Образец психологического портрета личности: Психологический портрет личности человека: готовый образец написания

Выводы о возможном влиянии условий жизни и воспитания в детском и юношеском возрасте на формирование личности: наибольшее влияние на формирование личности изучаемого оказало воспитание в неполной семье, а также трагические события, произошедшие с близкими родственниками.

Часть III. Способности, знания, умения и навыки в различных областях, привычки и другие значимые индивидуальные особенности.

Игорь имеет средний рост, нормальное телосложение. Имеет способность к продолжительному физическому напряжению. По его словам, в школе он успешно принимал участие в спортивных состязаниях, что оказало влияние на его физическое развитие, но у него никогда не было желания продолжить эти занятия более серьезно.

Мимику Игоря можно назвать несколько монотонной, но в то же время достаточно выразительной, всегда соответствующей переживаниям. Ему свойственна непринужденная улыбка.

Во всех его движениях заметна некоторая скованность, отсутствует естественность движений. Говорит Игорь Т. четко и ясно, довольно низким голосом, с хорошей дикцией.

Гимнастикой и спортом систематически не занимается. Любит смотреть телевизионные передачи и играть в компьютерные игры.

В одежде обладает своим индивидуальным стилем, хотя и не любит кардинальных перемен — скорее дополняет, углубляет, совершенствует ранее выработанное.

Часть IV. Социально-психологическая характеристика

Более того, некоторые современные теории личности, такие как пятифакторная модель , распознают черты, которые до некоторой степени напоминают темпераменты Древней Греции. Интроверсия, например, разделяет многие аспекты меланхолического темперамента .

Психодинамический подход

Сознаем ли мы свои личные качества или наше поведение определяется подсознательными влечениями?

Австрийский невролог Зигмунд Фрейд (1856-1939) разработал психодинамическую теорию человеческой психики, в которой основное внимание уделялось влиянию ключевых побуждений на поведение, о котором человек иначе не подозревал бы.

Фрейд считал, что психика контролируется тремя конкурирующими компонентами: ид, эго и супер-эго.

Ид следует принципу удовольствия, который побуждает человека вести себя так, чтобы максимально увеличить потенциал вознаграждения. Однако при этом не учитывается потенциально пагубный эффект, который поведение человека может иметь на других людей.

Ид доминирует над поведением в раннем детстве, но вскоре эго бросает ему вызов. Эго следует принципу реальности, который признает, что в действительности внешние ограничения применяются к тому, как человек может вести себя.

По мере взросления ребенка супер-эго развивается и отвечает за его совесть. Согласно Фрейду, это заставляет человека осознавать последствия своих действий и испытывать чувство вины или стыда в результате своего поведения.

Фрейд считал, что конкурирующие интересы трех аспектов психики управляют сознательными мыслями и поведением человека. Хотя этот психодинамический подход пользовался влиянием среди психологов и психоаналитиков, его детерминистский подход к личности подвергался критике.Он сосредоточен на невидимом влиянии бессознательных влечений, и в результате невозможно ни доказать, ни опровергнуть теорию Фрейда. Эта модель психики также не учитывает свободу воли и часто непредсказуемую природу человеческого поведения.

Теория черт

Теория черт направлена ​​на понимание личности путем деления установок и конкретных типов поведения на «черты». Эти черты описывают склонность человека думать, чувствовать или вести себя определенным образом.

Теория черт использует лексический подход к личности, предполагая, что языки приобретают термины для описания черт личности, чтобы люди могли их обсуждать. Предполагается, что параметры личности можно понять, используя существующие термины — часто слова или короткие фразы.

Измерение личностных качеств обычно основано на континууме, при этом индивидуальные оценки варьируются от низких до высоких. Например, экстраверсия-интроверсия и невротизм-эмоциональная нестабильность .

Раннее исследование личностных качеств было предпринято Гордоном Олпортом и Генри Одбертом. В 1936 году они составили обширный список личностных качеств, состоящий из более чем 4500 англоязычных терминов, взятых из Нового международного словаря Вебстера .

Последующее исследование психолога Рэймонда Кеттелла использовало факторный анализ для создания более краткого перечня личностных черт, каждая из которых включала в себя многие атрибуты, определенные Олпортом и Одбертом.Кеттелл выделил 16 ключевых личностных черт и разработал опросник по шестнадцати личностным факторам (16PF), инструмент, который можно использовать для измерения этих черт.

За последние десятилетия было выявлено пять общих черт личности — факторов «большой пятерки», каждая из которых охватывает многочисленные второстепенные «аспекты» (см. Ниже).

Ручка Айзенка, модель

Во время работы в госпитале Модсли в Лондоне психолог Ганс Айзенк (1916–1997), родившийся в Германии, разработал набор вопросов для оценки личностей солдат, которых там лечили.Используя факторный анализ, Айзенк обнаружил, что многие ответы солдат были связаны с ответами на другие вопросы (Айзенк, 1947).

Множество конкретных черт личности, которые он наблюдал, казалось, связаны, и поэтому Айзенк предложил две ключевые черты, каждая из которых включает в себя множество подчиненных черт.

Первоначально он произвел двухосную оценку личности, используя экстраверсию-интроверсию и невротизм-эмоциональную стабильность. По этим характеристикам можно было оценивать личности людей, причем большинство из них приходилось на центр каждой шкалы.

Жена Ганса, Сибил Айзенк, также была психологом, изучающим личность, и она предложила включить третью меру, психотизм . Вместе эти три фактора образуют PEN-модель личности (Айзенк и Айзенк, 1976).

Ганс и Сибил разработали опросник Айзенка (EPQ) как инструмент для измерения этих трех личностных качеств.

Противоречиво. Айзенк полагал, что биологических фактора могут объяснить большую часть вариаций этих трех черт личности, и что наследственное влияние генов также помогает определять поведение человека.

Например, он предположил, что экстраверсия была вызвана необходимостью возбуждения коры головного мозга в области восходящей ретикулярной активирующей системы (ARAS) ствола мозга. В то время как экстраверты жаждут такого возбуждения от внешних раздражителей, интроверты стараются избегать его, что приводит к менее общительному поведению.

Биопсихологическая модель Грея

Британский психолог Джеффри Алан Грей (1934–2004) учился у Ганса Айзенка в Институте психиатрии в Лондоне. Он далее развил модель личности, первоначально предложенную Айзенком, предложив биопсихологическую теорию (Gray, 1970).

Грей считал, что на поведение влияют две системы. Первый, описанный как система поведенческой активации (BIS), влияет на поведение с целью получения удовольствия и других вознаграждений. Это может, например, привести к тому, что человек съест нездоровый пирог, что окажется полезным в краткосрочной перспективе, но может иметь пагубные последствия в долгосрочной перспективе.

Вторая система, система подавления поведения (BAS), мотивирует человека избегать возможных наказаний.Эта система может побудить человека проявлять осторожность при столкновении с риском.

Согласно Грею, невротизм, который был в центре внимания PEN-модели Айзенка, можно объяснить в терминах этих двух систем.

Система торможения поведения человека с высоким уровнем невротизма, вероятно, была более активной, тогда как поведение человека с низким уровнем признака будет определяться системой активации поведения.

Пятифакторная модель

Пятифакторная модель (FFM) была разработана многочисленными исследователями, включая психологов Роберта МакКрея и Пола Коста.В соответствии с теорией черт, которая анализирует личностные различия с точки зрения индивидуального отношения и моделей поведения, пятифакторная модель фокусируется на пяти широких показателях личности.

• Открытость опыту
  Готовность попробовать новые занятия, испытать другой образ жизни и принять нетрадиционные идеи.

• Добросовестность
  Склонность осознавать собственное поведение и последствия своих действий.Сознательные люди любят быть организованными, пунктуальными и целеустремленными в своем поведении.

• Экстраверсия
  Экстраверты живы, разговорчивы и общительны. Они уверенные в себе социалисты и любят знакомиться с новыми людьми. Низкая экстраверсия, или интроверсия, характеризуется спокойствием и часто застенчивым поведением.

• Доброжелательность
  Приятные люди готовы к сотрудничеству, альтруистичны и готовы помочь.В социальных ситуациях они воспринимаются как «теплые». Низкая уступчивость приводит к эгоистичному поведению и повышенному уровню подозрений или недоверия к другим.

• Невротизм
  Люди с высоким уровнем невротизма склонны беспокоиться и испытывать беспокойство. Это может привести к гневу и разочарованию, когда они сосредоточатся на негативе, а не на позитиве.

Психолог Льюис Голдберг описал их как факторы «большой пятерки» личности.Значительное количество последующих исследований в области психологии использовало эти пять «супер» черт для выявления корреляций между поведением и личностью.

Исследования показали, что оценки людей по факторам «большой пятерки» изменчивы и могут меняться с возрастом. Например, по мере того, как мы становимся старше, уровень покладистости увеличивается (Donnelan et al, 2008).

Эти пять факторов также могут различаться в зависимости от пола человека. Например, исследование, опубликованное в журнале « Frontiers in Psychology », обнаружило более высокий уровень невротизма у женщин, чем у мужчин (Weisberg et al, 2011).

Подробнее о пятифакторной модели здесь

Типы личности «А» и «В»

Может ли ваша личность повлиять на ваше здоровье? Этот вопрос был предметом десятилетий исследований, проведенных двумя кардиологами из США, Рэем Розенманом и Мейером Фридманом. С 1950-х годов пара проводила исследования взаимосвязи между личностью, стрессом и здоровьем, кульминацией которых стала книга 1974 года, озаглавленная « Тип A Поведение и ваше сердце ».

Розенман и Фридман заметили, что некоторые сиденья в их приемной для пациентов были значительно изношены, чем другие.Более того, изношенные участки находились в неожиданных местах сидений, например, спереди. Они предположили, что эти места были заняты пациентами, которые ерзали в ожидании приема. Эти тревожные пациенты также вставали и сидели больше, чем обычно, вызывая дополнительный износ сидений.

Кардиологи предположили, что эта группа пациентов обладала личностными качествами типа А . Личности типа А более подвержены стрессу : они нетерпеливы, часто тревожны и подвержены стрессу, когда находятся под давлением.

Люди в этой категории отличаются от людей с чертами типа B . Такие люди в меньшей степени подвержены стрессовым ситуациям и могут «отпустить» заботы, которые могут волновать личности типа А.

В продольном исследовании Фридман и Розенман обнаружили, что участники, которые демонстрировали поведение типа А, с большей вероятностью страдали ишемической болезнью сердца (ИБС), чем остальные участники выборки (Rosenman and Friedman, 1974).

Хотя эти результаты демонстрируют связь между личностью и восприимчивостью к стрессу, надежность исследования подвергается критике, отчасти из-за той роли, которую табачная промышленность сыграла в финансировании работы.Раннее исследование Фридмана и Розенмана также было сосредоточено на выборке мужчин, что поставило вопрос о том, можно ли обобщить его результаты.

Фридман и Розенман также подчеркивают, что эффекты, связанные с личностью типа А, могут быть связаны с его типичными

Типов личности Юнга: модель типологии

Эта книга — результат двадцатилетних исследований в области практической психологии.

Это была попытка найти компромисс между двумя господствующими теориями, существовавшими в то время: одна из них принадлежала Зигмунду Фрейду, а другая — Альфреду Адлеру.

Карл Юнг первым представил концепции интроверсии и экстраверсии (также называемых экстраверсией).

Важно отметить, что современное использование этих двух принципов отклоняется от его первоначальных определений и целей.

Он пришел к выводу, что теория Фрейда была экстравертной по своей природе, а теория Адлера — интровертной.

В своей книге «Психологические типы» Юнг попытался не только найти компромисс между двумя теориями, но и определить, чем его собственный взгляд отличается от взглядов Фрейда и Адлера.

Вопреки тому, что можно было ожидать, типы личности (или типология) Юнга не похожи на гороскопическую систему анализа характера.

Это не система навешивания ярлыков на людей.

Его изобрели не для того, чтобы упростить наше понимание людей и типов личности.

Вместо этого он был изобретен, чтобы продемонстрировать сложность человеческой типологии и ее последствий.

Исходная типология Юнга построена на

• двух установках личности: экстраверсии и интроверсии.
• Четыре функции (или способы ориентации): мышление, ощущение, интуиция и чувство.

Четыре функции делятся на то, что Юнг называл рациональными (или оценивающими) и иррациональными (или воспринимающими) функциями.

Согласно Юнгу, мышление и ощущения рациональны, а интуиция и чувство иррациональны.

Важно понять, что Карл Юнг имел в виду под интроверсией и экстраверсией.

Юнг рассматривал как интроверсию, так и экстраверсию как отношения.

Интроверсия, по его словам, — это сосредоточенность на внутреннем мире, в то время как экстраверсия — это сосредоточенность на внешнем мире.

Согласно точке зрения Юнга, невозможно продемонстрировать экстраверсию или интроверсию изолированно.

Он должен быть связан с одной из четырех функций — мышлением, ощущением, интуицией и чувством. Это приводит к восьми вариациям:

• Экстравертное мышление
• Интровертное мышление
• Экстравертное ощущение
• Интровертное ощущение
• Экстравертная интуиция
• Интровертная интуиция четыре
• Экстравертное мышление
• Экстравертное чувство
интуиция и чувство — используются в разное время в зависимости от обстоятельств, но, согласно Юнгу, обычно предпочтение отдается одной доминирующей функции или «высшей функции».

Эта склонность может быть врожденной или развиваться на протяжении всей жизни.

Менее предпочтительная функция — четвертая функция — используется неосознанно.

Юнг назвал это «подчиненной функцией».

Низшая функция всегда противоположна вашей основной функции.

Согласно Юнгу, ваша доминирующая функция представляет ваше сознательное поведение, а ваша подчиненная функция представляет ваше бессознательное или подавленное поведение.

Согласно теории типов личности Юнга, противоположность мышлению — это чувство, а противоположность ощущению — интуиция.

Вот рисунок юнгианских функций и их противоположностей:

Если ваша высшая функция (или основная функция) — это мышление, то ваши вторичные функции (или вспомогательные функции) — это интуиция и ощущения, а ваша подчиненная функция (менее развитая, бессознательно используемая функция) чувство.

Согласно юнгианской теории психологических типов, если ваша основная функция — это мышление, чувство не может быть вашей вторичной функцией, потому что оно находится на противоположной стороне спектра.

Точно так же, если ваша основная функция — ощущение, ваши вспомогательные (второстепенные) функции — это мышление и чувство, а ваша подчиненная функция — интуиция.

Та же логика применима к установкам личности — экстраверсии и интроверсии.

Если ваш основной способ — это экстравертное мышление, вашим менее используемым и менее сознательным способом будет интровертное чувство.

Как правило, людям трудно действовать, используя наименее предпочтительную функцию, но это не означает, что вы не можете развить свою подчиненную функцию и поднять ее на более осознанный уровень.

Мари-Луиза фон Франц, швейцарский юнгианский психолог и ученый, написала в своей книге Типология Юнга :

В сфере низшей функции происходит большая концентрация жизни, так что как только высшая функция становится выходит — начинает греметь и терять масло, как старая машина — если людям удастся обратиться к своей подчиненной функции, они заново откроют для себя новый потенциал жизни. Все в сфере подчиненных функций становится захватывающим, драматичным, полным положительных и отрицательных возможностей.Возникает колоссальное напряжение, и мир как бы заново открывается через низшую функцию.

Активизация низшей функции имеет побочные эффекты.

Во-первых, усиление вашей низшей функции автоматически означает ослабление вашей высшей функции.

Во-вторых, согласно теории Юнга, переключение на низшие функции может привести к сильным эмоциональным реакциям от влюбленности до слепой ярости.

Активация подчиненной функции требует времени, и вам нужно сначала выполнить одну из дополнительных функций (второстепенные функции).

Например, путь от функции высшего чувства к функции низшего мышления может выглядеть следующим образом:

Тест личности

Вы можете быть разочарованы, узнав, что не существует теста личности Юнга.

Хотя Карл Юнг не мог предсказать коммерческое использование своих психологических типов, он все же оставил нам несколько предупреждений:

Даже в медицинских кругах бытует мнение, что мой метод лечения состоит в том, чтобы вписать пациентов в эту систему. и дать им соответствующий «совет».». . . Моя типология — это скорее критический аппарат, служащий для сортировки и систематизации беспорядка эмпирического материала, но ни в каком смысле не для того, чтобы наклеивать ярлыки на людей. . . . Это не физиогномика и не антропологическая система, а критическая психология, имеющая дело с организацией и разграничением психических процессов, которые можно показать как типичные.

Из этой цитаты мы знаем, что маловероятно, что Карл Юнг одобрит использование его модели для личностных тестов.

Кроме того, автор предупредил, что использовать его теорию для лучшего самопонимания не так-то просто. Он сказал:

Хотя есть несомненные личности, тип которых можно узнать с первого взгляда, это далеко не всегда так. Как правило, только тщательное наблюдение и взвешивание доказательств позволяют сделать точную классификацию. Каким бы простым и ясным ни был фундаментальный принцип [противоположных позиций и функций], в действительности они сложны и трудны для понимания, потому что каждый человек является исключением из правил.

Хотя популярный личностный тест Майерса – Бриггса основан на юнгианских психологических типах, между этими двумя теориями есть некоторые важные различия.

Кроме того, оба подхода подвергались критике за отсутствие контролируемых научных исследований, подтверждающих их утверждения.

Вам также может понравиться:

Фотография
Групповая фотография 1909 года напротив Университета Кларка. Первый ряд, Зигмунд Фрейд, Г. Стэнли Холл, Карл Юнг. Задний ряд, Авраам Брилл, Эрнест Джонс, Шандор Ференци.

Ссылки
C.G. Юнг. Психологические типы
C.G. Юнг. Два очерка по аналитической психологии
Дэрил Шарп. Типы личности: модель типологии Юнга

ad ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩАЯ ОНЛАЙН-ТЕРАПИЯ:
Онлайн-платформа КПТ, помогающая справляться с проблемами во взаимоотношениях, тревогой, депрессией, зависимостью и т. Д. Включает профессиональных последующих наблюдений терапевтом КПТ . Нажмите здесь что бы начать.

Похожие сообщения:

Глава 1 — Психология личности: Введение в дисциплину

1 Hjelle, Ларри А.и Зиглер, Дэниел Дж. Глава 1 — Психология личности: Введение в дисциплину Читателям следует напомнить, что авторское право существует на этот отрывок и на работу, из которой он был взят. За исключением случаев, предусмотренных условиями лицензии правообладателя или законом об авторском праве, дальнейшее копирование, хранение или распространение не разрешается без согласия правообладателя. Автор (или авторы) литературного произведения или произведений, содержащихся в Лицензионных материалах, является или является автором (ами) и может иметь неимущественные права на произведение.Лицензиат не должен вызывать или допускать искажение, искажение или иное изменение или иное уничижительное обращение с произведением, которое могло бы нанести ущерб чести или репутации автора. Hjelle, Larry A. и Ziegler, Daniel J (1992), ‘Глава 1 — Психология личности: Введение в дисциплину’, In Personality Theories, Hjelle, Larry A. and Ziegler, Daniel J ,,, pp ISBN: This представляет собой цифровую версию материала, защищенного авторским правом, сделанного по лицензии CLA, и ее точность не может быть гарантирована.См. Исходное опубликованное издание. Лицензия на использование в Университете Дерби для изучения психологии труда и индивидуальных курсов, проводимых в период с 01-ЯНВ-05 по 31-ДЕКАБР. Номер разрешения: CLA 44022

2 ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ Из всех проблем, с которыми люди сталкивались с самого начала письменной истории, возможно, самой загадочной была загадка нашей собственной природы.Были исследованы многие пути с использованием различных концепций, но удовлетворительный ответ все еще ускользает от нас. Одна из важных причин, по которой трудно получить четкий ответ, заключается в том, что между нами очень много различий. Люди не только бывают разных форм и размеров, но и ведут себя чрезвычайно сложным образом. Из более чем пяти миллиардов человек, населяющих нашу планету, нет двух абсолютно одинаковых. Огромные различия между нами затрудняют, а то и делают невозможным определение того, что у нас общего как у представителей человеческого рода.Рассмотрим, например, серийного убийцу, преданного своему делу ученого, наркомана, коррумпированного политика, монахиню и главного исполнительного директора. За исключением одних и тех же органов и систем тела, трудно представить, что общего у этих людей по природе. А когда мы расширяем свой кругозор и включаем людей из других культур, мы обнаруживаем еще большее разнообразие ценностей, устремлений и образов жизни. Астрология, теология, философия, литература и науки о жизни представляют собой некоторые из многих направлений, предпринятых для понимания сложности человеческого поведения и самой человеческой природы.Некоторые из этих проспектов оказались тупиками, в то время как другие только начинают процветать. Сегодня эта проблема актуальна как никогда, поскольку большая часть болезней мира — увеличение численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм, наркомания, расовые предрассудки, бедность — вызваны поведением людей. В самом деле, качество человеческой жизни в будущем, возможно, само наше выживание, зависит от более глубокого понимания фундаментальной природы нас самих и других.Психология глубоко привержена этому делу.

3 2 ГЛАВА 1 Наука о людях Корни психологии восходят к древним грекам и римлянам. Более двух тысяч лет назад философы обсуждали те же вопросы, с которыми психологи сталкиваются сегодня. Но формальное начало психологии как отдельной дисциплины относится к 1879 году (Fancher, 1990).В том же году Вильгельмом Вундтом в Лейпциге, Германия, была основана первая лаборатория, посвященная экспериментальному изучению психологических явлений. В последующие годы своего формального существования психология развивалась по нескольким направлениям и создала различные концептуальные модели, которые направляют и интерпретируют проделанную работу. Одним из важных аспектов постепенного превращения психологии в современную науку является изучение человеческой личности. Сегодня основная цель психологии личности — объяснить, почему люди ведут себя именно так, с эмпирической, научной точки зрения.Научная психология предпочитает работать с относительно простыми и понятными концепциями, открытыми для эмпирической проверки. Он также использует как можно более надежные и точные методы исследования. Эта ориентация неизбежно ограничивает виды концепций и методов, которые можно законно использовать при изучении личности. Тем не менее, большинство психологов полагают, что научный подход в конечном итоге будет наиболее ценным в раскрытии сложной природы человеческого поведения. Что характеризует современную психологию личности как науку, так это процесс преобразования рассуждений о человеческой природе в концепции, которые можно изучать эмпирически, в противоположность интуиции, фольклору или здравому смыслу.Например, вместо того, чтобы гадать, почему подростки пьют и водят машину, исследователи могут углубиться в природу подросткового возраста и представление о личных баснях. В то же время наука о людях сопряжена с множеством опасностей и иногда воспринимается неоднозначно. Хотя попытки разобраться в причинах нашего поведения и развития могут показаться увлекательными, на самом деле мы можем сопротивляться таким попыткам увидеть себя объективно. Существует даже определенное сопротивление объективизации личности в области психологии; некоторые психологи утверждают, что зайти слишком далеко в этом направлении подрывает человеческую уникальность и сложность.Вместо этого они призывают нас сосредоточиться на нематериальных качествах людей — их борьбе за личное и духовное просвещение — как это проявляется в литературных и художественных произведениях, таких как пьеса Шекспира или картина Гойи. Тем не менее, хотя литература, искусство, кино, история и религия могут дать ценную информацию о человеческом поведении, необходимо отличать такую ​​информацию от информации, полученной с помощью научных исследований. Более того, хотя наука в настоящее время не дает всех ответов (и, возможно, никогда не даст), мы должны максимально эффективно использовать имеющуюся эмпирическую информацию, не забывая при этом четкую точку зрения на ограничения, присущие научному методу применительно к изучение людей.Это исследование обычно проводят персонологи — термин, введенный Генри Мюрреем (1938) для обозначения как исследователей личности, так и теоретиков. Вторая цель психологии личности — помочь людям жить более удовлетворительной жизнью. По-прежнему занимаясь теорией и исследованиями, многие психологи личности сегодня озабочены поиском способов продвижения эффективных и продуктивных стратегий совладания с жизненными событиями. Эти усилия включают новые формы

4 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 3 психотерапии, различные специальные программы обучения и изменения в психосоциальной среде, которые позволяют людям стать лучшими, на которые они способны.Исследования по этим темам представляют собой одно из самых серьезных оснований для проверки идей о конструктивном изменении личности и обсуждаются на протяжении всей книги. Значение личности Термин личность имеет несколько различных значений. Это достаточно обособленная область академической психологии, которая охватывает большое количество различных и часто противоречащих друг другу теоретических точек зрения. Кроме того, это дисциплина, которая стремится установить лучшие способы понимания людей с помощью различных исследовательских стратегий.В следующих главах мы опишем множество конкретных примеров того, как идеи, предположения и принципы, предложенные персонологами для объяснения человеческого поведения, были проверены эмпирическими исследованиями. Другой отличительной чертой психологии личности является ее упор на методы оценки для изучения, понимания, прогнозирования и принятия обоснованных решений в отношении людей. Среди этих методов — интервьюирование, проведение психологических тестов, наблюдение и мониторинг поведения, измерение физиологических реакций и анализ биографических и личных документов.Практически каждый взгляд на личность, который будет рассматриваться в этом тексте, использует ту или иную технику оценки. Соответственно, мы посвятили часть следующей главы и части теоретических глав оценке личности. Наконец, как вы увидите на следующих страницах, личность — это область исследования, которая заложила основу для понимания и лечения ненормального поведения. Фактически, несколько точек зрения на личность (например, психодинамическую, когнитивную и феноменологическую) предлагают способы думать о поведенческих расстройствах и справляться с ними.Тем не менее, современную психологию личности не следует путать с ненормальной или клинической психологией. Чтобы несколько упростить, персонологи гораздо более склонны сосредотачивать внимание на нормальном, а не на ненормальном функционировании. Помимо этого, психология личности традиционно отличалась от других дисциплин в психологии, подчеркивая индивидуальные различия в людях. Несмотря на то, что персонологи признают сходство в поведении людей, их в первую очередь интересует создание объяснений того, как и почему люди отличаются друг от друга.Помимо области изучения, личность — это абстрактное понятие, объединяющее многие аспекты, характеризующие личность человека. К таким аспектам относятся эмоции, мотивации, мысли, переживания, восприятия и действия. Однако мы не должны отождествлять личность как понятие с тем аспектом функционирования человека, который оно призвано описывать. Вместо этого концептуальное значение личности многогранно и включает в себя широкий спектр внутренних психических процессов, которые влияют на то, как человек действует в различных ситуациях.Учитывая такое сложное значение, никто не может рассчитывать найти простые определения личности как концепции. Даже в области психологии мы не найдем единого общепринятого определения этого термина. Может быть столько разных определений концепции личности, сколько психологов пытались дать ей определение.

5 4 ГЛАВА 1 Термин «личность» происходит от латинского слова «персона».в котором говорилось о маске, которую носил актер греческой драмы. Люди склонны приравнивать личность к своему обаянию, популярности или общественному имиджу. (Артур Трис / Woodfin Camp & Associates) Что такое личность? Альтернативные ответы Слово личность в английском языке происходит от латинского persona. Первоначально. он обозначал маски, которые носили театральные деятели на древнегреческом языке. драмы: в конце концов, этот термин стал включать в себя изображение актером комической или трагической фигуры. Таким образом, первоначальная концепция личности представляла собой поверхностный социальный образ, который человек принимает, играя жизненные роли, публичную личность, которую люди проецируют на окружающих.Эта точка зрения совпадает с точкой зрения современного обывателя, который приравнивает личность к очарованию. социальное равновесие. популярность, физическая привлекательность и множество других социально желаемых характеристик. Именно это определение приводит к таким комментариям, что у Майка есть плюс личности, а у Сьюзен неприятная личность. Именно в этом смысле школы очарования обещают улучшить тех, кто поступает в школу с большей индивидуальностью. Такая концепция обычно выходит за рамки научной психологии, потому что она ограничивает количество и виды поведения, которые считаются достойными включения в изучение личности.Личность также рассматривалась как наиболее яркая и выдающаяся характеристика человека. В этом смысле можно сказать, что человек общительный или застенчивый, что означает, что его или ее наиболее отличительным признаком является дружелюбие или застенчивость. В этом случае. Личность относится к общему социальному впечатлению, которое человек производит при взаимодействии с другими (то есть немногие характерные особенности, которые пронизывают большую часть или все действия человека в различных социальных условиях).К сожалению, такое популярное использование этого термина не учитывает возможность того, что человек может быть общительным или застенчивым в зависимости от ситуации. Более того, термин «личность» в том виде, в котором он используется всеми персонологами, не подразумевает оценку характера или социальных навыков человека. Когда мы описываем Эми как потрясающую личность, мы можем быть

.

6 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 5 относится к ее приятному характеру, ее искренности или ее готовности помогать другим.Однако это оценочное использование слова (то есть личности как хорошие или плохие) не используется психологами по личностным психологам. Обзор различных значений личности в психологии можно получить, рассмотрев взгляды, предложенные несколькими признанными теоретиками в этой области. Например, Карл Роджерс описал личность как личность, организованную, постоянную, субъективно воспринимаемую сущность, которая лежит в основе всего нашего опыта. Гордон Олпорт определил личность как то, чем на самом деле является человек, внутреннее нечто, определяющее природу взаимодействия человека с миром.Но для Эрика Эриксона жизнь протекает в виде серии психосоциальных кризисов, от исхода которых зависит личность. Джордж Келли рассматривал личность как уникальный способ человека осмыслить жизненный опыт. Еще одна концепция принадлежит Раймонду Кеттеллу, который описал базовую структуру личности как состоящую из шестнадцати исходных черт. Наконец, Альберт Бандура рассматривал личность как сложный паттерн, в котором человек, поведение и ситуация постоянно влияют друг на друга.Эти расходящиеся концепции ясно указывают на то, что значение личности с точки зрения психологической точки зрения выходит далеко за пределы первоначальной поверхностной концепции социального образа. Это означает что-то гораздо более важное и долговечное в человеке. Помимо этой основной точки согласия, большинство теоретических определений личности имеют следующие общие черты. 1 В большинстве определений подчеркивается важность индивидуальности или самобытности. Личность представляет собой те отличные качества, которые выделяют одного человека среди всех остальных.Кроме того, только через изучение индивидуальных различий можно понять особые качества или сочетание качеств, которые отличают одного человека от другого. 2 В большинстве определений личность изображается как некая гипотетическая структура или организация. Открытое поведение, по крайней мере частично, рассматривается как организованное и интегрированное личностью. Другими словами, личность — это абстракция, основанная на выводах, полученных из поведенческих наблюдений. 3 Большинство определений акцентируют внимание на важности рассмотрения личности с точки зрения истории жизни или перспективы развития.Личность представляет собой развивающийся процесс, подверженный множеству внутренних и внешних влияний, включая генетические и биологические склонности, социальный опыт и изменяющиеся условия окружающей среды. 4 Большинство определений трактует личность как представление тех характеристик человека, которые определяют последовательные модели поведения. Таким образом, личность относительно устойчива и стабильна во времени и в разных ситуациях; он передает ощущение преемственности внутри человека время от времени или от обстановки к обстановке.Помимо этих общих тем, определения личности существенно различаются от теоретика к теоретику. Чтобы понять, что конкретный теоретик подразумевает под термином личность, теория должна быть исследована очень подробно. Внимательное изучение теории выявляет типы поведения, на которых сосредотачивается теоретик, и конкретные методы, которые используются для изучения этого поведения. Мы должны добавить, что определения личности не обязательно верны или ложны, но более или менее соответствуют

.

7 6 ГЛАВА 1 полезна для психологов при проведении исследований, объяснении закономерностей человеческого поведения и сообщении своих выводов.Мы рассмотрим многочисленные теоретические концепции личности в следующих главах этой книги. Здесь следует отметить, что определения личности меняются в зависимости от конкретной теоретической ориентации данного теоретика. Личность как область исследования. Любой наблюдательный студент-психолог заметит, просматривая каталог факультетов с предлагаемыми курсами, академические психологи преподают широкий спектр предметов, включая социальную психологию, биопсихологию, восприятие, психологию развития и организационное поведение.Эти области представляют собой подполи психологии; личность является одним из них. Что отличает личность от других психологических областей, так это ее попытка синтезировать и интегрировать принципы этих других областей. Например, в психологии восприятия исследуются основные структуры и процессы, лежащие в основе того, как люди воспринимают и интерпретируют окружающий мир. В качестве области исследования исследование восприятия выявило важные базовые принципы; то же самое верно и для других областей содержания психологии, таких как обучение, мотивация и когнитивная психология.Но именно личность как область исследования объединяет все эти принципы в попытке понять человека как целостное целое. Понять сложность человеческого поведения — непростая задача. Часто существуют разные причины одного и того же поведения, проявляемого двумя людьми одновременно или одним и тем же человеком в разное время. В первом случае, например, рассмотрим двух человек, которые взорвали клинику для абортов. Первый может быть мотивирован сильными религиозными убеждениями, а второй может быть просто искателем острых ощущений.Сложность также существует, потому что поведение возникает из двух источников: внутренних причин и ситуации, в которой поведение возникло. Более того, бывают случаи, когда люди не могут объяснить, почему они ведут себя вопреки их собственным намерениям. Эти и многие другие сложности человеческого функционирования подчеркивают тот факт, что психология личности должна стремиться к всеобъемлющей интерпретации поведенческих процессов. Чтобы быть исчерпывающим, персонолог должен включать в себя все принципы общей психологии, и необходимо учитывать динамические взаимосвязи между этими принципами.Нам нужно знать, как восприятие связано с обучением, как обучение связано с мотивацией, как мотивация связано с развитием и так далее. Студенты, изучающие личность, пытаются сформулировать теоретические концепции, которые описывают и объясняют такие сложные отношения. Все факторы, которые влияют или определяют поведение и опыт человека, относятся к сфере компетенции персонолога. Учитывая это, очевидно, что никакая другая область психологии не пытается быть столь же всеобъемлющей, как область личности.Действительно, изучение личности находится на перекрестке большинства других областей психологии; это точка пересечения исследований социального и интеллектуального развития, психопатологии и самоактуализации, обучения и межличностных отношений, а также множества других важных

8 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 7 нитей, которые составляют ткань современной психологии.Для многих психологов широта дисциплины не удивительна, потому что в центре внимания исследования находился не что иное, как личность в целом. Учитывая столь амбициозную цель, мы вправе ожидать, что изучение личности будет увлекательным и сложным делом, поскольку во многих случаях нам еще предстоит изучить вопросы, на которых можно было бы получить ответы. ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ В настоящее время существует мало согласия относительно типа подхода, который персонологи должны использовать для объяснения основных аспектов человеческого поведения.Фактически, на данном этапе развития персонологии существует ряд альтернативных теорий, позволяющих понять человека как целостную целостность, а также различать различия между людьми. По этой причине мы должны уделить некоторое внимание тому, что такое теория и какие функции она выполняет в изучении и понимании людей. Теория — это набор взаимосвязанных идей, конструкций и принципов, предложенных для объяснения определенных наблюдений за реальностью. Теория всегда носит спекулятивный характер и поэтому, строго говоря, не может быть правильной или неправильной.Тем не менее, теория обычно признается научным сообществом как действительная или заслуживающая доверия в той степени, в которой фактические наблюдения за явлениями (обычно основанные на данных, полученных в результате формальных экспериментов) согласуются с объяснением тех же явлений, предлагаемым теорией. Если бы человеческое поведение было полностью понято в повседневной жизни, не было бы необходимости в личностных теориях. Такие теории на самом деле представляют собой тщательно продуманные предположения или гипотезы о том, что такое люди, как они стали такими и почему они ведут себя именно так.В этой книге будут описаны некоторые из этих теорий, рассмотрены лежащие в их основе предположения, представлены соответствующие исследования, связанные с каждой теорией, и даны конкретные приложения каждой из них к соответствующим аспектам человеческого поведения. Изучение теорий личности может принести много пользы. Наш предмет — человеческая природа; наша цель — понимание разнообразия и сложности функционирования человека в реальном мире. Теории выполняют две основные функции: они объясняют и предсказывают поведение.Теория личности является объяснительной, поскольку она служит для систематической организации человеческого поведения, чтобы сделать его понятным. Другими словами, теория обеспечивает значимую основу или карту для упрощения и интеграции того, что мы знаем о родственном классе событий. Например, без теории было бы трудно объяснить, почему 5-летний Раймонд испытывает сильное романтическое влечение к своей матери наряду с чрезмерной обидой на своего отца. Проблема усугубилась бы, если бы мы узнали, что другие мальчики испытывают похожие чувства.Вооружившись теорией, которая постулирует универсальность этих эмоций на определенной стадии развития личности (наряду с обоснованием их возникновения), нам будет намного легче понять Раймонда. Мы можем быть правы или нет, но, по крайней мере, мы будем последовательны в понимании этих чувств у детей. Объясняющая функция особенно важна, когда мы рассматриваем

9 8 ГЛАВА 1 огромный набор фактов и наблюдений, связанных с человеческим поведением.Хорошая теория личности обеспечивает содержательный контекст, в котором человеческое поведение может быть последовательно описано и интерпретировано. Теория должна не только объяснять прошлые и настоящие события, но и предсказывать будущие. Он должен служить основой для предсказания событий и результатов, которые еще не произошли. Эта цель ясно подразумевает, что концепции теории должны быть не только проверяемыми, но и способными подтверждаться или опровергаться. Таким образом, мы должны быть в состоянии предсказать конкретные изменения в поведении Раймонда в зависимости от родительского обращения.Что произойдет, если его мать будет активно поощрять романтические предложения Раймонда или если его отец отвергнет его из-за этих чувств? Не только такие общие прогнозы должны быть возможны. но также, в идеале, концепции теории должны быть сформулированы так, чтобы обеспечить возможность строгой и точной эмпирической проверки. Хорошая теория личности напрямую стимулирует психологические исследования. И наоборот, научная ценность теорий, которые не поддаются проверке (т. Е. Неспособны давать прогнозы для исследований), все еще неизвестна.Теории должны иметь исследовательскую привлекательность, если они хотят помочь нам понять человеческую природу во всех ее индивидуально различных проявлениях. Таким образом, теории личности выполняют определенные научные функции в психологии. В частности, теории позволяют нам объяснить, каковы люди (относительно устойчивые характеристики и как они организованы по отношению друг к другу). как такие характеристики развиваются с течением времени и влияют на текущее поведение. и почему люди ведут себя именно так. Теории также позволяют нам предсказывать новые отношения, которые никогда ранее не исследовались.Рассматриваемый в этом свете. теории предлагают направления, в которых запланированные исследования могут раскрыть новые идеи в различных областях, которые еще не исследованы. Критически важный момент. однако заключается в том, что все теории человеческого поведения конструируются людьми. Персонологи — люди, и, как и все мы, придерживаются различных взглядов на человеческую природу. Некоторые теоретики, например, полагают, что человеческие действия имеют свои корни в бессознательных мотивах, истинная природа которых находится за пределами индивидуального осознания и чьи источники глубоко похоронены в далеком прошлом.Другие считают, что люди достаточно осведомлены о своих мотивах и что их поведение в первую очередь является результатом нынешних условий. Какими бы ни были конкретные убеждения каждого теоретика, очевидно, что персонологи имеют разные базовые предположения о человеческой природе, тем самым отличаясь друг от друга. Теоретик может распознать и сделать явными эти базовые допущения, но не сделать их явными. или просто включить их настолько полно, что становится трудно распознать их как предположения.Базовые допущения глубоко влияют на представления персонолога о природе личности. Например, Абрахам Маслоу считал, что большинство наших действий является результатом разума и свободного выбора. Таким образом, его теория фокусировалась на том, что, по его мнению, было высшими аспектами человеческой природы, на том, кем мы могли стать. и соответственно он разработал свою теорию личности. С другой стороны. Зигмунд Фрейд считал, что поведение во многом определяется иррациональностью. бессознательные факторы. Его представление о том, что человеческие действия предопределены, привело к теории, которая подчеркивала бессознательный контроль над всем поведением.Маслоу и Фрейд предложили

10 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 9 совершенно разных взглядов на фундаментальную природу человеческого организма. Само по себе это не главное. Скорее дело просто в том, что основы теории личности глубоко уходят корнями в основные предположения персонолога о человеческой природе (т.е., о том, чем на самом деле являются люди). В самом деле, как мы увидим, теории личности, обсуждаемые в этом тексте, касаются вопросов, которые лежат в самой сути того, что значит быть человеком. КОМПОНЕНТЫ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ До сих пор мы отмечали, что самые основные функции теории — объяснять то, что уже известно, и предсказывать то, что еще не известно, что это правда. На фоне объяснительных и предсказательных целей теории, однако, какие основные вопросы и проблемы решает теория личности? О чем на самом деле теоретизирует теория личности? Какие основные компоненты составляют теорию личности и как эти компоненты собираются для создания интегрированного описания человеческого поведения? Вот некоторые из вопросов, которые задают любознательные студенты, начиная изучение психологии личности.Учитывая то значение, которое придается теориям по всему тексту, кажется целесообразным с самого начала обозначить основные проблемы, с которыми столкнулись все теоретики. Проще говоря, теория личности состоит из различных мини-теорий, каждая из которых сосредоточена на конкретных проблемах или вопросах, касающихся психологического функционирования. В этом разделе будут обсуждаться шесть вопросов, которые должна стремиться разрешить полная теория личности. Эти вопросы представляют собой концептуальную область теории личности и раскрывают природу ее содержания и широту охвата.1 Структура личности Важнейшая черта любой теории личности, структурные концепции относятся к относительно устойчивым характеристикам, которые люди проявляют в различных обстоятельствах и с течением времени. Они представляют собой основные строительные блоки психологической жизни. В этом смысле они аналогичны таким понятиям, как атомы и клетки в естественных науках. Однако структурные концепции носят строго гипотетический характер. Их невозможно наблюдать под микроскопом, как нейроны в головном мозге. Персонологи предложили набор концепций, с помощью которых можно объяснить, что такое люди.Один из самых популярных примеров структурной концепции — это черта. Черта личности относится к устойчивому качеству или склонности вести себя определенным образом в различных ситуациях. Это похоже на концепцию, которую используют непрофессионалы, когда они судят об устойчивых характеристиках других людей. Общие примеры черт включают импульсивность, честность, чувствительность и робость. Гордон Олпорт, Раймонд Кеттелл и Ханс Айзенк, три ведущих специалиста по чертам характера, предположили, что структура личности лучше всего концептуализируется в терминах гипотетических диспозиционных качеств, лежащих в основе поведения.На более широком уровне анализа структура личности также может быть описана в

.

11 10 ГЛАВА 1 термины понятия типа. Тип личности относится к объединению нескольких разных черт в отдельные, прерывистые категории. По сравнению с концепциями черт структуры типологические концепции предполагают большую степень общей последовательности и универсальности поведения.В то время как люди могут обладать той или иной степенью многих черт, их обычно описывают как особый тип. Например, Карл Юнг считал, что люди делятся на две отдельные категории: интроверты и экстраверты. С этой точки зрения человек — это либо одно, либо другое. Теоретики личности различаются как по видам, так и по количеству концепций, которые они используют для характеристики структуры личности. Некоторые теоретики предлагают очень сложную и продуманную структурную систему, в которой многие составные части связаны друг с другом множеством способов.Трехстороннее разделение личности Фрейдом на ид, эго и суперэго иллюстрирует чрезвычайно сложное описание структуры и ее организации. Другие теоретики. Напротив, предложите простую структурную систему, в которой определено ограниченное количество составных частей и мало связано друг с другом. Например, Келли, выдающийся теоретик когнитивной науки, использовал единую концепцию личностного конструкта для объяснения относительно устойчивых измерений структуры личности. Таким образом, любой подход к личности, который считается полезным, должен каким-то образом иметь дело с вопросом о том, какие аспекты человеческого поведения являются стабильными и неизменными.Вопрос структуры и, главное, характера ее организации и влияния на функционирующую личность. является ключевым компонентом всех теорий личности. 2 Мотивация Единая теория личности должна объяснить, почему люди делают то, что они делают. Мотивационные концепции, иначе известные как аспекты процесса индивидуального функционирования, сосредоточены на динамических, изменяющихся особенностях человеческого поведения. Такие вопросы, как Почему люди выбирают определенные цели, к которым они стремятся? и Какие конкретные мотивы стимулируют и направляют поведение? проиллюстрируйте тип проблем, встречающихся в этом втором компоненте теории личности.Попытки понять сиюминутные, изменчивые аспекты поведения привели к многочисленным теоретическим открытиям. Некоторые теории предполагают, что личностные процессы — от сексуального освобождения до удовольствия от юмора — происходят из усилий человека по снижению напряжения. Так называемая модель мотивации снижения напряжения, первоначально сформулированная Фрейдом, предполагает, что физиологические (биогенные) потребности человека создают напряжение, которое вынуждает человека стремиться к снижению путем удовлетворения потребностей. Многие виды базовых потребностей, такие как голод, жажда, сонливость и секс, подходят под этот взгляд на мотивацию человека, снижающий напряжение.Напротив, другие теории динамики личности подчеркивают стремление человека к господству над окружающей средой и стремление к новому опыту для собственного удовольствия. Сторонники этой точки зрения утверждают, что по мере взросления индивидов большая часть их поведения направляется на развитие навыков просто ради компетенции или эффективного взаимодействия с окружающей средой, и меньше их поведение направлено исключительно на снятие напряжения.

12 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 11 Некоторые теоретики подчеркивают, что люди мотивированы на усиление напряжения посредством новых, сложных и даже опасных для жизни переживаний, чтобы повысить свою самореализацию.(Фрэнсис де Ришмондль, The Image Works) Конечно, мы не должны ограничиваться ни моделью снижения напряжения, ни моделью мотивации компетентности человека, мотивации. Маслоу, известный теоретик мотивации, предположил, что в определенные периоды индивид руководствуется потребностями дефицита и стремится снизить напряжение, тогда как в других случаях индивид руководствуется потребностями роста и стремится увеличить напряжение как средство самореализации. Хотя такая комплексная точка зрения кажется правдоподобной, большинство теоретиков склонны использовать ту или иную модель, чтобы объяснить, что побуждает людей вести себя так, как они.3 Развитие личности Если личность относится к стабильным, устойчивым характеристикам, понимание того, как эти характеристики развиваются, становится больше, чем праздным любопытством. Концепции развития сосредоточены на вопросе о том, как структурные и мотивационные аспекты функционирования человека меняются от младенчества к зрелости и старости. Учет таких изменений — ключевой компонент того, что определяет теорию личности. Развитие личности происходит на протяжении всей жизни. Соответственно, некоторые теоретики предложили сценическую модель для объяснения моделей роста и изменений в жизни человека.Теория Фрейда о том, как личность развивается в терминах ряда психосексуальных стадий, является одним из примеров этого подхода. Формулировка Эриксоном восьми стадий развития эго иллюстрирует другое. Другие теоретики, напротив, подчеркивают роль родительско-детских отношений как важного фактора в понимании проблемы развития. Роджерс, например, придавал большое значение тому, как самооценка человека формируется, как когнитивно, так и эмоционально, родительскими установками и поведением в годы формирования.

13 12 ГЛАВА 1 На рост личности влияет множество внешних и внутренних детерминант. С внешней или экологической стороны такие детерминанты включают принадлежность человека к определенной культуре, социально-экономическому классу и уникальной семейной среде. С другой стороны, внутренние детерминанты включают генетические, биологические и физиологические силы.Дальнейшее признание множества изменений, сопровождающих наше развитие — физических, социальных, интеллектуальных, эмоциональных и моральных, если назвать лишь некоторые из них, — показывает, насколько сложна проблема человеческого развития на самом деле. Принадлежность к определенной культуре в конечном итоге приводит к социализации в нормативных образцах мышления, чувств и поведения. Осознаем мы это или нет, но культурные силы формируют наши представления о себе, наши отношения с другими, наши потребности и стили их удовлетворения, а также цели, которых мы стремимся достичь.Точно так же. принадлежность к определенному социально-экономическому классу существенно влияет на приобретаемые нами ценности, отношения и образ жизни. В самом деле, некоторые аспекты нашего развития можно понять без ссылки на группы, к которым мы принадлежим. Даже в таком плюралистическом обществе, как наше, принадлежность к социальному классу часто дает нам статус личности, роли, которые мы играем, а также привилегии и возможности, которыми мы пользуемся. Факторы социального класса также оказывают значительное влияние на наши переживания основных форм стресса и конфликтов и наши способы справиться с ними.Есть даже свидетельства того, что социальный класс связан с распространенностью психических заболеваний и типами психических расстройств, обнаруживаемых в популяции. Недавний опрос (Myers et al., 1984), проведенный в пяти сообществах с участием около 10 000 американцев, показал, что у выпускников колледжей гораздо меньше проблем с психическим здоровьем, чем у выпускников, не окончивших колледж. В том же духе данные указывают на то, что распространенность психических расстройств наиболее высока в бедных, черных и городских сообществах (Gould et al). Влияние, возникающее в результате принадлежности к определенной семейной среде, также влияет на развитие личности человека.Особое значение здесь имеет модель родительского поведения, используемая для социализации ребенка в отношении ценностей, убеждений и целей. Родители служат образцом для подражания для идентификации и своими собственными действиями тонко передают своим детям стили поведения, которые будут влиять на детей на всю оставшуюся жизнь. Генетические факторы — это влияния на поведение, которые передаются от родителей к детям через механизмы наследственности. Они тоже вместе с окружающей средой играют ключевую роль в определении развития личности.Например, есть убедительные доказательства, основанные на исследованиях близнецов, что эмоциональная стабильность, экстраверсия, альтруизм и застенчивость передаются по наследству (Rose et al., 1988; Rushton et al., 1986). Другие личные предрасположенности, которые имеют хотя бы умеренный генетический компонент, включают отчуждение, агрессию, стремление к достижению. лидерство, воображение и чувство благополучия (Tellegen et al., 1988). Оживленные дебаты об относительной важности экологических и генетических факторов (то есть противоречие между природой и воспитанием) недавно уступили место акцентам на том, как эти факторы взаимодействуют, создавая в результате поведенческие характеристики.Теоретики, занимающие такую ​​интеракционистскую позицию, предполагают, что никто не растет без влияния окружающей среды, и никто не развивается без

.

14 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 13 зависит от его или ее генетических способностей. Иными словами, эта точка зрения предполагает, что наследственность ограничивает диапазон развития характеристик; тем не менее, в пределах, установленных этим диапазоном, дальнейшее развитие характеристик определяется факторами окружающей среды (Scarr & Carter-Saltzman, 1982; Scarr & McCartney, 1983).Теории личности различаются по важности, придаваемой вопросам роста и изменений, происходящих на протяжении всей жизни, по определению факторов, ответственных за повседневное развитие, и по присвоению относительного веса генетическим факторам и факторам окружающей среды, через которые определяется развитие человека. Тем не менее полная теория личности должна объяснять развитие структур и процессов, лежащих в основе человеческого поведения. 4 Психопатология Еще одна проблема, с которой сталкивается любая теория личности, — это то, почему некоторые люди не могут приспособиться к требованиям общества и эффективно функционировать.Практически каждый персонолог уделяет определенное внимание тому, почему определенные люди демонстрируют патологический или неадаптивный стиль поведения в повседневной жизни. Этиология, изучение и объяснение причин аномального функционирования является центральным вопросом этого компонента теории личности. Было разработано несколько подходов к объяснению причин ненормального поведения. Теоретики личности, поддерживающие психодинамическую точку зрения, например, полагают, что неразрешенные конфликты в детстве в конечном итоге приводят к ненормальному поведению во взрослом возрасте.Существование этих конфликтов, возникающих из-за противоположных желаний относительно секса и агрессии, приводит к развитию симптомов. Кроме того, поскольку конфликты скрыты, человек не знает, что вызывает симптомы, что тем более тревожно. Напротив, поведенческая точка зрения рассматривает само поведение как проблему. По мнению теоретиков, использующих этот подход, нет необходимости предполагать сложные, лежащие в основе, ненаблюдаемые механизмы для объяснения ненормального поведения.Вместо этого необходимо проанализировать, как ненормальное поведение было усвоено из прошлого опыта и как такое поведение поддерживается в настоящем обстоятельствами, которые существуют в социальной среде человека. Некоторые теории делают предположение, что поведение людей — как нормальное, так и ненормальное — определяется типом семейной группы, общества и культуры, в которой они живут. Мы все являемся частью социальной сети, состоящей из семьи, друзей, знакомых и даже незнакомцев, и отношения, которые развиваются с другими людьми, могут способствовать ненормальному поведению и даже стать причиной его возникновения.Сторонники социокультурной модели ненормальности утверждают, что виды стрессов и конфликтов, которые люди испытывают в ходе повседневного взаимодействия с окружающими, могут вызывать и поддерживать патологические формы поведения. Вопрос о том, как концептуализировать причины психопатологии, привел к появлению разнообразия подходов за относительно короткую историю теории личности. Отмеченные здесь подходы предполагают не только разные причины ненормального поведения, но и

.

15 14 ГЛАВА 1 также разные подходы к лечению.Однако важно признать, что полная теория личности должна включать информированный анализ того, почему некоторые люди считают жизнь такой тяжелой и не могут развить в себе навыки эффективного решения проблем. 5 Психологическое здоровье В попытке объяснить различные аспекты человеческого поведения надежная теория личности должна предоставить критерии, по которым можно определить здоровую личность. Это вопрос о том, что составляет хорошую жизнь, и различные точки зрения, предлагаемые теоретиками личности, представляют собой жизненно важный компонент их общего концептуального вклада.Дуэйн Шульц обратился к этому вопросу, отметив: «Многие психологи считают, что исследования здоровой личности должны быть в центре внимания психологии; какая еще дисциплина исследует состояние человека? Какая сущность имеет больше сил изменить мир к лучшему или злу, чем человеческая личность? Что имеет большее влияние на суть нашей жизни, чем степень психологического здоровья, которое мы вносим в свои проблемы? (1977, с. 5). Большинство теорий личности рассматривают вопрос о том, что составляет психологическое благополучие.Например, Фрейд предположил, что функционирование зрелой личности определяется способностью к продуктивной работе и удовлетворению межличностных отношений. Хотя на первый взгляд этот критерий психологического здоровья может показаться слишком глобальным и неспецифическим, более внимательное его рассмотрение позволяет выявить несколько важных выводов. Например, согласно Фрейду, трудоспособность включает в себя способность ставить и преследовать долгосрочные цели; отложить удовлетворение инстинктивных побуждений в погоне за этими целями; и справляться с тревогой таким образом, чтобы не нарушать поведение серьезно.Точно так же акцент Фрейда на удовлетворении социальных отношений включает в себя способность испытывать и наслаждаться широким спектром эмоций, не чувствуя угрозы, а также творчески удовлетворять бессознательные сексуальные и агрессивные влечения. Психологическое здоровье можно также определить с точки зрения теории социального обучения. Бандура (1982), например, уделяет особое внимание нашим представлениям о нашей способности справляться с требованиями жизни. С его точки зрения, самоэффективность или восприятие того, что человек способен выполнять действия, необходимые для достижения своих целей, является важной чертой личного приспособления. Более того, Бандура утверждает, что люди, считающие себя самоуверенными, принимают более серьезные вызовы, тратят больше усилий и в результате может быть более успешным в достижении своих целей.Некоторые персонологи уделяют значительное внимание созданию психологического портрета хорошей жизни и того, что из этого следует. Это наиболее очевидно как в случае теории самоактуализации Маслоу, основанной на иерархии потребностей. Согласно Маслоу (1987), здоровый рост требует смещения относительной важности потребностей с самых примитивных (например, физиологических и безопасных) на наиболее продвинутые или наиболее человечные (например, истина и красота). Маслоу также провел

16 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 15 изучает актуализаторов и формализует свои наблюдения в терминах профиля личностных атрибутов, который включает такие качества, как эффективное восприятие реальности, потребность в уединении и одиночестве, а также принятие себя и других.Несомненно, критерии, используемые при оценке психического здоровья, имеют центральное значение для любой всеобъемлющей теории личности. Большинство теорий, которые мы обсудим, содержат конструкции и утверждения, относящиеся к психологической зрелости. 6. Изменение личности посредством терапевтического вмешательства. Поскольку теории личности уделяют определенное внимание причинам психопатологии, естественно следует, что они также предлагают способы лечения возникающего в результате поведения. Таким образом, шестой и последний вопрос, имеющий решающее значение для теоретизирования личности, заключается в том, как помочь людям приобрести новые компетенции, уменьшить неадаптивные формы поведения и добиться позитивных изменений личности.Многие теории личности возникли в результате клинической или консультативной практики. Поэтому неудивительно, что существует почти столько же подходов к терапии, сколько и личностных теорий. Различия заключаются не только в методах лечения, но и в предположениях теоретиков о личности в целом. На одном полюсе находится психодинамическая теория, которая придает первостепенное значение бессознательным конфликтам и раннему обучению как доминирующим факторам, контролирующим поведение.Таким образом, психодинамическая модель терапевтического вмешательства направлена ​​на то, чтобы помочь людям разобраться в бессознательных и детских источниках их конфликтов, распознать, как эти конфликты мешают взрослой жизни. Другой крайностью является поведенческая теория, согласно которой события в окружающей среде в значительной степени определяют поведение. Теоретики этого убеждения также предполагают, что люди, демонстрирующие неадаптивное поведение, либо не смогли овладеть навыками, необходимыми для того, чтобы справляться с требованиями повседневной жизни, либо они приобрели ошибочные навыки, которые поддерживаются в той или иной форме.Соответственно, поведенческий подход к лечению направлен на то, чтобы помочь людям научиться новому поведению, чтобы заменить ошибочные паттерны, которые они разработали, или отучить свои неадаптивные реакции. Изменение личности или поведения посредством терапевтического вмешательства включает в себя множество возможностей: изменение самооценки, стилей межличностных отношений, когнитивных процессов, эмоциональных реакций, ценностей, жизненных целей и управления временем — всего лишь образец гораздо более многочисленных форм востребованных изменение людьми, которые проходят терапию.В свою очередь, тщательный анализ личности должен указать средства, с помощью которых можно изменить нежелательные формы поведения, чтобы индивид мог вернуться к более эффективным способам функционирования. Существует несколько различных теоретических подходов к пониманию личности. Несмотря на все разнообразие, теории личности имеют общую концептуальную основу, ограниченную шестью проблемами человеческого поведения: структура, мотивация, развитие, психопатология, психологическое здоровье и изменение личности посредством терапевтического вмешательства.В совокупности концепции

17 16 ГЛАВА 1, разработанная на основе теории для объяснения каждого из этих вопросов, определяет суть теории личности. Способы, которыми теоретики решают эти вопросы, служат для определения общих перспектив каждой теоретической позиции. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТИ Учитывая огромное количество альтернативных теорий личности.как мы оцениваем относительные достоинства каждого? То есть, помимо объяснительных и предсказательных функций, которые должна выполнять теория, как мы должны решить, что делает одну теорию лучше другой? Для систематической оценки теорий личности использовались шесть основных критериев. В научном сообществе существует консенсус в отношении того, что теория личности должна в определенной степени удовлетворять каждому из этих критериев, чтобы получить благоприятную общую оценку. Эти критерии будут обсуждаться здесь, а в заключительной главе сравнение основных теорий, обсуждаемых на протяжении всего текста, будет оцениваться с точки зрения этих шести критериев.Проверяемость Теория получает положительную оценку в той степени, в которой ее концепции поддаются проверке независимыми исследователями. Это означает, что теория должна быть сформулирована таким образом, чтобы ее концепции, положения и гипотезы были четко и недвусмысленно определены и логически связаны друг с другом. Таким образом, эмпирические следствия теории могут быть логически выведены и легко проверены посредством формального исследования. Чтобы проиллюстрировать это, давайте представим, что мы хотим подтвердить утверждение Альфреда Адлера (глава 4) о том, что первенцы, как правило, более ориентированы на достижения во взрослом возрасте, чем люди, занимающие другие должности.Нашим первым шагом в проверке этой гипотезы будет выбор подходящей выборки субъектов для изучения. Следующий. мы просили бы каждого испытуемого указать порядок его рождения. Достижения — гораздо более сложный показатель для измерения. Мы можем просто попросить испытуемых указать уровень их интеллектуальных достижений в академической среде. Или мы можем наблюдать за поведением испытуемых в процессе работы. Или мы можем провести тест с самоотчетом, целью которого является оценка индивидуальных различий в мотивации достижения.Хотя существует множество возможностей, важно отметить, что хорошая теория должна давать проверяемые гипотезы. Теория, сформулированная точным языком, делает это более вероятным. Хотя это требование легко сформулировать, исследователям личности чрезвычайно трудно продемонстрировать хотя бы умеренную эмпирическую поддержку предпочитаемых ими теоретических позиций. Теории личности не обязательно неспособны генерировать проверяемые утверждения. но критических исследований по большинству теоретических концепций было недостаточно.Тем не менее, хорошая теория должна содержать проверяемые гипотезы о взаимосвязях между явлениями. Теория, которая не допускает возможности подтверждения или опровержения, является плохой теорией. Он сделан стерильным для всех практических целей.

18 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 17 Этот критерий имеет первостепенное значение для эмпирически ориентированного персонолога.Вопрос в том, в какой степени теория стимулирует исследователей к дальнейшим исследованиям. Теории личности чрезвычайно различаются по своей способности достичь этой цели. Некоторые из наиболее провокационных теоретических формулировок личности (например, гуманистическая теория Фромма и теория личных конструктов Келли) оказали лишь минимальное влияние на работу исследователей в психологии. Такое положение дел обычно является следствием неспособности теоретика определить свои концепции оперативно, т.е.е., таким образом, чтобы они были связаны (на некотором уровне) с какой-либо операцией измерения или некоторым наблюдаемым качеством поведения. Конечно, компетентные последователи теоретика могут повысить эвристическую ценность теории, переведя основные концепции в форму, позволяющую пролить свет на исследовательскую деятельность. внутренняя непротиворечивость. Этот критерий гласит, что теория не должна иметь внутренних противоречий. То есть хорошая теория должна объяснять различные явления внутренне непротиворечивым образом.Точно так же стоящая теория должна состоять из предположений и утверждений, которые согласованно согласовываются друг с другом. В целом теории личности достаточно хорошо соответствуют этому стандарту, и всякий раз, когда возникают противоречивые предсказания, их обычно можно отнести к неправильному пониманию концепций теории исследователем. Учитывая набор предположений о человеческой природе, вполне возможно построить теорию личности, концепции и положения которой разумно связаны друг с другом.Экономия О теории также можно судить на основе количества концепций, необходимых для описания и объяснения событий в ее области. Принцип экономии гласит, что более простое и прямое объяснение предпочтительнее более сложного. Другими словами, чем меньше понятий и допущений требует теория для объяснения явлений, которые она пытается объяснить, тем лучше. Напротив, при прочих равных, теория, отягощенная избыточными концепциями и допущениями, обычно рассматривается как плохая теория.Пример может прояснить важность этого критерия. Предположим, что бесчисленные наблюдения подтверждают выводы о том, что депрессивные люди (а) обычно негативно относятся к себе, (б) пессимистично относятся к своему будущему и (в) имеют тенденцию отрицательно интерпретировать текущий опыт. Таким образом, мы можем предположить, что низкая самооценка является основной причиной депрессии. Наш принцип самооценки обобщает длинный список разрозненных наблюдений, касающихся депрессивных людей.Он обеспечивает более экономный способ объяснения несвязанных фактов и наблюдений, касающихся депрессивных людей.

19 18 ГЛАВА 1 К сожалению, не существует жестких правил, по которым можно было бы оценивать экономность теории. Экономия — это субъективный критерий, поскольку современные знания о различных аспектах личности далеко не полны.Больше. Кроме того, теория, которая сегодня выглядит скупой, может быть не в состоянии объяснить то, что будет открыто завтра, тогда как теория, которая сегодня выглядит слишком сложной, может быть единственной, способной объяснить завтрашнее открытие. Тем не менее хорошая теория не должна содержать слишком много лишнего теоретического багажа. Полнота. Этот критерий относится к широте и разнообразию явлений, охватываемых теорией. Чем более всеобъемлющая теория личности, тем большую поведенческую территорию она охватывает.Таким образом, всеобъемлющая теория имеет тенденцию иметь преимущество перед узкой, более ограниченной теорией. Еще одним преимуществом всеобъемлющей теории является то, что ее можно использовать в качестве логической основы для включения и интеграции новых дискретных фактов, установленных путем наблюдения или эксперимента. В то время как некоторым персонологам удалось создать крупномасштабные теории, другие теоретики падают коротко на этот счет. Опора на набор предположений о человеческой природе помогает обеспечить внутреннюю согласованность, но также имеет тенденцию ограничивать внимание теоретика ограниченным кругом поведенческих событий.В той или иной степени персонологи, включенные в этот текст, подчеркивают биологические, генетические, эмоциональные, когнитивные, социальные и культурные факторы в объяснении человеческого поведения. Каждый из этих подходов к личности неизбежно ограничивает всеобъемлющий характер получаемой теории. В то же время следует признать, что никакая современная теория не может объяснить все аспекты функционирования человека. Таким образом, необходимо решить, являются ли явления, объясняемые одной теорией, столь же важными или центральными для человеческого поведения, как явления, охватываемые другой теорией.К сожалению. не существует лакмусовой бумажки, позволяющей определить относительную важность каждого из них, поскольку часто неясно, насколько на самом деле критично то или иное явление для нашего понимания человеческого поведения. Текущая работа над кажущейся тривиальной проблемой может в какой-то момент в будущем привести к новым смелым открытиям. Соответственно, мы должны с осторожностью судить о ценности личностных теорий только на основе их полноты. Функциональная значимость. Последний критерий хорошей теории — то, что она должна помогать людям понимать повседневное человеческое поведение.Это также должно помочь людям преодолеть свои проблемы. В этом нет ничего удивительного, учитывая тот факт, что практически все мы очарованы и заинтересованы в том, чтобы узнать больше о себе и других людях. Действительно, высшая ценность теории личности для непрофессионала заключается в ее способности освещать как личность, так и межличностные отношения. Знание личных и социальных идей, предоставленных теоретиками личности, может значительно обогатить нас в возрасте до

.

20 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 19 Одним из критериев хорошей теории является то, что она должна помогать людям находить решения их повседневных проблем.(Тони Майклсл, The Image Works) признание и понимание нюансов человеческих дел. Надеемся, что читатель найдет что-то функциональное значение в каждой теоретической перспективе, представленной в этом тексте. Эти критерии проверяемости, эвристической ценности, внутренней согласованности, экономичности, полноты и функциональной значимости обеспечивают полезную основу для оценки теорий личности, а также решения, почему одна теория может быть предпочтительнее другой. Однако при сравнении общей ценности теорий следует иметь в виду два вопроса.Во-первых, имеют ли сравниваемые теории одни и те же явления? Каждую из двух теорий, относящихся к одним и тем же типам поведения, можно оценить с помощью шести критериев, указанных выше. В то же время нам не нужно выбирать одну теорию над другой, поскольку обе могут принести плодотворные идеи в будущем. Также существует вероятность того, что обе теории в конечном итоге могут быть объединены в единую более всеобъемлющую теорию. Второй вопрос касается того, находятся ли две теории на одной и той же стадии развития.Новая и все еще развивающаяся теория может оказаться неспособной объяснить многие явления, тогда как старая и устоявшаяся теория может просветить нас по многим вопросам и проблемам, сопровождающим изучение личности. Тем не менее, новая теория может внести значительный вклад в области, ранее остававшиеся неизученными, и обещает стать более всеобъемлющей в будущем. В конечном итоге теории личности следует оценивать на основе того, насколько хорошо они объясняют известные вещи, позволяя нам свободно исследовать интригующие возможности, которые еще не были исследованы.