Как найти общий язык с человеком: 7 навыков, которые помогают найти общий язык с разными людьми

7 навыков, которые помогают найти общий язык с разными людьми

Иногда люди не могут найти общий язык друг с другом. Умение ладить с людьми называется эмпатией.

Существует 7 способов, которые, по мнению гарвардских психологов, помогут наладить общение с разными людьми.

1. Научитесь поддерживать контакт одним взглядом.

Если вам предстоит важный разговор, то лучше провести его не по телефону, а лично. Так можно будет намного быстрее уловить все невербальные нюансы. Внимательно посмотрите в глаза собеседнику, так он поймет, что вы внимательно его слушаете.

2. Научитесь по мимике лица распознавать эмоции человека.

Когда человек настроен негативно, и всячески пытается это скрыть, то это можно легко распознать по его поведению.

Позитивно настроенный человек увидев улыбку, будет улыбаться в ответ. Делаем мы это на подсознательном уровне.

Если собеседник хотя бы немного разбирается в людях, то ему не составит труда отличить фальшивую улыбку от искренней. Общаясь с людьми, всегда обращайте внимание на их мимику, жесты. Сами будьте доброжелательны, отпустите негативные мысли.

3. Общаясь с человеком, всегда держите спину ровно.

Это вызывает доверие у собеседника. Ведите себя уверенно. Ваша голова должна быть на уровне глаз.

Если человек сидит напротив вас, то слегка наклоните вперед туловище. Не нужно говорить слишком быстро, собеседник может не понимать вами сказанное.

Если вам задали вопрос, не отвечайте на него первые 10 секунд. Соберите все мысли в голове, чтобы ответ был чёткий и лаконичный.

4. Научитесь распознавать эмоциональный фон собеседника.

Перед тем как начать разговор, обратите внимание в каком настроении человек. Возможно он в печали, тогда лучше перенести вашу беседу.

Доверьтесь своей интуиции, если она подсказывает, что сейчас не время для разговора, то отложите его на более подходящее время.

5. Научитесь распознавать тон голоса человека.

В зависимости от того, каким тоном говорит собеседник, можно определить – положительно ли он настроен.

Если тембр и интонация голоса спокойная, не быстрая, то человек в хорошем настроении. Если собеседник говорит повышенным тоном, и слишком быстро, это значит, что он пребывает в ярости. Не стоит отвечать таким же тоном. Говорите негромко и спокойно, так он постепенно успокоится. 

6. Никогда не прерывайте собеседника.

Научитесь его слушать и распознавать эмоции. Даже если он высказывает вам свои претензии, то не отвечайте негативно.

Говорите без осуждения, так человек поймет, что вы настроены положительно. Нельзя отзеркаливать его действия, это только доведет вас двоих до «точки кипения».

7. Научитесь правильно реагировать на все.

Собеседник должен воспринимать ваши слова серьезно, поэтому покажите ему, что этот разговор для вас важен. Необходимо научиться контролировать свои эмоции.

Переживания, которые чувствуете вы, будут чувствовать и окружающие. Поэтому найдите гармонию с самим собой.

Говорите уверенно, если вы будете чего-то бояться, это только ухудшит отношения между вами и собеседником.

Человек будет чувствовать вашу тревогу, и ему будет очень трудно сосредоточиться на разговоре.

Перепечатка данного материала запрещена

Фото: Pixabay

Как найти общий язык с кем угодно: умение ладить

Статья рассказывает о том, как найти общий язык с людьми, чтобы бесконфликтно и позитивно общаться в различных ситуациях.

Умение ладить с окружающими нас людьми – пожалуй, одно из наиболее важных в нашей жизни. Ведь от общения с другими зависит успешность той или иной деятельности, а также наш внутренний психологический климат. Так, если человек смог построить доверительные, добрые отношения со знакомыми и коллегами, внутри у него всегда царят гармония и спокойствие. Дружелюбное общение и отсутствие недоброжелателей формируют благоприятную среду для позитивного мироощущения. Если же человек нажил себе кучу врагов, испытывает злость или обиду к людям, постоянно на кого-то раздражается – это, безусловно, скажется и на его нервах, и на настроении, да и всё будет из рук валиться от избытка негативных эмоций.

Само собой, каждый желает, если не дружеских отношений со всеми окружающими, то хотя бы нейтрального общения, без оскорблений и злости. И наладить такие отношения не так уж сложно. Главное – это уметь следить за собой и за ходом разговора.

Вежливость

При общении с малознакомым человеком, прежде всего, важно проявлять вежливость и внимательность. Искренне интересуйтесь человеком и предметом вашего разговора. Узнавайте его мнение по тому или иному вопросу, высказывайте собственное. Очень важно, чтобы уже на первых порах общения человек понял, что к нему относятся уважительно и доброжелательно.

Улыбка

Улыбка является важнейшим элементом как при знакомстве, так и при установлении дружеских отношений. Помимо того, улыбка демонстрирует собеседнику, что вам приятно с ним общаться. Она так же отлично разряжает обстановку, что предотвратит возникновение неловких ситуаций и двусмысленности.

Разная точка зрения

Абсолютно одинаковых точек зрения во всех вопросах у двух разных людей, само собой, быть не может. Поэтому споры – это естественный элемент общения. Нет ничего плохого в том, что собеседник высказывает отличное от вашего мнение, аргументирует его, защищает свои взгляды. Ведь именно в спорах рождается истина. Споры хороши в меру. Умейте соглашаться и принимать мнение другого. Главное – следить за тем, чтобы спор не превратился в неконтролируемую ссору и, что ещё хуже, в рукоприкладство. Ни в коем случае не оскорбляйте своего оппонента и сами не поддавайтесь на его провокации. Постарайтесь найти какие-то точки соприкосновения с собеседником в других вопросах и переводите разговор в другое русло, отметив при этом, что его точка зрения интересна и тоже имеет место быть.

Гибкость

Если спора всё-таки избежать не удалось, важно проявлять гибкость. Грамотный собеседник должен уметь прислушиваться и принимать мнение другого. Поэтому в споре старайтесь слушать и (главное!) слышать аргументы другого. Возможно, это именно вы заблуждаетесь в каком-то вопросе, а ваш оппонент сумеет обосновать правильность своих суждений и, тем самым, рассеять ваши ошибочные предположения. Учитесь признавать, что вы были неправы или некомпетентны. И обязательно поблагодарите собеседника за его объяснение. Подобная вежливость всегда очень располагает и благоприятна для того, чтобы у человека возникло желание и в дальнейшем общаться с вами.

Общение по служебным вопросам

Нередко бывает, что нам приходится общаться с людьми по каким-либо служебным или другим похожим вопросам. Тут уже выбирать себе собеседника не приходится. Обстоятельства складываются так, что хочешь или не хочешь, а общаться нужно. Если вы чувствуете, что человек к вам настроен не слишком дружелюбно изначально, старайтесь предотвратить ситуации, которые могут повлечь за собой конфликт. Ни в коем случае не “нарывайтесь” и избегайте крайностей в общении. Высказывая друг другу целый поток недовольства, вы оба лишь теряете время, и расшатываете нервы. Важно уметь находить компромисс. Просто нужно понять, что нейтральное общение в данной ситуации – самое оптимальное. Оно в ваших общих интересах. И нервы будут в порядке, и дела пойдут быстрее и продуктивней.

Плохое расположение духа

Воздержитесь от важных разговоров, если вы находитесь в плохом расположении духа. Контролируйте свои эмоции. Если вы чувствуете нервное напряжение, усталость, раздражительность, и предчувствуете, что разговор не сложится, лучше перенесите его до более подходящего времени. Ваши эмоции могут в какой-то момент, при малейшем разногласии с собеседником, перекинуться и на него тоже. Согласитесь, вряд ли кому будет приятно общаться с таким комком нервов, который вот-вот может взорваться. В таком случае, по возможности, перенесите встречу с человеком.

Негатив к другому человеку

Если же причина ваших негативных эмоций связана непосредственно к человеку, с которым предстоит общаться, нужно как можно скорее искоренить их и простить все обиды. В первую очередь, это важно именно для вас, ведь весь этот негатив по отношению к другому человеку препятствует привлечению в вашу жизнь счастья и добра.

Всем пока.
С уважением, Вячеслав.

10 советов, как найти общий язык с людьми

Дата публикации 06 июля 2012. Опубликовано в Окружающие

Все люди разные, поэтому бывает непросто найти общий язык с незнакомым человеком. Мы подскажем несколько способов, которые помогут находить общий язык с людьми.

Говорите по сути

Перед тем, как начать разговор, подумайте, что именно хотите сказать и спокойным голосом говорите это. Старайтесь не говорить много, так легко можно наговорить лишнего.

Выполняйте обещания

Бывает, что мы что-то пообещали и тут же забыли. А человек, скорей всего, ждет обещанного, а не получив, теряет к вам доверие. Поэтому, либо не обещайте, либо выполняйте свои обещания без отговорок.

Говорите добрые слова

Если есть желание и возможность, говорите добрые и приятные слова. Это может быть комплимент, благодарность или похвала. Вам это ничего не стоит, а человеку будет приятно и он будет более предрасположен к вам.

Уважайте других и себя

Если человек не хочет с вами общаться, уважайте его право. Если человек хочет излить вам душу и вы не против, то это вас сблизит. Если же вы не хотите или не можете быть подушкой для слез или сплетен, то мягко объясните это человеку. Вы не обязаны нравиться всем, но вас должны уважать как человека.

Делитесь позитивом

Люди тянутся к тем, кто настроен позитивно, кто умеет радоваться жизни и делиться своим настроение с окружающими. Проблемы бывают у всех, но отношение к ним у всех разное. Старайтесь идти по жизни легко и люди вам будут симпатизировать.

Старайтесь не спорить

Если вы не уверены, в своей правоте, лучше согласитесь со спором. Лучше сказать, что вы согласны, чем спорить и потом проспорить. Людей, которые любят спорить, мало кто любит.

Не обсуждайте других

Запомните раз и навсегда – сплетников никто не любит. Если вам пытаются рассказать сплетню или обсудить начальника, лучше уходите или переключите свое внимание на что-то другое.

Не бойтесь критики

Критика не всегда говорится во вред. Часто люди хотят таким образом обратить ваше внимание на какую-то проблему. Старайтесь смотреть на критику как возможность совершенствоваться.

Если не знаете – спрашивайте

Нет ничего зазорного в том, чтобы спросить у человека с опытом или специалиста то, чего вы еще не знаете. Этим вы только покажете, что вы открыты всему новому, готовы узнавать и учиться. А это похвально.

Будьте искренни

Ничто так не располагает людей к вам, как ваша искренность. Будьте честны и искренни в своих желаниях и проявлениях дружбы, в своих комплиментах и своих советах. Искренне проявляйте интерес к жизни окружающих вас людей. Когда люди понимают, что они не безразличны вам, они к вам начинают тянутся.

Елена, www.vitamarg.com

85 способов научиться общаться с людьми и быть интересным собеседником

Поговорим о том, как стать интересным собеседником, научиться общаться с людьми и всегда находить темы для разговора. В настоящее время невозможно жить без коммуникации и общения. Беседуя, мы находим друзей и единомышленников, строим карьеру и улучшаем эмоциональное состояние. Легко ли у вас получается наладить разговор с людьми? Если возникают трудности, стеснение, замкнутость, нужно срочно принимать меры. Рассмотрим действенные советы, которые пригодятся всем без исключения.

Упражнения, которые научат вас общаться с людьми

В ситуациях, когда появляется необходимость в общении, многие впадают в некий ступор. Чтобы долго не думать над тем, как научиться общаться с людьми и быть интересным, мы рассмотрим упражнения. После недельной практики даже скромный и замкнутый человек превратится в разговорчивого собеседника. Речь не о занятиях, улучшающих речь, а о комплексных упражнениях. Они заставляют думать в процессе общения и вести увлекательную беседу.

Упражнение 1. Продолжайте мысль собеседника

Цель: Научиться находить необычные решения, сделать мышление более гибким.

Выполнение: Включите любую телепередачу или видеоролик в интернете. Полминуты послушайте спикера. Отключите звук и развивайте дальше мысль самостоятельно.

Сколько выполнять: От 5 до 10 минут в сутки.

Упражнение 2. Пересказывайте

Цель: Научиться правильно мыслить и интересно рассказывать одновременно. Упражнение способствует упрочнению связи мысли и речи.

Выполнение: Зайдите в блог, который вам нравится. Выберите статью, из неё возьмите несколько абзацев. Прочитайте и перескажите их вслух. Далее поступите таким же образом со следующими абзацами, пока вся статья целиком не будет прочитана и пересказана.

Сколько выполнять: В зависимости от объема материала. Рекомендуется выполнять пересказ по одной статье в сутки.

Упражнение 3. Прочитайте лекцию на любую тему

Цель: Тренировка памяти, благодаря выуживанию из нее неиспользуемой информации. Улучшение гибкости мышления.

Выполнение: Для проведения упражнения требуется напарник. Подберите предмет, о котором будете разговаривать с собеседником. О чем следует рассказывать – его появление, способы использования в данном помещении, важность для отдельной личности и человечества в целом. Если регулярно практиковаться, вскоре вы сумеете без труда в течение часа разглагольствовать о карандаше, чайнике или ножке от стола.

Сколько выполнять: Для начала хватит 5 минут.

Упражнение 4. Разговаривайте с полным ртом

Сразу оговоримся: упражнение лишь косвенно помогает стать интересным собеседником, чётко излагать мысли и всегда находить темы для разговора. Суть занятия заключается в улучшении дикции, которая, в свою очередь, делает речь безукоризненной и повышает уверенность говорящего.

Цель: Быстро улучшить дикцию перед собеседованием или выступлением, записью звука для блога и пр.

Как выполнять: Упражнение можно выполнить несколькими способами, суть не изменится. Можете поместить на язык ложку. В качестве альтернативы вставьте по несколько орешков за щеки и попробуйте как можно чётче произнести речь. Опытные спикеры разминают рот, зажав передними зубами карандаш и проговаривая каждое слово. Отличный совет, попробуйте и вы.

Сколько выполнять: От 7 до 10 минут.

Упражнение 5. Говорите с зеркалом

Цель: Увидеть себя со стороны, научиться правильно выражать мысли, контактировать с самим собой.

Выполнение: Задача заключается в том, чтобы, смотря на своё отражение, придумать тему и развивать её вслух. Подойдите к зеркалу и начните рассказывать о своих мыслях. Выполняйте плавный переход с одной темы на другую, связывая их между собой. Через какое-то время вы научитесь искренне рассказывать обо всём, что у вас в голове.

Сколько выполнять: По 10 минут дважды в неделю.

Упражнение 6. Загадка Льюиса-Кэрролла

Цель: Избавиться от стереотипов, привычки думать шаблонно.

Выполнение: Упражнение основано на загадке, придуманной Льюисом-Кэрроллом – «Чем ворон похож на стол?». Лучше приступать к выполнению в паре, чтобы не выбирать для себя простые вещи. Один человек должен сказать какое-либо слово, а второй – другое. После чего вы будете размышлять над схожестью этих предметов. Выйдет что-то вроде: «Чем утюг похож на хомячка?». Переходите к беседе и подбирайте интересные варианты.

Сколько выполнять: Для начала достаточно обсуждать 10 пар предметов за раз.

Упражнение 7. Купить-продать

Цель: Научиться убеждать, повысить навыки общения, улучшить социальную жизнь в целом.

Выполнение: Чтобы выполнить это задание, вам придётся найти партнёра. Подберите вещь из вашего окружения и сделайте так, чтобы собеседник у вас её «купил». Занятие напоминает классический тест на собеседовании при приёме на работу: «продайте мне ручку». Расскажите о положительных характеристиках вещи, превратите её недостатки в особенности, убедите партнёра в том, что она ему необходима.

Сколько выполнять: Пытайтесь «продавать» на протяжении 3 минут.

Упражнение 8. Развивайте чужую мысль

Цель: Стать интересным собеседником и всегда находить уместные темы для разговора.

Выполнение: Хорошая практика – делать упражнение в компании близких людей (не меньше 5 человек). Один будет ведущим, а остальные – участниками. Первый из участников начинает рассказ на свободную тему. Когда ведущий скажет, второй игрок продолжит развивать мысль. Таким образом история пойдёт по кругу.

Сколько выполнять: Каждый цикл игры продолжается в течение 5 минут, после чего ведущий сменяется.

Бонус-совет: необязательно выполнять сразу все упражнения из этого перечня. Можно остановить свой выбор на двух-трех, занимаясь ими регулярно на протяжении нескольких недель.

7 лучших книг, которые прокачают навыки общения с людьми

Чтобы интересно проводить досуг в компании друзей или малознакомых людей, важно расслабиться и получать удовольствие от беседы. Мы выбрали 7 умных книг, которые помогут вам прокачать навыки общения. После их прочтения даже самый стеснительный человек скажет замкнутости и неуверенности «Прощай!».

Пол МакГи «Мастерство общения. Как найти общий язык с кем угодно»

Развитие определённых человеческих качеств и правильно расставленные приоритеты делают человека успешным. Для самосовершенствования мало владеть большим количеством информации, быть профессионалом в своём деле и обладать высоким уровнем интеллекта.

Также важно умение донести собственные мысли до собеседника, не испытывая страха перед незнакомыми темами. Пол МакГи рассказывает в своей книге об основных ошибках, возникающих при разговоре с людьми. Автор приводит множество увлекательных фактов на данную тему и полностью раскрывает её.

Филип Зимбардо «Как побороть застенчивость»

Из названия можно понять, что книга помогает справиться со стеснительностью, стать общительным и способным поддерживать беседу человеком. Авторство принадлежит знаменитому американскому специалисту в области социальной психологии, который организовал нашумевший Стэнфордский тюремный эксперимент.

В материале вы не найдёте теоретических рассуждений. В книге идёт упор на научный подход и статистические данные. Автор предлагает считать, что застенчивость – это вариант реакции на эмоции. А для преодоления комплексов приводит множество рекомендаций и упражнений.

Марк Гоулстон «Как разговаривать с мудаками»

В жизни каждого человека хотя бы раз происходила ситуация, когда необходимо общаться с невыносимыми людьми. Но как стать интересным собеседником, поддерживать диалог и всегда находить темы для разговора, если партнёр по общению ведёт себя неадекватно? Выход есть – прочитать произведение Марка Гоулстона.

Не стоит переживать из-за того, что книга имеет столь необычное название. В ней говорится о людях, стиль разговора которых неприятен и иррационален. Конструктивно общаться с ними не получается.

Автор, психиатр в области предпринимательства, приводит целый комплекс методик. Он предлагает 14 вариантов ведения диалога с неадекватными собеседниками. Рассказывает о 8 методах борьбы с сумасшествием в личной жизни и, разумеется, советует работать над собой, поскольку каждый из нас иногда раздражается и выглядит слегка ненормальным.

Марк Роудз «Как разговаривать с кем угодно»

Удалось ли вам встречать людей, которые всегда поддерживают беседу и при этом чувствуют себя абсолютно комфортно? На самом деле добиться такого уровня коммуникабельности под силу каждому современному человеку. Более того, данное качество попросту необходимо. Поэтому в подборку важных книг для прокачки навыков общения мы включили произведение Марка Роудза.

Многие из нас сталкивались с зажатостью в ходе беседы. Крайне важно уметь бороться с таким состоянием. В книге рассказано о способах борьбы с комплексами и страхами. Автор интересно повествует о тонкостях ведения разговора, помогает обрести уверенность и избавиться от боязни быть отвергнутым. Книга даёт хороший стимул и подойдёт для всех, кто сталкивался с проблемами в ведении беседы.

Марвин Карлинс и Джек Шафер «Включаем обаяние по методике спецслужб»

Книга не только учит разговаривать с людьми, но и оказывать на них влияние на подсознательном уровне. Прочитав произведение, вы узнаете, какие качества заложены в личность, как понять, что вам лгут.

В процессе изучения материала читатель становится более общительным, способным рассмотреть определённые знаки в поведении людей, которые раньше не замечал.

К преимуществам книги относится и то, что в ней имеется раздел, посвящённый виртуальным отношениям. В настоящее время немалая часть общения перешла в сеть, и у таких разговоров также существуют особенности.

Марк Гоулстон «Я слышу вас насквозь. Эффективная техника переговоров»

Книга понравится не только людям, желающим прокачать навыки общения. Она зацепит всех, кто хочет знать, как перестать быть замкнутым в себе, сосредоточиться на разговоре и научиться правильно общаться с людьми.

Процесс общения – это не только повествование о себе и умение связно излагать мысли. Также важно слышать и понимать человека. Не сомневайтесь, всем приятно, когда к ним прислушиваются. Это умение добавляет комфорта и уверенности. Основной секрет ведения беседы несложен: если вы слушаете собеседника, он будет слушать вас.

Джеймс Борг «Сила убеждения. Искусство оказывать влияние на людей»

Автор не учит манипулировать собеседниками. Убеждение – это способность оказывать влияние на людей при прямом обращении к ним, помогая обдумать ситуацию.

Чтобы убедить слушателя, мало быть честным и общительным. Д. Борг советует сделать акцент на умении приводить правильные аргументы, больше уловок нет. Рекомендации можно применять в построении карьеры и личной жизни.

70 советов, которые сделают вас интересным собеседником в любой ситуации

Как стать интересным собеседником, научиться контактировать с малознакомыми людьми и всегда находить темы для разговора, вы узнаете ниже.

Мы собрали 70 действенных советов, суть которых – освоить навыки общения в социальных сетях, при личной беседе, по телефону и пр.

Все рекомендации позаимствованы из книг по саморазвитию и психологии общения. Изучив их, вы больше не будете замкнутым и молчаливым человеком.

1. Во время беседы поразмышляйте над тем, представляет ли тема интерес для человека, с которым вы общаетесь. Разговаривайте лишь о том, что для него важно.
2. Применяйте в повседневной жизни урок внимательного слушателя. Не отвлекайтесь от беседы, кивайте, вставляйте нужные фразы в разговор, соглашайтесь, развивайте мысль собеседника.
3. Улыбайтесь. Доброжелательность и открытость ускорят налаживание контакта. Конечно, не во всех ситуациях уместна лучезарная улыбка. Действуйте по обстоятельствам.
4. Общительный человек обращается к своему оппоненту по имени. Такой нехитрый трюк располагает собеседника, так как своё имя приятно слышать каждому. Поэтому при знакомстве старайтесь запомнить, как зовут человека, и обращайтесь к нему соответственно. Главное, не переусердствуйте.
5. Если беседа будет сводиться к тому, что вы постоянно жалуетесь на жизнь, «ноете», ругаете близких, все оппоненты быстро разбегутся по своим углам. Поэтому не создавайте впечатление скучной и неинтересной личности. Все проблемы держите в себе или обсуждайте только в закрытом кругу.
6. Каждому известно, что к окружающим нужно относиться так, как желаешь, чтобы относились к тебе. Однако это правило можно немного изменить – относитесь к окружающим так, как они желают, чтобы к ним относились.
7. Отличный совет – будьте харизматичным. Улыбка, смех, активная жестикуляция и проявление эмоций – всё это поможет расположить к себе собеседника и перевести диалог в позитивное русло.
8. Все люди любят слышать комплименты, неважно, мужчина перед вами или женщина. Поэтому не забывайте о добром слове. По возможности подчёркивайте положительные качества собеседника, но не опускайтесь до чрезмерной лести.
9. Ещё один лайфхак, как стать интересным человеком, – говорите простым и понятным языком. У собеседника не должно возникнуть мысли, что вы умничаете.
10. Беседуя, проявите оптимистичный, а не пессимистичный настрой. Будьте хорошим и весёлым человеком, но в то же время показывайте силу духа.
11. Постарайтесь найти одинаковые интересы с человеком, с которым вы разговариваете, – желания или увлечения. Суть в том, чтобы быстрее наладить контакт, используя точки соприкосновения.
12. Окружающие чувствуют наше к ним отношение. Разговаривая, проявляйте тепло и дружелюбие. Если человек вам симпатичен, попробуйте показать ему это. Не закрывайтесь от людей.
13. Не допускайте ситуаций, когда общение ведётся в режиме монолога. Ограничивайте своё повествование, давая собеседнику возможность сказать то, что он хочет.
14. Избегайте агрессивных и категоричных споров. Даже конфликтную ситуацию можно загладить мирно и спокойно. В любом случае найдётся компромисс.
15. Постарайтесь проявить себя истинной личностью. Будьте индивидуальны, не надевайте маску. В современном мире и без того много фальшивых людей.
16. Не стоит вести формальную беседу о погоде или говорить на другую пустую тему. Если собеседник общительный, ему это быстро наскучит, он сразу отстранится.
17. Постарайтесь не поднимать политические и религиозные темы, не говорите о здоровье и личных делах.
18. Избегайте назойливости при беседе, не нужно вешать на уши лапшу человеку, с которым вы разговариваете.
19. Чтобы стать интересным собеседником, мало поддерживать беседу, нужно всегда находить темы для разговора. Но в процессе поисков не опускайтесь до сплетен, не говорите о других людях в негативном ключе.
20. Не высмеивайте человека, его мысли и мечты. У каждого из нас своя жизнь. Насмешки свидетельствуют о неуважении. Даже если вам затеи собеседника кажутся глупыми, оставьте мнение при себе.
21. Используйте ответы человека для продолжения разговора на тему, представляющую для него интерес.
22. Умение грамотно разговаривать и подбирать интонацию составляет 40% успеха. Поработайте над голосом. Чем он ниже и бархатистей, тем приятнее вас слушать. Неровный и визгливый голос отталкивает.
23. Хороший собеседник обращает внимание на человека, с которым ведёт разговор. Он поглядывает на часы, крутит телефон в руке и пытается уйти? Время завершить беседу.
24. В сложных ситуациях демонстрируйте рассказчику искреннее сопереживание, вникайте в суть его проблемы. Понимающе относитесь к чувствам и эмоциям собеседника, постарайтесь дать дельный совет.
25. Во время общения не нужно сильно раскрываться, в особенности перед человеком, с которым вы мало знакомы.
26. Следите за актуальными событиями в мире. Это поможет вам стать интересным собеседником. Хотя не все люди предпочитают обсуждать заезженные темы, тем более политику.
27. Занимайтесь расширением своего кругозора. Благодаря этому вы сможете поддержать любую беседу, независимо от её темы.
28. Не перебивайте человека. Не вставляйте свои «5 копеек» через слово. Чтобы высказать мнение, правильно подбирайте момент.
29. Не стоит стараться затрагивать чересчур много тем для разговора, перескакивая с одной на другую.
30. Чтобы быть интересным собеседником абсолютно в любой ситуации, вставляйте меньше слова «Я» в разговоре. Оно свидетельствует о чрезмерном эгоизме.
31. Фокусируйтесь на собеседнике во время разговора с ним, а не занимайтесь посторонними делами.
32. Рассказывая историю или описывая ситуацию человеку, сделайте так, чтобы ему было понятно, о чём речь. Используйте знакомые слова, описания и сравнения.
33. Изучите несколько книг по коммуникации и ораторскому искусству. В них изложена вся суть, которая позволит стать общительным человеком.
34. Сделайте так, чтобы у вас в запасе было несколько увлекательных историй, которые интересно слушать и можно рассказать в конкретной ситуации.
35. Не делайте попыток переделать человека. Все люди разные. Старайтесь принять собеседника таким, какой он есть.
36. Не давайте односложных ответов на вопросы. В такой беседе человеку будет казаться, что вам неинтересен разговор, вы желаете скорее его завершить.
37. Не рассказывайте что-либо «по секрету» посторонним людям. Иначе вы потеряете доверие и уважение. Найти выход из такой ситуации будет сложно.
38. Поднимайте темы, касающиеся последних событий в мире, но не стоит пересказывать откровенные сплетни. Общение должно быть лёгким и комфортным всем сторонам беседы.
39. Следите за манерами, чтобы оставить положительное впечатление. Правильно подбирайте слова, отказавшись от мата.
40. Работайте над тем, чтобы не стесняться общаться с людьми. Избегайте зажатых поз, говорящих о том, что беседа вас сковывает и вызывает дискомфорт.
41. В некоторых случаях допустимо помолчать вместе, это вовсе не говорит о замкнутости. Не нужно делать попыток заполнить возникшую паузу пустыми фразами.
42. Если у собеседника возникло затруднительное положение, позвольте ему сохранить собственную репутацию и лицо.
43. Как стать интересным собеседником, спрашивать о правильных вещах и всегда находить темы для разговора? Учитесь распознавать в беседе паузы, когда человек ожидает вашего комментария или высказывания.
44. Не используйте в разговоре слова-паразиты. Как понять, что вы их употребляете? Запишите любую историю на диктофон и прослушайте запись.
45. Старайтесь разговаривать без хвастовства. Многим такое поведение не понравится и покажется глупым.
46. Не допускайте сравнения собеседника с кем-либо другим. Все люди ценят свою уникальность и неповторимость.
47. Не стоит отвечать вопросом на вопрос. Это вызывает раздражение.
48. Положительно отзывайтесь о посторонних людях. Собеседник постарается соответствовать вашему представлению и мнению.
49. Больше разговаривайте с людьми, ходите в новые места, беседуйте с незнакомцами. Развивайте свою личность, будьте разносторонним и открытым.
50. У любого человека имеется свой неповторимый опыт. Позвольте собеседнику рассказать о чем-то новом для вас.
51. Не пытайтесь сделать всё возможное и невозможное, чтобы вызвать симпатию у человека. Это может, наоборот, оттолкнуть его от общения с вами.
52. Постарайтесь сделать так, чтобы в беседе возникла духовная и эмоциональная взаимность.
53. Не стоит фамильярничать, прибегать к панибратству и пошлости в разговоре. Правильно подобранные слова без ругани формируют благоприятное впечатление о рассказчике.
54. Не демонстрируйте свои слабые стороны. Идеальности не бывает, но малознакомым людям показывайте себя только с лучшей стороны.
55. Не прибегайте к поучению других людей и открытой критике. Если человек стеснительный и воспитанный, вы его заденете, но ответного выпада в свой адрес не получите.
56. Очень мудрый совет, который не позволит вам упасть в грязь лицом, – высказывайте мнение лишь на темы, в которых что-то понимаете.
57. Не показывайте, что вы куда-либо опаздываете или желаете поскорее завершить беседу. Так вы заработаете репутацию плохого собеседника и неприятной личности.
58. Не делайте выводов за рассказчика, не говорите за него концовку анекдота и не пытайтесь угадать, чем закончится история. Покажите, что вам интересна беседа, не стройте из себя всезнайку.
59. Проявляйте инициативу во время разговора. Если человек, с которым вы общаетесь, стеснительный, это поможет ему раскрыться.
60. Если собеседник критикует или бранит самого себя, помогите ему. Отрицайте негативные высказывания, окажите поддержку. Именно так и поступает хороший приятель.
61. Чтобы было, о чём разговаривать, обзаведитесь хобби. Когда человек рассказывает о своих увлечениях, его интересно слушать.
62. Иногда дотрагивайтесь до собеседника. Такой ход способствует быстрому налаживанию дружелюбных и тёплых отношений.
63. Уважайте противоположную точку зрения, не разбивайте её вдребезги. Правильно выстроенная беседа должна быть основана на взаимном уважении.
64. Формируйте свою личность, прокачивайте навыки общения и саморазвивайтесь. Перенимайте опыт у талантливых ораторов, лекторов, ведущих ТВ-шоу.
65. Не всегда суть разговора сводится к умению находить темы или интересно рассказывать. Также важно позаботиться о зрительном контакте с человеком, с которым вы общаетесь.
66. Не спрашивайте о личном. Не устраивайте допросов на темы, о которых человек не желает распространяться. Будьте общительным и универсальным собеседником, который в трудную минуту может подбодрить и поднять настроение.
67. Не нужно чрезмерно проявлять эмоции, из-за этого стеснительный человек может чувствовать неловкость.
68. Старайтесь разговаривать о темах, знакомых многим. Выражайтесь внятно, чтобы собеседнику было понятно, о чем идёт речь.
69. Ещё один совет – избегайте доминирования в беседе. Пусть человек, с которым вы общаетесь, самостоятельно выстраивает линию разговора.
70. Завершайте беседу на позитивной ноте, так у оппонента сложится хорошее впечатление о вас.

Мы рассмотрели самые популярные техники, упражнения, книги и рекомендации специалистов по психологии общения. Надеемся, теперь вы знаете, как стать действительно интересным собеседником (для девушки или парня), и всегда находить темы для разговора.

Как находить общий язык с людьми?

Умение общаться с людьми очень поможет тебе в дальнейшей жизни. Несколько секретов как проще находить общий язык окружающими.

Вокруг полно интересных людей, которые готовы разделить с нами радость, дать совет, помочь в профессиональном плане или просто поговорить на отвлеченные темы. Но что делать, если вы стесняетесь, а разговор с другим человеком вызывает у вас приступы паники?

Прекратите переживать и прислушайтесь к советам из книг, которые помогут наладить контакт с окружающими.

Не бойтесь показаться уязвимым

Большинству из нас только кажется, что мы сильно выделяемся. Ведь каждый человек — центр своей вселенной. поскольку мы так зациклены на своем поведении, нам сложно верно оценить, насколько пристальное — или поверхностное — внимание окружающие обращают на нас. на самом деле часто отмечается несоответствие между тем, как мы видим себя (и думаем, что и другие тоже), и тем, как нас видят окружающие. Большинство не заметит ваших промахов и оплошностей. Но как быть с теми, кто их видит?

Уязвимость привлекательна. Оплошности показывают, что мы люди, и увеличивают нашу привлекательность для окружающих.

Ученые Эллиот Аронсон, Бен Уиллермен и Джоанн Флойд решили узнать, что окружающие на самом деле думают о тех, кто допускает ошибки. Они попросили участников исследования прослушать запись, в которой студент говорит, как хорошо справился с тестом. Сначала он рассказывает о подготовке, а затем скромно добавляет, что выполнил 90% задания.

Но вот в чем подвох: одной группе испытуемых дали запись, в которой слышно, что студент в конце проливает на себя чашку кофе и сажает пятно. Другая ничего этого не слышала. Ученые спросили обе группы, какое впечатление на них произвел студент.

И знаете что? В той записи, где студент пролил на себя кофе, он показался испытуемым более привлекательным и получил более высокую оценку.

Научитесь шутить

Без шутки не обходится ни одно выступление руководителей разных стран, а более серьезной и ответственной работы быть не может.

Умение пошутить помогает снизить напряженность обсуждения любой острой проблемы. Но шутку надо уметь подать как изысканное блюдо от шеф-повара. Не надо торопиться, и ни в коем случае нельзя самому оратору смеяться над своей остротой.

Ищите ниточки

Теория связующих ниточек — невероятно простой способ начать беседу, а кроме того, у вас всегда будет несколько мыслей для продолжения разговора. Чем больше общих тем, то есть ниточек, вы найдете, тем дольше будет длиться ваше общение — и тем больше симпатии вы вызовете.

Есть три основные категории общих тем для беседы, которые могут сослужить вам хорошую службу в любой ситуации.

— Люди: общие знакомые — лучший способ нащупать схожие интересы. Вы можете оживить беседу, попытавшись поискать общих друзей.

— Контекст: думаете, у вас нет ничего общего? Вспомните, что привело вас на эту встречу. Может, вы оба зарегистрированы в LinkedIn или оба участвуете в конференции. Чтобы начать беседу, достаточно всего лишь узнать о мотивах.

— Интересы: общие интересы — лучшие связующие нити: вы сможете выйти на тему, в которой оба разбираетесь, она вызовет в памяти много потрясающих историй и станет залогом отличного настроения.

Играйте голосом

Действенный способ достичь взаимопонимания с собеседником — подстроиться под темп его речи. То есть, если он говорит достаточно быстро, нужно попытаться говорить в том же темпе, если, конечно, это не доставляет вам слишком больших неудобств.

Соответствие темпов речи необходимо не только для взаимопонимания. Разные люди с разной скоростью воспринимают и обрабатывают информацию. Это отражается на скорости речи.

Поэтому, если кто-то говорит сравнительно медленно или темп его речи заметно медленнее вашего, это может означать, что ему необходимо все тщательно обдумывать.

Будьте восторженным поклонником

Людям нравится, когда на них навешивают положительно окрашенные ярлыки. Они улучшают наше представление о себе и мягко подталкивают нас к тому, чтобы стать лучше.

от несколько фраз, которые вы можете использовать.

— «Да вы всех тут знаете — вы, должно быть, эксперт по нетворкингу!»

— «Я потрясен вашей преданностью этой компании — им несказанно повезло, что у них есть вы».

— «Вы настолько сведущи в этом вопросе — как я рад, что вы сегодня среди гостей».

Позвольте собеседнику очаровать вас, дайте ему произвести на вас впечатление. Послушайте, как красноречиво он расписывает свои идеи. Найдите способ усилить их эффект. Разделите его восторг.

Как находить общий язык с людьми 🚩 Общение

Сделайте так, чтобы с вами приятно было общаться. При разговоре старайтесь не отходить от темы и изложить прежде всего суть. Ваша привычка к пространным повествованиям может заставить окружающих сторониться вас, и здесь уже ни о каких эффективных коммуникациях речи быть не может.

Будьте открыты и по возможности честны. Не лгите и не давайте ложных обещаний. В противном случае, ваша неискренность и ненадежность оттолкнет окружающих. Помните, что у доброжелательного человека есть больше шансов расположить к себе других. Поэтому важно делать комплименты окружающим и чаще улыбаться.

Чтобы найти ключик к другому человеку, важно испытывать к нему искренний интерес. Для этого найдите в своем знакомом что-то хорошее, выдающее, достойное внимания и восхищения.

Умейте слушать. Как ни странно, это качество пригодится тому, кто хочет установить контакт с кем-то, больше, чем талант красиво говорить. При разговоре держите зрительный контакт. Но не слишком сильный. Иначе человек может почувствовать себя некомфортно от вашего пристального взгляда. Смотреть все время в сторону тоже не нужно, ведь индивида это может обидеть.

Используйте точки соприкосновения, чтобы вызвать симпатию у человека. Если вы хорошо его слушали, то уже могли определить, какая тема может стать общей для вас. Когда найти зацепку для разговора сразу не получается, можете задать несколько вопросов о жизни своего собеседника.

Несмотря на ваше владение навыками общения, человек может не идти на контакт. Винить себя в этом не нужно. Ведь люди не роботы. Они бывают просто не расположены к общению. В этом случае важно не навязывать свое общение. Если вы видите, что человек не поддерживает разговор и отвечает на ваши вопросы нехотя, оставьте его в покое.

Возможно, ваша тактичность вызовет уважение у вашего нового знакомого, и ваша следующая встреча пройдет эффективнее. Поймите, что некоторым индивидам нужно больше времени, чтобы присмотреться к человеку и пойти с ним на какой-то контакт.

Успех общения на невербальном уровне, то есть через позу, мимику и жесты, тоже имеет большое значение в процессе установления контакта. Научитесь подстраиваться под человека на первых порах вашего знакомства, и вы быстрее найдете с ним общий язык.

Постарайтесь немного скопировать его позу, только делайте это не слишком заметно. Вы можете повернуться в ту же сторону или расположить носки ботинок так же, как ваш собеседник. Попробуйте подстроиться под темп речи индивида. Если вы будете говорить так же быстро или медленно, как и он, собеседнику будет комфортно с вами общаться.

статей на английском языке — About Words — Cambridge Dictionaries Online blog

Лиз Уолтер

У многих изучающих английский язык возникают проблемы с статьями (слова a, и ), особенно когда они не существуют на их родном языке. В этом блоге рассматриваются некоторые основные правила.

Правило номер один таково: если слово счетно (например, одна книга, две книги), вы всегда должны использовать артикль (или my, his, и т. Д.)):

Я читал книгу. √

Я читаю книгу.

Это верно, даже если перед существительным стоят прилагательные:

Он водит старую машину. √

Он водит старую машину.

Никогда используйте a или как со словом во множественном числе (например, книги, деревья) или несчетным (например, вода, совет):

Я попросил у нее совета.

√

Я попросил у нее совета.

Обратите внимание, что мы используем a перед словами, которые начинаются с согласного звука ( лошадь, моркови) и перед словами с гласным звуком ( яблоко, слон).

Следующая важная вещь, которую нужно понять, — это разница между a / an и . Обычно мы используем a / an , когда нам не нужно говорить, о чем мы говорим. Мы используем и , чтобы говорить о конкретной вещи:

Я поймал поезд до Лондона. (неважно, какой поезд )

Поезд опоздал. (именно этот поезд опоздал)

Мы часто используем a , когда упоминаем что-то в первый раз, а затем меняем на на , когда становится ясно, о чем мы говорим:

Он разговаривал с мужчиной . Мужчина смеялся.

Она дала ему

подарок . Настоящий был очень дорогим.

Мы также используем и , когда очевидно, о чем мы говорим, или когда есть только одно из чего-то:

Не могли бы вы закрыть дверь , пожалуйста?

Я убрал ванную сегодня утром.

Он путешествовал вокруг мира .

Солнце сегодня жарко.

Если вы будете придерживаться приведенных выше правил, вы будете правы почти во всех случаях.Однако есть несколько исключений, и наиболее полезными для изучения являются следующие:

Мы не используем a / an перед названиями блюд:

Обедали в полдень.

Мы не используем или перед такими словами, как школа, тюрьма, или колледж , когда мы говорим о них в общем виде:

Надеюсь поступить в институт .

Он провел в тюрьме три года.

Слово «больница» означает различие между британским и американским английским языком:

Мой брат в больнице (Великобритания) / в больнице (США).

Мы используем перед перед названиями магазинов или мест, куда мы обращаемся за услугами, когда это те, в которые мы обычно ходим:

Мне нужно в супермаркет.

Она пошла к врачу.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Список словарного запаса английского языка — Выучите наиболее часто используемые слова

Сколько слов вам нужно знать в английском языке? Это очень распространенный вопрос, который зависит от вашей цели.Поскольку TalkEnglish.com фокусируется на разговорной речи, словарный запас, представленный в этом разделе, будет наиболее часто используемыми словами.

1. В английском языке около 100 000 семейств слов.
2. Носитель английского языка знает от 10 000 (необразованных) до 20 000 (образованных) семейств слов.
3. Профессор Пол Нэйшн обнаружил, что человеку нужно знать 8 000–9 000 семейств слов, чтобы получать удовольствие от чтения книги.
4. Изучение языков, изучающих традиционные языки, показывает, что человек с объемом словарного запаса в 2 500 пассивных семейств слов и 2 000 активных семейств слов может свободно говорить на языке.

Многие люди не знают, что такое изучающий традиционный язык. Допустим, человек из Мексики переезжает в США в возрасте 5 лет. Этот человек знает базовый испанский язык и бегло говорит на 5-летнем возрасте, но со временем английский станет доминирующим. Этот человек, чей первый язык — испанский, на самом деле не знает многих испанских слов и должен изучать испанский, чтобы запомнить его. Поскольку они выросли 5 лет на испанском, они изучают другой язык. Этот тип людей считается изучающим язык по наследству.

ХОРОШИЕ НОВОСТИ — Если ваша цель — бегло говорить по-английски, вам не нужно изучать 10 000 слов. 2000 достаточно для начала.

Вот еще один список вещей, которые следует учитывать перед изучением словарного запаса.

1. Перед изучением словарного запаса необходимо понять разницу между каждым словом в семействе слов. Таким образом вы сможете легче понять, как использовать слова. Семейство слов — это группа слов, производных от одной и той же основы. Например, «активный», «активно», «деятельность» и «активность» принадлежат к одному семейству слов.
2. Есть разница между пассивной лексикой и активной лексикой. Пассивный словарный запас используется при чтении и аудировании, где вы получаете информацию. Активная лексика используется в письменной и устной речи, когда вы даете информацию. В процессе чтения у вас есть время подумать. Если вы хотите говорить бегло, у вас нет времени думать, потому что определение «беглость» — это говорить гладко и легко.
3. Ваша цель должна заключаться в том, чтобы увеличить глубину вашего словарного запаса, а не широту вашего словарного запаса.Многие изучающие английский язык знают 8000 слов, но не могут произнести ни одного предложения. С другой стороны, есть люди, которые знают всего 2000 слов и могут бегло говорить. Разница в том, насколько глубоко вы знаете слово. Пассивное знание 10 000 слов не поможет вам говорить. Вместо этого сосредоточьтесь на глубоком изучении первых 2000 слов.
4. Изучение словарного запаса путем запоминания определения на вашем родном языке — неэффективный способ учить слова. Скорее, чтение — лучший способ пополнить свой словарный запас.Учите слова, видя слово в предложении. Вы можете искать слова в словаре, но изучать их в предложениях, а не в самом слове.

Словарные слова в приведенном ниже списке были созданы путем извлечения слов из диалогов, содержащих более 250 000 слов. Единственные слова, которые попали в топ-2000 слов, были те, которые присутствовали в 1) первых 3 000 слов Британского национального корпуса, 2) самых популярных словах в Корпусе современного американского английского и 3) 3 000 наиболее часто употребляемых слов из Лонгмана. Общение.

Перед тем, как начать учиться, посмотрите это видео, чтобы узнать, как изучать и улучшать свой словарный запас английского языка.

Если вам нужно было выбрать первые 2000 слов для изучения, список ниже будет очень точным. Число рядом со ссылкой — это действительное число.

Лучшие 2000 английских слов, используемых в устной речи (2265)

Из 2265 слов в списке присутствовало в общей сложности 1867 семейств слов.

Лучшие 2000 семейств слов (1867)

Следующее ниже разбито по типам слов.Все слова в следующих списках входят в список из 2000 слов. Сумма больше 2000, потому что многие слова могут быть как существительными, так и глаголами.

Наконец, прежде чем вы начнете изучать словарный запас, имейте в виду, что вам нужно будет выучить намного больше, чем 2 000 слов. Тем не менее, изучение правильных 2000 слов с должной глубиной поможет вам быстрее овладеть английским языком.

Успешно выучил иностранный язык

В настоящее время все очень любят изучать иностранный язык.Однако успешные мужчины — редкость. На ваш взгляд, что является основным фактором?

Самое сложное для человека, когда он начинает изучать иностранный язык, — это то, что иностранный язык настолько отличается от его собственного. Конечно, он рассчитывает найти некоторые отличия; ему иногда может казаться, что некоторые различия совершенно не нужны.

Родной язык человека оказывает на него сильное влияние. В конце концов, он говорил на своем языке еще до того, как вспомнил.Его семья, его друзья, даже совершенно незнакомые люди — все вокруг него говорят на этом языке. При таких обстоятельствах вполне естественно, что у человека будет ощущение, что его язык самый красивый, самый совершенный и самый логичный из всех языков.

Следовательно, первое, что нужно выучить, когда он начинает изучать иностранный язык, — это то, что каждый язык является наилучшим из возможных для людей, которые его используют. Мы не ожидаем, что человек из Индии будет думать и действовать точно так же, как человек из Франции.И мы не должны ожидать, что языки Индии будут точно такими же, как французский. После того, как этот факт будет осознан и принят, многие проблемы в изучении языка исчезнут.

Есть и другие отношения, которые вам нужно развить, чтобы успешно выучить язык. Самым важным из них является то, что изучение языка требует постоянной практики. Вы не должны думать, что, поскольку вы видели или слышали слово или фразу один раз, пять или десять раз, вы действительно знаете это и знаете, как их использовать.Вы должны быть готовы повторять новые уроки снова, пока не сможете действительно использовать их автоматически, не задумываясь о них.

Многие студенты думают, что если они смогут запомнить длинный список словарных слов, они будут учить язык. Изучение языка — это гораздо больше. На раннем этапе изучения языка мы должны изучить более важные вещи, такие как произношение и грамматическая структура. После того, как ученик научится использовать грамматическую структуру, он может начать увеличивать свой словарный запас.Изучение нового словарного запаса без знания грамматической структуры языка — это что-то вроде попытки построить дом без плана.

Еще одна важная вещь, которую следует помнить, — это не обязательно начинать с большого чтения или письма на иностранном языке. Чтение и письмо приводят к множеству очень особых проблем, которые могут усложнить обучение для начинающего ученика.

Самое важное в изучении языка — это терпение. Если вы будете продолжать работать стабильно, день за днем, постоянно практикуя язык и использовать его при каждом удобном случае, вы научитесь говорить на языке хорошо.

Прочтите похожие сообщения:
Почему я хочу выучить английский
Тот, кто хорошо владеет английской грамматикой, может хорошо писать по-английски?
Причины вашего изучения английского языка и способы его изучения
Письмо — самые сложные навыки
Преимущества и недостатки обучения английскому языку взрослых
Благоприятное влияние игр на изучение языка
Как вы можете помочь своим ученикам расширить свой словарный запас?
Трудности в изучении английского языка и способы их преодоления

Подробнее:
Для хорошего впечатления на собеседовании
Describe My Best Friend
Поколение Бунтарь против идей предыдущего поколения
Призыв к научной фантастике
Describe A Friend
English Внесла наибольший вклад в продвижение лучшего понимания
Одно занятие в свободное время
Географические исследования могут внести большой вклад в служение людям
Опишите спортивную встречу
Нхунг Бай Вьет Луан Банг Тиенг Ань

Нажмите здесь чтобы пригласить друзей посетить наш сайт.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

5.1. Знакомство

5.1. Знакомство

5.1.1 Прослушивание

А

Прослушайте запись.Взято из старого BBC комедийная программа « Возьми отсюда» . В этом Серия , Рон разговаривает со своим отцом о застенчивость. Затем отец Рона уходит, и Рон встречает Eth впервые. Запишите ключевые слова и попробуйте , чтобы подвести итог тому, что происходит.

B Послушайте еще раз разговор между Роном и его

отец.Вы слышите нестандартное произношение?

Взаимодействие

К

Слушайте еще раз разговоры. Работает в группы, разыграйте их.

5.1,2 Практика

Прочтите письмо, которое было отправлено в британскую газету. Готовим ответ на письмо, даем совет писатель.

Полезные выражения:
	Почему ты не…? Что / как насчет… ing? Вы действительно должны… На вашем месте я бы… Я / Мы считаем ошибкой…	Почему бы и нет…? Я / Мы думаем, вам следует… Вы могли / могли бы… Хороший способ… это… Остановить… начать и начать…

… У меня ужасная проблема с застенчивостью.Не помню, когда в последний раз разговаривал с девушкой по-настоящему. Когда я пытаюсь говорить, во рту пересыхает, и я просто не могу ничего сказать. Мне двадцать с небольшим, и другие мужчины моего возраста, кажется, без проблем разговаривают с девушками. Иногда я задаюсь вопросом, смогу ли я когда-нибудь это сделать.

Подскажите, пожалуйста, что мне делать.

5.1.3 Чтение

А

Прочтите текст и выскажите свое мнение по теме обсуждается.

Первые четыре минуты

Когда люди решают, хотят они дружить или нет? Согласно книге доктора Леонарда Зунина, они провели вместе первые четыре минуты. В своей книге «Контакт. Первые четыре минуты »он предлагает этот совет всем, кто хочет начать новую дружбу:« Каждый раз, когда вы встречаетесь с кем-то в социальной ситуации, уделяйте ему все свое внимание в течение четырех минут.Если бы они поступили именно так, жизнь многих людей изменилась бы ».

Возможно, вы заметили, что средний человек не уделяет безраздельного внимания тому, кого только что встретил. Он продолжает смотреть через плечо собеседника, как будто надеясь найти кого-то более интересного в другой части комнаты. Если кто-то когда-либо делал это с вами, вероятно, он вам не очень нравился.

Когда мы знакомимся с новыми людьми, автор предлагает, мы должны стараться казаться дружелюбными и уверенными в себе.В общем, он говорит: «Людям нравятся люди, которые любят себя».

С другой стороны, мы не должны заставлять другого человека думать, что мы слишком уверены в себе. Важно выглядеть заинтересованным и сочувствующим, понимая, что у другого человека есть свои потребности, страхи и надежды.

Услышав такой совет, можно сказать: «Но я не дружелюбный, уверенный в себе человек. Это не моя природа. Было бы нечестно поступить таким образом ».

В ответ доктор Зунин утверждал, что небольшая практика может помочь нам почувствовать себя комфортно при изменении наших социальных привычек.Мы можем привыкнуть к любым изменениям в нашей личности. «Это как привыкнуть к новой машине. Сначала он может показаться незнакомым, но гораздо лучше старого ».

Но не является ли нечестным показывать дружескую уверенность в себе, когда мы на самом деле этого не чувствуем? Возможно, но, по словам доктора Зунина, «полная честность не всегда хороша для социальных отношений, особенно в первые несколько минут контакта. На все свое время, определенная игра может быть лучше всего в первые несколько минут контакта с незнакомцами.Сейчас не время жаловаться на свое здоровье или упоминать недостатки, которые можно найти в других людях. Сейчас не время говорить всю правду о своих мнениях и впечатлениях ».

Многое из того, что было сказано о незнакомцах, применимо и к отношениям с членами семьи и друзьями. У мужа и жены или у родителей и детей проблемы часто возникают в течение первых четырех минут их совместной жизни после разлуки. Доктор Зунин рекомендует осторожно относиться к этим первым минутам вместе.Если предстоит обсудить неприятные вопросы, о них следует разобраться позже.

Автор заявляет, что межличностным отношениям следует учить в каждой школе наряду с чтением, письмом и математикой. По его мнению, успех в жизни во многом зависит от того, как мы ладим с другими людьми. Это не менее важно, чем то, что мы знаем.

Заключение

Б

Ответьте на следующие вопросы:

1.Какую ситуацию можно назвать социальной ситуацией?

2. Как ведет себя средний человек, когда ему / ей кого-то представляют на вечеринке?

3. Вежливо ли игнорировать человека, которого вы только что встретили?

4. Почему важно проявлять интерес к новому знакомому?

5. Что заставляет нас иногда менять наши социальные привычки?

6. Согласны ли вы, что «полная честность» не всегда хороша для социальных отношений?

7. Что вы думаете об успехе в жизни?

Разговорная

К

Дайте свои рекомендации, как себя вести в социальных ситуаций.

5.1.4 Словарь

А

Типы отношений Сравните эти слова с определениями, приведенными ниже.

Кто-то, кто:

а.связан с вами в бизнесе или занимается с вами спортом.

г. помогает вам на войне или в противостоянии.

г. вы знаете только поверхностно.

г. вы резко не согласны и не любите.

e. составляет вашу компанию.

ф. у вас есть сексуальные отношения.

г. является членом той же политической или военной группы, что и вы.

ч. вам много нравится и у вас есть общие черты.

и. работает там же, где и вы.

Дж.помогает вам в незаконной или преступной деятельности.

Выбор слов

Б

Поместите каждое слово в наиболее подходящее место в предложения ниже.

1. Она из той же страны, что и я.Она…

2. Мы продолжали нашу дружбу через письма. Он был…

3. Я знаю Джорджа много лет. Мы действительно старые добрые друзья, которые много времени проводят вместе. Он мой…

4. Генри Сомерс хочет работать менеджером, и я тоже. Он мой…

5. В темноте солдат не мог разглядеть, была ли приближающаяся фигура другом или…

6. Он кажется мне хорошим другом, когда дела идут хорошо, но когда у меня проблемы, его нигде не видно.Боюсь, он…

7. Это человек, которому я рассказываю свои самые личные мысли, проблемы и страхи. Он мой…

8. Я просто иногда встречаюсь с ним, когда его фирма и моя фирма работают вместе. Он просто бизнес…

Использование Word

К

Используйте слова с суффиксами — mate to resay или перепишите эти предложения.

1. Это Джек. Мы с ним снимаем квартиру.

2. Мой дедушка до сих пор пишет своим старым друзьям, с которыми был в море.

3. Мы вместе учились в одном классе в 1987 году, не так ли?

4. На самом деле она мне не друг, она просто тот, с кем я работаю.

5.1.5 Активировать

Сколько отношений можно найти между человека в столбце A и столбце B?

А ДЖОН СИЛВЕР: владеет языком школа для деловых людей в Бате. Работал в Sun School, Оксфорд.	В СТОИМОСТЬ НОРА: был в Великобритании на Олимпийских играх команда по плаванию в 1982 году. Была в составе в том же классе, что и Ада Бриггс.
ДЖОШ ЯТС: политик, было женат на Еве Кобб 1973-1980. Пару раз встречался с Биллом Нэшем.	БИЛЛ НАШ: работает каждый день с Джон Сильвер. Поделился квартирой лет назад с Евой Кобб.
АДА БРИГГС: была замужем за Билл Нэш 1981–1984 годы. Плыла за Великобритания на Олимпийских играх 1982 года.	FRED PARKS: политик; знал Ада Бриггс лет назад, но не очень хорошо.
ANA WOOD: жила как пара (не состоит в браке) с Биллом Нэшем за последние пять лет.	Оксфорд 1980–1987 годы. Живет с Джошем Йейтс.

5.1.6 Взаимодействие

А

Прочтите следующие объявления.Что за человек как ты думаешь это? Кто ты? симпатизируете? Почему, почему нет?

* Красивая и жизнерадостная вдова в возрасте 40 лет, желающая дружеского общения и длительных отношений, желает получить известие от веселого, но зрелого холостяка или вдовца. Он должен разделять интерес к современному искусству и теннису и быть внимательным некурящим. Ящик для ответа Z 351.

* Одинокий разведенный мужчина, 55 лет, опекающий троих детей-подростков, хочет дружбы с одинокой женщиной, у которой нет семейных обязанностей, и готовностью путешествовать далеко.Ящик для ответа Z 542.

Практика

Б

Представьте, что вы хотите ответить на один из рекламы в упражнении А.Напишите короткое письмо объяснение вашей собственной (воображаемой или реальной!) Ситуации и предлагая следующий шаг.

Составьте себе объявление на привлечение

тип партнера, которого вы хотели бы иметь.

5.1.7 Чтение

А

Прочтите следующий текст и выучите слова жирным шрифтом.

Что такое Dateline?

Что такое Dateline

Dateline — это компьютер службы знакомств , который занимает шанс элемент из отношений мужчины и женщины. В одной вспышке электронного блеска он обеспечивает

набор партнеров, которые абсолютно подходят для вы — партнеры, чей внешний вид и разговоры нравятся вам с первых и с которыми вы быстро чувствуете себя непринужденно , друзья, которые, вероятно, до становятся ближе при каждой встрече.

Как это сделано? Просто. Внимательно изучив то, что вы собой представляете, и следуя вашим указаниям относительно того, с каким мужчиной или женщиной вы лучше всего ладите с , мы выбираем из десятков тысяч профилей в нашем магазине именно тех, кому суждено стать . родственных душ .

В этом нет ничего волшебного. Это вопрос применения науки к природе. Согласно законам вероятности в мире, безусловно, есть люди, которые на физически и умственно правильны для вас, точно так же, как во Вселенной есть звезды, подобные нашей. Все, что нужно сделать, это найти их. Dateline обладает уникальной способностью — благодаря современной информатике — находить несколько тысяч людей, которые могут общаться с вами на глубоком уровне понимания .

Возраст, в котором мы живем

Dateline — самый значительный прорыв в современной отношений между полами. Это часть нового образ жизни . Он сочетает в себе все новое и социально

развивает традиционные идеи сдержанности и целостности , которые присущи любой организации, имеющей дело с личными отношениями. Возьмите анкету Dateline. Он был тщательно составлен с помощью экспертов в области психологии и социальных наук с использованием самых последних исследований британских и американских университетов, чтобы предоставить наиболее точный и наименее любопытный метод оценки личностей . Возьмите компьютерную систему Dateline. Это разновидность систем, используемых для запуска ракет и рационализации работы банков. Вы не можете получить больше точных или более беспристрастных , чем это.Это и наш собственный компьютер, который программируют и обслуживают только наши специалисты. Всего Dateline — самый захватывающий социальный прогресс для одиноких людей с момента предоставления права голоса. Присоединяйтесь к нему, и ваши дни действительно оживут .

Общество перемен

Социальная жизнь меняется быстрее, чем когда-либо прежде. Старшее поколение проживало более или менее свою жизнь в одном месте. Школа, работа и семейная жизнь выросла

из той же среды человек родились. Вы знали всех в своем районе, и выбрать друзей , которые подошли вам и разделяли ваши интересы, было несложно. Даже в этом случае, когда общество было более статичным, возможности для расширить свой круг все еще были ограничены, и жизнь не была такой разнообразной, как сегодня. Сейчас мы в космической эре. Старый синдром «школа-работа-ранний брак» исчезает. Целое новое поколение мобильных молодых людей находится на свободе в мире. Это инициативные люди, не зависящие от их домашнего происхождения, способные сменить работу и место жительства, заняться учебой и развлечениями и продолжить свою карьеру по всей Великобритании и за рубежом, если захотят. Многие так и поступают: берут свою свободу обеими руками, и максимально используют мировых возможностей.Дата для них, и в данном случае «они» означает вас.

Какие люди присоединяются к Dateline ?

Все присоединяются к Dateline: шоу-бизнес личности, артисты, лорды, музыканты, солдат, поваров, биржевых маклеров,

частных лиц, модели, медсестры, спортсмены, руководители всех видов бизнеса, учителя, секретари, студенты, библиотекари, танцоры.Единственное, что вам нужно — это быть холостым. Большинство наших членов — занятые, успешные, умные люди с пытливым умом и разнообразными интересами. У них обычно много собственных друзей, которых, возможно, они слишком хорошо знают , чтобы романтично относиться к . Другие, из-за рабочего давления , или через из-за застенчивости , или из-за того, что они оказались в странной новой карьерной среде , испытывают недостаток в интересной компании и хотят начать новую социальную жизнь .Они могут это сделать через Dateline. Линия дат знакомит вас с новыми лицами, другой толпой, а полностью освежает вашу социальную жизнь . Для многих более важна научно обоснованная вероятность встретить мужчину или женщину, о которых всегда мечтали, и просто влюбиться. Да, бывает; так часто вы не должны удивляться, когда попадает лично вам . Каждую неделю Dateline получает множество писем от счастливых пар, найденных на нашем компьютере.Уже более десяти тысяч известных браков можно отнести к Dateline, и, возможно, еще тысячи, о которых нам не рассказывали.

Как присоединиться к Dateline ?	Заполните нашу анкету. Разработан специалистами в области компьютерных наук и психология, это займет около 15 минут , чтобы заполнить, дольше, если у вас в дополнительном —
задумчивая настроение , но это весело.200 вопросов очень обстоятельны и по уважительной причине . Чем больше вы рассказываете нам о себе и о людях, которые вам больше всего нравятся, тем точнее может быть наш компьютер и тем ближе к вашему идеалу будет ваш дат .

Какие вопросы ?

Первые простые вопросы в соответствии с вашим возрастом, физической постройки , внешний вид и социальный фон.Затем несколько по образованию, социальных, привычек и

оккупации. Следующая возможность перечислить все ваши особые интересы. И, наконец, личностный тест, состоящий из трех частей. Также есть место для любой дополнительной информации о себе, которую вы хотите сообщить. Наряду с вашим профилем, сформированным ответами на этот набор вопросов, вы заполняете профиль выбранного вами мужчины или девушки, отмечая качества, которые вы предпочитаете, из приведенного списка.Все это тщательное планирование имеет большое значение, чтобы гарантировать, что люди, которых вы встретите через Dateline, будут именно вашими . Отправьте свою анкету, и с этого момента Dateline заменит .

Понимание

Б

Выберите лучший вариант для каждого предложения:

1.Найти идеального партнера — все равно что найти

а. иголка в стоге сена.	с. ответ на ваши молитвы.
б. такая же звезда во Вселенной, как наша.	г. 50 пенсов при проигрыше 10 пенсов.
2. Компьютер Dateline найдет вам партнера, который
а.похож на тебя.	с. буду смеяться над твоими шутками.
б. ты понравишься.	г. выглядит привлекательно.
3. Компьютер Dateline —
а. используется только персоналом Dateline.	с. также используется банками.
б. также используется для пуска ракет.	г.используется только для организации свиданий.
4. Сегодня жизнь другая, потому что
а. старики мало двигаются.	с. молодые люди имеют право голоса.
б. молодые люди много ездят за границу.	г. браки случаются позже в жизни.
5.По сравнению с прошлым сейчас это
а. проще найти друзей.	с. гораздо труднее найти друзей.
б. гораздо проще найти друзей.	г. больше не сложно найти друзей.
6. В мире полно
а.несчастные случаи для молодежи.	с. рабочие места для молодежи.
б. шанс для молодежи.	г. риски для молодежи.
7. Большинство участников Dateline
а. у меня слишком много друзей.	с. недолюбливают своих знакомых.
б. одиноки.	г. есть много друзей.
8. Пары линии свидания
а. вообще влюбляюсь.	с. иногда влюбляешься.
б. регулярно влюбляться.	г. часто влюбляешься.
9.Dateline ответственна за тысячи браков
а. день. б. неделя. c. месяц. d. год.
10. В анкете 200
а. точные вопросы.	с. исчерпывающие вопросы.
б. полные вопросы.	г.любопытные вопросы.

Разговорная

К

Ответьте на следующие вопросы. Обсуди свой ответа.

* Если бы вы писали на Dateline, были бы вы честны при заполнении их анкеты? Или вы бы изобразили себя более привлекательным, умным или интересным?

* Можно ли найти идеального партнера на всю жизнь с помощью такого агентства, как Dateline?

* Можно ли с помощью Интернета найти идеального партнера на всю жизнь?

5.1,8 Обсуждение

А

Проблема: шесть человек подключились к компьютеру с датой , но произошла ошибка компьютера.Вместо дает им идеальных партнеров, он подходит им с партнера с одинаковыми инициалами! Не реализует это, все люди пришли на свои первые свидания с большими надеждами. Работать в парах. Обсудить вопросов и заметок:

* Как вы думаете, насколько сильно не подходили пары?

* Что у них было общего и насколько хорошо, по вашему мнению, они ладили?

Имя ANDREW APPLEBY Возраст 29 Должность: госслужащий Как бы вы себя описали? Креатив, напольный Что вам нравится? Политика, классика музыка, путешествия, хорошее питание Что вам не нравится? Поп-музыка, джаз , пабов, дискотек	Имя ANNE AMIS Возраст 25 Профессия: учитель средней школы Как бы вы себя описали? Практичный, открытый тип, застенчивый Что вам нравится? Спорт, народный музыка, чтение, путешествия Что вам не нравится? Политика, джаз , мода, подлость
Имя BILL BANKS Возраст 34 Должность: бухгалтер Как бы вы себя описали? Экстраверт, практичный Что вам нравится? Хорошая еда , путешествия, пабы, спорт Что вам не нравится? Поэзия, классика музыка, чтение, искусство	Имя BRENDA BOOTH Возраст 24 Профессия: студент-медик Как бы вы себя описали? Креативный, предприимчивый, экстраверт Что вам нравится? Поп-музыка, мода, разговор Что вам не нравится? Спорт, поэзия, джаз
Имя COLIN COOMBS Возраст 24 Профессия: Преподаватель Художественного колледжа Как бы вы себя описали? Застенчивый, креативный, практичный Что вам нравится? Музыка (все виды), чтение, спорт Что вам не нравится? Телевидение, пабов, стихи	Имя CAROLE CLARKE Возраст 19 Профессия: студент юридического факультета Как бы вы себя описали? Щедрый, застенчивый, открытый тип Что вам нравится? Чтение, арт, поп-музыка, политика Что вам не нравится? Спорт, классическая музыка, наука

Разговорная

Б

Сделайте отчет на основе вашего обсуждения в A, начало:

* На их первом свидании Эндрю и Анна…

* Хотя Билл и Бренда…

* Колин и Кэрол, вероятно…

* Из описанных людей мне больше всего хотелось бы встретиться … потому что …

5.1,9 Идиома

А

Прочтите диалог о дате, которая стала провал и попробуйте пояснить слова жирным шрифтом.

Селия: Привет, Рэйчел.

Рэйчел: Селия! Как прошло твое свидание вслепую прошлой ночью?

Селия: Ужасно! Роджер определенно 1) не моя чашка чая ! Я не знаю, почему Карен решила, что он мне нравится.лично я думаю, что она была 2) царапала дно бочки — он был невероятно грубым, на самом деле довольно ужасным!

Рэйчел: О боже. Что случилось?

Селия: Ну, мы договорились встретиться в King’s Head , чтобы выпить сначала, ну, знаете, к 3) сломать лед . Я должен был понять, что у меня 4) в супе , когда я услышал, как он разговаривает с официанткой — он был настолько невежлив, что я покраснела! И то, как он сгребал в рот арахис и одновременно говорил 5) превратил мой живот .

Рэйчел: Ух! Как ужасно!

Селия: О, это еще не все! Я очень постаралась прическа и макияж и даже купила новое платье. Он ничего не сказал о том, как я хорошо выгляжу — поговорим о 6) литье жемчуга до свиней ! А потом, как раз перед тем, как мы ушли, он опрокинул меня стаканом красного вина, и знаете, что он сказал? 7) «Бесполезно плакать над пролитым молока. ’Я должен был уйти тут же! Он критиковал мою машину всю дорогу до ресторана, сказал, что она неудобная и ехала недостаточно быстро, но когда я спросил его, на чем он ездит, он ответил, что нет!

Рэйчел: Для меня звучит 8) кислый виноград .

Селия: Совершенно верно. Так или иначе, в ресторане он начал жаловаться, что мясо 9) такое же сухое как кость — это было вкусно — и что обслуживание не было 10) до нуля — безупречно .

Рэйчел: И что ты сделал?

Селия: Ну, я ушла, не так ли?

Определение

Б

Сопоставьте элементы с идиомами из части A.

а. не на вкус г. предложить что-л. хорошее кому-л. не может оценить его ценность г. отрицательное отношение / горечь из-за ревности г. остаться с / использовать худшее человек / объект e. в беде

ф. нет смысла сожалеть о том, что произошло г.вызвать у кого-л. чувство тошноты / отвращения ч. желаемого стандарта и. расслабить / завязать разговор запущен Дж. очень сухой

5.1.10 Перефразировать

А

Перефразируйте следующие предложения, используя слова в скобках.Не меняйте эти слова.

1. Я хожу в один и тот же ресторан в течение многих лет, но в последнее время он не соответствует стандартам, которым должен быть. (царапина)

2. Кемпинг в глуши не нравится Грегу. (чашка)

3. Вы забыли полить мои растения! Смотрите, почва очень сухая. (кость)

4. Росс нервничал, когда шел на собеседование, но директор успокоил его, пошутив.(лед)

5. Роксана попала в беду, когда разбила машину своего отца. (суп)

Выбор слов

Б

Выберите слово, которое лучше всего завершает каждое предложение.

1. Мысль о сырой рыбе заводит меня…

а. голова б.желудок c. ноги d. живот

2. Джессика скребла дно … в качестве предлога, сказав, что у нее была встреча к парикмахеру.

а. стекло b. кувшин c. кувшин d. бочка

3. Дейзи говорит, что не хотела, чтобы ее выбрали, но это просто кисло…; она действительно сделала.

а. виноград б. лимоны c. изюм d. молоко

4. Гарольд слишком поздно осознал, что продал фургон слишком дешево; но не было никакого смысла в… пролитом молоке.

а. рыдания б. плач c. кричать d. плачет

5. Стивен пытался научить сына ценить оперу, но он был просто… жемчугом перед свиньями.

а. метание b. литье c. метание d. подбрасывание

5.1.11 Перевод

Дайте литературный перевод следующего отрывка из художественной книги.

… Она быстро сняла туфли и чулки. Спрыгнув на пляж, она пробиралась по скользким камням, обнаженным приливом, перепрыгивая с одного на другой, вытянув руки по сторонам. Время от времени она поворачивалась к Напьеру, смеясь над его неуклюжими попытками не отставать. «Она возмутительно флиртует, — сказала она себе. Но это не имело значения. Она чувствовала себя счастливой и бесстыдной.

… День почти прошел.Когда они достигли пещеры, они обнаружили, что прилив поднялся; водные каналы между скалами были глубокими и широкими. Они осторожно пробирались по поверхности. У одного бассейна Жак потеряла равновесие и взмахнула рукой для поддержки. Напье взял ее за руку, и они снова пошли дальше, сцепив пальцы вместе.

5.1.12 Обсуждение

Выскажите свое мнение о следующем:

1. Где обычно знакомится молодежь?

2. Вам легко или сложно знакомиться и заводить друзей? Почему, почему нет?

3. Как вы относитесь к знакомству с помощью рекламы в газетах или журналах? Объясните свою точку зрения.

4. Что для вас значат «романтические отношения», «быть романтичным» или «вести себя романтично»?

5. На ваш взгляд, следует ли подходить к первому свиданию по-особенному или готовиться к нему?

6. Как вы относитесь к правильному поведению на первом свидании?

5.1.13 Письменный

Напишите сочинение о том, как самое главное В вашей жизни началось отношений.

Развитие разговорных навыков посредством использования ролевых игр на уроках английского

«Администратор школы и» и «ученик» вместе обсуждают позицию.

Заключение

Кроме того, мы хотим сказать, что ролевая игра — это не изолированное занятие, а неотъемлемая часть урока.

Это может быть лишь небольшая часть урока, например, для представления словарного запаса или для тестирования.

Вероятно, самая важная причина использования ролевых игр в том, что это развлечение и развлечение, которое способствует лучшему обучению, способствует взаимодействию в классе и повышает мотивацию.

Ролевые игры развивают автономность и чувство ответственности, а также дают ученикам возможность следить за своим прогрессом и развивают чувство успеха и достижений.

Ss могут предсказать результаты в начале урока, а затем сравнить их с их фактическим результатом.

Это должно побуждать их оценивать себя и создавать свои собственные ролевые игры.

Они интегрированы в серию мероприятий, которые помогают ученикам перейти от поддерживаемой и контролируемой учителем практики к позднему автоматическому принятию и выработке языка.

Это пошаговая подготовка к организации ролевой игры.

Рекомендации

Учителя должны создавать среду, способствующую обучению, поощряя сплоченность группы в классе и используя разнообразные и сложные учебные мероприятия, чтобы помочь учащимся оставаться сосредоточенными и вовлеченными в учебный материал.Если учитель намеревается реализовать ролевую игру во время урока английского языка, важно предоставить учащимся возможность делиться информацией и сформировать чувство общности, учащиеся смогут практиковать словарный запас и грамматические структуры, которые они изучали во время любого модуля и в конце из него демонстрируют свои знания, высказывают мнения друг с другом. В такой вдохновляющей и вдохновляющей среде учащиеся могут чувствовать себя в безопасности, стремясь свободно выражать свое мнение и мысли на английском языке.

Во время ролевой игры учитель выполняет несколько ролей:

Ведущий роль — учащимся может потребоваться новый язык, чтобы учитель «накормил» их;

Роль зрителя — учитель наблюдает за ролевой игрой и в конце предлагает комментарии и советы;

Роль участника — Иногда целесообразно подключиться и принять участие в ролевой игре, особенно если в группе недостаточно участников.

Обзор литературы

В ходе первоначального опроса была проанализирована литература и разработаны вопросы для интервью.

Обзор литературы охватывал все журналы, рефераты, соответствующие разделы книг, а также ссылки на статьи из работ и аналогичные исследования, которые использовались для расширения проекта.

Читателям были представлены методика тематического исследования, обоснованная теория и практика, ранее изученные материалы.

Включение ролевой игры в класс добавляет разнообразия, изменения темпа и возможностей для интенсивной языковой подготовки, а также много удовольствия!

Это может быть неотъемлемая часть класса, а не разовое мероприятие. Если учитель считает, что упражнение будет работать и будет оказана необходимая поддержка, он может быть очень успешным.

Однако, если учитель не убежден в правомерности использования ролевой игры, упражнение «рухнет ни на что, как вы и ожидали» (Gillian Porter Ladousse 1987).

Поэтому, если вы думаете о хорошем и попробуете, вы можете быть приятно удивлены.

Я переживаю «живое противоречие», описанное Джеком

Уайтхед (Whitehead, 1989). Чтобы изменить ситуацию с

, необходимо было предпринять некоторые действия. Однако к кому мне обратиться и как?

Сделайте что-нибудь, чтобы решить эту проблему, посмотрите, насколько успешны ваши усилия,

и, если не удовлетворены, попробуйте еще раз.

“ Студенты не являются пассивными рецепторами языка, к которым нужно относиться как к целому

человек.Процесс обучения — это процесс сочетания личных

знаний, опыта, самооценки и уверенности ». (Journal, 22 июня 2004 г.)

Следовательно, более важная вещь, чем передача некоторых знаний студентам, — это помочь им

раскрыть весь свой потенциал и добиться развития во всех аспектах.

Я работаю учителем английского языка в средней школе города Чехова.

Я работаю с учебником «Happy English» Т. Клементьевой.

Этот учебник широко признан моими коллегами.

По общему признанию, в учебник входит множество картинок, занимательных текстов, текстов по истории и традициям Америки, Англии. Работа с учебником Ss имеют представление об англоязычных странах

Я тщательно продумал планы своих уроков и после внимательного наблюдения сообщил, что студенты во время обучения, как правило, отзывчивы и не избегают общения. с учителем.

Вопросы, которые я подготовил для них, часто находили отклик, но я не избегал трудностей в общении со студентами.

Студенты не могли свободно говорить по-английски, высказывать свое мнение делать какие-либо выводы на основе изученного материала в конце предыдущих блоков.

Я столкнулся с множеством проблем в развитии разговорной речи.

Я должен определить проблему в моем учебном процессе, сделать что-то, чтобы ее решить, посмотреть, насколько успешны мои усилия, и, если я не удовлетворен, попробовать еще раз.

Было очень сложно заставить студентов говорить и тем более делать какие-либо выводы по теме.

Тем не менее, многие грамматические таблицы, схемы, множество новых слов и сложные структуры предложений ошеломляют учащихся, что позже было подтверждено их систематическими базовыми грамматическими ошибками в их устной и письменной деятельности. Студенты боялись высказывать свое мнение или ошибаться и смеяться.

Чтобы изменить ситуацию, необходимо было предпринять некоторые действия.

Тем не менее, следует ли нам обращаться и каким образом

Это необходимо, чтобы помочь учащимся оставаться сосредоточенными и вовлеченными в учебное содержание .

Учителя должны поощрять сплоченность группы в классе.

Результаты исследования

Вопросы были разработаны и представлены студентам на английском языке, преподаватель оказал помощь, если некоторые респонденты испытывали небольшие затруднения с вопросом и записью своих интерпретаций.Проведенное исследование среди учеников средней школы состояло из нескольких открытых вопросов, адресованных юным ученикам.

 Вы заинтересованы в изучении английского языка?

 Важен ли для вас английский язык?

Что вы думаете о своем учебнике?

Результаты исследования были оценены и показали, что у большинства студентов есть некоторый интерес, но отсутствует какая-либо мотивация.

Большинство учеников не считают английский язык своим главным приоритетом и не считают иностранный язык важным в своей будущей жизни, но они не против изучать его в средних школах. Все участники ответили, что — Английский язык необходим для успешного завершения обучения , для высшего образования за рубежом , , чтобы стать знающим человеком, получить хорошую и высокопоставленную работу и взаимодействовать с носителям комфортно.У многих есть интерес.

Но только двенадцать студентов думали продолжить изучение английского языка после окончания школы и думают, что знание первого иностранного языка поможет им в ближайшем будущем.

На основании результатов исследования мы решили мотивировать наших студентов, используя их интерес. Учителя должны поощрять сплоченность группы в классе.

Решение проблемы было найдено в ролевой игре.

С помощью ролевой игры мы можем обучить наших студентов разговорным навыкам в любой ситуации.

И я хотел использовать его на своих уроках, а потом я сделал это в 7-м классе А

Ролевая игра, которую я провел в прошлом году, была с группой подростков 11-13 лет.

Это было Рождественское песенное мероприятие. Пробел заполните рождественской поп-песней (дайте слова, соответствующие пробелам, чтобы облегчить задачу), используйте импровизацию, а затем разыграйте это как разговор в парах. Тема «Праздники и торжества» была знакома ученикам.Класс был эмоционально вовлечен в деятельность и работал в парах. Несмотря на то, что у некоторых студентов были многочисленные колебания, вызывающие смех среди других участников, студенты оставались серьезными и были вовлечены в эту часть деятельности, а также в учебный процесс.

Учащимся было непросто провести ролевую игру. В карточке самооценки студентов было указано:

Карточка самооценки студентов

Студент имя: Манников Александр

Почти

(3 балла )

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Всего баллов: : макс.20)

Был ли я подготовлен?

V

2

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

2

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

2

Был ли я активен в группе?

В

3

11

Студенческая ФИО: Сизанкова Наташа

3

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Общий балл: (макс.20)

Был ли я подготовлен?

V

2

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

1

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

2

Был ли я активен в группе?

V

3

10

И это произошло на одном из моих уроков, ( 10 класс ) тема «Опыт работы» /

И я попытался организовать ролевые игры без подробного сценария, вместо этого я предложил студентам

общий сценарий с различными элементами, и они предложили, например, идеи для усложнения.Моим ученикам пришлось потренироваться в начале интервью с партнером / решить, что сказать в промежутках. Поменяйтесь ролями и сделайте это дважды.

Но и ученикам было нелегко выполнить это последнее задание.

Это было показано в карточке самооценки учащихся:

Оценка критериев

Наблюдение в классе, ориентированное на учащихся.

Вы можете дать от 1 до 5 баллов по каждому критерию .

Максимум 20 точек .

Содержание

Уместность темы

Свободное владение

Говорю уверенно и без длительных пауз.

Мероприятие

Различные виды СС формы работы на уроке.

Участие

Способность СС спонтанно реагировать на вопросы учителя

Атмосфера в классе

Положительно

Использование СПИДа

(наглядные цели)

(наглядные цели)

Карта, открытки, рисунки…..

Карточка самооценки для студентов

Студент Имя: Казарин Илья

Почти

(на 3 балла)

или меньше

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Общий балл: (макс.20)

Был ли я подготовлен?

V

3

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

2

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

3

Был ли я активен в группе?

V

2

12

Результаты исследования

После использования этих ролевых игр (согласно результатам, приведенным в таблицах), я и мои коллеги среди студентов в возрасте от 12 до 13 / 14-16 лет.Проведенное исследование среди учеников средней школы состояло из нескольких открытых вопросов, адресованных юным ученикам.

1. Любите ли вы участвовать в ролевых играх?

2. Можете ли вы увидеть свой прогресс в классе английского языка?

3. Почему вам не нравятся ролевые игры?

Студенты заметили, что ролевые игры и ситуации на английском языке — помогают им думать и вести себя как носители языка, лучше понимать и понимать английские рассказы.

Отвечая на вопрос по номеру 3 Почему вам не нравятся ролевые игры? Некоторые студенты писали, что иногда они разочаровываются и не интересуются ролевыми играми, поскольку они не уверены в себе, не обладают хорошими коммуникативными навыками и поэтому не могут свободно выражать свои мысли на английском языке. Боятся ошибиться при ответе учителя на поставленное задание. Боятся высказать свое мнение, ошибиться и быть объектом веселья.

Таким образом, эти студенты предпочитают, чтобы учитель давал им задания по чтению или читал лекцию, а не задавал вопросы и участвовал в разговоре или ролевой игре.

Более того, юные ученики чувствуют себя разочарованными и небезопасными, некоторые из них получили неприятный опыт из предыдущих уроков, когда учитель не оценил усилия учеников, которые старались изо всех сил, не «разогревал» класс и не распределял роли. Учащиеся не получали четких инструкций или указаний от своего учителя, поэтому не могли выполнять задание в одиночку и совершали ошибки при воспроизведении ситуации.Студенты не любили, чтобы их перебивали и исправляли во время игры в ситуацию; они были потеряны, демотивированы, обессилены, обеспокоены и продолжали делать больше ошибок.

Учитель должен указать, что у учащихся есть выбор быть активными игроками в игре, в то время как другие участники могут активно выполнять роль наблюдателей и оценивать сильные и слабые стороны игроков. Это очень важно, и учитель должен обращать внимание на то, чтобы никто не чувствовал себя обделенным или чрезмерно принужденным к участию в игре.

Большинство студентов не показали хороших результатов. Такие результаты заставили меня задуматься о том, чтобы лучше подготовить моих учеников к заключительному заданию — ролевой игре и мотивировать их к этому.

Отсутствие подготовительных заданий к ролевой игре в наших учебниках спровоцировало определенные трудности и в моем учебном процессе.

И вот, изучая блоки «Вокруг Лондона» и «Моя будущая профессия» в одном классе (10-й класс), я предложил своим ученикам принять участие в ролевой игре «Семинар будущих туроператоров.»

Тема семинара: « Лондон — самый красивый город в мире ».

Перед тем, как начать ролевую игру, мои ученики собрали дополнительную информацию о Лондоне: Мои ученики работали в группах, каждая группа должна была отвечать за свою задачу

Студентам было задано несколько вопросов:

1. Как долго Вам нужно добраться до Хэмптон-корт? Это далеко от Лондона?

2. Сколько стоит билет на знаменитый мюзикл?

3.Какие лондонские магазины популярны среди молодых покупателей?

4. Какие достопримечательности мы можем увидеть с лодки во время прогулки по Темзе?

5.Могут ли подростки посещать лондонские пабы?

6. В какие музеи вход бесплатный?

7. Какой памятник мы можем увидеть перед Кенсингтонским дворцом?

8. Кто делает покупки в Harrods?

9. Верно ли, что вы можете отправить письмо в Harrods и написать на конверте только «Все, Лондон»?

10.Предоставляет ли проездной билет скидку на прогулку на лодке по Темзе?

мы работаем на уроках со словарными / грамматическими структурами, так как это основная часть разговорных навыков или использования языка.

На доске я написал слово:

пункт назначения поездка

распаковать, чтобы отменить

маршрут, чтобы оставить

круиз

турагент

жилье

багаж

рейс

в просмотрите, чтобы задержать

, чтобы объявить

, чтобы зарегистрироваться

Пакетный тур

до автостопа

гостевой дом

даты прибытия и отъезда

Для карточки самооценки мы использовали карточку студента

Мы заметили рост интереса студентов к такого рода ролевой игре.А после этого снова предложили заполнить карточку самооценки

Карточка самооценки учеников

Студент имя: Казарин Илья

Почти

(3 балла )

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Всего баллов:20)

Был ли я подготовлен?

V

4

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

3

Был ли я уверен в себе?

V

4

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

4

Был ли я активен в группе?

V

4

19

Карточка самооценки студентов

Студенческая имя: Манников Александр

2

2 2 (3 балла)

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Всего: (Максимум.20)

Был ли я подготовлен?

V

3

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

3

Был ли я уверен в себе?

V

4

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

3

Был ли я активен в группе?

V

V

4

17

Карточка самооценки для студентов

Студенческая Всегда Наташа Имя: Sizankova

(3 балла)

Иногда

(2 балла)

Не совсем

9 1 Никогда (0)

Всего

(максимум 15)

Говорил ли я по-английски.

V

3

Хорошо ли я работал сам?

V

3

Использовал ли я выражения, которые мы выучили в классе?

V

3

Могу ли я передать сообщение без особых усилий?

V

2

Использовал ли я словарь, подходящий для данной темы?

V

3

14

Показывает усилия по улучшению и развитию, а также демонстрирует прогресс с течением времени.

Ясно показаны изменения во времени.

Целостная рейтинговая шкала структурированного интервью (3 балла)

18

Карточка самооценки для студентов

Студент имя: Щербаков Кирилл

Простое задание на самоанализ чтобы показать, насколько студентам понравились занятия в учебнике. Они раскрасили одну из трех простых иконок с лицами.

• • грустное лицо — не понравилось

  • нейтральное лицо — нормально

  • смайлик — понравилось

Я работаю учителем Английский язык в общеобразовательной школе №

№ 8 г. Холмска. Я преподаю 23 года.

Работаю с учебниками «Английский III» Верещагиной И.Н., Притыкиной Т.А .;

«Английский IV» Верещагиной И.Н., Афанасьева О.В., «Английский V», «Английский VII» Афанасьевой О.В., Михеева И.В.

В этом году я обучаю учеников следующих классов: 1А, 3А, 4А, 5А, 6А, 7А, 9А.

Посещая наши курсы в Южно-Сахалинске, я много читала и знала о ролевой игре.

Основная идея — с помощью ролевой игры мы можем обучить наших учеников разговорным навыкам в любой ситуации.

И я хотел использовать его на своих уроках, а потом сделал это в 7-м классе по теме

«Место, где мы живем».На одном из последних уроков по теме я разделил студентов на 3 группы и попросил их быть «проектировщиками квартир» и «обставить» комнаты своих квартир.

Но ученикам было нелегко провести ролевую игру. В карточке самооценки студентов было указано:

Карточка самооценки студентов

Студент имя: Александров Сергей

Почти

(3 балла )

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Всего баллов:20)

Был ли я подготовлен?

V

2

Хорошо ли я говорил по-английски?

V

2

Был ли я уверен в себе?

V

1

Использовал ли я хороший словарный запас?

V

2

Был ли я активен в группе?

V

3

10

Большинство студентов не показали хороших результатов.Такие результаты заставили меня задуматься о том, чтобы лучше подготовить моих учеников к заключительному заданию — ролевой игре и мотивировать их к этому.

Отсутствие подготовительных заданий к ролевой игре в наших учебниках спровоцировало определенные трудности и в моем учебном процессе.

Прочитав методическую литературу, я пришел к выводу: если вы хотите добиться успеха в эффективном проведении ролевой игры, необходимо создать среду, способствующую обучению, поощряя сплоченность группы в классе и используя разнообразные и сложные учебные мероприятия. чтобы помочь учащимся сосредоточиться и увлечься учебным содержанием.

И вот, изучая тему: «Городская жизнь Лондона» в том же классе, я предложила своим ученикам провести ролевую игру «Экскурсия по моему родному городу», чтобы заинтересовать студентов и заинтересовать их родным городом. Перед этим им предстояло взять интервью у горожан о Холмске. Им раздали такие анкеты:

Делали это три дня и сделали много фотографий города. Но на уроках мы продолжали работать — со словарным запасом, поскольку это основная часть разговорных навыков или использования языка.

На доске я написал слово:

И попросите студентов выбрать слова по этой теме в списке:

Укажите, что ролевые игры часто могут основываться на диалогах.

Используемые таким образом ролевые игры дают возможность использовать язык для более творческой практики, чтобы спланировать аналогичные роли на основе материала ex.6,7 p. 156 из учебника.

Во время разговора они показывают свои картинки с разными маршрутами в разные места.

И там я подготовил еще одну оценочную карточку (см. Приложение).

А потом мои студенты представили результаты своих собеседований, рассказывая нам о достопримечательностях нашего города.А другие студенты спрашивают их, как туда добраться.

И после этого снова предложили заполнить карточку самооценки

Карточка самооценки студентов

Студент имя: Александров Сергей

Почти

( 3 балла)

Более или менее

(2 балла)

Не совсем

(1 балл)

Всего: Максимум.20)

Был ли я подготовлен?

+

3

Хорошо ли я говорил по-английски?

+

4

Был ли я уверен в себе?

+

3

Использовал ли я хороший словарный запас?

+

4

Был ли я активен в группе?

+

4

18

Таким образом, мы могли отметить, что результаты были лучше, чем предыдущие по другой теме, и это было очень легко выполнить, потому что она была подготовлена ​​лучше.А потом я смог подготовить ролевую игру «Экскурсия по Лондону», и они ее очень хорошо сыграли.

Я пришел к выводу, что ролевую игру нужно готовить поэтапно.

И пошаговое руководство по каждому виду деятельности поможет вам успешно организовать ролевые игры в вашем классе. И я могу добавить, что это занятие доставляет удовольствие и не угрожает ни ученикам, ни личности детей

Вы можете увидеть результаты эмоционального настроения учеников на моих уроках, проведенных моим школьным психологом, с помощью ролевых игр.

Я хочу посоветовать своим коллегам использовать ролевые игры на своих уроках. Так что ученики изучают язык с большим интересом и желанием.

Учитель и ученики становятся единым целым, в котором они чувствуют себя уверенно и непринужденно, благодаря цельной атмосфере ролевой игры. И все вышеперечисленное провоцирует школьников на серьезные разговоры, дискуссии, обсуждение любых реальных ситуаций на уроке в будущем.

Каталожные номера:

Carr W., & Кеммис, С. (1986). Стать критическим: образование, знания и

исследования действий. Филадельфия, Пенсильвания: The Falmer Press

Freeman, с С. Корнуэлл (ред.). Новые способы обучения учителей .

Александрия, Вирджиния: TESOL.

МакНифф, Дж. (1993). «Обучение как обучение», Рутледж, Лондон.

McNiff, J. (1988). Исследование действий: принципы и практика. Нью-Йорк: Macmillan

Educational Ltd.

МакНифф Дж. И Уайтхед Дж. (2002). Исследование действий: принципы и практика.

Лондон: Ругледж.

МакНифф, Дж., Ломакс, П., Уайтхед, Дж. (2002) Исследование «Вы и ваше действие»

Project [M]. Лондон: Книги Рутледж.

Чэн Сяотан. (2004). The New English Curriculum: изменения и

вызовы . Пекинский педагогический университет.

Тина Тао.2003. Как я могу улучшить мотивацию своих студентов, чтобы они могли улучшить свои знания

. Отчет AR в GTC.

Уайтхед Дж. (1989) Создание живой педагогической теории из подобных вопросов,

«Как мне улучшить свою практику?». Опубликовано в Cambridge Journal

of Education, Vol. 19, No. 1, 1989, pp. 41-52.

House, J (2002). Развитие свободного владения английским как иностранным языком. Изучение второго языка 18., 225–252.

Бадден Дж., «Ролевая игра на уроках английского языка»

Хармер Дж. (1989) — Практика английского языка

Диалогическая работа является необходимой частью изучения языка и подготовки к ролевые игры и развитие навыков беглости.

Чтобы подготовить моих студентов к выполнению заключительного задания (ролевой игры) блока № 3

, название блока — «Англоязычные страны», я должен попрактиковаться в материале, предложенном в учебнике, в более творческом способ через диалоги и модели устной речи визуальной поддержки.

Открытый диалог

A: Мне нравится путешествовать во время отпуска, и сейчас я чувствую себя намного лучше.

B: Что касается меня, я никогда особо не путешествовал, но я думаю …….

A: Я хочу поехать с родителями в Англию, чтобы посмотреть там интересные места.

B: Ну, путешествуя по всему миру, у вас есть шанс ……

A: Поездка за границу очень дорога. Считаете ли вы, что перед поездкой стоит составить программу (куда вам поехать и что вы увидите).

B: Без сомнения …….

Участники диалога имеют некоторую свободу самовыражения.

В следующем примере разговор не может начаться, пока ученики не увидят вторую строку.

Фрэнк: Привет. Как поживаешь?

Вы: _________________________

Фрэнк: Хорошо. Рада познакомиться.

Вы: _________________________.

Фрэнк: Хотите увидеть Лондон?

Вы: __________________________

Фрэнк: Это действительно здорово.Вы поедете туда.

Вы: ___________________________________________

Фрэнк: Да. Чтобы отправиться в путешествие на пароме, каждый должен купить билет.

Вы: ____________________________________________

Фрэнк: Вы можете купить его в гавани. Желаю хорошо провести время!

В отличие от сценок, ролевые игры не должны быть подробно расписаны; вместо этого вы должны дать студенту общий сценарий с различными элементами и предложенными идеями для возможных осложнений.

Материалы:

• Доска / маркеры или классная доска / мел

• Бумага и ручки / карандаши (или компьютеры с текстовым редактором

Карты для ролевых игр могут быть здесь очень полезным инструментом

Например: —

Вы бронируете номер в отеле

Elements

Забронируйте номер в отеле — у вас есть резерв

Осложнения

Вы сами по себе.
Вам нужен душ.
Вы хотите завтракать утром.
У вас ранняя встреча и нельзя опаздывать.

Студент B

Вы работаете в приемной отеля.

Элементы

Приветствуем гостя.
Найдите им комнату.

Осложнения

Не можете найти свою бронь.
У вас есть только двухместный номер с ванной.

Пример диалога:

Я хочу проверить сейчас.

Доброе утро. Я могу вам чем-нибудь помочь?

Вы:

—

…

Регистратор:

—

Подождите, пожалуйста, сэр. … Вот ваш счет. Хотите проверить правильность суммы?

Вы:

—

…

Регистратор:

—

Это касается телефонных звонков, которые вы сделали из своей комнаты.

Вы:

—

…

Администратор:

—

Конечно.Можно мне ваш паспорт?

Вы:

—

…

Регистратор:

—

Не могли бы вы подписать здесь каждый чек за меня?

Вы:

—

…

Регистратор:

—

Вот ваша квитанция и сдача, сэр. Спасибо.

Вы:

—

…

Прежде чем попросить их провести ролевую игру, вы должны дать четкие инструкции и подготовить студентов, задав вопросы.Вопросы должны включать в себя основные части ролевой игры и задействованный словарный запас / идиомы. После сессии вопросов и ответов ученики должны чувствовать себя уверенно в том, что им нужно делать.

Дайте студентам несколько минут на изучение ролевых карточек и выработку нескольких ключевых предложений. Оказывайте помощь и поддержку там, где это необходимо. Каждую ролевую игру следует проводить не менее двух раз, когда ученики меняются ролями. В групповых ситуациях попросите более сильных учеников разыграть ролевую игру для всего класса.Вы как учитель можете взять на себя одну из ролей, если вам нужно. Избегайте исправлений, пока ролевая игра не будет закончена. Запись или видеосъемка ролевых игр может быть очень полезным инструментом для обратной связи, но только в том случае, если учащимся это удобно. Студентов можно попросить выслушать как важные части языка, которые они хотели бы использовать сами, так и некоторые ошибки, которые они слышат. Учитель должен стараться, чтобы такой тип коррекции сверстников оставался положительным и полезным для всех участников. Самостоятельно записывая типичные ошибки и исправляя их на будущих уроках, вы гарантируете, что ученики не потеряют мотивацию, если их исправят на месте или сразу после ролевой игры.Проведите переговоры со студентами и спросите их, как они хотели бы, чтобы их исправляли.

Затем я дал своим ученикам задание поработать с текстом, подчеркнуть его основную идею, найти важную информацию / факты и обсудить предложенные вопросы.

Название текста было:

« Взгляд на историю Англии»

В этом тексте были приведены факты и иллюстрации об истории Англии, университетах, знаменитых достопримечательностях,

театрах, гостиницах, парках.

Ученики в процессе чтения размечают текст цветными мелками.

Заголовок красным, о событиях зеленым и так далее.

И на основании этого ученики отвечают на вопросы (например):

Как называется текст?

Кто автор текста?

Какие части составляют Великобританию?

Какие портовые и промышленные города в Большом B сохранились вы знаете?

Чем славится Вестминстерское аббатство?

В какие парки вы хотели бы пойти? Почему

Какой самый старый университет в Великобритании? …..

А после обсуждения сс могут сделать свой пересказ текста.

Никто не может гарантировать, что все наши ученики полюбят книги, но позитивное отношение к книгам и чтению поможет им в развитии разговорных навыков.

На этапе перед чтением я мотивирую и вовлекаю студентов, изменяю словарный запас, просматривая и предсказывая, о чем может быть рассказ.

На этапе во время чтения я решил воспользоваться методикой академика Олега Андреева, основателя известной школы быстрого чтения.

Никто не стал читать непонятный текст.

Олег Андреев предложил обучать чтению по интегральному алгоритму, состоящему из 5 блоков.

Итак, мы имеем чтение, а также организованный целеустремленный процесс с осознанным подбором информации и оформлением в конкретный блок.

Каждый блок имеет свой цвет. Они бывают коричневыми, синими, желтыми, зелеными и красными. Ученики в процессе чтения размечают текст цветными мелками.После некоторой тренировки студенты быстрее читают и учатся думать. После прочтения формулируют основное содержание и пишут его красными мелками.

Этот этап является обязательным. Текст становится понятным, события и чувства оцениваются.

А потом дети, глядя на любой текст, автоматически выбирают и выделяют факты и действия.

Чтение станет творческим и увлекательным процессом с собственными идеями и фантазиями.

Такой процесс формирует критическое мышление.

Преимущества такого чтения:

Интегральный алгоритм чтения

Автор рассказа или статьи 4. Действия и события
5. Краткий пересказ или придумайте свою собственную историю

Обсудите попарно и напишите другие плюсы или минусы посещения других стран:

Поделитесь своими идеями с одноклассниками:

Я бы сказал, что ……..

У меня сложилось впечатление, что

Работайте с новым партнером и пытайтесь найти контраргументы на аргументы

1. Аргумент: _________________________________________________

Встречный аргумент: Извините, но я не могу с вами согласиться потому что ……

2. Аргумент: _________________________________________________

Встречный аргумент: я не уверен, но я думаю, что вы ошибаетесь, потому что ……

3.Аргумент: _________________________________________________

Встречный аргумент: Вы не ушли правильно, потому что ……… ..

4. Визуальная поддержка

Мы максимально используем стены и углы нашего урока английского языка, чтобы повсюду размещать сообщения, чтобы дайте нашим ученикам послания, чтобы использовать их в реальной жизни.

Ученики лучше запоминают выражения, если произносимые фразы подкрепляются визуальным представлением, и чем больше они слышат, тем лучше они будут говорить.

Модели разговорной речи (языковой ящик).

Научиться быть объективным

(говорить о плюсах и минусах)

16. Если говорить о плюсах / минусах этой идеи, я бы сказал, что… ..

17. Говоря о преимуществах / недостатках этой идеи идея Я считаю, что ……

18. С моей точки зрения ……

19. Хотя идея ……. звучит привлекательно,….

20. Я абсолютно уверен, что….

21. На мой взгляд,… ..

22. У меня сложилось впечатление, что… ..

23. Говоря об этой идее, я бы сказал, что….

24. Основная причина, по которой я против этой идеи, это….

25. Лично я считаю, что… ..

26. Мне кажется, что… ..

27. Что касается меня, то….

28. Я определенно думаю, что…..

29. Если вы спросите меня,… ..

30. Я должен сказать, что… ..

—

—

—

Учимся быть точными (пояснение ).

8. Правильно ли я понимаю вас, что… ..

9. Вы хотите сказать, что….

10. Я не уверен, что понимаю вашу точку зрения. Вы хотите сказать, что… ..

11. Можно мне пояснить? Вы имеете в виду…

12. Просто чтобы убедиться в этом — вы имеете в виду….

13. Итак, что вы имеете в виду… ..

14. Если у меня есть ваше право, вы хотите сказать, что …

Научиться быть актуальным (выражать несогласие).

17. Прошу прощения, но я не могу согласиться с вами, потому что… ..

18. Я не уверен, но я думаю, что вы ошибаетесь, потому что…

19. Боюсь, я должен не согласиться, потому что….

20. Вы не ушли правильно, потому что ……

21. Вы действительно так думаете?…..

22. Это очень спорно. ……

23. Совершенно не согласен… ..

24. Я не уверен в этом… ..

25. Я так не вижу…

26. Я просто не нахожусь Не вижу за этим логики. … ..

27. Я вижу, что сам думает иначе. ….

28. Ты не можешь быть серьезным. ….

29. Не думаю, что это правильно. … ..

30. Конечно, это не так…..

31. Не могу сказать, что разделяю вашу точку зрения… ..

32. О, конечно, нет ……

—

—

—

Для получения информации

I Буду признателен, если вы дадите мне информацию о …… ..

—

—

—

— Обращение за помощью

Я не мог сказать вам прямо

Не могли бы вы мне помочь

—

—

—

—

Сожаление

Хотел бы я знать…..

—

—

—

—

Реакция

Действительно!

Никогда!

Не могу поверить. Невозможно!

11 способов улучшить взаимодействие между отделами

Линг Вонг

4 декабря 2019 г.

Как ваша команда «ладит» с другими отделами вашей компании?

Если ваш ответ — пожимание плечами и «у нас все в порядке», вы, вероятно, не увеличиваете продуктивность и результаты своей команды за счет создания синергетических отношений с другими отделами.

Сотрудничество между отделами — это больше, чем просто «сотрудничество» с другими командами. Он включает в себя общее видение, взаимное уважение и глубокое понимание роли друг друга в проекте с целью достижения отличных бизнес-результатов и выдающегося качества обслуживания клиентов.

Рассмотрим следующий сценарий:

• Крупная страховая компания разработала новый набор продуктов для удовлетворения уникальных потребностей клиентов. Но по мере выпуска продуктов стало ясно, что группы разработки продуктов и маркетинга недостаточно тесно сотрудничали с ИТ-отделами и группами обслуживания клиентов, которые должны были поддерживать эти продукты.Эти команды знали об общей стратегии разработки продукта, но не были включены в подробные решения по планированию и развертыванию, поэтому к моменту запуска продуктов им пришлось изо всех сил стараться наверстать упущенное. В результате клиенты столкнулись с задержками и ошибками в обработке, центры обработки вызовов оказались неподготовленными к вопросам, а общая сквозная стоимость новых продуктов оказалась намного выше запланированной. источник

Или этот пример:

• Глобальная производственная фирма хотела настроить компонент продукта для одного из своих основных клиентов.Это потребовало обширной реконфигурации конструкции с изменениями в электронике, охлаждении, питании, весе, ценах и доставке продукции. Хотя каждая функция согласилась принять на себя изменения, которые их коснулись, все они работали над ними независимо и в разные сроки. Чего не понимала каждая функция, так это того, что их изменения вызвали корректировки в других отделах, и это привело к непрерывному циклу изменений дизайна. Как следствие, менеджер по продукту не смог завершить интегрированный дизайн и по-прежнему не мог предоставить заказчику твердое предложение или график поставок через 18 месяцев. source

Это вполне реальные ситуации, которые могут произойти в любой компании любого размера в любой отрасли.

Как менеджеры проектов, мы можем поощрять сотрудничество между отделами на нижнем уровне, структурируя взаимодействие нашей команды с другими отделами.

1. Предоставьте контекст

Членам команды может быть трудно почувствовать приверженность проекту и мотивацию к сотрудничеству с другими отделами, если они не имеют видимости или понимания того, как они влияют на общую картину.

Дайте вашей команде целостное представление о проекте и общей цели. Поощряйте обмен информацией, основанной на общих целях.

Этого можно достичь, проведя стартовую встречу между отделами в начале проекта и пригласив команду лидеров присоединиться к беседе и определив видение.

Это также поможет вашей команде. По данным Института человеческого капитала, увольнение сотрудников обходится экономике США в 350 миллиардов долларов в год в виде потери производительности, несчастных случаев, краж и текучести кадров.

Еще один способ связать работу вашей команды в более широком контексте — создать петли обратной связи, чтобы сотрудники могли ощутить влияние своего вклада.

Когда команды руководствуются общим видением и понимают, как их работа вписывается в более широкий контекст, у них появляется больше возможностей для инициатив.

2. Развивайте сочувствие

Наличие взаимопонимания между отделами может сделать совместную работу более гладкой и эффективной.

Поощряйте команды «ходить день в шкуре другого» и смотреть на проблемы других отделов с другой точки зрения.

Помогите сотрудникам понять ограничения и проблемы, с которыми сталкиваются команды из разных отделов. Развивайте чувство любопытства, чтобы помочь им узнать о работе друг друга и даже придумать идеи, как одна команда может улучшить свой процесс, чтобы помочь другим командам стать более эффективными.

Важно поощрять культуру осознанности, при которой члены команды сдерживают свои личные эмоции, чтобы они могли положительно и продуктивно относиться к своим коллегам. источник

3. Развивайте общий язык

Жаргоны и специфический язык отдела могут оттолкнуть сотрудников других команд. Они также значительно усложняют общение.

Путаница возникают, когда члены команды не имеют общего понимания терминологии, используемой в межведомственном общении. Будет не только неприятная суета, но и риск недопонимания, который может сорвать весь проект.

Чтобы улучшить межфункциональное общение, разработайте общий язык, которым будут пользоваться в процессе адаптации новых членов.

Учитесь на прошлых недоразумениях, чтобы увидеть, где произошло разобщение и непонимание. Предвидьте кривую обучения, когда вы впервые вводите общий язык, и заручитесь поддержкой членов команды, вовлекая их в процесс разработки.

В некоторых отраслях и для конкретных функций трудно избежать использования технического языка. Поощряйте членов команды выучить основные термины, используемые в других отделах, чтобы они могли эффективно общаться в повседневной жизни.

4. Участвуйте в процессах других отделов

Представьте, что творческая команда потратила два месяца на то, чтобы придумать тщательно продуманный дизайн, но маркетологи сказали им, что он не отражает стратегическое направление бренда; или информационным архитекторам, тратящим недели на усовершенствование ряда пользовательских интерфейсов, чтобы узнать от технических специалистов, что серверная часть не поддерживает определенные критически важные функции.

Эти сценарии не только приводят в ярость и деморализуют отдельных членов команды, но также могут повлиять на сроки и бюджет всего проекта.

Ненужного разочарования можно избежать, если команды будут вовлечены в процессы других отделов во время реализации проекта, чтобы гарантировать, что решение, предложенное одной командой, согласовано с общим стратегическим видением и может поддерживаться возможностями других отделов.

Как руководители проектов, мы можем способствовать такому сотрудничеству, планируя официальные проверки команды, межведомственные проверки, а также поощряя неформальную «контактную базу» среди членов команды.

Не забывайте четко сообщать о результатах и ​​действиях командных встреч всему персоналу, участвующему в проекте, чтобы все были на одной странице.

Последовательное и конструктивное общение поможет избежать обвинений и обвинений.

5. Обеспечение согласованной коммуникации

Постоянно развивающаяся рабочая среда на рабочем месте означает, что каждый, кто участвует в проекте, всегда имеет самую свежую информацию.

Чтобы поощрять обмен информацией и помогать членам команды оставаться в курсе того, что им нужно просматривать и комментировать, вам необходимо подходящее программное обеспечение для облегчения такого взаимодействия.

Полное использование инструментов внутренней совместной работы может повысить продуктивность на 25% https://t.co/XXMJg6YVgh #socbiz pic.twitter.com/oT36wbB2qa

— MITSloan Mgmt Review (@mitsmr) 21 декабря 2014 г.

Большинство программных приложений хранят все коммуникации, относящиеся к проекту, в одном месте.Когда на борт приходит новый член команды, он или она может легко ускориться, просмотрев прошлые взаимодействия между членами команды.

Эти приложения позволяют автоматизировать уведомления, чтобы нужные члены команды могли получать необходимые сообщения в нужное время, сохраняя при этом доступность информации для всех остальных в любое время.

Они также помогают устранить возвратно-поступательные сообщения электронной почты, которые трудно отслеживать и которые могут очень быстро запутать.

6. Установите тон

Взаимоотношения между руководителями отделов могут иметь значительное влияние на то, насколько хорошо члены команды взаимодействуют, и очень важно создать культуру сотрудничества в команде лидеров.

Как руководители проектов, мы можем формировать культуру сотрудничества, выстраивая отношения с руководителями проектов в других отделах, задавая тон и подавая пример.

Организуйте периодические встречи со своими коллегами, чтобы понять их успехи и проблемы, помогая друг другу обдумывать идеи и решать проблемы.

Это может способствовать развитию чувства коллективной ответственности за успех организации и укреплению доверия между отделами, которое станет бесценным для бесперебойного сотрудничества.

7. Празднуйте победы

Празднование побед и признание роли друг друга в успехе вехи или проекта помогает развивать доверие и уважение среди членов команды из разных отделов.

Не ограничивайте свое празднование завершением большого проекта.Установите ориентиры и возьмите за привычку отмечать маленькие победы.

Маленькие победы помогают поддерживать импульс и мотивацию, разрушая преграды и стены силоса. Приятно побеждать, и если «победа» требует межведомственного сотрудничества, такое признание даст положительное подкрепление для будущей совместной работы.

Празднование не должно быть сложным. Счастливый час, спонсируемый компанией, или обед с обслуживанием — мероприятия, которые дают членам команды возможность пообщаться — отличные варианты.

8. Поощряйте обратную связь

Как менеджеры проектов, мы должны создать среду, в которой членам команды будет комфортно высказываться и делиться своим мнением.

В быстро меняющейся рабочей среде мы зависим от всех и каждого, кто участвует в проекте, чтобы своевременно реагировать на изменения в планах и процессах.

Поощрение обратной связи может помочь расширить возможности членов команды, тем самым способствуя рационализации и улучшению процессов и совместной работы. источник

Важно развивать культуру предоставления и принятия конструктивной обратной связи, сформулированной таким образом, чтобы акцентировать внимание на обстоятельствах, а не направлять лично на члена команды.

9. Foster Trust

Долгосрочное успешное сотрудничество основано на доверии и прозрачности. Доверие — основа любой высокоэффективной команды, а прозрачность — критически важный элемент в построении доверия между членами команды. источник

Есть много аспектов доверия — доверие честности, доверие этики и доверие компетентности. Чем больше вы сможете поощрять доверие в этих различных областях, тем с большей вероятностью вы сможете построить доверительные отношения между командами и между отдельными людьми.

Последовательность — ключ к построению доверия. Доверие не рождается из одного действия. Члены команды должны знать, что они могут безотказно зависеть друг от друга каждый день, зная, что пока они стараются изо всех сил, их товарищи по команде тоже работают.

10. Создание атмосферы психологической безопасности

Как команд взаимодействуют друг с другом, могут иметь огромное влияние на результаты их работы, как указывает ныне известная статья Чарльза Дахигга в New York Times.

В своем стремлении создать идеальную команду Google направил свои огромные ресурсы на определение некоторых определяющих характеристик, которые надежно отделяют высокопроизводительные команды от остальных.

В результате этих усилий выяснилось, что производительность зачастую гораздо меньше связана с предыдущими достижениями участников, их относительным уровнем интроверсии или экстраверсии, уровнем старшинства или альма-матер, чем ожидалось.

Во многих наиболее эффективных командах высокий уровень психологической безопасности, определяемый профессором Гарвардской школы бизнеса Эми Эдмондсон как «общее убеждение членов команды в том, что эта команда безопасна для межличностных рисков», существовал.

Члены одного отдела часто занимают позицию абсолютного авторитета по определенной теме, но без всяких ограничений этот авторитет может стать слабостью. Внешний взгляд неспециалиста часто может дать бесценную информацию.

Когда нет «глупых» вопросов или идей, которыми можно поделиться, сотрудники могут свободно расширять свое воображение и находить действительно новаторские решения сложных проблем. При уважительном рассмотрении идей всеми коллегами в дискуссии появляется больше возможностей для роста, понимания и эффективного сотрудничества.

11. Обеспечьте неформальное место встречи

Если члены вашей организации общаются и сотрудничают только формально во время встреч или специальных проектов, в уравнении отсутствует очень важный человеческий фактор.

Это не означает, что вам нужно снести все внутренние стены в офисе и разместить всех на открытой планировке или купить стол для пинг-понга. Ключ в том, чтобы создать культурную среду и физическое пространство, в котором люди нуждаются, чтобы «столкнуться» друг с другом, и поощрять спонтанные разговоры, которые часто могут быть результатом этих импровизированных встреч.

Хотя существует меньше возможностей для создания физических пространств для неформального сотрудничества в удаленных командах, все еще возможно создавать эти пространства и опыт. Что-то настолько простое, как поддержание неформального канала в инструменте общения в команде или регулярные видеочаты, могут иметь значение.

Также может быть полезно предоставить другие неформальные возможности для сотрудничества вне офиса, будь то в форме спонсируемых компанией волонтерских мероприятий, спортивной лиги, команды по пустякам или любого количества других мероприятий, которые могут объединить разнообразную команду.