Перья уменье: Олимпиада по русскому языку для учащихся 9 класса с ответами

Содержание

Олимпиада по русскому языку для учащихся 9 класса с ответами

Всероссийская олимпиада по русскому языку

9 класс

Код участника ________________

Время выполнения работы –

Задание 1. Расставьте ударение в словах:

Балованный, вероисповедание, воспринять, иконопись, каталог, пережитое, приданое, свекла, сливовый, украинский, ходатайство, апостроф, опошлить, облегчить, намерение, завидно, еретик, петелька, кухонный, цемент. (по 1 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова:

а) Об этом событии студенты узнали после.

б) Раз мы отправились на экскурсию.

в) После урока дети отправились на прогулку.

г) Раз назвался груздём, полезай в кузов.

д) Мы голосуем

за.

е) Лётчики молча следили за маленьким крестиком истребителя, летевшего мимо аэродрома.

ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо.

(по 1 б. за правильный ответ, максим. – 7 б.)

Задание 3. Предложите вариант(ы) раскрытия скобок при написании слова ( с, сс ) у ( ж , жж ) е ( н , нн ) ы й.
(по 3 б. за каждый вариант, максим. – 9 б.)

Задание 4. Угадайте слово по толкованию его лексического значения:

а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь;

б) краткий перерыв между действиями спектакля;

в) изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде;

г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 5. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение.

Счастливые часов не наблюдают.

Во всех ты, душенька, нарядах хороша!

Со щитом или на щите.

Перекуём мечи на орала.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 6. Определите, какая известная русская пословица передана средствами научного стиля? Передайте в научном стиле любую другую русскую пословицу.

Информация, сохранённая на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия письма, не может быть уничтожена или каким-либо способом деформирована посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента с лезвием и обухом. (7 баллов)

Задание 7. Сколько звуков [с] в предложении:
Скоро мы с друзьями будем расшифровывать старые рукописи?

Свой ответ аргументируйте.
(по 1,5 б. за правильный ответ, максим. – 3 б.)

Задание 8. Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:

Коса- камень, брод- вода, свет- тьма, перья- уменье, лес- щепка, шило- мешок, журавль – синица, слово- воробей, серо- бело, глаза- рука.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 9. При создании литературных (чаще всего поэтических) произведений их авторы иногда обращаются к травестии – приему, основанному на гротескно-комическом «переиначивании» классических текстов. В современной литературе травестийный прием может реализоваться в виде имитации обратного перевода: редактор или переводчик переводит произведение иноязычного автора на свой язык, а затем вновь переводит на исходный.

Перед вами отрывок из русской народной сказки в таком «обратном переводе».
Что это за сказка? С какого языка она вновь переведена на русский язык?
Восстановите её исходный текст, стараясь отразить национальный (народный) колорит языка сказки.

Как-то раз уехали братья в таун, а их герлфренды говорят:

— (Имя), организуй доставку воды с реки!

— Не в кайф!

Тогда герлфренды и говорят:

— Если ты не выполнишь наше поручение, братья вернутся и не привезут тебе презента с распродажи.

— О? кей! – сказал (имя), спустился с камина, на котором обычно лежал часами, взял тару и направился организовывать доставку воды.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 6 б.)

Задание 10. Вставьте пропущенные орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания.

1. На реках всеро(сс,с)ийских – о, вспомним как там мы сидели и удили! 2. (Не)широкая реч(..)ка с быстринками заводями с камышами и зар(..)слями водя(н,нн)ой лилии с наклонё(нн,н)ыми над водой деревьями. 3. И ра(сс,с)вет первый ра(сс,)веет когда на поверхности реки кури(т,ть)ся туман. 4. Лодка б(..)ртами ра(з,с)двинула камыш(..). 5. Л(..)ниво уходящая ноч(..). 6. Молчанье или то что называют молчаньем но что для нас, рыб(..)ловов звучит тихой пр(е,и)людией просыпающ(..)ся жизни. 7. Розовеющий восток и первый в(с,з)плеск на рек(..).

8. Река н(е,и)когда (не)спит – только зам(..)рает, только пр(и,е)тв(..)ряется спящей. 9. Струйка бежит (не)уста(н,нно) и морщи(т,ть)ся задев за попл..вок. 10. Синяя стр..коза та действительно спит, намокнув от р..сы; можно взять её за крылышки – она не пош..вели(т,ть)ся. 11. К жизни её во(з,с)враща..т только солнце; где оно пригрело там обсыхают и просыпаются синие стр..козы цветочками т..рчащие на пр(е,и)брежной травке. 12. И сразу стрелкой в воздух: и замрёт на месте, (не,ни) вверх, (не,ни) вниз, (не,ни) в сторону; н(е,и) чета (не)уклюжему самолёту.

(По М. Осоргину)

Максимально 12 баллов

Ответы.

9 класс

Задание 1. балОванный, вероисповЕдование, воспринЯть, Иконопись, каталОг, пережитОе, придАное, свёкла, слИвовый, украИнский, ходАтайство, апострОф, опОшлить, облегчИть, намЕрение, завИдно, еретИк, пЕтелька, кУхонный, цемЕнт.

(по 1 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 2. а)наречие; б)наречие; в)предлог; г)союз; д)наречие; е)предлоги; ж)наречие. (по 1 б. за правильный ответ, максим. – 7 б.)

Задание 3. Выбор написания зависит от значения // происхождения и грамматических признаков слова, а именно:

— образованное от глагола совершенного вида сузить страдательное причастие

пишется как суженный;

— образованное от глагола совершенного вида ссудить страдательное причасти пишется как ссуженный;

— существительное, образованное путем перехода в разряд существительных отглагольного прилагательного, в свою очередь образованного от глагола несовершенного вида

судить, пишется как суженый.

(по 3 б. за каждый вариант, максим. – 9 б.)

Задание 4.

А) авантюризм, б) антракт, в) гротеск, г) эпитет.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 5. 1.Счастливые люди обычно не замечают течения времени. Литературный источник – А.С.Грибоедов «Горе от ума»

2.Снисходительность к женским слабостям, к стремлению нарядно одеться, украсить себя. Литературный источник – поэма И.Ф.Богдановича «Душенька»

3.Оказаться победителем, идти на риск, биться героически и погибнуть в бою. В Древней Греции павшего в бою воина выносили с поля боя на его щите .

4.Сменить войну на мир. «Орало» — соха

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 8 б.)

Задание 6. Что написано пером, не вырубишь топором.

(7 б.)

Задание 7. [С]коро мы [з] друзьями будем ра[ш ]ифровывать [с]тарые рукопи[с]и.
Звук [с ] повторяется в предложении два раза: в словах «скоро» и «старые».
Звук в предлоге с перед звонким д (с друзьями) обозначает звук [з]. В слове «расшифровывать» мы слышим долгий звук [ш ], который образовался в результате соединения звуков [с ] и [ш ], а в слове «рукописи» звук [с ] мягкий.

(по 1,5 б. за правильный ответ, максим. – 3 б.)

Задание 8. Нашла коса на камень. Не зная броду, не суйся в воду. Ученье – свет, неученье- тьма. Красна птица перьями, а человек уменьем. Лес рубят- щепки летят. Шила в мешке не утаишь. Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Мыло серо, да моет бело. Глаза боятся, руки делают.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 20 б.)

Задание 9.

Сказка «По щучьему велению».
Перевод с английского языка.
Возможный вариант: Один раз // однажды // как-то раз уехали братья на базар, а бабы // их жены // невестки давай посылать его:

— Сходи, Емеля , за водой.

А он им с печки:

— Неохота!

— Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.

— Ну ладно.

Слез Емеля с печи, обулся, оделся, взял ведра да топор и пошел на речку.

(по 2 б. за правильный ответ, максим. – 6 б.)

Задание 10.

1. На реках всероссийских – о, вспомним, как там мы сидели и удили!

2. Неширокая речка с быстринками, заводями, с камышами и зарослями водяной лилии, с наклонёнными над водой деревьями. 3. И рассвет – первый рассвет, когда на поверхности реки курится туман. 4. Лодка бортами раздвинула камыш. 5. Лениво уходящая ночь. 6. Молчанье или то, что называют молчаньем, но что для нас, рыболовов, звучит тихой прелюдией просыпающейся жизни. 7. Розовеющий восток – и первый всплеск на реке.

8. Река никогда не спит – только замирает, только притворяется спящей. 9. Струйка бежит неустанно и морщится, задев за поплавок. 10. Синяя стрекоза – та действительно спит, намокнув от росы; можно взять её за крылышки – она не пошевелится. 11. К жизни её возвращает только солнце; где оно пригрело – там обсыхают и просыпаются синие стрекозы, цветочками торчащие на прибрежной травке. 12. И сразу – стрелкой в воздух: и замрёт на месте, ни вверх, ни вниз, ни в сторону; не чета неуклюжему самолёту.

(По М. Осоргину)

За каждое предложение – 1 балл. /В случае либо орфографической, либо пунктуационной ошибки в одном предложении балл не засчитывать/.

Максимальное количество – 12 баллов.

Максимальное количество баллов за работу – 100

Вопрос	Максимальное количество баллов
	20
	7
	9
	8
	8
	7
	3
	20
	6
	12
ИТОГО:	100

Олимпиада по русскому языку — Задание 1 (5баллов)

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Олимпиада по русскому языку.docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Практическое задание 3, Модуль 3. Особенности психического разви, 2.тит.и задание .отз.рец..doc, Кейс задание Стратегический менеджмент.docx, Предпринимательство 1 семестр практ задание.docx, Техническое задание (3).docx, Филиппова задание 9.docx, Техническое задание.doc, готовое задание по психологии.docx, готовое задание по психологии.docx, Практическое задание 3.docx

Олимпиада по русскому языку
Задание №1 (5баллов)
Из приведённого ниже стихотворного отрывка выпишите все слова с мягкими согласными. Подчеркните буквы, которыми эти согласные обозначены.

Вот мчится тройка удалая

Вдоль по дороге столбовой,

И колокольчик, дар Валдая,

Гудит уныло под дугой.
Задание №2 (10баллов)
Расставьте ударение в словах:

Балованный, вероисповедание, воспринять, иконопись, каталог, пережитое, приданое, свекла, сливовый, украинский, ходатайство, апостроф, опошлить, облегчить, намерение, завидно, еретик, петелька, кухонный, цемент
Задание №3 (4балла)
Поспорили две ученицы:

— Глагол говорите изъявительного наклонения,- утверждала одна.

— Нет, повелительного наклонения,- не соглашалась вторая.

Каков правильный ответ.
Задание №4 (3балла)

Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:

Задание№5 (4балла)

Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение.

Счастливые часов не наблюдают.

Во всех ты, душенька, нарядах хороша!

Со щитом или на щите.

Перекуём мечи на орала.

Задание № 6 (4балла)

Являются ли этимологически родственными слова

крыть- крыло- крыльцо- крыша ? Объясните.

Задание №7 (4балла)
Угадайте слово по толкованию его лексического значения:

а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь;

б) краткий перерыв между действиями спектакля;

в)изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде;

г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

Задание № 8 (8 баллов)
Объясните значение заимствованных слов: дюйм, куркума, курсив, реликвия, фетиш, купюра (не деньги), амбиция, гобой.

Задание №9 (4 балла)
Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) куда кривая выведет; б) растопить лёд; в) высунув язык, г) ни богу свечка ни чёрту кочерга.

Задание № 10 (7баллов)
Определите, какими частями речи являются выделенные слова:

а) Об этом событии студенты узнали после.

б) Раз мы отправились на экскурсию.

в) Послеурока дети отправились на прогулку.

г) Разназвался груздём, полезай в кузов.

д) Мы голосуем за.

е) Лётчики молча следили замаленьким крестиком истребителя, летевшего мимоаэродрома.

ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо.

Задание№11 (2 балла)
Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы). Объясните.

1.Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был Александр Николаевич Островский.

2.Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века.

3.Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката.

4.Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

Задание №12 (2 балла)
Об одной из букв русского алфавита М.В.Ломоносов сказал: «Немой место занял, подобно, как пятое колесо!» Что это за буква? Какова её судьба в нашей письменности?

Задание №13 (2 балла)
В каком предложении неправильно названа грамматическая основа?

1.Всё в городе было ново и непривычно.

2.Главное сейчас — не сидеть сложа руки.

3.На минуту солнце закрыло большое облако.

4.Кто бы мог поверить в такие чудеса.

Задание№14. (10 баллов)

Восстановите стихотворную строфу по перепутанным строкам, в которых все слова даны в начальной форме, расставьте знаки препинания.

Много, я, час Прилечь, между, высокий, трава

Бежать, и, наконец, устав Прислушиваться, погоня, не

Задание №15 (4балла)

Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, напишите предложения в исправленном виде.

1.Благодаря ненастью транспорт в городе остановился.

2.Абитуриент рассказал свою автобиографию.

3.В декабре более чаще идёт снег.

4.Врач выписал Ирине порошок для головной боли.

Ключи

Ключ к №1.

Мчится, тройка, удалая, вдоль, дороге, столбовой, колокольчик, Валдая, гудит, дугой.

Ключ к №2.

Расставьте ударение в словах: балОванный, вероисповЕдование, воспринЯть, Иконопись, каталОг, пережитОе, придАное, свёкла, слИвовый, украИнский, ходАтайство, апострОф, опОшлить, облегчИть, намЕрение, завИдно, еретИк, пЕтелька, кУхонный, цемЕнт.

Ключ к №3.

Обе ученицы правы. Вне текста глагол «говорите» можно рассматривать как глагол изъявительного наклонения, 2лица, множественного числа, -ите- личное окончание глагола 2 спряжения- (вы говорите) и как глагол повелительного наклонения (говорите громче),где -и-суффикс повелительного наклонения, те- окончание 2лица множественного числа

Ключ к №4.

Нашла коса на камень. Не зная броду, не суйся в воду. Ученье – свет, неученье- тьма. Красна птица перьями, а человек уменьем. Лес рубят- щепки летят. Шила в мешке не утаишь. Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Мыло серо, да моет бело. Глаза боятся, руки делают.

Ключ к №5.

1.Счастливые люди обычно не замечают течения времени. Литературный источник – А.С.Грибоедов «Горе от ума»

4.Сменить войну на мир. «Орало» — соха.

Ключ к №6.

Корень «кры» отчётливо проявляется в каждом из слов рассматриваемой группы. Все слова являются производными от древнего «крыти» с тем же значением, что и в современном слове «крыть». Слово «крыльцо» (древняя форма «крыльце») первоначально было уменьшительно-ласкательным образованием от крыла.
Ключ к №7.

А) авантюризм, б)антракт, в) гротеск, г) эпитет.
Ключ к №8.

Дюйм- английская мера длины; куркума- травянистое растение семейства имбирных; курсив- наклонный типографский шрифт, близкий к рукописному по начертанию; реликвия- свято хранимые как память о прошлом вещи; фетиш- предмет слепого поклонения; купюра- сокращение, изъятие текста; гобой- деревянный духовой музыкальный инструмент.

Ключ к №9.

А)так, как получится, случится;

б) устранить отчуждённость, отдалённость, недоверие между кем-либо;

в) очень быстро, стремительно или упорно делать что-либо;

г) ничем не выделяющийся, посредственный человек.

Ключ к №10.
а)наречие; б)наречие; в)предлог; г)союз; д)наречие; е)предлоги; ж)наречие.

Ключ к №11.

4.Название книги является несогласованным приложением, при употреблении слова книга название не склоняется.

Ключ к №12.

Разделительный твёрдый знак.
Ключ к №13.

Предложение 3 – облако закрыло.
Ключ к №14.
Много я часов

Бежал и, наконец, устав,

Прилёг между высоких трав;

Прислушался: погони нет.

Ключ к № 15

В данных предложениях допущены стилистические ошибки.

1.Из-за ненастья транспорт в городе остановился.

2.Абитуриент рассказал автобиографию.

3.В декабре чаще идёт снег.

4.Врач выписал Ирине порошок от головной боли.

Урок 23. красна птица опереньем, а человек — уменьем. буква ь — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 23. Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква Ь

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

Пословицы
Буква Ь.

Ключевые слова: звуки гласные; звуки согласные; мягкие согласные звуки; твердые согласные звуки; буква как знак звука; алфавит.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Азбука 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 1 /(В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина) – М.: Просвещение,2011., — 128с.: ил. — С.10-11

Цель нашего урока:

Знакомство с новой буквой Ь.

Глоссарий по теме.

Буквы — условные графические знаки, которые обозначают звуки.

Звук — единица звучащей речи.

Буква Ь не обозначает никакого звука.

Посло́вица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Основное содержание урока:

Прочитайте пословицу

«Красна птица опереньем, а человек уменьем»

Эта пословица рассказывает о то, что птицу красит ее наряд, перья, пение. Для птицы этого вполне достаточно.

А вот человека красит его ум, знания, мудрость. Внешней красоты недостаточно, она как оболочка, а вот богатый внутренний мир украшает любого человека.

Знания и образование человека — одно из достоинств, которые высоко ценятся.

Давайте представим, что вы увидели большой красивый ларец, весь украшенный драгоценными камнями, золотом. Каждый, посмотрев на этот ларец захочет себе такой же, думая, что в нем огромное количество золота и бриллиантов, а на самом деле…в нем пусто, также может быть и с человеком — с виду хорош, аккуратен, но не образован. Таким образом можно четко прояснить для себя, что ум — самое драгоценное что есть в человеке!

Сегодня вы познакомитесь с новой буквой.

Мягкий голос, мягкий шаг.

Это буква – мягкий знак.

Прочитайте слова:

Лень

Ряд

Свет

Рис

Какое слово лишнее?

Правильно ЛЕНЬ

Во всех словах последний звук твердый, а в слове ЛЕНЬ – мягкий [н’]

Давайте подумаем, как обозначили мягкость звука [н’] на письме?

Итак, на письме мягкость согласного можно обозначить мягким знаком.

Мягкий знак — показатель мягкости согласных на конце слова.

Вы уже знаете некоторых помощников у мягкого знака, которые обозначают

мягкость согласных.

Гласные буквы е, и, я

Прочитайте слова:

Что в них общего?

Все слова обозначают предметы, во всех есть мягкий знак показатель мягкости.

На какие две группы можно разделить слова?

По местонахождению мягкого знака в слове.

Давайте распределим эти слова в два столбика.

Какое место занимает мягкий знак в словах первого столбика?

Стоит в середине слова между двумя согласными.

Мягкий знак находящийся между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный произносится мягко.

Какая роль мягкого знака во втором столбике? Он стоит в конце слова после согласной и показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса

Текст вопроса: Какое из этих определений верное.

Буква Ь это:

Буква, обозначающая глухой звук;

Звук, согласный, твердый;

Буква, не обозначающая звук

Правильный ответ:

Буква, не обозначающая звук

Подсказка:

При нажатии правой кнопкой мыши, правильный ответ выделяется цветом.

Красна птица перьем, а человек ученьем. Народные пословицы и поговорки о науке, знаниях, учёбе, книгах

Красна птица перьем, а человек ученьем. Народные пословицы и поговорки о науке, знаниях, учёбе, книгах (2.48 Kb)

Из личного архива Т.В. Гусаровой

Подготовка и публикация текста Е.В. Тихомировой

Без наук, как без рук.

В книге ищи не буквы, а мысли.

Знание – щит разума.

Знать всё – значит ничего не знать.

Знать да уметь – не одно и то же.

Знание дороже денег, острее меча, страшнее пушки.

Знание – родник, который никогда не исчерпаешь.

Знание приобретёшь – не пропадёшь.

Золото добывается из земли, а знание из книги.

Испокон века книга растит человека.

Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают истину.

Книга – зеркало жизни.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Книга – окно, знание – солнце.

Красна птица перьем, а человек ученьем.

Кто много читает, тот много знает.

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Наука – светильник ума.

Наука даёт крылья уму.

Наука людей обогощает, а сама не скудеет.

Наука хлеба не просит, а сама даёт.

Не красна книга письмом, а красна умом.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Повторенье – мать ученья.

Получишь знания – поймешь прежние недостатки.

Прежде подумай, потом пиши.

Прочёл хорошую книгу – встретился с другом.

Путь к уменью – ученье.

Сильный знаниями победит тысячи.

Солнце взойдёт – оживает природа, книгу прочтёшь – просветляется ум.

С книгой не знаться – от людей отстать.

Учить начинают с азов, дружить – с детства.

Учение – путь к уменью.

Учи показом, а не рассказом.

Учиться всегда пригодиться.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Ум не имеет цены, а воспитание – предела.

Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

Пословицы и поговорки записаны Игониной Марией Яковлевной от старожилов

Балахнинского р-на Горьковской области для

участия в II Горьковский областной конкурс собирателей фольклора, объявленный в газете «Рабочая Балахна» в ноябре 1976 г.

Публикуется вперые

Пословицы из слов без ученье нет уменье. «Без ученья, нет уменья

Пословицы и поговорки об учении возникли с тех самых пор как человек научился мыслить и выражать свои мысли словами. Они тонко подмечают роль силы знаний в жизни каждого.

Нужно учиться, чтобы многое увидеть и сделать в жизни, осознать свои возможности, выбрать путь, который принесет успех и удовольствие от работы

Лучшее в жизни достается людям знающим, умным, имеющим образование. Тяга к знаниям и дает тот самый «свет» в жизни. Свет — значит развитие, процветание, высокое качество жизни. Человек, который находит свое место в жизни должен научиться многому, узнать разное, чтобы определиться и понять к чему он расположен.

Без знаний жизнь подобна «тьме» — значит, наполнена необразованностью, глупостью. Без ученья и стараний невозможно стать достойным и счастливым человеком.

Но учение не просто дается, нужно приложить много усилий, чтобы много знать и уметь.

Пословицы и поговорки об учении

Ученье — свет, а неученье — тьма.

Учение красота, а неучение слепота.

Ученье лучше богатства

Повторение — мать учения

Ученье и труд — все перетрут.

Учение да труд к славе ведут.

Учиться всегда пригодится.

Красна птица перьем, а человек ученьем.

Без мученья нет ученья!

Без муки нет и науки.

Без терпенья нет ученья.

Без учебы и труда не придет на стол еда.

Без учения вперед не пойдешь. (удм)

Без учения, без труда и жизнь не годна никуда.

Больше узнаешь — сильнее станешь.

Век живи — век учись.

Всякому делу обученье надобно.

Где учение, там и умение.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

Для учения нет старости.

Если сам недостаточно научился, не берись учить других. (чуваш)

Кому трудно учиться один день, тому трудно будет всю жизнь.

Корень учения горек, а плоды его сладки.

Кто в грамоте горазд, тому не пропасть.

Кто учится, тот полезное дело делает. (морд)

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

Куй железо, пока горячо, — учись, пока молод. (морд)

Многое ученье трудов потребует.

Мудрено тому учить, чего сами не знаем.

Намучишься, так и научишься.

Не будешь учиться — знать ничего не будешь. (хакас)

Не выучившись сам, не берись учить других. (чуваш)

Не говори, чему учился, а говори, что узнал. (татар, алт, туркм)

Не кичись, а учись.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Не учась и лаптя не сплетешь.

Не учась, в люди не выйдешь.

Не учившись, человеком не будешь. (коми)

Небрежность в ученье — гибель в бою.

Оттого в люди пробился, что учился.

Пока талант получат, век учат.

Почитай учителя, как родителя.

Сам учиться иди и товарища за собой веди.

Свет земли — солнце, свет человека — учение. (осет)

Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.

Тяжело учиться — легко жить. (морд)

Учение — источник знаний, знание — свет жизни. (казах)

Учение — путь к умению.

Учение — человеку ожерелье.

Учение в детстве, как резьба на камне.

Учение в счастье украшает, а при несчастье утешает.

Учение и труд к счастью ведут.

Учение к плохому не приведет. (морд)

Учение образует ум, а воспитание — нравы.

Учение требует призвания.

Ученику — удача, учителю — радость.

Ученого учить — лишь портить.

Ученому везде дорога.

Ученому и книги в руки.

Ученый (умный) водит, а неученый следом ходит.

Ученый везде почтеный.

Ученый идет, а неученый спотыкается.

Ученый сын старше неученого отца.

Ученье — красота, а неученье — сухота.

Ученье — красота, неученье — слепота.

Учить — ум точить.

Учиться никогда не поздно.

Человека украшает не одежда, а знание.

1. Спишите пословицы. Выделите графически мягкий знак: разделительный — одной чертой, а показатель мягкости — двумя чертами.

Без ученья нет уменья.

Побольше знай, поменьше говори.

Чтобы больше знать, надо меньше спать.

Труд кормит, а лень портит.

Счастье в воздухе не вьётся, а трудом достаётся.

Ручьи сольются — река, люди соединятся — сила.

2. Спишите пословицы. Выделите графически разделительный мягкий знак.

Отольются волку зайкины слезки.

Муравьиная рать и льва победит.

Где согласье, тут и счастье.

Без ученья нет уменья.

Береги платье снову, а честь смолоду.

3. Спишите пословицы. Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Дерево держится корнями, а человек — друзьями.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Два друга — мороз да вьюга.

Ученье — свет, а неученье — тьма.

Доброе молчанье лучше ворчанья.

Без вдохновенья нет достиженья.

Встречай не лестью, а честью.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

1. Спишите пословицы. Определите склонение и падеж имён существительных.

Порядок время бережёт.

Что на месте лежит, то само в руки бежит.

Назвался груздем — полезай в кузов.

Жизнь прожить — не поле перейти.

Жизнь — в борьбе, а борьба — в жизни.

На всякого мудреца довольно простоты.

Краткость — сестра таланта.

Собирая по ягодке, наберёшь кузовок.

2. Спишите пословицы. Определите склонение и падеж имён существительных.

Лисицу поймаешь хитростью, а волка — мужеством.

Ссора до добра не доводит.

В лесу дров не нашёл.

Не учи щуку плавать.

В пустой бочке звону много.

Не плюй в колодец — пригодится воды напиться.

3. Спишите пословицы. Определите склонение и падеж имён существительных.

Худая крыша от дождя не защита.

За чужой щекой зуб не болит.

Всякая сорока от своего языка погибает.

Курица соседа всегда выглядит гусыней.

На вкус, на цвет товарища нет.

На ловца и зверь бежит.

Кашу маслом не испортишь.

4. Спишите пословицы. Определите падеж и число имён существительных.

Не за своё дело не берись, а за своим делом не ленись.

Суди о людях не по словам, а по делам.

Пошло дело на лад, и сам тому рад.

Не спеши языком, торопись делом.

Ключ от курятника не вешай на шею лисы.

Когда телега разбита, много людей вам скажут, по какой дороге надо было ехать.

5. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные окончания. Определите падеж и склонение имён существительных.

Труд ведёт к чест… и слав….

Без волнения и заботы не жди радост… от работы.

Азбука — к мудрост… спупенька.

Сила жизн… в дружб….

Жить — Родин… служить.

Любовь к Родин… сильнее смерт….

При солнышк… тепло, при матер… добро.

6. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы. Выделите падежные окончания имён существительных.

Лучше умереть геро…м, чем жить рабом.

Мир осв…щается солнц…м, а человек знанием.

Красуйся не улыбк…й сладкой, а трудовой хватк…й.

Смелый к побед… стремится.

Делу время, потех… час.

Капля по капл… и камень долбит.

7. Спишите пословицы. Подчеркните имена существительные с мягким знаком после шипящих.

Красна речь пословицей.

Лучше горькая правда, чем красивая ложь.

На помощь надейся, а сам не плошай.

Рожь поспела — берись за дело.

Всякая вещь хороша на своём месте.

Целина крепка, а молодёжь ещё крепче.

Весною оглобля за ночь травою обрастает.

Как ни долга ночь, а рассвет будет.

8. Спишите пословицы. Подчеркните имена существительные с мягким знаком после шипящих.

Умный товарищ — половина дороги.

Тяжёлую вещь лучше поднимать сообща.

После дождя и туч снова солнца луч.

Дружеская помощь дороже золота.

Без пословицы речь не молвится.

Ложь человека не красит.

9. Спишите пословицы. Подчеркните антонимы — имена существительные.

Труд кормит, а лень портит.

Смех и слезу прошибает.

Лето — припасиха, а зима — подбериха.

Молодость — не грех, а старость — не смех.

Правда и кривда — что огонь и вода.

От радости кудри вьются, а от печали секутся.

Горе старит, а радость молодит.

Внеклассное занятие по ручному занимательному труду

«Без ученья, нет уменья».

Цель: показать взаимосвязь учебной и трудовой деятельность в жизни

обучающихся

Задачи: прививать обучающимся любовь к труду, к учебной деятельности ;

закрепить навык работы с ножницами, умение экономить бумагу;

способствовать развитию творческих способностей, внимания,

памяти, мышления;

развивать кругозор обучающихся.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Учитель:

Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Дети:

Мы готовы. Стол в порядке.
Начинается урок.

I. Сообщение темы.

— А у нас сегодня не урок, а внеклассное занятие по ручному занимательному труду. (Слайд 1) Тема его «Без ученья, нет уменья» (Слайд 2)

— Как вы понимаете тему занятия?

— Вот нам и предстоит это выяснить. А для этого вам необходимо стать активными участниками, быть внимательными, смекалистыми, старательными и аккуратными.

Проверим вашу готовность к уроку. (Слайд 3)

— Чего у вас нет на столах? (Картона)

— Вы его получите в процессе занятия.

Итак, начинаем!

II. Основная часть.

Расскажу, друзья, сейчас я историю для вас.

Жил на свете мальчик (Слайд 4) Вася.

Учился он во втором классе.

Вася был большим лентяем,

Он уроки пропускал.

И учиться, как ребята,

Мальчик в школе не желал.

Целый день играл в футбол он,

Книжек Вася не читал, и, конечно,

Маме с папой он ни в чём не помогал.

Говорили мама с папой: «Должен ты учиться.

Это в жизни, милый мальчик, тебе пригодится».

Вася головой кивал, но уроки пропускал.

Он считал, что хоть и мал

А в жизни много уже знал.

Но однажды страшный сон Васечке приснился,

Наш малыш в стране чужой разом очутился.

Он на остров вдруг попал, и чуть в обморок не упал.

Что увидел мальчик Вася, никто такого не видал.

Огромные насекомые по острову летали,

Огромные насекомые всё на острове уничтожали.

— Каких насекомых вы узнали?

— Посчитайте, сколько их было?

— Кто может помочь избавиться от вредных насекомых?

Вася решил найти птиц, но на острове их не было.

Вася к берегу побежал, он там лодку увидал.

Лодка старая была, с дыркой в корпусе она,

По воде уж не плыла.

Вася плакал и рыдал, но никто ему не помогал.

— Ребята, давайте поможем Васе, сделаем ему кораблики, ведь он ничего не умеет делать.

Пальчиковая гимнастика «Лодочка» (Слайд 8)

Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом, не соединяя большие пальцы)

Две ладошки, друзья, —
Это лодочка моя.

(Делать волнообразные движения руками — «лодочка плывёт»)

Паруса подниму,

(У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву.

(Продолжить волнообразные движения руками — «лодочкой»)

А по бурным волнам,
Плывут рыбки тут и там.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения — «рыбки плывут»)

(Слайд 9) «Кораблик».

— Из чего будем делать кораблик? (Из цветной бумаги)

— Скажите, какого цвета у вас будет кораблик?

Выполнение работы по инструкционной карте (Слайды 10, 11)

Прикрепление корабликов на доску.

— Вот какие вы молодцы!

— Чем отличаются кораблики? (Цветом, размером)

— На каком же из них поплывёт Вася, сейчас выясним.

— Он не поплывёт на втором кораблике справа (убрать), на маленьком, на третьем кораблике слева, на кораблике после зелёного и т. п. (Остаётся 2 кораблика)

— А на каком он поплывёт, вы решите сами, прослушав песню (Дети слушают «Белые кораблики»). (Слайд 13)

А на остальных корабликах он отправится в другие путешествия.

Вася по морю плывёт, птичек кличет и зовёт. Позовём вместе с ним:

« Птички, птички, помогите, насекомых проглотите!»

Вдруг откуда ни возьмись, пара птичек появись. Сколько это пара? (Слайд 14)

Васю поняли они и на помощь ему пришли.

— Но птичек мало, а насекомых много. Давайте попробуем превратиться в птичек, и уничтожим остальных насекомых.

Физкультминутка. Птички в гнёздышках сидят и на улицу глядят.

Влево поглядели, вправо поглядели,

Вверх поглядели, вниз поглядели,

И клевать насекомых полетели.

Птички остров тот спасли и мы Васе помогли.

Вася остался на острове жить,

Ведь кругом море, куда же плыть.

Как кораблём управлять, куда курс держать,

Вася не знал и не понимал,

И от этого ещё больше страдал.

Дождь идёт (Слайд 16)

Солнце печёт (Слайд 17),

А Вася без дома на острове живёт.

Как построить дом не знает,

Плачет Вася и рыдает.

— А как называют людей, которые строят дома? (Слайд 18) Давайте и мы с вами побудем строителями и построим для Васи дом, ведь Вася ничего не умеет делать.

— Вспомните, из чего состоит дом. (Дети называют и выбирают себе нужный шаблон)

— Какая геометрическая фигура?

— Но дом должен быть красивым. Вот таким! (Слайд 19)

— Из чего мы его построим? (Из картона)

Выберите правильно необходимый картон для вашей части дома.

Строительный материал готов. А теперь аккуратно изготовляем детали. Помним об экономии бумаги. Повторим правила техники безопасности при работе с ножницами. (Слайд 20)

— Выполняем работу.

— А теперь из деталей построим дом.

(Слайд 21)

Дни летят напролёт.

Вася целый год на острове живёт.

Плачет мальчик и рыдает,

Школу он не посещает,

По дому очень скучает.

Понял вдруг наш мальчик Вася,

Зря уроки пропускал.

Если б он учился в школе,

То бы многое узнал.

Как себе жильё построить

И кораблик смастерить.

Как с врагом нужно сразиться,

И его как победить.

Вдруг проснулся мальчик наш.

Побежал он в школу. (Слайд 22, 23)

И решил он для себя

«Должен я учиться.

Если буду много знать,

В жизни пригодится!

III. Итог занятия.

Вернёмся к теме нашего занятия. Какие выводы вы сделали для себя?

— Ведь действительно, ребята, без ученья, нет уменья. Когда человек учится, то он и трудится, когда трудится, то в процессе труда учится.

Не случайно народ сложил такие прекрасные пословицы о труде. (Слайд 25)

— Как вы их понимаете? Какие пословицы о труде ещё знаете?

— А какой главный труд сейчас для вас? Помните, что без ученья, нет уменья. И если у кого-то из ребят в классе что-то не получается, не оставайтесь в стороне, придите на помощь. Вспомните, как вы помогли Васе. Вася благодарит вас за помощь и дарит вам на прощание песню.

Но учение не просто дается, нужно приложить много усилий, чтобы много знать и уметь.

Пословицы и поговорки об учении

Ученье — свет, а неученье — тьма.

Учение красота, а неучение слепота.

Ученье лучше богатства

Повторение — мать учения

Ученье и труд — все перетрут.

Учение да труд к славе ведут.

Учиться всегда пригодится.

Красна птица перьем, а человек ученьем.

Без мученья нет ученья!

Без муки нет и науки.

Без терпенья нет ученья.

Без учения вперед не пойдешь. (удм)

Без учения, без труда и жизнь не годна никуда.

Больше узнаешь — сильнее станешь.

Век живи — век учись.

Всякому делу обученье надобно.

Где учение, там и умение.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

Для учения нет старости.

Если сам недостаточно научился, не берись учить других. (чуваш)

Кому трудно учиться один день, тому трудно будет всю жизнь.

Корень учения горек, а плоды его сладки.

Кто в грамоте горазд, тому не пропасть.

Кто учится, тот полезное дело делает. (морд)

Куй железо, пока горячо, — учись, пока молод. (морд)

Многое ученье трудов потребует.

Мудрено тому учить, чего сами не знаем.

Намучишься, так и научишься.

Не будешь учиться — знать ничего не будешь. (хакас)

Не выучившись сам, не берись учить других. (чуваш)

Не говори, чему учился, а говори, что узнал. (татар, алт, туркм)

Не кичись, а учись.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Не учась и лаптя не сплетешь.

Не учась, в люди не выйдешь.

Не учившись, человеком не будешь. (коми)

Небрежность в ученье — гибель в бою.

Оттого в люди пробился, что учился.

Пока талант получат, век учат.

Почитай учителя, как родителя.

Сам учиться иди и товарища за собой веди.

Свет земли — солнце, свет человека — учение. (осет)

Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.

Тяжело учиться — легко жить. (морд)

Учение — источник знаний, знание — свет жизни. (казах)

Учение — путь к умению.

Учение — человеку ожерелье.

Учение в детстве, как резьба на камне.

Учение в счастье украшает, а при несчастье утешает.

Учение и труд к счастью ведут.

Учение к плохому не приведет. (морд)

Учение образует ум, а воспитание — нравы.

Учение требует призвания.

Ученику — удача, учителю — радость.

Ученого учить — лишь портить.

Ученому везде дорога.

Ученому и книги в руки.

Ученый (умный) водит, а неученый следом ходит.

Ученый везде почтеный.

Ученый идет, а неученый спотыкается.

Ученый сын старше неученого отца.

Ученье — красота, а неученье — сухота.

Ученье — красота, неученье — слепота.

Учить — ум точить.

Учиться никогда не поздно.

Человека украшает не одежда, а знание.

Смотрите также:

— пословицы и поговорки о чтении

— пословицы и поговорки о книге

В этой статье представлены русские народные пословицы и поговорки об учении, знаниях, науке, образовании.

Смотрите: Пословицы и поговорки на другие темы

Русские народные пословицы и поговорки об учении, знаниях, науке и образовании

Без учебы и труда не придет на стол еда.
Образование — гость, а ум — хозяин.
Ученье — свет, а неученье — тьма.
По ученику и об учителе судят.
Повторение — мать учения.
Учение образует ум, воспитание — нравы.
Учи других — и сам поймешь.
Дурное ученье иступляет память.
Умный любит учиться, а дурак учить.
Азбука к мудрости ступенька.
Без букв и грамматики не учатся математики.
Без знаний и лаптя не сплетешь.
Без муки нет и науки.
Без терпенья нет ученья.
Больше узнáешь — сильнее станешь.
Была бы охота, а выучиться можно.
В книге ищи не буквы, а мысли.
Будешь книги читать — будешь все знать.
Знания не даются без старания.
И медведя плясать учат.
Кто любит науки, тот не знает скуки.
Кто открывает школу, тот закрывает тюрьму.
Много ученых, мало смышленых.
Наука дает крылья уму.
Наука и труд дивные всходы дают.
Не стыдно не знать — стыдно не учиться.

Не учи ученого есть хлеба печеные.
Наука хлеба не просит, а хлеб дает.
Век живи, век учись, а умри дураком.
Всякое полузнанье хуже всякого незнанья.
Всякое уменье трудом добивается.
Знание и мудрость украшают человека.
Где нет знаний, там нет и смелости.
Грамоте учиться — всегда пригодится.
Для ученья нет старости.
Для хорошей работы мало умения: нужна привычка.
Знание — половина ума.
Злой ученый не стоит доброго глупца.
Знание — сила, время — деньги.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
Учёного учить только портить.
Недоученный хуже неученого. Переученный хуже недоученного.
Не хочу учиться, хочу жениться.
Ученье лучше богатства.
Чему учился, тому и пригодился.
Дело мастера боится.
За учёного двух неучёных дают, да и тех не берут.
Не нужен ученый, а нужен смышленый.
Держись берега и рыба будет.
Ремесло пить, есть не просит, а само кормит.
На ловца и зверь бежит.
Корень ученья горек, да плод его сладок.
Век живи, век учись, а дураком помрёшь.
Собаку съел, только хвостом подавился.
Учился читать, да писать, а выучился петь, да плясать.
Мастер один, а подносчиков десять.
Молодому учиться рано, старому поздно.
Ученый водит, неученый следом ходит.
Ни сучка, ни задоринки.
Иной стреляет редко, да попадает метко.
Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.
С неуменья спина не болит.
Сытое брюхо к учению глухо.
Не учи козу, сама стянет с возу.
Это не ученье, а мученье.
Ученье свет, а неученье тьма.
Не ловец, да молодец. И не учен, да толчен.
Учёный водит, неучёный следом ходит.
Учить в долбёжку, долбить, зубрить, вызубрить от доски до доски.
Иной охоч, да не горазд, иной и горазд, да не охоч.
Не учи хромать, у кого ноги болят.
Не выучит школа, выучит охота.
Недоученный хуже переученного.
Ученая ведьма хуже прирожденной.
В городе живёт, а колокольне кланяется.
Не штука промашка, штука поправка.
Дураку по пояс, а умный сух пройдёт.
Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто больше знает, тому и книги в руки.
Всяк мастер на выучку берёт, да не всяк доучивает.
Не учили поперёк лавочки, а во всю вытянулся — не научишь.
Мастерства за плечами не носить, а с ним добро.
Не боги горшки обжигают.
Без палки нет ученья.
Работнику полтина, мастеру рубль.
От умного научишься, от глупого разучишься.
Комар носу не подточит.
Добрый портной с запасом шьёт.
Ничего не смыслить — век киснуть.
Учи других и сам поймёшь.
Повторенье — мать ученья.
Не учи плясать, я и сам скоморох.
Из одного дерева икона и лопата.
Пекла кажись пирожки, а вышли покрышки на горшки.
Наш пострел везде поспел.
За всё берётся, да не всё удаётся.
Конь добр, да не езжен; дорог парень, да не учен.

Афоризмы про учителей

Цитаты о чтении

Узнавать что-то новое всегда было важно. Но не всем это по плечу, ибо нужна настойчивость. Наверное, поэтому и говорят: «Без терпения — нет учения».

Пословица. Физический пример

Когда ребенок учится ходить, то он часто падает и так же часто поднимается. Он пытается снова и снова, пока наконец у него не получается сделать первый полноценный шаг. Подходит ли пословица «Без терпения нет учения» к этому случаю? ребенок не чувствует того напряжения, которое связано с усилием научения, малыш осваивает навык по наитию. Но, конечно, он преодолевает себя даже бессознательно.

Умственный пример

То же самое справедливо и в отношении обучения какому-то делу или науке. Ни у кого и никогда не получается все с первого раза, а значит, нужно проявить упорство и выдержку. Да, есть люди, которые схватывают на лету, но нет тех, кто схватывает и понимает все в деталях сразу же. Всему надо учиться. Об этом и говорит выражение «Без терпения — нет учения».

Есть очень показательный пример соотношения между физическим умением и умственным. Ребенок учится ходить, и его приводят в пример как идеал выдержки и упорства. Но здесь есть некоторый изъян: человек не может сказать себе: «Я ходить не хочу, буду всю жизнь ползать». Когда же человек учится какому-то делу, то важно понять, сколько времени можно потратить на овладение наукой. Если человек тратит на обучение год, два или десять лет, а умение, меж тем, пустяковое, то ему не следует думать о ребенке и его упорстве, когда тот учится ходить. Возможно, просто человек выбрал не свое дело и тратит время зря. Понять правильно или неправильно человек живет, бывает не менее ценно, чем обрести себя.

Но во многих случаях, конечно, стоит помнить о рассматриваемой пословице и не бросать нечто после первой попытки. Учение трудно, иногда даже мучительно, но без упорства и терпения оно не существует. В любом случае многое решает самоощущение человека, если ему дело нравится, и он готов жертвовать своим временем ради того, чтобы добиться результатов, то кто ему может запретить? Правда, всегда есть вероятность, что в таких попытках, человек проходит мимо своего предназначения.

Разработка урока во 2-м классе по русскому языку «Слова с разделительным мягким знаком»

Цели и задачи урока:

уточнить знания о том, перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак,
развивать умение правильно употреблять в словах разделительный мягкий знак, видеть слова с разделительным мягким знаком,
расширять словарный запас детей.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Чистописание (Приложение 1) Слайд 2.

Учитель: Что это за буква? Какую роль она выполняет в словах? (Ответы детей).

3. Сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня мы будем упражняться в написании слов с разделительным мягким знаком.

Слайд 3.

Мягкий знак – хитрый знак.
Не сказать его никак
Будем мы всегда, где надо,
Мягкий знак вставлять в словах,
Чтобы хорь не стал бы хором,
Колья – Колей никогда.

Учитель: Посмотрим умете ли вы распознавать слова с разделительным ь?

Работа с карточками.

1	2	3	4	5	6	7	8
кольцо	пальто	больше	польза	огоньки	окуньки	деньки	пальто
пью	пьёт	шьёт	льют	бью	шьет	пьем	льет
пьёт	крылья	осенью	крылья	бьёт	ручьи	оладьи	перья
пони	огонь	письмо	мальчик	плеть	сильней	больше	огоньки
семья	варенье	скамья	старьё	увечье	обезьяна	варенье	здоровье
рысь	лёд	семя	сел	полёт	улей	дети	перо
платье	вьюн	соловьи	уменье	бурьян	уменье	судья	вьют
вьюга	воробьи	платье	ульи	скамьи	вьюга	осенью	заячьи

Задание: Выписать только слова с разделительным мягким знаком.

Проверка выполнения задания. Слайд 4.

Учитель: Как же вы узнали, что в ваших словах именно разделительный мягкий знак? (Ответы детей.)

Слайд 5.

Перед Е Ё И Ю Я
Я в словах стою, друзья.
Воробьи, семья, ружьё
Перед Я Ю И Е Ё.

Учитель: Запишем и эти слова с разделительным мягким знаком:

воробьи, друзья, семья, ружьё. Какое слово является словарным? (Воробьи.)

4. Словарная работа.

(Веер, картинки: заяц, лисица, корова, медведь.)

Текст: Слайд 6.

Вот бы тебе заяц, да лисьи зубы!
Вот бы тебе серый, да волчьи ноги!
Вот бы тебе косой, да рысьи когти!
Э-э-э, что мне клыки да когти,
Душа-то у меня всё равно заячья.

Запись слов с разделительным мягким знаком с комментированием.

5. Физкультминутка.

На берёзу галка села
С дерева потом слетела
На кровати спит Федот
И с кровати не встаёт.

6. Работа над новым материалом.

Учитель: Попробуйтё теперь сами получить слова с разделительным мягким знаком.

а) Измените каждое данное слово так, чтобы получилось слово, обозначающее несколько предметов.

Слайд 8.

Брат, друг, перо, сын, клок, колос.

б) Игра “Объясни пословицу”. Слайд 9.

Дети выбирают номер, который соответствует определенной пословице.

Ученье – свет, а неученье – тьма.
Не учись безделью, а учись рукоделью.
Птица красна перьями, а человек уменьем.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Без уменья и гвоздя не забьёшь.
Без терпенья нет уменья.
Сыновья русских матерей славятся удалью богатырей.
Отольются волку овечьи слёзки.

Дети объясняют пословицы и записывают понравившуюся.

7. Закрепление пройденного.

Учитель: А теперь проверим вашу память, как вы умеете одним словом выражать понятие.

Кроссворд. Слайд 10.

Задание:

Снежная буря.
Домик для пчёл.
Мать, отец, дети.
Животное.
Ягоды, сваренные в сахаре.

8. Самостоятельная работа

Учитель: Запишите текст, изменив слова по смыслу.

Работа с учебником (Рамзаева Т.Г. “Русский язык. 2 класс”, стр. 134 № 203)

Взаимопроверка.

9. Обобщение пройденного. Слайд 11.

На экране текст:

Орёл всем птицам царь. Вьёт он гнёзда на скалах. Нос у орла серпом, крылья длинные, грудь навыкат – молодецкая.

Задание: выписать слова в два столбика.

царь
грудь

вьёт
крылья

10. Итог урока.

Учитель: Какую роль выполняет мягкий знак в словах?

11. Домашнее задание:

Придумайте и напишите небольшой рассказ, используя слова с разделительным мягким знаком.

Пословицы и поговорки со словом умение — полный перечень по алфавиту онлайн

Без терпения нет умения.

Без умения и сила ни при чем.

Без умения ничто не делается.

Без хорошей тренировки нет уменья и сноровки.

Более важно умение, а не сила.

Борись не силой, а умением.

Будет именье, будет и уменье.

В борьбе силу одолевает умение.

В наступлении храбрость помножь на умение.

В умении — сила воина.

В холе да в почете всяк умен.

Во всяком деле нужно умение.

Воюют не числом, а умением.

Всюду надо уметь, а для умения надо знать.

Всяк Семен про себя умен.

Всякий умен: кто сперва, кто после.

Всякое умение трудом добывается.

Где умение, там и мастерство.

Где умение, там и толк.

Где учение, там и умение.

Где хотение, там и умение.

Для хорошей работы мало умения — нужна привычка.

Дорога не работа — дорого умение.

Есть терпение — будет и умение.

За неумение по головке не гладят.

Знание и умение — основа рассуждения.

К большому терпению придет и умение.

Красна пава опереньем, а солдат — отвагой и умением.

Красна птица перьем, а человек — уменьем.

Не везде сила: где умение, а где и терпение.

Не копьем побивают, а умением.

Не поможет рвение, если нет умения.

Не работа дорога, а умение.

Не силой борются, — уменьем.

Не силою дерутся, а умением.

Не только силой нужно бороться, но и умением.

Одна храбрость худо защищает государство: нужно умение.

Одним уменьем, без привычки, хорошо не сделаешь.

Основа умения — усердие.

От желанья к исполнению приложи уменье.

Отвага — половина победы, с умением — полная победа.

Птица красна пением, а человек—умением.

С неуменья руки не болят.

С уменьем воюют, а без уменья — горюют.

Самое большое лишение — на войне не иметь умения.

Сноровка и умение — в беде спасение.

Соловей берет пением, а человек — умением.

Терпение дает умение.

У всякого свое умение.

Умение везде найдет применение.

Умение да сила — врагу могила.

Умение на войне выгодно вдвойне.

Умение не в том, чтобы убить змею, а в том, чтобы закопать ее.

Умение превосходит силу

Умение силу ломает.

Умение скалу разрушает.

Умение старше силы.

Умение храбрости прибавляет.

Умение — крылья солдата.

Умение — половина спасения.

Уменье и храбрость приносят радость.

Уменье — не ноша за спиной.

Учение без умения не польза, а беда.

Учение — путь к умению.

Храбрость и умение рождают победу.

Храбрость от умения прибавляется.

Все, что вам нужно знать о перьях

Все о перьях

Уникальные перья птиц и их предков динозавров превратились в впечатляющие биологические структуры, которые имеют удивительное разнообразие цветов и форм. Здесь мы охватываем весь спектр биологии перьев, рассматривая перья с различных научных точек зрения, включая их анатомию, функции, развитие и эволюцию.

От пушистого пуха птенца лебедя до блестящей спирали на хвосте Королевской райской птицы — перья примечательны не только тем, как они выглядят невооруженным глазом, но и своей сложной микроструктурой.Понимание анатомии пера на микроскопическом уровне позволяет понять, как функционируют перья. Например, переплетенная структура типа липучки на многих птичьих перьях создает гладкую, гибкую и упругую поверхность, которая поддерживает полет и отводит воду.

По мере роста перья превращаются в сильно разветвленные структуры. Тщательное изучение этого процесса привело к появлению новых гипотез и объяснений, которые можно проверить путем изучения и экспериментирования эволюции перьев через стадии возрастающей сложности.Недавно обнаруженные окаменелости динозавров в Китае и Канаде подтвердили эти гипотезы, предоставив образцы с каждой стадии предполагаемой эволюционной истории — наглядный пример того, как изучение биологических структур в разных контекстах может привести к научным открытиям.

Наука о перьях под разными углами

Тщательное понимание биологических структур, таких как перья, требует изучения с разных сторон. Теперь мы понимаем, что то, как функционируют перья, неразрывно связано с тем, как они устроены, а то, как они растут, тесно связано с тем, как они развивались.

Нико Тинберген, лауреат Нобелевской премии 1973 года за свою работу по изучению поведения животных, разработал то, что он назвал четырьмя уровнями анализа, которые биологи с тех пор используют для структурирования своих исследований. Он сказал, что для того, чтобы полностью понять что-либо в природе, нам нужно подумать над этими четырьмя вопросами:

Как это работает? (механизм)
Как работает? (адаптация)
Как развивается? (в разработке)
Как оно развивалось? (эволюция)

Здесь мы воспользовались советом Тинбергена и исследовали каждый из этих вопросов, чтобы дать вам полное представление о биологии перьев.

Колибри с огненным горлом Изображение: Джозеф Ф. Пескаторе

Анатомия пера: как работают перья?

Структура пера

Хотя перья бывают невероятного разнообразия форм, все они состоят из бета-кератина и одних и тех же основных частей, расположенных в виде ветвящейся структуры. В самых сложных перьях аира CAL-a-muss полая беззубчатая основа жесткого центрального стержня пера переходит в центральный позвоночник RAY- поцелуй жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины, которые разветвляются на зазубрины основных ответвлений от центрального стержня пера, а затем на зазубрины, зазубрины barb-YOOL одна из второстепенных ветвей от перьевой зазубрины с небольшими крючками, которые сцепляются с соседними зазубринами.Разнообразие перьев проистекает из эволюции небольших модификаций этой базовой ветвящейся структуры, выполняющих различные функции.

Пуховые перья выглядят пушистыми, потому что у них свободно расположенные перисто-гвоздичные ploom-yoo-LAY-shuss рыхлые, не переплетенные микроструктуры перьев с гибкими зазубринами и относительно длинными бородками, которые захватывают воздух близко к теплому телу птицы. Pennaceouspennaceous pen-AY-shuss с переплетенной структурой перьев, которая создает гладкую поверхность, или лопаточные перья жесткие и в основном плоские, большая разница, возникающая из-за небольшого изменения структуры; микроскопические крючки на бородках, которые сцепляются друг с другом, образуя непродуваемый и водонепроницаемый барьер, который позволяет птицам летать и оставаться сухими.Многие перья имеют как пушистые перистые области, так и более структурированные перистые области.

Типы пера

Перья попадают в одну из семи широких категорий в зависимости от их строения и расположения на теле птицы.

Перья крыльев

Перья крыльев, предназначенные для полета, характеризуются однородными ветрозащитными поверхностями или лопастями по обе стороны от центрального вала, которые создаются за счет взаимосвязанной микроструктуры. Также называемые remigesremigesREM-i-jeez — маховые перья на крыле, которые прикреплены к кости, а не только к коже, эти перья асимметричны с более короткой и менее гибкой передней кромкой, которая предотвращает скручивание в воздухе.

Хвостовые перья

Большинство рулевых перьев, или перьев rectricesrectrices, RECT-ri-seestail, имеют взаимосвязанную микроструктуру, похожую на перья крыльев. Эти перья, расположенные в форме веера, обеспечивают точное рулевое управление в полете. Обычно у птиц на хвосте шесть пар перьев, которые демонстрируют возрастающую асимметрию по отношению к внешним парам. У некоторых птиц рулевые перья превратились в эффектные украшения, бесполезные в полете.

Контурные перья

Контурные перья — это то, что вы видите, покрывая тело птицы и обтекающее ее форму.Водонепроницаемые кончики, расположенные внахлест, как черепица, подвергаются воздействию элементов, а пушистые основания прилегают к телу. Иногда ярко окрашенные или однородно тусклые контурные перья также могут помочь птице выпендриться или остаться замаскированной. Контурные перья на крыле, называемые covertscoverts COH-verts, перекрывающиеся перьями, которые формируют крыло в эффективный аэродинамический профиль, формируют его в эффективную аэродинамическую структуру, подобную крылу, которая создает подъемную силу и сопротивление при движении по воздуху, сглаживая область, где маховые перья прикрепляются к крылу. кость.

Полуплюм

Полупластинки, в основном скрытые под другими перьями на теле, имеют развитый центральный стержень, но не имеют крючков на бородках, что создает пушистую изолирующую структуру.

Вниз

Пуховые перья относительно короткие и расположены ближе всего к телу, где они удерживают тепло тела, так же как и полупластыри с более рыхлой ветвистой структурой, но с небольшим или без центрального стержня.

Филоплюм

Короткие простые перья с несколькими зазубринами, филоплюмы функционируют как усы млекопитающих, чтобы определять положение контурных перьев.

Щетина

Щетинки — простейшие перья с жестким стержнем, обычно без зазубренных ветвей. Чаще всего щетина находится на голове, она защищает глаза и лицо птицы.

Дальнейшее обучение

Загрузите прилагаемый набор анимированных слайдов.
Загрузить> Узнайте больше об анатомии пера и взгляните на микроскопическую структуру пера.
Интерактивные>

Функция пера: что делают перья?

Каждое перо на теле птицы — это точно настроенная структура, которая играет важную роль в жизнедеятельности птицы.Перья позволяют птицам летать, но они также помогают им красоваться, сливаться с окружающим миром, сохранять тепло и оставаться сухими. Некоторые перья превратились в специализированную структуру, напоминающую крыло, которая создает подъемную силу и сопротивление при движении по воздуху для эффективного полета. Другие были приданы крайним декоративным формам, которые создают впечатляющие представления, но могут даже препятствовать мобильности. Часто мы можем легко сказать, как работает перо, но иногда роль пера загадочна, и нам нужно научное исследование, чтобы дополнить картину.

Рейс

Первичные и вторичные перья крыльев, или remigesremigesREM-i-jeez, маховые перья на крыле, прикрепленные к кости, а не только к коже, позволяют птицам подняться в небо. В отличие от других перьев, remiges прикреплены к кости с помощью прочных связок, связки, полосы ткани, которая соединяет кость с другой костью, частью хряща или пера, поэтому они могут выдерживать требования полета и точно позиционироваться. Первичные перья, занимающие внешнюю половину крыла, которыми можно управлять для создания тяги вперед во время полета, являются самыми длинными из маховых перьев.Они занимают внешнюю половину крыла, ими можно управлять и вращать, как жесткие пальцы, и они обеспечивают большую часть толчка птицы вперед. В то время как вторичные вторичные перья, занимающие внутреннюю половину крыла, которые перекрываются с другими вторичными перьями, образуя аэродинамический профиль, обеспечивающий подъемную силу во время полета, не могут контролироваться столь широко, они обеспечивают большую часть подъемной силы, перекрываясь, чтобы сформировать эффективную структуру, подобную аэродинамическому профилю, которая создает подъемную силу и сопротивление при движении по воздуху.Хвостовые перья, или rectricesrectrices, RECT-ri-seestail, также классифицируются как маховые. Они необходимы для управления, но только два самых центральных пера прикрепляются к кости.

Конечно, не все птицы летают; перья крыльев нелетающих птиц, таких как страус обыкновенный ( Struthio camelus ), эволюционировали и стали пушистыми и декоративными, а не плотно переплетенными для поддержки полета. Изображение: Ник Дин1

Дисплей

Некоторые перья настолько сильно модифицированы для демонстрации, что почти совсем не похожи на перья.Например, радужная спираль хвоста королевской райской птицы ( Cicinnurus regius ) служит украшением при ухаживании самца. Структурно перо причудливой формы, с голым рахисрахисом. ЛУЧ-поцелуй — жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины, которые заканчиваются тугой спиралью из зубчатых костей основных ветвей от центрального стержня пера и зубчатых бугорков. от перьевого шипа, расположенного только на одной стороне рахиса, образуя эффектный блестящий медальон.

Модифицированные контурные перья на голове также широко используются в демонстрациях ухаживания. Например, гребень самца Вуд Дака ( Aix Sponsa ) образует красочный веер, полностью меняющий форму головы. Во время этой трансформации птица одновременно поднимает тысячи крошечных перьев, манипулируя мышцами прямо под кожей.

Не все модные перья используются для ухаживания за партнером; некоторые используются для проявления агрессии. Например, голубые сойки ( Cyanocitta cristata ) держат гребень опущенным, когда находятся в состоянии покоя или с членами семьи или стада, но поднимают их во время агрессивных взаимодействий.

Тусклые контурные перья, покрывающие тело некоторых птиц, могут показаться тусклыми, но едва уловимые коричневые узоры могут создать впечатляющую степень маскировки в лесной среде. Потоу обыкновенный ( Nyctibius griseus ), известный тем, что прячется на виду, покрыт перьями, имитирующими цвет ветвей деревьев, на которых он сидит. В дополнение к маскировке, potoo изменит свою позу и закроет глаза в крошечные щели, создавая впечатление продолжения дерева.

Не весь камуфляж должен быть одноцветным. Например, яркие зеленые контурные перья самцов попугаев Eclectus ( Eclectus roratus ) служат маскировкой во время походов за кормом в пологе тропического леса. Вернувшись в гнездо, где зеленый цвет выделяется на фоне коричневой коры дерева, окраска самцов помогает в интенсивной конкуренции с другими самцами за самок. Самцы попугаев-эклектусов, вероятно, приобрели свою зеленую окраску в результате компромисса между эффективным камуфляжем и демонстрацией.Это редкий пример перьев, которые позволяют птицам как прятаться, так и красоваться. ¹

Изоляция

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни птицы вылупляются обнаженными, а другие покрыты шерстью из пушистых перьев? Многие молодые водоплавающие птицы должны уметь плавать и кормиться вместе со своими родителями почти сразу после вылупления. Эти прекосоциальные прекосоциальные пре-KO-шуллы описывают птенца, который быстро становится подвижным после вылупления и требует небольшого родительского ухода. Цыплята вылупляются с полным слоем родового пуха, чтобы согреться в холодной воде.Молодые лебеди-шипы ( Cygnus olor ), например, вылупляются с пушистым слоем натального пуха и через несколько недель заменяют натальный пух внутренним слоем взрослого пуха и внешним слоем из контурных перьев. Напротив, птенцы многих певчих птиц рождаются полностью обнаженными.

Эти altricialaltricialAl-TRISH-ul описывают птенца, который не может ходить, летать или плавать вскоре после вылупления и требует родительской заботы в течение длительного периода времени. Виды остаются в тепле, поглощая тепло от родителей и собираясь вместе в изолированном гнезде.Абсолютно зависимые от вылупления виды альтрициалов, такие как Purple Martins ( Progne subis ), требуют тщательной родительской заботы.

Защита от атмосферных воздействий

Расположенные внахлест на теле птицы, чтобы обнажить водонепроницаемые кончики, контурные перья позволяют воде скатываться со спины птицы. Птицы постоянно поддерживают свою водонепроницаемую шерсть за счет тщательного ухода или чистки, используя клюв для поддержания здоровья и структуры перьев, чтобы каждое перо было в хорошей форме.Переплетенная структура настолько важна, что любое ее нарушение — например, если пролитое масло покрывает перья — оставляет птицу заболоченной и беспомощной. Для уток и птиц, таких как обыкновенная гагара ( Gavia immer ), которые проводят большую часть своего времени в воде, поддержание водонепроницаемости шерсти имеет решающее значение для выживания.

Все еще загадка

Некоторые функции пера остаются загадкой. Пучки перьев на головах больших рогатых сов ( Bubo virginianus ) часто принимают за уши.Эти измененные контурные перья полностью отделены от уха и не помогают совам слышать, однако научного консенсуса относительно функции этих пучков нет. Некоторые предложили использовать рога для демонстрации. Другие предположили, что совы используют их для более полного камуфляжа при ночлеге при дневном свете, но возможны и другие функции, и никто еще не провел подробного исследования, чтобы выяснить это. ²

Дальнейшее обучение

Изучите фотографии некоторых интригующих перьев и угадайте их функцию, чтобы раскрыть всю историю.
Интерактивные>

Рост перьев: как развиваются перья?

Перья — это мертвые конструкции, которые не могут восстанавливаться при повреждении. Поскольку здоровая и функциональная шерсть имеет решающее значение для выживания, каждый год птицы сбрасывают старые перья, а затем отращивают новые. У этой линьки-молтиновой птицы процесс потери и отрастания перьев в рамках регулярного цикла — это тщательно рассчитанный по времени процесс, при котором перья по очереди сбрасываются и регенерируются в течение нескольких недель, чтобы птица могла поддерживать свой защитный внешний слой и способность летать.Как только новый набор перьев созреет, линька завершается, и новый рост происходит только перед следующим циклом линьки, когда перья случайно теряются.

Процесс роста

Если внимательно присмотреться к росту перьев, можно понять, как формируются эти замысловатые структуры.

Каждое новое перо вырастает из небольшого отростка кожи, называемого сосочком.
По мере созревания перьев их кончики отталкиваются от сосочка, где образуются новейшие части пера. Как и человеческий волос, перья у основания самые молодые.
Структура пера развивается, когда белки откладываются на поверхности этой шишки кожи. Именно здесь узоры ветвления образуются из более мелких ветвей, сливающихся у основания, чтобы образовались более толстые — одна из вторичных ветвей от перьевых зубцов сливается с зубцами основных ветвей от центрального стержня пера, а зубцы сливаются в рахисрахис — целует жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины.
По мере роста перо остается свернутым в трубчатую форму вокруг сосочка до тех пор, пока не отодвинется от зоны роста.
Защитная оболочка поддерживает цилиндрическую форму пера до тех пор, пока оно не начнет распадаться возле кончика, позволяя разворачиваться зрелой части пера.
Оболочка отваливается, и процесс роста завершается.

Когда перо разворачивается, его переплетенная структура полностью формируется. В течение всего года птица поддерживает свои зрелые перья за счет регулярного ухода или чистки, используя клюв для поддержания здоровья и структуры перьев. Всякий раз, когда barbulesbarbulebarb-YOOL одна из вторичных ветвей от перьевого зубца повреждается, птица использует клюв, чтобы осторожно направить их обратно на место.К следующему сезону линьки многие птичьи перья изнашиваются настолько, что при чистке их структура уже не сохраняется. К счастью, во время линьки у птицы отрастает совершенно новый набор.

Скопа теряет первичное перо, фото: Laurie-B

Дальнейшее обучение

Загрузите прилагаемый набор анимированных слайдов.
Загрузить>

Эволюция перьев: как эволюционировали перья?

Летные перья с их сложной микроструктурой — впечатляющие образцы естественной инженерии.Но как они эволюционировали? Из летописи окаменелостей мы знаем, что птицы произошли от динозавров, у некоторых из которых были перья. Но эти первые перья не имели ничего общего с полетом — они, вероятно, помогли динозаврам похвастаться.

Ученые недавно разработали гипотезу или гипотезу, которая может быть проверена путем изучения и экспериментирования, чтобы объяснить, как могли развиться летные перья. ³ Вероятно, они начинались как простые пучки, а затем постепенно развивались через стадии возрастающей сложности в взаимосвязанные структуры, способные поддерживать полет.

Этапы эволюции

1. Самым ранним пером была простая полая трубка.

2. Простая трубка превратилась в пучок колючих костей основных ответвлений от центрального стержня пера.

3. (a) Основание зазубрин, сросшихся вместе, образуя центральный стержень пера, ЛУЧ-поцелуй, жесткий центральный стержень пера, от которого отходят зазубрины, и (b) зазубрины, бугорки, барбарб-YOOОдна из вторичных ветвей от зазубрины пера, ответвляющейся от зазубрин, как мы видим в современных пуховых перьях.

4. У бородок появились крючки, которые сцепляются друг с другом, образуя плоские лопасти, как в современных контурных перьях.

5. Структура пера эволюционировала асимметрично с аэродинамическими свойствами современных маховых перьев.

Ископаемые останки, недавно обнаруженные в Китае и Канаде, подтвердили, что предки птиц действительно обладали перьями на каждом из этапов предлагаемого эволюционного пути. Удивительно, но у многих тероподтероподов THAIR-o-pod, принадлежащих к подгруппе двуногих динозавров, от которых, вероятно, произошли динозавры, были простые перья первой стадии, покрывающие их тела.Этот «динозавр» покрыл даже близких родственников великого тираннозавра Tyrannosaurus rex . Эти ранние перья могли быть изолирующими или, когда они были красочными, могли помогать динозаврам красоваться или оставаться замаскированными. Есть также интригующие доказательства более сложных перьев стадии 3 и 4 из таких находок, как Ornithomimus edmontonicus . Во взрослом возрасте эти большие, громоздкие существа носили перья, расположенные вдоль структур, напоминающих крылья, но среди молодых особей не было обнаружено следов перьев на крыльях.Это говорит о том, что даже когда у динозавров начали развиваться крылья, перья крыльев, вероятно, использовались для ухаживания или территориальной демонстрации, а не для полета. ⁴

Иллюстрация: Ютираннус и другие мелкие динозавры из мелового периода. Автор Брайан Чу.

Хотя людям может потребоваться время, чтобы привыкнуть к идее нечетких динозавров, питающихся мясом с замысловатыми перьями, этот научный прорыв напоминает нам о том, что постановка вопросов с разных точек зрения помогает генерировать новые проверяемые гипотезы. знания.По этой причине для ученых становится все более обычным работать в разных дисциплинах. Фактически, активная область эволюционной биологии эволюционной биологии развития (evo-DevO) — область биологии, которая исследует взаимосвязь между развитием организма и его эволюционным происхождением («evo-DevO»), фокусируется на обнаружении эволюционного прошлого структуры с помощью наблюдая за его ростом и развитием.

Дальнейшее обучение

Просмотрите мультфильм о росте и эволюции перьев, чтобы узнать больше о том, как «динозавр» превратился в элегантные летные перья.
Interactive>

Изучение перьев: как ученые используют четыре вопроса Тинбергена?

Мы только что использовали подход Тинбергена, чтобы взглянуть на перья с разных точек зрения, но это не просто обучающее упражнение.Ученые, подобные тем, кто принадлежит к группе evo-DevO, делают открытия точно так же, связывая открытия из разных биологических дисциплин.

Одним из таких ученых является Ким Боствик, который использовал этот комплексный подход, чтобы распутать тайны птицы, перья которой действуют как музыкальный инструмент. Это может показаться возмутительной идеей, но мужские манакины с клубными крыльями из Центральной и Южной Америки используют сильно измененную структуру перьев для воспроизведения мощной однотонной мелодии. Сильное эволюционное давление на этих самцов с целью привлечь самок сделало их уникальными в птичьем мире, но потребовались годы научных исследований, проведенных Боствиком и его коллегами, чтобы разработать полную историю того, как и почему эти птицы поют своими крыльями.

Поющие крылья

Так как они это делают? Дубокрылые манакины поют своими крыльями, потирая друг о друга специальные перья. Одно из этих перьев булавовидное с гребнями по краю. Соседнее перо тонкое и изогнуто под углом 45 градусов. Это изогнутое перо действует как медиатор, а его ребристый аналог действует как гребень для создания песни из одной ноты. Этот метод создания звука называется стридуляцией. .

История Кима

Ким Боствик начала свое исследование клубнокрылых манакинов с вопросов о том, как они поют своими крыльями. Она годами пыталась понять, как птицы совершают этот подвиг механически, но на этом не остановилась. Поскольку Ким всегда интересовалась эволюцией, она также задавала вопросы о том, как развивались их особые перья и связанное с ними поведение. Это побудило ее изучить других птиц, тесно связанных с клубнокрылыми манакинами, чтобы увидеть, какие поведенческие новшества произошли в их эволюционной истории, которые внесли свой вклад в то, что мы видим сегодня.Оказывается, поведение эволюционировало в результате серии небольших шагов, включая короткие щелчки крыльев и прыжки назад, в одно из самых необычных проявлений в животном мире. Как и Нико Тинберген, Ким — один из многих ученых, которые предпочитают задавать научные вопросы с разных сторон, выходя за рамки механики и делая открытия о функциях, развитии и эволюции.

Чтобы узнать больше об истории Ким на сайте Singing Wings.

Дальнейшее обучение

Список литературы

1.Хейнсон, Р., Легге, С., и Эндлер, Дж. А. (2005). Крайний обратный половой дихроматизм у птицы без смены роли пола. Наука. 309 (5734), 617–9.
2. Перроне М. (1981). Адаптивное значение ушных пучков у сов. Кондор, 83, (4), 383.
3. Прум, Р. О., и Браш, А. Х. (2002). Эволюционное происхождение и разнообразие перьев. Ежеквартальный обзор биологии , 77 (3), 261–295.
4. Зеленицкий Д.К., Терриен Ф., Эриксон, Г. М., ДеБур, К. Л., Кобаяши, Ю., Эберт, Д. А., и Хадфилд, Ф. (2012). Пернатые динозавры из Северной Америки дают представление о происхождении крыльев. Наука. 338 (6106), 510–4.
Предлагаемое цитирование: Корнельская лаборатория орнитологии. 2013. Все о перьях. Все о биологии птиц . Корнельская лаборатория орнитологии, Итака, Нью-Йорк. <добавить дату, доступную здесь: например, 02 октября 2013 г.>.

Благодарности:
Автор: Майя Томпсон
Веб-дизайнер: Джефф Сзук
Веб-программист: Тахир Подуска
Иллюстратор: Эндрю Лич
Помощники по контенту: Мари Рассел, Февен Асефаха

Строитель навыков длинноруких # 4: Сказочные перья

Конструктор навыков длинноруких # 4: Сказочные перья | Шитье Meissner

Магазин не будет работать корректно, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

Дом
Строитель навыков длинноруких # 4: Сказочные перья

Продолжайте развивать свои навыки.Это четвертый класс, и все дело в перьях. Мы рассмотрим перья на длинных руках, перья читера, шишки на спине, венки и многое другое. Студенты будут проводить время как в классе, так и на длинных руках. Это третий класс из серии «Строители навыков с длинным оружием». Обязательно запишитесь на другие классы Skill Builder и продолжайте развивать свои суперспособности по квилтингу! Необходимое условие: завершение «Создание навыков длинного оружия №1: Азбука», «Создатель навыков длинного оружия №2: забавные наполнители» и «Создатель навыков длинного оружия №3: водовороты».

Уровень курса: средний

Инструктор: Эллен Шмидт (40 долларов)

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ КЛАССА:

Регистрируясь в этом классе, вы соглашаетесь соблюдать правила работы в классе. Обратите внимание, что они основаны на текущих требованиях и должны соблюдаться при входе в класс:

Маски необходимы ВСЕМ клиентам:
- В знак уважения к нашим сотрудникам и другим гостям при входе в здание требуются маски.Если у вас нет маски, мы можем предоставить ее вам. Если вы не можете носить маску, мы приглашаем вас принять участие в виртуальных занятиях.
Совместное использование закусок и принадлежностей запрещено.
Держаться на расстоянии 6 футов
Продезинфицируйте руки перед входом в класс
Продезинфицируйте машину перед входом в класс

Обзор

Возможности

Перечень поставок

Отзывы

Инструкторы

Уровень курса: средний

Инструктор: Эллен Шмидт (40 долларов)

Расположение классов

Сакраменто

Классные инструкторы

Эллен Шмидт

Расположение

Сакраменто

Инструктор

Эллен Шмидт

Характеристики

Продолжайте развивать свои навыки. Это четвертый класс, и все дело в перьях.Мы рассмотрим перья на длинных руках, перья читера, шишки на спине, венки и многое другое. Студенты будут проводить время как в классе, так и на длинных руках. Это третий класс из серии «Строители навыков с длинным оружием». Обязательно запишитесь на другие классы Skill Builder и продолжайте развивать свои суперспособности по квилтингу! Необходимое условие: завершение «Создание навыков длинного оружия №1: Азбука», «Создатель навыков длинного оружия №2: забавные наполнители» и «Создатель навыков длинного оружия №3: водовороты».

Уровень курса: средний

Инструктор: Эллен Шмидт (40 долларов)

Уровень курса

Средний

Загрузки продукта

147.5 КБ

93,2 КБ

Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Войти

Эллен Шмидт

Формальное образование Эллен в области архитектуры и сохранения исторического наследия сильно повлияло на подход этого самопровозглашенного любителя техники к квилтингу.Она постоянно экспериментирует с новыми методами и материалами для оптимизации процесса изготовления лоскутных одеял, но при этом поддерживает высокий уровень мастерства. Как мастер по изготовлению стеганых одеял и дизайнер, Эллен вдохновляет искренняя любовь к ткани и само сообщество стеганых одеял. Она является одним из основателей гильдии современного лоскутного одеяла Сакраменто и активна в нескольких местных гильдиях. Она любит все стили, от старинных до традиционных и современных, и призывает каждого следовать своему сердцу.

Просмотреть все занятия Эллен Шмидт

Гарантия низкой цены

Если вы найдете более выгодную цену на товар, мы снизим цену на товар.

Узнать больше

Бесплатная доставка при заказе от $ 100

В континентальной части США (48 смежных штатов).

Узнать больше

Обучение на протяжении всей жизни с покупкой машины

И когда вы купите у нас новую машину, мы поможем вам научиться использовать ее в полной мере в наших классах машинного обучения.

Просмотрите классы

Как рисовать перья | Екатерина Котельникова

Стенограммы

1.Вступление | Как рисовать перья: Привет. Я Кейт Ковердейл, и добро пожаловать к моим отцам рисования на стекле и графитного карандаша. В этом классе я покажу вам, как рисовать разными цветами. Будем рисовать отца с орнаментом. Затем мы пройдем сквозь тьму и выйдем на свет. Итак, мы будем рисовать черное и белое перо, а также реалистичное голубиное перо, комбинируя весь материал, который мы изучили в первых трех перьях. Мы поговорим не только о том, как формировать в соответствии с формой, но я покажу вам, как создать эти красивые мягкие текстуры на перьях.К концу этого урока у вас будет четыре замечательных отца, которых вы нарисуете сами, и я проведу вас через весь процесс. Так что не волнуйся. Если вы новичок, я тоже очень рада. Помочь тебе. И если у вас есть какие-то вопросы, вы их размещаете по ходу дела? Я скоро отвечу на них. Вы можете. После этого урока вы сможете рисовать любые перья и понимать ценность и то, как на самом деле построить эти слои из графита, что очень полезно, чтобы знать, как делать не только графит, но и все виды материалов. .А пока это три введения, и я очень хочу увидеть их в своем классе. 2. Художественные принадлежности и материалы: первое, что мы обсудим, это обсудим материалы, которые нам понадобятся для этого стекла. Итак, я приготовил здесь пару вещей, которые нам понадобятся. И, во-первых, эта бумага и бумага, которую я использую, не содержат кислоты. Это большой альбом для рисования в розовом цвете, поэтому он имеет какую-то текстуру. Я покажу вам, чтобы вы могли видеть эту текстуру, которая просвечивает, когда вы наносите до Mike’s.Если вы возьмете бумагу для принтера, которая сначала не была бескислотной, это означает, что со временем она может пожелтеть, и вы примените текстуру. Давайте выберем один альбом для набросков, и вы примените текстуру. Вы можете увидеть, насколько более гладкая текстура этой бумаги по сравнению с тем, что в альбоме. Поэтому я предпочитаю, чтобы моя бумага была слегка текстурированной, поэтому нам понадобится белая бумага, а затем нам понадобятся забавные клетки. Итак, у меня здесь другой набор карандашей, так что это от A до H, и вы можете видеть, что это довольно старый карандаш.Раньше я делал наброски своих рисунков, и вы можете видеть, насколько этот карандаш похож на мое самое мрачное преступление. Итак, пройдемся. Это H, затем HB, поэтому здесь нужно немного надавить, чтобы вы могли видеть темноту. Это должно быть, а это — пять b. Это в основном шкала ценностей, которую я буду использовать для создания своих перьев. Вот то, что вы называете удлинителем для карандашей, чтобы вы могли купить их в магазинах художественных товаров, онлайн и просто удобно. Когда у вас есть эти очень короткие карандаши, вам не обязательно иметь один, а просто вещь.Тогда нам понадобится ремесленный нож. Карандаши полезно точить, а может быть полезно иметь ластик. Итак, чтобы получить отметки отправки, что мы будем делать, мы возьмем новую вашу гоночную или использованную ссылку, и отрежем ластик под углом. Таким образом, вы сможете их создавать. Это в очереди, если тебе нужен Теох, забери куда-нибудь больших людей. Если да, то есть ластик от Тома Бо. Это моно-зеро-гонщики, и они бывают разной толщины, поэтому есть и более толстые. Они тоньше.Я считаю, что это очень хорошо подходит для моей работы. Итак, вы обрезаете и этот, если он тусклый, чтобы создать этот острый край, и вы можете стереть так же, как и с краем ластика. Так что это касается карандашей, исследований и последнего. Вы также можете использовать ни одного гонщика. Так что, если вам нужно где-то опоздать на тон, вы можете просто прикоснуться, и вы увидите, насколько это приподнимает пигмент цвета, где вы также можете создать очень резкую точку и фактически исключить эти линии, чтобы вы могли использовать разных предателей.Если вы не хотите точить карандаш с помощью поделки, вы можете использовать точилку для карандашей. Я использую сортовую рыбу. Это ручная точилка для карандашей, которая просто потрясающая. Это дает вам очень острые точки, и особенно когда вы рисуете перья, очень удобно всегда иметь острый конец на карандаше, чтобы вы могли оценивать эту красивую текстуру. И тогда я буду использовать просто лист офисной бумаги. Так что сделайте, но под моей рукой, чтобы я не размазал рисунок, который я делаю 3. Все о перьях: e Теперь я хотел бы немного поговорить об анатомии пера.Как сделано наше перо? Итак, если вы посмотрите на перья, у них всегда будет более узкая часть, а затем более широкая часть. Итак, есть центральная линия, проходящая через перо, которая шире внизу, откуда на самом деле начинается отец, и затем этот кусочек фактически входит в тело птицы, а затем он сужается к кончику пера и стареет. через перо и разделяет приправу из пера. Вы не равны. Если вы посмотрите на одну сторону, то она более плоская и не так сильно выступает.Но с другой стороны, если вы перевернете своего отца вверх ногами, вы увидите это сейчас. Здесь он отбрасывает тень и довольно сильно выступает из самого отца. Затем еще одна вещь, о которой я хотел поговорить, — это то, что если мы посмотрим на это слово дальше прямо, вы увидите форму, в которой складывается наш отец. Итак, вот эта сторона складывается таким же образом, а затем другая сторона складывается в противоположном направлении. Это важная вещь, которую нужно помнить, когда вы добавляете размер к отцу, которого рисуете, так что это всегда будет движение.Конечно, есть перья, например, как у донных отцов лебедей, которые складываются таким образом. Но мы еще до этого дойдем. Итак, пока что для отцов, которые будут рисовать, потому что это голубиные перья, и я думаю, что это от крыльев. Итак, они складываются таким образом. Также и этот, вы можете видеть, что он разворачивается на том, что держится. Еще одна вещь, которую следует помнить, это то, что перья У них есть эти волосы, на которых есть крючки, и эти крючки, они фактически цепляются друг за друга и создают такую текстуру, что это кажется.Даже в этом случае он даже не выглядит так, как будто он состоит из этих маленьких волосков. Но когда мы начнем их разбирать, вы увидите, как почувствуете, как перышко разделяется на эти сегменты. И это маленькие крючки, которые расцепляют и создают этот красивый, пушистый вид. Итак, мы будем рисовать такие же перья в основном распушенными, а затем еще одна вещь, на которую следует обратить внимание, это, конечно же, цвет. Но это происходит в самом конце, когда мы довольны формой и объемом, которые мы добавили нашему отцу.И мы поговорим об этом, когда увидим, как на самом деле добавить орнамент на наши перья. И еще одна вещь, которую я не забуду, это небольшая нечеткая часть внизу. Так что немного перьев, у нас их будет побольше. Итак, у меня есть целая коллекция других, которые я подготовил для этого класса. Так, например, этот, я тоже думаю, но голубиное перо. Но он белый, и вы можете видеть, насколько больше у него пушистых волосков внизу. Так что в зависимости от того, что у нас было, на птице будет больше суеты или меньше суеты.Это согревает птицу. На самом деле, мы можем перейти к следующему прослушиванию и начать рисовать нашего первого отца 4. Простое перо | Набросок: Итак, вначале я буду использовать это голубиное перо в качестве ориентира, и я фактически помещу его рядом с моим рисунком на бумаге, чтобы я мог видеть и ссылаться на него. И первое, что я хочу сделать, это посмотреть, как изгибается перо. Итак, эта сторона пера изгибается к нам, а вот этот вид изгибается внутрь. И я говорю, что здесь выступает центральная часть отца, центральная линия, проходящая через перо.Так что на перо будет тень самой себя. А теперь я возьму свой карандаш. Это довольно жесткий карандаш. Это позволит мне создавать те отметки, которые довольно светлые, и их будет легко стереть или покрыть другим слоем графита позже, так что мне не придется беспокоиться о том, чтобы испортить бумагу или стереть слишком много, если карандаш слишком мягкий и создает очень темные линии. Итак, первое, что я собираюсь сделать, это набросать центральную часть моего отца.Я смотрю на своего отца и вижу, что он изгибается. Нам не обязательно рисовать точно. Идентично тому, что мы видим в дальнейшем, мы просто используем его как ссылку. И я вижу эту красивую кривую от центральной линии. Затем я собираюсь добавить некоторых из вас в центральную часть, и я добавлю более плохую часть здесь внизу, и я буду сужать ее по мере приближения к кончику моего отца Так что, скорее всего, просто набросаю об отце, об этой центральной ямке пера. Это будет позвоночник нашего отца.По сути. Затем я вижу, что наконечник довольно острый. Он не резкий, но достаточно острый, чтобы мы могли его видеть. А потом здесь мы рисуем узкую часть в один раз и нашего отца примерно здесь, а узкая часть — это почти те же слова. Здесь кровать становится шире к низу, совсем чуть-чуть. Так ли, а потом мы добавим эту другую сторону. И у меня будут эти небольшие промежутки, которые мне действительно нравятся, как они выглядят здесь, пока я иду, он просто проходит через ту другую сторону, и затем я вижу, что здесь также есть красивый промежуток, который мы можем передать, чтобы мы могли набросайте это и уже так, чтобы мы вспомнили, что это дорого.Ладно, нам больше не нужно, чтобы хватило. И тогда у нас будет пух. Но мы еще до этого дойдем. Итак, теперь мы можем продолжить наш тональный рисунок. 5. Простое перо | Часть 1: Итак, теперь мы начнем добавлять тон нашему отцу, и я не собираюсь использовать ни одного гонщика, просто чтобы убрать эту линию. Так что он не такой сильный, и он не просвечивает через наш законченный рисунок. Просто приложу немного, чтобы убрать немного графита. Так что это похоже на нее, и я собираюсь начать с нанесения первого слоя тона.Так что я снова использую два H. Если вы начнете с очень темного, например, если бы я начал с пяти бобов, это дало бы мне много контраста и сразу же дало бы самое темное значение, которое мне не нужно. По сути, это отличное упражнение по отработке применения тона, перехода от света к темноте и работы с несколькими слоями. Итак, я возьму свой карандаш с двумя h. И одна из самых важных вещей, которую следует помнить, — это то, что мы всегда наносим тон в направлении от этих волосков.Итак, в зависимости от того, как эти волосы растут, мы будем применять тон Onley в этом направлении, и я собираюсь начать и сначала нанести тон на эту более широкую часть. Итак, я собираюсь создать волосы. Но я вижу, как мой отец тянется к центральной части пера, который не выходит наружу, и я очень, очень вероятно, изгибаю их. И вот так я их вырезаю. Итак, я показываю кривой на этих волосках, что эта часть пера на самом деле сворачивается к нам.Так что я собираюсь пройти через весь мой отец, и я прикладываю немного больше давления вначале, от удара. А потом я ослабляю его, когда добираюсь до центра, всегда в одном и том же направлении. Так что теперь мы не будем обращать особого внимания на цвет этого пера, который мы собираемся просто закрасить везде. А теперь я собираюсь перейти от центральной части, которая проходит через наше перо от позвоночника федерального правительства. Назовите это так, и я собираюсь сделать то же самое. Но я собираюсь снова нажать в начале отметки, а затем осторожно отпустить.Я собираюсь лечить эти, эм, краткосрочные отметки, которые бегут в другую сторону. Так что, если вы видите, это уже дает нам иллюзию, что отец как бы немного высовывается в нашу сторону и ловит здесь больше света. 6. Простое перо | Часть 2: дальше я сделаю то же самое с другой стороны. Так что давайте усилим эту линию, которая проходит через нашего отца. Вот так. И помните, лучший способ здесь — не давить на карандаш слишком сильно. Таким образом вы сможете выделить цвет. Например, если я хочу добавить этот блик на этот центральный элемент, я всегда могу взять свой гонщик и стереть тот бит, который мне нужен, светлее.И если я использую очень свет, давление на карандаш позволит мне приподнять эту часть. Если бы я использовал слишком большое давление, я в первую очередь испортил бы свою бумагу, образовал вмятины, и это не позволило бы мне подняться. Пигмент легко. А теперь начнем делать то же самое. И здесь мы снова думаем о том, как эта часть на самом деле складывается в нашем перо и идет внутрь, верно? Мы говорили об этой форме кривой. Итак, вот, гм, снова делаю эти извилистые линии затенением в этой части, большее давление, когда я начинаю отмечать, и я ослабляю давление.Когда я подхожу ближе к центру, мы видим, что это поворачивает, скорее всего, направления и смотрит больше вверх. Если вам удобнее, поверните бумагу, чтобы вам было удобнее. Я переворачиваю бумагу не для того, чтобы просто чтобы вы хорошо видели, что я делаю. Итак, теперь у нас есть первое итоговое значение. Затем мы можем начать добавлять значение Um, второй уровень нашего значения. Что мы собираемся сделать, так это снова пройти через те же районы. Но на этот раз мы попробуем соединить и их.Итак, повторяя снова те же значения, которые мы сделали над теми же отметками, которые мы уже сделали. Но я делаю несколько более длинные линии. Это как бы соединяет их и снова обращает внимание на то, как изгибаются наши перья. Так что я связываю это с нашим отцом, всегда в одном направлении. 7. Простое перо | Часть 3: хорошо. И я собираюсь усилить тон этой стороны. И на этот раз я собираюсь пойти на край, чтобы угостить эту красивую, острую суку нашего отца. Итак, вы видите, я не рисую линию, а создаю край пера перпендикулярной линии к нашим волоскам пера. Это уберет всю иллюзию с реалистичности, в дальнейшем всегда в направлении роста от нашего вот здесь. перо.Хорошо, теперь я все еще использую тот же карандаш, потому что он все еще позволяет мне добавлять это значение. И я собираюсь пройти через эту область, которую мы уже заштриховали. И я пытаюсь сделать эти отметки очень близко друг к другу, чтобы мы автоматически создавали эту отбрасываемую тень на участке нашего центрального кусочка пера от той линии, которая проходит через наш центр. Так что я просто медленно. Это довольно приятно, эм, медитативно. Подумайте о затенении диодов. Мне очень нравится рисовать отцов. Это как бы расслабляет вас на этой штриховке.Вы повторяете эти строки и в то же время приносите какие-то работы и анализируете форму перед собой. Это очень спокойный поступок. Хорошо, вы можете видеть, что, как здесь, он становится уже, этот центральный, большой, гости меньше тени на двоих. Это более узкая часть пера. Поэтому мы должны это учитывать. Теперь мы можем перейти к следующей жесткости. А это боб возраста. И что я собираюсь сделать, так это начать снова, добавляя ценность так же, как я делал с карандашом h. Итак, я наращиваю эти слои.И снова, я нажимаю больше там, где я начинаю свою линию, и позволяю ей идти к центру, также с другой стороны. Итак, усиление этого края вот так, и это фактически научит вашу руку, как затенять через те равные промежутки времени. 8. Простое перо | Часть 4: чтобы вы уже могли видеть, как создается наша фигура. Итак, здесь, где у нас есть волосы, растущие из центральной части нашего отца, я буду использовать эти круговые движения, физические движения, которые образуют крошечные кружочки. Так мало увеличено. Гм, они бы так выглядели.Но я использую крошечные, крошечные круги, чтобы сохранить нашу текстуру, которую мы создали без единой отметки, но в то же время закрыл эти маленькие белые колпачки и снова затемнил в этой области очень осторожно, не нажимая, а просто затемняя эту область. И мы также можем иметь немного больше текстуры. Если проиграли, то во второй раз все прошло. Таким образом, вместо того, чтобы создавать отметки в этом направлении, которые немедленно убрали бы нашу текстуру отца. Так вот эти вот они только растут вроде. Итак, мы создаем эти крошечные, крошечные отметины и закрываем эти промежутки круговыми движениями.Конечно, я вижу, что мне не хватает тона, поэтому, если вы видите эти пробелы, вы всегда можете вернуться и закрыть их еще раз. А теперь я просто осторожно перейду к средней части. Скорее всего. Так что это похоже на то, как мы делали с карандашом 8 do h. У нас нигде нет этих белых отметин. Итак, теперь мы приветствуем, мм, дальше. Это имеет такое же тональное значение. Так что мы не смотрим на это единственное упоминание. Мы просто хотим научиться создавать такую форму, чтобы наш отец на самом деле выглядел не плоским, но вы на самом деле создали ему эти кривые.Так что я до самого конца собираюсь отцу вот песню решить. Не торопитесь. Вам больше не нужно никуда спешить. Какие? Я вижу эти кепки. Мы можем закрыть их небольшим круговым движением, где вы также можете вернуться и добавить больше линий так же, как вы это делали. Я предпочел круговые движения. Они действительно помогают закрыть эти пробелы. Если у вас, например, здесь у меня довольно темная тьма. Я могу взять свой размятый ластик, придать ему форму и просто вытащить эту точку, а у нас этого нет.Это полное преувеличение, можно сказать, очень мягкое соединение двух частей, которые мы создали. И вы можете видеть, что графит позволяет нам работать послойно. Он достаточно полупрозрачный, чтобы мы могли видеть предыдущие слои под ним, и это просто дает нам ощущение пера, на самом деле имеющего эти крошечные здесь 9. Простое перо | Часть 5: и здесь, когда отец сужается к прохладному, становится более плоским, не имеет той кривой, подчеркнутой. Так что мы также собираемся покрыть это больше графитом, а не создавать такую драматическую изогнутую форму, как мы сделали здесь с этим светом.Расскажи о движениях, я просто прикрываю здесь эту область. Я почти закончил. Теперь нам нужно проделать то же самое с другой стороной и услышать, как эта тень усиливается. Собственно, мы перейдем к следующему тону. Так что это будет то, что я выбрал именно на этой глубине, чтобы создать эту красивую тень. Так что пока я просто прохожу снова со своим карандашом HB. Вот почему я сказал, что ваш карандаш должен быть острым, чтобы создавать эти красивые тонкие линии. Если он слишком тупой, я также постоянно меняю сторону карандаша.То есть найти точку на кончике карандаша, чтобы нарисовать эти более четкие линии. И здесь, если я хочу сделать этот край более ровным, я не такой расплывчатый. Я собираюсь создать эти крошечные, крошечные отметки, которые идут в том же направлении, и создать этот край, и заставить его смотреть в нее только крошечными ногами. Все равно то же значение. Просто добавьте еще один слой, чтобы создать более аккуратную форму. И я прохожу полностью вниз к основанию моего отца, снова обращая внимание, вспоминая, как он отклонился от других кривых. Так что, если мы постоянно думаем об этом в своем уме, мы всегда будем создавать метки, которые будут соответствовать этой форме здесь, просто затемняясь до светлых участков, чтобы у нас не было такого огромного контраста.Хорошо. А затем мы возьмем следующее значение, и оно будет, и снова у меня есть острый момент. Я собираюсь немного заточить его. Программное обеспечение зависит от дома. Чем раньше затупится. Таким образом, с более мягкими карандашами вам нужно затачивать чаще, чтобы получить эту тонкую точку. И здесь я собираюсь пройти по краю здесь, где мы видим отбрасываемую тень, и я собираюсь повернуть эту отбрасываемую тень так, чтобы быть, я делаю эти отметки довольно близко друг к другу. И здесь я собираюсь усилить этот край нашей центральной части дальше.Вы делаете его след довольно близко друг к другу. Так что наши тени кажутся твердыми, как тень. У нас больше не видно никаких белых пятен, просто затачиваем край центральной насадки. И вот снова. Я вижу, что добавил слишком много пигмента. Я собираюсь действовать очень осторожно со своим новым ластиком. 10. Простое перо | Часть 6: чтобы помочь вам устранить эти недостатки. И по мере того, как мы приближаемся к вершине, отбрасываемые тени будут становиться такими, потому что этот центральный вал не так сильно выступает.И это не создает такой сильной тени, как здесь, в начальной части от отца. Ладно, идем до конца, и вот я вижу, что эта линия довольно темная. Так что единственное место, где я позволяю себе идти перпендикулярно отростку на отце, — это центральная часть, которая дружит на всем протяжении нашего пера, вот так. Итак, теперь вы можете видеть, что у нас уже есть эта форма для дальнейшего формирования. Мы можем привести в порядок край здесь, чтобы немного затемнить его, чтобы еще больше, преувеличить форму, как будто мы зашли слишком далеко.Вот, например, всегда можно сформулировать это, и поскольку я использую очень легкое давление, когда поднимаю его, взрослые очень сильно рисуют карандашом, а вот он, которого просто слишком много. Слишком поздно в этом районе. Я хочу еще больше его затемнить. Просто нажмите второй раз, чтобы сделать этот край более аккуратным. И обычно вы увидите, что у перьев, которые не имеют веса к кончику, кончик становится темнее. Так что мы можем и еще немного тьмы, чтобы снова опрокинуть отца, всегда двигаясь в сторону роста вот так вот.11. Простое перо | Часть 7: затем я вернусь к своему DuPage, и я собираюсь добавить немного тона в эту центральную область от отца, и я также собираюсь добавить к ней тень формы. Это не кажется таким плоским, как будто я только что получил тон. 10 здесь. Мы можем использовать эти круговые движения. Здесь нам не нужно использовать направленные движения, потому что этот участок очень узкий. Так что он похож на цилиндр, но очень узкий и законный. Вот оно. Теперь, чего нам не хватает, так это немного кошачьего движимого имущества, если вы хотите добавить канал литья.Итак, я собираюсь использовать этот сценарий с изображением лежащего отца и падающего на него солнца в верхнем левом углу. Энди, в основном, что мы увидим, это пример этого освещения. Итак, у меня есть окно, излучающее свет, и мы видим здесь то, что у нашего отца будет тень, которая сейчас отбрасывается от него к нашему низу прямо здесь, а затем в этом месте она как бы отрывается от стола. Так что он будет встречать тень здесь. И нужно помнить одну вещь: чем ближе тень приближается к нашему объекту, тем темнее она будет и чем дальше, тем более размытой она становится.Так что я буду стареть. Итак, я собираюсь добавить немного тона этой тени и использовать вертикальные движения. Вы можете использовать вертикальные или горизонтальные движения, чтобы показать поверхность. В данном случае ровная поверхность. Он лежит на моем альбоме для рисования, некоторые добавляют первый слой к моей тени по вертикали. А потом добавляю второй выход и тёмный в Европе, ближе к отцу и душе. 12. Простое перо | Часть 8: Итак, теперь нам не хватает этого пушистого кусочка? Так как же нам это создать? Я возьму два возраста и начну рисовать довольно хаотичные линии.Итак, давайте подумаем над прилагательными. Так что, если этот отец довольно аккуратный, то эти области довольно хаотичны. Также здесь у нас будет тень. О, королева, это абсурд с Мариссой. Итак, у нас есть пушистый кусочек дальнейшей работы. Итак, острым еврейским карандашом мы создаем вот такие вот такие вот такие, и теперь в рамках исследования я не могу некоторые из этих белых орбит. Ладно, нет, я вижу, что нам здесь не хватает этого выделения. Итак, я собираюсь зачистить свой гонщик, где вы также можете использовать его на гонщике, который вы режете до острого края.И что мы можем сделать, так это добавить эти отметки в центр изображения нашего отца, чтобы сделать его более интересным и реалистичным. Наше дальнейшее нравится и то, что я хотел бы добавить к этому, забыл очистить эти области здесь. Итак, здесь мы должны быть очень осторожными и очень аккуратно очищать воздух. Но вот здесь, так что есть немного отброшенной тени, дорогая, а затем эта часть выровнялась. Также здесь мы очищаем его, создаем более четкую границу разделения пересечений.Так как же нам добавить украшения наших отцов? Для этого мы возьмем самое темное. Это пятерка В, и это самый темный карандаш. А давайте придумаем красивое украшение нашему перышку. Поэтому я хочу, чтобы мой наконечник был темным. Итак, в моем представлении, в этом году я как бы отделяюсь от всего этого, и я иду в этом движении вверх и вниз. Так что просто добавьте немного линии, чтобы запомнить, где я хочу, чтобы мое украшение заканчивалось. Что я собираюсь сделать, так это двигаться в том же направлении от моих волос на перо, и я собираюсь создать орнамент с более темным оттенком. 13.Простое перо | Часть 9: Итак, я останавливаюсь на этой линии, которую я создал в своем уме, поэтому перекрестная кривая в соответствии с формой пера, я снова создаю более темный кончик. Вам не нужно вначале сильнее покрывать всю область и отпускать ее к озарению. Это только усилит форму наших дальнейших кривых удержания. Итак, здесь я оставлю этот блик и сделаю то же самое с центральной частью. И нам нужно показать этим орнаментом еще и форму складки нашего пера. Итак, мы делаем то же самое с другой стороны, но обращаем внимание на кривизну нашего отца.Просто найдите эту линию, потому что она будет довольно темной по сравнению с кривизной нашего пера. Так что в обратном направлении вы можете увидеть, как немедленно помочь. Вскоре мягкий карандаш становится неаккуратным. Итак, теперь у нас есть более темный кончик пера. И я вижу, что эта отбрасываемая тень должна отражать их поведение, потому что для меня это не имеет достаточной ценности. Так что это действительно должно выглядеть как актерское шоу из этой линии, проходящей через наше перо. Итак, все время, когда вы работаете над своим рисунком, вы как бы оцениваете эти ценности.Если они достаточно темные или нет, я собираюсь использовать to age, чтобы придать большей ценности этой средней части, которая изгибается от нас. Потому что я вижу это слишком поздно. Хорошо, не просто немного усиливайте эту отбрасываемую тень, чтобы она действительно выглядела как тень от газа. Так что крошечные детали, такие как эта газовая болтовня, будут иметь большое значение в вашем рисунке. Вот что будет создавать форму. 14. Простое перо | Часть 10: Хорошо. Итак, если я хочу добавить больше орнаментов, скажем, я хочу добавить сюда круговой орнамент.Итак, что я собираюсь сделать, это нарисовать круг, а затем подумать о форме, как она так складывается у моего отца? И затем здесь, если наш круг пойдет так, форма самого отца будет слегка искажать его вот так, а затем прогуляться по центральной ставке, которую мы оставим, чтобы дать им более интересную часть. Еще два часа интересного выступления, работы или дальше. И давайте сделаем еще пару строк. Что-то здесь, может быть, она здесь? Нет никого. И потом он тоже побежит сюда.И снова я делаю то же самое, что собираюсь точить карандаш, Перселл. И я собираюсь двигаться в том же направлении, что и рост волос на перьях на Крите. Что орнамент тем точнее твой карандаш, тем грешнее, тем реалистичнее следы. Он будет выглядеть темнее по краям, чтобы мы сохранили форму, а затем здесь и просто хотели бы еще больше потемнеть. Джо или дальше. Итак, мы не видим этой линии. И вы могли видеть, как красиво этот орнамент смотрится на нашем перышке. При этом не потеряли форму.15. Простое перо | Часть 11: от машины, Картины из пера. Итак, вот у меня есть еще одна отметка, которую я для себя выделил. И я собираюсь надавить сильнее там, где он ближе к краю, и осветить давление к центральной части, где у нас есть этот свет, и снова затемнить его по центру, основанию нашего дальнейшего. Таким образом, это снова подчеркивает форму нашего пера, кривизну нашего пера. Поэтому мы сильнее нажимаем на них, чтобы отрегулировать. Думайте об этом как о цилиндре, части цилиндра, в центре которой выделяется свет.То же самое и здесь: меньше давления там, где у нас есть светлые участки, и больше давления, когда у нас есть более темные области. Так что же больше изгибается от света? Итак, теперь, с формой нашего отца, мы показали не только орнамент, но и подчеркнули такую кривизну от самого отца к внешней стороне. Так что мы не можем. Может быть, некоторые из этих линий здесь в том же направлении, в котором мы движемся, поскольку здесь больше не растет, и здесь орнамент должен складываться по кривизне нашего пера. Так что это просто движение внутрь.Позволяет до. Может быть, еще один здесь и еще один свет здесь, и мы идем. У нас есть красивый орнамент на нашей работе, брат, который на самом деле показывает нам объем самого отца. Так что это довольно легко сделать, если вы думаете о форме самого отца. Итак, в следующем уроке мы продолжим с темным цветом, мы увидим, как приветствовать в нем красивый свет. 16. Темное перо | Набросок: Итак, в этом уроке мы поговорим о том, как добиться затемнения нашего пера и, в то же время, как сохранить этот световой эффект? Таким образом, мы собираемся провести аналогичный путь к победе за столом, но это будет старый мрак.Итак, представьте, что Blackbird теряет одно из своих перьев. Итак, я собираюсь просмотреть здесь моего отца, и давайте выберем что-нибудь еще в качестве ссылки. Так может быть такой отец. Это неплохо, так что будет короче. Энди думаю, что будет интересно отказаться и от этого. Итак, теперь мы должны решить, с какой стороны мы хотим его нарисовать. Мы можем нарисовать его с того места, где он есть, более широкая часть изгибается внутрь на более узкой части, вырезая наружу, или мы можем перевернуть ее.Так что давайте просто поменяем местами и возьмем это с правой стороны, где этот центральный, но который бежит от моей работы через наше перо износа, будет льстить. И давайте попробуем создать черное перо, подобное этому. Так что мы не будем смотреть на цвет этого, отец. Мы просто возьмем это как ссылку. На самом деле, я собираюсь немного изменить форму, потому что всем это нравится, но Ховард оторвался от нашего отца. Итак, мы собираемся создать вот эту небольшую вмятину, вот так? О, не улетай.Итак, теперь мы собираемся снова создать центральную часть, нарисовав позвоночник нашего отца. Мы называем это. Так что я думаю о том, где закончится мой отец, и у него есть очень интересный вопрос о фолде. Поэтому я хочу немного эксцентрично это сделать, чтобы вы могли преувеличить некоторые элементы, чтобы создать более интересный рисунок. Вот эта складка, которую я вижу, действительно интересна. Вот где я собираюсь сохранить. И я должен помнить, что здесь эта часть шире на десятки. А эта часть узкая Где? Итак, здесь у нас есть отступ, разделение на разделы.И помните, что выиграть отрезок, конец которого заканчивается, Театр 1 начинается с того же места. Если вы не вырваны несколько волосков, если вы начнете отсюда, это будет выглядеть так, как будто есть вмятина в волосах, которые были вырваны, и в этих волосках. Он будет казаться вырванным. Эта часть здесь, и я постоянно держу в уме, какая часть шире. Какая часть не имеет значения где, хорошо. 17. Темное перо | Часть 1: Я собираюсь немедленно обрисовать этот центр, который работает для нашего другого, чтобы мы не покрывали его.Хорошо. И я думаю, что у меня это чуть более преувеличенная кривая, но мне это очень нравится. Итак, как я уже сказал, если вам нравятся какие-то конкретные моменты в вашем предмете, вы всегда можете немного преувеличить их, чтобы сделать его более интересным. А теперь я снова возьму свои два H, хотя это черное перышко, пошел взять свой два h-карандаша, и я собираюсь начать добавлять этот объем. Итак, здесь мне нужно обратить внимание на то, как мой отец изгибается внутрь, чтобы он не изгибался наружу, как мы сделали с этим, изгибался внутрь, а к вершине он снова становился более плоским, переходя с другой стороны и соединяя их.Таким образом, мы применяем этот тон поверх первого слоя. Так почему же мы не начали с того, чтобы быть или даже сразу на пять четверок? Мы не начали с толщины до или пяти футов, потому что это создаст слишком большой контраст с белым цветом бумаги, и мы не сможем построить эти слои из такого темного слоя с помощью карандаша. Поэтому, даже если мы рисуем темную тему, всегда полезно начинать торговлю с самой легкой из имеющихся у вас ценностей, чтобы вы могли опираться на эти ценности. Итак, теперь мы должны подумать об этом, поэтому я поверну его к свету.Я хочу это увидеть? Если свет падает на наше перо сверху, он будет иметь более позднее преимущество на самом отце. А потом здесь станет темнее. По мере того как форма отклоняется от света, она становится темнее. Вот что я хочу изобразить, как некоторые проходят здесь второй раз, создавая иллюзию искривления от нас в отце. Нет, я сделаю более светлый слой здесь, по краю, чтобы он не выглядел так драматично, а здесь он будет отражать больше света.Итак, это та часть, которая будет поднята. Итак, мы смотрим на цилиндр, который представляет собой кривые отходы от нас. Вот часть, которая будет привлекать больше всего света. Мы затемняем эту сторону больше, всегда движемся в направлении роста здесь 18. Темное перо | Часть 2: и этот бит будет похож на нее. А затем, если вы посмотрите на этого отца, мы увидим сияющий свет. Здесь будет лишь крошечный кусочек отбрасываемой тени, чтобы запомнить это. Так что я собираюсь немного продвинуться на рынке, чтобы не было преувеличения, но это все равно будет присутствовать.И тогда вся эта область будет отклоняться от света при ярком сиянии. Вот это перо так, чтобы вы могли видеть, как свет действительно падает с этого направления, потому что вся эта область, эта область здесь будет отражать больше света так же, как эта часть на этом отце. Такой корт был направлен вверх, а эта часть в виде цилиндра изгибалась от конца. Итак, я собираюсь начать толкать его с края здесь, и это будет самая темная область по эту сторону от моего отца, и снова подумайте о кривизне самого пера, которое эта часть изгибается наружу, а не внутрь.Итак, еще один вопрос, почему использовать свет — это хорошо. Ну да ладно, собственно создание ваших первых слоев стоит в том случае, если вы сделаете ошибку. Всегда можно переделать. Так что вам не нужно слишком об этом беспокоиться. Начните делать этот тон немного по краю, чтобы я мог видеть его более четко, и добавьте отбрасываемую тень от центральной линии. Очень крошечный актерский состав. Хорошо. То же самое и здесь: вы просто станете темнее, а затем, когда он изгибается к центру, станет светлее. Тем не менее, нам нужно применить этот, ммм, тон, Джо, наш отец.Мы не можем оставить его абсолютно белым. Потому что, если вы посмотрите на любой объект, даже если он не темный, светлые участки все равно будут иметь какой-то цвет. И это будет не совсем белый цвет. И с учетом того, что перо у нас темное. В этом случае блик также будет довольно темным. Я собираюсь взять HB, и я собираюсь обрисовать этот центральный момент, но он проходит через нашего отца, чтобы я не терял его очень осторожно, так что очень вероятно и с этой стороны, потому что это происходит чтобы пролить свет на это.Мы делаем это вероятно 19. Темное перо | Часть 3: Хорошо, теперь это H B. И я собираюсь перейти к другому слою тона с HB. Нет. Так что я не перехожу к своим самым темным ценностям. В моем арсенале все еще есть еще две ценности, которые я использую, когда чувствую, что мне нужна эта связка и ценность. Итак, я прохожу через край, усиливая эту ценность здесь. И мы можем даже немного темнее на этом светлом фоне, потому что я чувствую, что это жвачка. Верно? И все же он идет по кривой Teoh вверх к центральной части.И я хочу затемнить в этой области марионетку, чтобы показать, что она слегка врезается в волну после того, как она делает этот внутренний изгиб, который она покрывает по направлению к нашей центральной линии дальней стороны. Но здесь до восьми. Так что это не слишком, Дуг. Небольшие круговые движения — это прекрасно. Нет. Хорошо, я добавлю это. Я собираюсь заточить карандаш для масштабирования и нанести карандаш HB с другой стороны, снова нажимая больше на края, а затем отпуская его к центру, чтобы вы могли видеть, что наше перо постепенно темнеет.- В-третьих, поднимающаяся тень, даже если это крошечная тень, все еще проверяется, чтобы быть здесь, делая край более аккуратным, сумасшедшим, что я пропустил некоторые пятна, они выглядят со слишком большим количеством пробелов. Я всегда могу вернуться. 20. Темное перо | Часть 4: Итак, теперь мы видим, что мы начинаем как бы создавать объемное двухчасовое перо. Вам нужно, чтобы в этом блике было только затемнение, потому что теперь вы увидите, что он выглядит темным. Не очень похоже на подсветку. Но когда мы начнем добавлять еще более темные значения, такие как пять b, этот свет станет намного ярче.Итак, мы можем пропустить даже то, чтобы быть, и мы можем перейти прямо к нашему пяти лучу, и мы можем создать следующую общую ценность, которая даст нам больше определения формы нашего отца. Таким образом, проходя по областям, где я уже покрыл большой палец предыдущими отметками, которые мы сделали с более мягкой подушкой с более твердыми карандашами, выглядит слишком сильно, и здесь не на самом краю, а чуть ближе к центру будет самая темная область, где эта часть пера фактически отбрасывает тень на самого отца.Итак, вы можете видеть, что здесь он отбрасывает на себя тень. Это машина находилась вдали от света. Это то, что мы собираемся показать. Итак, я снова двигаюсь сейчас очень легко, не нажимаю очень сильно, потому что, если бы я давил слишком сильно, у меня закончились бы значения, которые должны были бы иметь другое значение. Карандаш вроде чего-то даже темнее пяти b Чтобы действительно получить ту глубину, которая мне нужна. Я показываю эти бордюры, и вы можете видеть, насколько светлее они выглядят. То же самое происходит и с форматированием следующего слоя тона поверх предыдущих.И вот я, изгибаю его в противоположном направлении, как мы делали с предыдущим отцом. Очень вероятно, что так. 21. Темное перо | Часть 5: И вот что я замечаю, так это то, что мои блики слишком светлые для темноты этого пера. Итак, что я собираюсь сделать, так это переключиться на то, как я буду, и я собираюсь постепенно, наполненный этой ценностью, выделиться здесь, а также немного с этой стороны. То же самое и здесь, поэтому мне нужно затемнить это значение яркости. Особенно здесь проходит эта линия.Итак, этот отец должен выглядеть черным во второй раз. Если я чувствую, что мои ценности недостаточно темны, и я вернусь к своему пятилучевому кивку, здесь немного больше темноты, очень мягко. Это своего рода смешивание темноты со светом, чтобы создать заземленную форму, которая помогает нам понять, что оно изгибается, чтобы вы могли видеть, сколько слоев было вложено в это перо. Поэтому мы не сразу начали с самого темного карандаша. Теперь я заметил, что эта линия здесь, она как бы разделяет наше перо на две части, темнее или будет темнее, потому что если это черный отец, оно не будет белым.Я, скорее всего, с той же пятеркой, скорее всего, укажу на это. И здесь я тоже собираюсь усилить это преимущество. И все будет хорошо, поэтому форма усилилась. Итак, кривизна нашего отца отклоняется от света и усиливает газовую тень здесь, так, так 22. Темное перо | Часть 6: да еще и черные птицы. У них здесь будет такая ерунда. Здесь внизу вы видите белый цвет, потому что это голубиное перо. Но если это птица темного цвета, она тоже будет темной.Так что нанесите эти отметки карандашом HB, и некоторые хаотично перейдут сюда, например, также на эту сторону здесь, скопление самбала немного больше вместе. Некоторые будут более пушистыми. Некоторые поймают больше света. Некоторые из них будут темнее, поэтому давите сильнее, но местами меньше. А теперь с HB, мне нужно затемнить этот центральный элемент, который проходит через нашего брата, и придать ему вид цилиндра, подобного этому. Так что мы также можем добавить свет и тень к тени нашего отца.И если мы посмотрим на свет, сияющий сверху слева, мы увидим, что я собираюсь пойти к H. Мы увидим, что в том году тень будет формироваться на ах, работа для ответа. И вот этот кусочек, изгибаясь к бумаге, собирается коснуться бумаги. На самом деле, как это снова и снова с вертикальными или горизонтальными линиями, указывающими эту плоскость, и чем ближе к нашему объекту, тем темнее будет тень, поэтому здесь, например, мы должны указать эту темноту, поскольку она наклоняется к бумаге, а затем ближе к краю тоже.И вот так. Наше темное перо готово. Итак, вы видите, что самая важная вещь здесь заключается в том, что я просто собираюсь рассказать ему это здесь, вы здесь в порядке, я думаю, это 8 июля. Но самое важное, что нужно вынести из этих слушателей, что даже мы работали над темными объектами. Всегда неплохо начинать с ценностей, а затем переходить к, ммм, шаттлу. Так что получится пушистая. Так что чем больше я смотрю на это, тем больше вещей я придумываю. Но в любом случае, чем больше, тем темнее ваш объект.Тем не менее, вы должны начать с чего-то светлого вначале, чтобы, если вы ошиблись, вы всегда могли вернуться, и вы могли отрегулировать значения, и у вас всегда есть шаг вперед или шаг назад, фактически созданный темнее или легче, закрывая те области, где слишком большой вес. Хорошо, теперь мы можем перейти к следующему уроку 23. Белое перо | Набросок: Что делать, если у нас очень легкое перо? Представим, что он полностью белый. Мне не удалось найти абсолютно белые перья, которые бы смотрелись привлекательно.Так что это близко, но в то же время немного глупо. Итак, мы решили, что нарисуем это перышко и представим его как белое перо, и вы можете видеть, что на нем много пуха и его форма. Скорее всего, это другое. Очевидно, это исходит из другого места на птице. И у него есть эти две стороны, что даже одна кажется слишком забавной, но, возможно, более белой, чем другая. Но они оба изгибаются внутрь, поэтому они создают здесь такую форму, так изгибая ее на словах, а не по направлению к нам.Так что это будет по отношению к нам. Я слышал, они как бы изгибаются внутрь работы, глядя на нее с этой стороны. Так как же нам изобразить легкое перышко на белом фоне? Итак, для этого мы собираемся нарисовать нашего отца карандашом от a до H, и самое темное значение, которое мы выберем, будет на HB. Итак, давайте снова начнем с рисунка, в котором я работал с ней. Давайте изменим позицию. И вы можете видеть, что это перышко само по себе здесь тоже немного извилистое. Так что мы должны помнить об этом. Кривизна тоже будет иметь форму.Вот кончик, но широкая орбита, Энди, здесь сужается к этой узкой части. Итак, теперь, прежде чем мы начнем рисовать каждую часть, которую я хочу обрисовать, мы, ну, дальше, собственно, как я вижу здесь всю фигуру, так что я просто формирую ее. Вот так. Итак, это вся фигура, не вдаваясь в эти части, но я просто рисую фигуру шириной отцовской линии. Итак, мы такие. И теперь, когда у меня есть вся эта форма, я могу начать работать над отдельными частями.Так это он, что здесь складывается секция? Есть еще один здесь, на другом. Итак, мы здесь, и каждый раздел начинается там, где заканчивается другой. Так что слушайте, слушайте. Так что теперь я просто думаю об этих разделах. Я ни о чем другом не думаю. И тут есть более нечеткие. Вот посмотрим, как мы их нарисуем. Так что я думаю, что мне нужно сделать это немного длиннее. Вот этот финал, вот и пух. Итак, здесь я вижу, что это как бы сужает ее, потому что здесь они складываются сами по себе.Здесь есть еще один раздел. Затем есть красивый промежуток между двумя разделами, как будто еще один перекрывает этот раздел. Еще раз, он начинается там, где заканчивается этот. Мы не делаем нашего отца удачливым, так что нам не хватает лет. Что ж, вы хотите, чтобы это было последовательным. Я так думаю. И тут у нас есть пух. 24. Белое перо | Часть 1: Итак, давайте снова начнем с первого камня. Используя два в h. Итак, это самый твердый карандаш, который у меня есть в колодце, масштабируйте. Я ухожу. Пробовал эти начальные волосы.Друзья всегда думали о форме моего отца. Итак, этот участок поворачивается ко мне. И когда я закрашиваю этот участок, то то, о чем я думаю, гладко. Так что я хотел выглядеть довольно гладко, и размышления об этих прилагательных мне на самом деле помогут, или попробуйте в этом роде. Почти уйду. Итак, это первый слой. Затем мы переходим на эту сторону, и здесь мы создаем текстуру, но изгибаем ее от себя. Если вы нарисуете еще день, ваши навыки затенения значительно улучшатся. Потому что, закрашивая перья, вы учитесь создавать те отметины, которые идут в определенном направлении и которые имеют, ммм, Интер кел, который одинаков во всем.Хорошо, это первый слой. Теперь мы можем снова перейти к следующему слою. Я пока не меняю карандаш. Он уберет эти строки, но здесь, чтобы они не отвлекали меня. Так что мы всегда держим нашу работу в чистоте и можем начать добавлять второй слой. Опять же, Мы работаем по тому же принципу, что и в предыдущих отцах, от света к тьме. И здесь я немного затемняю этот участок, потому что эта часть отца довольно темная. Так что это будет моя самая легкая ценность. Это центральное место здесь.Итак, сейчас, когда я применяю тон, я думаю о ценности самого объекта. Локальное значение объекта, а не только свет и затемнение от теней, здесь мы можем использовать небольшие круговые движения, о которых мы говорили в предыдущих примерах. Просто прикрой это здесь, ты 25. Белое перо | Часть 2: и этот шаг здесь будет позже, потому что локальное значение объекта позже. Так что оставлю это позже, но затемняю значение даже на свету. Потому что здесь эта область темнее.Тогда вот эта область посередине. Итак, здесь я просто создаю эту линию, думая об орнаменте, который у нас есть на профессоре здесь, всегда двигаясь в направлении от волос, как они растут. Хорошо, мы не думаем об этом здесь, ты встал. Теперь можем перейти на другую сторону, чтобы не потерять орнамент и четко увидеть помощь. Этот вид складок по форме выходит за пределы кривизны нашего пера, так что хотите изобразить это тоже? Все еще не перехожу на более темный карандаш. Мы доберемся до этого, просто увеличив значение, но в то же время думая о форме, о том, как наши дальнейшие кривые здесь, я чувствую, что этого не хватает в отношении ценности, если я вижу, что моему рисунку чего-то не хватает где-либо.Так что я всегда могу двигаться вперед и назад и держать свой рисунок в одном и том же состоянии готовности. Так что на том же этапе финишная отделка здесь. Эта область недостаточно темна, потому что там будет отбрасываемая тень. И тут я вижу, что это значение немного становится светлее, поэтому я тоже оставлю это светлее. Я не хочу терять этот центральный момент. Я собираюсь обрисовать в общих чертах. Это просто означало вот так здесь. Я вижу, что мои орнаменты начинаются отсюда, и я добавляю их соответственно и затемняю эту область здесь.Честно говоря, я оказываю довольно сильное давление, например, недостаточно сильное, чтобы сломать карандаш. Но от применения, оказывай давление, чтобы я немедленно затемнил эту часть отца здесь. Есть несколько волосков, которые накладываются друг на друга. Здесь происходит хаотичное движение, которое я хочу сохранить. Мне очень нравится, как это выглядит. Это просто сделает наше перо более живым 26. Белое перо | Часть 3: Хорошо, мы идем. Значит, мы здесь, на этой стороне, я вижу это у центра.Но у нас есть эта тень, изгибающаяся внутрь. И это намного темнее, чем эта орбита. Поэтому мне нужно помнить об этом утром, об этом значении. И вот оно кривое. Таким образом, орнамент на нашем отце всегда думает о том, как ваш отец изгибается внутрь или наружу, как изгибается эта конкретная часть участка пера. Хорошо, теперь мы можем перейти к следующему значению. А это мой HB. Так что все равно темнеть не собирается. Я начну с этих самых темных участков. Первый. Я усиливаю их.Судье очень важно поддерживать порядок, создавая здесь немного хаоса. Кончик и здесь довольно темный и огромный — это просто небольшое перекрытие этой тьмы со светом. Это часть отца. Итак, вы можете увидеть, чего смогли достичь эти слои с затенением. Внешний вид этого отца на самом деле состоит из разных волосков, затемняющих эту темную область из-за тени. И благодаря форме того, как изгибается наш отец, и этот участок также, вероятно, немного темнее, увеличивая значение в этой области и снова, гм, очень важно фактически удерживать эти самые темные значения в начале.27. Голубиное перо | Скетч: Итак, теперь давайте объединим то, что мы узнали до сих пор. И давайте создадим реалистичное перо, которое будет иметь все атрибуты, о которых мы говорили в предыдущих перьях. Итак, у нас здесь есть маркировка. Это снова голубиное перо. У него немного другая форма. Гм, так что здесь наверху круглее. Затем у нас есть белый пух. Итак, у нас есть последний используемый файл, и у нас есть Ах, но эти разделы также находятся здесь. Итак, давайте начнем с создания этой формы, просто уберем здесь кусочек бумаги.Итак, я сначала создаю здесь эту центральную линию. Затем я добавляю форму своего отца. И снова, я просто смотрю на общую форму, поскольку она тоже становится уже. Здесь внизу. А потом здесь у нас будут некоторые из этих участков, просто набросав их для себя, чтобы я знал, куда двигаться. Тогда с этой стороны у нас будет более узкая насадка. И здесь я также могу увидеть, как он мог сложиться, чтобы я мог увидеть эту другую сторону отца всего на минуту. Итак, с моей точки зрения, где я вижу это, это край.Я просто это вижу. Так что с этой стороны он довольно изогнут. Такая форма пера очень интересна. И, конечно же, у нас есть маркировка, которая добавит пушистости. 28. Голубиное перо | Часть 1: Итак, давайте снова начнем с первого камня. Используя два в h. Итак, это самый твердый карандаш, который у меня есть в колодце, масштабируйте. Я ухожу. Пробовал эти начальные волосы. Друзья всегда думали о форме моего отца. Итак, этот участок поворачивается ко мне. И когда я закрашиваю этот участок, то то, о чем я думаю, гладко.Так что я хотел выглядеть довольно гладко, и размышления об этих прилагательных мне на самом деле помогут, или попробуйте в этом роде. Почти уйду. Итак, это первый слой. Затем мы переходим на эту сторону, и здесь мы создаем текстуру, но изгибаем ее от себя. Если вы нарисуете еще день, ваши навыки затенения значительно улучшатся. Потому что, закрашивая перья, вы учитесь создавать те отметины, которые идут в определенном направлении и которые имеют, ммм, Интер кел, который одинаков во всем. Хорошо, это первый слой.Теперь мы можем снова перейти к следующему слою. Я пока не меняю карандаш. Он уберет эти строки, но здесь, чтобы они не отвлекали меня. Так что мы всегда держим нашу работу в чистоте и можем начать добавлять второй слой. Опять же, Мы работаем по тому же принципу, что и в предыдущих отцах, от света к тьме. И здесь я немного затемняю этот участок, потому что эта часть отца довольно темная. Так что это будет моя самая легкая ценность. Это центральное место здесь. Итак, сейчас, когда я применяю тон, я думаю о ценности самого объекта.Локальное значение объекта, а не только свет и затемнение от теней, здесь мы можем использовать небольшие круговые движения, о которых мы говорили в предыдущих примерах. Просто прикрой это здесь, ты 29. Голубиное перо | Часть 2: и этот шаг здесь будет позже, потому что локальное значение объекта позже. Так что оставлю это позже, но затемняю значение даже на свету. Потому что здесь эта область темнее. Тогда вот эта область посередине. Итак, здесь я просто создаю эту линию, думая об орнаменте, который у нас есть на профессоре здесь, всегда двигаясь в направлении от волос, как они растут.Хорошо, мы не думаем об этом здесь, ты встал. Теперь можем перейти на другую сторону, чтобы не потерять орнамент и четко увидеть помощь. Этот вид складок по форме выходит за пределы кривизны нашего пера, так что хотите изобразить это тоже? Все еще не перехожу на более темный карандаш. Мы доберемся до этого, просто увеличив значение, но в то же время думая о форме, о том, как наши дальнейшие кривые здесь, я чувствую, что этого не хватает в отношении ценности, если я вижу, что моему рисунку чего-то не хватает где-либо.Так что я всегда могу двигаться вперед и назад и держать свой рисунок в одном и том же состоянии готовности. Так что на том же этапе финишная отделка здесь. Эта область недостаточно темна, потому что там будет отбрасываемая тень. И тут я вижу, что это значение немного становится светлее, поэтому я тоже оставлю это светлее. Я не хочу терять этот центральный момент. Я собираюсь обрисовать в общих чертах. Это просто означало вот так здесь. Я вижу, что мои орнаменты начинаются отсюда, и я добавляю их соответственно и затемняю эту область здесь.Честно говоря, я оказываю довольно сильное давление, например, недостаточно сильное, чтобы сломать карандаш. Но от применения, оказывай давление, чтобы я немедленно затемнил эту часть отца здесь. Есть несколько волосков, которые накладываются друг на друга. Здесь происходит хаотичное движение, которое я хочу сохранить. Мне очень нравится, как это выглядит. Это просто сделает наше перо более живым 30. Голубиное перо | Часть 3: Хорошо, мы идем. Значит, мы здесь, на этой стороне, я вижу это у центра.Но у нас есть эта тень, изгибающаяся внутрь. И это намного темнее, чем эта орбита. Поэтому мне нужно помнить об этом утром, об этом значении. И вот оно кривое. Таким образом, орнамент на нашем отце всегда думает о том, как ваш отец изгибается внутрь или наружу, как изгибается эта конкретная часть участка пера. Хорошо, теперь мы можем перейти к следующему значению. А это мой HB. Так что все равно темнеть не собирается. Я начну с этих самых темных участков. Первый. Я усиливаю их.Судье очень важно поддерживать порядок, создавая здесь немного хаоса. Кончик и здесь довольно темный и огромный — это просто небольшое перекрытие этой тьмы со светом. Это часть отца. Итак, вы можете увидеть, чего смогли достичь эти слои с затенением. Внешний вид этого отца на самом деле состоит из разных волосков, затемняющих эту темную область из-за тени. И благодаря форме того, как изгибается наш отец, и этот участок также, вероятно, немного темнее, увеличивая значение в этой области и снова, гм, очень важно фактически удерживать эти самые темные значения в начале.31. Голубиное перо | Часть 4: вы всегда можете использовать их вместо самых легких. Я собираюсь снова использовать этот HB, а затем немного больше здесь, когда я увижу, что есть те прекрасные перекрытия частей, где некоторые из этих волосков мерцают вместе, это красиво, чтобы изобразить. И поскольку форма отклоняется от света, создается эта красивая, ммм, тень. Вот, это тень формы. Так что думайте об этом как о цилиндре. Часть цилиндра. Хорошо, вот, я сделаю эти крошечные движения. Просто закройте эти белые участки в тени.Скорее всего. Хорошо. И теперь нам не хватает тени на этой стороне, мы постоянно думаем о том, как перышко изгибается, закрывая те белые пробелы, которые я был здесь. Еще нужно подождать, чтобы добавить еще более глубокий душ, даже если он, кажется, отклоняется, все еще есть форма к нему. Хорошо, во время того же самого здесь. Итак, сначала я добавлю тон этому году. Да, оды темнее, чем здесь. Но в то же время на этой остановке светится. Единственное, что нам нужно значительно затемнить, — это эта тень.Так что с этой стороны? Тень. И еще у нас есть более темный фрагмент. Это складка нашего отца, которую мы видим. Потом он исчезает здесь, и я ухожу. Это похоже на белый ободок, просто чтобы указать на болезнь самого пера. Итак, эта толщина здесь от этого кусочка Гарри. 32. Голубиное перо | Часть 5: А теперь я сразу перейду на пять. Фасоль. Вы можете лучше всего на протяжении всего рисунка быть с вами. Но сейчас я собираюсь перейти к этой самой темной ценности. И чтобы начать добавлять тон к этому, вы здесь.Так что должно быть темнее. А еще здесь есть отбрасываемая тень. Вроде так Хорошо, поэтому я могу поднять только несколько заявок. Там, где я вижу, свет на самом деле немного улавливает отца. Просто прекрасно. Больше интереса и затемните с этой стороны, ближе к центральной линии. Тоже самое. Мне нужно достаточно затемнить эту область. Но здесь я должен помнить, что у меня есть изюминка. Так что от центра он будет темнее, а от края. Это великолепно. Просто таится во всей секции, немного войны. Итак, у нас есть разделение между этим и этим общим значением.Хорошо, я собираюсь переключиться на быть Я собираюсь начать добавлять те темные оттенки в этот раздел, который является более поздним и более ценным, чем верхний. — Хорошо, поэтому я делю немного этих разделов. Это кажется более темным. У нас есть это, теперь мы можем добавить пушистый кусочек. Итак, я вижу, что здесь есть только наложение пуха. Я собираюсь добавить этот пушистый кусочек, который по стоимости легче, чем остальная часть нашего отца. 33. Голубиное перо | Часть 6: точно так же, как мы делали ранее, двигаясь хаотично, чтобы создать блеф внешнего вида.Я тоже добавляю тень. Наш центральный нас хорошо укусил, поэтому он не яркий. По белому будет бегать тень. Это также вроде цилиндра, и затем мы можем начать добавлять тень к самому отцу. Но чем ближе к объекту, тем темнее тень. Так что теперь я немного вернусь к своим пяти b. Усиливайте те ценности, когда я вижу, что мне не хватает этой ценностной интенсивности. В основном, нам нужно затемнить его местами. Просто создайте рисунок. Более драматично, необходимо затемнить его местами, где встречаются естественные тени, или где часть отца от природы темнее.Есть некоторые области, где некоторые пряди перекрываются, потому что этот отец не нужен птице. Но это уже нечетко, так что оно выглядит аккуратнее, вот так, а с этой стороны постоянно делает одно и то же, думая о форме. Если карандаш становится тоже, не надо ли его точить? Итак, я говорю, что мой карандаш начинает выходить из строя, хотя между ними будут какие-то тени, которые сильно повлияют на HB домой. Просто усилил эту тень более твердым карандашом.Хорошо? И вы можете видеть, как наш отец начинает становиться более, ммм, более живым, чем в некоторых местах, подобных любви. Там тоже будут тени. Итак, я собираюсь сделать это здесь, отец группы Вместе и Политики, я увеличу значение вашего числа ближе к свету, чтобы получить здесь больший контраст. Вот и все. Наш отец готов. Так что пока что мы можем сделать, это просто посмотреть. Но вместе с другими вы слышите результат. 34. Заключительные мысли и спасибо! Мы уже обсудили наши перья, создав новый орнамент на перьях того же цвета.Ах, темное перо, очень светлое перо. А потом мы создали реалистичное голубиное перо. Эм, уберите здесь некоторые из этих линий, и я думаю, что к настоящему времени вы должны быть хорошо знакомы с тем, как изобразить, мм, разные виды перьев. И я думаю, что вы можете весело провести время и потренироваться, рисуя такие перья. Размещайте свои проекты и задавайте любые вопросы. Если есть, буду очень рад ответить. Я очень хочу увидеть разные виды перьев. Теперь. Я должен сказать вам огромное спасибо за просмотр.Я очень надеюсь увидеть тебя в других моих очках. И если это не так сложно, я был бы очень признателен, если бы вы оставили отзыв об этом классе и, возможно, поделитесь им со своими друзьями. На данный момент это было бы потрясающе. Спасибо. Это оно. Гм, мой класс у отца уже идет, и я увижу тебя на моих будущих уроках. Спасибо. До свидания.

Ангельское перо — Заклинание — World of Warcraft

979287 На данный момент этот талант кажется немного подавленным. Он заменил талант, который давал вам 30% -ный бафф скорости бега при применении Levitate, который сохранялся в течение 30 секунд после того, как Levitate был удален. Этот талант был заблокирован, поэтому он не давал вам баффа после снятия «Левитации» после получения урона.

Этот талант, хотя его нельзя бесконечно рассылать спамом, очень силен. Это то же самое, что и другой талант, который дает вам 60% скорости бега от применения PW: Shield, но сначала его можно связать вместе в течение 16 секунд при 60% скорости бега.Я не могу себе представить, что он останется таким до тех пор, пока не появится вживую.

Комментарий от

Yuke Теоретически, это 16-секундный 60% бафф скорости, если правильно скомбинирован, который может использовать ЛЮБОЙ союзник. Итак, теоретически вы можете создать цепочку для Flag Carrier в WSG, которая была бы невероятно мощной.
На практике требуется большое количество предварительного планирования и времени, чтобы разместить перья на правильном расстоянии друг от друга, чтобы они не перекрывались, и вы разрезали их. в бафф. Может быть, я не самый опытный в этом, но после примерно двадцати попыток настроить линию у меня получается не более 12 секунд.И я тратил немало времени.
Итак, хотя вы можете получить 15 или 16 секунд баффа, потребуется хороший уровень навыков владения этим заклинанием и некоторое время, чтобы разместить все 3 в ряд. Время, которое обычно лучше всего потратить на побеги.
Кроме того, это золотые плавающие перья, и они большие. Перо было размером примерно с моего гоблина, поэтому его очень хорошо видно.

Он по-прежнему невероятно силен и, вероятно, будет ослаблен, но с этим можно справиться.Любой достойный PvP-игрок увидит, как священник аккуратно выстраивает 3 больших золотых пера в ряд, и остановит их.

В PvE, однако, если вы можете настроить их во время затишья в бою или перед боем, это будет невероятно мощным

Комментарий от

Hygeia Немного дополнительной информации:

Эффект пера действует только на 1 человека, независимо от того, сколько людей активирует его, кто находится рядом с ним, группа, рейд и т. Д. или запускать его одновременно, сервер, скорее всего, выберет ближайшего и / или первого человека в зависимости от задержки сервера.Из-за этого, чтобы максимизировать это для игрока, вам нужно иметь очень скоординированную группу игроков, которые знают, что не следует запускать перья. На случайном поле боя, в подземелье или рейде это нереально.
В идеальных условиях, полные 16 секунд на + 60% скорости. На практике вы редко достигнете полных 16 секунд на другом игроке. После некоторой практики относительно легко получить на себя все 16 секунд.
Перья существуют в течение 5 10 минут на земле, прежде чем они естественным образом исчезнут.
На землю можно положить максимум 3 пера. 4-е перо вызовет исчезновение 1-го перья, 5-го — 2-го, 6-го — 3-го до бесконечности.
Размещение пера на земле запускает глобальное время восстановления, а размещение пера на земле требует, чтобы вы были вне глобального восстановления, поэтому при нулевой скорости и идеальной задержке вам понадобится 3 секунды, чтобы разместить 3 пера (0, 1.5 , 3.0)
Пробежка через перо, когда у вас уже есть перо, обновляет ваш текущий бафф только до 4 секунд, он не складывается для дополнительного увеличения скорости передвижения.
Получаемый вами бафф называется Angelic Feather и является магическим баффом, поэтому его можно развеять / очистить.
Для размещения пера необходимо находиться в пределах прямой видимости.
Не агрит мобов при размещении пера (сверху или рядом с ним)
Суммируется мультипликативно с движением , ослабляя таких эффектов, как Ошеломление, Контузический выстрел, Калечащий яд и т. Д. Находясь под действием пера и бегая на 160 % скорости передвижения, получив эффект затрудняющий движение, который снижает вашу скорость передвижения на 50%, конечным результатом будет 80% скорости движения на время действия пера.
Не суммируется с другими скоростями движения. увеличивает , всегда будет использоваться максимальное увеличение скорости передвижения. Примером может служить «Внутренняя воля», которая дает базовый + 10% скорости передвижения, а с символом может добавить дополнительные 6% либо для 110% общей скорости движения, либо для 116% скорости передвижения. Удар по перышку под действием Внутренней воли увеличит вас до 160%, что является более высоким увеличением скорости передвижения из двух, а не 170/176%.

* Начиная с ~~5.0.4~~ 5.0.5, похоже, что если вы используете перо ~~(или активируете на себе Тело и Душу)~~ , находясь под действием увеличения скорости передвижения Пытки разума, вы не получите бафф.Вы можете обойти эту проблему, ~~создав макрос отмены ауры для своего Power Word: Shield self-cast keybind~~ , вручную удалив увеличение глифа разума перед ударом по перышку, ожидая, пока оно упадет, прежде чем вы уроните перо на себя или не брать глиф Пытки разума. Если это изменится в будущем, я обновлю этот пост любой соответствующей информацией.

* Начиная с 5.0.5, Перья по-прежнему не дают вам бафф пера, если на вас есть какой-либо стек глифа Пытки разума.«Тело и душа» было исправлено, и теперь вы получите бафф «Тело и душа» одновременно с любым стеком (-ами) символа «Пытка разума»

* Начиная с версии 5.1, проблема все еще та же. 🙁

* Начиная с версии 5.2, вы больше не можете поднять перо с земли, если вы уже находитесь под действием баффа «Ангельское перо» или баффа «Символ борьбы разума». Верно и обратное — Вы больше не можете получить стек баффа Glyph of Mindflay, если вы уже находитесь под действием эффекта Angelic Feather.Это немного затрудняет, но не делает невозможным соединение перьев. Полная цепочка перьев теперь длится около 50 секунд, прежде чем у вас полностью закончатся перья, которые можно было бы уронить, но даже тогда новое перо появляется в течение секунды или двух, так что вы действительно можете приблизиться к времени безотказной работы> 90% в течение более чем минуты.

* Начиная с версии 5.3, Angelic Feathers могут снова перезаписывать друг друга, поэтому вы можете связать их друг за другом проще, потому что вы поднимете их с земли, даже если у вас в настоящее время есть бафф, и он снова увеличит таймер до 6 секунд.Вы по-прежнему не можете наложить перо или поднять его, если вы находитесь под действием символа Пытки разума, и, кроме того, если вы уже находитесь под действием пера, а затем начинаете применять Пытку разума и накапливаете стаки символа Пытки разума. Пытка, бафф «Ангельское перо» снимается, и символ Пытки разума начинает накапливаться.

* Начиная с 5.4, «Ангельские перья» были увеличены до 80% скорости передвижения (было 60%) и продолжительности действия 10 минут (было 5). Никаких изменений в вышеупомянутой механике, включая Glyph of Mind Flay, по-прежнему перезаписывающую бафф с перьями, и бафф с перьями, не перезаписывающий Glyph of Mind Flay.Похоже, вы не можете поднять перо, когда находитесь под действием любого повышения скорости, кроме Angelic Feather, поэтому с увеличением на 80% еще более важно сделать макрос / cancelaura в среде PVE, чтобы убедиться, что вы получаете максимально быстрое увеличение скорости. Следующее должно работать:

/ cancelaura Stampeding Roar
/ cancelaura Glyph of Mind Flay
/ cast Angelic Feather

Если вы идете прямо из Mind Flay -> двигаясь и пытаясь сбросить Angelic Feather, вам, возможно, придется ударить кнопку более одного раза.Чаще всего бафф Glyph of Mind Flay применяется с опозданием из-за задержки, поэтому вы отмените свой 3 стека и через долю секунды получите 1 стек, и не сможете подобрать перо

Используйте по своему усмотрению. Если Stampeding Roar «достаточно хорош», вы не можете постоянно бить себя перьями или время настолько жесткое, что вы не можете позволить себе промахнуться, возможно, вы не захотите использовать этот макрос.

Комментарий от

hixn36 Эффект растушевки сохраняется при отключении.Если вы пытаетесь скрыться или просто хотите увеличить скорость на ~ 15 секунд вместо стандартных четырех секунд, потяните перышко, потяните сетевой шнур или отключитесь от Wi-Fi, побегайте немного, а затем снова подключитесь. Однако будьте осторожны — если вы отключитесь слишком долго, сервер загрузит вас, и вы вернетесь туда, откуда начали.

Комментарий от

294803 Можно ли нацелить и уничтожить перья, или вам просто нужно иметь дело с ними в течение 5 минут, также можно ли их использовать на аренах?

Комментарий от

744278 Этот талант — находка для священников, занимающихся поисками.Гораздо проще бегать от моба к мобу со скоростью 60%, чем сесть или бежать с нормальной скоростью. Он имеет впечатляющую продолжительность и быстро перезаряжается.

Если вы повышаете уровень своего священника и не пользуетесь этим талантом, вы мазохист.

Комментарий от

883244 Это серьезный прирост скорости для священников, которым нужно быстро бегать во время длительных прогулок, в которых не разрешены ездовые животные (бег назад из рейдовых вайпов, одиночное прохождение инстансов старого мира и т. Д.). Просто держите цель перед собой и спамите ее всякий раз, когда она активна.4X3 = 12 секунд 60% скорости, затем вы можете поддерживать скорость 4 секунды с коротким кулдауном. Вы сэкономите массу времени.

Кроме того, это, пожалуй, самый увлекательный прирост скорости. Как в Mario Kart, когда попадаешь в гриб 🙂

Комментарий от

Hygeia Исправлено с версии 5.3, обновлено мое исходное сообщение, но размещено здесь, поэтому комментарий появляется в раскрывающемся списке исправлений 5.3.

Неважно, не исправлено? Неубедительные результаты!

Комментарий от

sonnie460 Пожалуйста, не снимайте это заклинание Blizzard.Это одна из моих любимых способностей!

Комментарий от

KrazyCalvin Думал, я хотел бы отметить, что вы можете бросить Ангельское перо в воду. Это означает, что вы можете левитировать на воде, а затем использовать перья, чтобы двигаться быстрее.

Комментарий от

UlarnekIronclaw Я не уверен, почему никто еще не упомянул, что это 80% -ный спринт, который длится 36 секунд, прежде чем вызвать какое-либо перезарядку.

Комментарий от

Barringa Позвольте мне нарисовать вам картину.Я нахожусь в случайной группе подземелий, в специализации «Тень», бегу по Стратхольму. Маршрут был красивым и чистым, танк делал большие рывки, с которыми она могла справиться, а целитель не отставал. Бегая к следующей стае мобов, которая находится довольно далеко, я бросаю перо перед танком, чтобы увеличить их скорость.

Что-то случилось с уравновешенным танком. Пьянящая сила + 80% скорости бега кое-что делает с ее прежде твердыми навыками принятия решений. Обезумев от силы, она пробегает через пять групп, не останавливаясь, чтобы их АОЕ, заканчивая шестой, а затем использует Удар грома.Повсюду мобы, лекарь остался в пыли из-за танка с ангельским пером, и у всех быстро падает HP. Когда осталось всего 10% здоровья, быстрое слово силы: «Щит» от меня — это все, что поддерживает жизнь танка, пока бедный целитель, наконец, не догонит его. Мы уничтожаем мобов, и нас поддерживает яростный целитель, использующий цепное заклинание.

Эта способность имеет мощный эффект на тех, кто не является священником, на которых она неожиданно воздействует. Эта история служит предупреждением для всех: не стоит недооценивать влияние этой способности на психику тех, кто не привык бегать как сумасшедший, когда это возможно.

Комментарий от

brodover Было весело повышать скорость в Святилище Семи Звезд (/ Две Луны), либо оставляя перья в удобных местах (ступеньки, ведущие к двум склонам), либо бросая их перед собой: D

Комментарий от

Dapaco Когда я бросаю это, я не могу не слышать песню Star Power от Марио в моей голове со всеми звездами, тянущимися за мной

Комментарий от

SnowyRow Очевидно, если кто-то уронит это на свою ферму на ранчо Солнечной Песни, другой человек в их собственной фазе фермы может получить эффект.

Это случилось сегодня со мной, когда я занимался фармом с моим монахом. Я был удивлен внезапным увеличением скорости бега, увидел магический эффект и пришел сюда посмотреть. Интересно.

Комментарий от

greenhousegas Это немного раздражает, если кто-то приближается к вам и непреднамеренно крадет ваш бафф скорости …: \

Комментарий от

dreamoneup Это можно использовать для ускорения многих утомительных процессов.

Комментарий от

Magepwnyou Забавный маленький факт: если кто-то коснется этого пера во время дуэли, вы получите бафф вместо дуэлянта, даже если вы находитесь на расстоянии 100 ярдов.

Комментарий от

FAILoZOFF Из-за изменения способа расчета бонусов скорости, до 6.0 максимальная скорость, которую вы могли получить с AF, составляла 180% (ограничение), теперь после 6.0, даже с нерфом (80% скорости> 60% бонуса скорости) вы все еще в конечном итоге вы наберете 170%, если у вас есть другой бонус к скорости передвижения (например, чары для обуви).

Возможно, что классы с «встроенными» бонусами к скорости, такими как э-э-э-э в присутствии с чартером ботинок и талантом Death’s Advence, будут работать даже быстрее, чем когда-либо прежде. Хотя я еще не тестировал.

Комментарий от

Berwind24 Если у вас есть три пера и поместите одно прямо на себя , ни одно из трех не исчезнет, как при обычном размещении четвертого.
Я вообще не тестировал это на других плеерах.

Комментарий от

wowilovehead Больше не доступен для жрецов тени в Легионе?
Хочу вспомнить флейты разработчиков Blizzard …

Комментарий от

violetta Я скучаю по своим перьям!

Комментарий от

Medius ***** Обновлено для BfA *****

Начиная с Legion, талант «тело и душа» имеет долгое время восстановления.

Святой твой единственный спидбафф.
В качестве диска вы можете выбирать между телом и душой и перьями, но рекомендуются перья.
В роли Тени вы не можете выбирать перья.

=== Авто-кастинг пера на себя ===
Вы не любите класть перо под ноги вручную?
Начиная с Legion, для этих «прицельных бросков» добавлены новые макрокоманды.
Следующий макрос применяет перо непосредственно к самому ! Вы можете просто использовать ключ в качестве спидбаффа:

#showtooltip Angelic Feather
/ cast Angelic Feather
/ stoppelltarget

Начиная с BfA, я рекомендую только этот короткий макрос выше.

Комментарий от

panthar BfA — Обновление для макроса от Medius

Я обновил отличный макрос от Medius для работы с новой настройкой талантов в BfA.
Не все спецификации имеют оба таланта скорости, но это обновление макроса должно работать с тем, что у вас есть.

#showtooltip
/ cast Ангельское перо
/ stoppelltarget
/ cast Слово силы: Щит

Поделка из перьев из бумаги и практика ножниц для детей —

Мы сделали несколько красивых ярких перьев, чтобы практиковать навыки ножниц и управления мелкой моторикой.Мы изучали перья и планируем использовать их для некоторых поделок коренных американцев на День Благодарения, но они настолько прекрасны, что вы можете сделать их в любое время года.

Маленький Тигр учил Маленького Дракона пользоваться своими тренировочными ножницами (партнерская ссылка)

, которые подпружинены, чтобы облегчить обучение режущему движению. Им обоим очень нравится преподавать и учиться друг у друга, поэтому я придумываю идеи, которые помогут воспитать их поведение, плюс мне нравится смотреть, как моя дочь и сын ведут себя такими взрослыми.

Поделка из перьев из бумаги

Расходные материалы :
Крафт-бумага (мы использовали партнерскую ссылку Cardstock

)
Ножницы
Ручка
Лента (необязательно)

Направления :
1. Нарисуйте очертания пера линией по центру пера.

2. Попросите ребенка вырезать перья и сделать небольшие надрезы по направлению к центру пера по всему краю.

Бахрома может быть немного сложной, поэтому вы можете нарисовать несколько линий, чтобы ребенок разрезал их, и держите под рукой ленту на случай, если они прорежут перо (что я случайно сделал … слава богу, я тренирую свои навыки ножниц!).Мой сын разрезал свои перья, и я был в восторге от этого, потому что ему 2 года, и он все еще учится держать ножницы и перемещать их вверх и вниз.

После того, как все перья вырезаны, вы можете попросить ребенка приклеить их к бумаге, чтобы сделать коллаж, привязать их к веревочке и сделать мобиль или что-нибудь еще, что придет вашему ребенку :).

Еще наши любимые поделки для детей

Вам понравился этот пост? Не забудьте присоединиться к нашим подписчикам по электронной почте: Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию

Спасибо за создание с нами сегодня.Если вам понравилась эта идея, пожалуйста, прикрепите и поделитесь ею с другими, чтобы они тоже могли ею насладиться! Любовь, Кэти и детишки

Medieval Dynasty: Feathers — как получить? — Средневековый путеводитель по династии

Далее Приложение Системные требования ПК Назад FAQ Стрелки — как их получить?
В этом разделе руководства Medieval Dynasty мы приводим информацию о том, где в игре можно найти птичьи перья.
Для создания стрел для луков необходимо большое количество перьев. К сожалению, обычно вы можете найти от 1 до 3 перьев за раз, поэтому стоит собрать их в начале игры. Перья выпадают из гнезд и обычно их можно найти после каждого срубленного дерева. Помимо бревен, поищите на земле груды перьев — иногда их может быть несколько.
Поиск перьев упрощает разблокировку навыка «Чувство выживания». Когда вы удерживаете клавишу ALT, перья загораются желтым.
Альтернативный способ получения перьев — использование ловушки для птиц, которую вы можете создать в меню крафта вручную, нажав клавишу Q. Эта опция будет доступна после покупки схемы из дерева технологий. Стоит 80 монет.
Встаньте там, где хотите поставить ловушку. Выберите колесо крафта с помощью клавиши Q и затем раздел «Другое».
Затем выберите раздел Ловушки.
Выберите ловушку для птиц. Для его изготовления потребуются две палки и два камня.
Вы должны на время покинуть ловушку.
Вернитесь в ловушку на следующий день. Нажмите кнопку E, чтобы взять добычу — мясо и перья.
Не забудьте снова активировать ловушку кнопкой E. Вы можете использовать его трижды.
Далее Приложение Системные требования ПК Назад FAQ Стрелки — как их получить?
Белоголовый орлан
Белоголовый орлан
В поисках рейса
Zoo Books Copyright 1985, все права защищены.
Тело орла предназначено для полета и ловли добычи. Для этого тело должно быть легким и очень сильным. Он должен быть достаточно легким, чтобы оторваться от земли и взлететь высоко в воздухе, но достаточно сильным, чтобы напасть на добычу и унести ее. Для облегчения тела у орлов есть полые кости. В некоторых местах внутри костей есть скобы, чтобы сделать их сильнее (как показано выше). Но многие части костей ничего не имеют внутри них только воздух.Каким бы невероятным это ни казалось, но весь скелет белоголового орлана весит немногим больше полфунта (272 грамма).
Когда орел машет крыльями, большая часть силы для полета исходит от движения крыльев вниз. По этой причине мышцы, тянущие крылья вниз, намного больше, чем мышцы, тянущие крылья вверх. Мускулы полета настолько важны для орла, что часто составляют половину общего веса птицы.

Орел может летать быстрее или медленнее, меняя положение крыльев.Когда он хочет лететь быстро, он разворачивает передние края крыльев против ветра и «рассекает» воздух. Когда орел хочет замедлиться, он разворачивает широкую поверхность крыльев против ветра, и крылья «тянутся» по воздуху. Здесь нет места для небрежной приземления на верхушку высокого дерева или на обрыв, поэтому орлы должны уметь приземляться. Чтобы замедлить посадку, они расправляют крылья и высоко вниз, и «тащат» их по воздуху, чтобы действовать как тормоза.
Удивительно видеть, как тело орла сочетает в себе малый вес с высокой прочностью.Кажется, нигде нет ни грамма лишнего веса. Например, перья большого орла могут быть очень крепкими, но каждое перо почти ничего не весит. У белоголового орлана более 7 тысяч перьев, но все они вместе весят менее 21 унции (586 граммов). Если вы возьмете 30 таких перьев в руку, они будут весить меньше копейки.
Крылья орлов мощные, и орлы часто используют их с большим мастерством. Орлы знать, как высоко подняться в воздух, не работая слишком тяжело.Они могут напасть на добычу с невероятной скоростью. И как только они его поймают, они могут поднять в воздух очень тяжелую добычу. (Некоторые орлы могут даже улететь с добычей, которая весит больше, чем они сами).
Когда орел впервые отрывается от земли, он набирает высоту, взмахивая крыльями. Взмахивание заставляет воздух быстрее проходить через верхнюю часть крыльев, и птица поднимается.
Иногда орел может воспользоваться естественными потоками воздуха, чтобы помочь он поднимается.Когда ветер набегает на холм или гору, он поднимается вверх — и орел может отправиться на прогулку. Этот вид воздушного потока называется наклонным восходящим потоком.
Крылья орла — это чудо в облегченной конструкции. Самка белоголового орлана может иметь крылья, которые почти 8 футов в длину (243 сантиметра) — и тем не менее, крылья весят менее 2 фунтов (900 граммов). Это возможно, потому что перья легкие и потому, что они перекрывают друг друга, и между ними много воздушных промежутков (как показано на рисунке).Фунт за фунт, крыло орла сильнее крыла самолета. У большинства орлов довольно длинные и широкие крылья, которые помогают им парить и парить с меньшими усилиями. На малых скоростях широкий крылья могут удерживать птицу в воздухе дольше, чем узкие крылья. А широкие крылья обеспечивают дополнительную подъемную силу, когда орлу приходится поднимать добычу в воздух. Чтобы подняться действительно высоко в воздух, орлы часто летают на поднимающихся пузырьках горячего воздуха, называемых «термиками». Как только орел попадает в термик, он может просто расправить крылья и подняться вверх с очень небольшим усилием.
Орлы — прекрасные летчики, и часто кажется, что они делают свои самые зрелищные трюки просто для удовольствия. Некоторые орлы могут парить в воздухе с невероятной скоростью во время пикирования. Они могут двигаться со скоростью 200 миль в час (325 километров в час). Другие орлы переворачиваются снова и снова, а иногда и запирают свои когти вместе и спускаются по спирали на тысячи футов.
Ученые делят перья орла на группы. У каждой группы своя роль в помогая орлу летать.
Покрытия «Зеленые перья» делают крыло толще спереди, так что воздух быстрее проходит через верхнюю часть крыла.
«Серые перья» Первичные перья можно разложить, как пальцы на руке, чтобы уменьшить сопротивление.
«Синие перья» Вторичные перья можно перемещать вниз, чтобы увеличить сопротивление, или вверх, чтобы уменьшить его.
Орлиные перья могут быть невероятно прочными. Это потому, что каждое перо скреплено более чем 350 тысячами крючков.на картинке показано, как выглядит перо, когда вы смотрите на него под микроскопом. Части с крючками называются крючковыми бородками (БАРБ-юлз), а части, к которым они зацепляются, — носовыми бородками. Каждая часть пера состоит из одного и того же кератина. что ваши ногти сделаны.
Перья очень важны в жизни всех птиц. Они обеспечивают внешнее покрытие для тел птиц, которое помогает им сохранять тепло и водонепроницаемость, они помогают в полете и заставляют птиц выглядеть красиво, чтобы привлечь помощника для выращивания их птенцов.Различные виды перьев покрывают разные части птицы. Летные перья покрывают крылья и хвост. Они длинные и широкие, поэтому могут покрыть большую площадь, не увеличивая вес птицы. Покрытие контурными перьями тело. Часто это самые красочные перья. Под контурными перьями растут пуховые перья.

Олимпиада по русскому языку для учащихся 9 класса с ответами

Олимпиада по русскому языку — Задание 1 (5баллов)

Урок 23. красна птица опереньем, а человек — уменьем. буква ь — Литературное чтение — 1 класс

Красна птица перьем, а человек ученьем. Народные пословицы и поговорки о науке, знаниях, учёбе, книгах

Пословицы из слов без ученье нет уменье. «Без ученья, нет уменья

Пословицы и поговорки об учении

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Пословицы и поговорки об учении

Русские народные пословицы и поговорки об учении, знаниях, науке и образовании

Пословица. Физический пример

Умственный пример

Разработка урока во 2-м классе по русскому языку «Слова с разделительным мягким знаком»

Пословицы и поговорки со словом умение — полный перечень по алфавиту онлайн

Все, что вам нужно знать о перьях

Все о перьях

Наука о перьях под разными углами

Анатомия пера: как работают перья?

Структура пера

Типы пера

Перья крыльев

Хвостовые перья

Контурные перья

Полуплюм

Вниз

Филоплюм

Щетина

Дальнейшее обучение

Функция пера: что делают перья?

Рейс

Дисплей

Изоляция

Защита от атмосферных воздействий

Все еще загадка

Дальнейшее обучение

Рост перьев: как развиваются перья?

Процесс роста

Если внимательно присмотреться к росту перьев, можно понять, как формируются эти замысловатые структуры.

Дальнейшее обучение

Эволюция перьев: как эволюционировали перья?

Этапы эволюции

Дальнейшее обучение

Изучение перьев: как ученые используют четыре вопроса Тинбергена?

Поющие крылья

История Кима

Дальнейшее обучение

Список литературы

Строитель навыков длинноруких # 4: Сказочные перья

Расположение классов

Классные инструкторы

Расположение

Инструктор

Характеристики

Уровень курса

Загрузки продукта

Обучение на протяжении всей жизни с покупкой машины

Как рисовать перья | Екатерина Котельникова

Ангельское перо — Заклинание — World of Warcraft

Комментарии

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от

Комментарий от