоевывает долю рынка по сравнению с более крупным конкурентом, обслуживая нишевые рынки, которые игнорируются более крупной фирмой. Решение проблем Талант для решения проблем, например, человек, который может быстро определить основную причину технических проблем и разработать решение.Способность принимать разумные и своевременные решения в условиях неопределенности, риска и возможностей. Талант руководить группами для достижения общих целей, решения проблем и совместной продуктивной и творческой работы. Умение работать с усердием для качественной работы. Принятие риска Талант к расчету на риск, например, трейдер, продемонстрировавший способность выявлять и выполнять сделки с очень благоприятным соотношением риска и прибыли. Управление рисками Таланты, связанные с выявлением, анализом и обработкой рисков, такие как координатор трюков в киноиндустрии, известный своей способностью делать самые смелые трюки безопасными. Неоднозначность и прогнозирование Работа с неоднозначностью и способность создавать обоснованные оценки и прогнозы. Например, предприниматель, который известен тем, что выходит на рынки именно тогда, когда они собираются испытать взрывной рост, и выходит из него, прежде чем они упадут. Талант Это полный список статей о талантах, которые мы написали. Если вам понравилась эта страница, добавьте в закладки Simplicable. Список способностей, которые обычно рассматриваются как талант, а не как товарный навык. Определение стоицизма с примерами. Определение компетенции с примерами. Определение воображения с примерами. Список общих лидерских качеств. Руководство по развитию карьеры. Разница между знанием и мудростью с примерами. Определение способностей с примерами. Определение добросовестности с примерами. Обзор распространенных типов интеллекта. Объяснение разницы между жидким и кристаллизованным разумом. Несколько распространенных типов искусственного интеллекта. Список подходов и типов мышления. Разница между логикой и интеллектом. Определение социального интеллекта с примерами. Полный обзор эмоционального интеллекта. Определение внутриличностного с примерами. Самые популярные статьи о Simplicable за последний день. Последние сообщения или обновления на Simplicable. © 2010-2020 Простое. Все права защищены. Воспроизведение материалов, размещенных на этом сайте, в любой форме без явного разрешения запрещено. Просмотреть сведения об авторских правах и цитировании этой страницы.

Насколько хорошо вы знаете свои таланты и навыки?

Никто не идет в бой без набора любимого оружия. В нашей профессиональной жизни это оружие — наши таланты и навыки.

Они как наши сверхдержавы. Они могут вывести нас из любой колеи. Они то, что заводит нас в дверь. Они открывают перед нами захватывающие возможности и позволяют нам становиться больше и лучше.

Несмотря на все то хорошее, что они нам приносят, у нас не всегда есть язык, чтобы описать наши таланты и навыки.

Это отчасти потому, что мы не думаем о них намеренно. Это не значит, что мы время от времени садимся за стол и составляем список наших сверхспособностей. Если мы не обновляем резюме или профиль LinkedIn.И когда мы это делаем, мы большую часть времени делаем это со страхом.

Итак, либо мы не пытаемся думать о своих талантах и ​​навыках, либо мы не очень рады этим заниматься.

Неудивительно, что в письменной или устной форме мы обычно просто обсуждаем кучу вещей, которые есть в нашем текущем описании должности.

Хотя это хорошая отправная точка, она не дает справедливости всему, что мы можем предложить. Многие из наших сильных сторон нельзя найти ни в одном описании должности.Они представляют собой сочетание приобретенных навыков и опыта и природных способностей.

Всегда хорошо знать свои таланты и навыки, но это не может быть более важным, чем когда вы хотите сменить карьеру или карьерный поворот.

В этом посте я хочу поговорить о трех моментах, которые следует помнить при понимании наших сверхспособностей, а также о предлагаемых точках для размышлений.
::

1. Познакомьтесь со своими талантами и навыками как можно ближе.

Джордж Лукас однажды сказал: «У каждого есть талант, и нужно двигаться, пока не откроешь его.”

Первое, что нужно сделать — это выявить свои таланты. Знайте разницу между своими талантами и навыками.

Вы знаете это: навыки — это способности, которые вы усвоили — в школе, на учебных курсах, на работе — и отточили благодаря опыту и часам практики и применения.

Таланты — это те, которые приходят к вам естественным образом. Это области, в которых вы демонстрируете врожденные способности. Другие могут узнать в них подарка. Как и навыки, вы можете улучшать и свои таланты.

Где эти два — ваши навыки и ваши таланты — объединяют силы, представляют ваши сильные стороны.

Книга Маркуса Бэкингема и Дональда О. Клифтона «Теперь откройте свои сильные стороны» — отличный справочный материал для определения ваших сильных сторон. Это аргумент в пользу обострения наших сильных сторон, а не исправления наших слабостей (что нас традиционно учили делать). Когда вы покупаете книгу, вы также получаете код для Strengthsfinder Profile , Интернет-интервью, которое анализирует ваши ответы и предоставляет вам 5 основных сильных тем.

Помимо понимания своих талантов и навыков, необходимо иметь возможность комфортно рассказать о них и воплотить их в жизнь — а не в такой общей манере — «у всех есть такие навыки».

Лучше всего привести здесь пример. Если не возражаете, я приведу себя в пример. Пожалуйста, извините, если то, что будет дальше, звучит немного мне-мне-мне. 😃

У меня есть талант решать проблемы, хотя я не всегда это знал.

Оглядываясь назад, я понимаю, что у меня есть этот талант: я не паникую, когда сталкиваюсь с проблемами.Вместо этого обычно происходит обратное. Я становлюсь сосредоточенным и спокойным. Я становлюсь решительным, почти не колеблясь. В своей голове я вижу путь от «здесь» к «там». Однажды подруга сказала мне, что я бесполезен, когда она хочет скучать по проблеме, но я первый, кому она звонит, когда готова. обсудить решения.

Я дополняю это обучением навыкам стратегического мышления, управления изменениями и реализации программ. Годы работы консультантом по вопросам управления, помогая клиентам решать их бизнес-проблемы, еще больше отточили мой талант и дали мне много практических навыков.

ОЧКИ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

• Можете ли вы сформулировать свои таланты и навыки? Какие у тебя таланты? Каковы ваши навыки?
• Как вы используете свои таланты?

2. Какие из ваших навыков усиливают ваши природные таланты?

Каждый может добиться хороших результатов с практикой. Выделите достаточно часов на занятие, и вы сможете получить достойные результаты.

Но если эта деятельность не связана с природным талантом, вы обнаружите, что она не совсем соответствует цели.Вы часто чувствуете, что чего-то не хватает.

Я знаю человека, который хорошо разбирается в Excel. Она использует его каждый день и проводит в нем часами. Это инструмент, который помогает ей раскрыть свой настоящий талант: анализ. В частности, видеть закономерности и извлекать интеллект из чисел.

Другой мой друг тоже безумно разбирается в Excel. Ей всегда было легко изучать новые программные приложения, поэтому она довольно быстро стала экспертом. На самом деле, на работе она заработала репутацию хакера Excel, и люди всегда обращаются к ней с вопросами.

Но я тебе кое-что скажу. Эти два человека говорят о своих навыках Excel совершенно разными способами. Вы можете услышать, на что они хотят обратить внимание и как по-разному описывают то, чего им позволяют достичь их навыки.

ОЧКИ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

• Как вы развили свои таланты? Какие навыки вы приобрели, чтобы поддержать или дополнить ваши таланты?
• Насколько активно вы используете свои таланты в своей области работы?

3.Интерес не всегда приравнивается к таланту.

Талант не обязательно связан с интересами. Иногда бывает. Но это не данность.

Вот заведомо нелепый пример: меня очень интересуют фильмы. Все виды фильмов (кроме ужасов). Но у меня нет ни капли таланта в создании фильмов. Ни сценария, ни актерского мастерства, ни режиссуры, ни кинопроизводства, ни монтажа. Даже не писал обзоров фильмов.

Я использовал этот нелепый пример, чтобы подчеркнуть свою точку зрения.

Мы часто слышим совет «следуй за своей страстью», как будто это ключ к достижению успеха в карьере. Вы найдете множество упражнений, направленных на раскрытие ваших интересов, чтобы определить, что вам следует делать дальше в своей карьере.

Конечно, знание ваших интересов поможет вам понять свои таланты. Но так бывает не всегда.

В конечном счете, следование своим талантам может быть лучшей стратегией.

ОЧКИ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

• Что вас интересует?
• Какие темы вам нравится читать, изучать и обсуждать? Какие занятия так увлекают вас, что вы «забываете» о времени?
• Проявляют ли ваши интересы свет на ваши таланты?

• • • • •

Легко забыть о своих навыках и талантах. Хотя необязательно всегда проводить инвентаризацию, важно делать это время от времени. Особенно, когда вы хотите сделать карьеру — независимо от того, смена работы или смена карьеры.

Описание вашей нынешней должности может быть хорошим началом для вашего списка навыков, но не останавливайтесь на достигнутом. Расширьте свой инвентарь, включив в него навыки, которые вы отточили вне работы, поскольку они обычно применяются в рабочем сценарии.

Самое главное, не забывайте подводить итоги своих талантов.Когда вы применяете свои природные силы, вы сияете ярче всего.

Как лучшие менеджеры выявляют и развивают таланты

Слишком многие из нас ищут таланты в одних и тех же старых (неправильных) местах или следуют популярной тенденции думать, что «лучший найм» — это «лучшее соответствие культуре». Эти подходы подрывают усилия по увеличению разнообразия (демографически и когнитивно) и в конечном итоге препятствуют творчеству и инновациям. Хотя не существует единственного «лучшего» способа найма талантов, безусловно, есть подходы лучше, чем те, на которые мы полагались в прошлом.Исследователи выделили семь научно обоснованных рекомендаций, которые помогут менеджерам обновить свою тактику найма и по ходу развития своих навыков управления талантами: думать наперед, сосредотачиваться на правильных качествах, руководствоваться данными, нанимать внутри компании, быть инклюзивным, подумать, кто добавит заботиться о вашей команде как единице и никогда не переставать стараться делать людей лучше.

Великие менеджеры, как правило, являются экспертами в своих областях с большим опытом работы и заинтересованы в том, чтобы брать на себя ответственность.Но для эффективного руководства им необходимо развивать еще один навык, о котором часто забывают: управление талантами.

Способность увидеть талант раньше, чем его увидят другие (внутренне и внешне), раскрыть человеческий потенциал и найти не только лучшего сотрудника для каждой роли, но и лучшую роль для каждого сотрудника, имеет решающее значение для управления первоклассной командой. Короче говоря, отличные менеджеры — это также отличные агенты по талантам.

Но стать отличным агентом по талантам не всегда легко. Это требует от нас, как лидеров, быть более непредубежденными и отказаться от устаревших, хотя и популярных, тактик найма.Слишком многие из нас ищут таланты в одних и тех же старых (неправильных) местах или следуют популярной тенденции думать, что «лучший найм» — это «лучшее соответствие культуре». Эти подходы подрывают усилия по увеличению разнообразия (демографически и когнитивно) и в конечном итоге препятствуют творчеству и инновациям.

Хотя не существует единого «лучшего» способа найма талантов, безусловно, есть подходы лучше, чем те, на которые мы полагались в прошлом. После тщательного изучения того, что делает босса компетентным и некомпетентным, мы с коллегами выделили семь научно обоснованных рекомендаций, которые помогут вам обновить тактику найма и попутно развить навыки управления талантами.

1) Думайте наперед.

Как ни странно, во время собеседований потенциальных сотрудников часто спрашивают, каковы их пятилетние карьерные устремления или каким они видят себя через пять лет; однако немногие менеджеры задаются вопросом, какова их пятилетняя стратегия развития талантов. Большинство лидеров знают, какие таланты они ищут в данный момент, но гораздо меньше думают наперед, чтобы выяснить, есть ли у их нового сотрудника навыки, которые соответствуют их долгосрочной стратегии. Если вы знаете, куда хотите пойти, сосредоточьтесь на найме человека, обладающего навыками, способностями и опытом, необходимыми для продвижения вперед.Не думайте, что все, что у вас есть сегодня, останутся. Вы должны одновременно играть в долгую игру и достигать краткосрочных целей.

2) Сосредоточьтесь на правильных качествах.

Две самые большие ошибки, которые делают менеджеры при оценке талантов других людей: слишком много внимания уделяется своим прошлым результатам (даже если у них нет надежных показателей) и переоценивают важность своего резюме, профессиональных навыков и технических знаний. Всемирный экономический форум прогнозирует, что 65% сегодняшних рабочих мест исчезнут через 15 лет.Это означает, что лидеры не могут уделять слишком много внимания нынешней учебной программе, которая в первую очередь предназначена для подготовки людей к нынешней, а не будущей работе. Хотя мы, возможно, не сможем угадать, что это будут за рабочие места, очевидно, что люди будут лучше подготовлены для их выполнения, если у них будут определенные мягкие навыки, такие как эмоциональный интеллект, драйв и обучаемость. Это основополагающие черты, определяющие приобретение новых навыков и знаний. Более того, эти основополагающие аспекты таланта, вероятно, станут еще более важными с развитием ИИ.

3) Не выходи на улицу, если можешь оставаться внутри.

Фирмы часто нанимают сотрудников со стороны, если они могут найти лучшие таланты изнутри. Научные обзоры показывают, что внешним сотрудникам потребуется больше времени, чтобы адаптироваться, и у них будет больше случаев добровольного и вынужденного ухода, однако им обычно платят больше, чем внутренним кандидатам. Вот почему так важно искать таланты внутри компании, прежде чем искать за пределами своей организации. Внутренние сотрудники, как правило, имеют более высокий уровень адаптации и успешность, чем внешние сотрудники, не в последнюю очередь потому, что они лучше понимают культуру и ориентируются в политике организации.Они также с большей вероятностью будут лояльны и преданы своей компании. Кроме того, продвижение внутренних кандидатов повышает вовлеченность других сотрудников.

4) Мыслите включительно.

Большинство менеджеров имеют тенденцию нанимать людей, которые напоминают им о себе. Эта тенденция вредит разнообразию и снижает эффективность работы команды. Когда мы нанимаем таких же людей, как мы, мы снижаем вероятность создания команд с дополнительными наборами навыков, с разными или даже противоположными профилями. Единственный способ думать о таланте всеохватывающе — это принимать людей, которые отличаются от вас и других членов вашей команды. Но мы предлагаем вам сделать еще один шаг и чествовать людей, бросающих вызов традиционным нормам. Двигатель прогресса — это изменения, и изменения вряд ли произойдут, если вы будете нанимать только людей, которые сохранят статус-кво. Все мы знаем, что компании с разнообразными талантами, как правило, имеют лучшие финансовые результаты.

5) Управляйте данными.

Каждый человек — менеджеры не исключение — время от времени принимает неверные решения. Но очень немногие заинтересованы в признании этого, поэтому предубеждения при приеме на работу часто настолько распространены.Фактически, исследования показывают, что менеджеры по найму скорее будут завышать рейтинг производительности, чем признавать, что наняли не того человека. Таким образом, тем из нас, кто находится у власти, необходимо проявлять особую самокритичность и проверять результаты своих решений. Например, когда вы нанимаете кого-то, наметьте четкие цели производительности, которые могут быть легко оценены другими, и посмотрите, совпадает ли ваше мнение об их эффективности с тем, что думают и видят другие. Точно так же, прежде чем назначить кого-то в качестве сотрудника с высоким потенциалом, вооружитесь надежными данными и доказательствами, чтобы убедиться, что ваше решение является справедливым и разумным, даже если будущее покажет, что вы ошибались.Выявление талантов — это непрерывный процесс проб и ошибок, и дело не в том, чтобы сделать это правильно, а в том, чтобы найти лучшие способы ошибиться.

6) Думайте о множественном, а не единственном числе.

Мы живем в мире, который часто прославляет индивидуализм и оплакивает коллективность. Однако почти все ценное, что когда-либо было создано, является результатом коллективных человеческих усилий: люди с разным опытом собираются вместе, чтобы превратить свои уникальные таланты в высокоэффективную синергию.Таким образом, когда вы думаете о своем портфеле талантов, меньше сосредотачивайтесь на отдельных людях и больше на конфигурации вашей команды: будут ли люди хорошо работать вместе, будут ли они дополнять друг друга и соответствуют ли их функциональные и психологические роли потребностям команды? В великих командах каждый человек подобен незаменимому органу, отвечающему за выполнение определенной функции, что делает каждую часть отличной от других, а систему больше, чем сумму ее единиц. Агенты по работе с талантами знают, что для того, чтобы команды были успешными, их сотрудники должны придерживаться позиции «мы, прежде чем я».

7) Делайте людей лучше.

Великие менеджеры распознают потенциал там, где его не видят другие, и то же самое делают талантливые агенты. Независимо от того, насколько квалифицированными могут быть ваши сотрудники, вам все равно нужно помогать им расти по-новому. Независимо от того, насколько тяжело работнику, вы несете ответственность за то, чтобы помочь ему найти свою опору. Как недавно отметили профессора Эрминия Ибарра и Энн Скулар: «Короче говоря, роль менеджера становится ролью тренера». Это означает овладение искусством критической обратной связи, в том числе умением вести сложные разговоры и решать проблемы низкой производительности.Это также означает прогнозирование ваших будущих потребностей в талантах, чтобы вы могли опережать спрос и чтобы люди в вашей команде оставались актуальными и ценными активами на долгие годы. Как показывает наше исследование ManpowerGroup, в ходе которого было опрошено около 40 000 организаций в 43 странах, почти каждый второй работодатель сообщает, что они просто не могут найти необходимые им навыки, что говорит о том, что их стратегии планирования талантов недостаточно эффективны.

В целом, быть хорошим менеджером — значит быть экспертом в вопросах талантов.К счастью, существует устоявшаяся наука об управлении талантами, основанная на десятилетиях производственно-организационных и управленческих исследований. Но пока вы не знаете, как ее применять, эта наука бесполезна. И самая важная часть этого процесса — никогда не переставать думать о потенциале и талантах своих сотрудников. Никакой другой фактор вряд ли будет иметь такое большое значение, когда дело доходит до создания высокопроизводительной команды.

Определение таланта на Dictionary.com

Талант восходит как минимум к 900-м годам.Оно происходит от греческого tálanton , что означает денежную единицу или вес. В какой-то момент своей истории значение таланта превратилось из «денег» в «способности». Считается, что на это изменение сильно повлиял отрывок из Нового Завета Библии, который часто называют «притчей о талантах». В этой истории из Евангелия от Матфея богатый парень доверяет своим слугам свои таланта (деньги), пока он в отъезде. Двое слуг вкладывают деньги и приносят ему прибыль, но третий слуга просто закапывает их и возвращает, когда босс возвращается. таланта в рассказе широко интерпретируются как олицетворение природных способностей, с моральной точки зрения, что вы должны использовать свои способности во благо, а не скрывать их.

Соответственно, таланта часто описывают как данных Богом, , что является другим способом сказать, что таланта — это то, с чем кто-то родился. Многие люди видят в этом отличие от навыков, над которыми нужно работать. Например, можно сказать, что у человека музыкальный талант , потому что ему легко научиться играть на музыкальном инструменте.Однако эти два слова часто используются примерно одинаково, тем более что любой талант можно улучшить на практике.

Талант часто используется во фразах, которые определяют тип таланта , например, спорт талант , музыкальный талант и талант кулинария . Талант можно использовать со статьей ( , an, или ), как в талант исправлять вещи или без него, как в У вас есть талант .

Талант также используется для обозначения талантливого человека , как в Он является основным талантом в области , или для обозначения группы талантливых людей в совокупности, как в В этом мероприятии представлены международные таланты . В частности, это может относиться к актерам или людям, которые появляются на экране в каком-либо спектакле, как в . Мы не можем начать съемку, пока не появится талант.

Какие испытания могут выявить ваши природные таланты? | Работа

Выбор работы на основе природных талантов — разумный способ добиться карьерного роста.Тесты способностей могут помочь человеку раскрыть врожденные способности, выявить, что у кого-то хорошо получается или может быть хорошо с обучением. Пройдите тест на пригодность перед тем, как приступить к дополнительному образованию или профессиональному обучению, чтобы убедиться, что вложения окупаются. Результаты также можно использовать для поиска работы или для планирования карьерного роста.

Тесты на рабочем месте

Работодатели могут проводить тесты на профессиональную пригодность перед принятием решения о найме или продвижении по службе или в качестве руководства по обучению сотрудников. Это благо для тех, кто хочет, чтобы вас рассматривали на другие должности на рабочем месте.Обратитесь в отдел кадров компании, чтобы узнать, предлагает ли он тесты на пригодность. Например, выявление лидерских качеств может оправдать включение в программу обучения менеджеров компании; сообразительность с цифрами может служить основанием для перевода в бухгалтерию; и талант к людям может привести к работе в человеческих ресурсах.

Другие источники для тестирования

Тем, кто планирует сменить профессию, которая требует дополнительного образования, следует обратиться в близлежащие университеты и общественные колледжи.Многие школы предлагают недорогое тестирование способностей. Государственные и федеральные агентства также часто проводят бесплатные или недорогие тесты на пригодность. Ресурсный центр O * NET Министерства труда США предлагает позвонить в центры карьеры, а также в офисы профессиональной реабилитации, трудоустройства, семьи и социальных служб. Наконец, частные агентства по трудоустройству могут проверить вас за дополнительную плату. Естественно, результаты тестов должны определять образовательные и карьерные решения.