Год 12: Год Тигра — 2022 Год Какого Животного

«Мои мама и отец поженились 12.4.61. Тогда был такой порыв, что они вышли из загса и сказали одновременно, что у них родится космонавт. Но через 3 года родилась я.:)» – пишет orang_m.

Сергей Волков рассказывает: «Я могу судить о первом полете в Космос по рассказам родных. Это был знаменательный день в истории Советского Союза. Весь мир с замиранием сердца следил за запуском космического корабля с человеком на борту. Полет длился около 1,5 часов, а люди с нетерпением ждали новостей о том, как человек вернется на Землю. Некоторые не верили в то, что можно улететь в Космос и вернуться на Землю. Сегодня на весь мир знаменита фраза космонавта: «Поехали!». После полета Гагарина множество граждан СССР стали называть новорожденных мальчиков именем Юра, в его честь стали называть улицы и площади городов».

Более 12 миллионов ежегодных случаев смерти вызваны воздействием нездоровой окружающей среды

Согласно новым оценкам ВОЗ, в 2012 году примерно 12,6 миллиона человек умерли, т.к. проживали или работали в нездоровых условиях — это почти каждый четвертый из общего числа умерших в мире. Возникновению более 100 заболеваний и травм способствуют такие факторы экологических рисков, как загрязнение воздуха, воды и почвы, воздействие химических веществ, изменение климата и ультрафиолетовое излучение.

На неинфекционные заболевания приходится самая большая доля случаев смерти, связанных с окружающей средой

\nВо втором издании доклада «Предупреждение заболеваний благодаря оздоровлению окружающей среды: глобальная оценка бремени заболеваний, вызванных экологическими рисками», сообщается, что со времени первого выпуска этого доклада 10 лет назад количество смертей от неинфекционных заболеваний (НИЗ), которые в большинстве случаев можно объяснить загрязнением воздуха (в т.ч. пассивным курением), достигает 8,2 миллиона.

\nНа такие НИЗ, как инсульт, болезни сердца, рак и хронические респираторные заболевания, сегодня приходятся почти две трети общего числа смертей по причине нездоровой окружающей среды.

\nОдновременно происходит сокращение случаев смерти от таких инфекционных болезней, как диарея и малярия, которые часто связаны с неудовлетворительным состоянием водоснабжения, санитарии и удаления отходов. Расширение доступа к безопасной воде и средствам санитарии является основным фактором такого сокращения наряду с улучшением доступа к иммунизации, применением обработанных инсектицидами сетями от комаров и основных лекарственных средств.

Более здоровая окружающая среда — более здоровые люди

\n«Здоровая окружающая среда является основой здоровья населения, — говорит Генеральный директор ВОЗ д-р Маргарет Чен. — Если страны не примут мер к оздоровлению среды, в которой люди живут и работают, миллионы людей будут и дальше заболевать и умирать слишком молодыми».

\nВ докладе сделан акцент на затратоэффективные меры, которые могут быть приняты странами, чтобы обратить вспять тенденцию к увеличению количества болезней и смертей, связанных с окружающей средой. К этим мерам относятся сокращение использования твердых видов топлива для приготовления пищи и расширение доступа к энерготехнологиям с низким выбросом углерода.

\n«Существует острая потребность инвестировать средства в стратегии сокращения экологических рисков в наших городах, домах и на рабочих местах, — сказала директор Департамента ВОЗ по здравоохранительным, экологическим и социальным детерминантам здоровья д-р Мария Нейра (Dr Maria Neira). — Такие инвестиции могут существенно сократить растущее во всем мире бремя сердечно-сосудистых и респираторных заболеваний, травм и рака и привести к быстрому получению экономии средств, выделяемых на медицинское обслуживание».

\nВ докладе сделан вывод о том, что экологические риски причиняют наибольший урон детям раннего возраста до пяти лет и пожилым в возрасте 50-75 лет. Благодаря улучшению природопользования можно было бы предотвратить 1,7 миллиона случаев смерти детей в возрасте до пяти лет и 4,9 миллиона случаев смерти взрослых в возрасте 50-75 лет. Детей в возрасте до пяти лет в основном поражают инфекции нижних дыхательных путей и диарейные болезни, а пожилые страдают главным образом от НИЗ.

Бремя болезней в регионах ВОЗ

\nВ докладе отмечается, что на региональном уровне в 2012 году наибольшее бремя болезней, связанных с окружающей средой, приходилось на страны с низким и средним уровнем дохода в Регионах ВОЗ Юго-Восточной Азии и Западной части Тихого океана: там умерли 7,3 миллиона человек, главным образом, от загрязнения воздуха внутри и вне помещений.

\n
• 3,8 млн. случаев смерти в год в Регионе Юго-Восточной Азии;
\n
• 3,5 млн. случаев смерти в год в Регионе Западной части Тихого океана;
\n
• 2,2 млн. случаев смерти в год в Африканском регионе;\n
\n
• 1,4 млн. случаев смерти в год в Европейском регионе;
\n
• 854 000 случаев смерти в год в Регионе Восточного Средиземноморья;\n
\n
• 847 000 случаев смерти в год в Американском регионе.
\n

\nНа страны с низким и средним уровнем дохода приходится наибольшее экологическое бремя, связанное со всеми видами болезней и травм, однако в случае некоторых НИЗ, например сердечно-сосудистых заболеваний и рака, подушевое бремя болезней может быть относительно высоким и в странах с высоким уровнем доходов.

Основные причины смерти, связанные с окружающей средой

\nВ докладе сделан вывод о том, что из более чем 100 категорий болезней и травм подавляющее число случаев смерти, связанных с воздействием окружающей среды, вызваны такими сердечно-сосудистыми заболеваниями, как инсульт и ишемическая болезнь сердца:

\n
• Инсульт — 2,5 млн. смертей в год;
\n
• Ишемическая болезнь сердца — 2,3 млн. смертей в год;
\n
• Неумышленные травмы (например, смерть в результате ДТП) — 1,7 млн. смертей в год;
\n
• Рак — 1,7 млн. смертей в год;
\n
• Хронические респираторные заболевания — 1,4 млн. смертей в год;
\n
• Диарейные болезни — 846 000 болезней в год;
\n
• Респираторные инфекции — 567 000 смертей в год;
\n
• Неонатальные патологии — 270 000 смертей в год;
\n
• Малярия — 259 000 смертей в год;
\n
• Умышленные травмы (например, самоубийства) — 246 000 смертей в год.
\n

Стратегии сокращения бремени болезней, связанных с окружающей средой

\nВ докладе приводятся доказавшие свою эффективность стратегии улучшения состояния окружающей среды и предотвращения заболеваний. Например, использование чистых технологий и топлива для приготовления пищи, отопления и освещения в домашних условиях приведет к сокращению острых респираторных инфекций, хронических респираторных заболеваний, сердечно-сосудистых заболеваний и ожогов. Расширение доступа к безопасной воде и надлежащей санитарии, а также содействие мытью рук приведет к дальнейшему сокращению диарейных болезней.

\nЗаконодательство об освобождении от табачного дыма сокращает воздействие окружающего табачного дыма и, таким образом, также сокращает сердечно-сосудистые заболевания и респираторные инфекции. Совершенствование городского транспорта и городского планирования и строительство энергоэффективного жилья приведет к сокращению заболеваний, связанных с загрязнением воздуха, и будет способствовать развитию безопасной физической активности.

\nМногие города мира уже принимают многие из этих затратоэффективных мер. Куритиба, Бразилия, вкладывает значительные средства в улучшение районов трущоб, утилизацию отходов и популярную систему автобусного сообщения, которая интегрирована с озелененными зонами и пешеходными дорожками с целью стимулирования ходьбы и езды на велосипеде. Несмотря на пятикратное увеличение населения за последние 50 лет, уровни загрязнения воздуха здесь относительно ниже, чем во многих других стремительно растущих городах, и ожидаемая продолжительность жизни превышает на два года средний национальный показатель.

\nС помощью планов ВОЗ, которые позволяют выявить угрозы для безопасности питьевой воды и воздействовать на них, в Амарапури, Непал, было установлено, что открытая дефекация является угрозой для качества воды и способствует заболеваниям в этом районе. Каждой семье был построен туалет, и в дальнейшем местные органы власти объявили, что с открытой дефекацией в этой покончено.

\nВ настоящее время ВОЗ сотрудничает со странами в принятии мер в отношении загрязнения воздуха внутри и вне помещений. На Всемирной ассамблее здравоохранения в мае ВОЗ предложит дорожную карту по улучшению глобальных ответных мер сектора здравоохранения, направленных на сокращение негативных последствий загрязнения воздуха для здоровья .

Примечание для редакторов

\nВторое издание доклада «Предупреждение заболеваний путем оздоровления окружающей среды» — это обновление публикации 2006 года. Оно представляет самые последние фактические данные о связях между окружающей средой и болезнями и их тяжелых последствиях для здоровья человечества.

\nВ докладе проведен систематический анализ и определяено в количественном отношении, как сказываются на различных заболеваниях риски окружающей среды с указанием регионов и групп населения, которые в наибольшей степени уязвимы в отношении смерти, заболеваний и травм, проявляющихся под воздействием окружающей среды.

\nВ докладе также рассматривается воздействие рисков окружающей среды на более чем 100 заболеваний и травм. Некоторые из этих факторов окружающей среды хорошо известны, например, небезопасная питьевая вода и санитария, а также загрязнение воздуха и печи в помещениях; другие менее известны, например, изменение климата или застроенная среда.

\nОтмечены перспективные направления незамедлительных мероприятий и пробелы, требующие дальнейших исследований для установления связей и количественного определения бремени заболеваний относительно различных факторов рисков окружающей среды.

Росатом Госкорпорация «Росатом» ядерные технологии атомная энергетика АЭС ядерная медицина

Банк России принял решение повысить ключевую ставку на 75 б.п., до 7,50% годовых

Совет директоров Банка России 22 октября 2021 года принял решение повысить ключевую ставку на 75 б.п., до 7,50% годовых. Инфляция складывается значительно выше прогноза Банка России и по итогам 2021 года ожидается в интервале 7,4–7,9%. Вклад в инфляцию со стороны устойчивых факторов остается существенным в связи с более быстрым расширением спроса по сравнению с возможностями наращивания выпуска. В этих условиях и с учетом вновь повысившихся инфляционных ожиданий баланс рисков для инфляции значимо смещен в сторону проинфляционных. Это может привести к более продолжительному отклонению инфляции вверх от цели. Проводимая Банком России денежно-кредитная политика направлена на ограничение этого риска и возвращение инфляции к 4%.

При развитии ситуации в соответствии с базовым прогнозом Банк России допускает возможность дальнейших повышений ключевой ставки на ближайших заседаниях. Решения по ключевой ставке будут приниматься с учетом фактической и ожидаемой динамики инфляции относительно цели, развития экономики на прогнозном горизонте, а также оценки рисков со стороны внутренних и внешних условий и реакции на них финансовых рынков. По прогнозу Банка России, с учетом проводимой денежно-кредитной политики годовая инфляция снизится до 4,0–4,5% в 2022 году и в дальнейшем будет находиться вблизи 4%.

Динамика инфляции. Инфляция складывается выше июльского прогноза Банка России. В сентябре месячные сезонно сглаженные темпы роста потребительских цен значимо выросли. Годовая инфляция увеличилась до 7,4% (после 6,7% в августе) и, по оценке на 18 октября, возросла до 7,8%. По итогам 2021 года годовая инфляция ожидается в интервале 7,4–7,9%.

В ускорении годовой инфляции со второй половины августа существенную роль играет рост цен на плодоовощную продукцию. Но и показатели, отражающие наиболее устойчивые процессы ценовой динамики, по оценкам Банка России, продолжают находиться значимо выше 4% в годовом выражении. Это является отражением того, что устойчивый рост внутреннего спроса опережает возможности расширения производства по широкому кругу отраслей. На этом фоне предприятиям легче переносить в цены возросшие издержки, в том числе связанные с ростом цен на мировых рынках.

Вместе с тем действие разовых проинфляционных факторов со стороны предложения транслируется в рост цен по более широкому кругу товаров и услуг из-за высоких и незаякоренных инфляционных ожиданий населения и бизнеса. В октябре инфляционные ожидания населения вновь повысились и достигли максимальных значений за последние пять лет. Последние данные также указывают на увеличение ценовых ожиданий предприятий. Их ожидания по-прежнему остаются вблизи многолетних максимумов. Ожидания профессиональных аналитиков на среднесрочную перспективу заякорены вблизи 4%.

Преобладающее влияние проинфляционных факторов может привести к более значительному и продолжительному отклонению инфляции вверх от цели. Проводимая Банком России денежно-кредитная политика направлена на ограничение этого риска и возвращение годовой инфляции к 4%. В базовом сценарии годовая инфляция снизится до 4,0–4,5% в 2022 году и в дальнейшем будет находиться вблизи 4%.

Денежно-кредитные условия существенно не изменились с момента предыдущего заседания Совета директоров Банка России. Повышение рыночных ставок вслед за увеличением ключевой ставки пока оказывает ограниченное влияние на динамику кредитования в условиях повышенных инфляционных ожиданий.

Доходности краткосрочных ОФЗ увеличились, отражая ожидания повышения Банком России ключевой ставки. Доходности средне- и долгосрочных ОФЗ также несколько выросли под влиянием тенденций на глобальных финансовых рынках. Продолжается увеличение кредитных и депозитных ставок вслед за повышением ключевой ставки в марте — сентябре. Наметился незначительный приток средств на срочные рублевые депозиты. Корпоративное кредитование продолжает расширяться темпами, близкими к максимумам последних лет. Сохраняется высокая активность на рынке ипотечного и необеспеченного потребительского кредитования.  Проводимая Банком России денежно-кредитная политика укрепит тенденцию к повышению привлекательности депозитов для населения, защитит покупательную способность сбережений и обеспечит сбалансированный рост кредитования.

Экономическая активность. Оперативные индикаторы в III квартале свидетельствуют о продолжающемся росте экономической активности при некотором замедлении его темпов. Это, по оценкам Банка России, в значительной мере связано с возвращением российской экономики на траекторию сбалансированного роста. Вместе с тем в ряде отраслей усилились ограничения со стороны предложения. Их сдерживающее влияние на деловую активность может вырасти в условиях ужесточения противоэпидемических мер.

Ускоренный рост кредитования, единовременные бюджетные выплаты, рост реальных заработных плат и низкая склонность домашних хозяйств к сбережению, обусловленная повышенными инфляционными ожиданиями, поддерживают рост потребительской активности, особенно на рынках непродовольственных товаров. Растущий внутренний и внешний спрос и высокие корпоративные прибыли оказывают поддержку инвестиционной активности. В то же время восстановление сферы услуг сдерживается сложной эпидемической обстановкой.

Сохраняется умеренное инфляционное давление со стороны рынка труда. Спрос на рабочую силу растет по широкому кругу отраслей. При этом во многих секторах наблюдается ее дефицит, в том числе из-за сохраняющихся ограничений на приток иностранной рабочей силы. Уровень безработицы находится вблизи исторических минимумов, а число вакансий — на исторических максимумах. Ситуация на рынке труда указывает на то, что в дальнейшем увеличение устойчивых темпов роста российской экономики будет прежде всего определяться темпами роста производительности труда.

С учетом складывающейся ситуации в российской и мировой экономике, включая характер ограничений со стороны предложения, Банк России прогнозирует рост ВВП в 2021 году на 4,0–4,5%. В 2022–2024 годах российская экономика, по прогнозу Банка России, будет расти на 2,0–3,0% ежегодно.

Инфляционные риски. Баланс рисков значимо смещен в сторону проинфляционных. Действие проинфляционных факторов может быть усилено повышенными инфляционными ожиданиями и сопутствующими вторичными эффектами.

Дополнительное повышательное давление на цены могут оказывать сохраняющиеся затруднения в производственных и логистических цепочках, дефицит трудовых ресурсов, а также структурные изменения на рынке труда в результате влияния пандемии. Усиление структурного дефицита трудовых ресурсов может привести к отставанию темпов роста производительности труда от роста заработной платы.

Сохраняются проинфляционные риски со стороны ценовой конъюнктуры мировых рынков. Дальнейшая динамика продовольственных цен будет во многом зависеть от объема, качества и сохранности урожая сельскохозяйственных культур 2021 года как внутри страны, так и за рубежом.

Краткосрочные проинфляционные риски также связаны с усилением волатильности на глобальных рынках, в том числе под влиянием различных геополитических событий, что может отражаться на курсовых и инфляционных ожиданиях. В случае дальнейшего усиления инфляционного давления в мировой экономике возможна более быстрая нормализация денежно-кредитной политики центральными банками развитых стран. Это может стать дополнительным фактором роста волатильности на мировых финансовых рынках.

Дезинфляционные риски для базового сценария остаются умеренными. Открытие границ по мере снятия ограничительных мер может восстановить потребление зарубежных услуг, а также ослабить ограничения со стороны предложения, в том числе на рынке труда через приток иностранной рабочей силы.

На среднесрочную динамику инфляции значимо влияет бюджетная политика. В базовом сценарии Банк России исходит из заложенной в Основных направлениях бюджетной, налоговой и таможенно-тарифной политики траектории нормализации бюджетной политики, предполагающей возвращение к параметрам бюджетного правила в 2022 году. Банк России также учитывает в прогнозе принятые Правительством Российской Федерации решения об инвестировании ликвидной части Фонда национального благосостояния.

При развитии ситуации в соответствии с базовым прогнозом Банк России допускает возможность дальнейших повышений ключевой ставки на ближайших заседаниях. Решения по ключевой ставке будут приниматься с учетом фактической и ожидаемой динамики инфляции относительно цели, развития экономики на прогнозном горизонте, а также оценки рисков со стороны внутренних и внешних условий и реакции на них финансовых рынков.

По итогам заседания Совета директоров по ключевой ставке 22 октября 2021 года Банк России опубликовал среднесрочный прогноз.

Следующее заседание Совета директоров Банка России, на котором будет рассматриваться вопрос об уровне ключевой ставки, запланировано на 17 декабря 2021 года. Время публикации пресс-релиза о решении Совета директоров Банка России — 13:30 по московскому времени.

При использовании материала ссылка на Пресс-службу Банка России обязательна.

Задания и решения прошлого года 12 олимпиад из проекта Перечня 2020/21 учебного года

Продолжаем выкладывать материалы прошедших олимпиад для подготовки к новому сезону.

10 августа был опубликован проект Перечня олимпиад школьников и их уровней на 2020/21 учебный год. Победа в соревнованиях из этого списка может давать школьникам льготы при поступлении в вузы. 

Мы добавили на сайт задания и решения прошлого года для 12 соревнований, вошедших в проект Перечня. Условия выложены отдельно от ответов, чтобы вы смогли сначала попробовать решить задачи самостоятельно, а потом сравнить полученные результаты с ответами:

• Всероссийская олимпиада учащихся музыкальных училищ и колледжей по профилю «Инструменты народного оркестра», «Музыкальная педагогика и исполнительство (фортепиано)», «Струнные инструменты», «Теория и история музыки», «Хоровое дирижирование»;
• Всероссийский конкурс научных работ «Юниор» по естественным наукам и инженерным наукам;
• Герценовская олимпиада по географии и иностранным языкам;
• Олимпиада «Основы православной культуры»;
• Олимпиада по праву МГЮА;
• Олимпиада «Росатом» по математике и физике;
• Олимпиада «Физтех» по биологии, математике и физике;
• Олимпиада «Юные таланты» по географии, геологии и химии;
• Открытая межвузовская олимпиада «Будущее Сибири» по физике и химии;
• Открытая олимпиада вузов Томской области по географии, истории, литературе, математике, русскому языку, физике;
• Региональный конкурс школьников Челябинского университетского образовательного округа по иностранным языкам;
• Санкт-Петербургская олимпиада по астрономии, химии и математике.

Также доступны задания и решения регионального конкурса Челябинского университетского образовательного округа по обществознанию и русскому языку, которые не вошли в проект Перечня 2020/21 учебного года.

Что я узнал, просматривая свои экзаменационные работы за 12 лет, десятилетия спустя | Грег Джерико

Когда на этой неделе старшеклассники по всей стране начали свои экзамены, я нашел в коробке экзаменационные листы, которые хранил с тех пор, как я учился в 12 классе в 1988 году. публиковал их отсканированные изображения в социальных сетях, заставляя людей противостоять ужасам своего времени, задавая вопросы, которые, казалось, решали их судьбу.

Розовые листы вопросов теперь в основном служат доказательством того, что в 16 лет я не имел ни малейшего представления о том, что делаю.

Экзамен по английскому, на который я провел приятные пять часов в понедельник, 7 ноября 1988 г., включал выбор вопроса, относящегося к двум основным заданным текстам.

Наш класс в Маннум Хай всегда делал Томаса Харди, и пока я лоббировал изменение Чарльза Диккенса, мы закончили тем, что прочитали мэра Кастербриджа и Тесс из Д’Эрбервилей.

Я знаю это, потому что в своем экзаменационном буклете я подчеркнул два романа, как будто мне нужно было убедиться, что я случайно не написал вместо этого о Джордже Элиоте.

И, что, должно быть, включало в себя какую-то причудливую технику экзамена, я также обвел вокруг ключевых фраз в вопросе о власти и достоинстве (очевидно, я думал, что «кажется вам» важно).

Увы, я потратил на это так много времени, что проигнорировал приведенный ниже вопрос, в котором вы должны были представить себя персонажем из романов — что-то, что намного лучше соответствовало моему набору навыков.

По крайней мере, я был на более твердой почве во время дневной сессии, связанной с творческим письмом.Одной из тем было написание личного повествования, оглядывающегося на момент, изменивший жизнь.

Я вспоминаю, как думал, что бедным экзаменаторам будет так скучно читать о скучной жизни студентов 12-го класса, что я вместо этого сочинял бы новую жизнь и писал с точки зрения посла Западной Германии в ООН, оглядываясь назад на тот момент, когда он бежал из Восточного Берлина через туннель.

Берлинская стена была в моих мыслях, потому что я также изучал немецкий язык. Мой немецкий был, как говорится, nicht sehr gut.Если честно, я достиг своего пика в 8 классе, когда класс перевел 99 Luftballons.

Но как политический помешанный я был полностью одержим холодной войной и Германией после Второй мировой войны.

Поэтому, конечно, когда в одном из вопросов в газете просили указать основные причины строительства Берлинской стены, я проигнорировал его и ответил на другой.

Это был мой образец.

В этом году мы с другим студентом занимались юридическими исследованиями, изучая историю австралийской конституции и создания нашей государственной системы.Мы вошли в нее настолько глубоко, насколько это было возможно, написав гораздо больше, чем было необходимо.

Итак, когда я столкнулся с вопросом «обсудить создание и функционирование трех государственных институтов в соответствии с Конституцией Содружества», я, конечно, ответил на другой вопрос о судебном праве, о котором я почти ничего не знал.

По крайней мере, это не было проблемой для моего экзамена по физике. Я настолько хорошо разбирался в предмете, что не имело значения, на какие вопросы я отвечал — я ничего не знал ни о одном из них.

Я выбрал физику, потому что грязный секрет заключался в том, что на экзамене 12-го года каждый год использовалась серия чередующихся вопросов, поэтому подготовиться к нему было легко.

А потом, в 1988 году, они задали новые вопросы, и я был очень доволен.

«Написать сочинение о волновой природе материи»? Я вполне мог бы ответить: «Какое это имеет значение, если природа любит махать», таково было мое понимание предмета.

Мой экзамен по экономике потеряно из-за времени, так как нам также пришлось сдать лист вопросов.Но я вел свои записи, и, похоже, Кейнс был каким-то образом замешан.

Экзамены за 12-й год были не самыми худшими из тех, что я когда-либо испытывал — попробуйте сдать экзамен по микроэкономике с отличием для чистого ужаса — но, учитывая, что они стоили 50%, они действительно чувствовали себя невероятно важными для моей жизни.

В конце концов я провалился — к счастью, Университет Флиндерса только что получил степень бакалавра экономики со странно низким вступительным баллом, и я пробрался туда.

К тому времени, когда я закончил свой год с отличием, мой балл за 12 год был невысоким. достаточно, чтобы получить степень.

Так имело ли все это значение в конце концов? Что касается большинства из нас, то не совсем. И тем не менее, это небольшое утешение для тех, кто находится в разгаре напряженного ритуала посвящения, которым является экзаменационная неделя.

Этим студентам я могу только сказать, что на вашем пути будут более сложные тесты, и вы тоже можете однажды оглянуться назад и понять, что вы все еще не представляете, о чем, черт возьми, была вся эта тарабарщина на экзамене по физике. Ваши результаты, скорее всего, не принесут ни славы, ни разрушения.

Как справиться со страхом перед будущим: руководство для учащихся 12-го класса | Исследование стресса

Жизнь студента 12 класса, вероятно, уже была достаточно напряженной, а затем пришел коронавирус (COVID-19), добавивший еще большей неопределенности.Возможно, вам будет трудно справиться с возникшей ситуацией.

Вы можете испытывать страх перед будущим в краткосрочной перспективе (на следующей неделе, в следующем семестре), а также в отдаленном будущем (конец года, следующий год и далее). В результате вы можете испытывать ряд различных эмоций, включая стресс, страх, неуверенность, депрессию, разочарование, гнев и разочарование.

Хотя эти эмоции понятны, они также очень отвлекают и могут негативно сказаться на нашем здоровье и настроении.Беспокойство о будущем мешает получать удовольствие от настоящего. К счастью, есть несколько стратегий, позволяющих справиться с беспокойством о будущем, чтобы мы могли сосредоточиться на настоящем и как можно больше наслаждаться настоящим.

Как справиться

Будьте готовы, что бы ни случилось

Тем из нас, кто справляется, имея план, может быть полезно сесть и написать себе два плана: план A (что бы вы хотели делать, если бы все было «нормально») и план B (ваш лучший выбор из того, что делать, если что-то не так).Считайте свой план Б продуктивным или интересным способом провести следующий период времени, если вы не можете принять план А по какой-либо причине.

Например, ваш план А может заключаться в поездке за границу, переезде из дома в колледж или переезде в новый город для работы / учебы; в то время как ваш план B может заключаться в прохождении некоторого онлайн-обучения / обучения, получении новых навыков и работе над творческими проектами с намерением перейти на план A через шесть-12 месяцев. Постарайтесь рассматривать свой план Б как возможность повысить свою квалификацию и поработать над некоторыми личными проектами и целями, пока вы ждете, чтобы вернуться к плану А чуть позже.Вот несколько навыков, над которыми вы можете поработать в будущем.

Цель состоит не в том, чтобы отказаться от плана А, а в том, чтобы на время приостановить его выполнение. Если вы не уверены в хорошем плане Б, поговорите об этом с учителем или консультантом по вопросам карьеры.

Будьте уравновешенными и сострадательными в своем мышлении

Важно быть добрым к себе и реалистично мыслить. Когда вы замечаете, что беспокоитесь, скажите себе: «Понятно, что я чувствую стресс, так как это очень необычная ситуация.Что я могу сделать сейчас лучше всего, чтобы позаботиться о себе и почувствовать себя лучше? »

Постарайтесь говорить с собой так же доброжелательно и поддержать, как если бы вы разговаривали со своим лучшим другом. Узнайте, как бороться с негативными мыслями здесь.

Улучшение момента

Если вы погрязли в заботах и ​​негативе, постарайтесь улучшить момент, сделав что-нибудь хорошее для себя. Посмотрите забавное видео или любимый фильм / телешоу, поиграйте в игру, которая вам нравится, или уделите время интересному хобби или ремеслу.

Сосредоточьтесь на своем окружении

Сейчас очень сложно думать о том, что может произойти в будущем. Может быть полезно сосредоточить свое внимание на том, что вас окружает, и ненадолго отключиться от внешнего мира. «Увеличьте масштаб» своей комнаты или дома и думайте только о текущей задаче (будь то школьная работа, уход за домашними животными или растениями или работа над творческим проектом).

Помедленнее, чтобы быть в «сейчас»

Проведение большого количества времени за экранами может вызвать чувство безумия и стресса.Замедлитесь, выполняя дыхательные упражнения, растяжку, йогу или медитацию осознанности. Эти занятия уменьшат физическое напряжение и физические симптомы стресса, а также помогут очистить ваш разум.

Возьмите под свой контроль свой мир

В вашей жизни есть несколько вещей, которые вы контролируете. Примеры включают в себя поддержание порядка в комнате или столе, организацию / уборку пространства в доме или составление плана, которого вы придерживаетесь, например, обмениваться сообщениями с тремя друзьями каждый день, гулять с собакой или повышать уровень в любимой игре. .

Практика благодарности

Сейчас действительно легко думать, что все довольно плохо, но обычно можно найти вещи, большие и маленькие, за которые можно быть благодарным. Заведение дневника благодарности (это может быть просто заметка на вашем телефоне) поможет вам снова сосредоточиться на хороших вещах в жизни. Начните с перечисления трех вещей каждый день, за которые вы благодарны. Узнайте больше о том, как можно практиковать благодарность.

Совершать случайные добрые дела

Ежедневные или еженедельные случайные добрые дела позволят вам привнести в мир что-то хорошее или позитивное и дадут вам некоторое чувство контроля.Вы можете сделать кому-то подарок, отправить доброе / обнадеживающее сообщение, внести свой вклад в проекты поддержки сообщества или помочь члену семьи или другу в том, над чем они работают.

Оставайтесь на связи

Ваши друзья, вероятно, испытывают похожие беспокойства, и будет действительно полезно поговорить об этом вместе и поддержать друг друга. Если вам неудобно говорить с друзьями о своих проблемах, вы можете получить поддержку через онлайн-сообщество ReachOut. Узнайте больше о способах оставаться на связи с FlexMami.

Получить поддержку

Вам не нужно все решать самостоятельно! Поговорите с кем-нибудь «в курсе», например, с учителем, координатором вашего года обучения или учителем благополучия, школьным консультантом по вопросам карьеры или кем-нибудь, кто работает в приемной комиссии uni / TAFE, и попросите их совета и предложений. Если вы действительно ошеломлены, поговорите со специалистом по психическому здоровью, который поможет вам в это трудное время.

Вы также можете поговорить со специалистом в области психического здоровья в Интернете на таких сайтах, как eheadspace ,yondblue и Lifeline.Вот более дешевые или бесплатные способы получить поддержку и профессиональную помощь.

Важно помнить:

• Это совершенно понятно, если вам сейчас трудно справиться со всей неопределенностью.
• Это нормально — не знать, что ты собираешься делать в следующем году.
• Школы прилагают все усилия, чтобы экзамены и оценки были справедливыми и понятными для всех.

Может быть трудно сохранять спокойствие и сосредоточенность, когда мир вокруг вас находится в хаосе, и сложно признать, что мы не можем предсказать будущее прямо сейчас.Тем не менее, это может помочь помнить, что вы все еще контролируете свой собственный путь и что существует множество различных путей для обучения и работы.

Хотя все будет выглядеть немного иначе, чем вы себе представляли или как вы планировали, обычно мы можем найти свой собственный способ добраться туда, куда хотим, даже если это займет немного больше времени, чем мы первоначально надеялись. . А пока сосредоточьтесь на том, что вы можете контролировать, и поверьте, что, что бы ни случилось, вы справитесь.

Эту статью написала доктор Эми Бертон, клинический психолог.

Подпишитесь на ReachOut Delivered, чтобы получать серию писем о стрессе во время экзамена.

Эквиваленты страны для австралийского эквивалента 10, 11 или 12 года для входа

Опции после 12-го года | nidirect

Основная навигация

Панировочные сухари

1. Дом
2. Образование
3. 11-19: варианты обучения и карьеры
4. Школа и другие варианты

В конце 12 класса вам нужно начать думать о карьере, которую вы хотите выбрать.Вы должны выяснить, какая квалификация требуется, если вы имеете в виду конкретную карьеру. Вы можете продолжить обучение, устроиться на работу, пройти курс обучения или ученичество.

Если вы не уверены в своих следующих шагах, вы можете поговорить с консультантом по вопросам карьеры, который поможет вам изучить возможные варианты и принять решения на следующий год и ваше будущее.

Консультации по вопросам карьеры при получении результатов GCSE

Профориентация для студентов 12 класса

Указанный медиаисточник отсутствует и должен быть повторно встроен.

Остаться в школе

Вы можете принять решение перейти в шестой класс вашей нынешней школы или перейти в другую школу. Прежде чем принимать окончательное решение, стоит подумать об этом. Рассмотрим следующее:

• ты хорошо учишься?
• вам нравится учиться?
• Достаточно ли хороши ваши результаты для дальнейшего изучения?
• нужно ли вам продолжить обучение для того типа работы, которую вы хотите выполнять?
• понимаете ли вы, какой объем или сложность работы вам предстоит выполнить?

Атмосфера в шестом классе может быть более расслабленной, но все же структурированной.У вас будут свободные периоды, но можно ожидать, что вы будете ходить в школу весь день. Тем не менее, на вас будет возложена большая ответственность, и от вас будут ожидать, что вы будете выполнять домашнее задание или заниматься дополнительными занятиями в свободное время без того, чтобы учитель вас проверял.

Многие шестые классы предлагают ряд академических и профессиональных предметов Уровня 3 (например, A-level). Они также могут дать вам возможность повторно сдать экзамен GCSE или сдать квалификацию Уровня 2.

Сообщества локального обучения

Многие школы в настоящее время участвуют в сообществах по изучению местности, которые представляют собой партнерство школ в области, которые затем работают вместе, чтобы предоставить больший выбор предметов.Вы можете посещать несколько школ в вашем районе, чтобы иметь доступ к предметам, которые вы хотите изучать.

Всегда полезно думать наперед, поскольку некоторые курсы и / или рабочие места требуют от вас изучения определенных предметов. После 14-го года вы можете использовать свою квалификацию для получения дальнейшего или высшего образования, стажировки или трудоустройства.

Выбирая предметы для уровней A, и вы не уверены, к каким профессиям они могут привести, вы можете перейти в раздел «Тематические ссылки» в разделе «Карьера от А до Я», который содержит информацию по предметам уровня A и в какой карьере они могут быть полезны.

Дополнительное образование

Колледжи дополнительного образования (FE) предназначены для учащихся от 16 лет и старше и предлагают широкий выбор курсов. К ним относятся академические, профессиональные или их сочетание, и они могут быть очными или неполными. Существуют, конечно, разные уровни, соответствующие индивидуальным способностям и учебной поддержке для тех, у кого есть потребности в обучении.

Дополнительное образование может дать вам больше времени на обучение или помочь вам найти работу или продолжить учебу в университете.

Среда в колледже дополнительного образования, вероятно, будет сильно отличаться от школьной.Вероятно, это будет более непринужденно, и вы сможете носить свою одежду. От вас по-прежнему ожидается, что вы будете придерживаться расписания и ходить на уроки, но, возможно, вам не придется оставаться в колледже в свободное время. Вам будет предоставлена ​​большая независимость и ожидается, что вы будете сами распоряжаться своим временем. Подумайте, подойдет ли вам такой способ работы.

Стажировка

Стажировка — это настоящая работа с обучением, поэтому вы можете зарабатывать, одновременно обучаясь и получая признанную квалификацию.Ваш работодатель проводит обучение без отрыва от производства и выплачивает вам заработную плату. Вы будете работать вместе с опытным персоналом, чтобы учиться и развивать свои навыки.

Ваше обучение без отрыва от производства, как правило, будет проводиться на дневной основе с поставщиком услуг по обучению. Это может быть колледж, учебная организация или университет.

Навыки для жизни и работы

Skills for Life and Work дает вам знания и навыки, необходимые для получения работы или перехода на следующий уровень обучения. Тренинг рассчитан на вас — ваш уровень, ваши интересы и ваши цели.Вы также получите пособие на поддержку образования (EMA).

Работа

Сразу пойти на работу может быть очень заманчиво, так как это дает шанс заработать «реальные деньги». Но то, что сейчас может показаться хорошей заработной платой, через несколько лет может стать не такой хорошей.

Помните, что навыки, опыт и квалификация важны на этом очень конкурентном рынке труда. Вакансии можно найти в газетах или в Интернете:

Когда вам исполнится 16 лет, вы получите номер национального страхования.Держите это в безопасности, так как оно вам понадобится, когда вы начнете работу. Если вы его потеряете или не получите по какой-либо причине, обратитесь в ближайший офис Jobs and Benefits.

Помогите с вашими решениями

Разговор с консультантом по вопросам карьеры может помочь вам сосредоточиться на том, что вы ищете, и решить, как достичь того, чего вы хотите.

Еще полезные ссылки

Помогите улучшить эту страницу — отправьте свой отзыв

Год 12 Критерии входа

Заявки

Все заявки должны быть поданы в срок, указанный на сайте.Мы рассмотрим заявки, поданные после установленного срока, если в колледже есть свободные места по определенным предметам.

Заявления будут рассматриваться только после получения школьного отчета. Если школьный отчет не получен, колледж не сможет обработать заявление.

Студенты должны быть не старше 17 лет на 31 августа до начала учебного года поступления. Предпочтение будет отдаваться заявителям, которым на этот день не исполнилось 16 лет.

Колледж не зарегистрирован в пограничном агентстве Великобритании и поэтому не может принимать заявления от тех, единственной целью которых является приехать в Великобританию для учебы. Колледж будет предлагать места только тем студентам, которые имеют право на финансирование ESFA (Агентство по финансированию образовательных навыков).

Колледж отдает приоритет студентам, которые в настоящее время проживают на севере Лондона и его окрестностях. Он будет принимать запоздавшие заявки от тех, кто переезжает в этот район, но без обязательств их рассматривать.

Любой студент, который не учится на GCSE / IGCSE или Intermediate Baccalaureate, должен будет предоставить Заявление о сопоставимости от UK NARIC (Национальный информационный центр по признанию в Великобритании).

Минимальные критерии для поступления на 2021 год:

1. По крайней мере, 5-й класс GCSE по английскому языку и 5-й класс по математике

2. 8/7/6 оценок по предметам, необходимым для вашего конкретного Программа уровня, указанная в проспекте и на сайте колледжа.

3. По крайней мере, средний балл GCSE по вашим лучшим (полным) восьми предметам GCSE / IGCSE (включая английский язык и математику) , указанный для вашей конкретной программы курсов:

Три курса A level: 6.0

Четыре курса уровня A: 7,5

Обратите внимание, что в средний балл засчитываются только курсы GCSE / IGCSE, а не другие типы квалификации. Это минимальные требования.Учащиеся с прогнозируемыми оценками, которые соответствуют этим критериям, не получают права на предложение места автоматически.

Некоторые комбинации предметов переподписаны больше, чем другие, и колледж оставляет за собой право предлагать места для эффективного заполнения всех своих курсов. Колледж может предлагать места по предметам с недостаточной подпиской, где средний прогнозируемый результат GCSE ниже, чем по другим комбинациям предметов.

Archer Academy и Friern Barnet School являются официальными школами-партнерами колледжа, и заявки от этих школ являются приоритетными.Учащимся из этих двух школ будет сделано условное предложение места при условии, что их прогнозируемые оценки соответствуют минимальным критериям колледжа и школьный отчет является приемлемым.

Заявления от воспитанников и выпускников опекунства также будут иметь приоритет в процессе приема. Колледж не может заранее гарантировать, что такие заявки будут автоматически приняты.

Кандидатов просят указать в своих формах заявок, есть ли у них какие-либо особые обстоятельства, которые могут повлиять на их обучение.Это не повлияет отрицательно на их шансы получить место.

Критерии для предложений основаны на :

• Академический потенциал, измеренный с помощью прогнозируемых оценок GCSE и школьного отчета

• Время в пути до Вудхаус-колледжа на общественном транспорте (начало с 9:00)

• Учет посещаемости и поведения согласно школьному отчету

• Участие во внеклассных мероприятиях

• Сочетание предметов.

Поскольку количество студентов в колледже слишком велико, он не гарантирует предоставление мест всем тем, кто соответствует минимальным критериям для поступления. О результатах заявки студенты обычно уведомляются к концу апреля. Колледж оставляет за собой право делать предложения таким образом, чтобы он мог эффективно заполнить все свои места.

Студентам, включенным в список ожидания, может быть предложено условное место до и после дня получения результатов GCSE, когда и когда появятся свободные места, поскольку те, кому были сделаны предложения, могут отклонить, отозвать или не выполнить условия своего предложения.Комбинации тем будут основным фактором при распределении мест из списка ожидания. Тем не менее, чем более гибкий студент выбирает желаемую комбинацию предметов, тем больше у него шансов быть выбранным на место из списка ожидания.

Студенты, которым предложены условные места и места в листе ожидания, могут попросить об изменении курса до первой недели июля, а также после подтверждения результатов GCSE в августе. Изменения курса будут разрешены при условии вероятного наличия свободных мест и наличия у студента соответствующей квалификации или прогнозов для получения необходимых оценок.

Зачисление будет происходить с помощью электронных средств, как указано в документах о зачислении, отправленных по электронной почте учащимся и родителям в августе. Невозможность зачисления к крайнему сроку, указанному в документах, будет означать, что студент может потерять свое место или будет рассматриваться для изучения альтернативных предметов.

Если студент не выполняет условия своего предложения, его место в колледже не может быть гарантировано, даже если он имеет соответствующую квалификацию для прохождения другого курса.

Новые заявки, поступившие в августе, будут рассматриваться, но заявки из списка ожидания будут иметь приоритет.

Pathways to Birmingham — Бирмингемский университет

Наши программы Pathways to Birmingham предлагают учащимся 12 и 13 классов возможность получить представление о высшем образовании и профессиональной карьере, а также поддерживают студентов на протяжении всего процесса поступления в университет.

Студенты, успешно завершившие программу Pathways to Birmingham и подающие заявление в Университет Бирмингема, получат особое внимание со стороны преподавателей приемной комиссии. Если их заявка будет успешной, они получат два предложения от Бирмингемского университета — стандартное предложение и предложение Pathways to Birmingham .Предложение Pathways to Birmingham обычно на две ступени ниже стандартного предложения, указанного в проспекте эмиссии. Студенты также могут иметь право на получение финансовой поддержки Pathways to Birmingham .

Все программы Pathways to Birmingham имеют одинаковые критерии отбора , и студенты должны соответствовать этим критериям, чтобы их можно было подавать на программы. Все заявки от студентов потребуют поддержки со стороны координатора программы Pathways to Birmingham.

Программы Pathways to Birmingham доступны для учащихся всего региона Уэст-Мидлендс, за исключением летней школы National Access, которая открыта для учащихся 12 класса из Англии и Уэльса (за исключением Уэст-Мидлендса).

Прочтите наши ответы на часто задаваемые вопросы о COVID-19 для будущих студентов

Поддерживает студентов 12-го класса, которые заинтересованы в поступлении в университеты Russell Group — учитесь у наших наставников, выпускников и преподавателей

Заявки, открытые в начале 2022 года

Пути к профессиям

Возможность для студентов 12 класса получить представление о профессиональной карьере и связанных с ней степенях в области стоматологии, инженерии, права, медицины, сестринского дела, физиотерапии и социальной работы

A открыты приложения

Программа повышения квалификации

Захватывающий пятидневный жилой дом для учащихся 12-х классов в районе Большого Уэст-Мидлендса, дающий студентам полное представление об университетском опыте

Заявки, открытые в начале 2022 года

Национальная летняя школа доступа

Четырехдневное общежитие, знакомящее учащихся 12-го класса из Англии и Уэльса (за исключением Уэст-Мидлендса) к университетской жизни и высшему образованию

Заявки, открытые в начале 2022 года

Доступ в Бирмингем (A2B)

Поддержка абитуриентов Бирмингема, не имеющих или практически не имеющих опыта получения высшего образования, в их подготовке к учебе в университете

Заявки открыты

Посмотрите видео о нашем пути в Бирмингем

Объяснение наших программ «Путь в Бирмингем»

7 фактов об учениках 12 класса

Пройдет совсем немного времени, прежде чем нынешние 12-е классы примут решение о своем образовании после 18 лет — будь то университет, работа, ученичество или что-то еще.В этом сентябре им исполнится 13-й класс в последнем классе школы.

Студенческая комната имеет около 600 000 пользователей в месяц, которые в настоящее время учатся в 12 классе. ¹ В этом блоге мы расскажем, что у них на уме, чтобы вы могли адаптировать свою коммуникационную стратегию для вовлечения и поддержки учеников 12 класса.

1. Немного контекста: пандемия covid-19 оказала на них огромное влияние

Личное обучение внезапно прекратилось в марте 2020 года, когда в Великобритании была введена общенациональная изоляция. Школы закрылись, образование было прервано, и дистанционное обучение стало новой нормой.

В текущих 12-х годах пандемия covid-19 оказала значительное влияние на самые критические годы их среднего образования. В этом году у нас на 57% больше активных участников 12-го курса, чем в прошлом году. ²

Они были в 11 классе, когда разразилась пандемия, и потратили почти два года на подготовку к экзаменам GCSE, которые в итоге были отменены. После всей их тяжелой работы у них так и не было возможности показать, чего они могут достичь, и их окончательные оценки GCSE были определены оценкой учителей или спорным алгоритмом Ofqual (в зависимости от того, что было выше).

В этом году экзамены снова отменены. Мы опросили студентов в то время, когда это было объявлено, и обнаружили, что 47% согласились с решением отменить экзамены, а 18% были в ожидании.

(Ознакомьтесь с нашей временной шкалой пандемии в конце этого блога, чтобы узнать больше о том, как пострадали 12-е годы)

2. Некоторые готовятся к экзаменам, которые будут отменены в 2022 году.

Недоверие — общая тема нынешних 12-х годов. Эта когорта наблюдала за отменой экзаменов A-level в течение двух лет подряд, и некоторые скептически относятся к экзаменам, которые пройдут в 2022 году.

Мы наблюдаем множество разговоров о важности пробных экзаменов и прогнозируемых оценок, что говорит о том, что студенты предполагают, что они будут влиять на их выпускные оценки и поступление в университет:

«Я не уверен в своих выпускных экзаменах в 12-м классе, я слышал, что их отправляют в ваш университет, и делается предложение из того, что вы получаете, это большое дело и повлияет ли это на мое поступление в университет в значительной степени? Я в супер-стрессе »

« Насколько серьезны насмешки за 12-й год?… Мы все переживаем, как и то, что нужно учитывать при прогнозируемых вами оценках, будет ли он просто использовать их сейчас? »

3.Студенты не думают, что в этом году оценки будут хорошими

Наше студенческое сообщество не ожидает, что к 2021 году будут выставлены равные условия. Этот недавний опрос показывает, что только 23% уверены, что получат справедливые оценки:

Посмотреть опрос

В числе основных причин были названы читерство, проблемы с дистанционным обучением и отсутствие стандартизации в школах:

«Я слышал, что некоторые люди могут использовать заметки на своих экзаменах. Я среди студентов, которым рассказали о возможных темах, которые будут входить в экзамен.Это будет нечестно, поскольку они не стандартизированы для разных школ ».

«Я знаю людей, которые нашли экзамен в Интернете и знали ответы еще до того, как мы прошли тест»

«Я чувствую, что мои оценки по письменным работам будут справедливыми, и что мои учителя будут стараться быть справедливыми, но в целом в этом году ни у кого не будет« хороших »оценок».

Студенты знают, что эти факторы сделают невероятно трудным для университетов или работодателей справедливую оценку поступающих.Вот почему никогда не было так важно сочувствовать проблемам студентов, которые проходят процесс оценивания:

«Я не уверен, и это то, что вызывает у меня серьезное беспокойство [прямо сейчас], поскольку я вообще не могу этого предсказать»

«Есть ли у меня шанс попасть в Vet Med?»

Мы также спросили студентов, что они думают об оценках — в то время 41% сказали, что они обеспокоены, а 33% сказали, что испытывают страх.

Мы рекомендуем разместить на своем веб-сайте четкую информацию о том, как вы собираетесь оценивать заявки и будут ли оценки в этом году играть важную роль.

4. Им трудно учиться и им не хватает мотивации

Ученики 12 класса идут в последний учебный год, но у них нет опыта сдачи сложных экзаменов.

Некоторые считают, что у них не было возможности практиковаться или подготовиться к A-level, не говоря уже об обучении на уровне университета:

«многие из моих учителей просто не знали, как преподавать онлайн, поэтому я чувствую, что если бы мне действительно преподавали эти темы, вместо того, чтобы учить себя весь год, у меня действительно был бы шанс»

Мы опросили наше сообщество в январе и обнаружили, что 43% студентов не имеют подходящего места для учебы или достаточных ресурсов для обучения на дому.

Неудивительно, что мы видим много связанных с тревогой сообщений об экзаменах:

«Я действительно ничего не могу вспомнить, и мои записи ужасны, поэтому я очень волнуюсь»

«В любом году 12 будут экзамены в июне? Я так напуган, лол »

«В ужасе от предстоящих экзаменов 12 класса 😣 Мне действительно нужны прогнозируемые оценки (AAB), иначе я готов! Однако я не могу перестать паниковать ».

Низкая мотивация — это тема, которую мы постоянно наблюдаем с начала пандемии:

«Я действительно считаю биологию невозможной… Есть ли за лето советы, как повысить дисциплину и мотивацию?»

Неужели студенты хотели бы иметь дополнительное время для преподавания? Мы опросили наше сообщество, чтобы узнать, согласятся ли они продлить учебный день на один час, чтобы наверстать упущенное.Более двух третей студентов сказали нет:

«Скажи громко и ясно; НЕТ »

Однако некоторые студенты увидели выгоду:

«когда мы действительно отстали на экзамене по информатике на экзамене GCSE, лучшее, что мы сделали, — это два дня каникул, когда мы выучили буквально всю теорию».

Также приятно видеть, что в некоторых из самых популярных тем 12-го класса учащиеся помогают другим ученикам учиться на уровне A-level. например A-level группа по изучению математики

5.Претенденты на ранний срок уже принимают решения

Многие 12-е классы уже думают о своем пути к высшему образованию, но те, кто рассматривает курсы с крайним сроком подачи заявок в октябре, особенно активны на наших форумах. Популярные темы:

«Я понятия не имею, в какой [колледж] подавать документы, и очень мало знаю ни о каком из них, если честно! Я первый в семье, кто подал заявку, и очень жду университета, я буду очень признателен за любую помощь по Оксфорду.«

«Мне сейчас 12 год, и я хотел бы начать обучение в сентябре 2022 года. Я хочу изучать медицину и искал в ирландском университете, но не понимаю, как работает процесс подачи заявки на лекарство. Я пропустил крайний срок?»

«Я учусь на 12-м курсе, и медицина — единственное, о чем я когда-либо должным образом размышлял, поэтому я никогда не думал о какой-либо другой карьере для себя. Я искренне хочу заниматься медициной, но мне кажется, что я недостаточно хорош.Любой совет?»

«Мне бы хотелось узнать больше о том, каково изучать медицину в Бристоле».

Сейчас самое подходящее время для привлечения этой аудитории, и мы можем помочь вам найти кандидатов, которые, скорее всего, подадут заявки в октябре.

6. Ученикам 12-го класса сейчас нужна помощь с подачей заявления в университет

38% нашей аудитории 12-го класса также входят в сегмент «Поступление в университет» ³ — это означает, что они уже взаимодействуют с нашим контентом, связанным с приложениями.

На сайте мы видим, как студенты сравнивают университеты, рассматривают выбор предметов и спрашивают совета о том, как подать заявку:

Лидс против Ковентри

«Я не изучал психологию A Level, должен ли я делать это в университете?»

«Будучи студентом 12 класса, я в настоящее время немного борюсь с тем, как структурировать и что включить в свое личное утверждение»

Еще одна интересная тенденция состоит в том, что в текущих 12 классах все шире используются отдельные темы абитуриентов, в то время как обычно они могут использовать общий форум приложений, клиринга и UCAS (однако этот форум остается популярным).Некоторые примеры включают:

Университетский колледж Лондона Тема для абитуриентов 2021
Официальная тема для поступающих в Эдинбургский университет 2021

Возможно, это связано с тем, что студенты не смогли посетить дни открытых дверей или получить подробную информацию о конкретных университетах из школ. Это понимание будет важно для официальных представителей университета, поскольку они могут следить за вниманием абитуриентов к этим областям нашего сайта.

Абитуриенты также хотят понять, каким будет для них университет.

В нашем опросе в день открытых дверей самым популярным запросом было «поговорите с нынешними студентами, которые изучают мой курс», а второй вариант — «лекции или семинары для дегустаторов». Общение с коллегами и опробование курса помогает абитуриентам представить себя в среде вашего университета и является ключом к принятию решений для этой когорты.

7. Психическое здоровье — основная проблема для них

Наконец, не забывайте, что ученики 12 класса переживают действительно тяжелые времена, и это сказалось на их психическом здоровье.В марте 2021 года только 20% этой когорты описали свое психическое здоровье положительно (до начала заболевания 61% этой когорты описали свое психическое здоровье положительно) ⁴ :

«Я так много плакал в 11 году»

«провел большую часть [11 года] в моей постели»

«Блокировка 1 была потрясающей, каждая последующая блокировка подорвала мое психическое здоровье. Пропавшие друзья ».

«Я чувствовал себя подавленным более нескольких месяцев, поэтому изо всех сил старался поддерживать свои оценки»

В октябре 2020 года наибольшую озабоченность у учащихся 12-го года вызвали ⁴ :

• Мотивация к работе — 78%
• Потерянное учебное время — 71%
• Влияние на марки — 70%

Этот опрос психического здоровья дает представление о том, что сейчас влияет на 12-е классы — опять же, в первую очередь, это неопределенность в отношении их образования и отсутствие мотивации.

Многие студенты сказали нам, что их интересует, какие поправки будут делать университеты и работодатели в связи с воздействием COVID-19. 77% хотят, чтобы поддержка в области психического здоровья была включена в таблицы университетской лиги.

Март — июнь: Блокировка 1, школы закрыты в марте, международный запрет на поездки, отменены летние экзамены (GCSE и A-level)
Середина июня: поэтапное возвращение для некоторых учащихся, но все еще в основном дистанционное обучение
июль — август — ослабление ограничений, питание вне дома, летние каникулы
17 августа: Государственный разворот — учитель выставлял оценки, используемые для экзаменов GCSE и A-level, если они выше, чем по алгоритму
Сентябрь: Эта когорта начинается 12-й год, правило шести для собраний (в помещении и на улице), комендантский час в секторе гостеприимства
октябрь: введена многоуровневая система — разные ограничения в зависимости от местоположения
ноябрь: Блокировка 2, обещано Рождество с семьей или несколькими домашними хозяйствами (23–27 декабря)
декабрь: Возврат к системе уровней (более строгая), Рождество с семьей отменено для многих на более высоких уровнях