Как самой подстричь лесенку у лица: Женская стрижка лесенка, выполнение в домашних условиях

Женская стрижка лесенка, выполнение в домашних условиях

При активном образе жизни у девушек и женщин практически нет времени на создание эффектных причёсок. Модные стрижки требуют ежедневного ухода и долгих укладок, а некоторые виды приходится поддерживать частыми походами к стилисту. Подобрать простую и одновременно привлекательную стрижку, для которой надо будет уделять всего несколько минут в день, довольно сложно. Но есть один вариант, который давно заслужил любовь и популярность у практичных обладательниц длинных волос. Лесенка является универсальной стрижкой для прядей любой длины. Её применяют как для прямых, так и для вьющихся локонов.

Сегодня ступенчатая стрижка считается самой распространённой и востребованной. Она подходит для любого типа волос и используется для разных случаев. Прядки, подстриженные ступенями, можно закручивать с помощью плойки или оставлять в прямом виде. Многослойная шевелюра смотрится ухоженно и аккуратно даже с чёлкой. Известную стрижку выбирают не только обычные женщины, но и известные актрисы и певицы.

С естественной и уникальной моделью можно исполнить любые причёски, не потеряв первоначальной длины при состригании локонов.

Особенности стрижки

Универсальная стрижка «лестницей» создаётся путём состригания волос, начиная от уровня чёлки. Прядки у лица стригут коротко, постепенно увеличивая их длину к низу. Технология создания «ступеней» довольно простая и не занимает много времени. Опытные мастера умудряются придать шевелюре новый облик всего за 5−10 минут.

Многослойная стрижка пользуется популярностью у всех девушек и женщин, независимо от длины и структуры их волос. На коротких локонах ступенчатая причёска получается пышной и лёгкой. На длинных локонах лесенка смотрится изящно и элегантно. Эффектно и гармонично смотрится стрижка на прядях средней длины.

Лесенку советуют делать не только представительницам нормальных и густых волос. Тонким и редким прядкам тоже получится придать недостающий объем с помощью «ступеней». Некоторые думают, что такая стрижка получается только на прямых волосах, но даже с вьющимися локонами можно исполнить лесенку, которая задаст особое настроение общему виду. Она может не подойти девушкам, у которых от природы сильно вьющиеся кудри с жёсткой структурой прядок. В этом случае стилисты рекомендуют выбирать каскад.

Среди главных достоинств ступенчатой стрижки следует отметить:

• Универсальность. Лесенку делают на локоны различной длины и текстуры. Она хорошо смотрится с любым цветом волос. Кроме того, такая модель не имеет возрастных ограничений.
  • Придание объёма. Слоистая структура причёски поможет придать объем редкой шевелюре, а обычные волосы сделает ещё гуще.
• Сохранение длины. При такой стрижке основная длина локонов сохраняется, что является большим плюсом для девушек, отращивающих пряди.
• Скрытие недостатков на лице. Многослойная причёска позволяет скрыть незначительные погрешности на лице и визуально изменить пропорции лицевого овала.
• Многообразие вариантов. Лесенку исполняют в нескольких вариациях, с которыми можно создавать различные образы.
• Лёгкий уход. Стрижка не требует долгих и обязательных укладок. В распущенном состоянии волосы выглядят аккуратно и естественно.
• Практичность. Многочисленные преимущества делают лесенку самой практичной стрижкой.
• Простая технология. Многослойную причёску выполнит даже начинающий парикмахер. Девушки, желающие сэкономить на салонной услуге, подстригаются самостоятельно.

На прямых волосах лесенка выглядит аккуратно и ухоженно. С волнистыми локонами она придаёт облику нежность и романтичность. С кудрями можно создать озорной и притягательный образ. Поскольку к каждому типу лица и структуре прядей необходимо подбирать определённую форму ступенчатой модели, лесенка на всех выглядит по-разному.

Лесенка на длинных волосах

За длинными локонами сложно ухаживать, а придать им интересный облик с помощью стрижки будет проблемно, так как многие модели требуют ежедневных укладок. С лесенкой можно избежать подобных нюансов. Поскольку длинная шевелюра отличается тяжестью, сделать объем у корней без специальных средств не получится, зато с многослойной причёской прядки у лицевого овала станут пышнее. Без чёлки длинные локоны смотрятся элегантно и изысканно, а дополнительный элемент сделает лицо выразительным.

Лесенка у лица на длинные волосы предполагает использование неглубоких переходов. Состригают пряди от уровня подбородка, а при наличии чёлки — от височной зоны. Многослойная модель будет идеальным вариантом для тех, кто не хочет прощаться с длинной шевелюрой. Она особенно актуальна для обладательниц тонких и слабых волосков, которым надо придать визуальный объем и динамичность.

При завивке кончиков локонов у лица необходимо следить, чтобы они не секлись. Специалисты не рекомендуют подстригаться ступенями тем, у кого имеются жёсткие кудри. В этом случае для сохранения ухоженного облика волосы придётся постоянно обрабатывать пенкой или муссом.

Ступенчатая причёска для локонов средней длины

Для обладательниц средних волос лесенка будет идеальным решением. Ступенчатая структура на такой шевелюре выражена лучше, чем на длинной. Образ с прядями до линии плеч получается органичным и привлекательным. На средние волосы лесенку применяют во всех существующих модификациях. Обычно прядки начинают состригать от линии чёлки, чтобы они красиво обрамляли лицо.

Наличие чёлки позволит омолодить образ женщин, а косые и рваные прядки сделают облик юных девушек дерзким и эффектным. Причёска смотрится нежно и утончённо на кудряшках и волнистых локонах. Волосы отлично выглядят в распущенном состоянии, а с помощью фиксирующих средств и горячих инструментов можно создать различные укладки, придающие объем шевелюре. Ярко и выразительно слоистая стрижка смотрится в сочетании с колорированием или мелированием.

Многослойный ряд для коротких прядей

Лесенку будет легко выполнить на короткой шевелюре, которая получится пышной и эффектной.

Технология исполнения ступенчатой стрижки немного отличается от способа выполнения её на более длинных локонах. Короткие пряди начинают стричь с затылочной области с выделением контрольной пряди. Равняясь на неё, парикмахер продолжает укорачивать остальные волосы на макушке и в зоне висков.

Немного укороченную шевелюру часто дополняют чёлкой. Лучше всего лесенка смотрится с рваной или косой чёлочкой. Такой вариант подойдёт для подростков и молодых женщин. Ступенчатый фасон отлично сочетается с овальным или круглым лицом. Стилисты не советуют делать такую стрижку девушкам с кудрями, но представительницам волнистых прядей вполне можно подстричься «ступенями». Получившаяся причёска придаст образу романтичности и воздушности.

Модификации

Многоступенчатый ряд выполняется в различных вариациях. Благодаря этому всегда можно подобрать необходимую модель в соответствии с формой лица и телосложения.

• Классический вариант. Классическая лесенка характеризуется технологией создания слоёв от уровня чёлочки.
• Асимметрия. Пробор на левую или правую сторону задаёт особое настроение общему облику. Асимметричная причёска с косой чёлкой смотрится эффектно на коротких волосах. Обаятельный образ получается с косым пробором на прядях средней длины.
• С каре. Классическая модель каре дополняется ступенчатыми прядками у лица. Переход длины выполняется ближе к кончикам локонов. Этот вариант подходит для прямых волос.
• С «шапочкой». Основной объем причёски в виде шапочки располагается на макушке. Остальные волосы филируют, а чёлку убирают. Этот вид не советуют исполнять на редкой шевелюре.
• Рваная стрижка. Такой вариант представляет собой классическую лесенку, при которой кончики волос тщательно обработаны филировочными ножницами. Степень эффектности причёски зависит от густоты шевелюры.

Некоторые путают лесенку с каскадом. Стрижки похожи только технологией ступенчатого состригания прядей, но на этом сходства заканчиваются. Лесенку исполняют у лица, тогда как каскадные волны создаются сзади градуированным методом. Иногда эти модели сочетают для придания локонам максимального объёма и привлекательной небрежности.

Многослойная причёска отлично комбинируется со всеми вариантами чёлки. Форму подбирают в зависимости от особенностей лица и пожеланий клиентки. Рваные и косые чёлки используют молодые и творческие люди, при этом может применяться окрашивание или колорирование прядей. Классический или закруглённый тип используется для придания образу миловидности и кокетливости. Чёлка способна смягчить угловатые черты лиц квадратной или треугольной формы, а также скрыть пухлые щёчки или широкие скулы круглого типа.

Методика стрижки в домашних условиях

Подстричься лесенкой можно в домашних условиях. Схемы исполнения стрижки можно найти в интернете. Перед сменой облика шевелюры необходимо определиться с длиной прядей и чёлкой. Ступенчатую стрижку не советуют делать самостоятельно девушкам с короткими волосами, потому что первый опыт часто бывает неудачным, а недочёты сильно заметны именно на укорочённых прядках. Также следует обратить внимание на кончики локонов. В случае их сечения шевелюру надо привести в порядок, так как секущиеся концы на лесенке сильно бросаются в глаза.

Волосы следует хорошенько промыть шампунем и высушить феном. Стрижку получится сделать правильно перед зеркалом. Для работы понадобятся такие вещи и инструменты, как накидка, пульверизатор с водой, парикмахерские и филировочные ножницы и расчёска.

Как подстричь лесенку самостоятельно на средние или длинные волосы:

• Шевелюру делят на 4 равных сегмента — 2 на затылке и 2 в височных зонах. Все части фиксируют заколками или зажимами.
• Состригать волосы начинают с затылочной области. Нижнюю часть локонов сбрызгивают водой, вытягивают немного вверх и стригут согласно планируемой длине.
• Оставшиеся прядки в области затылка состригают по радиальным проборам, подтягивая их с помощью расчёски к контрольной пряди.
• Основную прядку поднимают к центральному пробору и состригают под прямым углом, слегка подтягивая её к макушке. Это будет началом оформления лесенки.
• Ориентируясь на эту прядь, необходимо состричь волосы в зонах висков, также вытягивая под прямым углом.
• После оформления всех локонов шевелюру надо хорошенько прочесать расчёской. При наличии дефектов следует ещё раз пройтись по краям и исправить неровности.
• С помощью филировочных ножниц создаются рваные прядки.
• Готовую причёску осталось высушить феном.

Если планируется чёлка, то часть волос спереди закрепляют в виде пятого сегмента. Состригают пряди под прямым углом по отношению к макушке. Ступени у лица следует укоротить, чтобы создать плавный переход от чёлочки.

Есть ещё одна техника выполнения лесенки, на которую уходит минимум времени. Шевелюру полностью зачёсывают вперёд и собирают её в хвост на лбу. Кончики локонов следует смочить водой. Затем пряди захватывают указательным и средним пальцами и с помощью ножниц делают ровный срез кончиков параллельно лицу. Волосы распускают и зачёсывают назад. В итоге сзади получается срез-полукруг, который можно считать полноценной лесенкой.

Способы укладки

На создание причёсок на волосы лесенкой требуется немного времени и обычный набор инструментов. Укладку выполняют с помощью фена, муссов, гелей, пенок и расчёсок. Больше внимания уделяется именно кончикам локонов.

Завить концы прядей внутрь получится с помощью пенки или мусса. Слегка влажные волосы сушат феном по всей длине, а обработанные косметическим средством кончики подкручивают к лицу. Таким образом можно исполнить красивое обрамление лицевого овала и уменьшить выдающиеся скулы и подбородок.

Прядки наружу совершают таким же методом, но завивая их от лица. Фен направляют снизу вверх по прямой или волнистой шевелюре. Укладка с игривым обликом подойдёт для обладательниц овальной формы лица с правильными чертами. С завитушками наружу можно визуально расширить узкое лицо.

Чтобы причёска для вечеринки или клуба получилась эффектной, кончики волос смазывают воском или гелем сильной фиксации. При высушивании феном прядки вытягивают на желаемую высоту в необходимые стороны. Такую укладку делают только для прямых волос.

Уложить локоны можно и с помощью утюжка. Шевелюру делят на несколько частей, которые смазывают муссом и закручивают в тугие жгуты. По прядям проходятся горячим инструментом, а затем взбивают их руками. Причёска приобретает эффект привлекательной небрежности.

Женская стрижка лесенка идеальна для проведения многочисленных экспериментов с причёсками. Она подходит для создания повседневного и вечернего образа. Даже без сложной укладки она будет лучшим решением для работы и официальных мероприятий. Но не стоит забывать о поддержании здорового состояния волос, чтобы причёска всегда выглядела красивой и ухоженной.

Как постричь длинные волосы лесенкой. Как правильно подстричь лесенку у лица. секрет распределения для парикмахеров и стилистов

Вам нравятся длинные волосы, и вы твердо уверены, что поход в парикмахерскую вам ни к чему? Присмотритесь к своей прическе внимательней, и сравните ее с шикарными шевелюрами популярных звезд. Заметили разницу, но не можете понять, в чем отличие? Все дело в том, что их локоны оформлены умелой рукой стилиста. Стрижка лесенка – именно она позволяет женщинам сохранить длинные волосы, и при этом иметь на голове красивую укладку.

БЫСТРАЯ НАВИГАЦИЯ ПО СТАТЬЕ

Немного истории

Оказывается, стрижка лесенка изобретена очень давно, и вовсе не парикмахерами. Появилась она совершенно случайно благодаря строжайшему отбору кандидаток при поступлении в некое учебное заведение – школу гетер . Только давайте сразу договоримся не путать гетеру с женщиной легкого поведения.

В Древней Греции гетерой называли очень образованных и хорошо воспитанных женщин, ведущих свободный образ жизни. Они, как правило, имели лишь одного богатого покровителя, и нередко даже выходили замуж за него. Служили эти женщины не только для плотских утех, а были для своего спутника источником духовного комфорта, подругой и верной спутницей. Ярким примером тому является известная гетера Аспасия, ставшая женой знаменитого военачальника Перикла.

Итак, чтобы пройти отбор в школу гетер, внешность девушки подвергали тщательному анализу. А для этого их головы обривали наголо. Впоследствии, волосы девушек отрастали естественным образом, и ложились плавными слоями. Такая прическа максимально подчеркивала красоту и женственность молодой особы.

Внимательные парикмахеры подметили, что именно такие, струящиеся по плечам волосы делают женщину особенно соблазнительной и привлекательной. Результатом их наблюдения стала стрижка лесенка, прочно и надолго укрепившаяся на вершине популярности.

Технология стрижки

Стрижка лесенка относится к ступенчатым прическам . Ее часто путают с каскадом. И это не удивительно, ведь для непосвященного человека, очень трудно найти отличия в этих двух стрижках. Но они все же существуют.

Главное отличие лесенки от каскада в том, что переходы между прядями разной длины в лесенке делаются максимально плавными. В каскаде, наоборот, делается акцент на переходе одной длины в другую.

Процесс стрижки включает в себя следующие этапы:

• Определяется длина будущей стрижки.
• Решается вопрос наличия челки. Именно этот элемент существенно влияет на форму будущей прически.

Если , то пряди различной длины будут начинаться именно от нее. В случае, когда челка отсутствует, переходы начинают делать от уровня мочки уха.

• Волосы делятся пробором пополам и разделяются на зоны: височные и затылочные. В отдельную область выделяется челка (если она есть). Затылочная область дополнительно разделяется, на нижнюю и верхнюю, горизонтальным пробором.
• Начинается работа с затылочной части. В нижней затылочной области выделяется контрольная прядь, тщательно прочесывается, оттягивается перпендикулярно затылку и состригается до нужной длины.
• Далее, на затылочной зоне отделяются поочередно пряди под углом 90⁰, и состригаются, равняясь на контрольную.
• После затылочной зоны работа перемещается на височную, и проводится аналогично.
• Волосы на челке также поднимаются перпендикулярно поверхности головы, и состригаются до нужной длины.

Схематически прическа лесенка выглядит так.

Понаблюдать, как умелыми руками мастера создается стрижка лесенка, можно на видео.

Кому подходит

Как правило, у любой стрижки есть ограничения по типу внешности или структуре волос. Однако, стрижка лесенка – это прическа, которую можно рекомендовать попробовать абсолютно всем , особенно обладательницам длинных и средних волос.

Несмотря на это стоит выделить категории, для которых эта прическа имеет неоспоримые преимущества:

Девушкам, не желающим расставаться с длинной шевелюрой, прическа лесенка позволяет сохранить длину и при этом кардинально преобразиться.

Для обладательниц тонких негустых локонов стрижка лесенка – уникальная возможность гарантировано получить недостающий объем .

Вьющиеся непослушные пряди легко укрощаются при помощи этой уникальной стрижки. Причем у их

Как подстричь себе волосы лесенкой. Как сделать лесенку на короткие волосы в домашних условиях

В 2017 году она стала обязательным элементом самых стильных образов. Парикмахеры считают её уникальной. Лесенка великолепно смотрится на волосах любого типа, позволяет отлично моделировать овал лица, а кроме того – варьировать укладки по собственному вкусу.

Ступенчатая стрижка волос лесенка 2017: фото сзади

Каскадные многослойные прически наиболее точно отвечают главному тренду сегодняшней моды. Сложные и очень индивидуальные образы создаются благодаря их красивым и нетривиальным контурам.

Стилистика 70-х, а именно из той эпохи в сегодняшнюю моду пришла лесенка, сегодня находится на самом пике своей популярности. Но эту прическу нельзя назвать откровенно винтажной, она удивительно тонко вписалась и во множество других стилей – от современного классического до утонченного романтического.

Техника стрижки лесенка или каскад достаточно проста, волосы, от макушки до кончиков простригаются ступеньками разной длины и глубины. Тем не менее, эта прическа относится к категории высокопрофессиональных, и доверить её исполнение можно только опытному и проверенному мастеру.

Сам рисунок стрижки и характер конура в каждом отдельном случае подобрать может только опытный парикмахер. Лучше всего такая прическа буде смотреться на прямых или слегка волнистых волосах, причем их густота в этом случае не имеет решающего значения. Каскадная, многоуровневая прическа способна придать дополнительный объем тонким волосам. И в тоже время – усмирить и придать нужную форму густой и непослушной шевелюре.

Выбор новой прически всегда начинается с оценки типа и формы собственного лица. Но в случае с лесенкой стилисты не выдвигают никаких ограничений, она отлично сочетается с самыми разными формами лиц. Важно лишь правильно подобрать длину контрольных прядей – на макушечной зоне. Наиболее красиво при любом типе лица смотрятся длинные — до подбородка – локоны, изящно обрамляющие лицо.

Своим названием прическа обязана технике её исполнения. Независимо от длины, волосы от контрольной пряди подстригаются ступеньками. Их кончики должны быть обязательно профилированы – это не только создаст элегантный объем, но и позволит делать простые и стильные укладки.

Прическа имеет множество вариантов и выполняется как на очень длинные волосы, так и на короткие. В этом случае открытой оставляется шея, а красивый сложный объем волос создается на макушке и висках.

Каскадно оформленные волосы средней длины – лучший вариант для тех, кто любит простые и эффектные прически. Кстати, одно из её достоинств – она не требует частой коррекции, одного похода в салон раз в три месяца будет вполне достаточно, чтобы поддержать её форму.

Но особенно роскошно прическа выглядит на длинных волосах, в этом случае стрижка лесенка сзади оформляется разноуровневыми прядями, которые великолепно смотрятся, если простричь «перышками».

Лесенка позволяет не только сохранить исходную длину волос, но и придать им очень пластичный и простой в укладке объем. Контур может быть оформлен самыми разными способами – хаотичные пряди или «лисий хвост» отлично поддержат идею прически.

Независимо от длины, ступенчатая стрижка лесенка отлично комбинируется со всеми фасонами модных челок. Даже если вы никогда не носили челку, в сочетании с такой прической её стоит попробовать сделать.

Наиболее модны, а что главное, универсальны два варианта челок. Первый, длинные — до бровей — густые и прямые, они отлично контрастируют с многослойным контуром прически и в тоже время отлично корректируют овал лица. Т

фото, технология выполнения. Женская стрижка лесенка на короткие, длинные, средние волосы

Стрижка лесенка придаёт волосам объём и живость. Пряди стригутся слоями: самые короткие оказываются наверху, а длинные внизу. Разница между длиной ближайших друг к другу слоёв не бросается в глаза, но оказывается существенной при сравнении далеко отстоящих от друга слоёв.

Лесенка подходит всем типам лица и любому возрасту — её можно увидеть как на школьницах, так и на голливудских актрисах. Для девушек, много лет носивших длинные волосы и не решающихся на более радикальное каре или боб, эта модель часто становится первым шагом на пути к смене имиджа. Наконец, технику данной стрижки освоить предельно просто даже неопытным парикмахерам, которые ещё не успели набить руку на более сложных моделях.

Отличительные особенности фасона

Характерная черта стрижки волос лесенкой заключается в том, что её делают только на прямых прядях. На жёстких локонах этот фасон потеряет форму, и потребуется немало геля или аналогично сильного стайлингового средства, чтобы хоть как-то её воссоздать. Кончики прядей должны быть здоровыми, чтобы выглядеть ухоженными и легко поддаваться укладке. Если у вас проблемы с иссушенными или пережжёнными кончиками, их надо или подлечить, или состричь, или подровнять с помощью технологии «горячие ножницы». Кроме того, обладательницы женских стрижек лесенка должны не лениться регулярно подкрашивать волосы: отросшие корни или поблёкший цвет тут же сведут на нет весь стильный эффект.

Лесенку и каскад многие считают одним и тем же, но на самом деле между этими стрижками существует большая разница. Каскад намного сложнее по исполнению, и разница в длине между прядями в нём не такая простая и предсказуемая, как у лесенки. Лесенка предполагает более плавный переход между слоями, и длина волос изменяется только по контуру. Этот фасон, в отличие от каскада, не допускает короткой макушки.

Стрижка лесенка с чёлкой удобна тем, что чёлка задаёт точку отсчёта для «ступенек». Если вы предпочитаете оставить лоб открытым, самые короткие пряди должны находиться на уровне мочки уха. Также это хороший способ скорректировать форму лица буквально за пару взмахов ножниц. На узком лице чёлку следует подкручивать «крыльями», направляя их наружу. На длинном лице чёлку отстригают до бровей, и в итоге лицо получается как бы обрамлённым в рамочку, нижние углы которой задают пряди, находящиеся на высоте подбородка. Если нет необходимости достигать какого-то особого эффекта, чёлку можно укладывать на одну сторону, делить пополам либо носить прямой и ровной.

Стрижка лесенка на длинные волосы

Такая разновидность стрижки позволяет задать прядям какую угодно форму. Несмотря на то, что это очень распространённый фасон, на каждой женщине он смотрится уникально благодаря разнице длины, густоты и качества волос. Также с его помощью легко корректировать черты лица, подчёркивая достоинства и отвлекая внимание от недостатков.

Стрижка лесенка средней длины

Женская стрижка лесенка на средние волосы придаёт шевелюре желанный объём и поэтому рекомендована девушкам с самыми тонкими прядями. Правильно выбрав уровень начала каждого слоя лесенки, можно сделать менее заметным любой изъян лица, от слишком острого подбородка до чересчур широких скул.

Стрижка лесенка на короткие волосы

Короткая женская стрижка лесенка — это настоящее спасение для тех девушек, которые решили расстаться с длиной прядей, а потом начали тосковать по потерянному разнообразию укладок. Такой фасон можно укладывать несчётным количеством способов, пользуясь гелями, лаками, восками и пастами. Различные аксессуары (заколки, обручи, ленточки) тоже придутся как нельзя кстати.

Техника женской стрижки лесенка

Все виды стрижки лесенка на волосах любого качества и длины выполняются по одной и той же схеме.

1. Вымойте голову, подсушите и расчешите волосы.
2. Отделите из волос на затылочной части одну прядь и отрежьте её на нужном уровне. Эта прядь будет задавать длину всем остальным.
3. Простригите все пряди затылочной зоны горизонтальным срезом, сравнивая их длину с контрольной.
4. Проведите окантовку затылка.
5. Наберите прядь шириной 3 см на теменной зоне, включив в неё часть подстриженных волос с затылка. Подстригите прядь с теменной части, ориентируясь на длину пряди с затылка.
6. Разделите теменную зону вертикальным пробором по центру. Стригите пряди с левой стороны, оттягивая их под прямым углом и равняясь на уже подровненные волосы.
7. Повторите тот же процесс с правой стороны, как можно точнее соблюдая симметрию.
8. Когда обе стороны будут готовы, окантуйте волосы на висках на уровне затылочных.
9. Если вы планируете носить чёлку, обеспечьте плавный переход от неё к основной массе волос. Для этого разделяйте волосы на горизонтальные проборы и простригайте пряди на висках по диагонали.

Как определить, что ваш партнер токсичен, оставить его и перейти к лучшему, согласно эксперту

Эксперт по взаимоотношениям выявил шесть черт личности, которые могут указывать на то, что ваш партнер оказывает токсическое влияние на вашу жизнь.

Эмма Дэви, британский консультант и коуч по восстановлению нарциссического насилия, помогла бесчисленному количеству людей оправиться от жестоких отношений с токсичными партнерами и других проблем в отношениях.

В разговоре с FEMAIL она рассказала о некоторых тонких способах, которыми токсичный партнер может контролировать вас, и дала совет, как разорвать отношения.

Эксперт по взаимоотношениям выявил шесть черт характера, которые могут указывать на то, что ваш партнер оказывает токсическое влияние на вашу жизнь. Стоковое изображение

Ваш партнер токсичен?

«Когда вы впервые встречаетесь со своим токсичным партнером, он не выказывает никаких признаков токсичности, фактически полная противоположность», — сказала она. Они будут казаться идеальным партнером, добрым, внимательным, заботливым, любящим и поддерживающим.

‘Это называется стадией ухода. Токсичный человек делает это для того, чтобы жертва влюбилась в себя.«

Но эта« фаза медового месяца »скоро пройдет из-за более проблемного поведения, раздвинув ваши границы, чтобы увидеть, сколько вы возьмете, — объяснила Эмма.

‘Вы можете начать замечать красные флажки, которые не следует игнорировать. Если вы их игнорируете, вы еще глубже впадете в токсичные отношения, и со временем они сломают вас и заставят вас превращаться в тень того человека, которым вы когда-то были.

«Токсичные люди не любят, как нормальные люди, они видят людей как объекты и считают, что их жертвы принадлежат им.Это самое страшное ».

Вот некоторые черты поведения и черты характера, на которые следует обратить внимание …

Ревность

Эмма Дэви — консультант и тренер по восстановлению после нарциссического насилия из Великобритании

Токсичные люди не только завидуют потенциальным соперникам, но и завидуют им. ваш успех и будет обижаться на вас за это.

«Ревнивый партнер может быть очень утомительным, поскольку он возлагает на вас свою неуверенность», — объяснила Эмма.

«Они хотят, чтобы вы постоянно их успокаивали, и со временем вы начнете менять свой образ действий и, возможно, даже одеваться вместе с другими, просто чтобы ваш партнер не заставлял вас чувствовать, что вы делаете что-то не так. «

Controlling

» Токсичные люди любят все время чувствовать себя под контролем, и это включает в себя контроль над своим партнером, куда они идут, с кем разговаривают, что покупают и даже какие друзья у них есть. Это заставляет их чувствовать себя сильными », — пояснил эксперт по отношениям.

Она добавила, что токсичный человек будет стремиться контролировать своего партнера, чтобы чувствовать себя в безопасности.

Манипулятивная

Это никогда не они, это всегда ты. Эмма объяснила, что токсичные люди имеют тенденцию манипулировать и «прикуривать» других.

‘Токсичные люди манипулируют своими жертвами, «загоняя» их и заставляя чувствовать, что они сходят с ума и что именно они создают проблемы.

«Токсичный человек хочет превратить свою жертву в такую, какой он хочет».

Газлайтинг в течение длительного периода времени вызывает серьезные проблемы с психическим здоровьем, такие как тревожность, депрессия и посттравматическое стрессовое расстройство.

Отсутствие уважения

Отсутствие уважения к чувствам других является признаком того, что ваш партнер может вам не подходить.

«Они не будут учитывать, что они чувствуют или что их действия делают с ними. Они думают только об одном человеке, и это о себе, — сказала Эмма.

Она добавила, что такие люди также «притворяются, что очень уважают других, особенно тех, кто находится вне отношений, но на самом деле это все действие».

Нечестность

Нечестность — также красноречивый признак токсичного партнера.

‘Они лгут, чтобы замести следы, и лгут, чтобы манипулировать своей жертвой.Если вы хотите знать, чем занимается токсичный человек, послушайте, в чем они вас обвиняют, поскольку обычно они обвиняют своих жертв в том, что они делают сами, — сказала Эмма. «Они просто перекладывают свою вину на жертву».

Небезопасный

«Токсичные люди очень незащищены, поэтому им приходится контролировать своих жертв и манипулировать ими», — объяснила Эмма.

В глубине души у них очень низкая самооценка, поэтому они нуждаются в постоянной проверке и контроле над людьми и ситуациями.

Как оставить токсичного партнера

В поисках любви после токсичного партнера

Когда дело доходит до поиска любви после того, как вы были с жестоким партнером, Эмма призвала к осторожности.

«Лучший совет — не торопиться с новыми отношениями, пока вы не будете готовы», — сказала она. «Находиться в токсичных отношениях может быть вредно, и вам нужно поработать над собой, прежде чем впускать кого-то другого».

Находиться в правильном месте мысленно и иметь границы здоровья — лучший способ избежать повторения тех же токсичных паттернов », — сказала она.

«Знайте свою самооценку и убедитесь, что вы больше не игнорируете эти красные флажки. Не торопитесь, здоровый человек будет уважать ваши границы и захочет двигаться в стабильном темпе (что противоположно токсичному человеку), — сказала Эмма.

«Познакомьтесь с человеком полностью, прежде чем выкладываться на полную, заставьте человека работать на ваше время».

Эксперт сказал, что у многих людей, которые были в токсичных отношениях, продолжались счастливые и здоровые отношения, потому что они узнали, что они могут и чего не могут терпеть.

«Любите себя, прежде чем полюбите кого-то другого», — заключила Эмма.

«Как бы человек ни хотел остаться в отношениях, надеясь, что токсичный человек изменится, этого никогда не произойдет», — сказала Эмма.

«Терапия дает вам возможность переварить случившееся и пережить полученную травму. Людям необходимо понять причины, по которым они попали в ловушку токсичного человека, и что заставило их игнорировать красные флажки ».

Работа над установлением границ — отличный способ разорвать порочный круг и избежать попадания в такие же токсичные отношения в будущем.

«Чтобы разорвать порочный круг и избежать высокого риска вступления в другие токсичные отношения, важно работать над установлением здоровых границ, над самооценкой и любовью к себе. Вам нужно работать над своей идентичностью, над тем, кто вы снова », — сказала она.

«Вам нужно переключить свое внимание с токсичного бывшего и вместо этого направить свою энергию на выздоровление, вы должны сосредоточиться на будущем и поставить цели, ради которых вы можете работать».

По словам эксперта, прекращение любых контактов с бывшим партнером — лучший способ убедиться, что вы можете жить и без него.

«Отсутствие контакта — важная часть восстановления после токсичного заражения. Это означает отсутствие контактов по телефону, текстовым сообщениям, электронной почте и даже через социальные сети », — сказала Эмма.

«Если у вас есть дети с токсичным бывшим, это будет сложно, но минимальный контакт, без каких-либо эмоций, необходим.

«Токсичные люди сделают все возможное, чтобы вернуть свою жертву под свой контроль, так что остерегайтесь пустых обещаний и будущих фальшивок, как и всего остального, что они сказали до того, как это ложь, чтобы вернуть вас под свои чары.

Она добавила, что упражнения, которые высвобождают эндорфины в мозгу, и общение с друзьями и семьей также были очень хорошими способами заменить чувства, которые вы жаждали от отношений.

Как спланировать урок TEFL

Зачем планировать уроки?

Для каждого урока TEFL нужен план. Уровень детализации, который он содержит, и будет ли он в основном у вас в голове или в основном на бумаге, будет варьироваться в зависимости от вашей подготовки и опыта, типа класса (индивидуальные занятия часто имеют гораздо более гибкий план, например ) и время, которое у вас есть для планирования.

Основная причина иметь план урока TEFL — это знать, во-первых, цель вашего урока и, во-вторых, что вы собираетесь делать во время урока для достижения этой цели. Если вы не знаете, что вы хотите, чтобы ваши ученики могли делать к концу урока, вы рискуете, что они уйдут, чувствуя, что они ничего не достигли.

Что должен включать план урока TEFL?

Все, что вы можете захотеть включить в свой план, зависит от главной цели и того, как вы собираетесь ее достичь.Какие материалы вам понадобятся для мероприятий, которые вы запланировали, чтобы достичь своей цели? Сколько времени займет каждое из этих действий? Какие проблемы могут возникнуть у ваших учеников при выполнении определенного вида деятельности или языкового вопроса? И так далее.

Как мы уже говорили, для большинства учителей нецелесообразно планировать каждый урок с таким количеством деталей. Но такие детали должны, по крайней мере, быть в вашей голове, даже если бумажная версия — это всего лишь несколько нацарапанных строк — и составление нескольких планов таким образом — лучший способ выработать у себя привычку думать об этом. деталей, когда вы планируете, даже если у вас нет времени на самом деле их писать.

Хотя есть и другие возможности, вот список того, что нужно включить в подробный план урока:

Основная цель
Вспомогательные цели
Личные цели
Материалы
Ожидаемые проблемы и решения

И на каждый этап самого урока:

Сроки
Цели этапа
Мероприятия
Фокус

Мы рассмотрим каждый подробнее. В конце приведен пример плана этого урока.

Основная цель

Какой должна быть главная цель? В идеале он должен исходить из плана курса, который описывает логическую последовательность целей каждого урока в курсе.Как этот урок, который вы преподаете сегодня, вписывается в общую картину того, чего ваши ученики хотят или должны достичь на курсе? Цель может быть основана на языковом аспекте (грамматическом, лексическом или фонологическом) или на каком-то навыке (чтение, письмо, аудирование или говорение).

Ключ в том, чтобы думать не о том, чему вы хотите учить, а о , о чем вы хотите, чтобы ваши ученики могли делать . Думая с точки зрения учеников, вы с большей вероятностью выберете занятия, которые помогут им достичь этой цели, а не занятия, которым вам легко научить.Если ваша цель основана на грамматике или словарном запасе, вы также избегаете риска «обучить» форму, а затем подумать: «Хорошо, они сделали это, работа сделана».

Таким образом, вместо «учить воле и собираться» или «практиковать составление списков для сути» попробуйте «дать возможность учащимся обсудить планы на будущее, используя волю и намерение» или «развить способность учащихся определять основные идеи в чтение текста ». Думайте в духе «, чтобы помочь / дать возможность / развить / улучшить… », а не «научить / практиковать».

Также неплохо отметить, как вы узнаете, когда ваши ученики достигли основной цели. Это может помочь вам впоследствии критически проанализировать свой урок, подумать о том, как улучшить его, если они не достигли цели, и решить, какая дальнейшая работа требуется над определенным языковым вопросом или навыком.

Дочерние цели

У вас также могут быть второстепенные цели, над которыми вы хотели бы работать. В уроке «Привыкли к» ниже основная цель основана на языковом аспекте, но мы выполняем некоторую работу на слух, чтобы обеспечить контекст для представления этого языка, поэтому мы пользуемся возможностью развить у учащихся навыки аудирования.Мы также вводим некоторый словарный запас не только потому, что он нам нужен для понимания текста, но и потому, что мы хотим, чтобы наши ученики могли использовать этот словарный запас вне урока.

Личные цели

У вас также может быть что-то, чего вы хотите достичь на более личном уровне. Может быть, на последнем уроке вы не были довольны своей доской и хотите улучшить ее. Если в вашем обучении есть несколько аспектов, которые вы хотите улучшить или развить, попробуйте сосредоточиться на каждом из них по очереди — поработайте над этим несколько уроков, пока вы не будете довольны, а затем переходите к следующему.

Материалы

Какие материалы вам понадобятся для каждого вида деятельности? Убедитесь, что вам не нужно бежать обратно к копировальному аппарату во время урока, пройдя все этапы урока один за другим — вы что-нибудь забыли?

Ожидаемые проблемы и решения

Найдите время, чтобы пройти этапы урока и предвидеть проблемы, которые могут возникнуть у ваших учеников, и что вы будете делать, если эти проблемы возникнут. Предвидение неожиданного позволяет вам, насколько это возможно, избежать опасности остаться без ответа.Это поможет вам почувствовать себя увереннее и преподать более эффективный урок.

Подумайте о словарном запасе в тексте, который вам, возможно, придется каким-то образом предварительно обучить, о потенциальных проблемах с произношением и о том, как вы собираетесь их решать, о возможном недостатке воображения учащихся в творческих задачах, возможной путанице времен и как вы собираетесь решить эту проблему и так далее. Здесь важно быть точным. Если вы скажете «учащиеся могут быть не знакомы с некоторыми словами в тексте», это не поможет вам подготовить решение.Если вы скажете, что «ученики могут быть незнакомы со словами« сдаться, бросить… », вы можете подумать о том, как лучше всего представить или выявить значение каждого из них.

Этапы урока

Теперь мы подошли к самому уроку. Здесь необходимо учитывать четыре вещи:

Сроки

Ваш урок имеет фиксированную продолжительность, поэтому вам нужно подумать о времени каждого занятия. Это поможет вам узнать, что вы запланировали достаточно продолжительный урок, и во время самого урока будет служить для самопроверки, чтобы убедиться, что вы достигли того, чего хотите достичь.Если вы обнаружите, что не запланировали достаточно материала, убедитесь, что любые новые упражнения, которые вы добавляете, способствуют достижению цели урока — избегайте соблазна ломать упражнения, которые действительно не подходят. Вы также можете вернуться и подумать о занятиях, которые у вас уже есть — не могли бы вы их расширить или как-то изменить?

Цели этапа

Это цели отдельных этапов вашего урока, в отличие от основной цели урока в целом. Здесь должен быть логический прогресс к достижению главной цели.Задачи этапа должны отвечать на вопрос «Зачем я это делаю?» а не «Что я делаю?» — ответ на этот второй вопрос находится в следующем столбце.

Этапы, которые вы включите в свой урок, будут, конечно, зависеть от типа урока. Урок «Привыкли» следует традиционной модели PPP (презентация, практика, производство). Поэтому мы ожидаем увидеть этап, на котором язык каким-то образом будет представлен. Это может быть ситуационная презентация, презентация из текста или один из множества различных методов презентации нового языка.Мы также ожидаем увидеть некоторые этапы практики, возможно, некоторые ограниченные, за которыми последует более свободная практика. Эти этапы могут быть устными или письменными. Наконец, мы ожидаем увидеть стадию производства или, как мы назвали это в этом уроке, аутентичную практику.

Действия

Это то, что вы фактически делаете на каждом этапе урока. Будьте конкретны здесь. Вместо «Посмотрите и обсудите картинки» разбейте это на части и скажите, как именно вы собираетесь это делать: «Ученики смотрят фотографии, на которых дети делают что-то; Студенты в парах обсуждают, делали ли они это в прошлом и делают ли они это сейчас ».Такая особенность поможет вам не сбиться с пути и не забыть о важной части занятия.

Фокус

Здесь вы узнаете, является ли задание парной (S-S), групповой (S-S-S), деятельностью под руководством учителя (например, на этапе презентации — T-S) и так далее. Это может показать вам, есть ли у вас ряд различных видов деятельности — ваш урок слишком сосредоточен на учителе? Все ли действия работают в паре? Вы перепутали группы для разных занятий?

Вот , используемый в плане урока :

Основная цель Чтобы развить у учащихся способность говорить о прошлых привычках, используя , использованный в , в контексте детства и пристрастий. На этапе менее ограниченной практики учащиеся будут использовать целевой язык с достаточной точностью, чтобы их партнер мог понять их прошлые привычки.
Дочерние цели Развивать у студентов способность прислушиваться к основным идеям текста. Чтобы улучшить способность учащихся говорить на тему зависимостей, вводя лексический набор зависимостей.
Личные цели Дайте учащимся больше времени для обсуждения в парах после прослушивания перед обратной связью.
Материалы Realia — шоколад, сигареты, кофе, ПК Фотографии или короткие видеоклипы детей, играющих на качелях, наряжающихся на Хэллоуин, обучающихся в школе. Прослушивание компакт-диска и ксерокопии аудиозаписей из урока № Language To Go Intermediate (Longman, 2002). Фотокопии раздаточного материала для каждого ученика.
Ожидаемые проблемы и решения Проблема: учащиеся могут не думать о трех вещах, которые они делали в детстве, но не делают сейчас спонтанно. Решение: при необходимости предоставьте подсказки и примеры. Проблема: учащиеся не будут знакомы с фразами «сдаться», «бросить», «сократить» в тексте для прослушивания. Решение: Выявите эти предметы в контексте зависимости. Задача: учащиеся будут незнакомы с произношением «привык» — / juːstə / Решение: упражнение в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах
Сроки	Цели	Активность	Фокус
8 минут	Введите , чтобы задать контекст урока и вызвать интерес	Ss посмотрите фотографии, на которых дети делают что-то СС обсуждают, делали ли они это в прошлом и делают ли они это сейчас Ss напишите три дела, которые они делали в детстве, но не делают сейчас, и передайте их T	С-С-С
7 минут	Lexis , чтобы ввести словарный запас для стадии прослушивания	СС посмотрите на кофе, сигареты, шоколад и компьютер СС обсуждают, используют ли они эти вещи, как часто и могут ли они прекратить Заставляет наркомана, наркомана, зависимость, бросить, бросить, сократить, сила воли	S-SS-ST-SS
10 минут	Прослушивание , чтобы попрактиковаться в слушании для понимания сути	СС слушают, как четыре человека описывают свои пристрастия: Есть ли у человека такая же зависимость, как и у вас? Если нет, то от чего они пристрастились; Они сдались? Обратная связь на плате	СС-Т
12 минут	Презентация для введения целевого языка для изменения формы , чтобы ограничить практику использования целевого языка и стандартизировать произношение	Говорит на целевом языке: — Курил ли он в прошлом? Да — один раз или много раз? Много раз — он курит сейчас? Нет «Он курил» T повторяется с другими примерами и дает отрицательный результат и вопрос Тренировки на целевой язык	СС-Т
10 минут	Менее ограниченная практика , чтобы дать учащимся ограниченную практику использования целевого языка	T пишет на доске одну вещь, которую каждый ученик делал в детстве СС распространяются, задают друг другу вопросы, чтобы узнать, кто чем раньше занимался Обратная связь	Т-ССС-С-СС-Т
3 минуты	Менее ограниченная письменная практика для обеспечения письменной записи на целевом языке	СТ написать 2 предложения о себе и два о других на целевом языке Обратная связь	S
10 минут	Аутентичная практика , чтобы дать студентам аутентичную практику в использовании изучаемого языка	T дает раздаточный материал с подсказками — последний дом, последняя работа, внешний вид 10 лет назад СС распространяются, задают и отвечают на вопросы в соответствии с подсказками Обратная связь	С-С-С

В этом уроке используется типичная модель PPP (презентация, практика, производство).С помощью этой модели мы сначала каким-то образом представляем или извлекаем язык. Затем ученики практикуют его в более или менее контролируемых ситуациях и, наконец, воспроизводят его в более аутентичной ситуации. Подробнее об этих этапах практики и производстве читайте ниже.

PPP — это лишь одна из нескольких возможных моделей урока — поэтому мы не рассмотрели все возможные типы этапов урока и коснулись лишь некоторых терминов, которые вы могли бы включить в эти этапы. Но мы более подробно остановимся на терминологии и этапах, которые мы упомянули здесь:

Свинец в

Лид в деятельности разработан, чтобы «разогреть учащихся» — вызвать интерес и заставить их задуматься над темой.Когда вы представляете тему, например, с картинками, видео или некоторыми вопросами, вы активируете в сознании учащихся мысленный образ или ожидания, основанные на их существующих знаниях по теме. Этот мысленный образ часто называют схемой , и поэтому мы можем сказать, что цель вводного этапа — «активировать схемы ваших учеников». Имеющиеся знания и опыт ваших учеников можно затем использовать для персонализации урока.

Целевой язык

Цель этапа презентации — представить или выявить целевой язык — язык, который мы хотим, чтобы учащиеся могли правильно использовать для достижения цели нашего урока.Есть разные способы сделать это — в этом случае учитель выясняет значение изучаемого языка с помощью ряда концептуальных вопросов, прежде чем дать само целевое предложение.

Управляющая форма

Под этим мы подразумеваем, что учитель представляет (или выявляет) вопрос и отрицательные формы изучаемого языка, а также, возможно, другие примеры от первого, второго или третьего лица.

Ограниченная / контролируемая практика

Первый этап практики, когда учитель тренирует произношение изучаемого языка, очень ограничен в том смысле, что ученики полностью сосредотачиваются на предложении, содержащем изучаемый язык.На данном этапе нет возможности включить другой язык. Этап практики уроков ГЧП обычно начинается с ограниченной практики таким образом, а затем постепенно переходит к менее ограниченной и, в конечном итоге, гораздо более аутентичной практике.

На менее ограниченном этапе практики этого урока студентам предоставляется возможность распространяться и задавать друг другу вопросы (используя материал, который был собран во время вводной). Основное внимание по-прежнему уделяется целевому языку, но гораздо меньше ограничений или контроля, чем в предыдущем упражнении.

Аутентичная / Свободная / Свободная практика

Наконец, учащимся предоставляется возможность изучать изучаемый язык в гораздо более свободном контексте. Упражнение в этом уроке побуждает их говорить о прошлом, и они могут естественным образом использовать целевой язык во время разговора, но они также могут использовать другой язык. На этом этапе не должно быть никакого давления на учащихся, чтобы они использовали изучаемый язык, и вы можете обнаружить, что они вообще не используют его.Вот почему мы можем назвать этот этап подлинной практикой — в реальной ситуации мы не будем использовать слово «привык» в каждом предложении при общении с кем-то — мы, возможно, использовали бы его один или два раза в дополнение к другим формам.

Автор Кейт Тейлор
Кейт — основатель Eslbase. Он был учителем английского языка и тренером учителей более 15 лет.

разминки ESL и заполнителей времени — более 30 забавных способов начать занятие

Разминка ESL необходима в классе английского языка.Студенты могут устать или думать о других вещах, поэтому нырять прямо в учебник или объяснения грамматики может быть довольно неприятно. С помощью хорошего обогревателя вы можете перевести своих учеников в режим английского языка; внимательны, заинтересованы и готовы участвовать. Разогреватель также может служить для повторения языка с предыдущего урока или для подготовки класса к новой теме.

Обучение онлайн

Я создал страницу, собирающую упражнения, подходящие для онлайн-обучения, многие из которых хорошо работают в качестве подогревателей и наполнителей.

ESL без подготовки Разминка

Вот список упражнений для разминки, которые не требуют подготовки. Большинство из них, конечно, также можно использовать в качестве вспомогательных упражнений, если в конце урока вам не хватит нескольких минут.

Быстрые вопросы

Напишите на доске список из двух или трех вопросов, которые представляют тему урока. Например, если вы собираетесь говорить о книгах, вы можете написать: Какая ваша любимая книга? Какую последнюю книгу вы прочитали? Какие книги ты предпочитаешь? и т.п.Дайте ученикам 5-10 минут на обсуждение вопросов, а затем попросите учеников отчитаться перед классом.

Если вы ищете идеи, на этой странице есть банк из более чем 500 тематических вопросов для беседы, которые также доступны в виде удобных наборов карточек с дополнительными упражнениями из нашей книги 50 уроков беседы.

Сделайте больше слов

Напишите на доске предметный словарный запас. По двое или по трое учащиеся составляют из него как можно больше новых слов.Используйте длинные начальные слова, такие как извиняюсь, словарь или сентябрь. Оценивайте команды по очку за слово и присуждайте бонусное очко за самое длинное слово.

Составьте самые длинные слова

Напишите тематическое целевое слово вертикально вниз по доске, например, ЗИМА. По два или по три ученики пытаются найти самое длинное слово, которое начинается с каждой буквы. Дайте командам очко за слово и бонусное очко за самое длинное слово. W aterfall I ndustrious N ausea T errified E mpty R

etailer

Что означает ваше имя?

Используя словарь, Google или любой другой ресурс, ученики находят и записывают подходящее прилагательное, которое начинается с каждой буквы их имени.Например: F lirtatious, R elaxed, E xtrovert, D esicious

Запутанный вопрос

Всегда хорошо начинать занятие с вопроса. Напишите на доске хороший вопрос, но измените порядок слов, затем предложите студентам восстановить вопрос, а затем обсудить его в парах или небольших группах. Например: больше всего у вас когда-либо дорого что купил ?

Смешанный вопрос (вариант анаграммы)

Вы также можете написать вопрос на доске, но на этот раз зашифровывать буквы каждого слова.Например: tahw si ruyo seealirt rommey ?

Диктовка строка букв

Это отличный способ перейти к теме, которую вы хотите осветить в классе, а также служит простым упражнением, помогающим учащимся узнавать буквы алфавита. Придумайте пару вопросов, которые студенты могут обсудить в парах или группах. Запишите вопросы, а затем продиктуйте их в виде длинной строки букв. Например: какого цвета вам нравится? что ты делал на выходных? whatkindofbooksdoyouliketoread?

Продиктовав последовательность букв, учащиеся должны попытаться сформировать вопросы, а затем обсудить и доложить классу.

Для более продвинутых учеников попробуйте продиктовать буквы задом наперед, а затем попросите учеников расшифровать вопрос. Это сложнее, потому что студентам будет труднее предугадать следующую букву, и поэтому они должны сосредоточиться на диктуемых буквах. Например: ? Teemotekiltsomuoydluowohw

Дополнительные идеи по использованию диктовки см. В статье 10 «Действия под диктовку».

Палач

Этот популярный наполнитель также может стать отличным способом начать урок с начинающими учениками, которые еще не знают алфавит.Просто напишите на доске недавно выученное слово и пусть студенты по очереди угадывают букву. Если вы не умеете играть, вы можете прочитать объяснение здесь.

Словесные лестницы

В этом упражнении слово нужно шаг за шагом преобразовать в целевое слово. Чтобы проиллюстрировать идею, напишите на доске слово запустить и объясните, что целевое слово соответствует . За каждый ход можно изменить только одну букву. Посмотрите, сможет ли класс вместе найти правильную последовательность.Некоторые возможные последовательности:

бег удовольствие плавник пригонка

кот кроватка зубчатый собака

голова бусина бить лодку lbs дает жизней

Учащимся потребуется доступ к словарю, чтобы проверить правильность своих слов. Если вы хотите найти возможные пары слов, есть сайт с удобным генератором словарной лестницы.Разделите учащихся на пары и предложите им составить свои собственные лестницы слов, чтобы протестировать своих одноклассников.

Игра от А до Я

Задайте учащимся тему, например, вакансий, вещи, которые вы возьмете на отдых, продукты питания . Напишите на доске буквы от A до Z. Команды учащихся должны соревноваться, чтобы написать соответствующее слово рядом с каждой буквой на доске. Узнайте больше об игре от А до Я здесь.

Какое пропущенное слово?

Найдите группу сложных слов или словосочетаний, которые имеют общее слово.Например, спальня, ванная, гостиная, класс, выставочный зал и т. Д. Дайте учащимся одну из частей слова / словосочетания, например кровать , и попросите их угадать недостающую часть, добавьте в список, написав ванна, гостиная , class и т. д., пока они не угадают слово. Вот еще несколько примеров:

• ухо, бокс, ромб, палец, обручальное (кольцо)
• чай, суп, стол, десерт (ложка)
• кухня, чай, баня, пляж (полотенце)
• зеленый, светлый жена (дом), лодка, работа, работа,

Что вы знаете о бананах?

Установите пятиминутный лимит времени и попросите учащихся в группах придумать и записать как можно больше фактов о бананах (или кошках, Бельгии, Дэвиде Бекхэме и т. Д.).). За каждое верное предложение следует давать один балл.

Что делать с картофелем

Одна из множества гениально простых идей из одной из моих любимых обучающих книг. Произведите картофель (если это невозможно, представьте концепцию картофеля). Попросите учащихся составить список как можно большего количества нетрадиционных способов его использования. Например, пресс-папье, оружие, держатель для ручки, док-станция для смартфона. Самый длинный список побеждает картофель.

Сколько звуков вы слышите?

Ученики сидят в тишине две минуты и записывают каждый звук, который они слышат.Пусть они сравнят свои списки со своими соседями, прежде чем узнают, у кого самый длинный список? Если вам нравится это занятие, попробуйте угадать звуковую викторину.

Нечетный из

Дайте учащимся несколько примеров, чтобы они отгадали, а затем предложите учащимся выдвинуть свои собственные идеи. Вот несколько примеров: яблоко, персик, банан, помидор — банан не имеет семян клубника, ветка, шар для боулинга, лодка, айсберг — шары для боулинга не плавают окно, река, конверт, клиент, орегано — клиент не начинается и заканчивается одной и той же буквой. гребень, шампанское, нож, слива. — слово слива не содержит молчаливых букв. Примечание. Правильных ответов может быть несколько.

Имя десять

Попросите учащихся придумать 10 пунктов, соответствующих определенным критериям. Например:

• Работа, где вы должны носить форму
• Английские футбольные клубы
• Виды спорта, в которые играют с мячом
• Продукты, содержащие яйца
• Животные, которые откладывают яйца
• Три буквенные части тела — глаз, рука, нога, бедро, ухо, палец, челюсть, ребро, губа, резинка

Две правды и ложь

Основной продукт ESL в классе.Напишите или продиктуйте три предложения о себе. Например, два утверждения должны быть правдой, а одно — ложью: Раньше я был бортпроводником Я могу ездить на одноколесном велосипеде Моя любимая еда — суши Теперь предложите студентам обсудить в парах, какое из утверждений они считают ложью. Спросите каждую пару, какое утверждение они считают неверным, и попросите их объяснить, почему. Раскройте свой ответ и попросите учащихся придумать три предложения о себе. Я считаю, что студентам нужно довольно много времени (не менее пяти минут), чтобы придумать три идеи.Если некоторым ученикам не хватает одного или двух предложений, все равно начните игру, и они смогут закончить свои утверждения во время игры. Проверьте утверждения студентов, а затем попросите их по очереди зачитать их классу. В каждом случае другие студенты должны угадать, какое утверждение не соответствует действительности. См. Эту страницу, чтобы узнать больше об использовании нечестности для развлечения и прибыли.

Вдохновитель (AKA Bulls & Cows, Jotto)

Основано на настольной игре с взломом кодов, в которой игроки должны определить порядок 4 цветных колышков, которые другой игрок спрятал за пластиковой решеткой.Это немного сложно для понимания, но забавно, когда вы в этом разбираетесь. Придумайте четырехбуквенное слово и напишите на доске XXXX , каждая X представляет собой одну из букв вашего слова. Предложите первому студенту угадать, что это за слово. Начните новую строку под исходным XXXX . Если первая буква в слове учащегося совпадает с первой буквой в вашем слове, поставьте ✓ в первую позицию. Если первая буква не совпадает с первой буквой в вашем слове, но содержится где-то в вашем слове, поставьте половинную отметку /.Если первая буква слова ученика нигде не содержится, укажите X . В следующем примере учитель выбирает слово ОГОНЬ. XXXX XXXX — COAT X / XX — BEST X ✓X ✓ — HIKE / ✓X ✓ — RIDE ✓ ✓ ✓ ✓ — FIRE Предупреждение. Придерживайтесь слов из 4 или 5 букв. Гораздо сложнее угадать длинные слова, а также бывает сложно отметить каждое предположение. Когда учащиеся ознакомятся с игрой, вы можете попросить их прийти и написать свои слова на доске.

Я собираюсь на пикник и беру…

Это игра в угадывание правил типа. Подумайте о правиле, определяющем, какие предметы можно брать с собой на пикник, например, оно должно состоять из шести букв или начинаться с гласной. В этом примере правило состоит в том, что слово должно быть неисчислимым существительным. Учитель : Я собираюсь на пикник и пью молоко. Студент A : Я собираюсь на пикник и ем яйца. Учитель : Нет, яйца брать нельзя. Студент B : Можно ли пить апельсиновый сок? Учитель : Да, вы можете пить апельсиновый сок. И так далее. Продолжайте добавлять элементы в свой список для пикника, пока ученик правильно не угадает правило (выбор не обязательно должен иметь смысл в сценарии пикника, например, любовь, информация, воздух ). Когда вы закончите, предложите ученикам (поодиночке или парами) придумать свои правила и позвольте им запустить игру.

Словарные ассоциации

Это должно быть одно из старейших упражнений на разминку ESL, но иногда самые простые идеи оказываются на удивление эффективными, и словесные игры не могут быть проще, чем словесные ассоциации.Дайте начальное слово, например, банан , и каждый учащийся по очереди произносит слово, которое ассоциируется с предыдущим словом. Если связь не очевидна, попросите учащегося обосновать свой выбор. банан — обезьяна — зоопарк — туристы — отель — библия…

Расскажите историю

Это еще одна круговая игра. Обходя класс, ученики по очереди добавляют три слова в основу вашего рассказа. Вы могли бы начать с относительно приземленных основ, таких как . Вчера я пошел…, Если бы я выиграл…, у меня никогда не было или чего-то более оригинального, например, Волк завыл, ракета приземлилась…, принцесса Марта поцеловала … Напишите историю на доске и вносите исправления по мере продвижения.

Три общих черты

Это отличный ледокол, но вы также можете использовать его в качестве вводного курса к теме или для проверки знаний ваших учеников по грамматике. Просто попросите учащихся поработать в парах и найти три общие черты, а затем сообщить об этом классу. Вы можете сузить тему до таких областей, как трех вещей, которые мы оба сделали на выходных, трех блюд, которые нам обоим нравятся, трех вещей, которые нам обоим не нравятся в этом городе, трех вещей, которые никто из нас еще не сделал, но хотел бы и др.

Just a Minute Tic Tac Toe

По материалам радиопередачи BBC. Нарисуйте на доске сетку крестиков-ноликов и в каждом месте напишите тему, которая, по вашему мнению, может быть интересна некоторым из ваших учеников или о которой они могут знать. Сыграйте в игру двумя командами, чтобы получить свои X или O , член команды должен попытаться поговорить на тему в выбранном квадрате в течение 45-60 секунд (в зависимости от их уровня) без пауз или повторений. Ознакомьтесь с этим упражнением в прошедшем времени в крестики-нолики, чтобы узнать больше о том, как играть в эту популярную игру ESL.Возможные темы для вашей доски Tic Tac Toe могут включать Спорт, Завтрак, Смартфоны, Семья, Фильмы, Кошки, Рок-музыка, Мыльные оперы, Шоколад и т. Д.

Превосходство

Я обнаружил это замечательное занятие на BusinessEnglishResources.com. Начните с объяснения концепции превосходства, согласно которой некоторым людям всегда нравится казаться более интересными или превосходящими других в своей компании. Расскажите студентам относительно приземленную историю о том, что произошло недавно, и предложите студенту рассказать аналогичную историю, но в некотором роде.Каждый ученик, в свою очередь, пытается превзойти рассказ предыдущего ученика. Например: Вы: Вчера я проспал и опоздал на урок на пять минут. Студент: Ничего подобного, проспал и опоздал на час. Студент B: Час! Однажды я проспала целый день! Если ученики достаточно продвинуты, вы можете попросить их посмотреть и прочитать скетч Монти Пайтона «Четыре йоркширца», который представляет собой очень забавную пародию на тему превосходства на одного человека.

Лист спонтанного рассеяния

Scatter Sheets — отличный способ просмотреть словарный запас, представить тему и побудить студентов к разговору.В качестве разогрева предложите студентам провести мозговой штурм слов, связанных с темой, например, море, Лондон, маркетинг и т. Д. Напишите эти слова на доске случайным образом, не прямыми линиями или столбцами, а беспорядочно и под разными углами. Когда у вас будет около 20 слов на доске, обойдите комнату и попросите каждого ученика по очереди описать одно из слов, когда оно будет успешно угадано, обведите его и переходите к следующему ученику. Поощряйте студентов позволить описывающему составить как минимум два предложения, прежде чем выкрикивать ответ.

Крутить маркер

Иногда студентам просто нужна возможность поговорить и выразить себя неструктурированным образом, и это хорошая идея. Вращайте маркер, и тот, на кого он указывает, сможет диктовать диалог, задавать вопросы, предлагать тему и т. Д. Поверните маркер еще раз, когда почувствуете, что разговор пошел своим чередом. Я считаю, что это упражнение лучше всего работает, когда ученики сидят в небольшом кругу не слишком далеко друг от друга.

К счастью / к сожалению

У изучающих английский язык часто возникают проблемы с запоминанием и правильным произношением этих двух полезных слов.Один из способов попрактиковаться в этом — начать рассказ и попросить учащихся поочередно продвигать рассказ, используя эти наречия. Например: Учитель: Вчера мою машину угнали. Студент A: К счастью, он был застрахован. Студент B: К сожалению, страховая компания обанкротилась. Студент C: К счастью, дед сказал, что купит мне новую машину. Студент D: К сожалению, он сошел с ума и у него нет денег. и т. Д.

Организуйтесь!

Предложите учащимся расположиться по порядку в соответствии с заданным критерием. Например, по возрасту, алфавиту имени или фамилии, количеству принадлежащих обуви и т. Д.

Чьи выходные?

Раздайте каждому студенту листок бумаги и попросите каждого студента записать три дела, которые они сделали на выходных. Соберите полоски бумаги и случайным образом прочтите каждую из них. Студенты должны угадать, чьи выходные описываются.

Провокационные заявления

Напишите на доске провокационное заявление, а затем разделите студентов на небольшие группы, чтобы обсудить их мнение о нем. Например, некоторые наркотики должны быть легализованы, Facebook должен быть запрещен, «Во все тяжкие» переоценено, достаточно одного ребенка, органические продукты — пустая трата денег и т. Д. Попросите учеников отчитаться перед классом. Вы можете составить список аргументов за и против тезиса.

Рисуем кухню

Я часто использую это, когда работаю в компании.Попросите учеников подумать о комнате или области, с которыми они все хорошо знакомы, а затем попросите их направлять вас, когда вы пытаетесь нарисовать план комнаты на доске. Это отлично подходит для практики есть и есть , а также предлоги места и словарный запас.

Игра категорий

Я предпочитаю использовать его как наполнитель, а не как грелку. Разделите учащихся на группы и напишите на доске шесть словарных категорий. Теперь дайте им букву алфавита, и команды должны соревноваться, чтобы придумать слово, начинающееся с этой буквы для каждой категории.Запись прекращается, когда первая команда кричит: «»: «»! и баллы начисляются за каждый правильный ответ. См. Публикацию «Категории игры» для более подробного объяснения, а также списка возможных категорий.

Тест на сложное слово

Это небольшая забавная викторина, которую вы можете пройти в начале урока, чтобы развлечь учащихся. Выберите пять групп из трех составных слов с одинаковой основой и напишите их на доске без основы. Например паста, болит, щетка (стержень — зуб) или мяч, человечек, доска (стержень — снег).Поместите их на доску (как показано ниже) и дайте учащимся пять-десять минут, чтобы выяснить, какой стержень отсутствует.

________ паста

________ боль

________ щетка

Вот еще несколько примеров:

дверной звонок, швейцар, порог | заголовок, головной убор, фара, гарнитура, хедхантер | рюкзак на заднем сиденье с обратной вспышкой | график, расписание, экономия времени | черный дрозд, черный список, затемнение | маяк, лампочка, легкий | мечта, дневной свет, дневное время | ночная жизнь, ночной клуб, ночь, кошмар | солнечный ожог, закат, солнце, восход солнца | водопад, водяная кровать, водонепроницаемый, набережная, акварель | Спасательная шлюпка пожизненная спасательная | мягкая обложка, документы, пресс-папье, разносчик газет / девочка

67 бесплатных игр ESL для преподавания английского на уровне звезд [2020]

Издатель: All ESL | Последнее обновление: 17 июня 2020 г.

67 бесплатных игр ESL для преподавания английского языка

Этот список бесплатных игр ESL добавит немного удовольствия вашему учебе.Лучшая часть? Все, что вам нужно сделать, это: Скачать . Печать . Учить .

Если вы ищете игр ESL для детей, они находятся в верхней части списка.

Внизу

игр ESL для взрослых.

Используйте его сегодня в своем классе.

Напоминаем, что разрешение не требуется. не требуется.

1 Саймон говорит

«Саймон говорит» хорош для обучения императивам и наполнения класса энергией.

• Один ученик отдает приказы классу, например, «коснуться носа» или «подпрыгнуть».
• Но только когда лидер говорит: «Саймон говорит», другие студенты должны выполнять их приказы.

Это классический в классах. И детям очень нравится играть в нее.

Саймон говорит

2 змеи и лестницы

Для этой игры требуется игровое поле и кости:

• Бросьте кости и найдите число на костях.
• Если вы приземлитесь на лестницу, вы подниметесь. Но если вы приземлитесь на змею, вы упадете.

Выигрывает тот, кто окажется первым.

Змеи и лестницы

Настольная игра 3 номера

Для студентов, только обучающихся по номерам:

• Ученики бросают кости и перемещают свою фишку вперед.
• Для каждого числа, на которое они приземляются, они должны назвать номер.

Первый до конца выигрывает игру.

Настольная игра чисел

4 Говорящая бомба замедленного действия

Во-первых, придумайте тему.Если тема — «фрукты», они должны думать о как можно большем количестве фруктов, не повторяя один и тот же.

Один ученик начинает с мячом. Как только они думают о фрукте, они могут передать мяч соседу.

Если им требуется больше 5 секунд, чтобы подумать о фрукте, они удаляются.

Говорящая бомба замедленного действия

5 Крестики-нолики

Крестики-нолики — классическая игра, которую со временем выучат все дети.

• Сначала учащиеся по очереди пишут «X» и «O».Один ребенок — «Х», а другой — «О».
• Если вы выпадете 3 подряд, вы победитель.

Крестики-нолики

6 идей для групповых шарад

Charades — это игра, в которой вы разыгрываете что-то без слов.

• Выберите из списка тем в игровом листе.
• Вместо одного человека, разыгрывающего это, это группа людей.

Это упрощает игру.

Групповые шарады

7 Собака вашей мечты

Какой собакой вы мечтаете?

Будет ли он маленьким, большим, верным, мягким, заботливым, забавным, пушистым, умным, энергичным, ленивым или игривым?

Одна из лучших игр ESL для прилагательных.

Собака вашей мечты

8 Детективных улик

Студенты изображают из себя сыщиков, ходя по комнате в поисках разгадки головоломки.

• Разделите учащихся на группы. Назначьте одного секретарем, который будет записывать улики, переданные детективами.
• После того, как они решат загадку, они должны принести ответ учителю.

Побеждает команда, которая первая решит загадку.

Детективные улики

9 Лабиринт Хэллоуина

Эта игра ESL предназначена для Хэллоуина.

Дети должны найти выход из устроенного Хэллоуина.

Но не врезайтесь ни в одну из тыкв!

Halloween Maze

История 10 алфавитов

Дети должны придумать творческую историю.

Но единственная загвоздка:

Первая буква всех предложений в их истории должна быть в алфавитном порядке от A до Z.

История алфавита

11 Загадка Эйнштейна

Это на самом деле довольно сложная загадка.

Это требует немного логики и здравого смысла, потому что считается, что это сам Эйнштейн.

Решите национальность, окрас, домашнее животное, напиток и хобби.

Загадка Эйнштейна

12 Соединяем точки

Для тех, кто изучает числа, соедините точки — отличная игра для начала.

• Студенты должны соединить точки в правильном порядке от 1 до 52.
• После того, как они проведут линии от числа к числу, финальный рисунок будет изображением цветка.

Соедините точки

13 Словарь культур

• Каждый ученик рисует изображение предмета, имеющего культурное значение в его стране.
• Затем они пишут краткое определение.
• Наконец, учитель складывает все это в словарь.

Культурный словарь

14 Ваш супергерой

Если бы у вас была сверхдержава, что бы это было?

Студенты изучают новый словарный запас и превосходную степень.

И что лучше всего, им это нравится.

Ваш супергерой

15 Что в коробке?

Это эквивалент 20 вопросов.

• Учащиеся задают вопросы «да» или «нет», чтобы попытаться сузить круг вопросов.
• Затем учитель отвечает до тех пор, пока не сможет правильно угадать.

Изюминка игры: когда ученик угадает правильно, он получает предмет.

Что в коробке?

16 визитных карточек

Это хорошая игра типа ледокола в начале учебного года.

• Сначала студенты делают свои визитки.
• Затем они ходят по классу и представляют себя, использующие его.

Визитные карточки

17 Игра на удовлетворение

Одна из игр ESL, в которой вы описываете эмоции.

Что вас злит и огорчает?

Поделитесь с партнером. Затем поделитесь с классом.

Satisfaction Game

18 Найди отличия

Есть два почти идентичных изображения.Но они разные.

Что это за различия?

Попытайтесь найти все 10 из них.

Найди отличия

Поиск слова из 19 рифм

Это головоломка с поиском слов с небольшой особенностью.

• Ученики должны найти и обвести рифмующиеся слова.
• Убедитесь, что они сосредоточены на конечных звуках слов.

Rhyming Word Search

Скороговорки 20

Скороговорки на удивление доставляют много удовольствия в классе.

• Предложите студентам попрактиковаться в группах по два человека.
• Затем протестируйте их. Кто может сказать это наиболее четко и быстро?

Скороговорки

21 Говорящее Бинго

На этих карточках Бинго есть вопросы.

• Ученики должны поспрашивать в классе учеников, которые ответили «да».
• Первый, кто получит линию, побеждает в игре.

Говорящее Бинго

22 Напористый продавец

Вы должны попытаться подтолкнуть своих партнеров к покупке товара.Но загвоздка такова:

Это то, что никто не хочет покупать.

Каковы некоторые из его торговых функций, даже если он устарел или больше не работает?

Напористый продавец

23 Лучший рождественский подарок

Это отличная рождественская игра:

• Студенты должны придумать лучший рождественский подарок для вас.
• И зачем им покупать этот подарок?

Но это не обязательно должны быть вы.Это может быть учитель физкультуры или любой из их любимцев.

Ultimate Рождественский подарок

24 Разбей это

Минимальные пары — это два слова, которые звучат одинаково. Но они разные.

• Сначала вы вырезаете карточки из листа занятий.
• Затем разделите учащихся на группы по два человека.
• После того, как вы произнесете слово, они должны быстрее всего схватить правильную карту.

Smush It

25 направлений лабиринта

Один ученик закрывает глаза, а другой дает указания.

Сможете ли вы пройти лабиринт от начала до конца, не касаясь линий?

Maze Directions

26 комиксов

Это задание представляет собой комикс с пустыми пузырями.

Студенты заполняют комикс по своему вкусу.

Проверьте, насколько разные истории друг от друга.

Комиксы

27 Работа мечты

Студенты находят работу своей мечты, отвечая на вопросы в рабочем листе.

В зависимости от ответов, одна из профессий мечты — вор.

Студентам всегда весело, когда это работа их мечты.

Работа мечты

28 Слон в комнате

Это заставляет студентов двигаться.

• Сначала учитель задает вопрос «Были ли вы когда-нибудь».
• Судя по их ответу, они либо должны бежать в сторону комнаты, либо нет.

Слон в комнате

29 Газета родного города

Если вы преподаете за границей, дети любят читать иностранные газеты.

Первое, что их удивило, — это цвет.

Спросите их о заголовках новостей, погоде и спорте в вашем городе.

Газета родного города

30 знаменитых лбов

Каждый ученик пишет имя известного человека на стикере и наклеивает его на лоб своего соседа.

Им нужно задавать вопросы о человеке на голове.

В конце концов, они это поймут. Но только если они задают правильные вопросы.

Знаменитые лбы

31 Вы бы предпочли

Студенты ходят по классу, задавая вопросы из рабочего листа.

В зависимости от своего ответа они отмечают на игровом поле «Х».

Побеждает тот, кто первым получит две линии.

Не могли бы вы

32 Интервью со знаменитостью

В этой игре ESL вы ставите себя на место знаменитости.

Предложите учащимся выбрать знаменитость по своему выбору.

Если они не могут придумать, какие вопросы задать, этот рабочий лист поможет им справиться с ними.

Интервью со знаменитостью

33 вопроса о кубиках

Каждая сторона кубика представляет, кто, что, когда, где, почему и как задает вопросы.

В группах они придумывают вопросы в зависимости от своего броска кубиков.

вопросов о кубиках

34 Рождественский кроссворд

В этом кроссворде есть вопросы, связанные с Рождеством.

Если они могут придумать ответ, они заполняют его квадратами.

Это особенно полезно для орфографии и лексики.

Рождественский кроссворд

35 Нравится или не нравится

Насколько хорошо вы знаете своих одноклассников?

• Каждый ученик пишет, что ему нравится, а что нет.
• Затем учитель читает это вслух.
• Наконец, студенты должны угадать, кто этот человек.

Нравится или не нравится

36 Известных политиков

В рабочем листе учащиеся должны сопоставить 8 исторических фигур.

Это не просто описание, а название.

Но они также должны заявить о себе.

Известные политики

37 Talktastic Настольная игра

В этой игре ESL студенты разговаривают с игровой доской.

• Сначала разделите учащихся на группы по два человека.
• Затем один ученик бросает кости и выбирает слово.
• Они задают вопрос по теме, и их партнер отвечает.

Talktastic Board Game

38 обладателей мировых рекордов

Это игра в стиле викторины, в которой учащиеся думают о превосходной степени.

Три категории:

обладателей мировых рекордов

39 Знаменитые достопримечательности

Это поворот к игре на совпадение.

• Вам дается набор известных достопримечательностей и достопримечательностей страны.
• Затем необходимо соединить линии, ориентир которых соответствует стране.

Знаменитые достопримечательности

40 Зачем учить английский?

Если вы преподаете за границей, я думаю, «зачем учить английский» — это вопрос, который волнует всех студентов.

Вот почему классу придется подумать о преимуществах изучения другого языка.

Наконец, вы можете обсудить все преимущества в открытом обсуждении.

Зачем учить английский?

41 В чем вопрос?

Есть список тем, по которым вам нужно задать вопросы. Но это не может быть просто вопросом.

Он должен быть конкретным, чтобы единственный ответ на этот вопрос был таким.

В чем вопрос?

42 Розы красные

Хорошее стихотворение может захватить дух.Посмотрим, смогут ли ваши ученики забрать и вашу.

Им нужно закончить классическое стихотворение «Красные розы».

Идеально для Дня святого Валентина.

Розы красные

43 Обратная викторина

Jeopardy — это игровое шоу, в котором вы придумываете ответы на сложные вопросы. Но это как раз наоборот.

• Вы даете студентам ответ на вопрос.
• Затем они должны составить свои собственные вопросы, связанные с ответом.

обратная викторина

44 Викторина для учителей

Перед уроком вы разбрасываете подсказки и ответы вокруг подсказок.

• Сначала сгруппируйте их.
• Один человек — писатель. Остальные ищут улики в классе.
• Они передают подсказки секретарю и сопоставляют правильные подсказки с ответами.

Викторина для учителей

45 видов суши

В этой таблице показаны самые популярные виды суши-роллов.

Можете ли вы вспомнить разновидности рыбы по-английски?

Это замечательно, если вы преподаете в Японии.

Типы суши

46 Кричи Это

Вы хотите, чтобы ваш партнер кричал, что у вас на карточке.

Но вы не можете показать им карточку и не можете сказать слово на карточке.

Наверху есть слово, которое они тоже не могут сказать, что усложняет задачу.

Shout It

47 Время рифмы

Это мозговой штурм, в ходе которого вы разбиваете класс на четыре группы.

Они должны придумать как можно больше рифмующихся слов.

Побеждает команда, которая может придумать самые рифмующиеся слова. Однако еще раз проверьте, что это настоящие рифмы.

Rhyme Time (Время рифмы)

48 Рецепт пиццы

Учащиеся дают пошаговые инструкции по приготовлению пиццы.

Какие ингредиенты они бы добавили?

Это также учит императивам и переходным словам.

Рецепт пиццы

49 Стихи с картинками

На каждой картинке есть два рифмующихся слова.

Могут ли они найти все рифмы?

Если вы хотите дать дополнительный вызов, могут ли они создать свою собственную рифмованную картинку?

Картинные рифмы

50 телефонных смайликов

Сейчас на вашем телефоне сотни смайлов.

Эта игра посвящена описанию эмоций с помощью смайлов.

Какой смайлик лучше всего описывает, как вы сейчас себя чувствуете.

телефонных смайликов

51 Текстовые сообщения

Учащиеся становятся переводчиками для обычного текстового сообщения между ними и их родителями.

Они могут немного повеселиться и написать свою историю, если захотят.

Текстовые сообщения

52 Изображения минимальных пар

• После того, как учитель заговорит, ученик должен обвести слово, которое он слышит.
• Когда они закончат, проверьте их понимание, задав ответы всем классом.

Этот включает звук / r /, / l / и / th /, который часто может быть трудным для студентов.

Минимальные пары изображений

53 Метрополис Уценка

Это как «приколоть хвост ослу», но с картами.Мы также не рекомендуем повязку на глаза.

Найдите город на карте, отметив номер.

Как далеко вы находитесь от фактического местоположения?

Metropolis Markdown

54 Английский Ширитори

Это популярная игра в японской культуре, где вы должны придумать слово, которое начинается с конечной буквы слова.

Единственный недостаток английского языка — это то, что есть много слов, оканчивающихся на «е».

Английский Сиритори

55 Знай свои флаги

Насколько хорошо вы знаете флаги стран мира?

Студенты должны соответствовать флагу страны.

Группа, которая первой финиширует правильно, становится победителем.

Знай свои флаги

56 Описание страны

Студенты должны думать о стране, просто видя контур границы.

Когда они все будут завершены, они могут попытаться провести границу для другой страны.

Очертания страны

57 сложных слов

На каждой картинке изображено составное слово. Могут ли студенты догадаться, что это такое?

Могут ли они, закончив первый раздел, нарисовать собственное составное слово или составное слово?

составных слов

58 Рождественские распутывания

Это удивительно сложное задание, в котором учащимся нужно распутывать буквы, чтобы составить слово.

Каждое слово — это рождественское слово, так что это хороший намек.

Christmas Untangle (Рождество распутать)

59 Кроссворд городов-столиц

Это кроссворд для столичных городов.

В частности, столица этой страны должна располагаться на площадях.

Это особенно полезно для географии и правописания.

Кроссворд «Столичные города»

60 вневременных шкал времени

Можете ли вы расположить предметы в правильном порядке в хронологическом порядке?

С самого раннего возраста дети будут изучать историю известных людей и изобретений.

Timeless Timelines

61 совпадение на день рождения

Вы должны сопоставить человека или событие с правильным днем ​​рождения.

Если вы хотите заставить их двигаться, вы даже можете повесить дни рождения на стены и распределить студентов по группам.

День рождения Match

62 направления с завязанными глазами

Убедитесь, что вы находитесь в безопасной среде для этого, потому что вы не хотите, чтобы кто-то пострадал.

• Завяжите глаза одному ученику.
• Помогите им преодолеть полосу препятствий, безопасно указав направление к финишу.

Направления с завязанными глазами

63 Культурные различия

Составьте список всех культурных различий между Западом и Востоком.

Затем пройдите через все различия в классе.

Эти различия исчезают? Это хорошая тема для группового обсуждения.

Культурные различия

64 Зеленый экран

Это требует времени и настройки.Но это также очень весело и заставляет студентов разговаривать.

• Студенты придумывают сценарий.
• После создания диалога они играют перед зеленым экраном.
• Наконец, вы подставляете в выбранную ими фоновую сцену.

Зеленый экран

65 Многоцелевые изделия

Это мозговой штурм, в котором вы должны подумать о многократном использовании предмета.

Это творческий, творческий и немного безумный способ для учащихся придумывать идеи.

Многоцелевые предметы

66 Без субтитров

Это самая сложная из всех игр ESL в списке.

По сути, вы озвучиваете.

После просмотра фильма по телевизору ученики должны будут что-то сказать одновременно с актером или актрисой.

Без субтитров

67101 Бесплатные темы из шляпы

Этот лист деятельности содержит 101 бесплатную тему.

• Перед занятием вы вырезаете их и рассыпаете по партам.
• В группах по два ученика выбирают случайную тему и свободно обсуждают ее.

Внимательно следите за ними, чтобы убедиться, что они говорят по-английски.

101 Вольная тема из шляпы

ESL Games: дополнительные ресурсы от нас

Мы надеемся, что вам понравятся эти 67 бесплатных игр ESL, которые вы сможете использовать сегодня в своем классе.

Мы протестировали их, и они одни из самых любимых среди студентов.

Если вы хотите большего от нас, обязательно ознакомьтесь с другими нашими играми, мероприятиями и рабочими листами ESL:

ESL Games: внешние ресурсы с других веб-сайтов

Если вы все еще не нашли то, что ищете, есть другие отличные варианты, в том числе:

Есть что добавить? Какие игры ESL вам нравятся, может быть, мы пропустили? Или что вам больше всего нравится из нашего списка?

Пожалуйста, дайте нам знать, оставив комментарий ниже.

Секрет быстрого подъема по служебной лестнице

Программировать я начал в колледже только с третьего курса. Моей целью было хотя бы стать кандидатом в мастера по CF до последнего года обучения. Но вместо того, чтобы практиковать трудно, я впустую свое время, наслаждаясь с друзьями в колледже. (Я не жалею вообще). Так что я все еще сижу на конкурсах, чтобы стать фиолетовым хотя бы (через год или два).

Хотя сейчас у меня не так много времени из-за дневной работы, но у меня есть некоторые идеи, которые могут помочь вам стать лучше.Прежде всего, не пишите код, чтобы устроиться на работу, если это то, что вы делаете, тогда лучше изучите гиковфоржиков и т. Д., И вы попадете в отличную компанию (что делают многие индийские студенты колледжей). Соревновательное программирование — это такой же вид спорта, как и баскетбол (в который я много играл во время учебы в колледже).

Теперь перейдем к тренировочной части. Подумайте над проблемой хотя бы час, попытайтесь генерировать новые идеи, нетрадиционные идеи, и если вы не можете думать больше, просто следуйте редакционной статье и кодируйте решение самостоятельно, таким образом вы научитесь довольно хорошо реализовывать свою линию мысли. быстрый.Теперь, когда вы реализовали проблему, просмотрите лучшие решения или те, которые вам нравятся, и понаблюдайте за их мышлением, это научит вас думать как профессионалы.

Всегда задавайте вопросы за пределами своей зоны комфорта, многие люди практикуются, но решают задачи, которые находятся в пределах их зоны комфорта. В наши дни codeforces также ввел рейтинг для задач, который является отличным способом узнать свой уровень, поэтому практикуйте задачи на 100 выше, чем ваш более высокий уровень, пока вы не освоитесь с ними.

Когда ты развлекаешься, время летит незаметно, и тебе станет лучше, чем ты поймешь.

Некоторые другие направления, которым вы можете следовать, чтобы стать лучше, — это сертификация codechef, они перечислили все ресурсы, чтобы изучить новые темы и попрактиковаться в них. Я настоятельно рекомендую это сделать (я тоже должен начать с этого), Commonlounge также может стать лучшим программистом.

Попробуйте найти решения самостоятельно, подумайте в терминах математических уравнений и т. Д.и повторяйте … когда вы чистите зубы каждый день, вы здоровы, точно так же задавайте новый вопрос каждый день, и вы удовлетворены … когда вы удовлетворены, клетки вашего мозга счастливы и навсегда запомните концепцию, которую вы узнали с этим удовлетворением душевное состояние.

Так что продолжайте практиковаться, но умнее, и я надеюсь, что вы, извините, я знаю, что со временем вы станете лучше … рейтинг, лестница и т. Д. Не имеют значения только ваш интерес, если вы достаточно увлечены, вы станете лучше с время.

НАРИЯЛ ФОДНЕ КИ ЗАРОРАТ НАХИ ХАИ БХАИ…. EK path PAKAD и end tk follow kr …

Идиомы из Free Dictionary

Нравится это видео? Подпишитесь на нашу ежедневную бесплатную электронную почту и каждый день получайте новое видео с идиомами!

внизу лестницы

Занимает самую низкую, самую базовую позицию в данной группе. Кварки находятся в самом низу ступени физического строения материи. Технологические стартапы могут начинать с нижней ступени экономической лестницы, но, учитывая их бизнес-модель, они имеют очень высокий потенциал для роста.

на вершине служебной лестницы

На высшей или самой важной должности в группе или организации. С ее новым повышением Джилл теперь находится на вершине карьеры генерального директора.

не видит дыры в лестнице

1. Тупой или тупой. Не давайте Рэнди этот важный проект — он не видит дыры в лестнице!

2. Пьян. Не покупай ему больше напитков — дыры в лестнице он уже не видит.

Поднимитесь (вверх) по лестнице

Чтобы стать более сильным или успешным.Вам нужно немного подняться по служебной лестнице, прежде чем вы начнете принимать собственных клиентов. В душе я художник, поэтому мне неинтересно подниматься по служебной лестнице.

подняться по социальной лестнице

Чтобы улучшить свое положение в иерархической структуре или структуре культуры, общества или социальной среды. Мисс Дамфи надеется подняться по социальной лестнице, выйдя замуж за местного дипломата. У Джона на плече был чип из-за того, что он вырос в трейлерном парке, поэтому подняться по социальной лестнице было его единственной целью с тех пор, как он покинул дом.

корпоративная лестница

Иерархия власти и возможностей получения доходов в крупном бизнесе или корпорации, подобная ступеням лестницы. Обычно используется с некоторым изменяющимся глаголом или фразой, относящейся к вознесению. Хотя вы начинаете с должности начального уровня, эта компания гордится тем, что дает сотрудникам возможность подняться по служебной лестнице, если они докажут свои способности и решимость. С самого начала она доказала, что обладает уникальным деловым чутьем и с тех пор поднимается по служебной лестнице.

крестов — это лестницы, ведущие в небеса

притча Страдание в трудные времена может сделать человека праведным или добродетельным. A: «Удивительно, что она так готова помогать другим после всей травмы, которую она пережила в своей жизни». Б: «Ну, кресты — это лестницы, ведущие в небеса».

Тот, кто поднимается по лестнице, должен начинать с низа

пословица Чтобы достичь большей власти или успеха, нужно постепенно подниматься к ней с позиции сравнительной незначительности.Никто не становится знаменитым в одночасье — тот, кто поднимется по лестнице, должен начинать с самого низа.

пнуть (кого-то или что-то) вниз по лестнице

Чтобы заставить кого-то или что-то перейти на более низкую или более низкую базовую позицию или статус, особенно с меньшими возможностями для успеха, прибыли, продвижения и т. Д. Они могут быть на вершине лигу сейчас, но несколько поражений заставят их спуститься с лестницы так же быстро, как они там оказались. Мое повышение до менеджера длилось меньше месяца, прежде чем меня сбросили с лестницы.Первоначально он задумывался как полноценный фильм с выходом на экраны, но в конечном итоге был спущен с лестницы в телевизионный мини-сериал.

низкий человек на лестнице

Человек (не обязательно мужчина) с наименьшим опытом, авторитетом и / или влиянием в социальной или корпоративной иерархии. Переход от старшеклассника средней школы к низшему звену на лестнице снова в качестве первокурсника колледжа может быть немного сложным. Я знаю, что с этой стажировкой я буду невысоким человеком в служебной лестнице, но она, по крайней мере, даст мне возможность начать карьеру!

на нижней перекладине (лестницы)

1.Занимать самое основное или фундаментальное положение в данной группе. Кварки находятся на нижней ступеньке лестницы, когда речь идет о физическом составе материи. Нам нужно будет начать готовить припасы. На нижней ступеньке стандартные вещи — ручки, бумага, папки и тому подобное.

2. Занимать самое низкое положение в иерархии, например, с точки зрения власти, влияния, уважения и т. Д. Технические стартапы могут начинать с нижней ступени в экономическом плане, но, учитывая их бизнес-модель, у них очень высокий потенциал для роста.Работники склада находятся на нижней ступеньке лестницы, поэтому к нам часто не относятся с таким уважением, как к рабочим за столом.

змей и лестниц

Детская настольная игра, в которой игроки пытаются достичь финиша, сталкиваясь с лестницами, которые быстро перемещают их вперед, и змеями, которые заставляют их вернуться к началу. Моя младшая сестра любит играть в змей и лестницы, но меня это так расстраивает, потому что я всегда, кажется, приземляюсь на змей!

нижняя часть лестницы

Самая низкая, самая основная позиция в данной группе.Кварки находятся в самом низу ступени физического строения материи. Технологические стартапы могут начинать с нижней ступени экономической лестницы, но, учитывая их бизнес-модель, они имеют очень высокий потенциал для роста.

первая / верхняя ступенька на лестнице

Верхняя или более высокая позиция на определенном поле или арене. Первая ступенька в этой школе — капитан футбольной команды.

самая низкая ступенька лестницы

Самая низкая, самая основная позиция в данной группе.Кварки находятся на самой нижней ступеньке лестницы в физическом составе материи. Технологические стартапы могут начинать с низшей ступени экономической лестницы, но, учитывая их бизнес-модель, у них очень высокий потенциал для роста.

самая низкая ступенька лестницы

Человек с наименьшим опытом, авторитетом и / или влиянием в социальной или корпоративной иерархии. Может быть немного сложно пройти путь от старшей школы до самой низкой ступени лестницы снова в качестве первокурсника колледжа.Я знаю, что с этой стажировкой буду на самой низкой ступеньке лестницы, но она, по крайней мере, даст мне возможность начать карьеру!

социальная лестница

Иерархическая структура или структура культуры, общества или социальной среды. Мисс Дамфи надеется улучшить свое положение на социальной лестнице, женившись на бароне. Первокурсникам средней школы всегда трудно найти свое место на социальной лестнице. У Мэри на плече была микросхема из-за того, что она выросла в трейлерном парке, поэтому подняться по социальной лестнице было ее единственной целью с тех пор, как она уехала из дома.

вершина лестницы

Самая высокая должность или уровень в организации, сфере и т. Д. Не думайте, что вы достигнете вершины лестницы сразу после окончания колледжа. Требуется время, чтобы продвинуться вверх.

Словарь идиом Farlex. © 2015 Farlex, Inc, все права защищены.