Периоды жизни человека таблица: Возрастные периоды развития человека их признаки, характеристика (Таблица)

Возрастные периоды развития человека их признаки, характеристика (Таблица)

Справочная таблица содержит основные возрастные периоды развития человека их признаки, социальную ситуацию развития, характеристику ведущей деятельности, кризисные проявления возраста, развитие в познавательной, эмоциональной и мотивационной сферах, и особенности поведения жизнедеятельности.

Признаки возрастного периода	Социальная ситуация развития	Характеристика ведущей деятельности	Кризисные проявления	Основные новообразования	Характеристика познавательной, эмоциональной и мотивационной сфер развития	Особенности поведения и ведущие направленности жизнедеятельности.
Период новорожденности (1-2 месяца)
Адаптация ребенка к новым, внеутробным условиям жизни.	Полная биологическая зависимость от матери.	—	Кризис новорожденности. Признаки: потеря в весе.	Комплекс оживления	Первые мгновений общения с матерью, заложение фундамента «симпатий и антипатий» .	Незначительно различие сна и бодрствования, преобладание торможения над возбуждением, спонтанная двигательная активность, установление эмоциональной связи с матерью.
Период младенческого возраста (от 2-х месяцев до 1 года)
Психика ребенка развивается в результате совместной деятельности ребенка и матери/отца.	Неразрывная связь ребенка со взрослым. Ситуация “МЫ”	Непосредственно-эмоциональное общение, или ситуативно-личностное общение со взрослыми.	Аффективные вспышки, если взрослые не понимают или не хотят выполнять его желания.	Ходьба или попытки ходьбы и первые слова. Потребность в общении со взрослым. Диффер. ощущения и эмоциональные состояния. Восприятие объектов. Автономная речь. Нач. формы наглядно-действенного мышления. Кратковрем. фиксация на объектах (непроизвольное внимание)	Основывается на потребности общения со взрослыми. Процесс общения становится более эмоционален. Предметно-познавательная деятельность. Манипуляция с предметами. Логика многозначна и ситуативна.	Действия с предметами.
Период раннего детства (1—3 года)
Единство эмоционального и действенного отношения к непосредственно воспринимаемому миру. Поведение ребенка ситуативно.	Сотрудничество со взрослым Ситуация “РЕБЕНОК — ПРЕДМЕТ — ВЗРОСЛЫЙ”. Познание мира окружающих вещей.	Предметно-манипулятивная деятельность.	Негативизм – реакция не на содержание предложения взрослых, а на то, что оно идет от взрослых. Упрямство, строптивость, своеволие, симптом обесценивания.	Речь и наглядно-действенное мышление. Сознание «Я сам». Возникает игра с сюжетом.	«Аффективное восприятие объектов и ситуаций. Наглядно-действ. мышление. Формирование внутреннего плана действий. Узнавание и воспроизведение. Непроизвольное внимание. Эмоциональная завышенная самооценка.	Способность к передвижению. Способность ориентироваться в пространстве. Благодаря этому возможность изучит большее количество окружающих вещей.
Период дошкольного возраста (3—7 лет)
Познание мира человеческих отношений. Творчество. Первоначальное становление личности.	Отделение ребенка от взрослого. Две системы социальных отношений: “ребенок — взрослый” и “ребенок — дети”. Имитация мира челов. отношений.	Сюжетно-ролевая игра.	Поведение теряет детскую непосредственность. Манерничанье, паясничанье, кривляние. Появление оспаривания выполнять родительскую просьбу, отказ от привычных дел и обязанностей. Демонстративная «взрослость».	Потребность в общест.-значимой и обществ.-оцениваемой деятельности. Творчество.	Соподчинение мотивов. Самосознание. Правильная речь. Развитая непроизвольная память, начало развития произвольной памяти. Целенаправленное анализирующее восприятие. Наглядно-образное мышление, в конце периода — переход к словестному мышлению.	Игра.
Младший школьный возраст (7—11 лет)
Начало школьной жизни, с преобретанием соответствующей позиции, мотивации, обязанностей.	Переход от свободного от постоянных обязанностей существования к обязательной, общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности. Социальный статус школьника.	Учебная деятельность.	«Я сам» в социальном смысле. Глубокий мотивац. кризис, когда мотивация, связанная с занятием новой соц. позиции исчерпана (учеба превратилась в житейскую обязанность), а содержательные мотивы учения зачастую отсутствуют. Снижение продуктивности и способности к учебе. Негативизм.	Произвольность. Внутренний план действия. Самоконтроль. Рефлексия. Чувство компетентности.	Внутренняя позиция школьника, учебная мотивация. Теоретическое мышление. Анализирующие восприятие. Произвольная смысловая память. Произвольное внимание. Адекватная самооценка. Обобщение переживаний, логика чувств и появление внутренней жизни.	«Школьная жизнь». Учеба.
Период подросткового возраста (11—15 лет)
Переход от детства к взрослости. Половое созревание.	Стремление приобщиться к миру взрослых, ориентация поведения на нормы и ценности этого мира. Эмансипация от взрослых и группирование.	Интимно-личност. общение в процессе обучения и организац.-трудовой деятельности.	Становление человека как субъекта собственного развития.	Чувство «взрослости». (младший подростковый возраст) Самооценка. «Я-концепция»(старший подростковый возраст).	Теоретич. рефлекс. мышление. Интеллектуализация воспр. и памяти. Личностная рефликсия. Гипертрофир. потребность в общении со сверстниками.	Стремление подростка занять положение в группе свертсников.
Старший школьный возраст или ранняя юность (15—17 лет)
Переход к самостоятельной взрослой жизни. Стабилизация личности.	Первоначальный выбор жизненного пути.	Учебно-профессиональная деятельность.	Страх ошибок в выборе жизненного пути. Жизнь настоящим, смутное представление будущего. Ответственность за свой выбор перед собой и близкими. Философская интоксикация сознания, оказывается поверженным в сомнения, раздумья, мешающие его активной деятельной позиции.	Мировоззрение. Профессиональное самоопределение. Идеалы. Идентичность.	Дифференциация способностей. Ориентация на будущее. Нравств. устойчивость поведения. Формально-логическое, формально-операц. мышление. Совершенствуется владение сложными интеллект. операциями анализа, синтеза, теоретич. обобщения и абстрагирования, аргументирования и доказательства. эмоцион. восприимчивость часто сочетается с категоричностью и прямолинейностью юношеских оценок окружающего.	Учебно-проф. деятельность.
Период юнности (от 17 до 20 лет)
Первый период взрослой, самостоятельной жизни.	Выбор жизненного пути. Уход из родит. дома.	Учебная, служба в армии или поиск работы.	—	Окончательное самоопределение.	Реализация жизн. планов или поиск себя.	Три варианта нарправленности: учеба в ВУЗе, поиск работы или служба в армии.
Период молодости (от 20 до 30 лет)
Осуществ. жизненных целей. Расцвет любви и дружбы.	Выбор спутника жизни и создание семьи. Овладение выбранной профессией.	Труд.	Представления о жизни, сложившиеся между 20 и 30 годами, не удовлетворяют человека. Происходит переоценка ценностей, критический пересмотр своего Я.	Семейные отношения и чувство проф. компетентности. Рождение детей.	Осознание своих качеств, способностей, возможностей, знаний, интересов; целостная оценка себя как чувствующего и мыслящего существа. Развиваются теорет. мышление, умение абстрагировать, делать обобщения. Происходят качеств. изменения в познавательных возможностях. Реальный «Я» — образ.	Поиск партнера. Создание семьи, проф. рост. Человек более-менее прочно утверждается во взрослой жизни.
Период зрелости (от 30 до 60—70 лет)
Человек должен раскрыть свой потенциал, реализовать себя во всех сферах, исполнить жизн. предназначение.	Реализации себя, полного раскрытия своего потенциала в проф. деятельности и семейных отношений. Осознание ответственности за содержание своей жизни перед самим собой и перед др. людьми.	Труд. Творческий труд.	Проблема убывающих физ. сил, привлекательности– жестокий удар по самооценке и Я-концепции, изменяются соц. ожидания. Пришло время оправдывать надежды общества и создать какой-то социально значимый продукт, матер. или духовный, иначе общество переносит свои ожидания на представителей более молодого поколения.	Продуктивность в проф. плане и в плане воспитания следующего поколения.	Совмещение процессов повышения, стабилизации и понижения функц. уровня отдельных функций и познавательных процессов. Обобщение на словесном материале. Способность самому ставить проблемы, достойные иногда усилий многих поколений Совершенствование проф. памяти.	Расцвет деятельности, передача опыта младшим поколениям.
Поздняя зрелость или старость (после 60—70 лет)
Заключительный период жизни, включающий изменение позиции человека в обществе и играющий свою особую роль в системе жизн. цикла.	Смена обществ. позиции, с выход на пенсию и удаление от активного участия в производительном труде. Отношения с родственниками. Стремление воспитывать, подготовить себе «достойную замену» на работе	Если пожилой человек стремится сохранить себя как личность, то в этом случае в качестве ведущей деятельности в старости можно рассматривать структуризацию и передачу опыта, наставничество молодых. Стремление «успеть» сделать то, что еще не успел	Встает ряд вопросов связанных со смертью. Отношение к ней зависит от направленности личности. Генодистическое –быстро заканчивают сущ, эгоистическое – интенсивное старение, доживание, духовно-нравственное – созраняется содержание жизни.	Принятие своей жизни. Жизненная мудрость. Счастливая старость. Интегрированность, цельность.	Снижение психич. тонуса, силы и подвижности. Возрастает время реакции, замедляется обработка перцептивной информации и снижается скорость когнитивных процессов. Основным типом памяти становится логическая. Появляется выраженная озабоченность – не вполне осознаваемое состояние. Озабоченность собственным здоровьем, полит. и эконом. положением в стране, будущим детей и внуков – в целом все понемногу. Хроническая озабоченность помогает старым людям выработать тактику сбережения усилий и тем самым избежать фрустраций. Другим хар-ным эмоциональным переживанием пожилых людей является возрастно-ситуативная депрессия при отсутствии жалоб на это состояние. Депрессия проявляется в ослаблении аффективного тонуса и живости.	На пороге старости человек решает для себя вопрос: пытаться ему сохранить старые и создавать новые соц. связи или перейти к жизни в кругу интересов близких и своих собственных проблем, перейти к жизни индивидуальной. Этот выбор определяет стратегию адаптации – сохранение себя как личности (поддержание и развитие соц. связей) или сохранение себя как индивида.

Таблица по возрастной периодизации (Фрейд, Эриксон, Пиаже, Колберг, Эльконин)

Таблица по возрастной периодизации (Фрейд, Эриксон, Пиаже, Колберг, Эльконин)

Лекции и практикум по психологии — Возрастная психология

Фрейд Эриксон Пиаже Колберг Эльконин Периоды/основание Согласно З. Фрейду, развитие личности соответствует психосексуальному развитию человека. Движущей силой развития личности является врожденная энергия либидо (сексуальная энергия). Развитие личности опред. тем, что общество ожидает от человека. На каждой стадии развития он приобретает определенное кач-во (личностное новообразование), которое фиксируется в структуре личности и сохраняется в послед. периоды жизни. Личность развивается благодаря включению в различные социальные общности. Интеллектуальное развитие обеспечивает адаптацию ребенка со средой, достигая равновесие с ней. Он полагал, что развитие интеллекта имеет универсальный характер, и идет всегда одним и тем же путем: стадии следуют друг за другом в неумолимом порядке. Возрастные границы могут сдвигаться, но последовательность стадий остается постоянной. Уровень морального развития человека. Деятельность-условие формирования психики. Критерии периодизации-ведущий вид деятельности (ВВД). 0-1 год Оральная стадия. Удовлетворение либидо достигается за счет ротового контакта во время сосания, покусывания или жевания. Невозможность реализации либидо на этой стадии приводит впоследствии к возникновению таких “пороков” как курение, гурманство, словесная агрессия. Личность человека характеризуется такой чертой как зависимость от окружения и пассивность. Орально — сенсорная стадия. + доверие к окружающему миру, хочет познать мир, получает все, что хочет (мир уютен, люди достойны доверия) — недоверие к окружающему миру, не получает должного, дискомфорт (боязнь людей, опасение за свое благополучие) Сенсомоторный интеллект (0-2) Овладение сенсорными и моторными способностями. ребенок, наделенный изначально только рефлексами, постепенно связывает воедино разрозненные восприятия и действия. Шаг за шагом ребенок постигает свойства окружающих объектов через действия с ними, что приводит к появлению представлений об объектах в умственном плане (репрезентациям, то есть представлением самому себе).     1-3 года. Анальная стадия (от 1 до 2 лет). Приучение ребенка к чистоплотности ведет к перемещению удовлетворения либидо в анальную область тела. Суровость в процессе приучения к чистоплотности рождает у ребенка страх потерять контроль над своим сфинктером, не оправдать ожидания родителей. Мышечно – анальная стадия (2-3 год). + чувство автономности, ребенок начинает передвигаться, родители предоставляют возможность проявить себя (вырабатывается самостоятельность, ощущение своего тела) — чувство стыда, неуверенности; нерешительность, скованнность малообщительность, ограничения со стороны родителей     Преддошкольный возраст. ВВД-предметно-манипулятивный, предметно-орудийный. Ребенок овладевает речью, преобразование действительности: осваивает физические свойства предметов – расстояние, скорость, направление движения, свое место в пространстве относительно других предметов. 3-7 лет. Фаллическая стадия (с 2 до 5 лет). Интерес к своим половым органам и половым органам других детей. Половые отличия мальчиков и девочек. Эдипов комплекс у мальчиков и комплекс Электры у девочек — ребенок испытывает нежные чувства к родителю противоположного пола и агрессию по отношению к родителю своего пола, которого ребенок считает соперником и подсознательно хочет “устранить”. Конфликт решается отождествлением себя с родителем того же пола, что представляется меньшим злом для ребенка, чем агрессивные чувства. Локомоторно – генитальная стадия (4-5 лет) + чувство инициативы, познавательная активность, границы дозволенного, сотрудничество со взрослыми ( я могу делать много удивительных вещей, мои способности волшебные) — чувство вины, взрослые твердят, что игры не желательны, вопросы назойливы, наказывают за мелкие проступки ( я бываю таким ужасным, другие сердятся, готовы уничтожить) Период дооперационального мышления (2-7 лет). Образование понятий, понятия эгоцентричны, «ребенок считает себя центром, ребенок не может посмотреть на себя стороны. Рядоположенность детской мысли – ребенок стремится получить причинно-следственные связи между предметами и явлениями. Неправильное содержание и объем понятий. Моральные суждения исходят из образного представления о ситуации. Преднравственный период (4-10 лет). На этом уровне поступки определяются внешними обстоятельствами и точка зрения других людей не учитывается. Этому уровню соотвествуют стадия дооперационального мышления и стадия конкретных операций. На первой стадии этого уровня суждения выносятся на основе того, будут ли такой поступок наказан или удостоится похвалы. Например, брать конфетку без спроса нельзя, потому что накажут. На второй стадии суждение о поступке выносится в связи с той пользой, которую можно будет извлечь. Например, мальчик, который без спроса взял конфету – хороший, потому что он ее очень хотел. Дошкольный возраст. ВВД-сюжетно-ролевая игра (с реальными людьми), важен сюжет. Подвижные игры, настольные игры, большая потребность в общении с другими людьми. Ребенок должен наиграться в детстве. 7-10 лет. Латентный период (от 6 до 11 лет). Снижение сексуальной активности и интересов в сексуальным вопросам. Ребенок осваивает формы поведения , свойственные данному полу. Недостаточное освоение форм, установок полового поведения может привести к неадекватному пониманию своей половой роли и половой роли противоположного пола. Латентная стадия (6-11). + чувство компетентности, смелость, трудолюбие, родители поощряют любое творчество, хвалят, есть результат  (интерес к жизни, умение ставить высокие цели) — чувство неполноценности, не поощрение родителями, потеря авторитета у сверстников, развитие страха неудачи (я ничтожество) Стадия конкретных операций (7 — 11 лет). Есть понятие размера, числа. Может принять тоску зрения другого человека, не меняет своих «убеждений».   Младшая школа(8-10). ВВД-учебная; чтобы хорошо учиться, нужно иметь учебную задачу; учебные действия, контроль и оценка должный перейти в самоконтроль и самооценку. 11-12-15 лет. Генитальная стадия (начинается при половом созревании). Подростки начинают ориентироваться на половое удовлетворения с партнерами противоположного пола Так человек приближается к зрелости, критериями которой Фрейд считал способность работать и любить. Кризис подросткового возраста (12-20) + идентификация Я, устойчивое мировоззрение, есть место в жизни, проекция будущего — путаница ролей, чувство вины, неуверенность пред. развития (я не знаю кто я, и куда иду) Стадия формальных операций (11-15 лет). На этой стадии дети способные совершать мыслительные операции без какой — либо конкретной опоры. Они способны к абстрактному мышлению и построению логических суждений по правилам индукции и дедукции. Конвенциональный уровень (с 10 до 13 лет). Поступки оцениваются в соответствии с нормами принятыми в обществе. Ребенок ориентируется на оценки других людей. Этому уровню соответствует стадия конкретных операций. На третьей стадии главным критерием суждения является одобрение или неодобрение других людей. Например, мама похвалит, если спросить разрешения. На четвертой стадии ребенок ориентируется на общепринятые нормы и законы. Например, воспитанные мальчики всегда спрашивают разрешения. Подростковый(10-14-15). ВВД-интимно-личностное общение. Зависимость от мнения окружающих, общение со сверстниками выходит на первый ряд, очень много противоречий . 15-20 лет.     Постконвенциональный уровень (с 13 лет) оценивается Колбергом как истинная нравственность, поскольку человек исходит из своих собственных критериев, что предполагает высокий уровень мыслительного развития. Этот уровень возможен на стадии формальных операций. Ранняя юность (15-17). ВВД-учебная, учебно-профессиональная д-ть. Формируется самосознание, повышается мера ответственности, самостоятельность. 20-50-60 лет. Ранняя зрелость (20-25 лет). + близкие отношения, чувства к близким людям, сензитивный период для интимных отношений -одиночество, не с кем разделить свою жизнь, не о ком заботиться Средняя зрелость (26-64) + общечеловечность, генеративность, интересуют проблемы общества — самопоглощенность, застой, озабоченность собственными личными удобствами       УрГПУ, Екатеринбург, 2014

Объяснение ожидаемой продолжительности жизни за период и когорту: декабрь 2019 г.

Справочник по двум типам таблиц дожития — когорте и периоду — которые используются для расчета прошлой и прогнозируемой ожидаемой продолжительности жизни.

1. Какова ожидаемая продолжительность жизни?

Ожидаемая продолжительность жизни — это статистическая мера средней ожидаемой продолжительности жизни человека, основанная на годе его рождения, текущем возрасте и других демографических факторах, включая пол. Он используется для оценки и установления ряда важных политик, влияющих на повседневную жизнь, например, для установления возраста государственной пенсии и целенаправленных инициатив в области политики в области здравоохранения.

Для расчета ожидаемой продолжительности жизни мы используем таблицу продолжительности жизни. Это показывает для каждого возраста, какова вероятность того, что человек умрет до своего следующего дня рождения.

Существует два разных типа таблиц дожития: когорта и период. В этой статье объясняется концепция, стоящая за ними, и то, как их следует использовать и интерпретировать.

Вернуться к содержанию

2. Какова ожидаемая продолжительность жизни когорт?

Таблица смертности когорты показывает вероятность того, что человек из данной когорты умрет в каждом возрасте в течение своей жизни. В этом контексте под когортой понимается группа людей одного года рождения.

Таблица дожития для когорты основана на возрастных вероятностях смерти, которые рассчитываются с использованием данных о наблюдаемых смертях (смертности) из когорты. В когортной таблице смертности используется комбинация наблюдаемых показателей смертности за прошлые годы и прогнозы относительно показателей смертности для когорты в будущие годы. Например, ожидаемая продолжительность жизни когорты в возрасте 65 лет в 2016 г. будет рассчитана с использованием коэффициента смертности в возрасте 65 лет в 2016 г., в возрасте 66 лет в 2017 г., в возрасте 67 лет в 2018 г. и так далее. При этом используются наблюдаемые уровни смертности до 2018 года и прогнозируемые уровни смертности из самых последних опубликованных прогнозов на 2019 год.вперед.

Таблица продолжительности жизни когорты учитывает наблюдаемые и прогнозируемые улучшения смертности для когорты на протяжении всей ее жизни. Таким образом, когортные показатели считаются более подходящей мерой того, как долго в среднем проживет человек данного возраста, чем альтернативная мера, известная как период ожидаемой продолжительности жизни, которая рассчитывается с использованием коэффициентов смертности за фиксированный период времени.

Например, для периода ожидаемой продолжительности жизни в возрасте 65 лет в 2018 году будут использоваться коэффициенты смертности за 2018 год для людей в возрасте 65, 66 и 67 лет и так далее. Ожидаемая продолжительность жизни за период будет соответствовать ожидаемой продолжительности жизни когорты только в том случае, если не будет изменений в возрастных коэффициентах смертности с течением времени; это крайне маловероятный сценарий, поскольку они меняются из года в год.

Вернуться к содержанию

3. Насколько неопределенны прогнозы ожидаемой продолжительности жизни когорты?

Ожидаемая продолжительность жизни когорты мужчин, родившихся в Великобритании в 2018 году, составляет 87,6 года, а женщин — 90,2 года. Это означает, что в среднем мы ожидаем, что человек, родившийся в 2018 году, доживет до этого возраста. Некоторые умрут раньше этого возраста, а некоторые доживут до старости; эти цифры являются средними для когорты и не учитывают какие-либо специфические для человека факторы, такие как выбор образа жизни.

Важно понимать, что это прогнозы, а не прогнозы. Поскольку мы не знаем, что будет в будущем, мы делаем предположения о том, как в будущем изменятся показатели смертности. Информация о том, как изменились показатели смертности в прошлом, используется для оценки текущих темпов снижения смертности в разбивке по возрасту и полу, а также для предположений об улучшении показателей смертности в будущем.

Экспертная оценка применяется для определения того, как долго исторические тенденции будут сохраняться в будущем. Некоторые демографы утверждают, что будущие улучшения показателей смертности не будут такими быстрыми, как исторические улучшения, отчасти потому, что не более чем меньшинство населения будет вести здоровый образ жизни. Внешние факторы, такие как появление новых заболеваний или резистентность к антибиотикам, также могут компенсировать снижение смертности в будущем.

Для прогнозов, основанных на 2018 г., мы установили целевой уровень снижения смертности на уровне 1,2% в год для мужчин и женщин в большинстве возрастов в 2043 г. (25-й год прогноза) и во все последующие годы. ¹ Коэффициенты улучшения за предыдущие годы получаются путем интерполяции между текущим коэффициентом улучшения смертности и целевым коэффициентом. Полученные показатели улучшения используются для расчета прогнозируемых будущих показателей смертности на каждый год прогноза. Они, в свою очередь, используются для расчета ожидаемой продолжительности жизни. ²

Эти прогнозы ожидаемой продолжительности жизни — это то, что произошло бы, если бы предположения остались верными. Хотя допущения лучше всего отражают демографические модели на момент их принятия, присущая демографическому поведению неопределенность означает, что они неизбежно окажутся неверными в большей или меньшей степени.

Мы отражаем эту неотъемлемую неопределенность, публикуя варианты прогнозов с использованием альтернативных правдоподобных предположений, которые позволяют повышать и снижать показатели смертности в будущем. Они предназначены для указания неопределенности и чувствительности прогнозов. Например, вариант с высокой ожидаемой продолжительностью жизни предполагает целевой коэффициент улучшения 1,9.% для большинства возрастов с 2043 года, в то время как вариант с низкой ожидаемой продолжительностью жизни предполагает целевой уровень улучшения 0,0% для большинства возрастов с 2043 года. Еще один вариант, вариант без улучшения смертности, предполагает, что совокупные возрастные и половые коэффициенты смертности остаются неизменными. постоянным на значениях, принятых для первого года основного прогноза. Оно отличается от допущения о низкой смертности тем, что ни одно улучшение смертности не предполагает коэффициент улучшения в 0,0% по сравнению с базовым годом, тогда как допущение о низкой смертности сходится к коэффициенту улучшения в 0,0% к 2043 г.

Основной прогноз ожидаемой продолжительности жизни на 2043 год предполагает, что ожидаемая продолжительность жизни когорты мужчин, родившихся в 2043 году, составит 90,4 года, а ожидаемая продолжительность жизни когорты женщин — 92,6 года. Предположение о низком варианте предполагает, что ожидаемая продолжительность жизни будет примерно на десять лет ниже, при этом ожидаемая продолжительность жизни когорты мужчин, родившихся в 2043 году, составит 80,9 года, а женщин — 84,1 года в том же году. Высокий вариант прогнозирует ожидаемую продолжительность жизни когорты 96,3 года для мужчин, родившихся в 2043 и 9 годах.8,1 года для женщин (рис. 1).

Мы не считаем, что варианты с высоким, низким или нулевым уровнем смертности являются наиболее вероятными, равно как и варианты, предназначенные для представления верхних и нижних пределов будущего демографического поведения. Они просто иллюстрируют вполне правдоподобные способы изменения ожидаемой продолжительности жизни мужчин и женщин, родившихся в течение следующих 25 лет, при различных наборах допущений.

Рисунок 1. Ожидаемая продолжительность жизни при рождении в разбивке по полу: основной, высокий и низкий вариант

Великобритания, с 2018 по 2043

Источник: Управление национальной статистики – Ожидаемая продолжительность жизни в период и когорта

Загрузить эту диаграмму Рисунок 1: Ожидаемая продолжительность жизни когорт при рождении в разбивке по полу: основной, высокий и низкий вариант

Изображение . csv .xls

Как показано на рис. 1, разница в ожидаемой продолжительности жизни между вариантами с низким и высоким уровнем со временем увеличивается. Хотя в различных прогнозах существует значительная неопределенность, важно помнить, что они относятся к мужчинам и женщинам, родившимся в интересующий год, и поэтому включают прогнозы на далекое будущее. Чем дальше мы смотрим в будущее, тем меньше у нас уверенности в том, что произойдет.

Примечания для: Насколько велика неопределенность в прогнозах ожидаемой продолжительности жизни когорты?

1. Этот уровень улучшения в целом эквивалентен среднегодовому уровню улучшения смертности за последние 100 лет.

2. Подробная методология установки допущений объясняется в Национальных прогнозах населения, допущения смертности: на основе 2018 года.

Вернуться к содержанию

4. Что такое ожидаемая продолжительность жизни?

Другим способом рассмотрения ожидаемой продолжительности жизни является использование периодической ожидаемой продолжительности жизни, а не когортной ожидаемой продолжительности жизни, которую мы рассматривали до сих пор. Ожидаемая продолжительность жизни за период использует показатели смертности за один год (или группу лет) и предполагает, что эти показатели применяются на протяжении всей оставшейся жизни человека. Это означает, что любые будущие изменения показателей смертности не будут приниматься во внимание.

Ожидаемая продолжительность жизни за определенный период является полезной мерой уровня смертности за определенный период. Они могут служить отправной точкой для сравнения продолжительности жизни когорты. За прошлые годы они обеспечивают объективный способ сравнения тенденций смертности во времени между районами страны и с другими странами. По этим причинам официальные таблицы дожития в Великобритании и других странах, которые относятся к прошлым годам, обычно являются таблицами дожития за период.

Ожидаемая продолжительность жизни когорты, даже за прошлые годы, обычно требует прогнозируемых коэффициентов смертности для их расчета и, таким образом, в таких случаях включает элемент субъективности. Многие другие типы ожидаемой продолжительности жизни, которые позволяют вам проводить сравнения для различных подгрупп населения или смотреть, как долго люди могут рассчитывать прожить с хорошим здоровьем (ожидаемая продолжительность здоровой жизни), рассчитываются на основе периодов.

Вернуться к содержанию

5. Насколько велика разница между ожидаемой продолжительностью жизни периода и когорты?

Ожидаемая продолжительность жизни за период, как правило, ниже, чем ожидаемая продолжительность жизни когорты, поскольку они не включают никаких предположений о будущих улучшениях показателей смертности.

На рис. 2 показана ожидаемая продолжительность жизни при рождении для периода и когорты для мужчин и женщин с 1841 по 2018 год. В показателях ожидаемой продолжительности жизни за период используются наблюдаемые исторические показатели смертности, в то время как в показателях ожидаемой продолжительности жизни когорт используется комбинация наблюдаемых и прогнозируемых данных о смертности. Чем раньше год рождения, тем больше наблюдаемых данных для любой данной когорты. ¹

Этот анализ показывает, что для когорт, родившихся около 1950 года, разрыв между ожидаемой продолжительностью жизни как для мужчин, так и для женщин между когортой и периодом составляет от 9 до 10 лет. Это означает, что если бы в 1950 г. для этих когорт использовалась периодическая ожидаемая продолжительность жизни, мы бы занизили их ожидаемую продолжительность жизни на это много лет (в результате того, что не были приняты во внимание улучшения показателей смертности с тех пор и прогнозы будущих улучшений).

В прогнозах, основанных на 2018 г., будущая когортная ожидаемая продолжительность жизни при рождении обычно примерно на 7–8 лет выше ожидаемой продолжительности жизни при рождении за соответствующий период. Поэтому, хотя ожидаемая продолжительность когортной жизни по-прежнему прогнозируется заметно выше, чем ожидаемая продолжительность жизни соответствующего периода, различия между ожидаемой продолжительностью жизни периода и когорты сопоставимы с историческими.

Рисунок 2. Период и ожидаемая продолжительность жизни при рождении в когорте

Англия и Уэльс, 1841–2018 гг.

Источник: Управление национальной статистики – Ожидаемая продолжительность жизни в период и когорта

Загрузить эту диаграмму Рисунок 2: Ожидаемая продолжительность жизни в период и когорта при рождении

Изображение .csv .xls

Вернуться к содержанию

6. Какие оценки ожидаемой продолжительности жизни мы производим?

Мы ежегодно составляем таблицы смертности для Великобритании и входящих в нее стран, используя показатели смертности за прошлые периоды. В самых последних таблицах дожития пользователям представлена ​​ожидаемая продолжительность жизни для каждого отдельного года жизни за период с 2016 по 2018 год 9.0031 1 ; они рассчитываются на периодической основе и основаны на прошлом опыте смертности. Мы также производим таблицы продолжительности жизни, в которых указан прогноз ожидаемой продолжительности жизни будущих поколений.

Самый последний набор прогнозов основан на 2018 г. и рассчитывается на основе предыдущих улучшений смертности и мнения экспертов о будущих улучшениях смертности.

Чтобы узнать больше о ожидаемой продолжительности жизни, ознакомьтесь с соответствующими публикациями или отправьте электронное письмо по адресу pop.info@ons.gov.uk.

Примечания для: Какие оценки ожидаемой продолжительности жизни мы производим?

1. Таблицы смертности основаны на данных за три последовательных года, чтобы уменьшить влияние ежегодных колебаний числа смертей, вызванных сезонными явлениями, такими как грипп.

Вернуться к содержанию

Контактные данные для этого Методология

Эдвард Морган
pop.info@ons.gov.uk
Телефон: +44 (0) 1329 444661

Связанные публикации

• Национальные таблицы смертности – ожидаемая продолжительность жизни в Великобритании : с 2018 по 2020 год

MPIDR — База данных таблицы смертности человека

С одного взгляда Проекты Публикации Команда

База данных Human Life-Table

Проводит Дмитрий А. Жданов; Айноа Алустиза Галарза, Владимир М. Школьников; в сотрудничестве с Магали Барбьери (Калифорнийский университет, Беркли, США и Французский национальный институт демографических исследований, Париж, Франция), Франсом Месле, Жаком Валленом (оба: Французский национальный институт демографических исследований, Париж, Франция), Евгением М. Андреевым (Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики, Москва, Российская Федерация)

Подробное описание

База данных Human Life-Table (HLD) документирует эволюцию человеческой смертности, предоставляя количественное описание моделей смертности в таблице дожития. В базе данных публикуются таблицы продолжительности жизни, как полные, так и сокращенные. Большинство из них представляют собой таблицы смертности населения страны, официально опубликованные национальными статистическими управлениями. Некоторые из таблиц охватывают определенные региональные или этнические группы населения внутри стран. База данных также включает неофициальные таблицы смертности, подготовленные исследовательскими организациями или исследователями. В нем также представлена ​​методологическая информация о расчете таблицы дожития и о различных подходах к публикации данных о смертности, использовавшихся в разных странах в разное время.

В проекте HLD участвуют три международных научных учреждения: Институт демографических исследований им. Макса Планка в Ростоке, Германия; факультет демографии Калифорнийского университета в Беркли, США; и Французский институт демографических исследований в Париже, Франция. MPIDR отвечает за поддержание базы данных.

HLD — это вспомогательный проект базы данных человеческой смертности (HMD). В отличие от HMD, HLD не имеет жестких требований к качеству данных и включает гораздо более широкий спектр национальных и субнациональных таблиц смертности, некоторые из которых могут быть менее надежными, чем таблицы, опубликованные в HMD. HLD — это, по сути, набор данных о смертности, подготовленных различными организациями или отдельными исследователями с использованием различных методов; Таким образом, данные не являются строго сопоставимыми по времени или по группам населения. Кроме того, HLD может предоставить несколько альтернативных таблиц смертности для одного и того же населения и года. Пользователи ДВУ должны тщательно изучить, какие данные ДВУ больше подходят для их исследований.

HLD был запущен в 2002 году. Большой набор включенных таблиц смертности был собран Вяйно Каннисто, бывшим советником ООН по демографической и социальной статистике. Дж. В. Вопель, директор-основатель MPIDR, дал общее руководство проекту HLD.

Веб-сайт HLD был значительно улучшен в 2017 году. База данных была переработана, чтобы представить таблицы для большего числа национальных групп населения, и особенно для различных типов субпопуляций внутри стран. Обновленная база данных включала около 4700 новых таблиц. В настоящее время он предоставляет более 9600 таблиц периодов жизни для 141 страны или географического региона по всему миру. База данных регулярно обновляется.

Данные HLD включают два типа таблиц смертности: исходные таблицы смертности в том виде, в котором они были опубликованы, и пересчитанные таблицы смертности.