Интерактивная сторона общения в психологии это: Интерактивная сторона общения

1.2 Коммуникационный процесс — общение в реальном мире

Цели обучения

1. Определите и определите компоненты модели передачи данных.
2. Определите и определите компоненты модели взаимодействия коммуникации.
3. Определите и определите компоненты транзакционной модели коммуникации.
4. Сравните и сопоставьте три модели общения.
5. Используйте транзакционную модель коммуникации, чтобы проанализировать недавнюю коммуникацию.

Общение — сложный процесс, и трудно определить, где и с кем начинается и заканчивается общение. Модели общения упрощают процесс, обеспечивая визуальное представление различных аспектов общения. Некоторые модели объясняют общение более подробно, чем другие, но даже самая сложная модель по-прежнему не воссоздает то, что мы переживаем даже в момент общения. Модели по-прежнему служат ценной цели для студентов, изучающих общение, потому что они позволяют нам видеть конкретные концепции и шаги в процессе общения, определять общение и применять коммуникативные концепции.Когда вы поймете, как функционирует общение, вы сможете более осознанно обдумывать свои коммуникативные встречи, что поможет вам лучше подготовиться к будущему общению и извлечь уроки из предыдущего общения. Мы обсудим три модели коммуникации: модели передачи, взаимодействия и транзакции.

Хотя эти модели коммуникации различаются, они содержат некоторые общие элементы. Первые две модели, которые мы обсудим, модель передачи и модель взаимодействия, включают в себя следующие части: участники, сообщения, кодирование, декодирование и каналы.В моделях связи участники являются отправителями и / или получателями сообщений в процессе общения. Сообщение — это вербальный или невербальный контент, передаваемый от отправителя к получателю. Например, когда вы говорите «Привет!» своему другу вы отправляете приветственное сообщение, которое получит ваш друг.

Хотя модели коммуникации предоставляют полезный план, позволяющий увидеть, как работает процесс коммуникации, они недостаточно сложны, чтобы уловить, на что похоже общение в том виде, в каком оно происходит.

Крис Сирл — Чертеж — CC BY-NC-ND 2.0.

Внутренний когнитивный процесс, который позволяет участникам отправлять, получать и понимать сообщения, — это процесс кодирования и декодирования. Кодирование — это процесс превращения мыслей в общение. Как мы узнаем позже, уровень сознательной мысли, которая используется при кодировании сообщений, варьируется. Декодирование — это процесс превращения общения в мысли. Например, вы можете понять, что голодны, и закодировать следующее сообщение, чтобы отправить своему соседу по комнате: «Я голоден.Хочешь сегодня съесть пиццу? » Когда ваш сосед по комнате получает сообщение, он расшифровывает ваше сообщение и превращает его в мысли, чтобы придать смысл. Конечно, мы не просто общаемся устно — у нас есть различные варианты или каналы для общения. Закодированные сообщения отправляются через канал или сенсорный маршрут, по которому сообщение перемещается, получателю для декодирования. Хотя сообщение может быть отправлено и получено с использованием любого сенсорного пути (зрение, обоняние, прикосновение, вкус или звук), большая часть общения происходит через зрительные (зрительные) и / или слуховые (звуковые) каналы.Если у вашего соседа по комнате есть наушники и он увлечен видеоигрой, вам может потребоваться привлечь его внимание, махнув руками, прежде чем вы сможете спросить его об ужине.

Модель передачи данных

Модель передачи информации описывает коммуникацию как линейный односторонний процесс, в котором отправитель намеренно передает сообщение получателю (Ellis & McClintock, 1990). Эта модель фокусируется на отправителе и сообщении в рамках взаимодействия. Хотя получатель включен в модель, эта роль рассматривается скорее как цель или конечная точка, чем как часть текущего процесса.Нам остается предположить, что получатель либо успешно принимает и понимает сообщение, либо нет. Ученые, которые разработали эту модель, расширили линейную модель, предложенную Аристотелем за столетия до этого, которая включала говорящего, сообщение и слушателя. На них также повлияло появление и распространение новых коммуникационных технологий того времени, таких как телеграфия и радио, и вы, вероятно, можете увидеть эти технические влияния в модели (Shannon & Weaver, 1949). Подумайте о том, как человек из радиостудии отправляет вам радиосообщение, которое слушает вас в машине.Отправитель — это диктор, который кодирует словесное сообщение, которое передается радиовышкой через электромагнитные волны (канал) и в конечном итоге достигает ваших (получателя) ушей через антенну и динамики для декодирования. Диктор радио не знает, получили ли вы его сообщение или нет, но если оборудование работает и на канале отсутствуют помехи, то есть большая вероятность, что сообщение было успешно получено.

Рисунок 1.1 Модель передачи сообщений

Поскольку эта модель ориентирована на отправителя и сообщение, ответственность за обеспечение успешной передачи сообщения возлагается на отправителя.Эта модель подчеркивает ясность и эффективность, но также признает наличие препятствий для эффективного общения. Шум — это все, что мешает передаче сообщения между участниками во время общения. Даже если говорящий отправляет четкое сообщение, шум может помешать точному получению и декодированию сообщения. Модель передачи коммуникации учитывает окружающий и семантический шум. Шум окружающей среды — это любой физический шум, присутствующий при общении.Другие люди, разговаривающие в многолюдной закусочной, могут помешать вам передать сообщение и успешно его декодировать. В то время как шум окружающей среды мешает передаче сообщения, семантический шум относится к шуму, который возникает в процессе кодирования и декодирования, когда участники не понимают символ. Чтобы использовать технический пример, антенны FM не могут декодировать радиосигналы AM и наоборот. Точно так же большинство говорящих по-французски не могут расшифровать шведский язык и наоборот. Семантический шум также может мешать общению между людьми, говорящими на одном языке, потому что многие слова имеют несколько или незнакомые значения.

Хотя модель передачи может показаться нам сегодня простой или даже недостаточно развитой, создание этой модели позволило ученым по-новому изучить процесс коммуникации, что в конечном итоге привело к более сложным моделям и теориям коммуникации, которые мы обсудим позже. Эта модель недостаточно богата, чтобы фиксировать динамическое взаимодействие лицом к лицу, но есть случаи, когда общение является односторонним и линейным, особенно коммуникация с использованием компьютера (CMC).Как поясняется в следующем блоке «Подключение к сети», CMC теперь интегрирован во многие аспекты нашей жизни и открыл новые способы общения и принес с собой некоторые новые проблемы. Подумайте, например, об обмене текстовыми сообщениями. Модель передачи сообщений хорошо подходит для описания процесса обмена текстовыми сообщениями, поскольку отправитель не уверен, что смысл был передан эффективно или что сообщение было получено вообще. Шум также может мешать передаче текста. Если вы используете аббревиатуру, которую получатель не знает, или телефон автоматически исправляет что-то совершенно иное, чем вы имели в виду, то семантический шум мешает передаче сообщения.Мне нравится охота за скидками в благотворительных магазинах, поэтому я недавно отправила сообщение другу, спрашивая, не хочет ли она поработать на выходных. После того, как она ответила «Что?!?» Я просмотрел свой текст и увидел, что мой «умный» телефон автоматически исправил , сберегая , на , выталкивая ! Скорее всего, вы сталкивались с аналогичными проблемами с текстовыми сообщениями, и быстрый поиск в Google примеров текстовых сообщений, которые были смешными или смущающими из-за функции автозамены, доказывает, что многие другие тоже.

«Подключение к электросети»

Связь через компьютер

Когда первые компьютеры были созданы во время Второй мировой войны и в начале 1960-х годов были созданы первые электронные письма, мы сделали первые шаги к будущему, наполненному компьютерной связью (CMC) (Thurlow, Languel, & Tomic, 2004). . Эти первые шаги превратились в огромные успехи в конце 1980-х — начале 1990-х годов, когда персональные компьютеры стали регулярно использоваться в офисах, классах и домах.Я помню, как получил наш первый домашний компьютер, Tandy от Radio Shack, в начале 1990-х годов, а затем получил первое подключение к Интернету дома примерно в 1995 году. Я создал свою первую учетную запись электронной почты в 1996 году и помню, насколько это было новым и захватывающим отправлять и получать электронную почту. Я не мог представить себе того времени, когда я буду получать десятки писем в день, не говоря уже о том, чтобы проверять их на своем мобильном телефоне! Многие из вас, читающие эту книгу, вероятно, не могут вспомнить время без CMC. Если это так, то вы — то, что некоторые ученые называют «цифровыми аборигенами».«Если задуматься о том, как за последние двадцать лет CMC изменил способ обучения и обучения, общение на работе, поддержание связи с друзьями, завязывание романтических отношений, поиск работы, управление деньгами, получение наши новости, и участвовать в нашей демократии, действительно удивительно думать, что все, что раньше происходило без компьютеров. Но все более широкое использование CMC также вызывает некоторые вопросы и опасения даже у тех из вас, кто является цифровым аборигеном. Почти половина студентов моего последнего класса коммуникативных исследований хотели завершить свой последний исследовательский проект по чему-то, связанному с социальными сетями.Многие из них были заинтересованы в изучении влияния ОМЦ на нашу личную жизнь и отношения. Это желание изучать и подвергать сомнению CMC может быть вызвано беспокойством людей по поводу кажущейся потери или обесценивания личного общения (FtF). Помимо опасений по поводу цифровых коконов, в которых оказались многие из нас, CMC также выразила озабоченность по поводу конфиденциальности, киберзапугивания и отсутствия вежливости в онлайн-взаимодействиях. Мы продолжим исследовать многие из этих проблем в разделе «Подключение к сети», включенном в каждую главу, но следующие вопросы помогут вам увидеть влияние, которое CMC оказывает на ваше повседневное общение.

1. Какие типы CMC вы обычно используете в течение дня?
2. Каким образом CMC снижает стресс в вашей жизни? Каким образом ОМЦ увеличивает стресс в вашей жизни? В целом, как вы думаете, CMC усиливает или снижает уровень стресса?
3. Считаете ли вы, что мы, как общество, меньше ценим общение с FtF, чем раньше? Почему или почему нет?

Модель взаимодействия, коммуникация

Интерактивная модель общения описывает общение как процесс, в котором участники чередуют позиции отправителя и получателя и генерируют смысл, отправляя сообщения и получая обратную связь в физическом и психологическом контекстах (Schramm, 1997). Вместо того, чтобы иллюстрировать общение как линейный односторонний процесс, модель взаимодействия включает обратную связь, которая делает общение более интерактивным, двусторонним процессом. Отзыв включает сообщения, отправленные в ответ на другие сообщения. Например, ваш инструктор может ответить на вопрос, который вы подняли во время обсуждения в классе, или вы можете указать на диван, когда ваш сосед по комнате спросит вас, где находится пульт дистанционного управления. Включение цикла обратной связи также приводит к более сложному пониманию ролей участников в коммуникативной встрече.Вместо одного отправителя, одного сообщения и одного получателя в этой модели используются два отправителя-получателя, которые обмениваются сообщениями. Каждый участник чередует роли отправителя и получателя, чтобы поддерживать общение. Хотя это кажется ощутимым и преднамеренным процессом, мы очень быстро и часто без осознания чередуем роли отправителя и получателя.

Модель взаимодействия также меньше ориентирована на сообщения и больше ориентирована на взаимодействие. В то время как модель передачи фокусировалась на том, как было передано сообщение и было ли оно получено, модель взаимодействия больше касается самого процесса связи.Фактически, эта модель признает, что одновременно отправляется так много сообщений, что многие из них могут даже не быть получены. Некоторые сообщения также отправляются непреднамеренно. Следовательно, в этой модели коммуникация не считается эффективной или неэффективной на основании того, было ли успешно передано и получено отдельное сообщение.

Рисунок 1.2 Модель взаимодействия коммуникации

Модель взаимодействия учитывает физический и психологический контекст.Физический контекст включает факторы окружающей среды при общении. Размер, расположение, температура и освещение в помещении влияют на наше общение. Представьте себе различные физические условия, в которых проходят собеседования, и то, как это может повлиять на ваше общение. У меня были собеседования при приеме на работу на диване в удобном офисе, сидя за большим столом для переговоров, и даже однажды в зале, где меня поместили на сцену, лицом к лицу с двадцатью потенциальными коллегами, сидящими в аудитории.Я также ходил по кампусу, чтобы брать интервью у разных людей при температуре ниже нуля градусов. Хотя мне было немного холодно, когда я приходил на каждое отдельное интервью, было нетрудно разогреться и продолжить интервью. Однако во время собеседования в Пуэрто-Рико прогулка на улице в костюме при температуре около 90 градусов вызвала потоотделение, которое было неприятным для общения. Будь то размер комнаты, температура или другие факторы окружающей среды, важно учитывать роль, которую физический контекст играет в нашем общении.

Психологический контекст включает в себя психические и эмоциональные факторы при общении. Стресс, беспокойство и эмоции — это лишь некоторые примеры психологических влияний, которые могут повлиять на наше общение. Недавно я узнал несколько тревожных новостей за несколько часов до большой публичной презентации. Было сложно попытаться общаться, потому что психологический шум, вызванный стрессовыми новостями, продолжал вторгаться в другие мои мысли. На общение также могут влиять положительные психологические состояния, такие как переживание эмоции любви.На начальных этапах романтических отношений люди могут быть настолько «влюблены», что не замечают несовместимых черт характера или отрицательно оценивают поведение, которое в противном случае могло бы их оттолкнуть. Обратная связь и контекст помогают сделать модель взаимодействия более полезной иллюстрацией процесса коммуникации, но модель транзакции рассматривает коммуникацию как мощный инструмент, который формирует наши реалии за пределами индивидуальных контактов.

Транзакционная модель коммуникации

По мере того, как изучение коммуникации продвигалось, модели расширялись, чтобы учесть больше коммуникационного процесса.Многие ученые рассматривают общение как нечто большее, чем процесс, который используется для ведения беседы и передачи смысла. Мы не отправляем сообщения, как компьютеры, и не чередуем роли отправителя и получателя в процессе взаимодействия. Мы также не можем сознательно решить прекратить общение, потому что общение — это больше, чем просто отправка и получение сообщений. Модель транзакции существенно отличается от моделей передачи и взаимодействия, включая концептуализацию коммуникации, роль отправителя и получателя и роль контекста (Barnlund, 1970).

Чтобы рассмотреть, каждая модель включает в себя различное понимание того, что такое общение и что оно делает. Модель передачи рассматривает коммуникацию как вещь, подобную информационному пакету, который пересылается из одного места в другое. С этой точки зрения общение определяется как отправка и получение сообщений. Модель взаимодействия рассматривает общение как взаимодействие, при котором сообщение отправляется, а затем следует реакция (обратная связь), за которой следует другая реакция и т. Д.С этой точки зрения общение определяется как создание разговоров и взаимодействий в физическом и психологическом контексте. Модель транзакций рассматривает общение как интегрированное в наши социальные реалии таким образом, что помогает нам не только понимать их, но также создавать и изменять их.

Транзакционная модель коммуникации описывает коммуникацию как процесс, в котором коммуникаторы генерируют социальные реальности в социальных, реляционных и культурных контекстах. В этой модели мы не просто общаемся, чтобы обмениваться сообщениями; мы общаемся, чтобы создавать отношения, формировать межкультурные союзы, формировать наши представления о себе и участвовать в диалоге с другими для создания сообществ.Короче говоря, мы не говорим о наших реалиях; общение помогает конструировать наши реальности.

Роли отправителя и получателя в транзакционной модели взаимодействия значительно отличаются от других моделей. Вместо того, чтобы обозначать участников как отправителей и получателей, участники взаимодействия называются коммуникаторами , . В отличие от модели взаимодействия, которая предполагает, что участники чередуют позиции отправителя и получателя, модель транзакции предполагает, что мы одновременно являемся отправителем и получателем.Например, на первом свидании, когда вы отправляете устные сообщения о своих интересах и происхождении, ваше свидание реагирует невербально. Вам не нужно ждать, пока вы закончите отправлять устное сообщение, чтобы начать получать и расшифровывать невербальные сообщения вашего свидания. Вместо этого вы одновременно отправляете свое словесное сообщение и получаете невербальные сообщения вашего свидания. Это важное дополнение к модели, поскольку оно позволяет нам понять, как мы можем адаптировать наше общение — например, вербальное сообщение — в процессе его отправки на основе сообщения, которое мы одновременно получаем от нашего партнера по общению.

Рисунок 1.3 Транзакционная модель коммуникации

Модель транзакции также включает более сложное понимание контекста. Модель взаимодействия изображает контекст как физические и психологические воздействия, которые усиливают или затрудняют общение. Хотя эти контексты важны, они сосредоточены на передаче и приеме сообщений. Поскольку транзакционная модель коммуникации рассматривает коммуникацию как силу, которая формирует нашу реальность до и после того, как происходят определенные взаимодействия, она должна учитывать контекстные влияния за пределами одного взаимодействия.Для этого модель транзакции учитывает, как социальные, реляционные и культурные контексты формируют и влияют на наши коммуникативные встречи.

Социальный контекст относится к установленным правилам или неустановленным нормам, которые определяют коммуникацию. По мере того, как мы социализируемся в различных сообществах, мы изучаем правила и неявно усваиваем нормы общения. Некоторые общие правила, влияющие на социальный контекст, включают: не лгать людям, не перебивать людей, не проходить мимо людей в очереди, приветствовать людей, когда они приветствуют вас, благодарить людей, когда они делают вам комплименты, и так далее. Родители и учителя часто прямо передают эти правила своим детям или ученикам. Правила могут быть изложены снова и снова, и может быть предусмотрено наказание за их несоблюдение.

Нормы — это социальные условности, которые мы усвоили путем наблюдения, практики, проб и ошибок. Мы можем даже не знать, что нарушаем социальные нормы, пока не заметим, что люди смотрят на нас странно, или кто-то поправляет или дразнит нас. Например, в качестве нового сотрудника вы можете переодеться или переодеться на праздничную вечеринку компании, потому что вы не знаете нормы формальности.Хотя, вероятно, не существует установленного правила о том, как одеваться на праздничной вечеринке, вы заметите свою ошибку, и никто не укажет на нее, и вы, скорее всего, больше не отклонитесь от нормы, чтобы избавить себя от любого потенциального затруднения. Несмотря на то, что нарушение социальных норм не приводит к формальному наказанию, которое может быть следствием нарушения социальных правил, социальной неловкости, которую мы чувствуем, когда мы нарушаем социальные нормы, обычно достаточно, чтобы научить нас тому, что эти нормы сильны, даже если они таковыми не являются ». t сделаны явными подобными правилами.В некоторых ситуациях нормы даже могут отменять социальные правила. Возвращаясь к примерам общих социальных правил, упомянутых ранее, мы можем нарушить правило не лгать, если ложь предназначена для того, чтобы спасти кого-то от чувства обиды. Мы часто прерываем близких друзей, когда ведем увлекательную беседу, но вряд ли мы прервем профессора, пока он читает лекцию. Поскольку нормы и правила различаются у разных людей и культур, в модель транзакции также включаются реляционные и культурные контексты, чтобы помочь нам понять множественные контексты, которые влияют на наше общение.

Контекст отношений включает в себя предыдущую историю межличностных отношений и тип наших отношений с человеком. Мы по-другому общаемся с тем, кого только что встретили, и с кем-то, кого знаем давно. Первоначальные взаимодействия с людьми, как правило, имеют более четкий сценарий и регулируются установленными нормами и правилами, но когда у нас есть установленный контекст взаимоотношений, мы можем легче изменять или нарушать социальные нормы и правила. Например, вы, вероятно, будете следовать социальным нормам вежливости и внимательности и можете потратить весь день на уборку дома, когда впервые пригласите в гости своих новых соседей.Когда соседи окажутся в вашем доме, вы также можете сделать их центром вашего внимания во время их визита. Если вы в конечном итоге подружитесь со своими соседями и создадите родственный контекст, вы, возможно, не будете так много думать о том, чтобы все было очищено и подготовлено, или даже уделить им все свое внимание во время последующих посещений. Поскольку нормы и правила общения также различаются в зависимости от типа отношений между людьми, тип отношений также включается в контекст отношений. Например, существуют определенные правила и нормы общения, которые применяются к отношениям супервизор-супервизия, но не применяются к отношениям брата и сестры, и наоборот.Как социальные нормы и история взаимоотношений влияют на то, как мы общаемся, так и культура.

Культурный контекст включает различные аспекты идентичности, такие как раса, пол, национальность, этническая принадлежность, сексуальная ориентация, класс и способности. Мы узнаем больше об этих идентичностях в главе 2 «Коммуникация и восприятие», но сейчас для нас важно понять, осознаем мы это или нет, у всех нас есть несколько культурных идентичностей, которые влияют на наше общение. Некоторые люди, особенно с исторически маргинализированной идентичностью, регулярно осознают, как их культурная идентичность влияет на их общение и влияет на то, как другие общаются с ними.И наоборот, люди с доминирующей или преобладающей идентичностью могут редко, если вообще когда-либо задумываться, о роли, которую их культурная идентичность играет в их общении.

Культурный контекст зависит от многих аспектов нашей идентичности и не ограничивается расой или этнической принадлежностью.

Когда культурный контекст выходит на первый план во время общения, управлять им бывает сложно. Поскольку межкультурное общение создает неопределенность, оно может удерживать людей от общения между культурами или заставлять людей рассматривать межкультурное общение как негативное.Но если вы избегаете общения через культурную идентичность, вы, скорее всего, не станете более комфортным или компетентным коммуникатором. Разница, как мы узнаем из главы 8 «Культура и общение», — это неплохо. Фактически, межкультурное общение может обогатить различные аспекты нашей жизни. Чтобы хорошо общаться в различных культурных контекстах, важно сохранять непредвзятость и избегать предположений о культурной самобытности других. Хотя вы можете идентифицировать некоторые аспекты культурного контекста в ходе общения, могут быть также культурные влияния, которые вы не видите.Компетентный коммуникатор не должен предполагать, что знает все культурные контексты, с которыми сталкивается человек, поскольку не все культурные идентичности видны. Как и в других контекстах, это требует умения адаптироваться к меняющимся условиям, и лучший способ развить эти навыки — это практика и размышления.

Ключевые выводы

• Коммуникационные модели недостаточно сложны, чтобы по-настоящему охватить все, что происходит во время общения, но они могут помочь нам изучить различные этапы процесса, чтобы лучше понять наше общение и общение с другими людьми.
• Модель передачи данных описывает коммуникацию как односторонний линейный процесс, в котором отправитель кодирует сообщение и передает его по каналу получателю, который его декодирует. Передача сообщения может быть нарушена окружающим или семантическим шумом. Эта модель обычно слишком проста для фиксации взаимодействий FtF, но может быть с успехом применена к компьютерной коммуникации.
• Модель взаимодействия описывает общение как двусторонний процесс, в котором участники чередуют позиции отправителя и получателя и генерируют смысл, отправляя и получая обратную связь в физическом и психологическом контекстах. Эта модель отражает интерактивные аспекты общения, но все же не учитывает, как общение конструирует нашу реальность и находится под влиянием социальных и культурных контекстов.
• Транзакционная модель коммуникации описывает коммуникацию как процесс, в котором коммуникаторы генерируют социальные реальности в социальных, реляционных и культурных контекстах. Эта модель включает участников, которые одновременно являются отправителями и получателями, и учитывают, как общение конструирует наши реальности, отношения и сообщества.

Упражнения

1. Интеграция: Как знание различных компонентов процесса коммуникации может помочь вам в академической, профессиональной и общественной жизни?
2. Какие коммуникационные ситуации лучше всего представляет модель передачи? Модель взаимодействия? Модель транзакции?
3. Используйте транзакционную модель общения, чтобы проанализировать недавнее общение. Набросайте коммуникативную встречу и обязательно обозначьте каждую часть модели (коммуникаторы; сообщение; канал; обратная связь; а также физический, психологический, социальный, реляционный и культурный контексты).

Список литературы

Барнлунд, Д. К., «Транзакционная модель коммуникации», в книге «Основы теории коммуникации », , ред. Кеннет К. Серено и К. Дэвид Мортенсен (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Харпер и Роу, 1970), 83–92.

Эллис, Р. и Энн МакКлинток, Вы понимаете, что я имею в виду: теория на практике в человеческом общении (Лондон: Эдвард Арнольд, 1990), 71.

Schramm, W., Начало исследования коммуникации в Америке (Thousand Oaks, CA: Sage, 1997).

Шеннон К. и Уоррен Уивер, Математическая теория коммуникации (Урбана, Иллинойс: University of Illinois Press, 1949), 16.

Терлоу К., Лаура Ленгел и Алиса Томик, Компьютерная опосредованная коммуникация: социальное взаимодействие и Интернет (Лондон: Sage, 2004), 14.

Как работает связь? | Психология сегодня

Первые впечатления имеют значение. Когда мы встречаем кого-то нового, мы редко остаемся нейтральными: хорошие или плохие, мы сразу же формируем о них мнение — слишком дерзкие, слишком скучные, привлекательные, серые, застенчивые и так далее.Это в значительной степени основано на невербальных сигналах — их внешности, языке тела и манерах — а не на том, что они говорят. Мы используем эти сигналы, чтобы сформировать эмоциональный отклик, отражающий то, как мы смотрим на другого человека. И все это мы делаем всего за десятые доли секунды!

Как мы общаемся?

Источник: Pngall, используется с разрешения

В некоторых случаях первое впечатление имеет первостепенное значение, например, при разговоре с предполагаемым свиданием — кто в конечном итоге может стать вашим спутником жизни (или нет, в зависимости от обстоятельств).Что касается ужасного собеседования, мудрый совет неизменно советует, что мы хорошо знакомы с самого начала, что решения о приеме на работу часто принимаются в течение первых нескольких минут.

Это больше, чем простая народная мудрость: она подтверждена научными исследованиями. В одном ведущем исследовании ученые изучили решения о приеме на работу на основе опроса, состоящего из 600 тридцатиминутных собеседований. Они обнаружили, что около 5% решений, нанимать или нет, были приняты в первую минуту; около четверти решений за первые пять минут; и колоссальные 60 процентов в течение первых пятнадцати минут.Еще до того, как собеседование пройдет даже на полпути, и до того, как вам удастся разобраться с этими бабочками в животе, ваша судьба, возможно, уже предрешена.

В наших повседневных контактах то, как мы реагируем на других, в значительной степени определяется тем, как мы реагируем на них эмоционально. Мы отказываемся от места в автобусе или поезде, потому что осознаем и сочувствуем более серьезным потребностям других — пожилых людей, инвалидов или явно истощенных будущих матерей. Мы положительно реагируем на обычную служебную встречу с сотрудником с обаятельной улыбкой и вежливым выражением лица и отрицательно на невоспитанную молодежь, которая проезжает мимо нас на улице.

Общение с сочувствием

Сочувствие — ключевой фактор в понимании других и центральный ингредиент в извлечении смысла из социальных взаимодействий. И это, по-видимому, в значительной степени возникает из-за невербальных сигналов, которыми изобилуют наши повседневные социальные контакты.

Хотя эмпатия в ее самой рудиментарной форме часто понимается как осознание чувств и эмоций других, она включает в себя нечто большее. По словам ведущего эксперта в области эмоционального интеллекта, сочувствие — это «осознание чужих чувств, потребностей и забот», которое требует «ощущать чувства и взгляды других людей и проявлять активный интерес к их проблемам.«Oxford Dictionaries» определяет сочувствие как «способность понимать и разделять чувства другого человека».

Сочувствие на работе

Источник: школа Recat, используется с разрешения

Итак, как мы формируем наш опыт общения с другими? Как мы на самом деле «переживаем» опыт других, чтобы продемонстрировать чуткость и активный интерес к их заботам? Как мы можем встать на их место, так сказать, понять, что они собой представляют, и, что более важно, что они значат в повседневном общении?

Словесные реплики — слова, которые мы соединяем в устные высказывания, — это только часть истории.Конечно, само собой разумеется, что в определенных контекстах то, что другие говорят, используя язык, является ключевым ингредиентом в создании смысла: например, в публичной лекции сообщение в значительной степени передается словами. Конечно, мы можем получить много информации из языка тела говорящего; но содержание, сообщение, прямо в словах, которые они выбрали для своего выступления. Тем не менее, в нашем ежедневном общении лицом к лицу с незнакомцами, членами семьи, коллегами по работе и друзьями мы в гораздо большей степени реагируем на невербальную информацию.

Вербальные и невербальные в социальных аспектах коммуникации

По одной из оценок, только от 30 до 35 процентов социальных измерений значения, таких как наше эмоциональное выражение, наша личность и то, как мы относимся к другим, исходят от языка; в нашем повседневном взаимодействии с другими до ошеломляющих 70 процентов могут быть получены из невербальных сигналов. Это включает в себя визуальные подсказки, такие как язык тела, выражение лица и жесты другого человека, а также то, насколько близко они к нам подходят — мы все испытали дискомфорт человека, который занимает слишком много места в нашем личном пространстве; наша эмоциональная реакция, скорее всего, будет отрицательной.

Мы также реагируем на их внешний вид, их одежду, а также на среду, в которой мы встречаемся с ними, что дает информацию об их занятиях или образе жизни. Мы также получаем информацию на ощупь — я когда-то знал успешного бизнесмена, который утверждал, что может определить, насколько надежен потенциальный партнер или клиент, по тому, как они пожали ему руку. Но есть ли правда в этом анекдоте?

Согласно исследованиям, это действительно так: сила нашего рукопожатия выдает контрольные признаки нашей личности.В одном из первых исследований такого рода исследователи изучили взаимосвязь между силой рукопожатия и личностью. В исследовании 112 участников обменялись рукопожатием с четырьмя обученными кодировщиками — дважды с каждым кодировщиком — чтобы оценить силу захвата рукопожатия. Испытуемые также завершили оценку личностных качеств.

Исследование показало, что крепкое рукопожатие у обоих полов коррелирует с экстравертом и эмоциональной экспрессией. Напротив, слабое рукопожатие имеет тенденцию коррелировать с интроверсией и быть менее эмоционально выразительным.

Мы получаем дополнительную информацию, наблюдая за прикосновением к себе: кто-то, дотрагиваясь до своих волос, может скучать или даже сигнализировать о романтическом интересе. Мы также черпаем информацию из того, как другие справляются с непрерывным плавным потоком разговора (время между поворотами в обмене), а также из зрительного контакта, расширения зрачков (особенно при оценке вероятности потенциальной романтической встречи) и даже скорости моргания.

Кинезика: наука о языке тела

Все эти аспекты невербальной коммуникации были изучены покойным американским антропологом Рэем Бердвистеллом, пионером в этой области исследований. Он основал область кинезики, как он ее назвал, которая включала изучение роли «выражения лица, жестов, позы и походки, а также видимых движений рук и тела» в передаче социального значения.

Если смотреть через эту линзу, возможно, не случайно цифровые формы общения, такие как Emoji, с их ошеломляющим набором желтых лиц, от разнообразных перестановок на улыбке до различных смущенных, невеселых, грустных и сердитых лиц, так хорош для визуального общения на текстовом языке.

Паралингвистика: наука о тоне голоса
Другой аспект невербальной коммуникации включает паралингвистические особенности речи, впервые изученные американским лингвистом Альфредом Трагером. Паралингвистика — это изучение особенностей, которые сопровождают разговорный язык как следствие средства его производства и которые могут влиять и даже изменять значение произносимых нами слов.

Паралингвистические характеристики варьируются от голосовых сигналов, таких как смех, до просодии речи, которая включает в себя ритм, относительную громкость, высоту, интонацию и диапазон высоты тона, в котором работает голос — в среднем у женщин выше, чем у мужчин.Просодия происходит от древнегреческого слова, означающего «песня, исполняемая на музыку». Разговорный язык связан с музыкальными качествами. И это происходит из-за того, как он производится через артикуляторы, такие как язык, рот, губы и вибрирующие складки в нашем голосовом аппарате, а также мускулатура, которую мы используем для управления артикуляторами.

В то время как просодия нашего собственного языка может показаться нашим усталым ушам музыкой — особенно после длительного отсутствия за границей, борьбы, бедности и неудобства с иностранным языком, который вы можете искалечить (в лучшем случае), — отсутствие просодии может привести к восприятие чьей-либо речи монотонным, возможно, даже зловещим. Об этом хорошо свидетельствует морально и эмоционально неоднозначный профессор Снейп, которого в фильмах о Гарри Поттере сыграл покойный великий Алан Рикман.

Для некоторых оживление разговорной речи кажется проблемой — когда я был молодым студентом, я однажды имел несчастье обучаться у эрудированного и знающего профессора, который, казалось, обладал способностью усыпить своих учеников; смотреть, как высыхает краска, было бы интереснее. Но на самом деле существует клиническое состояние, от которого страдают некоторые люди, которые не могут правильно модулировать свою речь.Это известно как апрозодия; это приводит к нарушению правильного изменения высоты тона, громкости, ритма и интонации — например, подъема и спада речевых контуров — во время речи. Страдающие не только говорят плоско и монотонно, они также не могут передать эмоции на устной речи или сделать выводы об эмоциях других людей, как они выражаются во время разговорного взаимодействия.

Апрозодия иногда проявляется у людей, страдающих синдромом Аспергера. Это показывает, насколько важна просодия для общения: это один из ключевых способов передачи информации, который помогает адресату сопереживать нам при разговоре.Он предоставляет прямые средства обозначения нашей эмоциональной позиции и нашего отношения, а также позволяет сосредоточить внимание на определенных частях слов, целых словах и фразах.

Лицо как барометр нашего эмоционального «я»
В криминальной драме американского телевидения « Обмани меня» британский актер Тим Рот играет доктора Кэла Лайтмана, мирового лидера в области мимики. Лайтман и его команда принимают задания от федеральных и местных правоохранительных органов, которые требуют их опыта; Лайтман и его соратники не имеют себе равных в определении того, лжет ли подозреваемый во время допроса, путем изучения его мимики и языка тела, а также того, что они говорят об их эмоциях.

Сериал основан на области прикладной психологии, прославленной американским судебным психологом профессором Полом Экманом, получившей название «лучший человеческий детектор лжи в мире». Экман был пионером в изучении эмоционального выражения, разработав методику изучения микровыражений — мимолетных черт лица. Их более 10 000. Они производятся сорока тремя лицевыми мышцами, когда мы испытываем радость, гнев, печаль, вину и отвращение.

Ekman разработал систему кодирования лиц, которая позволяет анализировать видеозаписи интервью с помощью сложных программных систем.Система использует геометрические черты лица объекта, чтобы помочь определить, говорят ли они правду или нет. Благодаря этому опыту Экман стал одним из самых цитируемых психологов двадцатого века. Его мастерство также гарантировало, что те, кто лично заинтересован в расшифровке эмоций по выражению лица, проложили путь к его двери — Экман работал консультантом в полицейских управлениях, антитеррористических агентствах, а также в производственной группе Lie to Me .

Если глаза — зеркало души, то лицо — барометр нашей эмоциональной сущности.Возможно, это наиболее отчетливо видно на примере сорок пятого президента Соединенных Штатов Дональда Трампа, выражение лица которого часто показывает, как он себя чувствует по данному вопросу. В ходе анализа, проведенного по заказу журнала The Guardian , психолог Питер Коллетт исследовал семь характерных выражений лица Дональда Трампа, что позволило лучше понять эмоциональное состояние президента. От лица альфы до выступа подбородка и застегнутой улыбки — лицо Трампа транслирует, что он чувствует и что он хочет, чтобы мы думали и чувствовали вместе с ним.

Нейронная связь | Введение в психологию

Что вы научитесь делать: определять основные структуры нейрона, функции каждой структуры и то, как сообщения проходят через нейрон.

Рисунок 1. Нейрон в культуре ткани.

Вы когда-нибудь задумывались, как на самом деле работает ваш мозг? Что именно происходит внутри вашей маленькой морщинистой массы, пока вы читаете этот текст? В этом разделе вы узнаете об основах нейронной коммуникации в головном мозге, которая представляет собой способ отправки мозгом сообщений в разные области и из них для передачи важной информации о вашем теле и его окружении.

Глия и нейроны — это два типа клеток, из которых состоит нервная система. Хотя глия обычно играет вспомогательную роль, связь между нейронами является фундаментальной для всех функций, связанных с нервной системой. Связь между нейронами возможна благодаря специализированным структурам нейрона, таким как сома, дендриты, аксоны, терминальные кнопки и синаптические пузырьки.

Нейронная коммуникация — это электрохимическое событие. Дендриты содержат рецепторы нейротрансмиттеров, высвобождаемых соседними нейронами.Если сигналы, полученные от других нейронов, достаточно сильны, потенциал действия будет перемещаться по длине аксона к конечным кнопкам, что приведет к выбросу нейротрансмиттеров в синапс.

Различные нейротрансмиттеры связаны с разными функциями. Часто психологические расстройства связаны с дисбалансом в данной системе нейромедиаторов. Поэтому психотропные препараты назначают в попытке вернуть нейромедиатор в равновесие. Лекарства могут действовать как агонисты или антагонисты данной системы нейротрансмиттеров.

Цели обучения

• Объясните роль и функции основных структур нейрона
• Опишите, как нейроны взаимодействуют друг с другом
• Объяснять, как лекарства действуют как агонисты или антагонисты данной системы нейромедиаторов

Нейроны

Психологи, стремящиеся понять человеческий разум, могут изучить нервную систему . Изучение того, как функционируют клетки и органы (например, мозг), помогает нам понять биологическую основу психологии человека.Нервная система состоит из двух основных типов клеток: глиальных клеток (также известных как глия) и нейронов. Глиальные клетки , число которых в десять раз превышает число нейронов, традиционно считаются поддерживающими нейроны как физически, так и метаболически. Глиальные клетки обеспечивают основу, на которой строится нервная система, помогают нейронам тесно выстраиваться друг с другом, обеспечивая нейронную связь, обеспечивают изоляцию нейронов, транспортируют питательные вещества и продукты жизнедеятельности и опосредуют иммунные ответы. Нейроны , с другой стороны, служат взаимосвязанными обработчиками информации, которые необходимы для всех задач нервной системы. В этом разделе кратко описывается структура и функции нейронов.

Структура нейрона

Нейроны являются центральными строительными блоками нервной системы, их количество составляет 100 миллиардов при рождении. Как и все клетки, нейроны состоят из нескольких частей, каждая из которых выполняет определенную функцию. Наружная поверхность нейрона состоит из полупроницаемой мембраны .Эта мембрана позволяет более мелким молекулам и молекулам без электрического заряда проходить через нее, останавливая при этом более крупные или сильно заряженные молекулы.

Рисунок 1 . На этой иллюстрации показан прототип нейрона, который подвергается миелинизации.

Ядро нейрона находится в соме, или теле клетки. Сома имеет ответвления, известные как дендриты . Нейрон — это небольшой информационный процессор, а дендриты служат входными участками, где сигналы принимаются от других нейронов.Эти сигналы передаются электрически через сому и вниз по основному отростку сомы, известному как аксон , который заканчивается множеством концевых кнопок . Терминальные кнопки содержат синаптических пузырьков , которые содержат нейротрансмиттеров , химических посредников нервной системы.

Аксоны имеют длину от долей дюйма до нескольких футов. В некоторых аксонах глиальные клетки образуют жировое вещество, известное как миелиновая оболочка , которая покрывает аксон и действует как изолятор, увеличивая скорость распространения сигнала.Миелиновая оболочка имеет решающее значение для нормальной работы нейронов нервной системы: потеря обеспечиваемой ею изоляции может пагубно сказаться на нормальном функционировании. Чтобы понять, как это работает, давайте рассмотрим пример. Рассеянный склероз (РС), аутоиммунное заболевание, включает крупномасштабную потерю миелиновой оболочки аксонов по всей нервной системе. Возникающие в результате помехи в электрическом сигнале препятствуют быстрой передаче информации нейронами и могут привести к ряду симптомов, таких как головокружение, усталость, потеря контроля над моторикой и сексуальная дисфункция.Хотя некоторые методы лечения могут помочь изменить течение болезни и управлять определенными симптомами, в настоящее время нет известного лекарства от рассеянного склероза.

У здоровых людей нейрональный сигнал быстро перемещается по аксону к терминальным кнопкам, где синаптические пузырьки высвобождают нейротрансмиттеры в синапс. Синапс представляет собой очень маленькое пространство между двумя нейронами и является важным местом, где происходит коммуникация между нейронами. Как только нейротрансмиттеры попадают в синапс, они перемещаются по небольшому пространству и связываются с соответствующими рецепторами на дендрите соседнего нейрона. Рецепторы , белки на поверхности клетки, к которой прикрепляются нейротрансмиттеры, различаются по форме, причем разные формы «соответствуют» различным нейротрансмиттерам.

Смотри

Это видео показывает структуру и физиологию нейрона.

Как нейромедиатор «знает», с каким рецептором связываться? Нейромедиатор и рецептор имеют то, что называется взаимосвязью «замок и ключ» — определенные нейротрансмиттеры подходят к конкретным рецепторам так же, как ключ подходит к замку.Нейромедиатор связывается с любым подходящим рецептором.

Рисунок 2 . (а) Синапс — это пространство между конечной кнопкой одного нейрона и дендритом другого нейрона. (b) На этом псевдоцветном изображении, полученном с помощью сканирующего электронного микроскопа, была открыта терминальная кнопка (зеленая), открывающая синаптические пузырьки (оранжевый и синий) внутри. Каждая везикула содержит около 10 000 молекул нейромедиаторов. (кредит b: модификация работы Тины Карвалью, NIH-NIGMS; данные шкалы от Мэтта Рассела)

Теперь, когда мы узнали об основных структурах нейрона и о роли, которую эти структуры играют в нейронной коммуникации, давайте более подробно рассмотрим сам сигнал — то, как он проходит через нейрон, а затем переходит к следующему нейрону, где процесс повторяется.

Мы начинаем с нейрональной мембраны. Нейрон существует в жидкой среде — он окружен внеклеточной жидкостью и содержит внутриклеточную жидкость (т. Е. Цитоплазму). Нейрональная мембрана разделяет эти две жидкости — критически важная роль, потому что электрический сигнал, проходящий через нейрон, зависит от того, насколько электрически различаются внутри- и внеклеточные жидкости. Эта разница в заряде на мембране, называемая мембранным потенциалом , обеспечивает энергию для сигнала.

Электрический заряд жидкостей вызывается заряженными молекулами (ионами), растворенными в жидкости. Полупроницаемая природа нейрональной мембраны несколько ограничивает движение этих заряженных молекул, и в результате некоторые из заряженных частиц имеют тенденцию становиться более концентрированными либо внутри, либо вне клетки.

Между сигналами потенциал мембраны нейрона поддерживается в состоянии готовности, называемом потенциалом покоя . Подобно растянутой резинке, ожидающей начала действия, ионы выстраиваются в линию по обе стороны от клеточной мембраны, готовые устремиться через мембрану, когда нейрон становится активным и мембрана открывает свои ворота (т.например, натриево-калиевый насос, позволяющий перемещать ионы через мембрану). Ионы в областях с высокой концентрацией готовы перейти в области с низкой концентрацией, а положительные ионы готовы перейти в области с отрицательным зарядом.

В состоянии покоя натрий (Na ⁺ ) находится в более высоких концентрациях вне клетки, поэтому он будет стремиться перемещаться в клетку. Калий (K ⁺ ), с другой стороны, больше сконцентрирован внутри клетки и имеет тенденцию выходить из клетки (рис. 3).Кроме того, внутренняя часть элемента заряжена немного отрицательно по сравнению с внешней стороной. Это создает дополнительную силу для натрия, заставляя его перемещаться в клетку.

Рисунок 3 . При потенциале покоя Na ⁺ (синие пятиугольники) более высококонцентрирован вне клетки во внеклеточной жидкости (показан синим), тогда как K ⁺ (фиолетовые квадраты) более высококонцентрирован около мембраны в цитоплазме или внутриклеточной жидкости. жидкость. Другие молекулы, такие как ионы хлорида (желтые кружки) и отрицательно заряженные белки (коричневые квадраты), способствуют созданию положительного чистого заряда во внеклеточной жидкости и отрицательного чистого заряда во внутриклеточной жидкости.

Из этого потенциального состояния покоя нейрон получает сигнал, и его состояние резко меняется (Рисунок 4). Когда нейрон получает сигналы от дендритов — из-за нейротрансмиттеров от соседнего нейрона, связывающегося с его рецепторами — на нейронной мембране открываются маленькие поры или ворота, позволяя ионам Na ⁺ , движимым разницей в заряде и концентрации, перемещаться в камеру. Благодаря этому притоку положительных ионов внутренний заряд клетки становится более положительным. Если этот заряд достигает определенного уровня, называемого порогом возбуждения , нейрон становится активным, и начинается потенциал действия.Этот процесс, когда заряд клетки становится положительным или менее отрицательным, называется деполяризацией .

Многие дополнительные поры открываются, вызывая массивный приток ионов Na ⁺ и огромный положительный всплеск мембранного потенциала, пикового потенциала действия. На пике пика натриевые вентили закрываются, а калиевые ворота открываются. Когда положительно заряженные ионы калия уходят, клетка быстро начинает реполяризацию. Сначала он гиперполяризует , становясь немного более отрицательным, чем потенциал покоя, а затем он выравнивается, возвращаясь к потенциалу покоя.

Рисунок 4 . Во время действия потенциала электрический заряд на мембране резко меняется.

Этот положительный импульс составляет потенциал действия : электрический сигнал, который обычно движется от тела клетки вниз по аксону к терминалам аксона. Электрический сигнал движется вниз по аксону, как волна; в каждой точке некоторые из ионов натрия, которые входят в клетку, диффундируют к следующему участку аксона, поднимая заряд выше порога возбуждения и вызывая новый приток ионов натрия.Потенциал действия перемещается вниз по аксону к кнопкам терминала.

Смотри

Процесс нейронной коммуникации объясняется в следующем видео.

Потенциал действия — это феномен «все или ничего» . Проще говоря, это означает, что входящего сигнала от другого нейрона либо достаточно, либо недостаточно для достижения порога возбуждения. Между ними нет и нет отключения потенциала действия после его запуска.Думайте об этом как об отправке электронного письма или текстового сообщения. Вы можете думать об отправке всего, что хотите, но сообщение не будет отправлено, пока вы не нажмете кнопку отправки. Более того, как только вы отправите сообщение, его уже не остановить.

Поскольку это все или ничего, потенциал действия воссоздается или распространяется с полной силой в каждой точке аксона. Подобно зажженному фитилю фейерверка, он не гаснет при движении по аксону. Именно это свойство «все или ничего» объясняет тот факт, что ваш мозг воспринимает повреждение удаленной части тела, например, пальца ноги, столь же болезненно, как повреждение носа.

Как отмечалось ранее, когда потенциал действия достигает конечной кнопки, синаптические пузырьки высвобождают свои нейротрансмиттеры в синапс . Нейромедиаторы перемещаются по синапсу и связываются с рецепторами на дендритах соседнего нейрона, и процесс повторяется в новом нейроне (при условии, что сигнал достаточно силен, чтобы запустить потенциал действия). Как только сигнал доставлен, избыточные нейротрансмиттеры в синапсе уносятся прочь, распадаются на неактивные фрагменты или реабсорбируются в процессе, известном как обратный захват. Reuptake включает перекачку нейротрансмиттера обратно в нейрон, который его высвободил, чтобы очистить синапс (рис. 5). Очистка синапса служит как для обеспечения четкого состояния «включено» и «выключено» между сигналами, так и для регулирования выработки нейротрансмиттера (полные синаптические везикулы предоставляют сигналы, которые не требуют производства дополнительных нейротрансмиттеров).

Рисунок 5 . Обратный захват включает перемещение нейромедиатора из синапса обратно в терминал аксона, из которого он был выпущен.

Нейронная коммуникация часто упоминается как электрохимическое событие. Движение потенциала действия по длине аксона является электрическим событием, а движение нейромедиатора через синаптическое пространство представляет собой химическую часть процесса.

Смотри

Посмотрите следующее видео, чтобы увидеть, как нейроны взаимодействуют в организме.

Нейротрансмиттеры и лекарственные препараты

Существует несколько различных типов нейротрансмиттеров , выделяемых разными нейронами, и мы можем говорить в общих чертах о видах функций, связанных с разными нейротрансмиттерами (Таблица 1).Многое из того, что психологи знают о функциях нейромедиаторов, основано на исследованиях воздействия наркотиков на психологические расстройства. Психологи, которые принимают биологическую перспективу и сосредотачиваются на физиологических причинах поведения, утверждают, что психологические расстройства, такие как депрессия и шизофрения, связаны с дисбалансом в одной или нескольких системах нейромедиаторов. С этой точки зрения, психотропных препаратов могут помочь улучшить симптомы, связанные с этими расстройствами.Психотропные препараты — это препараты, которые лечат психические симптомы, восстанавливая баланс нейротрансмиттеров.

Психоактивные препараты могут действовать как агонисты или антагонисты данной системы нейротрансмиттеров. Агонисты — это химические вещества, которые имитируют нейромедиатор в рецепторном участке и, таким образом, усиливают его эффекты. Антагонист , , с другой стороны, блокирует или препятствует нормальной активности нейромедиатора на рецепторе. Препараты-агонисты и антагонисты назначаются для коррекции дисбаланса конкретных нейромедиаторов, лежащих в основе состояния человека. Например, болезнь Паркинсона, прогрессирующее заболевание нервной системы, связано с низким уровнем дофамина. Поэтому агонисты дофамина, которые имитируют эффекты дофамина за счет связывания с дофаминовыми рецепторами, являются одной из стратегий лечения.

Определенные симптомы шизофрении связаны со сверхактивной нейротрансмиссией дофамина. Нейролептики, используемые для лечения этих симптомов, являются антагонистами дофамина — они блокируют действие дофамина, связывая его рецепторы, не активируя их. Таким образом, они не позволяют допамину, высвобождаемому одним нейроном, передавать информацию соседним нейронам.

В отличие от агонистов и антагонистов, которые действуют путем связывания с рецепторными участками, ингибиторы обратного захвата предотвращают транспортировку неиспользованных нейротрансмиттеров обратно в нейрон.Это оставляет больше нейротрансмиттеров в синапсе на более длительное время, увеличивая его эффекты. Депрессия, которая постоянно связана со снижением уровня серотонина, обычно лечится селективными ингибиторами обратного захвата серотонина (СИОЗС). Предотвращая обратный захват, СИОЗС усиливают действие серотонина, давая ему больше времени для взаимодействия с рецепторами серотонина на дендритах. Сегодня на рынке распространены такие СИОЗС, как Прозак, Паксил и Золофт. Препарат ЛСД структурно очень похож на серотонин и влияет на те же нейроны и рецепторы, что и серотонин.Психотропные препараты не являются мгновенным решением для людей, страдающих психологическими расстройствами. Часто человек должен принимать лекарство в течение нескольких недель, прежде чем заметит улучшение, а многие психоактивные препараты имеют серьезные отрицательные побочные эффекты. Кроме того, люди сильно различаются по своей реакции на лекарства. Чтобы повысить шансы на успех, люди, получающие фармакотерапию, нередко также проходят психологическую и / или поведенческую терапию. Некоторые исследования показывают, что сочетание медикаментозной терапии с другими формами терапии, как правило, более эффективно, чем любое отдельное лечение (один такой пример см. В March et al., 2007).

Смотри

Просмотрите процесс нейронной коммуникации в следующем видео по психологии CrashCourse:

Глоссарий

потенциал действия: электрический сигнал, который движется вниз по аксону нейрона

агонист: препарат, имитирующий или усиливающий эффекты нейромедиатора

all-or-none: явление, при котором входящий сигнал от другого нейрона либо достаточен, либо недостаточен для достижения порога возбуждения

антагонист: лекарственное средство, которое блокирует или препятствует нормальной активности данного нейромедиатора

аксон: главное расширение сомы

биологическая перспектива: точка зрения, что психологические расстройства, такие как депрессия и шизофрения, связаны с дисбалансом в одной или нескольких системах нейромедиаторов

дендрит: ветвистое расширение сомы, которое принимает входящие сигналы от других нейронов

деполяризация: , когда заряд ячейки становится положительным или менее отрицательным

глиальная клетка: клетка нервной системы, которая обеспечивает физическую и метаболическую поддержку нейронов, включая изоляцию и связь нейронов, а также транспортировку питательных веществ и отходов

гиперполяризация: , когда заряд клетки становится более отрицательным, чем ее потенциал покоя

мембранный потенциал: разность зарядов на мембране нейрона

миелиновая оболочка: жирное вещество, изолирующее аксоны

нейрон: клеток нервной системы, которые действуют как взаимосвязанные процессоры информации, которые необходимы для всех задач нервной системы

нейромедиатор: химический посланник нервной системы

психотропные препараты: лекарств, которые лечат психические симптомы путем восстановления баланса нейромедиаторов

рецептор : белок на поверхности клетки, где прикрепляются нейротрансмиттеры

потенциал покоя: состояние готовности мембранного потенциала нейрона между сигналами

обратный захват: нейромедиатор перекачивается обратно в нейрон, который его выпустил

полупроницаемая мембрана: клеточная мембрана , которая позволяет более мелким молекулам или молекулам без электрического заряда проходить через нее, останавливая при этом более крупные или сильно заряженные молекулы

сома: тело клетки

синапс: небольшой промежуток между двумя нейронами, где происходит коммуникация

синаптический пузырек: место хранения нейромедиаторов

терминальная кнопка: терминал аксона, содержащий синаптические пузырьки

порог возбуждения: уровень заряда в мембране, который вызывает активацию нейрона

Интерактивная коммуникация против выталкивания и выталкивания в управлении проектами [Обновлено]

Хороший коммуникатор — это атрибут, который неизменно присутствует в каждом списке очень желаемых качеств для любого руководителя проекта во всем мире. И не зря: общение играет критически важную роль в управлении проектами. Если вы не общаетесь со своей командой, они не будут знать, что они должны делать и когда. И, в свою очередь, если вы не знаете, чем занимается ваша команда, вы не сможете отслеживать прогресс своего проекта, что затем приведет к провалу проекта.

Вы должны быть в состоянии поддерживать открытые и точные каналы связи со всеми уровнями проекта, включая участников проекта и заинтересованные стороны, начиная снизу и заканчивая верхом.Передача недостаточной или нечеткой информации может привести к ошибочным предположениям и низкому качеству работы, в то время как перегрузка заинтересованных сторон информацией может привести к тому, что они отключат вас.

Коммуникация, которая является интерактивной и опирается на невербальные, вербальные, письменные, контекстные или субъективные компоненты, чтобы передать сообщение и полагаться на них для получения обратной связи, является эффективным общением.

Хотите узнать больше? Посмотрите наш видеоролик «Введение в сертификационный тренинг PMP» ниже.

В руководстве PMBOK® определены 3 типа связи:

1. Интерактивное общение
2. Push-сообщение
3. Вытягивающее сообщение

Интерактивное общение

Интерактивное общение — термин, который не требует пояснений. Как следует из названия, это разнонаправленная форма общения. Когда вам требуется немедленный ответ, а информация, которую вы сообщаете, является конфиденциальной и может быть неправильно истолкована, вы переходите к интерактивному общению.В нем один или несколько человек обмениваются мыслями и идеями, а участники отвечают в режиме реального времени.

Руководители проектов предпочитают личное интерактивное общение. Когда общение осуществляется с помощью средств массовой информации, таких как видеоконференции, телефоны, встречи и т. Д., Менеджер проекта может быть не в состоянии уловить выражения лиц и язык тела заинтересованных сторон.

Чтобы лучше понять эту концепцию, рассмотрим пример. Допустим, вам нужно встретиться с заинтересованными сторонами по поводу прогресса проекта, или у вас есть сбой в проекте.Интерактивное общение предпочтительнее использования электронной почты для передачи сообщений и получения ответов по электронной почте. Вместо того, чтобы быть неуверенным в том, что происходит, вам лучше созвать встречу или видеоконференцию, чтобы вы могли сообщить им о проблеме и получить обратную связь.

Push-сообщение

Этот вид общения идет от отправителя к получателю, и он предпочтительнее, когда вы распространяете информацию, но не ищете немедленного ответа — или если вопрос, который вы пытаетесь передать, не является срочным или деликатным.Однако, как только получатель просматривает сообщение, требуются некоторые действия.

Push-коммуникация включает записки, письма, электронные письма, отчеты, факсы и т. Д. Это не личное общение, а, как правило, осуществляется с помощью письменного носителя. Одним из недостатков этого типа связи является то, что отправитель может только определить, что сообщение было успешно отправлено. Некоторые системы электронной почты могут уведомлять вас, когда электронное письмо было открыто, но эта функция не может гарантировать, что получатель понял сообщение, которое пытается передать.

Другой пример: у вас есть техническая проблема, требующая немедленного внимания, и вы обращаетесь в технический отдел своей компании с просьбой исправить ее. Вы пишете ИТ-специалисту по электронной почте, но в этот день никто не доступен, поэтому никто не получил ваше письмо. Вы знаете только, что написанное вами письмо было успешно отправлено. Вы не знаете, было ли оно получено. Вы узнаете, что письмо было получено, только когда придет поддержка рабочего стола для решения проблемы.

Связь по запросу

Pull-коммуникация не требует привлечения читателя, чтобы он прочитал ваше сообщение. Напротив, опрашивающая коммуникация — это предоставление группового доступа к общей информации. Однако получатель должен восстановить эту информацию. Этот метод используется для большой аудитории, которой требуется доступ к информации для их использования.

Если ваше общение носит информационный характер, используйте такую ​​информацию. Если получатель не прочитает ваше сообщение, это никоим образом не повлияет на проект. Поскольку доступ к информации будет осуществляться только тогда, когда возникнет необходимость, известно, что опрашивающая коммуникация является наиболее подходящим видом коммуникации.Методы pull-коммуникации включают размещение информации на веб-сайтах, вики, хранилищах знаний, досках объявлений и т. Д.

Пример сценария обмена данными по запросу — это когда вы записались на один из курсов Simplilearn по управлению проектами. Вам нужен доступ к дополнительной информации по этому вопросу, и вы начинаете поиск соответствующей информации в статьях / электронных книгах, доступных на нашем веб-сайте.

Примеры вопросов

Вот несколько примеров вопросов, которые вы можете увидеть на своем сертификационном экзамене PMP.

1. Каким термином описывается информация, отправляемая получателям по их запросу через веб-сайты, доски объявлений, электронное обучение, хранилища знаний, такие как блоги, и другие средства?
   а. Push-сообщения
   b. Вытяните коммуникации
   c. Интерактивные коммуникации
   d. Связь с клиентами
2. Связь между двумя или более сторонами, осуществляющими разнонаправленный обмен информацией, называется ______?
   а. Интерактивное общение
   б. Вытяните связь
   c.Push-сообщение
   d. Многонаправленная связь
3. Вам необходимо разрешить конфликт на рабочем месте с участием нескольких членов вашей проектной группы. Какой способ общения лучше всего подходит для этого?
   а. Вытяните связь
   b. Электронная почта
   c. Интерактивное общение
   d. Push-сообщение

Сравнение стилей общения

Ниже приведена таблица, в которой описывается и сравнивается выталкивающая и выталкивающая коммуникации с интерактивной коммуникацией.

Заключение

Если вы планируете готовиться к экзамену PMP, Simplilearn предлагает различные курсы по управлению проектами, которые помогут вам сдать, в том числе учебный курс по сертификации PMP.Наши учебные курсы PMP проводятся сертифицированными высококвалифицированными специалистами с опытом работы не менее 10 лет.

Вы хотите добиться успеха в области управления проектами? Если да, зарегистрируйтесь в Фундаментальной программе управления проектами сейчас и станьте на шаг ближе к своей карьерной цели!

PMP® и PMBOK® являются зарегистрированными знаками Project Management Institute, Inc.

Онлайн-магистерские программы университета Bay path по генетическому консультированию_

Каждая из наших программ получения степени является самой доступной христианской онлайн-программой своего типа.Стоимость обучения в бакалавриате составляет 750 долларов США за курс (7500 долларов США в год на очной форме обучения), а стоимость обучения в аспирантуре составляет 800 долларов США за курс (8000 долларов США в год).

Андреа Хаммерлинг. Вест Хартфорд, Коннектикут, 2015 Магистр социальной работы, в поисках социальной работы Должность Индивидуальное и семейное образование Университет Коннектикута, 2013 — 2015 Магистр социальной работы (MSW), Университет Case Work Bay Path 2008 — 2009 Магистр делового администрирования, предпринимательства и Инновационная деловая практика Массачусетского университета, Амхерст…

Northcentral University Northcentral University (NCU) был основан с целью предоставления доступных, высококачественных, онлайн-дипломов о высшем образовании работающим профессионалам. Как регионально аккредитованный онлайн-университет, NCU обслуживает студентов по всему миру, уделяя особое внимание программам докторантуры и магистратуры в школах бизнеса и управления технологиями, образования …

Комиссия высшего образования Новой Англии аккредитовала Университет Бэй Пат для создания уверенных вкладчиков, чтобы служить миру.Стоимость обучения в Bay Path в среднем составляет 34 225 долларов. Стоимость обучения для студентов бакалавриата составляет 47 024 долларов США, а для выпускников — 23 787 долларов США. Чтобы получить представление о спектре специальностей Bay Path и их релевантных …

В Ascension мы прислушиваемся к вам и предоставляем услуги здравоохранения, которые подходят именно вам. Найдите врача, войдите на портал для пациентов, оплатите счет или найдите работу.

Bay Path University | LinkedIn の フ ォ ロ ワ ー 数 14,563 人 Расширение прав и возможностей студенток и студентов выпускницы и женщины мужчин, чтобы стать лидерами в своей карьере & amp; сообщества. | С момента своего основания более 100 лет назад мы сделали упор на учебную программу, ориентированную на карьеру, которая готовит людей к тому, чтобы они стали профессионалами и лидерами в своей области. Наши программы для старших классов, перевода и …

У магистра по судебной бухгалтерской экспертизе Университета Бэй Пат есть пять дат начала обучения, что дает студентам возможность начать получать свою степень сразу и закончить обучение менее чем через год. Программа 30 кредитных часов преподается сертифицированными преподавателями CPA, которые также предоставляют индивидуальные консультации и карьерный коучинг.

10 декабря 2020 г. · Дом диких кошек и студенчество, в котором обучается более 3400 человек, девиз Университета Бэй-Пут — «Carpe Diem», что на латыни означает «лови день». Студенты могут воспользоваться возможностью получить степень онлайн с уникальной степенью бакалавра гуманитарных наук в области психологии Bay Path со специализацией в фондах консультирования. Особенности программы

Bay Path University. Магистр наук в области психологии развития (факультативная концентрация в консультировании по вопросам психического здоровья) Магистр профессиональной терапии; Магистр наук по специальности «Ассистент врача»; Колледж Вязов.Врач сестринской практики. Практикующая семейная медсестра (FNP) (онлайн) DNP во взрослой геронтологии Практикующая медсестра по неотложной помощи (онлайн)

LONGMEADOW — Intelligent.com признал восемь образовательных программ Университета Бэй Пат одними из лучших онлайн-программ, доступных в различных областях обучения . Веб-сайт представляет собой бесплатную онлайн-платформу, поддерживаемую частным сектором, которая является редакционно независимой и утверждает, что предоставляет объективную, точную и основанную на фактах информацию по широкому кругу вопросов, связанных с образованием.

Выпускник программы генетического консультирования Университета Индианы Аккредитован: MD: Университет Джона Хопкинса / Национальный институт исследования генома человека Программа обучения генетическому консультированию: Аккредитован: MD: Медицинский факультет Университета Мэриленда Степень магистра генетического консультирования: Аккредитованный MA Магистр наук Университета Бэй Пат в области генетического консультирования

Добро пожаловать в Kaiser Permanente Santa Clara. Как ваш партнер в области здоровья, мы стремимся помочь вам в достижении ваших личных целей в отношении здоровья.

Заработная плата и задолженность по майору Университета Бэй Пат. Мы рассчитали оценку заработной платы для каждой программы Университета Бэй-Пат, сравнив медианный заработок выпускников по конкретной программе со средним заработком выпускников по той же программе во всех школах, которые предоставляют эти данные.

20 ноября, 2020 · Университет не допускает дискриминации по признаку пола, расы, цвета кожи, вероисповедания, национального происхождения, возраста, религии, сексуальной ориентации, гендерной идентичности, гендерного выражения, статуса ветерана, генетики или инвалидности при приеме в , доступ, лечение или занятость в его программах и мероприятиях.

Dpboss matka 143 net guessing18 января 2017 · Потребность в консультантах по генетическим вопросам постоянно растет; Сегодня в стране всего 4000 сертифицированных генетических консультантов, или один на каждые 80 000 американцев. Чтобы удовлетворить эту потребность, Университет Бэй Путь запустил новую магистерскую программу по генетическому консультированию, назначив ее директором Нэнси Стейнберг Уоррен.

Интернет и образование в области питания: проблемы и возможности

С публикацией моделей Precede и Precede-Proceed Грина и Кройтера (Green & Kreuter, 1999; Brug et al, 2003) специалисты по пропаганде здорового образа жизни признали важность осторожного планирование вмешательства, основанное на теории.Согласно этим и другим аналогичным моделям планирования (McKenzie & Smeltzer, 2001), можно выделить шесть шагов в разработке, внедрении и оценке образования в области питания (Рисунок 1) (Brug et al, 2003, 2005). Первые два шага охватывают эпидемиологический анализ: выявление важных проблем со здоровьем и качеством жизни и их факторов риска, связанных с питанием. Третий шаг — изучить медиаторы или детерминанты этих диетических факторов риска, которые должны быть преобразованы в цели вмешательства. На этапе 4 необходимо выбрать или разработать стратегии вмешательства, методы и материалы. На шаге 5 вмешательство должно быть реализовано и распространено таким образом, чтобы целевая группа населения была охвачена и ознакомилась с информационными материалами по вопросам питания. Желательно, чтобы каждый шаг был основан на фактических данных, поэтому оценка является необходимым шестым шагом. Интернет и WWW предлагают многообещающие возможности на каждом из этапов процесса планового просвещения по вопросам питания: WWW может помочь преподавателям в области питания проводить эпидемиологический анализ своих планов по питанию, выбирать и сравнивать научно обоснованные методы и стратегии просвещения в области питания. материалы для внедрения и распространения санитарного просвещения и проведения оценочных исследований.В настоящем позиционном документе мы выделяем пять различных способов использования WWW в образовании по вопросам питания:

1. 1

   Обеспечить легкодоступный источник информации о питании и здоровье, детерминантах пищевого поведения, а также научно обоснованных стратегиях, методах и инструментах образования в области питания для специалистов по вопросам питания . Такие источники информации используются для информирования при разработке программ просвещения в области питания.

2. 2

   В качестве канала для преподавателей питания по распространению общей образовательной информации о питании среди большой потенциальной аудитории во всем мире.

3. 3

   Как средство повышения доступности и доступности общей информации по вопросам питания для широкой общественности ; то есть, чтобы помочь людям легче находить нужную или необходимую им информацию о питании, когда она им нужна.

4. 4

   Для адаптации образовательной информации о питании к отдельным посетителям веб-сайта либо путем личного общения через Интернет, либо путем имитации процесса личного консультирования по вопросам питания с помощью компьютерных экспертных систем по вопросам питания или онлайн-консультирования по питанию.

5. 5

   Провести исследование по оценке образования в области питания.

Образец модели для планового санитарного просвещения и пропаганды.

Мы кратко остановимся на каждом из этих приложений, прежде чем обсудим доказательства эффективности сетевого просвещения по вопросам питания.

База информации и знаний для специалистов по питанию

Интернет — это отличный источник информации о взаимосвязи между питанием и здоровьем и болезнями, о возможных важных и изменчивых детерминантах пищевого поведения и о возможностях вмешательства в области просвещения по вопросам питания.Базы данных научных публикаций, такие как Pubmed и электронные журналы, особенно журналы с «открытым доступом», такие как журналы, публикуемые BioMed Central (http://www.biomedcentral.com/home/), легко создают научную литературу по этим темам. доступный. Это увеличивает вероятность того, что преподаватели по вопросам питания смогут провести надежный эпидемиологический анализ своих усилий по просвещению в области питания, так что эти усилия действительно нацелены на наиболее важные модели поведения в области питания и их детерминанты.Эти базы данных с открытым доступом и научные журналы могут также повысить вероятность того, что преподаватели по вопросам питания выберут научно обоснованные стратегии и материалы по вопросам питания в своих усилиях по пропаганде здорового питания.

Однако обширное расширение, а также открытый доступ к WWW также проблематичны. Простой поиск в Google по запросу «питание и здоровье» (поиск с использованием этого точного словосочетания, проведенный 1 декабря 2004 г.) привел к 1 320 000 «совпадений». Таким образом, вряд ли возможно проверить всю информацию в Интернете перед разработкой программы по просвещению по вопросам питания.Кроме того, не все источники информации в Интернете имеют качество, обеспечиваемое такими источниками, как PubMed или Biomed Central, и практически каждый может публиковать в Интернете любую идею о питании и здоровье, основанную на фактических данных или нет. Сочетание открытости и обширности WWW делает проверку достоверности и надежности большей части информации по вопросам питания в Интернете необходимой, но сложной и требующей много времени задачей. Однако вышеупомянутый поиск в Google показывает, что в области питания и здоровья предпочтительнее основанная на фактах информация из надежных источников.Google представляет результаты поиска на основе своей системы PageRank, которая основана на взвешенном количестве ссылок на сайт (см. Www.google.com/technology/index.html). Первым результатом поиска был образовательный сайт по питанию Американской диетической ассоциации (www.eatright.com/Public/), а среди остальных девяти из первых десяти результатов поиска восемь были правительственными или университетскими веб-сайтами, которые также представлял собой научно обоснованную информацию о питании и здоровье, один был порталом Yahoo, помогающим найти дополнительную информацию по более конкретным темам, связанным со здоровьем и питанием, а последний был диетическим планом для здорового питания из большого США. организация по защите прав потребителей, цель которой — информировать широкую общественность о питании и здоровье.

Канал для распространения общей образовательной информации о питании

Многие организации по укреплению здоровья используют WWW, чтобы предоставлять посетителям своих веб-сайтов образовательную информацию о питании или заказывать учебные материалы по питанию «в режиме онлайн». Например, Нидерландский центр питания (www.voedingscentrum.nl), как и многие другие организации, делает и то, и другое: просвещение по вопросам питания для широкой публики легко доступно по наиболее важным и / или текущим темам, связанным с питанием и здоровьем, и, кроме того, посетители могут заказать через сайт брошюры, печатные материалы для самопроверки, а также видеокассеты и компьютерные программы по вопросам питания.

В рамках проводимого в Европе исследования по оценке и популяризации потребления фруктов и овощей детьми младшего школьного возраста мы распространяли общие и адаптированные учебные материалы по питанию на разных языках через Интернет (см. Http://www.univie.ac.at/prochildren /navigator.htm).

Средство повышения доступности общей информации по просвещению в области питания

Не только специалисты по санитарному просвещению используют Интернет для поиска информации, которая держит их в курсе последних событий по вопросам питания и здоровья, а также о разработке и внедрении санитарного просвещения. усилия, но также и широкая общественность, которая использует WWW как инструмент самопомощи по вопросам питания.В частности, множество порталов о питании и здоровье, доступных в Интернете, могут помочь людям начать находить информацию о питании и здоровье с учетом их личных желаний и потребностей (см., Например, http://dir.yahoo.com/Health/Nutrition/). В настоящее время у многих людей есть доступ к Интернету дома или на работе. Большинство университетов, а также библиотек и таких мест, как супермаркеты, бары и кафе, отели и рестораны, и даже тренажерные залы, предлагают доступ в Интернет. Более того, постоянное развитие беспроводного Интернета сделает доступ в Интернет возможным практически в любом месте и в любое время.Таким образом, у людей появляется все больше и больше возможностей для получения информации о питании в Интернете, где и когда они хотят или нуждаются в ней.

Хотя Интернет может помочь распространять образовательные материалы по питанию относительно недорогим способом, это, конечно, не без затрат. Веб-сайты необходимо поддерживать и обновлять, а это требует времени и специальных знаний. Педагогам по питанию может не хватать и того, и другого.

Для адаптации образовательной информации о питании к отдельным людям

Компьютерное обучение правильному питанию было определено как один из наиболее многообещающих методов просвещения по вопросам питания (Brug et al, 2003).Компьютерные вмешательства в определенной степени имитируют индивидуальное консультирование по вопросам питания. Компьютерное обучение питанию предоставляет людям информацию, основанную на личных характеристиках, таких как личные данные о рационе питания, личная мотивация, отношение и ожидания самоэффективности при изменении режима питания. Более ранние обзоры литературы свидетельствуют о том, что компьютерные вмешательства более эффективны, чем общее просвещение по вопросам питания (Brug et al, 1999; Skinner et al, 1999). В систематическом обзоре, который мы проводим в настоящее время, мы выявили 24 исследования по компьютерному обучению питанию (Kroeze et al, в печати), и этот обзор может дать более окончательный ответ о достоинствах компьютерных вмешательств.

Процесс компьютерной адаптации аналогичен личному консультированию: люди опрашиваются или опрашиваются, а результаты используются для выработки индивидуальной обратной связи и рекомендаций. В большинстве оцениваемых компьютерных вмешательств опросы представляли собой составленные самостоятельно анкеты или иногда проводились по телефону, а результаты опроса вводились с клавиатуры или автоматически сканировались в файл данных (Brug et al, 2003). Экспертная система адаптации анализирует эти данные и связывает их с файлом библиотеки отзывов, который содержит сообщения обратной связи и рекомендации, адаптированные к каждому ответу на опрос.Индивидуальная обратная связь в таких мероприятиях — это в основном печатные персональные письма с обратной связью или информационные бюллетени, адаптированные для компьютеров, и вышеупомянутые доказательства эффективности индивидуального обучения питанию в значительной степени основаны на такой компьютерной адаптации «первого поколения» (Brug et al, 2003). Тем не менее, были отмечены некоторые ограничения печатной индивидуализированной обратной связи (Oenema et al, 2001). Печатные материалы, специально разработанные для компьютеров, используют только часть потенциала компьютерной адаптации, поскольку интерактивность и немедленная обратная связь невозможны.Компьютерные вмешательства первого поколения также более дороги, чем обычное образование в области питания, поскольку они требуют, по крайней мере, некоторой обработки опросных листов и писем обратной связи (Kreuter et al, 2000; Brug et al, 2003).

Хотя индивидуализация, скорее всего, является одной из причин эффективности компьютерного обучения питанию (De Vries & Brug, 1999; Oenema et al, 2005), компьютерная адаптация также подвергалась критике за отсутствие прямого контакта с консультантом по питанию или другим специалистом. социальные компоненты (Brug et al, 2003).Также утверждалось, что индивидуального совета может быть недостаточно, потому что пищевые привычки часто не являются волевыми или личными, поскольку пища часто покупается или готовится другими, а выбор диеты может в значительной степени зависеть от того, что доступно. Поэтому были предприняты попытки провести обучение питанию с учетом особенностей семьи, в ходе которого разные члены семьи получали индивидуальную обратную связь (De Bourdeaudhuij & Brug, 2000) или их поощряли обсуждать свои отзывы с человеком в их семье, ответственным за приготовление пищи и покупки (Brug et al, 1998; Oenema et al, 2005).

Использование интерактивных технологий в компьютерной адаптации может предложить лучшие возможности для решения этих проблем: более низкие затраты, лучшее взаимодействие, меньшее время между проверкой и обратной связью, а также возможности для объединения компьютерной обратной связи с социальной поддержкой через Интернет, например, по электронной почте, форум, MSN или чат. Интерактивная технология позволяет участникам вводить ответы на вопросы опроса непосредственно в интерактивную систему, например, с помощью щелчков мышью, клавиатуры, записи голоса или видео с сенсорного экрана. Тогда обратная связь почти сразу же отображается на экране компьютера (Oenema et al, 2001). Кроме того, такие системы позволяют гораздо лучше взаимодействовать; один или несколько вопросов опроса, за которыми следует обратная связь по полученным ответам, а затем снова небольшой набор вопросов, ответов и отзывов, пока не будет завершена вся система индивидуальных рекомендаций. Он также лучше позволяет использовать так называемую итеративную, последующую, индивидуализированную обратную связь, поскольку ответы и первоначальная обратная связь могут быть сохранены в защищенных областях личной информации, которые могут быть извлечены для получения обратной связи, если респондент решит использовать адаптированную систему очередной раз.

Оценочное исследование образования в области питания в Интернете

В настоящее время во многих странах большинство людей находятся в режиме «онлайн» (Cline & Haynes, 2001; Van Rijen, 2003; Wantland et al, 2004). Это означает, что возможности охвата репрезентативных выборок населения с помощью Интернет-исследований значительно улучшаются и станут лучше в ближайшие годы. Такое исследование предлагает некоторые интересные особенности: вопросники могут быть доставлены вовремя, поскольку вопросники, размещенные в Интернете и по электронной почте, доступны практически повсюду и не зависят от почтовых адресов.В настоящее время, благодаря портативным компьютерам, персональным цифровым помощникам и беспроводному доступу к Интернету и электронной почте, стало возможным заполнять такие анкеты во все большем количестве мест, что делает более возможным измерение пищевого поведения, когда это наиболее актуально, например, в место выбора или во время еды. Онлайн-исследования также хорошо подходят для лонгитюдных исследований, потому что онлайн-исследования облегчают доступ к людям с помощью последующих вопросников или напоминаний (Bloom, 1998; Turner et al, 1998).Онлайн-исследования также помогают избежать пропущенных значений в наборах данных и помогают иметь данные, легко доступные для анализа данных, поскольку заполненные анкеты немедленно переносятся в файлы данных и связываются с кодовой книгой (Sutherland et al, 2001). Кроме того, онлайн-исследование для оценки вмешательств через Интернет позволяет легко рандомизировать различные инструменты вмешательства среди респондентов и более объективно оценивать воздействие вмешательства, например, путем автоматического отслеживания перемещений респондентов на веб-сайт и через него, времени, потраченного на посещение веб-сайта. , или количество посещенных веб-страниц.

Соавторы настоящей статьи в последние годы участвовали в различных формах веб-исследований с целью разработки и тестирования средств обучения питанию. В двух школьных исследованиях мы оценили осуществимость интеграции сетевого мониторинга здоровья и поведения в отношении здоровья, включая потребление фруктов и овощей, и онлайн-компьютерной обратной связи о потреблении фруктов и овощей в повседневной деятельности по укреплению здоровья в школе (Mangunkusumo и др., 2005). В другом исследовании группа интернет-исследователей опрашивалась с помощью электронных анкет 12 раз в течение 1 года для систематического тестирования транстеоретической структуры и ее концепции этапов изменения для поэтапного обучения продвижению фруктов (De Vet et al, в печати) .Третий пример — это исследование, в котором мы проверили применимость, оценку и поведенческое влияние здорового образа жизни, основанного на компьютерных вмешательствах, снова в группе интернет-исследований. Наконец, в ходе предварительного тестирования учебных материалов по вопросам питания для национальной кампании по предотвращению увеличения веса Нидерландского бюро питания аудиофайлы в формате MP3, содержащие радиопередачи, разработанные для трансляции по национальному общественному радио, и электронные копии брошюр кампании были отправлены участникам исследования, чтобы проверить, насколько целевая аудитория будет внимательно относиться к этим коммуникациям, понимать, ценить и мотивировать их.

Экзамен по биологии 2 quizlet

экзамен по биологии 2 викторины The Biology Project> Cell Biology> Intro. c 7. Втиснуть. c 8. c 11. Ресурсы факультета. Quizlet по клеточному дыханию и сердечно-легочной системе. 1. Заключительный экзамен по биологии 101 НЕСКОЛЬКО ОТВЕТОВ НА ВЫБОР — Имя: _ 1. Организация. Организм любое живое существо g. Сведения об образовании: 2/12/2021 Единичный тест Evolution ADV BIO | Schoology 1/11 Биология: SC322 / 004 — Содержание курса биологии, блок 8 — Evolution Evolution Unit Test ADV BIO Этот тест / викторина принимает заявки до пятницы, 12 февраля 2021 г., 23:59 Показать инструкции Вопрос 1 (1 балл) Когда фермер разводит только свой лучший домашний скот, Flashcards | Название викторины: Обзор экзамена по биологии 1 Страница 8/29.d 14. Вот несколько примеров вопросов, с которыми вы столкнетесь в этих колодах карточек. Обзор концепции. Затем нажмите «Следующий вопрос», чтобы ответить на следующий вопрос. В науке 2. 3 года назад. 6 Цикл ячеек и деление ячеек 2. Определите вариант, который лучше всего завершает утверждение или отвечает на вопрос. Он предоставляет более 150 миллионов учебных наборов по различным предметам, включая астрономию, физику, химию, биологию и психологию, к которым пользователи могут быстро получить доступ. Краткий ответ 16.Результаты теста будут по-прежнему регистрироваться в течение пяти лет в соответствии с политикой отчетности GRE ®. d 9. 4. 2 Описывать и интерпретировать отношения между структурой и функцией в различных журналах Biology News; Практические викторины. Тест AP Biology разделен на две части. 4. fall_semester_exam_study_guide_2013. b 2. Заключительный экзамен по биологии 2009. Обзор EOC по биологии! По мере того, как вы изучаете и готовитесь к экзамену EOC по биологии, используйте перечисленные ниже игры и викторины, чтобы помочь вам в учебе! Перечисленные ниже тесты SOL похожи на тесты EOC, которые вы пройдете.A. Первичная структура белка включает в себя: Дисульфид Сдать заключительный экзамен по биологии 101 непосредственно в исследовании. Экзамен AP по биологии длится три часа и разделен на две части. Книдарии (медузы, анемоны и кораллы) c. Биология EOC Review Биология EOC Review von jessdbu vor 7 Jahren 11 Minuten, 14 Sekunden 58. docx — Biology 101 Заключительный экзамен Читать бесплатно Глава 3 Биологический тест Ответы Принципы эволюции Глава Тест Ответ Ключ Множественный выбор 1. Биологический тест Д-р Бисвас из BBIPL 1 из 3 20 вопросов | 9953 Попытки задать вопрос с несколькими вариантами ответов по биологии, биологии PMT, биологии CBSE PMT, SAT биологические тесты, AP биологические тесты, объективные биологические тесты, биологические тесты, микробиология, биофизика, бесплатные практические тесты по биологии, биологические тесты.73% средняя точность. 880 Aufrufe Final Exam Fall 2016. com. Биология 121 Практический экзамен 1 1 Этот практический тест имеет ту же длину, что и лекционный экзамен, и вопросы примерно такого же уровня сложности. Оценка будет процентным соотношением правильных ответов из 200 вопросов. com. Экзамены 2021 Bio 3058 будут иметь формат из 8 ответов, который использовался на экзаменах Bio 3058 в 2009-2020 годах. Или газированный. б 12. Экзамен 3. Зуб. a 6. Биология Глава 3 Ответы на тест Id PDF Биология Глава 3 Практический тест с ответами Глава 3 Биология Практика Эволюция Единичный тест ADV BIO _ Schoology.Втиснуть. Викторина по биологии с ответами. Просмотр подготовки к экзамену — заключительный экзамен по биологии 101. 2 Рабочий лист Раздел 17. Структура учебной программы AP по биологии. c 11. гомологичные структуры 17. Тем не менее, Quizlet предлагает некоторые преимущества в качестве учебного пособия. 5. 1 и 17. Акцент на научных практиках. FLVS создал практический тест, который предложит дополнительную помощь при проверке на соответствие EOC Biology, хотя он очень информативен и интересен для любителей науки, но может быть немного сухим. Краткий ответ 16. 3. a 10. Углеводы состоят из C, H, O в соотношении 1: 2: 1.pdf. Какие из следующих типов обладают радиальной симметрией? а. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое. Гидрофильный — водолюбивый. Гидрофобный — не боится воды. Водный раствор — раствор, в котором вода является растворителем. Изучите основы биохимии, клеточной биологии, генетики, эволюции и экологии и развивайте навыки научного мышления, исследуя жизнь. Q. Панель управления. Карусель Назад Карусель Далее. 3 Транспортировка материала 2.! 1! Практический тест по оценке биологии 1 в конце курса для элементов с несколькими вариантами ответов, обведите правильный ответ.Этот мультсериал из трех частей исследует биологию вируса SARS-CoV-2, который вызвал глобальную пандемию заболевания COVID-19. 2 скана книги «Эволюция — то, что Дарвин никогда не знал» Документальный набор для изучения викторины. Вопросы на экзамене AP по биологии часто просят студентов проанализировать результаты данной экспериментальной установки. Биология EOC Review Биология EOC Review от jessdbu vor 7 Jahren 11 Minuten, 14 Sekunden 58. _D_ 31. Получите весь Голливуд. a 10. Клетка наименьшая единица жизни f.Органеллы клетки и их функции (14 карт) 2018-11-07 19. Биология: Семестр 1 Экзамен 1-го уровня — 2 электрона Со 2-го по 8-й уровни могут вместить до 8 Другие вопросы 2021 Биология 3058 Stein Exam Вопросы будут очень похожи на вопросы в раздаточном материале курса. com. Органелла функционирует для упаковки и доставки белков: лизосомный эндоплазматический ретикулум, митохондрия, аппарат Гольджи. Биологические викторины для практики. com сайт. Членистоногие (насекомые, пауки, ракообразные) b. Он начинает с обсуждения процесса трансформации.Тонкие нити в мышечном волокне называются сарколеммой актиновой миозиновой полосы. Биология — изучение жизни б. 2: набор для изучения викторины. Первый раздел AP Bio состоит из всех вопросов с несколькими вариантами ответов. Экзамен CLEP по биологии позволяет студентам получить кредит колледжа по биологии, не посещая занятия. 2 вещи, которые не встречаются в растениях 1305 Экзамен 2 Биология — 74 карточки; 1305 тест — 143 карты; 13. a 4. Quizlet включает тест по биологии, 2 практических задания, упражнения, карточки и игры. Продвигайтесь вперед с AP — Студенты AP | Совет колледжа Ознакомьтесь с нашими книгами по экзамену по биологии AP и по биологии ASAP для всестороннего обзора содержания. Вопросы и ответы по биологии. 51 МБ) (февраль 2017 г.) Название: AP Biology 2018 Вопросы с бесплатным ответом Автор: ETS Тема: Бесплатные ответы на вопросы экзамена AP по биологии 2018 Дата создания: 2/2/2018 13:58:23 2) МОДЕРАЦИЯ TEMP: Тепло поглощается при разрыве водородных связей. Обзор экзамена в четверг, 6 декабря. Раздел I содержит 120 вопросов с несколькими вариантами ответов. Часть I. Экзамен по генетике 1. a 13. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое. docx — Biology 101 Final Exam Biology 2016 Final Exam Review Biology 2016 Final Exam Review von Samantha Bean vor 4 Jahren 19 Minuten 113.Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Тест 3. c 15. Заключительный экзамен по биологии 101. Урри. 1-2. Практический экзамен по биологии от администрации 2013 г. Это модифицированная версия экзамена AP по биологии 2013 г. 20 вопросов. А.С. Блок 2 Облако слов. Этот сайт служит ресурсным сайтом для студентов, изучающих биологию 2 и 2А. Kchristianbrown. Панель входа в систему. Раздел I — это множественный выбор, а Раздел II — свободный ответ. 3. Об этом веб-сайте постоянно обновляется, чтобы помочь всем студентам в Новой Зеландии понять и получить удовольствие от биологии и, конечно же, помочь вам сдать экзамены NCEA БЕСПЛАТНО._B_ 2. Также изучите более 7 похожих викторин в этой категории. b 2. Биологические молекулы 4. 2. Микроэкзамен 2. Эти карточки дадут понимание эволюции, экологии и молекулярной биологии жизни. Карусель Назад Карусель Далее. Биология II. 1 клеточная структура; 1. Остальные вопросы к экзамену 2021 по биологии 3058 будут сильно отличаться от заданий на предыдущих экзаменах и от вопросов в раздаточном материале. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. com позволяет легко получить желаемую оценку! Изучите карточки по биологии Глава 1-3 Обзор экзамена в Cram.nkrausnick. Это могло быть болезненно. У вас есть 90 минут на заполнение каждого раздела, и каждый раздел будет составлять половину вашей оценки. Краткий ответ 16. SUBROTO BISWAS Хэнк описывает, как клетки регулируют свое содержимое и взаимодействуют друг с другом через механизмы внутри клеточной мембраны. В целом они довольно хороши, иногда великолепны, но есть и некоторые бесполезные и неподходящие наборы. Keystone Module 2 PPT. 25% теста должны быть посвящены наследственности и эволюции.Моллюски (моллюски, кальмары, осьминоги и улитки) d. ОТВЕТЫ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО БИОЛОГИИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОБЗОР 2015: Используйте это как руководство, которое поможет вам подготовиться к финалу. Карточки-викторины, задания и игры помогут вам улучшить свои оценки. Биология (1516) Бизнес (23373) Химия (2281) Коммуникация (1872) Компьютер (24036) Экономика Тест по биологии от доктора Бисваса и Бисваса для AIPMT: 02 из 10 30 вопросов | 3173 Попытки AIPMT Biology, AIPMT, AFMC, AIIMS, AMU, BHU, JIPMER, AP biology, бакалавр медсестер, SAT, NET JRF Автор: Dr.Краткий ответ 16. Начните изучать экзамен по биологии 2. 2 Структура клетки 2. Начните изучать экзамен по биологии 3.! (1. Quizlet — это сайт учебных пособий для учащихся от средней начальной школы до уровня колледжа. Биология Глава 3 Тестовые ответы ID A PDF Биология Глава 3 Практический тест с ответами Глава 3 Биология Практика Эволюция Единичный тест ADV BIO _ Schoology. (цепи аминокислот), вторичные (складки, листы, спирали), третичные (складки и изгибы) и четвертичные (множественные полипептиды) структуры необходимы для правильного функционирования белка.Виртуальный класс микробиологии предоставляет широкий спектр бесплатных образовательных ресурсов, включая лекции в PowerPoint, учебные руководства, контрольные вопросы и практические контрольные вопросы. c 3. Quizlet — это базовая структура, которую студенты заполняют собственной информацией. D. Раздел с множественным выбором. Дополнительная информация: Твердая обложка: 1312 страниц; Издатель: Бенджамин Каммингс; 7-е издание (23 декабря 2004 г.) Язык: английский; ISBN-10: 080537146X; ISBN-13: 978-0805371468 Хэнк рассказывает о молекулах, из которых состоит все живое — углеводах, липидах и белках — и о том, как мы находим их в окружающей среде и в фу. Этот анимационный ролик от Nucleus показывает вам функции растений и животных. Ячейки для средней и старшей школы биологии, включая органеллы, такие как ядро, Biology 2e разработан с учетом требований к объему и последовательности типичного двухсеместрового курса биологии для естественнонаучных специальностей.docx из БИОЛОГИИ 101 Университета Мэриленда, Университетский колледж. а 13. 5. 4. ком. Это вещество пересекает нервно-мышечный переход и взаимодействует с отдельными мышцами. В 40 видеороликах Хэнк Грин учит вас биологии! Этот курс основан на учебной программе AP Biology, а также охватывает некоторые вводные анатомии. Биология Глава 3 Ответы на тест Id PDF Биология Глава 3 Практический тест с ответами Глава 3 Биология Практика Эволюция Единичный тест ADV BIO _ Schoology. Приложение в первую очередь предназначено для студентов, которые хотят улучшить свои знания, расширить словарный запас, подготовиться к школьным экзаменам или подготовиться к важным тестам, таким как SAT, ACT и TOEFL.com: списки лучших фильмов, новости и многое другое. • Этот практический экзамен предоставляется Советом колледжей для подготовки к экзамену AP. Структура, которая кажется бесполезной в организме, называется гомологичной рудиментарной дихотомической окаменелостью. Вопросы экзамена по биологии уровня. Лиза А. b 12. docx из БИОЛОГИИ 101 Университета Мэриленда, Университетский колледж. Это также может быть довольно пугающим. 1 Основные биологические принципы (продолжение) Дескриптор привязки Допустимый контент Расширенный стандарт BIO. 2 карточки в ProProfs — чтобы помочь мне изучить юридическую главу.Спецификации экзаменов и образцы материалов. Эти викторины основаны на тематике и используются студентами-биологами для подготовки к экзаменам или для других студентов, чтобы попрактиковаться в своих знаниях по темам биологии. 4 Лабораторная работа: Влияние размера ячейки — модифицированное портфолио 2. com. Тест по биологии по предмету оценивает ваше понимание основных концепций биологии, которые обычно изучаются в средней школе, и является отличным способом продемонстрировать свои достижения. Прочитать бесплатно Глава 3 Биология Ответы на тест Принципы эволюции Глава Тест на ответ Ключ Множественный выбор 1.5. Он разделен на три части, которые включают: обычные вопросы с несколькими вариантами ответов, вопросы на соответствие и вопросы, касающиеся экспериментов с данными. Что из перечисленного НЕ является углеводом, глюкозой, сахарозой, глицином, целлюлозой, гликогеном? Оставьте поле пустым. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. 1kb) (Версия 3, февраль 2021 г.) Образец письменного экзамена (pdf — 1. ТРЕБУЕТСЯ: Студенты должны пройти практический компьютерный тест до сдачи экзамена EOC по биологии 1.Блок 2 КУД. Это твой первый раз? Зарегистрируйтесь сейчас Просмотр подготовки к экзамену — Заключительный экзамен по биологии 101. Наука собирает информацию о мире с помощью наблюдений и экспериментов c. Дополнительные ресурсы. Сведения об образовании: 2/12/2021 Единичный тест Evolution ADV BIO | Schoology 1/11 Биология: SC322 / 004 — Содержание курса биологии, блок 8 — Evolution Evolution Unit Test ADV BIO Этот тест / викторина принимает заявки до пятницы, 12 февраля 2021 г., 23:59 Показать инструкции Вопрос 1 (1 балл) Когда фермер разводит только свой лучший домашний скот — «Получите все Голливуд».Эти наброски вместе со слайдами по биологии AP помогут вам подготовиться к экзамену по биологии AP. Учебная программа по биологии. 1. • Экзамены нельзя публиковать на школьных или личных веб-сайтах, а также распространять в электронном виде по любой причине. Для каждого набора пометьте или раскрасьте изображение, просматривая интерактивное изображение [Learn]. Обзор заключительного экзамена по биологии 2016 Обзор финального экзамена по биологии 2016 от Саманты Бин vor 4 Jahren 19 минут 113. b 12. Функции эндоплазматического ретикулума: транспортировка материалов, разрушение старых частей клетки, создание рибосом для упаковки белков.Экзамен по биологии. 2. 2-х ячеечный отдел; 1. Карусель Назад Карусель Далее. Электрофизиология сердца — 13 карт; 14. Выпускной экзамен по биологии 101. Что из перечисленного НЕ является составной частью теории эволюции путем естественного отбора? конкуренция за пищевые и пространственные вариации среди видов наследование приобретенных характеристик выживание и воспроизводство 3. 1. d 14. Зачем показывать рекламу? Отчет Попробуйте эту удивительную викторину по общей биологии № 3 по молекулярной биологии и воспроизводству клеток, которую заядлые участники опроса пытались выполнить 2061 раз.975 Aufrufe Я не владею правами на музыку в этом слайд-шоу. розаделальба. 648 пьес. a 10. 3 Растительные ткани, органы AP Курс экологической науки и описание экзамена Это основной документ курса. 1. com. Вопросы и ответы по биологии. Играли 153 раза. 2. com позволяет легко получить карточки «Добро пожаловать на экзамен по биологии». c 11. b и d 2. 3. Используйте свое время эффективно и не забудьте указать свое имя в верхней части каждой страницы. 2. Модуль Keystone 1 PPT. Используйте их, чтобы узнать, какую оценку вы получите по EOC.Студенты развивают свое понимание биологии с помощью исследований на основе запросов, исследуя такие темы, как эволюция, энергетика, хранение и передача информации, а также системные взаимодействия. Этот онлайн-тест по биологии имитирует настоящие онлайн-сертификационные экзамены. Попробуйте эту удивительную викторину по главам 2 и 3 по биологии, которую заядлые участники опроса пытались пройти 390 раз. 73% средняя точность. com: списки лучших фильмов, новости и многое другое. Тест «Биология-экология» (Biology-E) больше ориентирован на биологические сообщества, популяции и потоки энергии.A: Все организмы начинают жизнь как одна клетка. SARS-CoV-2 является частью семейства вирусов, называемых коронавирусами. 4. 0, и вы должны указать OpenStax. 1 — Модели и представление 2 — Использование математики 3 — Научные вопросы Пол Андерсен объясняет основные процедуры в молекулярной биологии. 9-12 классы. Гипотеза предлагаемого ответа или объяснения, проверяемого утверждения d. d 14. Биология 1 тест 1 викторина. БИО. Поддержите нас сегодня и начните готовиться к тесту без вторжения рекламы.Этот практический тест поможет вам познакомиться с типами вопросов и функциями теста. 4. b 2. Начните заниматься онлайн с общих вопросов биологии. a 4. Информация об авторстве. Также изучите более 22 похожих викторин в этой категории. Вопросы биологии для старшеклассников с ответами. Интерпретация результатов биологии AP. 8 Обзор модуля 2. A. 5. ОБЗОРЫ В ИНТЕРНЕТЕ ВВЕДЕНИЕ В БИО Кроссворд Вступительная викторина БИОМОЛЕКУЛЫ Cry Uncle: Биомолекулы Биохимия Опасность ДНК против РНК Все о ферментах Игра в молекулы Каждое занятие по биологии проходит в нашем онлайн-классе, где вы можете поговорить со своим учителем, обмениваться файлами и рисовать на интерактивной доске.Он был разработан для студентов-биологов на уровне колледжей и старших классов, но полезен для студентов-медиков, врачей, научных писателей и всех типов заинтересованных людей. 4) ВОДА — РАСТВОРИТЕЛЬ ЖИЗНИ. Биология. mmedvetz1. Введение 5. c 15. com позволяет легко получить желаемую оценку! Изучите карточки по биологии, экзамен 2, учебное пособие в Cram. Заголовок. Я отдаю многие из моих ресурсов IB по биологии на благо студентов и учителей по всему миру. Если вы полностью или частично распространяете эту книгу в печатном формате, то вы должны указать на каждой физической странице следующую атрибуцию: Практический тест CLEP по биологии.Тест содержит 115 вопросов с ограничением по времени 90 минут и включает вопросы предварительного тестирования, которые не будут оцениваться. Наши онлайн-викторины по биологии могут быть адаптированы в соответствии с вашими требованиями для прохождения некоторых из лучших викторин по биологии. а 6. 2. scast8. Также изучите более 553 похожих викторин в этой категории. Биология 2. Вода — атмосферный водяной пар Промежуточный экзамен по биологии (186 карточек) 2021-01-29 19. Биология 170: Экзамен 2 с несколькими вариантами ответов (по 2 балла). Распечатка ВСЕХ мышц, которые мы обозначили и раскрасили в классе. 0. d 14. SUBROTO BISWAS У вас есть бесплатный доступ к большой коллекции материалов, используемых во вводном курсе клеточной биологии на уровне колледжа. Класс биологии, ускоренный курс биологии, заметки по биологии, учебные пособия по биологии, практические тесты по биологии AP, практика по биологии SAT, заметки csir, заметки neet. Экзамены по биологии. Портал для подготовки к экзаменам по биологии. Клеточная биология 3. Пройдите эту удивительную викторину «Тест № 2« Молекулы и клетки »по общей биологии», которую заядлые участники опроса пытались выполнить 2573 раза. 3 — Резюме Правовая среда бизнеса Bio 1040 Экзамен 2 Учебное пособие Биология 1040 Экзамен 3 Учебное пособие Экзамен по генетике 2 Учебное пособие BIOL 103 0 глава 9 конспект лекций BIOL 103 глава 14 конспект лекций BIOL 103 0 ch 15 конспект лекций Основы человеческих ресурсов Тест для оценки состояния здоровья руководства 3 MGT Глава 5 Biol 1030 Форма вопросов и ответов по биологии 2; Более 5000 вопросов и ответов по биологии, которые помогут вам изучать биологию.Неважно, нужна ли вам помощь после школы, перед школой или в три часа ночи перед следующим экзаменом по биологии — мы здесь для вас весь день, каждый день. 1. Органеллы клетки расположены в пределах ____ клетки. 1. pdf. Тем, кто желает пройти вводный курс биологии на уровне колледжа, следует подумать о прохождении курса биологии продвинутого уровня. Хотя биология является обязательным предметом, она не должна быть болезненной для изучения и прохождения. jodjowjf. Заключительная экзаменационная практика.Поэтому его качество зависит от точности созданных пользователем наборов флеш-карт. Реконструкция последнего всеобщего общего предка (LUCA) — сложная задача для исследования Quizlet. b 5. Раздел 5 викторины по биологии ›Подтверждено прямо сейчас› Url: Go Now ›Подробнее: Раздел 5 викторины по биологии Все образование abeka биология Биология 1 тест 1 викторина. Узнайте больше о кредитной политике AP. Если вы нашли материалы полезными, рассмотрите возможность внесения любого взноса на экзамен по биологии 1 2016-09-19; выпускной экзамен 22. 04.2013; определения 2017-02-14; biology test 1 обзор 28.04.2014; технология ДНК 2015-12-12; глава 1 12 января 2017 г .; биоэкзамен Просмотр подготовки к экзамену — BIO 111 Экзамен 1 от BIO 111 в Randolph Community College.Введение в биологию 2. c 8. _B_ 2. Вопросы об углеводах Вопросы о липидах Аминокислоты содержат амино- и карбоксильные группы, а между этими концами находятся пептидные связи. Практический лабораторный тест — для этого теста вам будут показаны слайды, на которых вы должны идентифицировать определенные мышцы. Ознакомьтесь с этим практическим тестом, чтобы получить представление о том, как будет выглядеть тест. 7-12). c 3. Если вы нашли материалы полезными, рассмотрите возможность внесения любого взноса на экзамен по биологии 1 2016-09-19; выпускной экзамен 22.04.2013; определения 2017-02-14; biology test 1 обзор 28.04.2014; технология ДНК 2015-12-12; глава 1 12 января 2017 г .; биоэкзамен Просмотр подготовки к экзамену — BIO 111 Экзамен 1 от BIO 111 в Randolph Community College.975 Aufrufe Я не владею правами на музыку в этом слайд-шоу. Он объясняет биологию организма (33% экзамена), материал, связанный с растениями. 3. Обведите правильный ответ. Прошлые статьи: используйте эту ссылку, чтобы получить доступ к прошлым статьям, которые помогут обосновать ваши ответы. Практические тесты проверяют ваши знания важных концепций в каждой главе и дают объяснение к каждому ответу. Биология Глава 3 Ответы на тесты Id PDF Биология Глава 3 Практический тест с ответами Глава 3 Биология Практика Последние выпуски манги.3) ВОДА ИЗОЛЯЦИЯ ПЛАВАЮЩИМ ЛЬДОМ. com позволяет легко получить желаемую оценку! Попробуйте эту удивительную викторину по биологии по главе 1/2, которую заядлые участники опроса пытались пройти 1295 раз. Биология >> Биология: зачет 1 семестр; Общий набор карточек. N. К концу этого заключительного экзамена Практический заключительный экзамен состоится в понедельник, 13 ДЕКАБРЯ, 9:00 — 12 ПОЛДЕНЬ. ПРИВЕДИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ I. 2 Опишите взаимосвязь между структурой и функцией на биологических уровнях организации. ____ 1) Катастрофизм, означающий регулярное возникновение геологических или метеорологических нарушений (катастроф), был попыткой Кювье объяснить существование.Текст обеспечивает всесторонний охват фундаментальных исследований и основных концепций биологии через призму эволюции. Тип файла PDF Биология 1 Обзор экзамена Ответы Автор: www. Следующий экзамен AP Biology состоится в пятницу, 14 мая 2021 года, в 8:00. d 9. Биология растений. Часть 1 и Часть 2. Вам необходимо знать различные части растения, а также функции каждой части. ПРОЕКТ теста на блок 2 биологии. Множественный выбор. _D_ 31. 880 Aufrufe Final Exam Fall 2016. 4. Ch 23 HW dew. б 5.com. d 9. На цифровом экзамене студенты будут отвечать на вопросы с бесплатными ответами с клавиатуры, а не вручную. Как изучать биологию. b 5. B: Ученые предполагают, что эволюция произошла в результате процесса, называемого естественным отбором. D: В науке важны два типа измерения: количественный (когда используется числовой результат) и качественный (когда сообщаются описания или качества). гомологичные структуры 17. Соответственно, были поставлены следующие цели теста: 25% теста должно быть посвящено молекулам и клеткам.Втиснуть. Учебный план по биологии, рекомендованный UHS, включает следующие темы: Содержание 1. См. Страницу 1 подробных сведений об образовании на 2021 год: Сведения об образовании: обширная база данных из более чем 550 онлайн-викторин по биологии, проверьте свои знания с помощью вопросов викторины по биологии. Экзамены Keystone: ЯКОРЬ ОЦЕНКИ по биологии BIO. Мы рыскали по сети… Глава 2 Химия биологии Измерение: 2 6/10: Глава 3 Молекулы жизни Графики 6/12 Микроскоп Глава 4 Экскурсия по клетке ТЕСТ 1; главы 1,2,3 (NC9) (среда) 3 6/17: Глава 4 Экскурсия по клетке Клетки 6/19: Глава 5 Энергетический фотосинтез: 4 6/24: Глава 6 ДНК и экспрессия генов ЛАБОРАТОРНЫЙ ЭКСПЕРТ I (NC9) (понедельник) 26/6 Видео Глава 7 Геномика Биология 1 тест 1 викторина.Это предмет, который строится сам по себе, поэтому важно понять основные концепции, прежде чем вы сможете это сделать. Quizlet скоро будет связан с ними для интерактивного обучения. Якоря оценки биологии и приемлемый контент. Все белки, которые представляют собой чрезвычайно сложные молекулы, используют в качестве своих основных единиц или строительных блоков: Углеводы Полипептиды Nh3 Аминокислоты Ничего из вышеперечисленного Оставьте поле пустым. AP Biology — Практический экзамен по эволюции. a 6. Виртуальный класс клеточной биологии предоставляет широкий спектр бесплатных образовательных ресурсов, включая лекции Power Point, учебные руководства, обзорные вопросы и вопросы практического теста.1. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое. 1. com позволяет легко получить желаемую оценку! Тест по биологии Прентис Холл, глава 2. Если вы нашли материалы полезными, рассмотрите возможность внесения любого взноса на экзамен по биологии 1 2016-09-19; выпускной экзамен 22.04.2013; определения 2017-02-14; biology test 1 обзор 28.04.2014; технология ДНК 2015-12-12; глава 1 12 января 2017 г .; биоэкзамен Просмотр подготовки к экзамену — BIO 111 Экзамен 1 от BIO 111 в Randolph Community College. Критерии количества баллов, которые студенты должны набрать на экзамене AP, чтобы получить баллы 3, 4 или 5 — баллы, которые учитываются при исследовании курса биологии AP и описания экзамена V.Изучите «Карточки по биологии», главы 1 и 2 теста в школе. College Board — это некоммерческая организация, руководимая миссией, которая помогает студентам получить доступ к успехам и возможностям в колледже. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое. Учебное пособие по экзамену 2 (версия 3) Учебное пособие по экзамену №3; Экзамен 3 Учебное пособие (версия 2) Неправильные ключевые вопросы Что из следующего правильно связывает питательное вещество с его резервуаром? а. Но мы не сможем этого сделать без вашей поддержки. 5 Рост, деление и размножение клеток 2.Прочтите бесплатно Главу 3 Биология Тест Ответы Принципы эволюции Глава Тест Ответ Ключевой Множественный выбор 1. c 7. Найдите: Дополнительные ресурсы. 9 (только новые материалы) 7-9 вечера Учебное пособие по экзаменам Пятница, 10 декабря 1-3 вечера Весна 2004 г. Практика заключительных экзаменов Биологический факультет Массачусетского технологического института 7. Отметьте правильный ответ на своем скантроне. c 8. 7 Дифференциация клеток 2. 70 0. c 15. Изучите карточки на выпускном экзамене по биологии 2 в Крэм. Контрольные вопросы / экзамен по практике биологии. Теперь доступен ускоренный курс по биологии. Эти краткие описания биологии AP соответствуют седьмому изданию «Биологии Кэмпбелла».6 Краткое содержание концепции 8 Биологический тест GRE ® будет прекращен после его проведения в апреле 2021 года. Верно (T) или неверно (F) (по 2 балла). Гребневки (гребневики) e. Осенний семестр. Вам также нужно будет уметь идентифицировать части изображения. 1 Основная единица жизни 2. Начните изучать ключевые термины биологии. Тест 2 (Глава 1 — Среда обитания и Когда цитоплазматический пузырек сливается с плазматической мембраной и выталкивает свое содержимое за пределы клетки, это известно как Study Flashcards on Biology II Final. Экзамен в Cram.б 5. Экзаменационные руководства. к Cell Cycle & Mitosis> Problems. 3 Транспорт в клетках; 2. 912. com’s a. Блок 2 Quizlet. b 2. Ключевое слово викторины по биологии экзамена 2 после анализа системы содержит список связанных ключевых слов и список веб-сайтов со связанным контентом. Кроме того, вы можете увидеть, какие ключевые слова наиболее интересны клиентам на этом веб-сайте. Практические экзамены AP по биологии. Руководства У нас есть ссылки на все лучшие онлайн-экзамены AP по биологии. 1к играет.Эти ресурсы содержат тысячи сложных практических вопросов, над которыми нужно работать. Микробиология 5. Спецификации исследования (pdf — 43. Функциональная единица мышцы — это саркомер линии Z нейронного ретикулума. Клеточная биология. Сессия онлайн-обзора экзамена по синтезу белка. Обзор EOC по биологии STAAR. Проект по биологии веселый, богато иллюстрированный и протестированный на 1000 студентов. 6. Наборы мышц. Группы пересмотра уровня A, исследования и экзамены 2021 покажут еще 10 BDE для ABB / BBB? A level mocks yr 12 Надеюсь, Fannons Руководство по успеху GCSE !! Помощь на уровне биологии? A-LEVEL Ресурсы по биологии! Цифровые или физические карточки для уровня биологии? Следует ли мне использовать викторину или делать карточки самостоятельно? Anki или Quizlet? Форма вопросов и ответов по биологии 4; Более 5000 вопросов и ответов по биологии для старшеклассников.Этот сайт удобен для пользователя, хотя многим ученикам 4 и 5 классов потребуется небольшая помощь, чтобы настроить учетную запись и начать работу. Он начинает с краткого описания Taq-полимеразы, извлеченной из горячих бассейнов Yello. У вас есть бесплатный доступ к большой коллекции материалов, используемых на вводных курсах микробиологии на уровне колледжа (8-недельные и 16-недельные). гомологические структуры 17. docx honors_biology_spring_exam_study_guide_2018 Quia Web позволяет пользователям создавать и совместно использовать образовательные онлайн-мероприятия по десяткам предметов, включая биологию.Есть 200 возможных ответов, включая совпадение и множественный выбор. Учебная программа по биологии. Финальный экзамен по биологии 101 НЕСКОЛЬКО ОТВЕТОВ НА ВЫБОР — Имя: _ 1. Как структурирован экзамен по биологии AP? Тест AP Biology длится три часа и состоит из двух разделов: раздела с несколькими вариантами ответов и раздела со свободными ответами. Календарь Убедитесь, что вы просмотрели все наборы викторин на сайте. Б) летопись окаменелостей. Пол Андерсен объясняет две основные части лаборатории молекулярной биологии в AP Biology. в 3.В дополнение к практическим тестам AP по биологии и репетиторству по биологии AP вы также можете рассмотреть возможность прохождения некоторых из наших диагностических тестов по биологии AP. c 11. Контролируемый эксперимент, используемый для проверки гипотезы, проверяет только одну переменную e. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое. 02MC)! SC. Это всего лишь набросок, и вопросы в финале отражают эти концепции, но НЕ ограничиваются только этим материалом. Перейти к содержанию. Биологический краеугольный камень Модуль 2 Практический тест. Однако мы посмотрим на светлую сторону: анекдоты о биологии! Нам обязательно нужно добавить юмор в биологию.2: Система крови Я отдаю многие из моих ресурсов по биологии IB на благо студентов и учителей по всему миру. Студенты, зачисленные на курс AP Biology, должны сдать экзамен AP Biology, чтобы получить кредит. 9 Раздел 2 Тестовые руководства Учебные пособия по тестам AP по биологии Раздел 1 Практический тест по химии жизни Блок 2 Практический тест по клеткам 3 Блок практического теста по клеточной энергии Блок 4 Практический тест по наследственности Блок 5 Молекулярная генетика Блок 5A Главы 16 и 17 Практический тест Блок 6 Эволюция и филогения… Продолжайте читать «руководства по тестированию ap» Тесты по биологии для 3-го, 4-го, 5-го класса и средней школы. Поиск ответов на вопросы. Найдите вопросы и ответы для тестов и викторин.Я написал их все, поэтому стиль тоже похож. mx-2020- Начать изучение теста по биологии 3. Вам будут представлены вопросы с множественным выбором (MCQ) на основе концепций биологии, где вам будут предложены четыре варианта. О совете колледжа. В Union Test Prep мы небольшая команда, цель которой — бесплатно предоставить вам лучшие материалы для подготовки к тестам. Рецензии на экзамен AP по биологии 2013 г. Карточки обзора AP по биологии (PDF) Практика AP по биологии. Мышцы удерживаются на месте и покрыты саркомерами, сухожилиями, фасцией эндомизия.Углеводороды. Лиза Урри (глава 1 и разделы 1, 2 и 3) — профессор биологии и заведующая кафедрой биологии в колледже Миллс в Окленде, штат Калифорния, и приглашенный научный сотрудник Калифорнийского университета в Беркли. d 9. Важные обновления Информация об экзамене 2021 Экзамены AP по биологии будут предлагаться в бумажном виде в начале мая и в виде цифрового экзамена в конце мая — начале июня. Попросите отправить транскрипт в аккредитованную школу по вашему выбору! Посетите эту страницу для получения дополнительной информации об обучении.com позволяет легко получить желаемую оценку! Изучите карточки по биологии 101 ЭКЗАМЕН 2 в школе. Азот — ионный азот в почве b. Все версии экзамена будут охватывать весь спектр содержания курса, давая студентам возможность претендовать на зачетные единицы и трудоустройство в колледже. Однако не буквально в нашу биологию. 4 года назад. Викторина по биологии с ответами. 1! балл AP 2, 3, 4 или 5 получит этот балл, независимо от того, сколько учеников. 5. Khan Academy — некоммерческая организация 501 (c) (3).ru / subject / biology-test-2-practice-questions / Учебное пособие по экзамену 2 по биологии 211 от kmtorres19 включает 49 вопросов, охватывающих лексику, термины и другие викторины по экзамену 2 по биологии 211. в 13. Втиснуть. Экзамен AP по биологии разделен на две части. Большинство тестовых вопросов поступает из лекции, но вы несете ответственность за экзамен по ЭВОЛЮЦИОННОЙ БИОЛОГИИ № 1, осень 2017 г. Этот экзамен состоит из 3 частей. . Изучите биологию AP с помощью видео, статей и практики вопросов с несколькими вариантами ответов. А) эволюция. Совет колледжа также недавно выпустил требование к экзамену AP по биологии, подчеркнув, какая часть теста должна быть посвящена какой области обучения.a 13. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к практическому тесту. Хотите процитировать, поделиться или изменить эту книгу? На эту книгу распространяется лицензия Creative Commons Attribution License 4. c 3. Вершина. b 12. Введение в биологическую опасность № 2 Введение в биологию Только словарь Практический тест Quizlet Ch2 & 2 Kahoot. 1 Эволюция — 23 карты; 14-1 — 12 карт; 14. Подробности. 1 и 17. c 8. Тест состоит примерно из 188 вопросов с пятью вариантами ответов, некоторые из которых сгруппированы в наборы к концу теста и основаны на описании вступительного теста Национального университета медицинских наук для поступления в военные медицинские колледжи. и включает в себя всего 180 MCQ, из которых 70 относятся к предмету «Биология».Выберите свой ответ на вопрос и нажмите «Продолжить», чтобы увидеть, как вы это сделали. Возможно, вам будет полезно изучить вопросы для обзора в конце текстовых глав. com. Прочитать бесплатно Глава 3 Биология Ответы на тест Принципы эволюции Глава Тест на ответ Ключ Множественный выбор 1. Учебное пособие по клеточному циклу и митозу Проверьте себя Биология 1 тест 1 викторина. 2. Большинство колледжей отдают должное за курсы биологии начального уровня студентам, набравшим на экзамене не менее 3 баллов. Если вы нашли материалы полезными, рассмотрите возможность внесения любого взноса на экзамен по биологии 1 2016-09-19; выпускной экзамен 22.04.2013; определения 2017-02-14; biology test 1 обзор 28.04.2014; технология ДНК 2015-12-12; глава 1 12 января 2017 г .; биоэкзамен Просмотр подготовки к экзамену — BIO 111 Экзамен 1 от BIO 111 в Randolph Community College.Quizlet Chapter 2 Biology — Wiring Library Chapter 2 Biology Quizlet Chapter 2 Biology Если вы, как союзник, жаждете такой упомянутой электронной книги по биологии, посвященной главе 2, которая будет иметь для вас деньги, получите от нас, безусловно, бестселлер от нескольких предпочитаемых авторов. Карточки викторины «Эволюция»: введение и свидетельства. Карточки-викторины «Эволюция популяций». Карточки викторины «Эволюция». 3. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое.Биология. 2. Первая анимация «Инфекция» описывает структуру коронавирусов, таких как SARS-CoV-2, и то, как они заражают людей и размножаются внутри клеток. c 7. Колледжи обычно хотят получить 4 или 5 баллов за экзамен AP по биологии, но некоторые могут предоставить кредит за 3. 012: Вводная биология — осень 2004 г. Предлагает курсы AP и зачисляет студентов 2 Как разрабатываются курсы и экзамены AP 2 Как Экзамены AP оцениваются 3 Использование и интерпретация оценок AP 4 Дополнительные ресурсы 4. Быстро запоминайте термины, фразы и многое другое.Вы выберете наиболее подходящий ответ на вопрос, а затем перейдете к следующему вопросу, не теряя времени. Тепло также реабсорбируется при образовании водородных связей. Карусель Назад Карусель Далее. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. 0. com позволяет легко получить желаемую оценку! Изучите викторину по биологии 2. Оценки AP представлены от 1 до 5. 1: Сканирование книги Дарвина «Путешествие открытий» Изменено 17. Изучите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других учебных инструментов.Генетика (89 Биология 101: Введение в окончательные инструкции к экзамену по биологии. AP Biology — это вводный курс биологии на уровне колледжа. Начните обучение прямо сегодня! Https: // quizlet. Цель этого курса — дать общий обзор основные биологические темы, предоставляют возможности для лабораторных исследований и знакомят студентов с современными достижениями в области биологии и медицины. Лизосомы клеточных мембран ядер цитоплазмы. Знание. В нем четко излагается содержание курса и описывается экзамен и программа AP в целом.Alexis_Clifton. Онлайн-тест по биологии вопросы и ответы pdf, экзамен, викторина, тест средней школы с ответами. AP® Biology 2013 Вопросы с бесплатным ответом. Часть A Раздела I состоит из 63 вопросов с несколькими вариантами ответов. Глава 14 ppt Биология Ответы. c 7. Биология 101 Экзамен 2. Также изучите более 545 аналогичных тестов в этой категории. 2 ткани, органы и системы органов животных; 2. pdf. c 15. Сведения об образовании: 12.02.2021 Единичный тест Evolution ADV BIO | Schoology 1/11 Биология: SC322 / 004 — Содержание курса биологии, блок 8 — Evolution Evolution Unit Test ADV BIO Этот тест / викторина принимает заявки до пятницы, 12 февраля 2021 г., 23:59 Показать инструкции Вопрос 1 (1 балл) Когда фермер разводит только свой лучший домашний скот, Тест на начало изучения биологии 3.Викторина по биологии по наследственности и эволюции по биологии викторина по наследственности и эволюции биология: окончательная викторина по родословным! Тест на практические вопросы по биологии IB! Изучите карточки по биологии — главы 1, 2, 3, 4, 5, 6 — повторение на зубном семинаре.