Какое поведение должно быть у девушки: 7 тонкостей поведения женщины, благодаря которым она никогда не останется одна

7 тонкостей поведения женщины, благодаря которым она никогда не останется одна

Для того чтобы вокруг вас крутился хоровод поклонников, совсем не обязательно быть идеальной — достаточно знать несколько тонкостей поведения. Эти правила резко выделяют тех женщин, что умеют нравиться, из основной массы. Среди них есть как давно всем известные «приемы», так и не совсем очевидные, но довольно простые. С ними мы вас и хотим познакомить.

AdMe.ru собрал особенности поведения женщин, которые просто пленяют мужчин, так что у них не остается шансов не влюбиться и не совершить самые смелые подвиги в честь «принцессы» с первых минут знакомства.

1. Улыбка — визитная карточка любой девушки

Психолог Нэнси Хэнли называла женскую улыбку «знаком миротворца». Во время одного эксперимента группе мужчин предложили оценить привлекательность женщин по фотографиям. Женщины с хмурым выражением лица оказались менее привлекательными, а улыбчивые — наоборот.

Улыбайтесь чаще, или, как поется в детской песенке: «От улыбки хмурый день светлей!»

2. Уверенность в себе

Неуверенность человека заметна за версту, потому что это отражается во всем: в его жестах, словах, взгляде, осанке. Девушке это качество не добавляет шарма. Стеснительная особа просто меркнет на фоне более бойких и ничем не запоминается.

Если вам не хватает уверенности во внешности — сделайте новую прическу, в фигуре — бегом в спортзал, в статусе — устройтесь на работу, которую вы заслуживаете. Если вы в чем-то плохо разбираетесь — запишитесь на курсы или читайте побольше книг.

3. Способность удивлять

Делайте то, чего от вас не ожидают, будьте непредсказуемы. Это не значит, что нужно танцевать на столе или блистать чудесами матерного красноречия. К примеру, если вся компания курит, а вы нет — это уже выгодно отличает вас от толпы. Чего греха таить, в обратную сторону это тоже работает. Может не настолько выгодно, но вы отличаетесь. Играете на музыкальном инструменте? Отлично. Только не хвастайте этим сразу — блесните, когда подвернется возможность. Отлично катаетесь на коньках? То же самое.

4. Умение слушать своего партнера

Как говорят психологи, «рассказы о себе — самые приятные для человека». Но если вы умеете слушать, то запомнитесь гораздо сильнее. Осознав, что вывалил благодарной слушательнице все о себе, мужчина поймет, что о вас-то он не узнал ничего. Вы останетесь для него незнакомкой, и эта тайна может разжечь искру интереса к вам.

5. Доброта ко всем и всему, что окружает

Люди обожают жаловаться на все, что их окружает. Их возмущает правительство, родители, дети, жены и мужья, начальники и подчиненные, расписание автобусов, болезни, работа и погода. Они бесконечно рассуждают о своих проблемах и льют это в уши любого, кто окажется рядом.

На этом фоне человек, который видит мир со светлой стороны, просто глоток свежего воздуха. Он рассказывает хорошие новости, делится интересной информацией, с ним хочется говорить дольше, с ним хочется дружить.

6. Увлеченность

Очень важно, чтобы у девушек кроме отношений, в которые они любят погрузиться с головой, были еще какие-то интересы в жизни. Невозможно всю жизнь просидеть в обнимку, особенно если партнер не терпит бездействия.

Щи-борщи и чистота в доме — это хорошо, но без личностного развития человек чахнет, становится требовательным и раздраженным. Поэтому обязательно нужно увлекаться тем, что будет приносить радость, что может поглотить с головой, что может заставить забыть на время о партнере. Чтобы вернуться к нему уже наполненной энергией, а не с голодными глазами.

7. Здоровый эгоизм

Многие женщины годами терпят неподобающее поведение своих мужчин, вопреки логике и здравому смыслу. Потому что «лучше такой мужчина, чем никакого» или «на самом деле он хороший, просто сейчас трудный период».

Такое поведение называется предательством по отношению к себе. А если вы себя предали, то и мужчина будет предавать вас снова и снова. Как только запретите так обращаться с собой, у него появится уважение к вам.

А какие еще вы знаете тонкости женского поведения? Делитесь в комментариях!

Иллюстратор Igor Polushin специально для AdMe.ru

Мужчины и женщины – неужели мы правда с разных планет?

• Кристиан Джарретт
• для BBC Future

8 ноября 2016

Автор фото, Getty Images

Исследования черт личности мужчин и женщин указывают на то, что между нами имеются определенные, пусть и не такие значительные, различия. Но какую роль играют эти различия в жизни? Психолог Кристиан Джаррет рассмотрел этот сложный и неоднозначный вопрос по просьбе BBC Future.

Согласно старой присказке, мужчины и женщины настолько отличаются друг от друга, что кажутся обитателями разных планет. Это утверждение кого-то забавляет, а кого-то раздражает.

Бестселлер Джона Грэя «Мужчины с Марса, женщины с Венеры», впервые опубликованный в начале 1990-х, разошелся миллионными тиражами, породив бесчисленные пародии (например, книгу Кэтрин Блэк и Финна Контини «Может быть, женщины и с Венеры, но мужчины на самом деле с Урана»), а также комедийные шоу, одно из которых сейчас идет на Бродвее.

Хотя физическая разница между полами — в размерах и анатомическом строении — очевидна, вопрос о различиях в психологии мужчин и женщин гораздо более сложен и неоднозначен, и достоверно измерить эти различия не так-то просто.

А когда психологам удается обнаружить такие различия, то, как правило, разгораются споры относительно того, являются ли они врожденными, то есть биологическими, или же приобретенными — социокультурными.

Иными словами, рождаются ли мужчины и женщины разными, или же их таковыми делает общество?

На этот вопрос особенно трудно ответить, когда речь заходит о личностных особенностях. Согласно результатам большинства исследований, мужчины действительно отличаются от женщин в том, что касается некоторых важных черт характера.

Но чем объясняется эта разница — биологией или влиянием социума? И насколько важную роль она играет в нашей жизни?

По мнению некоторых ученых, различия по большей части незначительны, но их совокупный эффект может быть довольно весомым.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Предписывает ли наша культура жесткие гендерные роли?

Результаты одного из наиболее авторитетных исследований в этой области были опубликованы в 2001 году. Ученые Пол Коста, Роберт Маккрэ и Антонио Террачано предложили 23 с лишним тысячам мужчин и женщин, представлявшим 26 различных культур, заполнить личностные анкеты.

Вне зависимости от культурной принадлежности (в исследовании принимали участие в том числе представители Гонконга, США, Индии и России), женщины в целом приписывали себе такие качества, как душевность, дружелюбие, тревожность и застенчивость.

Мужчины же были склонны характеризовать себя как настойчивых и открытых новым идеям.

Выражаясь языком психологии личности, у женщин в среднем доминировали два качества из так называемой Большой пятерки черт личности, а именно готовность договариваться (связанная с уживчивостью) и невротизм (характеризующийся высоким интеллектом), а также один из аспектов открытости опыту.

У мужчин же были более выражены один из аспектов экстраверсии, а также аспект открытости опыту, не свойственный женщинам.

Сходные результаты были получены в исследовании 2008 года, в ходе которого анкеты заполнили свыше 17 тысяч представителей 55 разных культур. И в этом случае женщины приписывали себе склонность к невротизму и готовность договариваться, а кроме того, к добросовестности (сознательности) и к двум аспектам экстраверсии — душевности и общительности.

Критики этой методики указывают на то, что участникам экспериментов предлагалось оценивать самих себя.

Таким образом, говорят они, различия между женщинами и мужчинами, возможно, объяснялись тем, что они описывали себя в соответствии с ожиданиями общества от их гендерных ролей.

Однако похожие результаты были получены и в ходе другого исследования, проведенного Маккрэ с коллегами: в нем принимали участие 12 тысяч человек, представлявших 55 различных культур, и их просили оценить не только себя, но и личностные качества близко знакомых им мужчин и женщин.

Кроме того, ряд исследований показал, что личностные различия между полами начинают проявляться в очень раннем возрасте.

Например, в одном эксперименте, результаты которого были опубликованы в 2013 году, изучался темперамент 357 пар близнецов в возрасте трех лет.

Выяснилось, что мальчики в парах в целом более активны, а девочки более застенчивы, внимательны и лучше контролируют свое поведение.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

По всей видимости, различия в личностных характеристиках между мальчиками и девочками начинают проявляться в очень раннем возрасте

И, судя по всему, различия между полами сохраняются до глубокой старости. Еще в одном эксперименте ученые изучали личностные черты женщин и мужчин в возрасте от 65 до 98 лет.

Как и в случае с более молодыми людьми, у пожилых женщин более явно проявлялись такие черты, как невротизм и готовность договариваться, чем у пожилых мужчин.

Специалисты в области эволюционной психологии интерпретируют эти результаты следующим образом: психологические черты современных людей — отголоски механизмов выживания, которые были вынуждены выработать наши далекие предки. И механизмы эти были разными для мужчин и женщин.

Так, более заботливая женщина с большей долей вероятности защитила бы свое потомство от возможных невзгод, в то время как более смелому мужчине был бы обеспечен успех в размножении.

И эти черты характера передавались по наследству последующим поколениям, утверждают эволюционисты.

Некоторые ученые не согласны с таким сугубо биологическим объяснением человеческого поведения — по их мнению, при таком подходе не учитываются социокультурные факторы, которые определяют нашу личность и модель поведения.

Несомненно, эти социальные факторы играют свою роль. Однако результаты вышеупомянутых кросс-культурных исследований Косты, Маккрэ и других ученых указывают на то, что среднестатистические личностные различия между мужчинами и женщинами наиболее четко проявляются как раз в более развитых и гендерно равноправных обществах, таких как Западная Европа и США, а не в Азии и Африки, где уровень гендерного равенства ниже (этот уровень замерялся по таким параметрам, как доступность образования для женщин и продолжительность их жизни).

Эти выводы противоречат утверждению о том, что человеческая личность развивается в соответствии с ожиданиями общества, основанными на традиционных гендерных ролях.

Одно из объяснений этого противоречия гласит, что врожденные, биологические факторы, влияющие на личностные различия мужчин и женщин, более ярко выражены в культурах, достигших более высокого уровня равноправия полов.

Это объяснение подтверждается нашим знанием о роли генов и окружения в формировании психологических черт личности — например, широкий всеобщий доступ к образованию в стране способствует росту учебных показателей в целом.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Различия между полами выявляются даже при помощи имплицитных тестов, что указывает на отсутствие у испытуемого осознанного решения подчиняться стереотипам, навязываемым обществом

Еще один метод исследования этого феномена заключается в использовании имплицитных тестов личности. Например, ученые измеряют скорость реакции испытуемого, который должен нажимать на клавиши клавиатуры, когда слышит различные слова.

Таким образом исследователи выясняют, насколько человек ассоциирует себя с терминами, описывающими различные черты личности.

Поскольку участники не осознают, что целью эксперимента является именно скорость реакции, результаты подобных исследований могут считаться чистыми — испытуемые не могут предпринять попытки подстроиться под ожидания общества в отношении гендерных ролей.

Группа ученых под руководством Микеланджело Вианелло из Падуанского университета Италии применила этот подход в 2013 году: в исследовании участвовало свыше 14 тысяч человек, опрошенных через вебсайт.

Уровень личностных гендерных различий испытуемых, обнаруженных исследователями, оказался в три раза ниже, чем в исследованиях, использующих стандартные личностные опросники.

Тем не менее имплицитные тесты все же позволили выявить статистически важные различия в чертах личности между мужчинами и женщинами, особенно ярко проявившиеся у женщин, в личности которых доминировали критерии невротизма и готовности договариваться.

Иными словами, гендерные различия в особенностях личности присутствуют и на подсознательном уровне, но исследования, полагающиеся исключительно на самоописание участников, по-видимому, искажают разницу в сторону ее увеличения — возможно, отчасти из-за стремления испытуемых соответствовать культурным ожиданиям.

Спор о величине разницы в психологии полов этим не ограничивается. Ряд ученых полагает, что детальный анализ может выявить различия между мужчинами и женщинами в более широком спектре личностных черт.

Янна Вайсберг из американского колледжа Линфилд с группой коллег в 2011 году исследовали по два аспекта для каждой из пяти основных черт личности. В исследовании приняло участие более 2500 человек.

Так, среди аспектов экстраверсии можно выделить энтузиазм и настойчивость, в то время как невротизм характеризуется эмоциональной неустойчивостью и замкнутостью.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Считается, что женщины более склонны к проявлению вежливости и доброжелательности

Исследователи выявили гендерные различия для каждого из 10 рассматриваемых аспектов личности: женщинам в целом были присущи такие аспекты, как энтузиазм, сострадание, вежливость, дисциплина, эмоциональная неустойчивость, замкнутость и открытость, а мужчинам — настойчивость, трудолюбие и интеллект.

По словам ученых, эти результаты невозможно было бы получить в рамках большинства более ранних исследований, которые рассматривали различия между мужчинами и женщинами только на уровне большой пятерки черт личности.

Впрочем, Вайсберг с коллегами отмечают, что обнаруженные ими гендерные различия весьма незначительны. Их значения в целом соответствуют значениям, зафиксированным Маккрэ и другими учеными в рамках крупных кросс-культурных исследований.

Согласно распространенному в популярной психологии и культурологии утверждению, личностные различия настолько велики, что мужчин и женщин можно счесть двумя разными биологическими видами.

Однако, по заключению Вайсберг и ее коллег, хотя гендерные различия «могут играть важную роль в формировании человеческого опыта и культуры, они, вероятно, не настолько велики, чтобы сделать невозможной эффективную коммуникацию между мужчинами и женщинами».

Эту мысль оспаривает исследовательская группа Марко дель Джудиче из Туринского университета.

В 2012 году они опубликовали научную работу, согласно которой авторы предыдущих исследований неверно оценивали роль гендерных различий в формировании личности, поскольку брали лишь средние величины различий в чертах характера, вместо того чтобы рассматривать их в совокупности.

В электронном письме автору статьи Дель Джудиче проводит такую аналогию: «Гендерные различия в личности очень похожи на гендерные различия во внешности. Каждая индивидуальная черта — длина носа, размер глаз и т.д. — обнаруживает незначительные различия между мужским и женским лицами, но если сложить все эти различия вместе, разница становится очевидной, что позволяет нам отличать мужские лица от женских с точностью свыше 95%».

Используя этот подход для анализа анкет, заполненных более чем 10 тысячами мужчин и женщин, Дель Джудиче и его коллеги обнаружили, что разброс гендерных личностных различий по психологическим меркам чрезвычайно велик.

По мнению ученых, их метод «четко демонстрирует, что истинный масштаб гендерных различий в чертах личности традиционно недооценивается».

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

И все-таки многие психологи полагают, что между мужчинами и женщинами больше сходства, чем различий

Как интерпретировать это смелое заявление? Специалист по статистике Эндрю Гелман пишет в своем блоге, что если отставить в сторону проблемы, возникающие при попытках толкования любых гендерных различий, то «анализ [Дель Джудиче и его коллег] представляется разумным».

Он добавляет: «Если посмотреть на результаты исследований, выявивших наибольшие различия между мужчинами и женщинами, разница между полами становится очевидной».

Некоторые эксперты придерживаются другого мнения. Дженет Хайд, получившая известность благодаря научной работе, посвященной вопросам сходства между мужчинами и женщинами, говорит, что Дель Джудиче и его коллеги использовали методологию, призванную максимально подчеркнуть различия между полами, так что результаты их исследования «не поддаются интерпретации».

Хотя споры о масштабе и причинах гендерных различий в личности среднестатистических мужчины и женщины, скорее всего, будут бушевать еще многие годы, представляется разумным предположить, что — по крайней мере — некоторые различия все же имеются.

Но ключевое слово здесь — «среднестатистические». Какому бы из исследований мы ни отдали предпочтение, между двумя полами все равно гораздо больше общего.

Кроме того, не стоит забывать, что мы говорим именно о характеристиках личности, а не обо всех аспектах мыслительного процесса и поведения в целом.

Хайд, изучавшая гендерные различия во многих областях психологии, утверждает, что «у мужчин и женщин больше общего, чем различий; разница между ними, скорее, не больше, чем между жителями Северной и Южной Дакоты [не такая разительная, как между пришельцами с разных планет]».

В то же время стоит отметить, что речь идет вовсе не о праздном вопросе. Среди ученых растет понимание той роли, которую черты личности играют в нашем жизненном выборе, а также в состоянии нашего душевного здоровья.

Более глубокое понимание личностных различий между мужчинами и женщинами и их причин поможет нам обеспечить равные возможности для всех членов общества, а также оказывать более эффективную психологическую помощь.

Ведь некоторые из личностных особенностей более присущи тому или иному полу: например, депрессия чаще встречается у женщин, что соответствует преобладанию у них черт невротизма.

«Исследователи часто подчеркивают риск переоценки гендерных различий, но обратное тоже верно, — отмечает Дель Джудиче. — Преуменьшая значение этих различий, мы лишаем себя очень важного знания о самих себе и об окружающих».

Он продолжает: «На протяжении множества поколений мужчины оказывали влияние на формирование личностных качеств женщин, и наоборот. Понимание того, что мы — продукт этого удивительного и сложного процесса, расширит наш взгляд на мир и сделает его менее поверхностным — вне зависимости от того, довольны ли мы нашими личностными качествами или хотим их изменить».

Правила этикета для мужчин, о которых должен знать каждый

В этой статье:

• Правила этикета для мужчин, связанные с одеждой
• Правила этикета для мужчин по отношению к женщине
• Правила этикета в ресторане
• Правила бизнес-этикета для мужчин
• Главные правила этикета для мужчин

Уступить место женщине в общественном транспорте, открыть дверь и пропустить девушку вперед – это лишь малая часть хорошего тона. К сожалению, многие стали забывать правила этикета для мужчин, а между тем именно они лучше всего характеризуют сильный пол. По наличию или отсутствию манер можно судить о мужчине как о потенциальном супруге или бизнес-партнере. Одно неверное слово или действие может испортить впечатление.

Современный джентльмен не просто одет с иголочки. Он грамотен, сдержан в эмоциях, его галстук правильно подобран, а для любимой всегда готов букет. Что еще необходимо знать, чтобы действительно быть, а не казаться воспитанным человеком? Рассмотрим основные правила этикета для мужчин.

Правила этикета для мужчин, связанные с одеждой

1. Галстук, надетый с рубашкой с коротким рукавом – признак дурного тона
2. Пиджак должен быть темнее рубашки на два и более тонов. Некоторые правила этикета для мужчин требуют точного подхода: воротничок рубашки должен выглядывать из-под ворота пиджака на полсантиметра, а манжета из рукава – на 1.5-2 см.
3. Особое внимание стоит уделить подбору обуви. Туфли должны гармонировать с костюмом по цветовой гамме и стилю.
4. Длине брюк также придается большое значение. Она должна отступать от линии пола на 0,5-1 см. В этом случае на носок туфли ложится один легкий залом.
5. Правильная длина галстука – до талии (в случае с классической посадкой брюк) или до половины пряжки ремня. Галстук, завязанный по всем правилам, имеет в середине небольшую впадину.
6. Мужчинам по правилам этикета запрещено застегивать нижнюю пуговицу пиджака.
7. Нагрудный карман – не место для записок, жвачки и прочих вещей. Единственное, что можно туда положить – декоративный платок. Это уместно на торжественных мероприятиях, свадьбе, например.
8. Правила современного этикета для мужчин гласят, что цвет ремня должен быть подобран под цвет и фактуру вашей обуви, пряжка должна быть строгой.
9. Дорогие костюмы требуют уважительного отношения. Их нельзя носить без перерыва. После дня носки полагается дать костюму отдых на вешалке. Такое обращение поспособствует сохранению приличного вида на долгий срок. Если ваш образ жизни предполагает ежедневное ношение костюма, в гардеробе должно присутствовать как минимум четыре: два на летний период и два на зимний.
10. Аксессуар к образу в виде сумки допустим, если она кожаная и нейтрального цвета. Идеальным дополнением к классическому костюму будет портфель или папка.
11. Если вы выбрали двубортный пиджак, обязательно наденьте под него галстук. Однобортный более демократичен: его можно носить и без галстука.
12. В классическом варианте костюм может быть только темным.
13. Тон галстука должен быть темнее сорочки и светлее пиджака.
14. Галстук-бабочка может появиться в вашем гардеробе только вместе со смокингом или темным костюмом. Надевать его стоит только на официальные мероприятия с соответствующим дресс-кодом.
15. От материала галстука зависит не только температура и режим стирки, но и хранение. Так, шелковый галстук непременно нужно развязывать, менее ценный экземпляр можно снимать через голову, не развязывая.
16. Материал ремешка часов в классическом варианте – только кожа.
17. К ношению запонок у правил этикета для мужчин также есть требования: их цвет должен совпадать с цветом зажима для галстука (при наличии) или циферблатом часов и пряжкой ремня.
18. Подобрать узел галстука – целое искусство. При выборе обязательно нужно учитывать форму лица: массивный узел не подойдет лицу с тонкими чертами, а узкий будет комично смотреться на широком и круглом лице.
19. Бумажник должен подходить к другим кожаным деталям образа, но более целесообразно подбирать его к портфелю.
20. Небольшой лайфхак: комбинируя разные галстуки даже с одним костюмом, вы получите достаточно нескучных сочетаний.

Правила этикета для мужчин по отношению к женщине

Порядочный молодой человек, желающий познакомиться с девушкой в публичном месте, должен соблюдать ряд правил:

• Нельзя окликать на расстоянии или хлопать по плечу, чтобы обратить на себя внимание. Войдите в поле зрение женщины и спросите, не против ли она пообщаться. Обязательно проясните ваши намерения сразу. Нелишним будет сдержанный комплимент.
• Вызваться проводить девушку будет отличным ходом для продолжения общения. Избегайте в разговоре личных и интимных тем. Не настаивайте, если дама не хочет давать вам свой номер телефона, предложите альтернативу в виде общения в соцсетях.

Будьте тактичным и не навязывайтесь, если вам четко дают понять, что не заинтересованы в дальнейшем общении.

Соблюдая эти правила этикета при знакомстве мужчины и женщины, вы произведете приятное первое впечатление.

1. Женщина должна идти по правую руку от мужчины. Исключение возможно только для военнослужащих, которые следуют по форме со своей спутницей. Это связано с необходимостью выполнить воинское приветствие правой рукой.
2. Поддержать за локоток – святая обязанность мужчины, но инициатором, чтобы пойти под ручку, в стандартной ситуации выступает дама.
3. Чтобы закурить в присутствии женщины, необходимо спросить ее согласия.
4. Входя и покидая помещение, мужчина пропускает даму вперед, открыв перед ней дверь.
5. Пропускать женщину вперед на пару ступеней следует и идя по лестнице.
6. Из соображений безопасности мужчина входит в лифт первым, а покидает вслед за дамой.
7. Кавалер, усаживая даму, должен открыть дверцу и поддержать ее за локоть. Если вы сами управляете машиной, женщина занимает место на пассажирском сидении рядом с вами. Если вы едете в такси, обоим полагается ехать сзади.
8. Правила этикета между мужчиной и женщиной гласят: при входе в помещение следует помочь девушке снять верхнюю одежду, при выходе – надеть.
9. Если женщины стоят, воспитанный мужчина не будет сидеть: ни в общественном транспорте, ни на вечеринке.
10. Опоздание на встречу с дамой без уважительной причины недопустимо. Наоборот, желательно прибыть на место заблаговременно, чтобы встретить девушку и не поставить ее в неловкое положение. В крайнем случае нужно найти способ предупредить о своем опоздании и принести извинения.
11. Помочь женщине донести крупногабаритные вещи, пакеты – это не только соблюдение правил этикета, но и просто человеческая обязанность сильного пола. Дамская сумочка, шубка не относятся к таким предметам.
12. Благовоспитанный мужчина никогда не позволит себе обсуждать женщину во фривольном контексте.
13. Скрещивать руки на груди, теребить пуговицу или другие предметы – это недопустимое поведение, говорящее о неуважении.
14. В ресторан первым входит тот, кто приглашал и, соответственно, будет оплачивать банкет. Это касается и свидания, и дружеских встреч. Эта информация служит для администратора зала признаком человека, которому по окончании трапезы следует подать счет. При наличии швейцара первой нужно в любом случае пропустить даму, а уже затем кавалер ищет свободные места.

Вам стоит это прочитать!

Правила этикета в ресторане

По правилам этикета в обществе для мужчин – дама, занявшая место по вашу правую руку, становится объектом, за наполнение бокала и тарелки которого в течение вечера отвечаете вы. Когда дама покидает стол, отодвиньте ее стул, когда возвращается, помогите вновь занять свое место.

Правила этикета в ресторане для мужчин гласят, что класть локти на стол допустимо в промежутках, когда на его поверхности нет посуды. В остальных случаях это неуместно и считается моветоном. Если вы, конечно, не в баре.

Если вы уронили вилку, ложку или салфетку, позовите официанта. Попросите принести новый прибор, не поднимайте его самостоятельно.

В разговоре обязательно дождитесь, пока собеседник закончит свою мысль, и только потом высказывайтесь сами. Правила этикета за столом диктуют мужчине быть сдержанным. Перебивать некультурно. Также не машите чересчур активно руками, не складывайте их в карманы. Тыкать пальцем неприлично, если вам нужно на что-то или на кого-то указать, используйте кивок в сторону объекта. Говорите спокойным тоном. Правила этикета и хорошие манеры для мужчин помогут вам стать желанным гостем в высших слоях общества.

Правила бизнес-этикета для мужчин

В случае общения с деловыми партнерами важна совокупность факторов, которая включает в себя одежду и обувь, прическу и даже аромат. Следует аккуратно подходить к выбору парфюма: он должен быть нейтральным и легким. А главное – умеренно им пользоваться.

Идеально, если вы пользуетесь единой линейкой одного бренда, в которой все средства имеют один аромат. Смешать разные запахи может оказаться не самой удачной идеей. И если по отдельности ароматы приятны, их смешение может дать непредсказуемый результат, не всегда положительный.

Многие производители создают гигиенические средства без запаха (дезодоранты, лосьоны после бритья, гели для душа). Это удобно и дает возможность более свободно отнестись к выбору туалетной воды или духов.

Существуют определенные правила современного этикета для мужчин на бизнес-встречах, которых разумно придерживаться, если вы хотите показать себя воспитанным человеком:

По правилам этикета, мужчина (или женщина) здоровается с руководителями, начальниками, вышестоящими по должности первым. Также следует пропускать их вперед при входе в лифт.

Подготовка к деловой встрече – это не только показатель вашего воспитания, но и способ проявить себя профессионалом своего дела. Составьте краткий план и тезисно пропишите основные темы повестки. Будьте внимательны к собеседнику. Использование невербальных средств коммуникации (рукопожатие, кивок, дружелюбная улыбка) вызовет симпатию и даже может повлиять на урегулирование вопроса с перевесом в вашу сторону. Соблюдение правил этикета и хорошие манеры станут отличным дополнением к вашему профессионализму и деловой хватке.

Главные правила этикета для мужчин

1. Всегда уточняйте, какие требования к внешнему виду предъявляют на том или ином мероприятии, и неукоснительно их соблюдайте.
2. Держите руки свободно и умеренно жестикулируйте при общении с другими людьми.
3. Духи должны быть дополнением к образу, а не главной составляющей. Будьте умеренны в использовании парфюма.
4. Всегда проходите лицом к сидящим в зале театра или кино людям.
5. По правилам этикета первым здоровается входящий в помещение, рукопожатие должно быть уверенным, но не до хруста.
6. Читать чужую переписку недостойно поведения истинного джентльмена.
7. Будьте умерены во всем: смех, громкость голоса должны быть уместны и не вызывать чувство неловкости за вас у окружающих. Сверлить взглядом и показывать пальцем крайне некультурно.
8. Правила личной гигиены – неотъемлемая часть этикета. «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.»
9. О своем визите сообщайте заранее, а лучше дождаться, пока вас пригласят в гости.
10. Изучите требования к ношению разных типов пиджаков. Универсальное правило для всех: нижняя пуговица всегда остается расстегнутой. И не забывайте, что при входе в помещение мужчина обязан снимать головной убор.

Будьте уважительны по отношению к окружающим везде: в офисе, на торжественном мероприятии, в общественном месте и по телефону. Правила этикета и хорошие манеры для мужчин – это визитная карточка в обществе.

Цитаты, которые должна прочитать каждая женщина

В День равенства женщин «Газета.Ru» выбрала главные цитаты о женщинах, которые показывают, что о них на самом деле думают в этом мире.

26 августа отмечается День равенства женщин (Women’s Equality Day), впервые введенный феминисткой и политической активисткой Беллой Абзуг в 1971 году. В честь такого праздника «Газета.Ru» отобрала 25 главных цитат о женщинах, которые, конечно же, показывают, насколько женщины лучше мужчин.

1. «Когда пишут, что имя исторического героя, совершившего подвиг, неизвестно, как правило, имеют в виду женщину». Вирджиния Вульф, писательница

2. «Быть женщиной очень нелегко, в основном потому что им приходится постоянно иметь дело с мужчинами».
Джозеф Конрад, писатель

3. «За каждым идиотом тоже всегда стоит великая женщина». Джон Леннон, певец

4. «Если вы хотите, чтобы вам что-нибудь сказали, попросите мужчину, но если вы хотите, чтобы что-то было сделано, нужно звать женщину».
Маргарет Тэтчер, политик

5. «Женщина должна вопреки всем прожить свою жизнь как хочет, или ей придется признать, что она не жила совсем». Дэвид Лоуренс, писатель

6. «Женщине, которая умеет чувствовать страсть, косметика не нужна».
Ив Сен-Лоран, модельер

7. «Проблема некоторых женщин заключается в том, что они сначала сильно возбуждаются из-за ничего, а потом за это ничего выходят замуж».
Шер, певица

8. «Женщина сначала 10 лет пытается изменить мужчину, а потом жалуется, что он не такой, каким был, когда она за него выходила».
Барбара Страйзанд, актриса

9. «В аду есть специальное место для женщин, которые не помогают женщинам».
Мадлен Олбрайт, политик

10. «Женщина становится полноценной личностью только тогда, когда ее кто-нибудь полюбит».
Александр Дюма, писатель

11. «Женщину невозможно победить. Если вы не любите неприятности, то не будете и пытаться».
Уильям Фолкнер, писатель

12. «Вы не сможете насладиться женщиной, если будете пытаться ее понять».
Фредди Меркьюри, певец

13. «Женщины, которые только умеют любить, — скучные. Намного интереснее те, которые еще и умеют ненавидеть» Оскар Уайльд, писатель

14. «Чтобы добиться успеха, женщина должна думать как королева. Королева не боится провала и не боится жертвовать чужими жизнями».
Опра Уинфри, телеведущая

15. «Из-за эмансипации женщины потеряли свою главную черту — загадочность».
Грейс Келли, принцесса Монако

16. «Если мужчина думает, что он победил женщину, то он просто дурак и не заметил, как она обыграла его два хода назад».
Гари Олдмен, актер

17. «Если бы женщины умели разбираться в мужских характерах, они бы никогда не выходили замуж». Джордж Бернард Шоу, писатель

18. «У женщин, которые всего лишь стараются быть на равных с мужчиной, мало амбиций». Мэрилин Монро, актриса

19. «Женщины бросили все силы на борьбу за равноправие, но потом отвлеклись и стали бороться за уменьшение размера собственной одежды».
Пинк, певица

20. «Женская храбрость выражается в любопытстве. Мужчины часто не любопытны, потому что им на это не хватает смелости».
Виктор Гюго, писатель

21. «Никто никогда не должен видеть, как вы плачете и как складываете руки на груди. Это признаки слабости, которую мужчины любят, но не прощают».
Хелен Миррен, актриса

22. «Женщина может сделать мужчину мягче, может сделать его слабее и может сама решить, что из этого с ним сделать. Этим она и страшна».
Зигмунд Фрейд, психоаналитик

23. «Женщиной не рождаются, ею можно стать только со временем».
Симон де Бовуар, писательница

24. «Женщина, которая считает, что наполнить ее жизнь смыслом может только мужчина, не пробовала работать». Принцесса Диана

25. «Женщины часто боятся сказать, чего они хотят. Именно поэтому они и не получают, чего хотят».
Мадонна, певица

Женская неприступность: как это работает | Будь Здорова

Ученые решили понять, кто больше нравится мужчинам: легкодоступные или неприступные женщины.

Какие женщины больше привлекают мужчин – те, которых легко добиться, или, наоборот, недоступные? Бытовые мнения по этому вопросу можно встретить самые разнообразные: от «джентльмены предпочитают пьяных блондинок» до «женщину надо штурмовать, как крепость».

Чистая биология

Этологи (специалисты по поведению животных) объясняют женскую привлекательность так: самка возбуждает интерес самца, если выполнены три базовых условия – присутствует эффект новизны, получены доказательства ее половой кондиционности (способности произвести потомство), и есть свидетельства ее половой доступности – то есть, самцу понятно, что у него есть шансы на успех.

Наибольшие вопросы вызывает половая доступность: насколько именно самка должна быть доступна? Этологи выражаются туманно: ее поведение должно свидетельствовать о половой заинтересованности и о половой разборчивости одновременно. Похоже, ситуация с самками человека обстоит столь же двояко.

О вкусах прямоходящих спорят психологи

Однажды четверо университетских преподавателей психологии поспорили за чашкой кофе. Темой спора стала женская недоступность. Насколько она привлекательна в глазах мужчин?

Психологи рассуждали примерно так. Ценность женщины, вешающейся на шею, в глазах мужчины невелика. Это легкая добыча, в компании такая красотка может стать посмешищем, к тому же неизвестно, не начнет ли она в скором времени вешаться на шею кому-то еще.

Недоступная женщина – вот она, мечта поэта. Особенно если поэт знаком с теорией диссонанса, гласящей: когда человек вынужден расходовать много энергии для достижения цели, цель представляется ему еще заманчивее. Недоступная женщина должна повышать статус мужчины в глазах общественности.

Но вот в чем вопрос: в какой-то момент неприступная женщина должна подпустить к себе ближе. Иначе игра теряет смысл. Тогда сколько времени позволительно ломаться, чтобы мужчина не потерял к тебе всякий интерес?

У иных дискуссия была бы закончена после распития кофе, но настоящий ученый – тот, кто докажет свои слова на практике. Поэтому компания, состоящая из Джейн Пилявин, Эдгара Бершейда и супругов Уолстер, решилась на эксперимент.

Эксперимент не задался

Сначала психологи решили отделаться легко и просто: выяснить все интересующее у группы подростков – как-никак, гормон у них играет, и вопросы социального статуса и личной привлекательности для них мучительно актуальны.

Подросткам показывали фотографии разных пар и рассказывали, как эти люди познакомились. В одном случае говорилось, что кто-то из пары проявил очень сильный интерес к другому при первой же встрече. Про других сообщалось, что интерес был незначительным. Затем подростков опрашивали, насколько социально привлекательным для них оказались «очень заинтересовавшиеся» и «равнодушные» люди.

Исследователи предполагали, что «очень заинтересовавшиеся» будут выглядеть некруто в глазах подростков – они же буквально вешаются на шею. Выяснилось, ровно наоборот: чем более непосредственную заинтересованность проявлял человек, тем более привлекательным его находили подростки.

Упорство и труд ни к чему не ведут

Психологи удивились, но не отчаялись – подумаешь, недоросли, что они в жизни понимают. Было решено экспериментировать со взрослыми. Однако три последующих эксперимента закончились полным провалом. Все они были связаны со службой компьютерных знакомств и свиданиями вслепую, все они базировались на гипотезе: если мужчина не может оценить, насколько привлекательна женщина, которую он зовет на свидание вслепую, то он будет ориентироваться на косвенные данные. В частности, он может судить о том, насколько привлекательна женщина и как высоко она себя ценит, по тому, насколько быстро она соглашается на свидание.

Так вот, мужчинам, участвовавшим во всех трех экспериментах, даже заочно не нравились женщины, которых приходилось долго уговаривать.

Но и эта неудача не смутила психологов. Они решили подобраться к самой сердцевине вопроса: к сексуальным отношениям. И поступили смело: на сей раз в роли экспериментаторов выступили несколько проституток – в конце концов, не это ли самые доступные и безотказные женщины?

Было решено создать такую ситуацию, в которой проститутка становилась для клиента менее доступной. Девушки перед выполнением своих профессиональных задач сообщали, что теперь не смогут встречаться со всеми подряд, поскольку поступили учиться, у них будет меньше времени, и им придется стать избирательнее. После чего проститутки должны были оценить, насколько они понравились клиенту, насколько щедро он оплатил их услуги, и главное – сколько раз он обратится к ее услугам в течение следующего месяца.

Исследователей снова ждала неудача: клиенты теряли интерес к «ученой» проститутке, не обращались к ее услугам в дальнейшем и не демонстрировали большой радости от последней встречи.

Устами студента глаголит истина

После пяти неудачных экспериментов психологи слегка потеряли научное рвение. Так и осталось неизвестным, должна быть женщина неприступной или на все согласной. Своими печалями преподаватели поделились со студентами. Произошла стихийная и бурная дискуссия, за время которой студенты разложили ситуацию по полочкам.

Женщина недоступная и женщина, на все согласная, – это крайности, что-то вроде Сциллы и Харибды. На реальный мужской выбор сильно влияет дополнительный фактор: насколько женщина доступна для конкретного мужчины и недоступна для прочих окружающих самцов. Именно таким образом она приобретает ценность в глазах мужчины.

Посрамленным преподавателям, не включившим дополнительную шкалу в свое исследование, осталось только провести заключительный эксперимент, который мог бы подтвердить или опровергнуть мнение студентов. Снова была задействована служба знакомств. Мужчинам, которые разместили там свою анкету и фотографию, выдавали досье десятка женщин, якобы подобранных компьютером. Каждому претенденту сообщалось, что женщина выбирала между ним и еще несколькими – и вот какие баллы она выставила каждому потенциальному жениху. Стоит ли говорить, что мужчины выбирали для первого свидания именно ту женщину, которая поставила им высокий балл, а всех прочих претендентов оценила невысоко.

Мораль же этой истории лежит на поверхности: иногда студенты разбираются в практических вещах лучше преподавателей, иногда ученые проявляют удивительное упорство, чтобы понять простые истины. А женщины всегда выбирают мужчину, не наоборот. Будьте бдительны.

Матери в одиночку: женщины смогут продолжить род, если мужчины вымрут | Статьи

Мужская Y-хромосома — это маленький кусок Х-хромосомы, от которой в процессе эволюции осталось только 10%. За время существования человечества Y-хромосома не уменьшилась, и всё же существует гипотетический риск того, что мужская половина человечества может когда-нибудь исчезнуть. Как рассказали «Известиям» ведущие российские генетики, в этом случае женщины сумеют продолжить человеческий род самостоятельно, посредством партеногенетического размножения. Об этом — в предпраздничном материале «Известий».

Икс без игрека

Как выяснили ученые, мужская Y-хромосома в процессе своего существования (еще до появления человека) потеряла большинство — примерно 90% — почти из 1,4 тыс. изначально имеющихся в ней генов. А принципиально отличает мужчин от женщин всего один ген.

Фото: commons.wikimedia.org

Изображение белка SRY, связанного с ДНК

— Это ген SRY (Sex-determining Region Y), — пояснил академик РАН, научный руководитель Института общей генетики РАН Николай Янковский. — И если пересадить перед рождением только этот ген — женщина станет мужчиной. Это регулятор, он включает и выключает все остальные гены, определяя развитие по мужскому типу. Конечно, у Y-хромосомы есть и другие гены, отличающие мужчин и женщин, — например, ген волосатости ушей. Но он не имеет отношения к контролю пола. Он просто находится в том же носителе информации, что и SRY.

Единственный определяющий развитие по мужскому типу ген расположен на очень маленькой Y-хромосоме, которая остается неизменной на протяжении всей истории человечества. И всё же имеется вероятность, что она может полностью потерять свою функцию в течение следующих 10 млн лет.

Однако, как это ни странно, такое развитие событий не обязательно означает прекращение человеческого рода. К вопросу, что будет, если женщинам придется размножаться без мужчин, генетики относятся оптимистично.

— Женщины в отличие от мужчин могут воспроизводиться без оплодотворения, — объяснил ведущий научный сотрудник Института общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН, профессор Техасского А&М университета (США) и Гёттингенского университета (Германия) Константин Крутовский. — Это возможно потому, что они имеют полноценный набор хромосом. Женщины получают две половые Х-хромосомы — одну от папы и одну от мамы. В каждой примерно 1,4 тыс. генов. Всего 2,8 тыс. А мужчины получают Х от мамы и маленький довесок Y — от папы. В Y-хромосоме примерно 200 генов, из которых только 72 белок-кодирующие. То есть у них примерно 1,6 тыс. генов. Хотя этого достаточно для развития полноценного ребенка, но отсутствуют репродуктивные структуры для его вынашивания.

Фото: Global Look Press/CHROMORANGE/Bilderbox

По словам Константина Крутовского, если мужчины по каким-то причинам исчезнут, женщины гипотетически могут перейти на партеногенетическое размножение — то есть будут использоваться яйцеклетки, которые не прошли редукционное деление в мейозе при формировании гаплоидных гамет. Такая диплоидная яйцеклетка может развиться в точную копию мамы. То есть будут рождаться только девочки. У мужчин же нет возможности получить точную копию папы.

Справка «Известий»

Партеногенез — это одна из форм полового размножения организмов, при которой яйцеклетка развивается во взрослый организм без оплодотворения. Несмотря на то что ребенок не имеет папы, а происходит только от мамы, партеногенез является половым размножением, так как организм развивается из половой клетки. В природе существует много видов животных, которые размножаются партеногенетически. Это улитки, пауки, тараканы, тли, некоторые виды муравьев, скальные ящерицы, комодские вараны, некоторые виды рыб и птиц. В том числе куры.

В разных лабораториях мира уже были проведены эксперименты по партеногенетическому получению жизнеспособных эмбрионов млекопитающих в лабораторных условиях. Яйцеклетки крыс, макак и человека были обработаны для того, чтобы предотвратить редукционное деление (деление ядра клетки с уменьшением числа хромосом в два раза. — «Известия»). Эти эксперименты закончились получением жизнеспособных бластоцист — зачатков эмбриона. В 2004 году в Японии смогли вырастить из бластоцисты, полученной партеногенетическим способом, жизнеспособную взрослую особь (мышь).

Двойной резерв

Получается, что у женщин существует возможность продолжения рода без мужчин, а вот у мужчин такая перспектива отсутствует. Это происходит потому, что женщина изначально защищена природой лучше — именно из-за того, что на ней лежит ответственность за вынашивание ребенка.

Мужчина производит миллионы сперматозоидов в день, женщина — только одну или несколько яйцеклеток в месяц. То есть в условиях угрозы человеческой цивилизации один мужчина сможет оплодотворить много женщин для того, чтобы сохранить численность популяции и продолжить род, а вот обратную ситуацию себе представить невозможно.

Сперматозоиды, достигающие яйцеклетку, 3D модель

Фото: Global Look Press/Oleksiy Maksymenko

Таким образом, количество женщин в популяции более важно для поддержания ее численности, чем количество мужчин. Природе безопаснее жертвовать для своих «экспериментов» мужчинами, чем женщинами. Из-за этого мужская половина человечества рассматривается природой как испытательный полигон, где можно быстро попробовать разные варианты генов (мутаций), влияющих на приспособляемость, поведение, устойчивость к болезням и так далее.

Это происходит именно потому, что у женщины есть два одинаковых по числу наборов генов: Х-хромосома от мамы и Х-хромосома от папы. Если вдруг окажется, что какой-то ген дефектный, то другой ген может его компенсировать, давая возможность женскому организму нормально развиваться и жить.

Именно так и происходит — женщины реже болеют наследственными заболеваниями и при этом чаще являются носителями неблагоприятных мутаций, связанных с Х-хромосомой. Если же дефектный ген Х-хромосомы встретится в мужском эмбрионе, то он «сработает7 на 100%. Ведь он содержится в единственной Х-хромосоме, доставшейся от мамы, — дублирующего набора нет. В малюсенькой Y-хромосоме всего 200 генов, и те «брошены» на обеспечение брутальности: это факторы фертильности, гормональные гены, обеспечивающие «поведение мачо».

— У мужчин все неблагоприятные мутации «торчат наружу» из-за отсутствия дублирующей Х-хромосомы, — пояснила ведущий научный сотрудник лаборатории анализа генома Института общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН Светлана Боринская. — А у женщин вторая Х-хромосома в большинстве случаев нормальным геном обеспечивает нужную функцию. Поэтому частота гемофилии у мальчиков — 1 на 10 тыс., а девочки болеют, только если с двух сторон получают дефектный ген. Это — уникальные случаи. То же самое с дальтонизмом.

Фото: Global Look Press/CHROMORANGE/Bilderbox

Константин Крутовский подтвердил, что в человеческой популяции больше отклонений от нормы замечено у мужчин.

— Образно говоря, расхожая фраза, что «все мужики козлы», — ближе к сути, нежели та, что «все бабы дуры». Однако и гениев среди мужчин тоже больше. Ведь мутации бывают и благоприятными, не только негативными, хотя и гораздо реже. Положительная мутация генов Х-хромосомы также чаще проявляется в мужском организме именно из-за того, что отсутствует маскирующий, дублирующий набор генов Х-хромосом, — отметил он.

Однако, по словам ученого, успокоить прекрасную половину человечества в канун 8 Марта можно тем, что, по статистике, женщины в среднем всё делают лучше мужчин. И даже водят машину.

По мнению ученых, женщины смогут справиться со многими тяжелыми ситуациями, даже с исчезновением мужчин. Но жизнь без них была бы невыносимой.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Правила поведения

Женщины
Мужчины

Каждый, кто пришел в синагогу — желанный гость. Не стесняйтесь спрашивать у более «опытных» прихожан, если не знаете как поступить в том или ином случае. Надеемся, что приведенные ниже правила сделают ваш визит в синагогу более комфортным.

Одежда

Одежда для посещения синагоги должна быть достойной и опрятной. Не принято посещать синагогу в шортах, спортивном костюме, плавках или рабочей одежде сантехника.

Женщины

По еврейскому закону, волосы замужней женщины должны быть покрыты. Это может быть парик, платок или любой другой головной убор. По законам еврейской скромности, руки женщины до локтя должны быть прикрыты рукавами, а ноги ниже колена – юбкой, поэтому синагогу не принято посещать в открытых нарядах. По традиции не принято, чтобы женщина ходила в брюках, поэтому в синагогу лучше придти в юбке или в платье.

Мужчины

Мужчинам находиться в синагоге можно только с покрытой головой. Чаще всего на голову надевают кипу, хотя это может быть и любой другой головной убор. Вообще-то покрывать голову, по еврейской традиции, следует не только в синагоге: это знак признания власти Бога, волю которого часто невозможно постигнуть разумом.

Что же касается практики, никто специально не контролирует соответствие внешнего вида пришедшего существующим правилам. Замечание могут сделать мужчине с непокрытой головой или в случае вопиющего нарушения общепринятых норм приличия.

Мезуза

Переступая порог синагоги, нужно дотронуться до укрепленной на дверном косяке мезузы — футляра, в который вложен пергамент с отрывком из Торы. Но в некоторых синагогах мезузы может не быть поскольку обязанность устанавливать мезузу распространяется прежде всего на частные жилые помещения, а синагога таковым не является.

Поведение

Правила поведения в синагоге подчиняются понятной логике и вполне очевидны. В синагоге, как и в любом другом месте, следует вести себя достойно, не перебивать своими замечаниями выступление раввина, не мешать громкими разговорами вести молитву кантору и т.д. и т.п. Не стоит брать с собой на молитву совсем маленьких детей, если они мешают молящимся. Раньше встречались синагоги, предназначенные лишь для молитвы, и тогда в этом помещении нельзя было даже разговарить о делах, но в наше время почти все синагоги строят с тем условием, что в них можно заниматься и будничными делами.

По еврейскому закону, мужчина может прикасаться к женщине только в том случае, если это его ближайшая родственница (мать, сестра, дочь) или жена, поэтому при встрече между мужчиной и женщиной не принято пожимать руку, обниматься и целоваться.

Где взять молитвенник (Сидур)

Обычно для хранения молитвенников в синагоге есть специальный стеллаж или шкаф. Если его не видно, можно подойти и спросить у шамеса или у любого молящегося.

Если Вы опоздали на молитву

Как и любое опоздание, опоздание на молитву не приветствуется. Но если Вы все же опоздали на начало молитвы, это не значит что в молитвенный зал зайти нельзя. Заходите не стесняясь, вас никто не осудит. Нужно взять молитвенник и попросить, чтобы вам показали, где сейчас читают. Если вам по какой-то причине необходимо уйти раньше, чем закончится молитва, можно выйти из молитвенного зала, не привлекая к себе большого внимания.

В субботу

В субботу нельзя заниматься будничными делами, и говорить о делах тоже не принято. Совершать сделки также запрещено, поэтому в субботу синагогальный магазин закрыт. Ресторан работает, но, чтобы туда попасть, заказ следует оплатить заранее. Один из строжайших субботних запретов – запрет зажигать огонь, поэтому курить тоже запрещено.

Гендерная идентичность и роли | Женские черты и стереотипы

У нашего общества есть набор представлений о том, как мы ожидаем от мужчин и женщин, чтобы они одевались, вели себя и представляли себя.

Каковы гендерные роли?

Гендерные роли в обществе означают, как мы должны действовать, говорить, одеваться, ухаживать за собой и вести себя в зависимости от того, какой у нас пол. Например, от девочек и женщин обычно ожидается, что они будут одеваться по-женски и будут вежливыми, любезными и заботливыми.Обычно ожидается, что от мужчин будут сильные, агрессивные и смелые.

В каждом обществе, этнической группе и культуре есть ожидания относительно гендерных ролей, но они могут сильно отличаться от группы к группе. Они также могут со временем меняться в одном и том же обществе. Например, розовый раньше считался мужским цветом в США, а синий считался женским.

Как гендерные стереотипы влияют на людей?

Стереотип — это широко распространенное суждение или предубеждение в отношении человека или группы людей, даже если оно слишком упрощено и не всегда верно.Стереотипы в отношении пола могут привести к неравному и несправедливому обращению из-за пола человека. Это называется сексизмом.

Существует четыре основных вида гендерных стереотипов:

• Личностные черты. Например, от женщин часто ожидается уступчивость и эмоциональность, а от мужчин — уверенность в себе и агрессивность.

• Домашнее поведение — Например, некоторые люди ожидают, что женщины будут заботиться о детях, готовить и убирать в доме, в то время как мужчины заботятся о финансах, работают с автомобилем и ремонтируют дом.

• Профессии — Некоторые люди быстро предполагают, что учителя и медсестры — женщины, а пилоты, врачи и инженеры — мужчины.

• Внешний вид — Например, ожидается, что женщины будут худыми и изящными, а мужчины — высокими и мускулистыми. Также ожидается, что мужчины и женщины будут одеваться и выглядеть стереотипно для их пола (мужчины в брюках и с короткой стрижкой, женщины в платьях и с макияжем.

Гиперженственность — это преувеличение стереотипного поведения, которое считается женским.Гиперженские люди преувеличивают те качества, которые они считают женскими. Это может включать в себя пассивность, наивность, сексуальную неопытность, мягкость, кокетливость, грациозность, заботу и принятие.

Гипермаскулинность — это преувеличение стереотипного поведения, которое считается мужским. Гипермужные люди преувеличивают качества, которые они считают мужскими. Они считают, что должны соревноваться с другими мужчинами и доминировать над женщинами, будучи агрессивными, мирскими, сексуально опытными, бесчувственными, физически внушительными, амбициозными и требовательными.

Эти преувеличенные гендерные стереотипы могут затруднить отношения между людьми. Гиперженские люди с большей вероятностью будут терпеть физическое и эмоциональное насилие со стороны своих партнеров. Гипермужные люди более склонны к физическому и эмоциональному насилию по отношению к своим партнерам.

Крайние гендерные стереотипы вредны, потому что не позволяют людям полностью выражать себя и свои эмоции. Например, мужчинам вредно чувствовать, что им нельзя плакать или выражать чувствительные эмоции.И женщинам вредно чувствовать, что им нельзя быть независимыми, умными или напористыми. Разрушение гендерных стереотипов позволяет каждому проявить себя как можно лучше.

Как бороться с гендерными стереотипами?

Вы, вероятно, видите повсюду гендерные стереотипы. Возможно, вы также видели или сталкивались с сексизмом или дискриминацией по признаку пола. Есть способы бросить вызов этим стереотипам, чтобы помочь всем — независимо от их пола или гендерной идентичности — чувствовать себя равными и ценными как люди.

• Укажите на это — журналы, телевидение, фильмы и Интернет полны негативных гендерных стереотипов. Иногда людям трудно увидеть эти стереотипы, если на них не указать. Будь этим человеком! Поговорите с друзьями и членами семьи о стереотипах, которые вы видите, и помогите другим понять, насколько сексизм и гендерные стереотипы могут быть вредными.

• Будьте живым примером. Будьте примером для подражания для своих друзей и семьи. Уважайте людей независимо от их гендерной идентичности.Создайте безопасное пространство для людей, чтобы они могли выражать себя и свои истинные качества независимо от гендерных стереотипов и ожиданий общества.

• Говорите — если кто-то делает сексистские шутки и комментарии, будь то онлайн или лично, бросьте им вызов.

• Попробуйте. Если вы хотите сделать что-то, что обычно не связано с вашим полом, подумайте, безопасно ли это делать. Если вы думаете, что сможете, попробуйте. Люди будут учиться на вашем примере.

Если вы боретесь с полом или гендерной идентичностью и ожиданиями, вы не одиноки. Это может помочь вам поговорить с надежным родителем, другом, членом семьи, учителем или консультантом.

20 вещей, которые должны знать все девушки о том, чтобы быть женщиной

Вы стоите за занавесом, вот-вот выйдете на сцену, чтобы столкнуться с множеством лиц, наполовину окутанных тьмой перед вами. По мере того, как вы приближаетесь к прожектору, ваше тело с каждым шагом становится все тяжелее.Знакомый стук эхом разносится по вашему телу — ваше сердцебиение зашкаливает.

Не волнуйтесь, не только вы страдаете глоссофобией (также известной как речевое беспокойство или боязнь говорить с большой толпой). Иногда беспокойство возникает задолго до того, как вы даже стоите на сцене.

Защитный механизм вашего тела реагирует, заставляя часть вашего мозга выделять адреналин в кровь — то же химическое вещество, которое выделяется, как если бы за вами гнался лев.

Вот пошаговое руководство, которое поможет вам преодолеть страх публичных выступлений:

1.Подготовьте себя морально и физически

По мнению экспертов, мы созданы для того, чтобы показывать тревогу и распознавать ее в других. Если ваше тело и разум обеспокоены, ваша аудитория заметит. Следовательно, важно подготовиться перед большим шоу, чтобы выйти на сцену уверенными, собранными и готовыми.

«Ваш внешний мир — это отражение вашего внутреннего мира. То, что происходит внутри, видно снаружи ». — Боб Проктор

Легкие упражнения перед презентацией помогают улучшить циркуляцию крови и отправить кислород в мозг.С другой стороны, умственные упражнения могут помочь успокоить ум и нервы. Вот несколько полезных способов успокоить ваше учащенное сердцебиение, когда вы начинаете чувствовать бабочек в животе:

Разогревание

Если вы нервничаете, скорее всего, ваше тело будет чувствовать то же самое. Ваше тело напрягается, мышцы стянуты или вы вспотели. Аудитория заметит, что вы нервничаете.

Если вы заметили, что именно это происходит с вами за несколько минут до выступления, сделайте пару растяжек, чтобы расслабить и расслабить ваше тело.Перед каждым выступлением лучше разминаться, так как это способствует повышению функционального потенциала организма в целом. Мало того, это увеличивает мышечную эффективность, улучшает время реакции и ваши движения.

Вот несколько упражнений, которые помогут расслабить тело перед началом шоу:

1. Повороты шеи и плеч — Это помогает снять напряжение и давление мышц верхней части тела, поскольку повороты сосредоточены на вращении головы и плеч, расслабляя мышцы. Стресс и беспокойство могут сделать нас неподвижными в этой области, что может вызвать возбуждение, особенно когда вы стоите.
2. Растяжка рук — Мы часто используем эту часть наших мышц во время речи или презентации с помощью жестов и движений рук. Растяжка этих мышц может снизить утомляемость рук, расслабить вас и улучшить диапазон языка тела.
3. Повороты талии — Положите руки на бедра и вращайте талией круговыми движениями. Это упражнение направлено на расслабление брюшной полости и поясницы, что очень важно, поскольку оно может вызвать дискомфорт и боль, что еще больше усиливает любые беспокойства, которые вы можете испытывать.

Избегайте обезвоживания

Вы когда-нибудь чувствовали себя сухим за секунду до того, как заговорить? А потом выходить на сцену скрипучим и скрипучим перед публикой? Это происходит потому, что адреналин от страха перед сценой вызывает ощущение сухости во рту.

Чтобы предотвратить все это, важно, чтобы перед выступлением мы получали достаточно жидкости. Глоток воды поможет. Однако пейте умеренно, чтобы вам не приходилось постоянно ходить в туалет.

Старайтесь избегать сладких напитков и кофеина, так как это мочегонное средство, а это значит, что вы почувствуете сильную жажду.Это также усилит ваше беспокойство, из-за которого вы не сможете говорить ровно.

Медитация

Медитация хорошо известна как мощный инструмент успокоения ума. Дэн Харрис из ABC, со-ведущий выпускных программ Nightline и Good Morning America и автор книги под названием 10% Happier , рекомендует, чтобы медитация могла помочь людям почувствовать себя значительно спокойнее и быстрее.

Медитация — это тренировка для ума. Это дает вам силу и концентрацию, чтобы отфильтровать негатив и отвлекающие факторы словами поддержки, уверенности и силы.

Медитация осознанности, в частности, является популярным методом, чтобы успокоить себя перед выходом на большую сцену. Практика включает в себя удобное сидение, сосредоточение внимания на своем дыхании, а затем сосредоточение внимания вашего ума на настоящем, не отвлекаясь от забот о прошлом или будущем, что, вероятно, включает в себя блуждание на сцене.

Вот хороший пример управляемой медитации перед публичным выступлением:

2. Сосредоточьтесь на своей цели

Людей со страхом публичных выступлений объединяет то, что они слишком много внимания уделяют себе и возможности неудачи.

Я выгляжу смешно? Что делать, если я не могу вспомнить, что сказать? Я глупо выгляжу? Люди будут меня слушать? Кого-нибудь волнует, о чем я говорю? »

Вместо того, чтобы думать таким образом, переключите свое внимание на единственную истинную цель — внести что-то ценное для вашей аудитории.

Решите, какого прогресса вы хотите добиться от аудитории после презентации. Обратите внимание на их движения и выражения, чтобы адаптировать свою речь к тому, чтобы они хорошо проводили время, чтобы выйти из комнаты как лучшие люди.

Если ваше собственное внимание не приносит пользы и каким должно быть, когда вы говорите, переключите его на то, что приносит пользу. Это также ключ к установлению доверия во время вашей презентации, поскольку аудитория может ясно видеть, что вы серьезно относитесь к их интересам.

3. Преобразуйте негатив в позитив

Внутри нас постоянно борются две стороны: одна наполнена силой и храбростью, а другая — сомнениями и неуверенностью. Кого ты будешь кормить?

«Что, если я испорчу эту речь? Что, если я недостаточно смешной? Что, если я забуду, что сказать? »

Неудивительно, почему многим из нас неудобно проводить презентации.Все, что мы делаем, это терпим поражение, прежде чем у нас появится шанс проявить себя. Это также известно как самоисполняющееся пророчество — убеждение, которое сбывается, потому что мы действуем так, как будто оно уже есть. Если вы считаете себя некомпетентным, то со временем это станет правдой.

Мотивационные тренеры рекламируют, что положительные мантры и утверждения имеют тенденцию повышать вашу уверенность в наиболее важных моментах. Скажите себе: «Я справлюсь с этой речью, и я смогу это сделать!»

Воспользуйтесь своим выбросом адреналина, чтобы добиться положительного результата, а не думать о негативных «а что, если».

Вот видео психолога Келли МакГонигал, которая побуждает свою аудиторию превращать стресс во что-то положительное, а также предлагает методы, как с ним справиться:

4. Понимание вашего контента

Знание вашего контента на кончиках пальцев помогает уменьшить ваше беспокойство, потому что есть одна вещь, о которой нужно беспокоиться. Один из способов добиться этого — несколько раз попрактиковаться перед выступлением.

Однако дословное запоминание вашего сценария не приветствуется.Вы можете замерзнуть, если что-то забудете. Вы также рискуете показаться неестественным и менее доступным.

«Никакое чтение или запоминание не принесут вам успеха в жизни. Главное — это понимание и применение мудрых мыслей ». — Боб Проктор

Многие люди неосознанно делают ошибку, читая со своих слайдов или дословно запоминая свой сценарий, не понимая их содержания — это явный способ переутомить себя.

Понимание вашего речевого потока и содержания облегчает вам преобразование идей и концепций в ваши собственные слова, которые затем вы можете ясно объяснить другим в разговорной манере. Создание слайдов с текстовыми подсказками — это также простой способ быстро вспомнить поток, когда у вас ничего не получается.

Один из способов понять это — запомнить общие концепции или идеи, содержащиеся в вашей презентации. Это поможет вам говорить более естественно и позволит проявиться вашей индивидуальности.Это похоже на путешествие вашей аудитории с несколькими ключевыми вехами.

5. Практика ведет к совершенству

Как и большинство людей, многие из нас от природы не настроены на публичные выступления. Редко люди подходят к большой аудитории и безупречно выступают без каких-либо исследований и подготовки.

На самом деле, некоторые из ведущих докладчиков делают это легко во время показа, потому что они провели бесчисленные часы за кулисами в глубокой практике. Даже такие великие ораторы, как покойный Джон Ф.Кеннеди заранее готовил свою речь несколько месяцев.

Публичные выступления, как и любой другой навык, требуют практики — будь то отработка речи бесчисленное количество раз перед зеркалом или ведение заметок. Как говорится, совершенство достигается на практике!

6. Будьте искренними

Нет ничего плохого в том, чтобы чувствовать стресс перед тем, как подняться, чтобы выступить перед аудиторией.

Многие люди боятся публичных выступлений, потому что боятся, что другие будут судить их за то, что они показали свое истинное, уязвимое «я».Тем не менее, уязвимость иногда может помочь вам выглядеть более искренним и понятным, как оратор.

Отбросьте притворство, будто пытаетесь вести себя или говорить как кто-то другой, и вы обнаружите, что риск стоит того. Вы становитесь более искренним, гибким и спонтанным, что позволяет легче справляться с непредсказуемыми ситуациями — будь то жесткие вопросы от толпы или неожиданные технические трудности.

Узнать свой подлинный стиль речи очень просто.Просто выберите тему или вопрос, который вас интересует, и обсудите это, как обычно, с близкой семьей или другом. Это похоже на личный разговор с кем-то один на один. Отличный способ сделать это на сцене — выбрать случайного члена аудитории (с надеждой на успокаивающее лицо) и поговорить с одним человеком во время выступления. Вы обнаружите, что проще общаться с одним человеком за раз, чем со всей комнатой.

С учетом сказанного, чтобы чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы быть собой перед другими, может потребоваться немного времени и некоторый опыт, в зависимости от того, насколько вам комфортно быть собой перед другими.Но как только вы примете это, страх сцены не будет таким пугающим, как вы изначально думали.

Докладчики, такие как Барак Обама, являются ярким примером искреннего и страстного оратора:

7. Оценка после выступления

И последнее, но не менее важное: если вы выступали публично и были травмированы неудачным опытом, попробуйте воспринимать это как усвоенный урок, чтобы улучшить себя как оратора.

Не ругайте себя после презентации

Мы самые суровые к себе, и это хорошо.Но когда вы закончите выступление или презентацию, дайте себе признание и похлопайте по плечу.

Вы успели закончить все, что должны были сделать, и не сдавались. Вы не позволили своим страхам и неуверенности добраться до вас. Гордитесь своей работой и верьте в себя.

Совершенствуйте свою следующую речь

Как упоминалось ранее, практика действительно ведет к совершенству. Если вы хотите улучшить свои навыки публичных выступлений, попробуйте попросить кого-нибудь снять вас на видео во время выступления или презентации.После этого наблюдайте и наблюдайте, что вы можете сделать, чтобы улучшить себя в следующий раз.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе после каждого выступления:

• Как я это сделал?
• Есть ли области для улучшения?
• Я выглядел или казался напряженным?
• Я наткнулся на свои слова? Почему?
• Я слишком часто говорил «ммм»?
• Как проходила речь?

Запишите все, что вы наблюдали, и продолжайте практиковаться и совершенствоваться.Со временем вы сможете лучше справляться со своими страхами перед публичными выступлениями и выглядеть более уверенно, когда это необходимо.

Если вы хотите получить еще больше советов о публичных выступлениях или проведении отличной презентации, ознакомьтесь с этими статьями:

10 вещей, которые каждый мужчина должен знать о мозге женщины

10 фактов о женском мозге

(Изображение предоставлено Dreamstime)

«Не существует такого понятия, как унисекс-мозг», — говорит нейропсихиатр доктор Луанн Бризендин из Калифорнийского университета в Сан-Франциско и автор книги «Женский мозг» .»

Несмотря на возгласы женской лихорадки, наука предполагает, что половые различия являются врожденными. Женщины, очевидно, не являются пышными версиями мужчин, носящих туфли на высоких каблуках.

Вот 10 вещей, которые должен знать каждый любящий женщину мужчина.

Она меняется каждый день в зависимости от ее цикла

ПМС, который поражает до 80 процентов женщин, является привычным козлом отпущения. Но на женщин их циклы влияют каждый день месяца. Уровни гормонов постоянно меняются в мозгу и теле женщины, изменяя вместе с ними свое мировоззрение, энергию и чувствительность.

Примерно через 10 дней после начала менструации, прямо перед овуляцией, женщины часто чувствуют себя более дерзко, сказала Бризендин LiveScience. Бессознательно они одеваются более сексуально, поскольку всплески эстрогена и тестостерона побуждают их искать сексуальные возможности в этот особенно плодородный период.

Неделей позже наблюдается повышение уровня прогестерона, гормона, имитирующего валиум, заставляя женщин «чувствовать себя так, будто обнимаются с чашкой горячего чая и хорошей книгой», — сказал Бризендин. На следующей неделе отмена прогестерона может вызвать у женщин слезы и раздражение.«Мы называем это плачем из-за рекламы собак, — сказал Бризендин.

У большинства женщин самое худшее настроение за 12-24 часа до начала менструации. «Это не совсем вопрос свободы воли», — подчеркнул Бризендин.

Она действительно интуитивна (хотя и не волшебна)

Мужчины могут испытывать дискомфортное ощущение, что женщины читают мысли или экстрасенсы, сказала Бризендин. Но женская интуиция скорее биологическая, чем мистическая.

В ходе эволюции женщины, возможно, были отобраны за их способность поддерживать жизнь молодых довербальных людей, что включает в себя определение того, что нужно младенцу или ребенку — тепла, еды, дисциплины и т. Д., Без прямого сообщения об этом.Это одно из объяснений того, почему женщины постоянно получают более высокие результаты, чем мужчины, на тестах, требующих чтения невербальных сигналов. Как показывают исследования, женщины не только лучше запоминают внешность других, но и более правильно идентифицируют невысказанные сообщения, передаваемые в мимике, позах и тонах голоса.

Однако это умение не ограничивается воспитанием детей. Женщины часто используют его, чтобы рассказать, что думают и планируют начальство, мужья и даже незнакомые люди. [Бестолковые парни не умеют читать женщин]

Она избегает агрессии

(Изображение предоставлено: Dreamstime)

Известно, что стрессовые ситуации вызывают у мужчин реакцию «бей или беги», но исследователи предположили, что женщины после того, как почувствовали угрозы, инстинктивно пытайтесь «ухаживать или подружиться».«То есть они избегают физических реакций в пользу формирования стратегических, даже манипулятивных союзов.

Женщины, возможно, эволюционировали, чтобы избегать физической агрессии из-за большей зависимости детей от их выживания, — предполагает Энн Кэмпбелл из Даремского университета (на древнем языке). В дни охотников-собирателей мужчинам нужно было только сделать дело, чтобы распространить свои гены, в то время как женщинам нужно было оставаться в живых достаточно долго, чтобы родить и вырастить детенышей.)

«Дело не в том, что женщины не агрессивны, а в том, что они агрессивны. агрессивны по-разному », — сказал эволюционный психолог Дэниел Крюгер из Мичиганского университета.Они склонны использовать более косвенные формы противостояния, сказал он LiveScience. [История человеческой агрессии]

Она по-разному реагирует на боль и тревогу

Исследования изображений мозга за последние 10 лет показали, что мужской и женский мозг по-разному реагируют на боль и страх. И женский мозг может быть более чувствительным из двух.

Женский мозг не только более восприимчив к небольшому стрессу, но и менее способен привыкать к высокому уровню стресса, — сказала Дебра Бангассер из Детской больницы Филадельфии, описывая свое недавнее исследование молекулярных изменений в мозге.Исследование Бангассера проводилось на крысах, но считается потенциально применимым к людям.

Чувствительность к стрессу может иметь некоторые преимущества; оно меняет умственное состояние человека от узко сфокусированного к более гибкому и открытому осознанию. Но если беспокойство будет продолжительным, оно может нанести вред. Такие результаты могут помочь объяснить, почему женщины более склонны к депрессии, посттравматическому стрессовому расстройству и другим тревожным расстройствам, сказали исследователи LiveScience.

Исследование было опубликовано в июньском выпуске журнала Molecular Psychiatry за 2010 год.

Она ненавидит конфликты (но еще больше отсутствие реакции)

(Изображение предоставлено Dreamstime)

У женщин также может развиться повышенная чувствительность к межличностным сигналам как способу избежать конфликта, состояние, которое может казаться женщинам невыносимым. по словам Бризендина. По ее словам, поток химических веществ, который захватывает женский мозг во время конфликта, особенно в интимных отношениях, почти аналогичен приступу.

Возможно, из-за своих сверхспособностей в «чтении мыслей» женщины часто находят пустое выражение лица или отсутствие реакции совершенно невыносимым.По словам Бризендина, молодая девушка пойдет на все, пытаясь получить ответ от мима, в то время как мальчик не будет столь решительным. В частности, для женщин отрицательный ответ может быть лучше, чем его отсутствие.

Ее легко выключить

«Женское половое влечение гораздо легче расстроить, чем мужское, — сказал Бризендин.

Для того, чтобы женщина подняла настроение, особенно чтобы испытать оргазм, определенные области ее мозга должны отключиться. И любое количество вещей может снова их включить.

Женщина может отказываться от ухаживания мужчины, потому что злится, испытывает недоверие — или даже из-за того, что ее ноги мерзнут, как показывают исследования. Беременность, уход за маленькими детьми и менопауза также могут сказаться на сексуальном влечении женщины (хотя некоторые женщины вновь испытывают интерес к сексу после Изменения).

Лучший совет для возбужденного парня? Планируйте заранее.

«Для парней прелюдия — это все, что происходит за три минуты до введения. Для женщин это все, что происходит за 24 часа до введения», — сказала Бризендин.[10 лучших афродизиаков]

Она поражена мозгом беременной

(Изображение предоставлено: Dreamstime)

Уровень прогестерона увеличивается в 30 раз в первые восемь недель беременности, что приводит к сильному седативному действию большинства женщин, сказал Бризендин. «Прогестерон — отличное снотворное».

Согласно исследованию 2002 года, опубликованному в Американском журнале нейрорадиологии, мозг женщины сокращается во время беременности, становясь примерно на 4 процента меньше к моменту родов. (Не волнуйтесь, нормальный размер возвращается через шесть месяцев после доставки.)

Спорный вопрос, заставляет ли беременность думать по-другому женщины, — одно недавнее исследование связывало проблемы с памятью с гормонами беременности — но некоторые исследователи предположили, что эти изменения подготавливают мозговые цепи, которые определяют поведение матери.

Эти цепи, вероятно, продолжат развиваться после рождения. Как выяснили исследователи из Университета Тафтса, обращение с младенцем приводит к высвобождению материнских гормонов даже у никогда не беременных женщин. Результаты измерения на крысах дают химическое представление о связи, которая может возникать между приемными мамами и детьми.

Исследование было опубликовано в журнале «Психобиология развития» в 2004 году.

На нее влияет мозг матери

Физические, гормональные, эмоциональные и социальные изменения, с которыми сталкивается женщина сразу после родов, могут быть колоссальными. «И поскольку все остальное изменилось, ей нужно, чтобы все остальное было как можно более предсказуемым, включая мужа», — сказала Бризендин.

В ходе эволюции наши предки по материнской линии редко были полноценными матерями, сказала Бризендин, потому что всегда были родственники, которые помогали с воспитанием детей.А матери нужна большая поддержка не только ради нее самой, но и ради ребенка. Исследования показывают, что ее способность адекватно реагировать на своего младенца может повлиять на развивающуюся нервную систему и темперамент ребенка.

Один из способов, которым мать-природа пытается помочь, — это грудное вскармливание. Исследования показывают, что уход может помочь женщинам справиться с некоторыми видами стресса. (Однако слишком сильный стресс может нарушить лактацию.) Одно исследование даже показало, что грудное вскармливание может быть более полезным для женского мозга, чем кокаин.Исследование было опубликовано в Journal of Neuroscience в 2005 году.

Она дважды переживает подростковый период

Никто не хочет снова проходить подростковый возраст. Его физические изменения и гормональные колебания вызывают не только перепады настроения и физический дискомфорт, но и мучительные вопросы о самоидентификации.

Женщины, тем не менее, удачливые девчонки способны на это. В 40 лет они проходят «второй подростковый возраст», называемый перименопаузой. Он начинается примерно в 43 года и достигает своего пика к 47 или 48 годам.(Мужские гормоны также меняются с возрастом, но не так резко.) Помимо беспорядочных периодов и ночного потоотделения, гормоны женщины во время этого перехода настолько безумны, что она может быть такой же капризной, как подросток.

Продолжительность перименопаузы колеблется от двух до девяти лет, и большинство женщин оставляют ее к 52 годам. [7 способов, как сознание и тело меняются с возрастом]

Она любит риск в зрелые годы

(Изображение предоставлено: © Мартин Новак | Dreamstime.com)

Когда Перемена завершается и тело переходит на «продвинутую» стадию, женский мозг получает второе дыхание.В то время как мужчины с возрастом начинают проявлять повышенный интерес к отношениям, зрелая женщина готова рисковать конфликтом, особенно если ее гнездо сейчас пусто.

Она может продолжать чувствовать мотивацию помогать другим, но ее внимание может сместиться с ближайших родственников на местные и глобальные сообщества. Она также может испытывать сильное желание сделать больше для себя, и ее карьера после десятилетий заботы объясняет Бризендин.

Сеет ли она свой недавно появившийся дикий овес в ураганном путешествии, возвращаясь в школу или играя на поле, конечно, зависит от человека.Но для многих женщин старше 50 лет сумеречные годы характеризуются повышенным «интересом» к жизни и горячим аппетитом к приключениям.

почему мальчики и девочки ведут себя по-разному?

Появляются новые данные, подтверждающие то, что родители и дети сообщали на протяжении поколений: мальчики и девочки ведут себя по-разному, а практика воспитания зависит от пола ребенка. У мальчиков, кажется, больше поведенческих проблем, чем у девочек, и эта разница проявляется в раннем детстве.

Результаты получены из последнего раунда данных, опубликованных в рамках Продольного исследования австралийских детей (LSAC), первого репрезентативного в Австралии долгосрочного исследования развития детей с участием почти 10 000 детей от рождения до девяти лет.

Но прежде чем мы углубимся в выводы, следует помнить несколько важных моментов, исследуя различия между мальчиками и девочками.

Во-первых, результаты основаны на заполнении формами отчетов о поведении опекунами (обычно матерями).Конечно, было бы идеально иметь данные в стиле наблюдений за детьми в различных условиях, но это просто непрактично при наблюдении за большим количеством детей в течение длительного периода.

Во-вторых, общие результаты отражают средние или средние баллы, полученные от широкого круга лиц, участвовавших в каждой волне исследования. Следовательно, последствия для отдельного ребенка гораздо труднее определить, чем последствия для населения в целом.

Отличия

В возрасте от двух до трех лет мальчики демонстрировали более высокий уровень поведенческих проблем, чем девочки.Мальчики примерно на 10% чаще проявляли то, что мы называем «экстернализирующим поведением», например деструктивность и агрессивность.

Девочки, с другой стороны, чаще имели «интернализирующие проблемы», такие как тревожность. Девочки также с большей вероятностью имели более высокие баллы по таким критериям «компетентности», как следование правилам или поведение по уходу (например, помощь, когда кому-то больно).

Отсутствие братьев и сестер или трех или более братьев и сестер, пребывание в группах с более низким социальным преимуществом (рассчитывается по шкале, основанной на такой информации, как образование, доход и род занятий родителей) и проживание в городских районах также способствовало более высокому риску поведенческих проблем, независимо от того, был ли ребенок мальчиком или девочкой.

В возрасте от четырех до пяти лет в другой анкете, заполненной родителями, был задан вопрос, сохраняются ли эти симптомы. Опять же, у мальчиков были более высокие баллы гиперактивности, эмоциональных проблем и проблем со сверстниками, хотя их баллы по проблемам поведения не отличались от баллов девочек. У немногих мальчиков наблюдались крайние симптомы, указывающие на клинические расстройства.

У девочек снова чаще возникали эмоциональные проблемы. Девочки также имели более высокие баллы по таким критериям «компетентности», как доброта или услужливость.

Просоциальное поведение (когда ребенок действует так, чтобы принести пользу другому) было нормой, а не исключением для подавляющего большинства детей, как мальчиков, так и девочек.

Другие факторы риска, такие как более низкое социальное преимущество и отсутствие или трех или более братьев и сестер, снова были связаны с более высоким уровнем сообщаемых проблем.

Мальчики, как правило, доставляют больше хлопот в раннем возрасте, но очень немногие из них страдают клиническими нарушениями. JPott

Методы воспитания

Также были доступны данные о различиях в стилях воспитания.Но поскольку это исследование было наблюдательным, оно не дает нам достаточно информации, чтобы участвовать в продолжающихся спорах о природе и воспитании.

Что касается детей младшего возраста, то матери мальчиков с меньшей вероятностью чувствовали, что они способны эффективно воспитывать детей, а отцы с меньшей вероятностью проявили тепло к своим сыновьям по сравнению со своими дочерьми. И матери, и отцы, как правило, более чрезмерно заботились о своих дочерях по сравнению со своими сыновьями.

Что касается детей старшего возраста, участвовавших в исследовании, как матери, так и отцы сообщили о более высоком уровне враждебного отношения родителей к мальчикам и были менее уверены в их воспитании по сравнению с девочками.В некоторых возрастах родители мальчиков сообщали, что использовали больше «индуктивных рассуждений» (обсуждение и решение проблем), чем с девочками.

Более широкий вид

Хотя эти результаты дают нам представление о том, что происходит с населением Австралии в целом, они не так полезны для точного определения того, что происходит в мозгу отдельных мальчиков и девочек и в их семьях.

Мы, например, не знаем, будет ли мальчик, сообщивший о поведенческих проблемах в возрасте двух лет, родители которого продолжают получать доступ к родительским ресурсам и изменяют свои методы воспитания, продолжать проявлять проблемы с поведением, когда они пойдут в школу.

Исследователи показали, что существуют биологические различия между мальчиками и девочками в утробе матери, такие как воздействие тестостерона, которые могут влиять на поведение в детстве.

Другие эксперты в этой области показали, что культурные ожидания формируют и поощряют определенные формы поведения у мальчиков, такие как соревнование и риск, а также поощряют у девочек различные области знаний, такие как сотрудничество и воспитание.

Однако литература о раннем детстве говорит нам, что мозг всех детей пластичен и чрезвычайно чувствителен к окружающей среде.Стабильное, последовательное и заботливое воспитание, особенно в раннем возрасте, жизненно важно для всех детей, чтобы дать им наилучшее начало жизни.

Результаты этого важного исследования полезны для австралийских родителей, учителей, медицинских работников и политиков. Они говорят нам, что различия в поведении мальчиков и девочек можно выявить в раннем возрасте и что родители могут выявить свои собственные методы воспитания и сообщить о них.

Но эти результаты не следует использовать для вывода о том, что мальчики более проблематичны и менее компетентны, и ясно показывают, что большинство детей, растущих в Австралии, преуспевают.

Вместо этого их следует использовать в качестве отправной точки для выявления детей из групп риска и факторов риска в их окружении как можно раньше. После выявления родители могут получить доступ к раннему вмешательству для оптимизации результатов развития своего ребенка.

Пол: Как должны вести себя девочки и мальчики?

Что касается поведения вашего ребенка и его пола, беспокоитесь ли вы о том, что ваш мальчик будет «девчачьим», а ваша девочка — «мальчишеским»? Стоит ли беспокоиться, любит ли ваш маленький мальчик расхаживать в ваших платьях или ваша дочь любит грубые игры? Или это все часть обучения и открытий вашего малыша?

Когда мой малыш осознает, какого он пола?

«До 18 месяцев дети просто осознают разницу между тем, что есть« я »и« не я ».Они не понимают, что значит быть мальчиком или девочкой », — объясняет детский психолог Линда Блэр.

«С 18 месяцев они начинают исследовать, что значит быть« собой », выясняя, как они попадают в разные категории: хороший / непослушный, девочка / мальчик, молодой / старый и так далее. Они экспериментируют с помощью творческой игры и переодевания, пробуя разные идентичности, чтобы увидеть, «подходят ли они», и, начиная с 3 лет, развивается большее понимание гендера ».

К 3 годам ваш малыш, скорее всего, сможет правильно обозначить фотографии мальчиков и девочек и поместить свое изображение в нужную группу.Он также поймет, что пол неизменен.
«Когда у детей развивается чувство гендерной идентичности, они склонны копировать однополых родителей», — говорит Линда. «Но кросс-половые игры нормальны и естественны и не указывают на проблему с развитием гендерной идентичности».

Когда ваш ребенок пойдет в школу, он подвергнется социальному давлению, чтобы он соответствовал нормам. Он часто играет и общается в однополых группах и быстро заметит — и укажет — если кто-то не подходит. Он может перестать относиться к игрушкам или интересам противоположного пола, которые ему раньше нравились.

Могу ли я быть образцом для подражания для моего малыша?

Вы сильно влияете на чувство гендерной идентичности и различия вашего ребенка. Вы все время посылаете своему ребенку сообщения о том, что значит быть мужчиной или женщиной, через свое поведение, взаимодействие с представителями противоположного пола, а также через то, как вы относитесь к своему сыну или любым из его братьев и сестер.

Неужели мальчики и девочки такие разные?

По словам Стива Биддулфа, психолога и автора нескольких книг по отцовству, мальчики и девочки, как правило, развивают навыки в разном порядке, поэтому их традиционно привлекают разные виды деятельности.

К 6 годам большинство мальчиков все еще на 6–12 месяцев отстают от средней девочки в навыках мелкой моторики. На социальное и языковое развитие у мальчиков также уходит больше времени.

Между тем, девочки отстают с крупной моторикой, но, похоже, более склонны к желанию доставить удовольствие своим родителям. Итак, вы обнаружите, что девочки осторожно играют с чайными сервизами и лобзиками, а мальчики того же возраста могут предпочесть лазание или катание на велосипедах. Но детский психолог Линда Блэр подчеркивает, что это обобщения:

Как мне отреагировать?

Эксперты рекомендуют проявлять осторожность, чтобы не слишком сильно подтолкнуть ребенка к гендерно-типичному поведению.Предоставление ему возможности участвовать во всех видах деятельности позволяет ему развить уверенность в выборе того, что ему нравится и в чем он хорош.

Многие эксперты по развитию детей активно поощряют родителей давать детям
целый ряд нестереотипных переживаний, потому что критика или запрет некоторых занятий рискуют принести больше вреда, чем пользы.

«Обычно происходит то, что ребенок перестает проявлять эти типы поведения и преследует их в секрете», — говорит Доменико ди Челье, директор отдела развития гендерной идентичности в клинике Тависток в Лондоне.«Затем в юном возрасте ребенок должен развить два аспекта себя — публичный и частный. Если его беспокоит неодобрение и «разоблачение», он может оказаться в изоляции. Или секрет может быть весьма захватывающим, что может посеять семена проблем развития ».

Что делать, если моего ребенка дразнят?

«Когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы понять, объясните последствия того, как одеваться или вести себя определенным образом. Дайте ему знать, что другие дети могут, например, комментировать или исключать его », — говорит детский психолог Линда Блэр.«Тогда позвольте ему самому принимать решения, будучи уверенным в том, что вы поддержите его, что бы он ни решил».

Истории мам:

«Любит носить юбки»

«С того момента, как Альфи мог выбрать себе одежду, он стал ходить к шкафу и выбирать себе юбку своей старшей сестры. Поначалу я позволяла ему носить их только дома, но потом он очень расстраивался, если не мог надевать их каждый раз, когда мы выходили, и казалось нелепым делать из этого проблему. На публике он привлекает довольно много взглядов, но я хочу, чтобы он почувствовал, что может исследовать все аспекты себя.
Сюзанна, 32 года, мама Дороти, 6 лет, и Алфи, 2 .

«Ее не увидят мертвой в пачке!»

«Мне нравится иметь двух мальчиков и все, что с этим связано, но когда я узнал, что жду маленькую девочку, я был взволнован всеми куклами и украшениями. Но не тут-то было! Полли любит лазить по деревьям, лепить пироги из грязи и играть в футбол. Я люблю балет, но ее бы не увидели мертвой
в балетной пачке! Я немного разочарован, но, полагаю, именно это и происходит со старшими братьями.
Моника, 43 года, мама Кэмерон, 10 лет, Джо, 8 лет, и Полли, 3.

«Она думает, что будет плести паутину, когда станет старше!»

«Две мои девочки увлекаются Барби, розовый — очень много. Только не Мэнди. Она одержима Человеком-пауком и считает, что будет плести паутину, когда станет старше! Джессика знает свой ум — как здорово иметь ребенка, который не просто следует стереотипам. Я говорю ей, что мы все разные, и чтобы она не беспокоилась, если люди сомневаются в ее предпочтениях. Какое право имеет кто-либо пытаться изменить то, кем она является? »
Ребекка, 30 лет, мама Каллума, 9 лет, Мэдди, 6 лет, и Мэнди, 5 лет.

«Он любил своих кукол»

«Когда Дэнни было 2 года, сосед подарил ему коляску и куклу, которые он любил. Мой муж сказал, что ни один его сын не играл в куклы! Меня это не сильно беспокоило — я не хочу, чтобы мои мальчики думали, что уход за детьми или работа по дому — это только женские обязанности. Диллан немного поиграл куклами, прежде чем они исчезли. В игровой группе ему все еще нравилось толкать коляску, но с футбольным мячом! Фил никогда не позволял мальчикам одеваться в одежду девочек — он был непреклонен, они вырастут гомосексуалистами.Я не думаю, что переодевание в детство имеет какое-либо отношение к тому, чтобы быть геем. Но я считаю, что есть предел, ведь даже маленькие дети могут быть жестокими, а я ненавижу Дэнни, когда меня дразнят ».
Хелен, 29 лет, мама Дэнни, 4 года, и Джема, 2 .

«Он был одержим Мэри Поппинс»

«Когда ему было 3 года, Натан любил рисовать« клубнику »на ногтях на ногах и был одержим платьями, Мэри Поппинс и выпечкой. Однажды он надел в детскую платье платье своей подруги Люси. Я согласился с этим, хотя немного нервничал.Когда отец Натана пошел за ним, он обнаружил, что каждый маленький мальчик совершил набег на ящик для переодевания, и все они были в платьях! В наши дни Натан как нельзя более похож на «мальчишку»: это футбол, футбол, футбол. Но если он когда-нибудь захочет заново открыть для себя свою внутреннюю диву, было бы неплохо иметь кого-нибудь, с кем можно было бы пойти по магазинам! Я не верю, что вы должны подавлять эти вещи — это все очень естественно — и очень интересно! »
Дионн, 36 лет, мама Натана, 9 лет, и Алфи, 5 лет.

Гендерные различия в классе

Гендерные роли — это модели поведения, отношения и ожидания, связанные с определенным полом — будь то мужчина или женщина.Для ясности психологи иногда выделяют гендерных различий , которые связаны с социальными ролями, от половых различий , которые связаны только с физиологией и анатомией. Используя эту терминологию, гендер имеет большее значение в обучении, чем секс (несмотря ни на какие шутки о последнем!).

Несмотря на то, что существует множество исключений, мальчики и девочки в среднем различаются по параметрам, аналогичным традиционным гендерным стереотипам и влияющим на то, как представители пола ведут себя в школе и в классе.Различия связаны с физическим поведением, стилями социального взаимодействия, академической мотивацией, поведением и выбором. У них есть множество источников — в основном родители, сверстники и СМИ. Учителя, конечно, не являются основной причиной гендерных различий в ролях, но иногда учителя влияют на них своей реакцией на учеников и выбором, сделанным от их имени.

Физические различия в гендерных ролях

Физически мальчики, как правило, более активны, чем девочки, и по той же причине более беспокойны, если им приходится сидеть подолгу.Кроме того, они более склонны полагаться на физическую агрессию, чем девочки, в случае разочарования (Espelage & Swearer, 2004). Обе тенденции, конечно, несовместимы с обычными требованиями классной жизни и делают немного более вероятным, что школа будет трудным опытом для мальчиков, даже для мальчиков, которые никогда не попадают в беду из-за беспокойства или агрессивности.

В течение первых двух или трех лет начальной школы грубая моторика развивается почти с одинаковой средней скоростью у мальчиков и девочек.В группе оба пола могут бегать, прыгать, бросать мяч и т.п. примерно с одинаковой легкостью, хотя, конечно, между особями обоих полов существуют значительные различия. Однако к концу начальной школы мальчики опережают девочек в этих навыках, хотя ни один из полов еще не достиг половой зрелости. Наиболее вероятная причина заключается в том, что мальчики более активно участвуют в формальных и неформальных видах спорта из-за ожиданий и поддержки со стороны родителей, сверстников и общества (Braddock, Sokol-Katz, Greene, & Basinger-Fleischman, 2005; Messner, Duncan, & Cooky, 2003).Половое созревание в конечном итоге усиливает это преимущество, делая мальчиков в среднем выше и сильнее, чем девочек, и, следовательно, более подходящими, по крайней мере, для занятий спортом, основанным на росте и силе.

Размышляя об этих различиях, имейте в виду, что они относятся к средним тенденциям и что существует множество индивидуальных исключений. Каждому учителю известны отдельные мальчики, которые, например, не являются спортивными, или отдельные девочки, которые особенно беспокойны в классе. Индивидуальные различия означают, среди прочего, что трудно оправдать предоставление разных уровней поддержки или ресурсов мальчикам, чем девочкам, для занятий спортом, легкой атлетикой или физическим воспитанием.Однако различия также предполагают, что отдельные ученики, которые противоречат гендерным стереотипам относительно физических способностей, могут получить пользу от эмоциональной поддержки или подтверждения со стороны учителей просто потому, что они с меньшей вероятностью, чем обычно, получат такое подтверждение от кого-либо.

Социальные различия в гендерных ролях

При социальном расслаблении мальчики чаще тяготеют к большим компаниям. Будь то на игровой площадке, в школьном коридоре или на улице, социальные группы мальчиков, как правило, буквально заполняют много места и часто включают значительное количество грубых действий, а также организованные и «полуорганизованные» соревновательные игры или спортивные состязания. (Маккоби, 2002).Девушки, в свою очередь, с большей вероятностью будут искать и поддерживать одного или двух близких друзей и делиться с этими людьми более интимной информацией и чувствами. В той мере, в какой эти гендерные различия имеют место, они могут сделать девочек менее заметными или заметными, чем мальчики, по крайней мере, в ситуациях досуга, когда дети или молодежь свободно выбирают своих спутников. Однако, как и в случае с физическими различиями, имейте в виду, что различия в социальных взаимодействиях не проявляются одинаково для всех мальчиков и девочек.Есть мальчики с близкими друзьями, что противоречит общей тенденции, и девочки, которые играют преимущественно в больших группах.

Различия в стилях социального взаимодействия случаются и в классе. Мальчики, в среднем, чаще высказываются во время обсуждения в классе — иногда даже если их не приглашают, или даже если они не так хорошо разбираются в теме, как другие в классе (Sadker, 2002). Более того, работая над проектом в небольшой группе с совместным обучением, они имеют тенденцию игнорировать комментарии девочек и их вклад в группу.В этом отношении учащиеся с совместным обучением группируют параллельные модели взаимодействия во многих частях общества, где мужчины также имеют тенденцию игнорировать комментарии и предложения женщин (Tannen, 2001).

Академические и когнитивные различия по полу

В среднем девочки более мотивированы, чем мальчики, к хорошей успеваемости в школе, по крайней мере, в начальной школе. Однако к тому времени, когда девочки пойдут в среднюю школу, некоторые могут попытаться преуменьшить свои академические способности, чтобы сделать себя более привлекательными для обоих полов (Davies, 2005).Однако даже если это происходит, это не влияет на их оценки: от детского сада до двенадцатого класса девочки получают несколько более высокие средние оценки, чем мальчики (Freeman, 2004). Однако этот факт не приводит к аналогичным достижениям, поскольку по мере того, как молодые люди переходят в среднюю школу, они склонны выбирать курсы или предметы, традиционно связанные с их полом — математику и естественные науки для мальчиков, в частности, и литературу и искусство для девочек. К концу старшей школы эта разница в выборе курсов дает ощутимые различия в успеваемости мальчиков и девочек по этим предметам.

Но опять же, примите во внимание мою осторожность в отношении стереотипов: есть люди обоих полов, поведение и выбор которых противоречат групповым тенденциям. (Я также подчеркивал это в «Подготовка к лицензированию: интерпретация гендерного поведения», намеренно скрывая пол описываемого учащегося.) Различия внутри каждой гендерной группы обычно намного больше, чем различия между группами. Хороший пример — «разница» в когнитивных способностях мальчиков и девочек.Многие исследования вообще ничего не нашли. Некоторые другие обнаружили небольшие различия: мальчики немного лучше разбираются в математике, а девочки — немного лучше в чтении и литературе. Тем не менее, другие исследования показали, что различия не только невелики, но и уменьшаются в последние годы по сравнению с более ранними исследованиями. В совокупности выводы о когнитивных способностях фактически «не являются результатами», и стоит задаться вопросом, почему гендерные различия изучаются и обсуждаются так много в течение стольких лет (Hyde, 2005).Как учителя влияют на гендерные роли?

Учителя часто намереваются взаимодействовать с обоими полами в равной степени, и часто это удается. Однако исследования показали, что иногда они по-разному реагируют на мальчиков и девочек, возможно, даже не осознавая этого. Было замечено три вида различий. Во-первых, общее количество внимания, уделяемого каждому полу; второй — это видимость или «публичность» разговоров; и третий тип поведения, который побуждает учителей поддерживать или критиковать учеников.

Внимание!

В целом, учителя взаимодействуют с мальчиками чаще, чем с девочками, на 10–30 процентов, в зависимости от уровня учеников и личности учителя (Measor & Sykes, 1992). Одна из возможных причин различия связана с большей напористостью мальчиков, о которой я уже говорил; если мальчики чаще высказываются в обсуждениях или в другое время, тогда учителя могут «заставить» уделять им больше внимания. Другая возможность состоит в том, что некоторые учителя могут чувствовать, что мальчики особенно склонны к проказам, поэтому они могут чаще взаимодействовать с ними, чтобы сосредоточить их на выполняемой задаче (Erden & Wolfgang, 2004).Еще одна возможность состоит в том, что мальчики, по сравнению с девочками, могут взаимодействовать в более широком разнообразии стилей и ситуаций, поэтому просто могут быть более широкие возможности для взаимодействия с ними. Эта последняя возможность частично подтверждается еще одним гендерным различием во взаимодействии в классе — количеством публичных и частных разговоров.

Публичное выступление против частного разговора

Учителя имеют тенденцию разговаривать с мальчиками с большего физического расстояния, чем когда они разговаривают с девочками (Wilkinson & Marrett, 1985).Разница может быть как причиной, так и следствием общих гендерных ожиданий, выразительное воспитание чаще ожидается от девочек и женщин, а деловая ориентация на задачи чаще ожидается от мальчиков и мужчин, особенно в смешанных группах (Basow & Rubenfeld). , 2003; Мясковский, Unikel, & Dew, 2005). Какой бы ни была причина, в результате взаимодействия с мальчиками становятся более «публичными». Когда два человека разговаривают друг с другом через класс, многие другие могут их услышать; когда они стоят друг у друга по локоть, мало кто может подслушать.

Распространение похвалы и критики

Несмотря на желание большинства учителей быть справедливыми по отношению ко всем ученикам, оказывается, что иногда они по-разному хвалят и критикуют мальчиков и девочек. Различия суммированы в таблице 1. Имеется тенденция хвалить мальчиков больше, чем девочек за правильное отображение знаний , но критиковать девочек больше, чем мальчиков за неправильное отображение знаний (Golombok & Fivush, 1994; Delamont, 1996). Другой способ обозначить это различие — это то, что учителя склонны упускать из виду: мальчики, как правило, не обращают внимания на неправильных ответов, а у девочек они склонны упускать из виду правильных ответов.Результатом (который, вероятно, является непреднамеренным) является тенденция к тому, что знания мальчиков кажутся более важными, а сами мальчики — более компетентными. Второй результат — это обратная сторона этой медали: тенденция делать знания девочек менее заметными , а самих девочек менее компетентными.

Таблица 1: Гендерные различия в том, как учителя хвалят и критикуют учеников
Тип ответа учителя	Мальчики	Девочки
Хвалит	Правильные знания	«Хорошее» или уступчивое поведение
Не учитывает или игнорирует	«Хорошее» или послушное поведение; в правильных знаний	Неправильное поведение ; правильные знания
Критикует	Разное поведение	В правильных знаний

Гендерные различия также возникают в сфере поведения в классе.Учителя склонны хвалить девочек за «хорошее» поведение, независимо от его отношения к содержанию или уроку, и склонны критиковать мальчиков за «плохое» или ненадлежащее поведение (Golombok & Fivush, 1994). Это различие также может быть выражено в терминах того, что учителя упускают из виду: у девочек они, как правило, не обращают внимания на поведение, которое неуместно, а у мальчиков они склонны игнорировать поведение, которое уместно. Конечным результатом в этом случае является то, что девушки кажутся более хорошими, чем они могут быть на самом деле, а также их «доброта» кажется более важной, чем их академическая компетентность.Точно так же образцы реакции учителя подразумевают, что мальчики более «плохие», чем они могут быть на самом деле.

На первый взгляд, гендерные различия во взаимодействии могут показаться обескураживающими и критичными по отношению к учителям, поскольку они подразумевают, что учителя как группа предвзято относятся к полу. Но этот вывод слишком упрощен по двум причинам. Во-первых, как и все различия между группами, модели взаимодействия — это тенденции, и как таковые они скрывают в себе множество вариаций. Во-вторых, тенденции говорят о том, что часто имеет тенденцию происходить на самом деле, а не о том, что на самом деле может произойти, если учитель сознательно пытается избегать паттернов взаимодействия, подобных тем, которые я описал.К счастью для всех нас, обучение не должно быть бездумным; у нас есть выбор, который мы можем сделать даже во время напряженного урока!

Список литературы

Басов, С. и Рубенфельд, К. (2003). «Разговоры о проблемах»: Влияние гендера и гендерной типизации. Половые роли, 48 (3/4), 183–188.

Брэддок, Дж., Сокол-Кац, Дж., Грин, А., и Бейсингер-Флейшман, Л. (2005). Неравномерные игровые поля: государственные различия в доступе мальчиков и девочек к межшкольным видам спорта и их участию в них. Социологический спектр, 25 (2), 231–250.

Дэвис Дж. (2005). Выражение пола: анализ гендерных стилей дискурса учеников в обсуждениях в небольших группах в классе. Дискурс и общество, 14 (2), 115–132.

Эрден, Ф. и Вольфганг, К. (2004). Изучение различий во взглядах учителей на дисциплину при общении с учениками мужского и женского пола. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте, 174 (1), 3–11.

Эспелаж, Д.И Свирер, С. (2004). Издевательства в американских школах: социально-экологическая перспектива предотвращения и вмешательства . Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Деламонт, С. (1996). Место женщин в образовании . Брукфилд, Массачусетс: Издательство Эйвбери.

Фриман Д. (2004). Тенденции равенства в образовании девочек и женщин . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования.

Голомбок, С., Фивуш, Р.(1994). Гендерное развитие . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Хайд, Дж. (2005). Гипотеза гендерного сходства. Американский психолог, 60 (6), 581–592.

Маккоби, Э. (2002). Гендер и социальный обмен: перспективы развития . Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Measor, L. и Sykes, P. (1992). Гендер и школы . Нью-Йорк: Касселл.

Месснер, М., Дунка, М., и Куки, К. (2003). Тишина, спортивные бюстгальтеры и борцовское порно. Journal of Sport and Social Issues, 27 (1), 38–51.

Мясковский Л., Уникель Э. и Дью М. (2005). Влияние гендерного разнообразия на производительность и межличностное поведение в небольших рабочих группах. Sex Roles, 52 (9/10), 645–657.

Садкер Д. (2002). Пособие для педагогов о гендерной войне. Дельта Пхи Каппан, 84 (3), 235–240.

Таннен, Д. (2001). Вы просто не понимаете: мужчины и женщины в разговоре . Нью-Йорк: Куилл.

Уилкинсон, Л. и Марретт, К. (ред.). (1985). Гендерное влияние во взаимодействии в классе . Орландо, Флорида: Academic Press.

Что могут делать мальчики и девочки? Перспективы дошкольников в отношении гендерных ролей в различных сферах поведения

Бем С. Л. (1981). Теория гендерной схемы: когнитивный учет определения пола. Психологическое обозрение, 88 , 354–364.

Артикул Google Scholar

Бергин, К., Талли, С., и Хамер, Л. (2002). Просоциальное поведение молодых подростков: исследование фокус-группы. Journal of Adolescence, 26 , 13–32. DOI: 10.1016 / S0140-1971 (02) 00112-4.

Артикул Google Scholar

Блок, Дж. Х. (1983). Дифференциальные посылки, вытекающие из дифференциальной социализации полов: некоторые предположения. Развитие ребенка, 54 , 1335–1354.DOI: 10,2307 / 1129799.

Артикул Google Scholar

Бусси К. и Бандура А. (1999). Социально-когнитивная теория гендерного развития и дифференциации. Психологическое обозрение, 106 , 676–713. DOI: 10.1037 / 0033-295X.106.4.676.

Артикул Google Scholar

Бусси К. и Бандура А. (2004).Социально-когнитивная теория гендерного развития и функционирования. В A. H. Eagly, A. E. Beall и R. J. Sternberg (Eds.), Психология гендера (стр. 92–119). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. DOI: 10.1037 / 0033-295X.1064.676.

Google Scholar

Кэмерон Э., Эйзенберг Н. и Трайон К. (1985). Связь между играми по типу пола и социальным поведением дошкольников. Сексуальные роли, 12 , 602–615.DOI: 10.1007 / BF00288180.

Артикул Google Scholar

Карло, Г. (2006). Мораль, основанная на заботе и альтруизме. В М. Киллен и Дж. Сметана (ред.), Справочник по нравственному развитию (стр. 551–579). Махва, Нью-Джерси: Erlbaum Associates.

Google Scholar

Карло Г., Хаусманн А., Кристиансен С. и Рэндалл Б. А. (2003). Социальные когнитивные и поведенческие корреляты меры просоциальных тенденций подростков. Журнал раннего отрочества, 23 , 107–134. DOI: 10.1177 / 0272431602239132.

Артикул Google Scholar

Чанг, А., Сандхофер, К. М., и Браун, К. С. (2011). Гендерные предубеждения в раннем контакте с детьми дошкольного возраста. Журнал языковой и социальной психологии, 30 , 440–450. DOI: 10.1177 / 0261927X11416207.

Артикул Google Scholar

Крик, Н. Р., Бигби, М. А., и Хоус, К. (1996). Гендерные различия в нормативных представлениях детей об агрессии: как я причиню тебе боль? Позвольте мне посчитать пути. Развитие ребенка, 67 , 1003–1014. DOI: 10,2307 / 1131876.

Артикул Google Scholar

Фостер, С.Л., Делавьер, Д. Д., Гевремонт, Д. К. (1986). Критический анализ инцидентов понравившегося и неприязненного поведения сверстников и их ситуационных параметров в детстве и подростковом возрасте. Оценка поведения, 8 , 115–133.

Google Scholar

Фриман, Н. К. (2007). Восприятие дошкольниками соответствующих гендерных игрушек и убеждения их родителей относительно гендерного поведения: недопонимание, смешанные сообщения или скрытые истины? Журнал дошкольного образования, 34 , 357–366.DOI: 10.1007 / s10643-006-0123-х.

Артикул Google Scholar

Гольдштейн, С., Тисак, М., и Боксер, П. (2002). Нормативные и предписывающие суждения дошкольников об относительной и открытой агрессии. Раннее образование и развитие, 13 , 23–39. DOI: 10.1207 / s15566935eed1301_2.

Артикул Google Scholar

Grusec, J.Э. (2006). Развитие нравственного поведения и совести с точки зрения социализации. В М. Киллен и Дж. Сметана (ред.), Справочник по нравственному развитию (стр. 243–265). Махва, Нью-Джерси: Erlbaum Associates.

Google Scholar

Халим, М., Рубль, Д., Тамис-ЛеМонда, К., Зосулс, К., Лурье, Л., и Грейлих, Ф. (2014). Розовые платья с рюшами и отказ от всего «девчачьего»: жесткость детской внешности и когнитивные теории гендерного развития. Психология развития, 50 , 1091–1101. DOI: 10.1037 / a0034906.

Артикул Google Scholar

Гастингс П., МакШейн К., Паркер Р. и Ладха Ф. (2007a). Готовы сделать хорошее: Родительская социализация просоциального поведения маленьких сыновей и дочерей со сверстниками. Журнал генетической психологии, 168 , 177–200. DOI: 10.3200 / GNTP.168.2.177-200.

Артикул Google Scholar

Гастингс П. Д., Утендейл В. Т. и Салливан К. (2007b). Социализация просоциального развития. В J. E. Grusec & P. ​​D. Hastings (Eds.), Справочник по социализации (стр. 638–664). Нью-Йорк: Guilford Press.

Google Scholar

Хоули П. Х. (2003). Стратегии контроля, агрессии и морали у дошкольников: эволюционная перспектива. Журнал экспериментальной детской психологии, 85 , 213–235. DOI: 10.1016 / S0022-0965 (03) 00073-0.

Артикул Google Scholar

Хэй Д. (1994). Просоциальное развитие. Журнал детской психологии и психиатрии, 35 , 29–71. DOI: 10.1111 / j.1469-7610.1994.tb01132.x.

Артикул Google Scholar

Хофферт, С., И Сандберг, Дж. (2001). Как проводят время американские дети. Журнал брака и семьи, 63 , 295–308. DOI: 10.1111 / j.1741-3737.2001.00295.x.

Артикул Google Scholar

Джексон, М., и Тисак, М. (2001). Просоциальное поведение — это хорошо? Изменения в процессе развития в оценке детьми помощи, совместного использования, сотрудничества и утешения. Британский журнал психологии развития, 19 , 349–367.DOI: 10.13458 / 026151001166146.

Артикул Google Scholar

Леви Г., Сандовски А. и Трозет Г. (2000). Аспекты восприятия детьми раннего возраста занятий по гендерному признаку. Сексуальные роли, 42 , 993–1006. DOI: 10,1023 / А: 1007084516910.

Артикул Google Scholar

Мартин, К. (1990). Отношение и ожидания в отношении детей с нетрадиционными и традиционными гендерными ролями. Сексуальные роли, 22 , 151–165. DOI: 10.1007 / BF00288188.

Артикул Google Scholar

Мартин, К., Рубль, Д., & Шкрибало, Дж. (2002). Когнитивные теории раннего гендерного развития. Психологический бюллетень, 128 , 903–933. DOI: 10.1037 // 0033-2909.128.6.903.

Артикул Google Scholar

Луна, М., & Хоффман, К. Д. (2008). Дифференциальные ожидания и поведение матерей и отцов: гендерные эффекты родителя X и ребенка. Журнал генетической психологии, 164 , 261–279. DOI: 10.3200 / GNTP.169.3.261-280.

Артикул Google Scholar

Нуччи, Л. П., и Туриэль, Э. (1978). Социальные взаимодействия и развитие социальных представлений у дошкольников. Развитие ребенка, 49 , 400–407.DOI: 10.2307 / 1128704.

Артикул Google Scholar

Остров, Дж., Крик, Н., и Китинг, К. (2005). Гендерные предвзятые представления о поведении дошкольников: насколько агрессия и просоциальное поведение в глазах смотрящего? Сексуальные роли, 52 , 393–398. DOI: 10.1007 / s11199-005-2681-6.

Артикул Google Scholar

Остров, Ю., & Китинг, С. (2004). Гендерные различия в дошкольной агрессии во время свободной игры и структурированного взаимодействия: обсервационное исследование. Социальное развитие, 13 , 255–277. DOI: 10.1111 / j.1467-9507.2004.000266.x.

Артикул Google Scholar

Паттерсон, М. М., и Биглер, Р. С. (2006). Внимание детей дошкольного возраста к экологическим сообщениям о группах: социальная категоризация и истоки межгрупповых предубеждений. Развитие ребенка, 77 , 847–860. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.2006.00906.x.

Артикул Google Scholar

Перссон, Г. Э. Б. (2005). Перспективы развития просоциальных и агрессивных мотивов во взаимодействии дошкольников со сверстниками. Международный журнал поведенческого развития, 29 , 80–91. DOI: 10.1080 / 01650250444000423.

Артикул Google Scholar

Померанц, Э. М., Нг, Ф. Ф.-Й., и Ван, К. (2004). Гендерная социализация: родительская X-дочерняя модель. В A. H. Eagly, A. E. Beall и R. J. Sternberg (Eds.), Психология гендера (стр. 120–144). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Google Scholar

Повлишта, К. К. (1995). Межгрупповые процессы в детстве: социальная категоризация и развитие половых ролей. Психология развития, 31 , 781–788. DOI: 10.1037 / 0012-1649.31.5.781.

Артикул Google Scholar

Прентис, Д. А., и Карранза, Э. (2002). То, чем должны быть женщины и мужчины, не должно быть, разрешено и не должно быть: содержание предписывающих гендерных стереотипов. Psychology of Women Quarterly, 26 , 269–281. http://pwq.sagepub.com/content/26/4/269.full.pdf

Raag, T., & Rackliff, C. (1998). Осведомленность дошкольников о социальных ожиданиях в отношении пола: отношение к выбору игрушек. Сексуальные роли, 38 , 685–700. DOI: 10,1023 / А: 10188636.

Артикул Google Scholar

Рассел А. и Оуэнс Л. (1999). Оценка сверстниками агрессии мальчиков и девочек школьного возраста по отношению к лицам одного и того же пола и лицам противоположного пола. Социальное развитие, 8 , 364–379. DOI: 10.1111 / 1467-9507.00101.

Артикул Google Scholar

Спинрад Т. Л., Лосоя С. Х., Айзенберг Н., Фабес Р. А., Шепард С. А., Камберленд А. и др. (1999). Родительские отношения влияют на моральные эмоции и поведение детей и поощряют их. Журнал нравственного воспитания, 28 , 323–337.DOI: 10.1080 / 03057249

15.

Артикул Google Scholar

Стоддарт Т. и Туриэль Э. (1985). Детские представления о кросс-гендерной деятельности. Развитие ребенка, 56 , 1241–1252.

Артикул Google Scholar

Тамис-ЛеМонда, К., и Макфадден, К. (2009). Соединенные Штаты Америки. В М.Х. Борнштейн (ред.), Справочник по науке о культурном развитии (стр. 299–322). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс.

Google Scholar

Тейлор, М. Г. (1996). Развитие представлений детей о социальных и биологических аспектах гендерных различий. Развитие ребенка, 67 , 1555–1571.

Артикул Google Scholar

Тисак, М.С., и Блок, Дж. Х. (1990). Развивающиеся представления детей дошкольного возраста о зле: лонгитюдное исследование. Раннее образование и развитие, 1 , 300–307. DOI: 10.1207 / s15566935eed0104_4.

Артикул Google Scholar

Тисак, М.С., Голуб, С.С., и Тисак, Дж. (2007). Какие приятные вещи делают мальчики и девочки? Взгляд дошкольников на поведение сверстников дома и дома. Раннее образование и развитие, 18 , 1–17.DOI: 10.1080 / 10409280701282686.

Артикул Google Scholar

Тисак, М. С., Нуччи, Л. П., и Янковски, А. М. (1996). Социальные взаимодействия детей дошкольного возраста, связанные с моральными и разумными проступками: обсервационное исследование. Раннее образование и развитие, 7 , 138–148. DOI: 10.1207 / s15566935eed0702_3.

Артикул Google Scholar

Тисак, М.С., Тисак Дж. И Гольдштейн С. Э. (2001). Как маленькие дети плохо себя ведут в продуктовом магазине и в школе? Взгляд дошкольников. Раннее образование и развитие, 12 , 487–498. DOI: 10.1207 / s15566935eed1204_1.

Артикул Google Scholar

Тисак М., Тисак Дж. И Лорен К. (2012). Суждения детей о социальном интерактивном поведении со сверстниками: влияние возраста и пола. Социальная психология образования: международный журнал, 15 , 555–570. DOI: 10.1007 / s11218-012-9194-2.

Артикул Google Scholar

Туриэль Э. (1978). Развитие представлений о социальной структуре: Социальная конвенция. В J. Glick & K. A. Clarke-Stewart (Eds.), Развитие социального понимания (стр. 25–107). Нью-Йорк: Гарднер.

Google Scholar

U.С. Бюро переписи населения. (2014). Статистическая справка за 2012 год: рабочая сила, занятость и заработки. Получено с http://www.census.gov/compendia/statab/cats/labor_force_employment_earnings.html.

Министерство труда США, Бюро статистики труда. (2014). Пресс-релиз: результаты исследования использования времени в США — 2013. Получено с: http://www.bls.gov/news.release/atus.toc.htm

Уокер, С.(2005). Гендерные различия во взаимосвязи между социальной компетентностью детей младшего возраста, связанной со сверстниками, и индивидуальными различиями в теории психики.