07.12.2021

Небылицы рисунок: Иллюстрация 1 из 23 для Небылицы — Чуковский, Сапгир, Токмакова, Коваль, Карнаухова, Усачев | Лабиринт

Содержание

В музее Эрнста Неизвестного «рассказали» уральские народные сказки и небылицы — Свердловский областной краеведческий музей имени О.Е. Клера

Одноименную выставку художника Виктора Реутова открыли в Художественном музее Эрнста Неизвестного 4 марта.

Выставка «Уральские народные сказки и небылицы» приурочена к 75-летию Виктора Ивановича, члена Союза художников РФ. Выставка объединила рисунки, выполненные акварелью, карандашом и тушью.

Гости вернисажа поделились впечатлениями о выставке и творчестве автора. По мнению кандидата искусствоведения Тамары Галеевой, экспозиция отражает суть творчества Виктора Реутова: «В рисунках из серии «Уральские народные сказки и небылицы» много юмора, свободы, которые не характерны для Виктора Реутова в повседневной жизни. Он — сдержанный, строгий, выверенный, дисциплинированный художник».

Алексей Мосин, доктор исторических наук, сын известного художника Геннадия Мосина, отметил: «Выставка вписалась в камерное пространство музея. Виктор Реутов — деревенский житель, у него особый уклад жизни. Это многогранный и гармоничный человек, обладатель высокого художественного вкуса. Он — яркий представитель уходящей культуры».

Семён Ваксман, владелец большого собрания отечественного и европейского искусства, рассказал о человеческих качествах художника: «Я люблю его. Витя — последний из той когорты художников, которые состоялись в 1950-е-1960-е годы. Добрый, неконфликтный, и друзья ценят его за это». Коллекционер отметил талант и высокое мастерство Виктора Реутова в дизайне монографических альбомов о творчестве уральских художников.

Художник-монументалист Борис Клочков поделился воспоминаниями о дружбе с художником: «Он — уникальный человек из плеяды неординарных художников. Благодарен тому, что судьба свела меня с ним». Дмитрий Епишин, друг художника, подчеркнул, что Виктор Реутов и его искусство воплощают в себе уральский характер.

Выставка «Уральские народные сказки и небылицы» открыта до 5 апреля!

Будьте в курсе событий с нашей Афишей!

Темы новости:
Вернисаж, Выставка, Художественный музей Эрнста Неизвестного

Урок литературного чтения. Небылицы

Тема урока: Структура жанра «Небылица».

Цель: Выявить структуру жанра «небылица».

  1. Орг. момент.

  2. Актуализация знаний. Выполнение заданий в группах. Определить жанр устного народного творчества. (Дети выполняют задание на листочках. Оценивание своей работы.

  3. Знакомство с небылицей. Чтение текста небылицы.

— Определите фольклорный жанр, обоснуйте свой ответ.

-Какая перед вами картина жизни?

-Сказочная, необычная.

-Как может называться жанр, в котором картина жизни сказочная небывалая?

-Небылица.

Назовите тему нашего урока.

Когда мы знакомимся с жанрами устного народного творчества, то как мы строим нашу работу?

-Разбираем структуру жанра.

-значит и сегодня нам предстоит выявить структуру жанра «Небылица».

4. Работа по выявлению структуры жанра.

— Какая может быть задача у такого необычного жанра?

— Посмешить.

— И всё7

— Для кого создавались небылицы?

— Для детей.

— Какого возраста?

— Для детей дошкольного возраста.

— Таких которые знают, что свинья не может летать, вить гнезда на деревьях, что рыбу в пруду ловят, а не печке. И вдруг такая картина жизни, которая всю эту жизнь переворачивает. Зачем же? Какую задачу она помогает решить?

Итог обсуждения. Небылица помогает ребенку учиться различать, что бывает, а чего не бывает в действительности, развивает воображение, фантазию ребенка, чувство юмора. Наслушавшись таких произведений, он и сам начинает «переворачивать» в своем воображении мир, специально придумывает такое чего не бывает. Получается веселая игра «бывает не бывает».

Взрослых тоже привлекает этот жанр, поэтому появляются веселые мультфильмы, созданные по мотивам небылиц. Хотите посмотреть? (5 – небылицы в лицах).

Продолжаем работу над структурой жанра небылиц.

Мы прочитаем несколько небылиц и сможем понять построение этого жанра. Следующий уровень – это картина жизни.

Мы уже говорили об этом. Какая же в небылицах картина жизни?

— Небывалая сказочная, необычные для героев действия.

— Давайте посмотрим, как построена картина жизни. Можно ли небылицу поделить на части?

Итог обсуждения:

  1. Может быть зачин (начало), но его может и не быть.

  2. Основная часть (необычные действия).

  3. Концовка (выход из небывалой картины) может быть, а может и не быть.

Следующий уровень – предложение.

— Найдите подлежащее и сказуемое.

Что вы можете сказать о построении предложений?

— Сначала называется тот, кто делает, а потом что делает. Бывает повтор.

Итог.

Предложение. Одинаковое построение, повтор слов.

Следующий уровень – слово. Какие слова главные? Необычные сочетания предметов с действиями.

Следующий уровень – ритмический рисунок. Похож ли ритмический рисунок на стихотворный? (стихотворный ритм).

Последний уровень – рифма. Рифма может быть.

Итог. Мы создали структуру жанра небылиц. (итоговый слайд).

Мы открыли секреты жанра небылицы. Как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке? — Мы будем сочинять небылицы, используя нашу структуру.

А сейчас поработаем над выразительным чтением небылиц. Выберете, пожалуйста, понравившуюся вам небылицу и подготовьте её выразительное чтение.

Оцените свою работу.

Небылицы. Небылицы в лицах Составь небольшое сообщение на тему «Чему учат сказки.» Начни со слов «Сказка

Заставить детей заниматься тем, чем им не хочется, довольно сложно. Еще сложнее, если ребенок гиперактивный, редко сидящий на одном месте. Такого егозу можно занять делом, только если хорошенько его заинтересовать. И короткие небылицы для детей тут могут оказаться весьма кстати. Особенно если они действительно интересные.

Прежде всего, это способ мышления. Весьма интересный и увлекательный. Небылицы (детские) являются небольшими рассказами или потешными стишками, где все наоборот. К примеру, кот живет в будке и охраняет дом, а пес ловит мышей. Логически рассуждающий малыш сразу заметит, в чем же кроется несоответствие, и обязательно поправит рассказчика.

Примеры

Существует масса небылиц, которые были написаны довольно давно. Вот одна из них:

На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает.

Такие короткие небылицы для детей действительно помогают развить логическое мышление. Во-первых, зайцы на березах не сидят, а скачут по травке. Во-вторых, книг они тоже не читают. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний малыш быстро сможет понять, в чем заключается подвох в таком стишке.

«Ехал Ваня на коне…»

Такие небылицы (детские), как про Ваню на коне, который вел собачку на ремне, не слишком-то и короткие. Поэтому рассказывать их лучше уже более сознательным малышам. К примеру, старшим дошколятам или младшим школьникам. Примечательно, что примерно в пятом классе детей нередко заставляют учить эту известную небылицу, поскольку она хорошо развивает память, логику и внимание (надо же отследить, в каком именно порядке идут предложения в стишке).

В чем еще польза

К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов. Это существенно сказывается на их мировосприятии. Так, некоторые малыши совершенно не отличают реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого рода досуга, но и изучить народные небылицы для детей. Они помогут определить, насколько же реально то или иное событие. К примеру:

Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

Малышу стоит рассказать о том, что хрюшки водятся в хлеву или на специальных фермах, а не на облаках. А за небо прицепиться хвостиком нельзя. Еще лучше, если под рукой окажутся картинки с реальным положением дел: вот мама-хрюша, вот поросята, вот хлев, вот тот, кто кормит животных. Такие незатейливые короткие небылицы для детей будут гораздо лучше всяких мультфильмов и комиксов про супергероев, которых не существует в природе.

Откуда появились?

Вообще изначально такой жанр был придуман нашими предками, которые сочиняли стихи и песни по принципу «что хочу, то и говорю». Примерно оттуда же появились известные стихи-небылицы для детей типа:

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко квакают котята.

И про кирпич, который, как стекло, плывет по реке. Их придумали давно, но пользуются спросом они и сейчас. Во-первых, это смешно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя на тему, заданную стихом, ребенок включает логику.

Маршак и его небылицы

У такого известного писателя, как Самуил Маршак, из-под пера вышло немало таких произведений. Одно из них называется довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Подходят такого рода небылицы для детей 3 класса школы. Чем произведение может пригодиться? Во-первых, речь идет о пионерах, коих в наше время уже и нет. То есть можно рассказать детям о том, кто же это такие были, чем занимались, во что одевались. Во-вторых, у стихов глубокий смысл, понять который могут даже такие маленькие школьники.

«Вот какой рассеянный…»

Это хоть и не короткие небылицы для детей, но все-таки достойное внимания произведение. Во-первых, тут речь идет о том, что так хорошо знакомо малышам: как одеваться по утрам, как успевать по своим делам. Совсем маленьким деткам можно читать произведение по строкам, чтобы они успевали оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного персонажа. Ведь сковороду на голову вместо шапки не надевают, а руки в брюки не суют. Маршак действительно постарался, создав такое прекрасное, полезное и веселое произведение, которое не теряет актуальности уже многие годы.

Перевертыши

Этот термин был введен Корнеем Ивановичем Чуковским, который был мастером по сочинению веселой чепухи. А ведь небылицы-перевертыши для детей — это не что иное, как забавный бред, ерунда, то, чего быть не может в природе. Например:

Сидит ежик на сосне —
Новая рубашка,
На голове сапожок,
На ноге фуражка.

Такого не бывает в настоящем мире, зато это весело и смешно. Такие перевертыши (когда все перевернуто с ног на голову) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно если задать правильный тон рассказу, делать паузы в нужных местах, смысловые ударения и усиления, чтобы было интереснее слушать и воспринимать.

Сочинять или читать?

Многие родители задаются вопросом о том, самим ли им придумывать истории или же брать те, которые уже были написаны ранее. Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает на слух информацию. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда им читают. А вот рассказы воспринимаются ими «на ура». В этом случае нужно или заучивать стишки, или сочинять их. Последнее не так уж и сложно, как кажется. Рифма необязательно должна присутствовать во всех строках. Например:

Кот в лесу нашел арбуз,

Променял его на сало,

Мишка прячет в лапе туз,

Ему меда мало.

Такое вот бредовое стихотворение можно сочинить на ходу, буквально за пару секунд. Малышу же останется лишь разобраться в том, что в нем правда, а что вымысел. Например, мишка и правда любит мед, его всегда мало, но прятать туз он в лапе не может, поскольку он все-таки животное, а не человек.

Как быть воспитателям и учителям?

Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать самостоятельно новые стишки деткам. Поэтому разумнее обратиться к уже написанным произведениям. Так, например, в детской дошкольной и школьной (младшего возраста) хрестоматии очень много примеров народных небылиц и тех, что были написаны известными авторами. К примеру:

Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Это из народного. Или произведение «На Горизонтских островах» Бориса Заходера. Оно целиком и полностью состоит из небылиц и небывальщин, того, чего быть не может или может, но наоборот. Если познакомить детей с таким стихотворным рассказом, есть возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировосприятие ребенка. Для малышей, которые еще ходят в детский сад, будет интересна стихотворная небылица Корнея Ивановича Чуковского «Путаница», где речь идет о том, как животные перестали быть собой. Это простое, легкое и смешное произведение, которое учит тому, что каждому свое место в мире, у каждого свое предназначение, а если все перепутать, то жить станет гораздо сложнее. Выбирая произведение, стоит сначала обратить внимание на то, что именно малышу интереснее слушать, а также на возраст, ведь далеко не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.

Небылицы любят придумывать дети, более того им очень нравится такое занятие. Рисунки по таким сочинениям выглядят очень забавно. На странице представлены небылицы, которые дети придумали к уроку литературного чтения во втором классе. Иногда используется понятие небывальщина, это то же что и небылица, только устаревшее, разговорное выражение.

Злой кабан сидел на ветке
И чирикал со своей соседкой
Как вчера он у болота
Встретил синего бегемота
Тот взобрался на сосну
И хотел поймать лису

Злой кабан сидел на ветке
Грыз орехи и конфетки
Лимонадом запивал
Вдруг охотника он увидал
Кабан крыльями взмазнул
И на марс перепорхнул

Ложка прыгнула в тарелку
А тарелка побежала
И упала с самовара
В самоваре был чаек
Он разлился на полок

У нас все просыпаются в 3 утра. Вороны плавают. Мышки бегают за кошками. А комары-то у нас как слоны.

Храмцов Сережа

Я побывал в стране чудес. Я там увидел ворона, который косил траву на лугу для кота.

Парфенов Илья

Жуйков Андрей

Шла лиса, мела хвостом и трясла рогами.

Вырос на пеньке пустом короб с пирогами.

Однажды я пошла в лес и встретила там ежика. С большими пребольшими ушами. Он сидел и песню пел: «Пусть бегут неуклюже…..» и ждал когда с яблони упадут спелые груши. Я поболтала с ним о делах и домой побежала.

Кривоногова Кристина

Вы послушайте ребята, расскажу я вам секрет.
У меня живет дракончик, ему целых 10 лет!
Мы с ним ходим на прогулку,

Мы с ним ходим на обед.
Любит он с вареньем булку
Заедать мешком конфет.
Жернакова Тамара

Однажды я по лесной тропинке шла и увидела как две лягушки прыгали до солнца, рыбы летают и песни поют.

Ашканова Эдда

Однажды я шел летом по лесу. Вдруг мимо меня пробежал заяц с шишкой в зубах. Он быстро забрался на дерево и спрятал ее в дупло. Хорошо, что коровы по деревьям не бегают. А иначе бы все деревья лежали бы на земле.

Чепасов Егор

Новый трюк! Смертельный номер!
Бегемот – на голове! Лев стоял на бегемоте!
Крокодил стоял на льве! Волк стоял на крокодиле!
И вдобавок на носу двухметрового удава…
Волк держал как колбасу…
Все кричали: Браво! Браво!
Вдруг — немыслимое дело! На удава муха села…
И удав, отпрянув вправо, поскользнулся на носу…
Волк качнулся – и удава
Проглотил как колбасу.
Рот открыв от удивленья,
Волка слопал крокодил.
Но и сам через мгновенье
Льву в желудок угодил.
Зашатался лев — и прямо
Рухнул в пасть гиппопотаму.

Харитонов Даня

Жил кот на крыше, полетел он с крыши.
Ничего не понял я, как крылья появились у кота…
И вот под облаками порхает и летает, птиц он догоняет.

Степаненко Надя

Однажды я шел по улице и увидел, как одна собака громко… замяукала, потом быстро залезла на высокое дерево, замахала крыльями и полетела.

Григорук Кирилл

На поляне жили звери, чай любили, песни пели. Строили себе дома, выжимали облака, а водой из облаков умывались по утрам, чтобы шерстка у зверей становилась красивей. А Потапыч на поляне развлекал друзей стихами. Конечно медом угощал, никого не забывал. Вобщем быт был там налажен: добывали сок из скважен. В реках водится кокос, ананас и абрикос. На поляне хорошо! Приглашаем вас еще!

Иванова Лиза

Проснувшись утром я увидела на столе записку. В записке прочитала: мы ушли в школу, подстреги ковер и подмети холодильник. Мама и папа. До конца еще не проснувшись, я пошла умываться. В ванной я увидела, что моя кошка чистит зубы. Я заняла очередь и решила приготовить завтрак. В холодильнике я нашла пару кирпичей, килограмм гвоздей, одну пачку песка и бутылку керосина. Это вдруг меня насторожило. Я посмотрела в окно. На улице ярко светила луна и весело прыгали подснежники. Вдруг позвонил чайник и мама сказала, что у них еще два урока и мне надо накормить кошку шампунем. Кошка с радостью съела кусок мыла и выпила миску шампуня. Я решила включить телевизор. Нажала на кнопку и почувствовала как меня тресёт младшая сестра: Вставай! С днем рождения! Сегодня 1 апреля!!!

Перевозкина Даша

Ежик пошел в школу и видит на дереве растут конфеты. Залез он на дерево, съел конфетку. И пошел дальше в школу… вдруг у него закружилась голова, и он стал разноцветным. Учительница догадалась, что ежик съел конфетку с дерева и заставила ежика учиться после уроков.

Гуляева Настя

Однажды я захотел покушать и поставил тарелку с едой и стакан с чаем на стол. И вдруг стол ожил, он начал бегать по всему дому. Хорошо, что у нас была бутылочка с жидкостью, которая могла превращать все, одушевленные предметы в неодушевленные и наоборот. Я начал догонять стол, догнав, полил на него из бутылочки прямо в цель и он превратился снова в обыкновенный стол. Наконец-то я стал есть и пить чай.

Воробьев Саша

У нас во дворе

Вышла я погулять во двор нашего дома и вижу, едет на велосипеде собака и мяукает. Посмотрела вверх, летят две кошки, крыльями машут и чирикают. В стороне два воробья куличики из песка строят. Эка невидаль!

Посмотрела я на все это и пошла с девчонками гулять.

Пехтерева Настя

Пошел зайка в магазин
Он купил там лимузин
И катает он в лесу
Волка, белку и лису!

Что случилось? Не пойму:
Тут лиса кричит му-му,
А вороны гавкают,
Поросята крякают,
Мухи по полю гуляют,
Кони по небу летают.
Ой!
Карандаш сломался вдруг!
Разъяснилось все вокруг.

Плыли по реке
Тигры в друшлаке,
А за ними слон
На коне верхом.

Сейчас теплое лето
Все люди в шубы одеты,
На снегу цветут цветы,
Греются на травке
Тюлени и моржи

Сидит ежик на сосне
Новая рубашка
На голове сапожок
На ноге фуражка

Я стоял на остановке, ждал тролейбус.
Вдруг телега подъезжает, а в телеге два ежа.
«Два ежа, два ежа, нас везите не спеша!»
Подъезжаем к светофору-света нет!!!
Сигнал дает полосатый бегемот.
Едем дальше: вдруг по зебре
Пробегает пятилапый крокамот
А по улице шагает мохноногий кашалот.

Чтения. Чаще всего родители берут их из букваря.

Дошкольникам, да и младшим школьникам время от времени надоедает читать учебники. Тогда им полезно подкинуть что-нибудь весёлое: короткие смешные истории, небылицы.

Мы пишем о дошколятах, но работа со смешными короткими текстами ещё полезнее для первоклассников. Тут ещё надо учесть «клиповое внимание» современных детей, которое быстро истощается. А такие тексты активизируют интерес к читаемому. После них легче вернуться к чтению про то, что не очень интересно.

Небылицы в развитии

Что такое небылицы? Определение для детей такое — это всякого рода «перепутаницы». Наверное это самое простое объяснение.

Небылицы (нелепицы) важны в развитии детей по следующим причинам:

  1. вариант развития ума: нелепица — не бессмыслица, а уловить её смысл не всегда легко;
  2. позволяют взглянуть на мир под другим углом;
  3. формирует понимание комичного — чувства юмора.

Необычное и смешное применение предметов

Для понимания небылиц, всяких нелепиц полезно начать работу с придумывания необычного применения предметов:

  1. Миску вместо шляпы на голову надеть;
  2. На стуле поскакать, так как у него ножки есть,
  3. Бантик как крылышки кошке прицепить, чтобы летала;
  4. Кастрюлей рыбу ловить;
  5. Тазик для стирки вместо зонтика взять на улицу в дождь…

Слова можно переиначить: сказать, например, вместо «сугробы» — «снегобы».

Небылицы в стихах

Задания на поиск и объяснения небылиц в стихотворении

  1. Найди небылицы и подчеркни их карандашом.
  2. Докажи, почему такого не бывает.
Путаница-перепутаница 1

Тёплая весна сейчас.
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей
Быстро дайте мне ответ,
Это правда, или нет? (Л. Станичев)

Лесная небылица

Как-то летом на опушке
Куковали три лягушки.
К ним зайчонок прибежал,
Клюв открыл и замычал.
Пролетал над ними лось.
(Лосю что-то не спалось.)
Крикнул громко лось с небес:
— Тише, братцы, это лес!

Путаница-перепутаница 2

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко крякают котята.
Проползла змеёю луковица.
Получилась перепутаница. (В. Бурыкина)

Удивительная грядка

У меня на грядке —
Крокодил растёт!!!
А в Москва-реке
Огурец живёт!
Осенью на грядке
Крокодил поспел!
Огурец в Москва-реке
Всех лягушек съел!
Я боюсь, ребятки,
Что на этот год
Вырастет на грядке
Страшный бегемот.
А в Москва-реке
Клюнет на крючок —
Как вам это нравится?-
Страшный кабачок!
Ох! Когда ж на грядке
Будет всё в порядке!? (Ю. Коваль)

Я не зря себя хвалю…

Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье.
Прямо сразу повторю.
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
Знаю я, что говорю,
Говорил, что повторю,
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зря?(Э. Успенский)

Жили-были…

Жили-были
Дед да баба
С маленькою внучкой,
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А хохлаткою они
Звали жеребёнка,
А ещё была у них
Курица Бурёнка.
А ещё у них была
Собачонка Мурка,
А ещё — два козла:
Сивка да Бурка! (Ю. Чёрных)

Перепутаница 3

Погляди-ка, у зайчонка
Мёду — полных два бочёнка,
А морковки нету!

А у рыженькой у белки
Три морковки на тарелке,
А орешков нету!

А орешки — у бычка,
Два дубовых сундучка,
А травки-то нету!

А у Пети-петушка
Травки целых три мешка!
А зёрнышек нету!

У мохнатых медвежат
В миске зёрнышки лежат,
А медку-то нету!

А у Журы-журавля
Три тарелки киселя,
А лягушек нету!

А у Маши в кружке
Квакают лягушки.
Лягушонок скачет —
Что же это значит?

Это значит,
Что всё тут перепутано.
А теперь попробуй сам
Всё расставить по местам! (В. Данько)

Эти стихотворные нелепицы можно давать детям на слух, предлагая выполнить какое-то действие, услышав небылицу.

Рассказы — небылицы

Цель: поиск небылиц и замена их «рядовым» текстом

  1. Найди небылицы.
  2. Переделай рассказ так, как бывает на самом деле.
Небылица про Машу и маму.

Это Маша. Ей шесть лет. Каждое утро Маша ходит на работу. Она продавец. У Маши есть мама. Вечером Маша отводит её в детский сад. Пока Маша работает, мама гуляет, обедает и спит. Мама знает, что утром Маша придёт за ней.

Небылица про зайца.

Жил-был в лесу заяц. Он был огромный, рогатый. Все звери его боялись. Как увидят, кто куда прячется. Волк в речку сразу ныряет. Рыбы по норам прячутся. Медведь сразу подальше улетает. А лисица из дупла высоко на дереве выглядывает. Одна серая мышь зайца не боялась. Она боксом занималась. Встанет на пути у зайца, да как начнёт кулачищами махать. Заяц никогда её не обижал. Только съесть грозился.

Огромная небылица.

Жил-был в лесище зайчище. Страшилище, каких ни людищи, ни зверищи не видели. Однажды пришёл зайчище на речищу. Видит, плавает крокодилище. Зайчище закричал крокодилищу:

Плыви сюда. Я на тебе покататься хочу.

Говорит крокодилище:

Хаханьки! Беги по водище. Догонишь, покатаю.

Небылица про умного Ваню

Услышал Ваня, что в лесу рыбное болото есть. Там даже крокодилы водятся. А рыбы видимо-невидимо. Собрался Ваня на рыбалку. Надел рубашку с короткими рукавами, чтобы комары не покусали. Обулся в сандалии, чтобы ноги не промочить. Взял ведро без дна — рыбу домой нести. Сосед спрашивает:

Чем рыбу ловить будешь?

Руками. Схвачу за хвост и не отпущу.

Много ли рыбы наловит Ваня?

Небылицы, придуманные детьми

Цель: придумывание небылиц самими детьми

После непродолжительного знакомства с «перепутаницами» полезно предложить ребятам придумать небылицы. У некоторых получаются очень интересные, смешные и понятные другим детям короткие тексты, как, например, сочинил семилетний мальчик.

Небылица про картошку с глазами.

Жила-была картошка с глазами. Картошка по сторонам все разглядывала, а потом другим картошкам рассказывала. Потом ей надоело это.

Какие вы глупые. Скучно мне с вами. Пойду я мир посмотреть

Выпрыгнула из мешка и пошла гулять по кухне. А хозяйка была колдунья. И у неё был день рождения.

Ты чего тут под ногами путаешься, — спросила она картошку

Но картошка загордилась и не стала отвечать. Тогда хозяйка превратила гордую картошку в пирожное «картошку» и подала гостям к чаю. А они её и съели с удовольствием. (Кирилл Тихонов, 7 лет)

Небылицы помогают понять скрытый смысл текста. Смешные короткие тексты также хороши для развития воображения дошкольников. Играя с небылицами, ребёнок начинает прислушиваться к слову, что способствует интуиции.

Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строки написаны слева, а продолжение — справа. Задача играющих соединить первую и вторую части так, чтобы получилась небылица.

Злой кабан сидел на ветке,
Пароход томился в клетке,
Соловей точил клыки,
Дикобраз давал гудки.
Кошка физику учила,
Маша хвостик свой ловила.
Буратино сшил себе штаны,
Портной все поел блины.
Ёж накрыт к обеду был,
Чиж усами шевелил,
Рак летал под облаками,
Стол гонялся за мышами.
Чайник прыгал во дворе,
Мальчик булькал на костре.

  • Продолжите составлять небылицы с другом.

Песня в шахматы играла,
Громко девочка звучала.
В поднебесье слон летал,
Гусь из джунглей убежал.

  • Прочитай загадки. Отгадай их. В загадках подчеркни слова, которые помогают догадаться, о чём или о ком идёт речь.

Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь)

У него большие уши,
Он хозяину послушен.
И хотя он невелик,
Но везёт, как грузовик .
(Осёл)

У него четыре лапки,
Лапки-цап-царапки ,
Пара чутких ушей,
Он — гроза мышей.
(Кот)

  • Найди дома или в библиотеке сборник загадок. Выпиши несколько понравившихся тебе загадок.

В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка — загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет… (дневник)

На странице Букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт,
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт.
(Дождь)

Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня.
(Крапива)

  • Организуйте с друзьями конкурс «Кто больше знает загадок».
  • Прочитай пословицы и поговорки. О чём они рассказывают, какая тема каждой из них? Можно ли сказать, что все эти пословицы и поговорки о временах года? Распредели их на группы по темам. Дополни свои группы пословицами и поговорками из учебника «Литературное чтение» (страницы 26 — 27). В каком другом источнике информации можно найти пословицы и поговорки?

1. О весне:

1). Ласточка весну начинает, соловей кончает.
1). Кто весной не пролежит, весь год будет сыт.
1). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
1). Весна красна цветами, а осень — снопами.
1). Март с водою, апрель с травою, а май с цветами.
1). Новый год — к весне поворот.
1). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
1). Весна да осень — на дню погод восемь.
1). Где в апреле река, там в июле лужица.

2. О зиме:

2). Зимой без шубы не стыдно, а холодно; а в шубе без хлеба — и тепло, да голодно.
2). Летом не припасёшь,зимой не принесёшь.
2). Что летом родится, то зимой пригодится.
2). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
2). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
2). Будет зима — будет и лето.
2). Декабрь — шапка зимы, июль — макушка лета.
2). Новый год — к весне поворот.
2). Январь — году начало, зиме середина.
2). В ноябре зима с осенью борется.
2). Лето — припасиха, зима — прибериха.
2). Декабрь год кончает, а зиму начинает.
2). Мороз невелик, а стоять не велит.

3. Об осени:

3). Придёт осень, за всё спросит.
3). Цыплят по осени считают.
3). От осени к лету поворота нету.
3). Весна красна цветами, а осень — снопами.
3). Ноябрь — сентябрю внук, октябрю сын, зиме родной брат.
3). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
3). Весна да осень — на дню погод восемь.
3). В ноябре зима с осенью борется.

4. О лете:

4). Дважды в год лето не бывает.
4). Летом не припасёшь, зимой не принесёшь.
4). Что летом родится, то зимой пригодится.
4). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
4). От осени к лету поворота нету.
4). Будет зима — будет и лето.
4). Декабрь — шапка зимы, июль — макушка лета.
4). Где в апреле река, там в июле лужица.
4). Лето — припасиха, зима — прибериха.

Все пословицы (кроме пословицы «Как месяц не свети, а всё не солнышко», которую надо отнести ко времени суток) рассказывают о временах года.

Пословицы и поговорки можно найти в различных сборниках с таким же названием, в Интернете, узнать от старших.

  • Какая пословица или поговорка понравилась тебе больше всего? Объясни её смысл.

Мне понравилась пословица «Дважды в год лето не бывает». Её смысл в том, что лето в году бывает только один раз. Переносный смысл: Не следует ждать чего-то, что уже было и прошло.

  • Какая пословица тебе плохо понятна?

Новый год — к весне поворот.

  • Узнай сказки. Напиши названия русских народных сказок.

«Баба-Яга», «По щучьему веленью», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка».

  • Найди в домашней или школьной библиотеке сборник «Сказки русских писателей». Какие сказки ты читал? Запиши их названия и фамилии авторов. Есть ли среди них сказка В.Катаева «Цветик-семицветик»?, Кто из героев говорит слова: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…»?

Я нашёл сборник «Сказки русских писателей. Начальная школа. 1-4 класс». Издательство «Стрекоза», 2016 г. Я прочитал из этого сборника следующие произведения: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», П. Бажов «Серебряное копытце», В.Катаев «Цветик-семицветик».

Слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» принадлежат девочке Жене из сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик», в руки которой попал волшебный цветок с разноцветными лепестками.

  • Обсудите с другом, чему очень важному учат народные сказки.

Сказка призвана не просто развлекать. Она рассказывает о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрым и справедливым, чутким и отзывчивым; защищать слабых; находить выход из самых сложных ситуаций, преодолевать трудности, противостоять злу, приходить на помощь товарищу; быть терпеливым, настойчивым, храбрым; уважать старших, не обижать младших; любить свою Родину.

  • Составь небольшое сообщение на тему «Чему учат сказки».
    Начни со слов: «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» — говорится в «Сказке о золотом петушке» у А. С. Пушкина. И это высказывание справедливо. Сказки помогают нам поверить в себя и свои силы, преодолеть трудности, воспитать в себе силу духа, смелость и мужество. Они учат детей добру и терпению, состраданию и прощению; помогают посмотреть на себя со стороны взрослым. Сказки — наши лучшие друзья и советчики в самых сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками учат нас отличать правду от лжи, добро от зла. Смысл сказки никогда не лежит на поверхности, но в её «намёках» заложена вековая мудрость народа.

Игра. Сочиняем небылицу

2.7 (53.68%) 307 votes

Подпишитесь на новости

Небылица – это, по сути, игра. Игра без правил со словом, с мыслью, которая, тем не менее, разрешает ребенку нащупать границы и проверить правила этого мира. Если вам хочется (либо надобно) сочинить небылицу , можете применять всякие приемы искажения реальности, доведения ее до вздора и лишения смысла. А также придавайте новейший, непредвиденный толк мыслям и вещам. Двигаться в этом направлении вам помогут небылицы С.Маршака, Б.Заходера, К.Чуковского и Э.Успенского.

Инструкция

1. Посмотрите на окаймляющий мир и выберите какое-либо событие в качестве темы. Это может быть случай, ежедневное ритуальное действие, наскучивший распорядок либо метод выполнения чего-либо, приевшийся недочет, порок в обществе либо личном качестве человека. В пример дозволено привести рассеянность, описанную у С.Маршака.

2. Выберите основного героя (вестимого сказочного персонажа, звериное, несуществующее звериное) либо оставьте себя в этой роли. Скажем, Иван Топорышкин, крокодил с головой петуха и т.п.

3. Модифицируйте принятое за основу событие либо явление. Для этого вы можете применять приемы нарочитого искажения реальности, полных перевертышей, доведения до вздора, нарушения смысловой сочетаемости слов. Даже орфографические «нарушения» пунктуации изменяют толк до глупости, как в небылице «Где поставить запятую?» К.Чуковского. Придумывайте непредвиденные и бессмысленные сочетания слов, несвойственные колляции (зайцы разлетелись комариками), используйте знаменитые и устоявшиеся фразы (кудыкина гора, прошлогодний снег, пятый угол).

4. Рифмуйте небылицы. Под темп и рифму в голову легче приходит «небывальщина», глупость, сходная по звучанию, но бредовая по смыслу. А это как раз то, что надобно. Но придумывать небылицы дозволено и в прозе.

5. Развивайте сюжет небылицы. Это могут быть перевоплощения основного героя, непредвиденное исполнение его желаний, перемещение во времени либо сказках. Как, скажем, герои «Путаницы» получили вероятность делать, что хотят. А в мультике «Падал прошлогодний снег», снятом кинорежиссером А.Татарским, «что хочешь, то и случается».

6. Сделайте окончание небылицы, какой-то итог из придуманной обстановки, может быть наставление, как в басне. Скажем, Г.Сапгир в небылице «Крокодил и петух» завершил тем, как весь остался доволен выигрышным получением, а К.Чуковский в «Путанице» донес мысль, что попытка быть тем, кем ты не являешься, классным не закончится.

Дети дюже любят слушать невообразимые истории, наполненные приключениями и чудесами. Но в данный момент ребенок оказывается пассивным слушателем. Не отличнее ли объединить славное с пригодным и подмогнуть ему сочинить сказку самому?

Инструкция

1. Сочинение сказок – это результативный педагогический прием. В этом творческом процессе у ребенка активизируется и пополняется словарный резерв, он усваивает грамматическое строение родной речи, а рассказывая сказку, он развивает и устную речь.

2. Начать сочинение сказки дозволено, занимаясь параллельно другими делами. Если ваш малыш 3-4 лет, то всецело сочинить фантастический рассказ он не сумеет. Следственно тут класснее применить прием «заверши сказку». Вы рассказываете ребенку дюже примитивную сказку с линейной сюжетной линией. Дойдя до самого увлекательного момента, вы останавливаетесь и спрашиваете: «Как ты думаешь, чем все закончилось?» Если малыш в затруднении, задавайте ему наводящие вопросы. На все предложения ребенка реагируйте чувствительно. Если в сказке кто-то напугался, изобразите испуг, если поразился, то изумление. Так вы поможете ему соотносить эмоции с речью. Сочинение концовки к сказке поможет ребенку сформировать знание заканчивать мысль, осмыслять и понимать услышанное. Со временем он сумеет выдумывать концовку сам, не прибегая к вашей помощи в виде наводящих вопросов.

3. 2-й прием сочинения – это составление сказки по серии картинок. Для этого предпочтительней применять логопедические тетради. Регулярно обновляйте сюжетный ряд, дабы ребенку не наскучило выдумывать сказку. Имейте в виду, что создание сюжетов по картинкам вызывает крупнейшую трудность в школе. Цель сходственных упражнений – сформировать знание подбирать глаголы действия, изложения, составлять колляции предметов и персонажей. Помимо того, вам необходимо подмогнуть ребенку выстраивать логическую цепочку при составлении сказки, а помогут вам и ему в этом картинки. Рассматривая их, следует обращать внимание на мелкие детали, сосредоточивая внимание ребенка. Только помните, что небольшой ребенок стремительно устает, когда доводится длинно держать внимание, следственно начинайте с примитивных сюжетов из 2-3 картинок.

4. Если вы организуете детский праздник, скажем, День варенья своего сына либо дочки, то устройте коллективное создание сказочного сюжета. Пускай дети сами предлагают тему, персонажей сказки, а ваша задача – выстраивать сюжет. В этом веселом интересном процессе ребенок опосредованно учится строить сказку, а значит и свою речь на основании логики, соблюдая определенные этапы: завязка, становление и кульминация.

Видео по теме

    Сказать им что они будут учится в школе 15 лет

    Вот неплохая небылица, как раз для ребенка.

    Купили мне сотовый телефон, а смотрю а оказывается там можно позвонить супергероям из комиксов. Поболтали мы с ними неплохо. Железный человек обещал подарить мне ноутбук, а человек паук покатать на себе.

    Мой кот привел к нам вечером домой серого зайца и сказал, что теперь Заяц его лучший друг и они будут жить вместе. Наступил вечер. Постелила я Зайцу кроватку, одеяло дала и велела не шуметь ночью. просыпаюсь от страшного шума. оказывается, Зайцу так у нас понравилось, что он позвонил по телефону своему другу Медведю и пригласил его к себе пожить. Я, конечно, рассердилась, но разрешила и Медведю у нас пожить. Легли спать. просыпаюсь, а дома никого. Ну вот и хорошо. Все ушли в школу. Звонок. Открываю дверь, стоит мой кот один, радостный улыбается. Спрашиваю, где его друзья. Промяукал кот что-то неразборчиво и больше ни Зайца, ни Медвеля я не видела. А кот после проговорился, что тесно ему стало и решил он больше лесных гостей в дом не водить.

    Мы долго думали, и вот, что получилось:

    У нас за окошком на высокой банановой пальме живет очень симпатичный толстенький бегемот. Он построил себе уютное гнездышко, где есть не только телевизор, но даже холодильник. А недавно туда провели интернет. По выходным бегемот летает к своим друзьям, которые живут неподалеку за городом в деревне на крышах домов. Местные жители их очень любят, даже иногда подкармливают с ладошки печенками.

    Вот такая абракадабра. Но нам за это сочинение даже поставили quot;Умничкуquot;, так как оценок во втором классе пока нет.

    Ребенок даже дополнил небылицу рисунком, примерно таким:

    Что бы придумать небылицу нужно иметь хорошую фантазию.

    Можно придумать что-то вроде:

    Мой кот, когда вчера пошел выгуливать собаку на поводке встретил старого друга воробья и тот рассказал ему увлекательную историю о далеком острове. На этом острове растут пальмы на которых вместо плодов шоколадки и конфеты. И когда воробей полетит зимовать в теплые края, он обязательно возьмет с собой своего друга кота.

    Жил-был котенок, у которого не было дома и который всегда хотел есть. Однажды его посетила гениальная мысль: а почему бы не поселиться в скворечнике? Недолго думая, котенок стал проживать в нем: ему было теперь тепло и сытно, да так хорошо, что даже на улицу выходить не хотелось.

    Так и жил котенок, так и стал он однажды котом, который теперь и не смог бы выйти на улицу, ибо не пролез бы через отверстие в скворечнике.

    Однажды ему стало там настолько тесно, что он принялся истошно орать. Мы с ребятами залезли на дерево, сняли скворечник и разобрали его по доскам. В конце концов мы спасли совершенно кубического кота, который живет теперь у меня в доме. Он милый и хороший, но очень любит есть (особенно арбузы необычной формы). Назвали мы его Кубиком.

    Небылица может быть такая:

    Наконец наступили выходные дни. Коля и Саша взяли лыжи и пошли в лес кататься. Было снежно. Накатавшись вволю, мальчики решили слепить снеговика. Слепили большой снежный ком, затем поменьше, наконец, самый маленький. Поставили их друг на дружку, из веток сделали глаза, нос и рот, а также руки.

    Усталые, но довольные своей прогулкой, мальчики решили вернуться домой. Дома они решили нарисовать снеговика, которого они слепили в лесу. Вдруг снеговик улыбнулся и подмигнул им.

    Мальчики решили повесить рисунок в рамку. Получилось очень красиво.

    Перед сном снеговик пожелал мальчикам спокойной ночи и сказал, что завтра они снова обязательно увидятся.

    Небылицы примечательны тем, что никто не поверит тому что произошло это. Например:

    Ходили вчера с родителями на грибы и увидели динозавра. Он был совсем мирный, жевал траву. Мы угостили его грибами забрали его домой. Теперь у нас есть домашний динозавр.

    Самая короткая небылица — колобок удавился.

    Для начала немного разберемся в терминологии. Небылица — это рассказ о том, чего не было или чего вообще не может быть. Значит полет фантазии ограничен только детским восприятием. Итак, попробуем :

    quot;Как-то раз мама наругала меня за разбитую вазу, а разбил я ее совсем нехотя, и запретила мне идти гулять. Сидел я у окна, смотрел на птичек и думал: вот бы стать представителем пернатых, парить себе по облакам, разбивать сколько угодно ваз и ничего за это не получать.

    Не знаю как, но одна птичка отозвалась мне — начала чирикать на своем птичьем и предложила на время стать ею. Я не поверил, но решил последовать ее совету: она сказал, что если глаза открыть, то можно взлететь.

    И вы знаете что? Я закрыл глаза, мое тело стало легче раз в 100, ноги не ощущали стула… еще секунда и… я снова разбил вазу.

    Зато мама, как увидел осколки двух ее любимых ваз, отпустила меня с дома со словами quot;Там ты хоть вазу не разобьешь!quot;. Так я последовал совету птички и стал свободным, как мне и обещали!quot;

    Жила-была елка. Было у нее, удивительно, трое волчат. И волчата эти были не простые — они яйца несли.

    Это мне выдала моя пятилетка, когда я ее попросила короткую небылицу выдумать. Попросите своего ребенка, может быть, он (или она) вас удивит. Если трудно с чего-то начать, скажите, что небылицу надо придумать про котят (поросят, ожившие памперсы, Лунтика, который пришел из телевизора к вам домой, что-то такое).

    Оказываются, что крокодилы летают. Да, да именно летают. Как-то раз девочка Ира вышла на прогулку и тут на встречу ей летит крокодил и плачет. Девочка, конечно, спросила в чм дело. На что крокодил ответил, что вылетел из гнезда и никак не может подняться на дерево, так как не научился ещ высоко летать. Девочка решила помочь крокодилу. Взяла его на руки и побежала за лестницей. Подставила лестницу к дереву, а крокодил по ней поднялся к своим братишкам и сестричкам. Крокодил после этого никогда не вылетал из гнезда без мамы, а девочка Ира всегда подкармливала маленьких крокодильчиков в гнезде.

Чего только не придумывают юные фантазеры! Дорогие взрослые, не пытайтесь наказывать малышей за то, что кажется вам обманом и ложью. Все совершенно не так! Просто ваш ребенок взрослеет и развивается, начиная понимать, что с помощью художественного слова можно создать свой неповторимый мир сказочных героев, небывалых происшествий и волшебных зверей.

Наследие скоморохов
На Руси веками существовала негласная школа устного поэтического творчества для малышей приблизительно от 4 до 12 лет, где каждый проявлял себя с невероятной охотой и увлечением, и называлась она – небылицы.
Патриархами этого веселого жанра на Руси были, конечно же, скоморохи – удачливые на всякое смешное слово и песню сказители, которые играли по городам и весям, праздникам и ярмаркам на свирелях и гудках, таких специальных трехструнных древнерусских скрипках, поэтому небылицы в народе прозывали также и «погудками».
Вот бы сейчас совершить путешествие во времени, только чтобы услышать их звонкие голоса! Узнать из их звучных песен, как «сер медведь по небу летит, ушками да лапками помахивает, как и черным хвостом да принаправливает»! А еще про щуку из Белого озера на сто пудов или про то, как чашка с ложкой по синю морю плавали! Не было конца и края фантазии русского сказителя. Всякое дело обращал он в песню, что угодно мог он просмеять и прославить. Со временем жанр небылиц перешел в удел малых ребят и дошел до нас в виде веселых прибауток:
Ехала деревня
Мимо мужика,
А из-под собаки
Лают ворота:
«Караул, деревня,
мужики горят!
Бабы сарафаном
Заливать хотят!»

Красота! И юный выдумщик, выдавший такую погудку посреди ребячьей игры, награждался от других слушателей лестной похвалой: «Нескладушки-неладушки, прямо Пете по макушке!» Интерес ребят к таким перевертышам не случаен – виной тому эффект неожиданности, благодаря которому весь прежде знакомый мир с избами, бабами, колодцами, кошками, курами и собачками вдруг переворачивался с ног на голову, и начиналась вдруг такая интересная «карусель », на которой каждый уважающий себя проказник захочет прокатиться:

Гром гремит по улице.
Едет поп на курице!
Тимошка на кошке по кривой дорожке!
Сел задом наперед и поехал в огород!

Во многих небылицах используется прием «перевертывания» обычных ситуаций, доведения их до полной нелепости. Подобный же прием народной сатиры широко используется в сказках-небылицах, а также в смеховых образцах древнерусской литературы.

Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился…
Выбегла дубина
С мальчиком в руках,
А за ним тулупчик
С бабой на плечах…
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом…

Не только в ребячьей среде, но и на молодежном праздничном гулянье то тут, то там вспыхивало народное веселье, и неслась на всю улицу широкая кадриль:

Да и где же это виданное,
Да и где же это
слыханное,
Чтобы курочка
бычка родила,
Поросеночек яичко снес.
На высокую
поличку взнес,
А безрукий клеть
обокрал,
Голопузому за пазуху
поклал,
А безногий вперед
побежал,
Безголосый караул
закричал,
Да и где же это виданное,
Да и где же это
слыханное?

Прощайте, колыбельные!
Художественный мир русских небылиц особый, фантастический, в нем случается то, что иногда маленькой хозяюшке так хочется претворить в реальность: «Наша-то хозяюшка сметлива была. Всем в избе работушку к праздничку дала. Чашечку собачка моет язычком, мышка собирает крошки под окном, по столу котище лапою скребет, половичку курочка веничком метет».
Няньками в патриархальных семьях часто были 6–7 лет. Каждая прибаутка, спетая у колыбели младенца, в полной мере развлекала и саму исполнительницу. Эти прибаутки состоят из коротеньких ритмичных фраз, которые могут до бесконечности нанизываться одна на другую и создавать чудесные конфигурации образов и смыслов, подобно тому, как в калейдоскопе из цветных стеклышек создаются чарующие, вечно новые картины, которые никогда не надоедают.

Уж ты, бабушка Еленка,
Ты такая рукоделенка,
Топором сено кашивала,
Решетом воду нашивала,
Уж такая была
вежливая,
На свинье к обедне
езживала,
Подъезжала к золотым воротам.
Увидала мужиков
с бородам…
У ворот, у ворот веселится народ,
Мухи музыку играют,
А коровы припевают,
Утки – в дудки,
Сверчки – в толчки,
Комары в топоры
Тараканы в барабаны…

Не только с образами и формами кудесили народные мастера, но и с простым словом. Очень веселили ребят такие безделушки: «Сейчас как режиком заножу – будешь дрыгами ногать!», «У меня чеса заголовалась и заплетык языкается».

Вспомним Пушкина
Пародирование известных всем текстов тоже было широко известно творцам веселых небылиц.
Да мы и сами это прекрасно знаем! Не помните? С каким удовольствием мы пересказывали друг другу на переменах между школьными уроками текст-перевертыш пушкинского Лукоморья?
У Лукоморья дуб срубили,
Кота на мясо зарубили,
Русалку в бочку
засмолили и
написали: «Огурец».
Там на неведомых
дорожках
Скелеты прыгают
на ножках,
А тридцать
три богатыря
В помойке ищут
три рубля.
А с ними дядька Черномор
У короля полтинник спер.
Там царь Кощей
по рынку ходит,
И спекуляцию наводит.
Там ступа с бабою Ягой
Идет-бредет
с одной ногой…

Вспомнили? У кого из нас не приплывает теплая волна на сердце, когда он слышит: «Люблю грозу в начале мая, как треснет гром, и нет сарая…», «В лесу родилась елочка, а кто ее родил?» или «это было в воскресенье 25-го числа, немцы прыгали с балкона, со второго этажа…»
Такие нескладушки только на первый взгляд кажутся простым развлечением, а на деле являются народной школой художественно-эстетического воспитания. Ребенок, слушая и рассказывая небылицу, активно включается в процесс осмысления текста и расставляет в нем нужные акценты, приходя при этом к пониманию условности поэтического образа как такового, развивает в себе чувство комического (то есть чувство здорового юмора) и, конечно, свою творческую фантазию.
Детский фольклор и сегодня активно развивается, так что мы смело можем назвать себя и наших детей наследниками скоморошьей традиции и апологетами русского устного народного творчества.

Небылицы. Небылицы для детей — это небольшие рассказики о явлениях и действиях, которых не бывает в природе, о том, чего на самом деле нет и быть не может. Еще наши предки проявляли фантазию и сочиняли небылицы, которые передавались из уст в уста. Эти забавные стишки очень нравятся детям, кроме того они развивают память и мышление малыша.

Что такое небылица?
Это значит: Волк и Львица
Привезли своих ребят
На машине в детский сад.
А потом — умчались в горы
На работу в Детский город,
Где в «Салоне Доброты»
Дарят Белочкам цветы.
***
Вот послушайте, ребята,
Нескладуху буду петь,
Летит бык на аэроплане,
Петух пашет на свинье.
Летит боров на заборе,
Листья мерит на аршин,
На иголку собирает,
Чтобы не было морщин.
Лежит корова на канаве,
Опоясавшись квашнёй,
Тесто месит и взбивает,
Заправляет лебедой.
***
Лошадка травку ела, ела,
И ей травка надоела.
В магазин пришла Лошадка
И купила шоколадку.
***
Из-за тучи, из-за гор
Едет дядюшка Егор.
Он на пегой на телеге,
На скрипучей лошади,
Топорищем подпоясан,
Нараспашку сапоги,
На босу ногу кафтан,
А на голове карман.
***
Сидит заяц на березе,
Курит вяленный сапог.
Телефонный столб женился,
У быка телегу взял.
Бык на это рассе6рдился
И зарезал самовар.
***
— Говорят: ты жив, здоров?
— Нет, лежу в больнице.
— Говорят: ты сыт по горло?
— Нет, я сильно есть хочу,
Хоть корову проглочу!
***
Мурзик вылепил из снега
Двухколёсную телегу.
Запряглись в нее собачки,
Повезли кота на скачки.
***
Едет повар на тарелке,
Две кастрюли впереди,
А лоханка позади.
Кричит ему кухарка:
«Где мая лоханка?»
Услыхали чугуны,
Загудели как жуки.
Услыхали ложки,
Запрыгали как блошки.
Кочерга пошла плясать,
А ухват ей подпевать.
***
Жил-был дедушка Егор
На лесной опушке,
У него рос мухомор
Прямо на макушке.
Вышел Лось из-за куста,
Гриб красивый скушал
И Егору прошептал:
«Надо чистить уши».
***
У козла в бороде
Живут две лягушки,
На спине сидит медведь,
Держится за ушки.
***
Волк работал пастухом
На «Дошкольной ферме».
Ездил с огненным кнутом
На корове вредной.
Пас детишек-непосед
На конфетном поле.
Им рассказывал секрет,
Как учиться в школе.
А ребята-сорванцы
В поле рвали огурцы,
Угощали пастуха
И смеялись: «Ха-ха-ха!»
***
Сидит заяц на заборе
В алюминиевых штанах.
А кому какое дело, —
Может, заяц космонавт.
***
Вы послушайте, ребята,
Нескладуху буду петь,
На дубу свинья кладется,
В бане парится медведь.

***
Под овином две сороки
Жарили варенье,
Куры съели петуха,
Говорят, собаки.
***
На вокзале в новом зале,
Кот лежит без головы.
Пока голову искали
Ноги встали и пошли.
***
По реке плывет корова,
Обогнала пароход.
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.
***

Дед кудрявый без волос,
Тоненький, как бочка.
У него детишек нет —
Только сын да дочка.
***
На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает.
***
Чепуха, чепуха
Это просто враки:
Сено косят на печи
Коромыслом раки.
***
Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете,
Ехал дяденька верхом
В ситцевой карете.
А за ним во всю прыть
Прыгая шагами,
Волк старался переплыть
Миску с пирогами.
Заяц на небо взглянул,
Там землетрясенье
И из тучи на него
Капало варенье.
***
Вы послушайте, ребята,
Небылицу вам спою:
Вместо кренделя — баранки
Проглотил мужик дугу.
***
На горе стоит телега,
Слезы капают с дуги.
Под горой стоит корова,
Надевает сапоги.
***
Из-за тучи, из тумана
Мужик скачет на баране.
А за ним на комариках
Дети скачут в валенках,
А жена на блошке
Скачет по дорожке.
***
Сидит ежик на сосне —
Новая рубашка,
На голове сапожок,
На ноге фуражка.
***
Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюет,
А червяк ворону
В коробочке несет.
***
По реке плывет кирпич,
Деревянный, как стекло.
Ну и пусть себе плывет,
Нам не нужен пластилин.
Это сказка про ежа,
Он летит себе в гнездо
А муха тоже самолет,
Только очень маленький.
***
А где это видано
И в какой деревне слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку отнес.
А полочка обломилась
И яичко не разбилось.
Овечка расквохталась,
Кобылка раскудахталась:
— Ой, куда-куда, кудах!
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий во догон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал.
***
Покупал баран баранки
На базаре спозаранок
Накупил баран баранок:
Для барашков, для овечек
ДЕСЯТЬ маковых колечек,
ДЕВЯТЬ сушек,
ВОСЕМЬ плюшек,
СЕМЬ лепешек,
ШЕСТЬ ватрушек,
ПЯТЬ коржей,
ЧЕТЫРЕ пышки,
ТРИ пирожных,
ДВЕ коврижки
И ОДИН калач купил —
Про себя не позабыл!
А для женушки — подсолнушки.

Уральские народные сказки и небылицы. В музее открылась выставка Виктора Реутова

4 марта 2020 года в Художественном музее Эрнста Неизвестного состоялось открытие выставки «Уральские народные сказки и небылицы» к 75-летию члена Союза художников РФ Виктора Ивановича Реутова. В экспозиции представлены рисунки, выполненные акварелью, карандашом и тушью.

Гости поделились впечатлениями о выставке и творчестве автора. По мнению кандидата искусствоведения Тамары Галеевой, экспозиция отражает суть творчества Виктора Реутова: «В рисунках из серии «Уральские народные сказки и небылицы» много юмора, свободы, которые не характерны для Виктора Реутова в повседневной жизни. Он — сдержанный, строгий, выверенный, дисциплинированный художник».

Алексей Мосин, доктор исторических наук, сын известного художника Геннадия Мосина отметил, что «выставка вписалась в камерное пространство музея. Виктор Реутов — деревенский житель, у него особый уклад жизни. Это многогранный и гармоничный человек, обладатель высокого художественного вкуса. Он — яркий представитель уходящей культуры».

Семён Ваксман, владелец большого собрания отечественного и европейского искусства рассказал о человеческих качествах художника: «Я люблю его. Витя — последний из той когорты художников, которые состоялись в 1950-е-1960-е годы. Добрый, неконфликтный, и друзья ценят его за это». Коллекционер отметил высокий талант Виктора Реутова и как дизайнера монографических альбомов о творчестве уральских художников.

Художник-монументалист Борис Клочков поделился воспоминаниями о дружбе с художником: «Он — уникальный человек из плеяды неординарных художников. Благодарен тому, что судьба свела меня с ним».

Дмитрий Епишин, друг художника, порадовался за автора выставки и отметил, что Виктор Реутов и его искусство воплощают в себе уральский характер.

Завершился вечер фотосессией с автором выставки.

Выставка будет работать до 30 августа 2020 года.

Сочинить короткую небылицу. Небылицы в лицах

Иван Топорышкин.

С ним пудель пошел, перепрыгнув забор.

Иван, как бревно, провалился в болото,
А пудель в реке утонул, как топор.

Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним пудель вприпрыжку пошел, как топор.

Иван провалился бревном на болото,
А пудель в реке перепрыгнул забор.

Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним пудель в реке провалился в забор.

Иван, как бревно, перепрыгнул болото,
А пудель вприпрыжку попал на топор.
Хармс Д.

Крокодил и петух.
Hа желтом лyгy,
Где pастет чепyха,
Лиловая,
Как чеpнила,
Повстpечал
Кpокодил с головой петyха
Петyха с головой кpокодила.

И оба сказали такие слова:
— Какая чyднАя
У вас голова!
Я, может, не пpав,
Hо мне кажется, вы
Достойны скоpее
Моей головы.

Хотите меняться? —
Петyх пpедложил.
— Отлично, давайте! —
Сказал Кpокодил.

Обменявшись такими словами
Поменялись они головами.
И каждый подyмал:
«Кpасиво на диво!
Обманyл я его,
Чyдака».
И yшел
Кpокодил
С головой кpокодила,
А Петyх —
С головой петyха.
Сапгир Г.

Небылицы в лицах.
Здорово, Hикодим!
— Здорово, Егор!
Откуда идешь?
— С кудыкиных гор.
— А как у вас, Егор, поживают?
— Hа босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Hаши сани
Едут сами,
А лошади наши — с усами,
Бегают в подполье за мышами.

Да ведь это кошки!
— Комара тебе в лукошке!

Hаши кошки живут в гнезде,
Летают везде.
Прилетели во двор,
Завели разговор:
«Кар, кар!»

Да ведь это ворона!
— Мухомор тебе вареный!

Hаша-то ворона ушаста,
В огороде шастает часто
Скок да скок
Через мосток,
Белым пятнышком — хвосток.

Да ведь это зайчишка!
— В нос тебе еловая шишка!

Hашего зайца
Все звери пугаются.
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унес.

Да ведь это волк!
— По лбу тебя щелк!

Hеужели не слыхал никогда ты,
Что волки у нас рогаты?
Волк трясет бородой,
Пообедал лебедой.

Да ведь это козлище!
— Щелчков тебе тыща!

Hаш козел
Под корягу ушел,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит.

Да ведь это налим!
— Hет, не налим.

Мы про налима не так говорим.
Hалим Hикодим
Гордится собою,
Hалим Hикодим
Hосит шапку соболью
Hи перед кем ее не ломает
И шуток тоже не понимает.
Сапгир Г.


Про красную мышь и зелёную лошадь.

Я шёл и расспрашивал
разных прохожих
Про красную мышь
И зелёную лошадь.
И мне отвечали
Десятки прохожих:
— Таких мы не видели-
Даже похожих.
Кругом улыбались:
— Всё это — фантазия!-
Какой-то старик проворчал:
— Безобразие!

Я шёл через город
Нелеп и взъерошен.
я спрашивал всюду,
Меня не смутишь:
— Ну кто-нибудь видел
Зелёную лошадь,
Зелёную лошадь
И красную мышь?

Вдруг кто-то окликнул
меня из окна.
И я увидал
голубого слона,
Который сказал:
— Поищи их на пристани.
Недавно туда
Прошагали туристами
Зелёная лошадь
и красная мышь.
Ну, топай скорее,
чего ты стоишь?

В волнении я прибежал
на причал,
Где белый кораблик
кормою качал.
Кораблик уже уходил
От причала.
Зелёная лошадь
У борта стояла,
А красная мышь
мне махала с кормы…
с тех пор, к сожаленью,
Не виделись мы.
Ты скажешь: всё это
неправда одна.
Не веришь?
Спроси голубого слона.
Г. Сапгир

А может, а может…
Одну простую сказку,
А может, и не сказку,
А может, не простую,
Хотим вам рассказать.
Ее мы помним с детства,
А может, и не с детства,
А может, и не помним,
Но будем вспоминать.

Нам помнится, вороне,
А может быть, собаке,
А может быть, корове,
Однажды повезло.
Прислал ей кто-то сыра,
Грамм, думается, двести,
А может быть, и триста,
А может, полкило.

На ель она взлетела,
А может, не взлетела,
А может быть, на пальму
С разбегу взобралась.
И там она позавтракать,
А может, пообедать,
А может быть, поужинать
Спокойно собралась.

Но тут лиса бежала,
А может, не бежала,
А может, это страус злой,
А может, и не злой.
А может, это дворник был.
Он шел по сельской местности
К ближайшему орешнику
За новою метлой.

Послушайте, ворона,
А может быть, собака,
А может быть, корова,
Но тоже хорошо.
У вас такие перья,
У вас рога такие,
Копыта очень стройные
И добрая душа.

А если вы споете,
А может быть, залаете,
А может, замычите √
Коровы ведь мычат,
То вам седло большое,
Ковер и телевизор
В подарок сразу вручат,
А может быть, вручат.

И глупая ворона,
А может быть, собака,
А может быть, корова,
Как что-то запоет.
И от такого пения,
А может, и не пения,
Упал немедля в обморок
От смеха весь народ.

А сыр у той вороны,
А может быть, собаки,
А может, и коровы,
Конечно же упал.
И прямо на лисицу,
А может, и на страуса,
А может, и на дворника
Немедленно попал.

Идею этой сказки,
А может, и не сказки,
Поймет не только взрослый,
Но даже карапуз,
Не стойте, и не прыгайте,
Не пойте, не пляшите
Там, где идет строительство,
Или подвешен груз.
Успенский Э.

Семья Разиных. Веселый Новый год

Пришла зима
Прилетели птицы.
Ярко светит солнце.
Настал Новый год
Мы нарядили пальму апельсинами и мандаринами.
У нас был веселый и хороший Новый год.
Дима: небылицу сочинил папа, а я нарисовал сюжет.

Семья Удовика. Круглая зимняя небылица

Мы надули шары для зимней детворы!
Катается на стуле Шорк и на столе Кижё!
Как весело и хорошо а зимой еще свежо!
Маша: я сначала нарисовала картинку мне ее помогал рисовать старший брат, а мама и папа помогли придумать небылицу, а моя учительница помогла переделать ее в стихи.

Семья Красавиных. Новогодняя небылица

Однажды в студеную зимнюю пору
Снеговик к нам приходил.
Позвонил по домофону — познакомится хотел.
Я тогда учил уроки
И не мог пойти к нему.
Лучше сочиню вам небылицу, а потом ее спою.

Семья Матвеевых. Зимние забавы

Небылицы небылицы
переходят все границы.
Ну и что же?
Ну и что же?
Быль и небыль так похожи!
Нынче за окном морозы.
Во дворе цветут мимозы —
прилетали в гости птицы
И за-за дальней заграницы.
Нам поведала жар-птица,
Что зимой у них творится.
С неба снег идет зеленый,
Там живет король мудреный.
Завтра он издал приказ:
Веселись за часом час.
Нарядились зайцы в лыжи,
На санях гоняли мыши.
Только злые кенгуру
Не хотят играть в игру.
Бегемоты фигуристы
Там их было где-то 300
Плавно двигались по льду,
Всех сбивали на ходу.
Про такую заграницу
Нам поведала жар-птица
В жаркий зимний день
Вот так происходит кавардак!
Владислав: эту небылицу сочиняли всей семьей. Правда, начало небылицы мама нашла в книжке, а потом как начали сочинять. Я слово скажу, мама другое, а папа договаривает. А тетя помогала мне с картинкой. В классе я прочитал небылицу ребятам. Им очень понравилось!

Команда ID-z109 «КАПЕЛЬКИ»

СЕМЬЯ ЕФИМОВЫХ: Настя и мама Оксана Викторовна

ОСА И ДЕД МОРОЗ.

Мой Любимый Дед Мороз
Отморозил маме нос!
Я на мамином носу
Вдруг увидела осу.
Побарахтавшись немножко,
Юрк она и раз в окошко.
Полетела в лес она,
Вся белёхонька бела.
Вдруг случайно Дед Мороз
Подарил ей много роз.
Посреди зимы трескучей
Летит оса с охапкою колючей.

Рисовала в основном мама, Настёна всё раскрашивала и рисовала несколько ёлок и сугробов. Небылицу сочиняли вместе: мама и Настя.

СЕМЬЯ СМЕКАЛОВЫХ: Андрей, мама Анна Ивановна, бабушка Ирина Евгеньевна

Рисунок семьи Смекаловых «Очень добрый Дед Мороз»

ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ ДЕД МОРОЗ!

Дед мороз на метле летает
И людей добрых пугает,
У детей всё отбирает,
А плохих детей он уважает.
На метле как на вертолёте!
Вы его узнаёте?
Сходил дедушка на базар
И посох на метлу поменял.
Может он, к примеру, с ёлки…
Смести метлою все иголки.
Ах, какой хороший,
Добрый Дедушка Мороз!

На новогодних каникулах мы были заняты очень интересным занятием – сочиняли небылицу. Оказалось, это не так уж и просто.Рисовали тоже все вместе: ёлку, детей и солнце – Андрей, Деда Мороза и зайцев – мама, ворону – бабушка.

Рисунок семьи Мишиных «Прогулка в лесу»

СЕМЬЯ МИШИНЫХ: Вадим и мама Надежда Ивановна

ПРОГУЛКА В ЛЕСУ.

Однажды зимним солнечным днём, когда всё небо заволокло тучами, мы с мамой пошли в лес на прогулку. Красота зимой в лесу! Ели, сосны, кактусы покрыты снегом. С ветки на ветку прыгают снегири, на все голоса заливаются соловьи. На самой макушке кактуса я увидел воронье гнездо. Оттуда доносились шум и гам. Мне захотелось посмотреть, что там происходит. Я замахал руками. Махал всё быстрее и быстрее. И полетел. Оказалось, что в гнезде вороны отмечают Новый год. Я немного с ними остался, потому что мама внизу замёрзла. И мы отправились домой.

Вадим сочинял небылицу, рисовал тоже в основном он, мама помогла нарисовать кактус и ворону.

Рисунок семьи Лагузиных «Тюльпаны»

СЕМЬЯ ЛАГУЗИНЫХ: Настя, брат Александр, сёстры Настя и Юля.

ТЮЛЬПАНЫ.

Зимой растут красивые тюльпаны,
Когда снег лежит кругом.
Деревья одеты во все красивые наряды,
На их листочках снег лежит.
Журавли летят по небу
И первые ласточки падают на моё окно.

Небылицу сочиняла Настя и её старший брат Александр, рисовала Настя с помощью двоюродных сестёр Насти и Юли. Они помогали изучить графический редактор Photoshop.

СЕМЬЯ МИКРЮКОВЫХ: Артём, мама Ирина Николаевна, сестра Лера, племянница Ангелина.

Рисунок семьи Микрюковых «Сладкая сказка»

СЛАДКАЯ СКАЗКА.

Как-то жил я в сказке сладкой.
Я иду по шоколаду,
Вместо дерева – батон,
Ветки там из мармелада,
Из конфеток снег идёт,
Из печенья дом стоит.
Крыша вафельная лежит,
И фонтан там лимонадный,
А сугробы там – зефир.
Баба снежная стоит,
Не из снега – эскимо,
Мне понравилось так жить!

Мама рисовала снегурочку, Артём – фонтан, сестра Лера – домик, а маленькая племянница Ангелина – дерево. Небылицу сочиняли всей семьёй. Было очень весело!

Команда ID z101 КЛУБ ВОЛШЕБНИКОВ

Корова летит за водой

Работа Волшебника Жени, который утверждает, что видел подобное в деревне на зимних каникулах…

Как Я на рыбалку ходил

А Серёжа нам показал, как он с папой на рыбалку ходил, только непонятно, кто кого поймал?

Летающий снеговик

Кто знает, может и такое бывает

Что снеговик по небу летает?

Он взмахнет крылом

И полетит потом!

Работа семьи Родькиных.

Охота

Охота мышей на кота очень и очень нелегка!

Работа Сулимова Миши.

Команда ID-z 124 Искатели приключений

Семья Меджидовых изобразила Бабу-Ягу, заботливо вывязывающую носок для своей летающей избушки-на курьих ножках.

Семья Дмитриевых изобразила девочку старательно катающуюся на лыжах по льду среди лета. Родители подали идею, Ирина отвечала за воплощение идеи «в жизнь».

Семья Юртановых назвала свою работу «Лыжная прогулка». Время действия — ночь, когда на небе всего лишь три солнца светят. Место действия — свежевспаханная земля. Идея и работа — Илья, техническое обеспечение — мама Екатерина Васильевна.

Команда IDzКомета

Семья Козловых

В создании небылицы принимали участие: мама, папа и я.

Лесная небылица

После августа пришёл январь. Сняли мы коньки, запрягли орлами сани и полетели в лес за ягодами. Видим, на опушке пастух мух пасёт, а зимний медведь гризли на сосне гнездо вьёт. Только вошли в лес, а там лошадь в тапочках на берёзе яблоки ест. Хор белочек под балалайку частушки поёт. Завели мы лодочный мотор и полетели над деревьями. Видим, на дубе кабан кору долбит, а дятел в тазик жёлуди собирает. Набрали мы 100 корзин снега, перезапрягли сани черепахами и полетели домой.

Семья Альтбух

Небылица на странице

С мамой, с папой мы спешили,

Небылицу сочинили.

Небылица, небылица,

Получилась на странице.

На деревьях чудеса,

Пошутили небеса.

Заяц в норку влезть не смог,

Очень выручил сапог.

Мышкам в норке стало тесно,

В дом заехали совместно.

Семья Чухаревых

Я и папа придумали небылицу. Мама помогла нарисовать, а сестра раскрашивать.

Странный лес

Как то раз в зимнем лесу вышли зайцы поохотиться на волков. Идут с ружьями по лесу и смотрят: ёжик в решете воду носит. Идут зайцы дальше. А посреди леса медведи в шахматы играют. Мыши вытащили из-под сосны удава, и давай скакать через него, как через скакалку. Хорошо у нас в зимнем лесу, весело!

Семья Бурлаковых

В создании небылицы принимали участие: мама, бабушка, дедушка и я – Бурлаков Алексей.

Зимой в лесу

Наступила зима. Мы сняли шубы и шапки, взяли лыжи и пошли в лес за грибами. Снег засыпало пышным лесом. Все деревья с листьев опали, стоят голые. Только на рябине ещё висят жёлуди. Мы едем на лыжах по лесу. Кругом тишина. В глубине леса слышен стук кукушки. Вот следы на снегу. Это прыгал кабан. С берёзы упала шишка. Её бросила белка. А вот зайцев не видно. Они спят в берлоге. Слева от тропинки мы видим полянку. Она вся синяя от красных ягод. Красота!

Семья Муктасиповых

Компьютерный рисунок: Дамир и папа:

Текст небылицы: Дамир и мама.

Спящий зайка

Не ложатся спать зимой

Ёжик и барсук.

В дереве трухлявом не спит зимою жук.

Не спит медведь в берлоге,

Не спит в норе сурок.

Только зайка беленький

Лег зимой поспать.

Он укрылся листьями

И залёг в нору.

И не бегает по лесу, не грызёт кору.

Семья Белоглазовых

Художественное оформление: мама Лена и я – Рита.

Текст небылицы сочинили мы с тётей.

На горке

Весело с пингвином с горки я качусь,

А за нами сани едут на обезьяне.

Слева, справа зайцы подбегают к нам.

И давай подпрыгивать,

Глазками подмигивать, лапками стучать.

Снеговик с поклоном с горки нас встречал.

И с пингвином весело танец танцевал

Небылицу сочиняли: Пучкова Анастасия, старшая сестра — Пучкова Екатерина (12 лет),

редактировала мама – Марина Геннадьевна.

Нескучная зима

Пришла Нескучная Зима, всё перевернулось.

Дом катался на коньках, солнце спряталась во льдах,

Яблоня созрела, снежинка полетела.

Маки вырастут в снегу, пора гулять снеговику.

А он растит в ведре цветок, в руке держа сочок.

С крыши лестница идёт, прямо к радуге ведёт!

Здорово по радуге на санках прокатиться,

Бабочку поймать, в сугробик провалиться.

Дед Жара на прорубь собирался

Конфетой удочку ловить, снежный загар получить!

Вот она какая – Нескучная Зима!

Семья Харчевниковых

Идейный вдохновитель: Миша;

Сочинители: Миша, мама Настя, папа Олег, брат Дима, бабушки, дедушки, крёстные, и друзья семьи;

Художники: Миша, папа Олег и брат Дима.

Зимняя небылица

Наступила уж зима, навалились чудеса.

Тут ребята в Новый год в лес пришли за ёлкой.

Увидали они там — кабан стоит с метёлкой.

Это что за чудеса: нет снега, есть трава,

И весёлая метель вызывает лишь капель!

А забавные ерши притащили клюшки

И играют на траве не в хоккей, а в плюшки.

Взяв красивые цветочки, белочки плетут веночки,

Волки бегают от зайцев, тихо прячутся в кусточке.

А ушастый царь зверей со своей зайчихой

Дрессирует рыжих лис на полянке лихо.

Тут весёлые мартышки в руки взяли по ледышке,

Побросав при этом книжки прямо в океан.

Даже белые медведи скачут по лесу зимой,

Хорошенько чтоб прогреться, запасаются жирком.

Развалившись на поляне, мишка шепчется с гусём

Обговаривая лихо, где и как, и что почём?

Чудо-бабочка ползёт, а змея летает,

Глупый филин сам себе норку вырывает.

А снежинки – что за чудо, сыплются в большое блюдо,

Чтобы звери в Новый год сели разом в теплоход.

Вот такая небылица приключилась зимой,

Будем петь и веселиться нашей дружною семьёй!

Семья Михайловых

В создании рисунка принимали участие: Аня Михайлова, мама Ира, тётя Наташа, дедушка Витя, бабушка Люда, папа Сергей.

Сюжет небылицы: Аня и папа;

Стихотворное содержание: Аня и тётя;

Художественное оформление: Аня и дедушка;

Идея сюжета: Аня и бабушка;

Компьютерный дизайн: Аня и папа.

Австралийский Новый Год

Однажды в студёную зимнюю пору

Резвился у ёлки один кенгуру.

Сама б я дивилась такому вот вздору,

Но, верьте мне, с детства совсем я не вру.

В снегу извалявшись, наш австралиец

Вдруг сумку на пузе своём распахнул.

И, словно бывалый спортсмен-олимпиец,

Прыжком через ёлку перемахнул.

Гирлянды достал, мишуру и игрушки,

Украсил на славу красавицу-ель,

Он угостил меня сладкой ватрушкой,

Сказал: «Потанцуем, мадемуазель?»

Мы с ним кружились весь день до упада.

В танцах я профи, чего там скрывать!

Потом пили чай, съели пуд шоколада.

Но стало темнеть, пора было спать.

Он посадил меня к себе на спину,

Мы мчались средь заснеженных полей,

Я ела сладкие, как сахар, мандарины.

И вскоре были у избушки мы моей.

Мой кенгуру протянул к небу лапку,

Пристально всматривался в темноту,

Сгрёб кусок небосклона в охапку,

Сдул с лапы пыль и протянул мне звезду!

Семья Барабановых

Рисунок: мама Наташа, папа Вадим и я – Лев Барабанов;

Стихотворное сочинение: сестра Софья, мама Наташа, папа Вадим и я.

Небылица про Тигра

Жил-был Тигр за морями,

Новый год встречал с друзьями.

«Очень жарко», – он вздохнул,

И тихонечко заснул.

Вдруг очнулся – пальм и нет,

А вокруг лишь белый свет.

Вместо пальмы ель стоит

И огнями вся горит!

Все вокруг белым-бело,

Снега много намело!

Тут детишки прибежали,

Дружно хором прокричали:

«С Новым Годом, тигр, друг,

Не останешься ль ты вдруг?

Будешь год нас защищать

И друзьям всем помогать!»

Тигр подумал: «Что б и нет?

Важно чтобы был обед.

Остальное ерунда!

Помогу я вам друзья!»

Может каждому присниться

Вот такая небылица.

Но скажу я вам друзья,

Новый Год настал не зря!

Тигр ловок и умен

Много дел придумал он.

С ним понравится тогда

Нам «нескучная зима»!

Семья Петшик

В создании небылицы принимали участие мама Оля, папа Серёжа и я – Алёна Петшик.

Зимние забавы

Однажды в студёную летнюю пору

На санках пошли мы на пляж загорать.

Мы взяли Полину – братишку малого,

Ему исполняется 75.

Пошла с нами Ваня, сестрёнка моя.

Совсем уже взрослая, ей целых два.

И папа Серёжа под лошадью ехал,

А мама верхом на скакалке была.

А я в это время взяла сковородку

И в теннис играла, бросая лимонку.

А тут нам навстречу дед Инна идёт,

И на голове у неё ёлка растёт.

Перчатки на ноги она нацепила,

Делает вид, что в гору ползёт.

Вот это жара! С нас пот в три ручья!

Так отдыхаем зимой мы всегда!

Рисунок нарисовали мы с мамой.

Новый год в лесу

На деревьях лисы спят,

А зайчата бьют волчат.

Медведи водят хоровод —

Скоро будет Новый Год!

А на ёлке сели в ряд ёжик и бобрёнок,

В хатке лось, в норе совёнок.

Белка зерно в нору прячет,

А хомяк по веткам скачет.

Есть сноровка у свиней:

Петь про ёлку веселей.

Встали рыбки в хоровод

А зверюшки влезли в брод.

Вот была у всех потеха

Есть бананы и орехи.

Прямо с ёлки собирать

И делиться и играть.

В самый жаркий Новый Год

На салазках и в сугроб!

Макарова Маргарита

Летний Новый год

Однажды летом мы встретили Новый год. На волшебной полянке росла голубая ёлка. Мы нарядили её сосульками из холодильника. Но было так жарко, что мы съели все сосульки. Мама собрала корзину клюквы, и мы пошли домой варить клюквенный кисель.

ВНИМАНИЕ!

Уважаемые участники олимпиады, в связи с переполнением страницы размещайте свои отчеты (рисунки, небылицы и др.) на странице

Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строки написаны слева, а продолжение — справа. Задача играющих соединить первую и вторую части так, чтобы получилась небылица.

Злой кабан сидел на ветке,
Пароход томился в клетке,
Соловей точил клыки,
Дикобраз давал гудки.
Кошка физику учила,
Маша хвостик свой ловила.
Буратино сшил себе штаны,
Портной все поел блины.
Ёж накрыт к обеду был,
Чиж усами шевелил,
Рак летал под облаками,
Стол гонялся за мышами.
Чайник прыгал во дворе,
Мальчик булькал на костре.

  • Продолжите составлять небылицы с другом.

Песня в шахматы играла,
Громко девочка звучала.
В поднебесье слон летал,
Гусь из джунглей убежал.

  • Прочитай загадки. Отгадай их. В загадках подчеркни слова, которые помогают догадаться, о чём или о ком идёт речь.

Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге ,
От мороза пряча нос.
(Медведь)

У него большие уши ,
Он хозяину послушен.
И хотя он невелик,
Но везёт, как грузовик .
(Осёл)

У него четыре лапки,
Лапки-цап-царапки ,
Пара чутких ушей,
Он — гроза мышей .
(Кот)

  • Найди дома или в библиотеке сборник загадок. Выпиши несколько понравившихся тебе загадок.

В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка — загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет… (дневник)

На странице Букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт,
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт.
(Дождь)

Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня.
(Крапива)

  • Организуйте с друзьями конкурс «Кто больше знает загадок».
  • Прочитай пословицы и поговорки. О чём они рассказывают, какая тема каждой из них? Можно ли сказать, что все эти пословицы и поговорки о временах года? Распредели их на группы по темам. Дополни свои группы пословицами и поговорками из учебника «Литературное чтение» (страницы 26 — 27). В каком другом источнике информации можно найти пословицы и поговорки?

1. О весне:

1). Ласточка весну начинает, соловей кончает.
1). Кто весной не пролежит, весь год будет сыт.
1). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
1). Весна красна цветами, а осень — снопами.
1). Март с водою, апрель с травою, а май с цветами.
1). Новый год — к весне поворот.
1). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
1). Весна да осень — на дню погод восемь.
1). Где в апреле река, там в июле лужица.

2. О зиме:

2). Зимой без шубы не стыдно, а холодно; а в шубе без хлеба — и тепло, да голодно.
2). Летом не припасёшь,зимой не принесёшь.
2). Что летом родится, то зимой пригодится.
2). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
2). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
2). Будет зима — будет и лето.
2). Декабрь — шапка зимы, июль — макушка лета.
2). Новый год — к весне поворот.
2). Январь — году начало, зиме середина.
2). В ноябре зима с осенью борется.
2). Лето — припасиха, зима — прибериха.
2). Декабрь год кончает, а зиму начинает.
2). Мороз невелик, а стоять не велит.

3. Об осени:

3). Придёт осень, за всё спросит.
3). Цыплят по осени считают.
3). От осени к лету поворота нету.
3). Весна красна цветами, а осень — снопами.
3). Ноябрь — сентябрю внук, октябрю сын, зиме родной брат.
3). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
3). Весна да осень — на дню погод восемь.
3). В ноябре зима с осенью борется.

4. О лете:

4). Дважды в год лето не бывает.
4). Летом не припасёшь, зимой не принесёшь.
4). Что летом родится, то зимой пригодится.
4). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
4). От осени к лету поворота нету.
4). Будет зима — будет и лето.
4). Декабрь — шапка зимы, июль — макушка лета.
4). Где в апреле река, там в июле лужица.
4). Лето — припасиха, зима — прибериха.

Все пословицы (кроме пословицы «Как месяц не свети, а всё не солнышко», которую надо отнести ко времени суток) рассказывают о временах года.

Пословицы и поговорки можно найти в различных сборниках с таким же названием, в Интернете, узнать от старших.

  • Какая пословица или поговорка понравилась тебе больше всего? Объясни её смысл.

Мне понравилась пословица «Дважды в год лето не бывает». Её смысл в том, что лето в году бывает только один раз. Переносный смысл: Не следует ждать чего-то, что уже было и прошло.

  • Какая пословица тебе плохо понятна?

Новый год — к весне поворот.

  • Узнай сказки. Напиши названия русских народных сказок.

«Баба-Яга», «По щучьему веленью», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка».

  • Найди в доманней или школьной библиотеке сборник «Сказки русских писателей». Какие сказки ты читал? Запиши их названия и фамилии авторов. Есть ли среди них сказка В.Катаева «Цветик-семицветик»?, Кто из героев говорит слова: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…»?

Я нашёл сборник «Сказки русских писателей. Начальная школа. 1-4 класс». Издательство «Стрекоза», 2016 г. Я прочитал из этого сборника следующие произведения: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», П. Бажов «Серебряное копытце», В.Катаев «Цветик-семицветик».

Слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» принадлежат девочке Жене из сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик», в руки которой попал волшебный цветок с разноцветными лепестками.

  • Обсудите с другом, чему очень важному учат народные сказки.

Сказка призвана не просто развлекать. Она рассказывает о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрым и справедливым, чутким и отзывчивым; защищать слабых; находить выход из самых сложных ситуаций, преодолевать трудности, противостоять злу, приходить на помощь товарищу; быть терпеливым, настойчивым, храбрым; уважать старших, не обижать младших; любить свою Родину.

  • Составь небольшое сообщение на тему «Чему учат сказки».
    Начни со слов: «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» — говорится в «Сказке о золотом петушке» у А. С. Пушкина. И это высказывание справедливо. Сказки помогают нам поверить в себя и свои силы, преодолеть трудности, воспитать в себе силу духа, смелость и мужество. Они учат детей добру и терпению, состраданию и прощению; помогают посмотреть на себя со стороны взрослым. Сказки — наши лучшие друзья и советчики в самых сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками учат нас отличать правду от лжи, добро от зла. Смысл сказки никогда не лежит на поверхности, но в её «намёках» заложена вековая мудрость народа.

Игра. Сочиняем небылицу

4.3 (85.71%) от 35 голосующих

В детских книгах с небылицами творится нечто невообразимое: порезавшая лапу кошка «отчасти» идет по дороге, «отчасти» летит по воздуху; «греку» цапнул рак; в деревне ворота лают «из-под собаки», а некая палка выскакивает «с бабкою в руках»… Короткие истории с перевернутым смыслом забавляют и развивают детей. Примеры небылиц для детей , данные в статье, помогут взрослым лучше понять, что это такое и чем небылицы полезны для развития детей.

Короткие примеры детских небылиц

По дороге на Кавказ
Едет старый тарантас.
В тарантасе сидит кот,
У него болит живот.

Лошадь ела кашу,
А мужик — овёс,
Лошадь села в сани,
А мужик повёз.

Чепуха, чепуха,
Это просто враки,
Косят сено на печи
Топорами раки.

Стоит милый у ворот,
Широко разинута рот.
И никто не разберёт:
Где — ворота, а где — рот.

Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.

Игры с небылицами

Используя примеры небылиц , приведенные выше, поиграйте с детьми:

  • Кто из них с первого раза запомнит больше небылиц?
  • Кто быстрее всех запомнит все напечатанные здесь небылицы?
  • Кто, закрыв глаза, скажет наизусть эти небылицы в обратном порядке?
  • Кто лучше всех перевернет небылицы «с головы на ноги» и объяснит, почему так в жизни не бывает и не может быть?

Чему небылицы учат детей?

Небылицы, детские считалки, дразнилки, скороговорки живут и не умирают, передаваясь от поколения к поколению, радуют сегодняшних малышей ничуть не меньше, чем наших малолетних прабабушек и прадедушек? Каждый народ имеет целый фонд детских небылиц.

Да потому, что они, эти небылицы, как воздух, необходимы детям.

«…У ребенка у самого есть стремление создать себе такой «перевернутый мир», чтобы тем вернее утвердиться в законах, управляющих миром реальным», — доказывает в книге «От двух до пяти» К. И. Чуковский.

«Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и его требование биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познает окружающий его мир прежде всего и легче всего в игре, игрой. Он играет и словом и в слове. Именно на игре словом ребенок учится тонкостям родного языка, усваивает музыку его и то, что филологи называют «духом языка», — утверждал в своей статье А. М. Горький.

Дети с восторгом принимают и самые старые, и самые новые небылицы, считалки, дразнилки, поддевки, молчанки, загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, долгоговорки, песни-бесконечки, пародии, частушки, горелки, тавтограммы и многое, многое другое…

Веселых минут вам. И маленьким, и большим!

Небылицы в стихах считаются прекрасным развлечением для детей. Казалось бы такие короткие и глуповатые стишки, но они вызывают веселый заразительный смех у малышей. Если ваш малыш смеется над небылицами, и даже пытается сам придумывать нечто подобное — значит, у ребенка есть хорошее чувство юмора. Ведь именно чепуха в стихах заставляет нас, взрослых, улыбаться, а ребятню веселиться. Читайте наши короткие небылицы в стихах и смейтесь над ними вместе с детьми.

Кто поверит что это бывает?

Кто поверит, что это бывает
Кошка с мышкой в обниму гуляет.
Волк овечку катает в коляске.
А под вечер читает ей сказки.
Рыба песни поет, словно птица.
Трус-охотник зайчишку боится
Жаба с ветки на ветку порхает…
Кто поверит что это бывает?

Небылица

Сидели два медведя
На тоненьком суку,
Один читал газету,
Другой молол муку.

Раз ку-ку, два ку-ку,
Оба шлёпнулись в муку.

Мама увидала,
Папе рассказала.
Папа удивился,
С лестницы свалился.

С лестницы на улицу,
С улицы на курицу,
С курицы на петуха.
Вот такая чепуха.

Ехал Ваня на коне

Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну а кактус в это время
Мыл старушку на окне…

Ехал Ваня на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне…

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю,
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?

Радость

Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.


r /> То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли.
Куры стали павами,
Лысые кудрявыми.
Даже мельница и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!

Небылица

Где это видано, где это слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку унес.
А полочка обломилась,
А яичко то разбилось.
Овечка расквохталась,
Кобылка раскудахталась:
— Ой, куда-куда-кудах!
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий водогон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал!

Короткие небылицы

В огороде распустились
Кактусы на грядке.
А в сирени бегемот
Распевает сладко.

Заболела наша кошка
У нее чихает ножка.
Со тола возьми редиску
Полечи больную киску.

У кормушке во дворе
Птички скачут в январе:
Воробей, снегирь и стриж,
Соловей, коза и мышь.

Надевала Манечка
Варежки на ножки,
Прицепила к голове
Красные сапожки.

Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.
А за нею во всю прыть
Тихими шагами
Волк старался переплыть
Море с пирогами.

На заборе чепуха
Жарила варенье,
Куры съели петуха
В одно воскресенье.

Черт намазал себе нос,
Напомадил руки
И из погреба принес
Жареные брюки.

Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

У болота на снегу
Укусил комар блоху.
Сидит заяц на берёзе
Умирает со смеху.

У егорова двора
Очень весело, ура!
А у наших у ворот
Все идет наоборот.

Пошла курица в аптеку
И сказала кукареку,
Дайте пудру и духов
Для приманки петухов.

Запряжем мы кошку в дрожки,
А котёнка в тарантас
И поедим по деревне
Всем девчонкам на показ.

Дождик греет,
Солнце льётся.
Мельник мелет
Воду в колодце.

Прачка на печке
Стирает корыто.
Бабушка в речке
Поджарила сито.

Два веселых карапуза,
На печи усевшись ловко,
Рвали с яблони арбузы,
В море дёргали морковку.
На ветвях созрели раки,
Семь селедок и ерши.
Все окрестные собаки
Ели брюкву от души.

Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки,
Старик на окошке лежит, загорает,
А внучкина бабушка в куклы играет,
И рыбы читают веселые книжки,
Отняв потихонечку их у мальчишки.

На свете всё случается,
Случается на свете.
И чудеса встречаются,
Встречаются, поверьте!
И может быть,
— Ведь может быть! —
Услышим мы однажды,
Что крылья в магазине
Имеются для граждан!
И может быть, когда-нибудь,
Проснувшись утром ранним,
Вдруг чья-то мама скажет
Наташе или Тане:
«Надень-ка, дочка, крылышки,
Слетай-ка, дочка, к булочной,
Купи-ка, дочка, сахару
И две хороших булочки!»
И может быть…
Вот здорово!
Серёжа к другу Косте
Слетает через улицу
По делу или в гости…
И может, вдруг…
Ведь может так
Случиться, что когда-то
Учительница скажет:
«Мы в цирк летим, ребята!
Живее — крылья на спину!
Серёжа, Зина, скоро там?»
И целый класс вдруг весело
Взлетит над шумным городом!.
А крылья будут разные:
Оранжевые, белые…
Какие нам захочется —
Такие мы и сделаем!

***
Сидели два медведя
На тоненьком суку,
Один читал газету,
Другой молол муку.
Раз — ку-ку! Два — ку-ку!
Оба шлепнулись в муку!
Нос в муке,
Хвост в муке!
Ухо в кислом молоке!

Небылица

Я, ребята, как-то раз
Подружился с карасём.
Приходил ко мне карась а
Поболтать о том о сем.
Он умел плясать гопак,
Песни пел народные
И готовить был мастак
Блюда превосходные.
Шил, вязал и вышивал —
Крестиком и гладью.
Как он это успевал —
Не могу понять я.
Был во всех делах он смел
За любое брался…
Только плавать не умел
И воды боялся.

Сказал приятель мой…

Сказал приятель мой:
«Все козы
летать умеют,
как стрекозы.
Потом сказал: —
А все быки
жужжать умеют,
как, жуки.
А мы, мальчишки,
между прочим,
учить уроки любим очень.
Мы любим убирать кроватъ
и руки мылом отмывать,
и вовсе нет у нас привычки
девчонок дёргать за косички,
дразнить собак,
гонять котов…
Всё — так!
Хоть спорить я готов!»
Сказал — и, руку мне пожав,
направился куда-то…
Но кое в чем он был не прав,
неправда ли, ребята?
(А. Костецкий, перевел В. Корчагин)

На сторонке той медведи
Грустно лапу не сосут.
Пчелы добрые соседи,
Им в подарок мед несут.
Волк живет там недалече,
Но его не слышен вой,
Он не трогает овечек,
Он питается травой.
Что там шапка-невидимка!
Здесь повсюду чудеса:
Подивись, как спят в обнимку
В норке зайчик и лиса.
Как же не мечтать об этом?
Все живут в согласье там?
Мыши ходят за советом
К добрым ласковым котам.

Шла лиса, мела хвостом
И трясла рогами.
Вырос на пеньке пустом
Короб с пирогами.

Вдруг ворона прилетела
С волчьими зубами.
Пироги с малиной ела
Закусив грибами.

Ходят рыбы по тропинке
Плавниками машут,
Еж слона несет на спинке,
Куры землю пашут.

Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.

Волк за облаком летит,
Пляшут мыши в кружке.
А на дне реки сидит
Под зонтом лягушка.

Над веселой небылицей
Солнце синее резвится.
А в зеленых облаках
Слоник ездит на коньках.
(И. Гурина)

Перепутаница

Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.

Ехала деревня мимо мужика,
А из-под собаки лают ворота.
Выхватил телегу он из-под кнута
И давай дубасить ею ворота.
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь подгоняет мужика кнутом.

Ехал, ехал по дорожке
Тимошка в лукошке,
Петька в сапожке,
Кузька на одной ножке,
Сенька в стакане,
А Ваня на таракане.

Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Жил высокий гражданин
Маленького роста.
И ходить ему в окно
Было очень просто.
Раз в морозный летний день
Утречком под вечер
Изнывая от жары
Вдруг залез на печь он.

С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь в сковороде
По кудрявой каше!
Над землей арбуз летит,
Он чирикает, свистит:
-Я горчица, я лимон!
Я закрылся на ремонт!
Ям-тирьям-тирьям, в коляске
Две усатых Свистопляски
Босиком, бегом-бегом
Ловят ветер сапогом!

По реке бежит буфет,
В нем лежит
Большой Секрет,
Он снимается в кино,
Всем понравится оно!
(Ю. Мориц)

Что такое небылицы?

Прежде всего, это способ развития логического мышления. Весьма интересный и увлекательный. Небылицы (детские) являются небольшими рассказами или потешными стишками, где все наоборот. К примеру, кот живет в будке и охраняет дом, а пес ловит мышей. Логически рассуждающий малыш сразу заметит, в чем же кроется несоответствие, и обязательно поправит рассказчика.

Примеры

Существует масса небылиц, которые были написаны довольно давно. Вот одна из них:

На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает.

Такие короткие небылицы для детей действительно помогают развить логическое мышление. Во-первых, зайцы на березах не сидят, а скачут по травке. Во-вторых, книг они тоже не читают. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний малыш быстро сможет понять, в чем заключается подвох в таком стишке.

«Ехал Ваня на коне…»

Такие небылицы (детские), как про Ваню на коне, который вел собачку на ремне, не слишком-то и короткие. Поэтому рассказывать их лучше уже более сознательным малышам. К примеру, старшим дошколятам или младшим школьникам. Примечательно, что примерно в пятом классе детей нередко заставляют учить эту известную небылицу, поскольку она хорошо развивает память, логику и внимание (надо же отследить, в каком именно порядке идут предложения в стишке).

В чем еще польза

К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов. Это существенно сказывается на их мировосприятии. Так, некоторые малыши совершенно не отличают реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого рода досуга, но и изучить народные небылицы для детей. Они помогут определить, насколько же реально то или иное событие. К примеру:

Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

Малышу стоит рассказать о том, что хрюшки водятся в хлеву или на специальных фермах, а не на облаках. А за небо прицепиться хвостиком нельзя. Еще лучше, если под рукой окажутся картинки с реальным положением дел: вот мама-хрюша, вот поросята, вот хлев, вот тот, кто кормит животных. Такие незатейливые короткие небылицы для детей будут гораздо лучше всяких мультфильмов и комиксов про супергероев, которых не существует в природе.

Откуда появились?

Вообще изначально такой жанр был придуман нашими предками, которые сочиняли стихи и песни по принципу «что хочу, то и говорю». Примерно оттуда же появились известные стихи-небылицы для детей типа:

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко квакают котята.

И про кирпич, который, как стекло, плывет по реке. Их придумали давно, но пользуются спросом они и сейчас. Во-первых, это смешно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя на тему, заданную стихом, ребенок включает логику.

Маршак и его небылицы

У такого известного писателя, как Самуил Маршак, из-под пера вышло немало таких произведений. Одно из них называется «Быль-небылица». Это довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Подходят такого рода небылицы для детей 3 класса школы. Чем произведение может пригодиться? Во-первых, речь идет о пионерах, коих в наше время уже и нет. То есть можно рассказать детям о том, кто же это такие были, чем занимались, во что одевались. Во-вторых, у стихов глубокий смысл, понять который могут даже такие маленькие школьники.

«Вот какой рассеянный…»

Это хоть и не короткие небылицы для детей, но все-таки достойное внимания произведение. Во-первых, тут речь идет о том, что так хорошо знакомо малышам: как одеваться по утрам, как успевать по своим делам. Совсем маленьким деткам можно читать произведение по строкам, чтобы они успевали оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного персонажа. Ведь сковороду на голову вместо шапки не надевают, а руки в брюки не суют. Маршак действительно постарался, создав такое прекрасное, полезное и веселое произведение, которое не теряет актуальности уже многие годы.

Перевертыши

Этот термин был введен Корнеем Ивановичем Чуковским, который был мастером по сочинению веселой чепухи. А ведь небылицы-перевертыши для детей — это не что иное, как забавный бред, ерунда, то, чего быть не может в природе. Например:

Сидит ежик на сосне —
Новая рубашка,
На голове сапожок,
На ноге фуражка.

Такого не бывает в настоящем мире, зато это весело и смешно. Такие перевертыши (когда все перевернуто с ног на голову) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно если задать правильный тон рассказу, делать паузы в нужных местах, смысловые ударения и усиления, чтобы было интереснее слушать и воспринимать.

Сочинять или читать?

Многие родители задаются вопросом о том, самим ли им придумывать истории или же брать те, которые уже были написаны ранее. Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает на слух информацию. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда им читают. А вот рассказы воспринимаются ими «на ура». В этом случае нужно или заучивать стишки, или сочинять их. Последнее не так уж и сложно, как кажется. Рифма необязательно должна присутствовать во всех строках. Например:

Кот в лесу нашел арбуз,

Променял его на сало,

Мишка прячет в лапе туз,

Ему меда мало.

Такое вот бредовое стихотворение можно сочинить на ходу, буквально за пару секунд. Малышу же останется лишь разобраться в том, что в нем правда, а что вымысел. Например, мишка и правда любит мед, его всегда мало, но прятать туз он в лапе не может, поскольку он все-таки животное, а не человек.

Как быть воспитателям и учителям?

Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать самостоятельно новые стишки деткам. Поэтому разумнее обратиться к уже написанным произведениям. Так, например, в детской дошкольной и школьной (младшего возраста) хрестоматии очень много примеров народных небылиц и тех, что были написаны известными авторами. К примеру:

Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Это из народного. Или произведение «На Горизонтских островах» Бориса Заходера. Оно целиком и полностью состоит из небылиц и небывальщин, того, чего быть не может или может, но наоборот. Если познакомить детей с таким стихотворным рассказом, есть возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировосприятие ребенка. Для малышей, которые еще ходят в детский сад, будет интересна стихотворная небылица Корнея Ивановича Чуковского «Путаница», где речь идет о том, как животные перестали быть собой. Это простое, легкое и смешное произведение, которое учит тому, что каждому свое место в мире, у каждого свое предназначение, а если все перепутать, то жить станет гораздо сложнее. Выбирая произведение, стоит сначала обратить внимание на то, что именно малышу интереснее слушать, а также на возраст, ведь далеко не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.

Муниципальная Детская картинная галерея представит выставку «Были и небылицы»


Дата: 22.12.2016 10:17

26 декабря 2016 года в 15:00 в МБУК г. о. Самара «Музей «Детская картинная галерея» (ул. Куйбышева, 139 — особняк Клодта) состоится открытие выставки «Были и небылицы», которая проводится при поддержке Департамента культуры, туризма и молодежной политики Администрации г. о. Самара.

Выставка «Были и небылицы» в интересной и занимательной форме расскажет о том, как жили и во что верили наши предки, почему одушевляли силы природы и какой смысл вкладывали в то, что создавали своими руками.

В сюжет каждого зала включены интерактивные моменты. Маленькие и взрослые посетители вспомнят любимых героев русских народных сказок, придумают свой сказочный сюжет, соберут узор на рушнике и увидят вертепное представление.

Выставка начнется с того же, с чего началось знакомство с русской народной культурой у большинства – со сказок. Для этого зала ученики художественных мастерских при музее нарисовали иллюстрации к нескольким народным сказкам — яркие работы с Василисами Премудрыми и Прекрасными, Иванами-царевичами, богатырскими конями, сапогами-скороходами и др.

Сказочная тема продолжится в одном из подвалов особняка, где сидит в своем «подземелье» Кощей Бессмертный.

В каминном зале будет создан образ таинственного и опасного леса, в котором будет стоять макет русской избы с традиционным убранством и оберегами (традиция охраны стен, окон и кровли жилища при помощи различных магических изображений возникла в древности и существует до наших дней). Эта часть выставки расскажет о внешнем мире, окружавшем наших предков и их дома. В данном зале также расположатся детские рисунки с изображением леших, водяных, русалок, луговиков, кикимор и др. персонажей, в которых верили славяне.  

Постепенно переходя от небылиц к былям и артефактам, зрители увидят уникальные предметы, которые найдены археологами в нашем регионе и датируются II тыс. до н.э. — XVIII в. н.э. Эти экспонаты предоставили для выставки археологические музеи Самарского университета и Самарского государственного социально-педагогического университета.

Также на выставке будут представлены зимнее рукоделие и другие ремесла: вышитые рушники из музейных фондов и частных коллекций, русские народные промыслы по изготовлению глиняных игрушек (Каргопольская, Дымковская, Филимоновская, Абашевская), бытовые предметы (рубеля, прялки, шаркунки). Посетителям предложат разгадывать загадки старинных предметов, прочитать послания, зашифрованные в рушниках, и собрать свой орнамент.

Кроме того, в рамках выставки в одном из залов Детской картинной галереи напомнят об истории Святок и Рождества: маленькие зрители узнают о святочных гуляниях и обрядах, увидят берестяные маски-личины и фрагмент традиционного рождественского представления в театральном вертепе.

Выставка в особняке Клодта будет работать до конца февраля 2017 года.

Справки по телефону: 332-20-67.

 

Приглашаем СМИ к освещению выставки!

 

 

Конспект урока «Были- небылицы»

Обобщение. Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»

Цель урока:

— повторить и обобщить изученный материал, расширять словарный запас учащихся;

— развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; творческие способности, речь память, мышление, артикуляционный аппарат; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся;

— воспитывать любовь к творчеству, усидчивость.

План:

I. Оргмомент.

— Артикуляционная гимнастика

— Речевая разминка

II. Проверка домашнего задания

III. Самоопределение темы урока

VI. Физминутка

V. Рефлексия

IV.Итог урока

VII.Домашнее задание

Оборудование: иллюстрации по произведениям, портреты писателей К.Паустовский, И. Куприн, М. Горький, карточки с заданиями, карточка для речевой разминки, текст к игре «Веселая путаница», цветные карандаши (зеленый, синий), учебник.

Ход урока:

I. Оргмомент.

— Прозвенел звонок значит начался урок.

— Посмотрите, все ли готово к уроку: учебник, пенал, цветные карандаши (зеленый,синий).

Артикуляционная гимнастика

— Для того чтобы мы хорошо читали и четко говорили разбудим мышцы губ и свой язычок. 1.«Улыбка»

Широка Амур-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель:вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание:Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние

и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

2.«Хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в

таком положении под счёт от 1 до 5-10.

3.«Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

4. Чередование «Хоботок» — «Улыбка» —

«Домик открывается».

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.

Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

Описание: Упражнение выполняется в форме игры «Делай, как я». Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у — и»,

«и – у — а»),удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.

Речевая разминка.

— А теперь проверим как наш Язычок проснулся по тренируемся на скороговорке.

Пошел Ипат

Лопаты покупать.

Купил Ипат

Пять лопат

Шел через пруд,

Зацепился за прут.

Упал в пруд Ипат,

Пропали пять лопат.

Всем классом прочитайте: 1. «Птичьим базаром»

2. медленно

3. тихо, потом громко.

4. громко, потом тихо

5. с вопросительной интонацией

6. с сердитой

7. с веселой

8. скороговоркой

II. Проверка Д/З.(Рассказы учащихся)

Путешествие –первое.

— Ребята, вы и не заметили, как мы с вами оказались в пруду вместе с Ипатом.

— Чтобы вам легче было рассказать историю о том, как вы оказались в пруду, я предлагаю вам отгадать загадки

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно (сом)

Хвостом виляет, зубаста, а не лает.(щука)

На воде увидел ты белые цветы.

Это жители воды на ночь прячут лепестки. (лилия водяная)

Не кузнец, а с клещами.(рак)

Драчун и забияка, живет в воде,

Кости на спине, и щука не проглотит. (ерш)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.(стрекоза)

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (рыбы)

-Мы вспомнили только малую часть обитателей водоемов. Расскажите историю о том, как вы оказались в пруду. (Рассказы детей.) На доску прикрепляют свои рисунки.

–Скажите пожалуйста, ваши истории правдивы. – как их можно назвать. Если это не правда, выдумка. (небылицы) это смешной рассказ или стишок. Это то чего не бывало, не бывает. (Слово Небылицы вешаю на доску)

-Поэтому сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Заглянем в те уголки которые мы посетили, на уроках чтения.

-Скажите пожалуйста с какими небылицами Вы знакомы? ПУТАНИЦА, ЧУДО-ДЕРЕВО, ФЕДОРИНО ГОРЕ

-Кто написали эти небылицы? Корней Чуковский.

А сейчас немного

Дыхательная гимнастика: -На горке 33 Егорки (делаем глубокий вдох), считаем при выдохе 1 Егорка, 2 Егорка, 3 Егорка……..

Я вам предлагаю вспомнить еще одно произведение.

Путешествие второе

Возьмите карточку с заданием 1. (работа в парах)

Работа с отрывком из ранее прочитанного текста .- Прочитайте отрывок. Назовите автора этого произведения, найдите и вставьте нужные слова:

«… Ползет, не торопясь, алая морская звезда, солидно ходят по камням усатые лангусты. Боком-боком двигается краб, везде на камнях … , рассеяны актинии и всюду множество всяких любопытных штук.» .

(М.Горький «Случай с Евсейкой». Вставить слова: «точно крупные вишни».).

– На что похожи? Актинии. Откройте учебники на странице проверьте себя.

-Итак это реальная история?

-Нет . Как назовем его ? Небылица

III. Самоопределение темы урока.

— Мы продолжаем путешествие

-Посмотрите, кто у нас в гостях… Да ведь это же…..(воробей Пашка и Маша)

Возьмите карточку с заданием 2 (работа по парам)

Работа с отрывком из ранее прочитанного текста- Вспомните автора произведения. Найдите и вставьте нужные слова.

« — От … смеются, — ответила мама, — а от … плачут. А теперь спи!

Маша уснула. Уснула и Петровна. Мама подошла к окну. На ветке за окном спал Пашка. Тихо было в мире, и … снег, что падал и падал с неба, все прибавлял тишины. И мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей … сны и сказки».

(К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей». Вставить: 1. «От маленькой радости смеются…» 2. «а от большой – плачут». 3. «и крупный снег …». 4. «счастливые сны …»)

-Откройте учебник на странице проверьте себя.

-Скажите пожалуйста такая история могла произойти с девочкой Маша. – Она могла быть? (да) если это то, что было -можно ее назвать Былью. – Итак Быль — если это то, что было правда. На доску вывешиваю –надпись Были.

-Читаем Были-небылицы.

Пришло время отдохнуть.

Встали на разминку.

VI. Физминутка

Все ребята повернулись, Все ребята потянулись, а потом они присели

И за парту тихо сели.

— На этом наше путешествие не заканчивается, узнаете кто это? Показ иллюстрации к рассказу И. Куприна «Слон»

Возьмите карточку с заданием 3 (работа по парам)

— Назовите автора этого произведения, найдите и вставьте нужные слова «Слон оказывается больше, чем думала Надя, когда разглядывала его на картинке. Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нем грубая, в тяжелых складках. Ноги… . Длинный хвост с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших шишках. Уши … и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Клыки обрезаны. Хобот — …». – С чем сравнивают ноги, уши? –На что похож хобот?

(И.А.Куприн. «Слон». Вставить: 1.»Ноги толстые, как столбы». 2. «Уши большие, как лопухи». 3. «Хобот – точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижный, гибкий палец). – Откройте учебники на странице .проверьте себя.

Как вы думаете это быль или небылица? –Почему?

— Пора нам возвращаться домой. Жаль расставаться со старыми друзьями. Как вы думаете, почему они попали в раздел «Были-небылицы»?

— А теперь, чтобы вернуться домой, мы с вами поиграем. Игра называется «Веселая путаница» — Ребята, дается три минуты вам,

Чтоб всех расставить по местам!

— Ну, ребята, как делишки?

— Хорошо! – кричат мальчишки.

— Есть ли новости у вас?

— Есть ! – и начали рассказ …

— Ходил я в цирк не так давно.

— А я на речке был.

— Как было весело, смешно!

— Разделся и поплыл.

— Как было весело, смешно!

— Разделся и поплыл.

— Нахохотался я до слез.

— И вдруг пошел ко дну.

— Там пес кота в повозке вез.

— Закричал: «Тону!»

— Там клоун был без головы.

— А тут ребята шли.

— Играли в мяч морские львы.

— Они меня спасли.

— Погодите-ка, друзья,

Ничего не понял я …

Повторите все до точки,

Только – чур! – поодиночке …

— Отчего произошла путаница?

— Расставьте все по местам.

Чтение детей

Итак, мы вернулись домой.

V. Рефлексия.

— Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

-Если вам понравилось наше путешествие внизу своего листка нарисуйте смайлик с улыбкой зеленого цвета.

-Если вам было скучно, нарисуйте синим цветом.

IV.Итог урока.

— Итак что такое быль? Это то, что было правда.

— Что такое небылица? Это смешной рассказ или стишок. Это то чего не бывало, не бывает.

VII. Домашнее задание. Нарисовать рисунок к тексту «Веселая путаница»

Откройте для себя тайны рисования и раскрашивания темных персонажей из басен, легенд и легенд: Дестефано, Мерри, Маркс, Рэйчел: 0050283800064: Amazon.com: Книги

Нажмите & quot; следовать & quot; чтобы получать уведомления о новых выпусках!

Отмеченная наградами писательница и художница Мерри Дестефано изучала искусство в Университете Северного Иллинойса, познакомилась со своим мужем на параде казу, почти каждый день катается на велосипеде, смеется над всеми шутками и уродливо плачет во время банальных фильмов.

Ее книги издали HarperCollins, Entangled Teen, Walter Foster и Ruby Slippers Press, и, скорее всего, она пишет свою следующую книгу, пока вы ее читаете.Она работала в Focus on the Family, The Word For Today, Engaged Media и PJS Publications, а также в ее журналах работает редактором журнала Victorian Homes, журнала Zombies, журнала Haunted: Mysteries And Legends, журнала American Farmhouse Style, журнала Vintage Gardens. и редактор-учредитель Cottages & amp; Журнал «Бунгало». В ее соавторстве книги по искусству включают «Как рисовать вампиров», «Как рисовать зомби» и «Как рисовать темные сказки Гримма».

Родилась на Среднем Западе, сейчас живет в Южной Калифорнии, где употребляет кофеин и живет в доме с собаками и кошками-спасателями.И хотя она очень любит научную фантастику, в глубине души она все еще не верит, что самолеты должны уметь летать.

Ее писательские награды включают:

• 2010 Mount Hermon Writer of the Year

• Премия Realm 2019 за сверхъестественное / паранормальное явление / ужас:

Shade: A Re-Imagining of Mary Shelley’s Frankenstein (Самостоятельное издание через Ruby Slippers Press .)

• Детская книжная премия Moonbeam 2019, обладатель серебряной медали:

Художественная литература для молодежи — Ужасы / тайна & nbsp; за «Тень: переосмысление Франкенштейна Мэри Шелли» (опубликовано самостоятельно через Ruby Slippers Press.)

• Премия YARWA Athena Award 2019, второе место:

Спекулятивная фантастика YA / NA для Valiant (Entangled Teen).

Чтобы узнать больше, посетите ее веб-сайт: www.merriedestefano.com.

Басни Эзопа по словам сэра Роджера Л’Эстрейнджа, с пятидесятью рисунками Александра Колдера и Александра Колдера

Я часто думал о баснях Эзопа как о детских сказках. Но, как и оригинальные сказки Гримма, они далеки от этого. Эти мрачные и жестокие сказки демонстрируют поразительный уровень цинизма, жестокости и насилия.

В этих сказках фиксируется человеческая (и животная) природа, а жизнь в значительной степени детерминирована. Нам отведена наша судьба и наше место, и мы должны принять это. Стремление быть больше, чем вы есть, — занятие глупое, но и неестественное.

Плюс ко всему

Я часто думал о баснях Эзопа как о детских сказках. Но, как и оригинальные сказки Гримма, они далеки от этого. Эти мрачные и жестокие сказки демонстрируют поразительный уровень цинизма, жестокости и насилия.

В этих сказках фиксируется человеческая (и животная) природа, а жизнь в значительной степени детерминирована. Нам отведена наша судьба и наше место, и мы должны принять это. Стремление быть больше, чем вы есть, — занятие глупое, но и неестественное.

Кроме того, каждый стремится принести пользу себе за счет других. И хотя в этих сказках собаки не едят собак, это такой мир. Это становится еще более очевидным из-за морали, которую добавил Л’Эстрейндж. Хотя сказки предшествуют Иисусу, Л’Эстрейндж несколько раз упоминает христианскую этику в морали, но всегда с «но»…

Это благотворительная и христианская служба по оказанию помощи бедным и страждущим; но…

Христианское милосердие, это правда, велит нам отвечать добром за зло; но ….

С положительной стороны, свобода ценится превыше всего. (Но это свобода в противоположность рабству — значит, это не свобода религии, выражения мнений и т. Д.)

Эту версию L’Estrange приятно читать. Необычность английского языка конца 17 века плюс собственные особенности Л’Эстрейнджа наполняют то, что могло быть сухим, приземленным, неожиданным бодростью и просто странностью.

Выбрать одну басню наугад:

«Множество выпусков проходит в мире ради благословения; и это соображение заставило лисицу бросить ее в зубы львице, и она рожала по одному детенышу за раз.- Совершенно верно, — говорит другой, но тогда это Лион ». (Лионица и Лисица, стр. 23)

Мне нравится эта мораль из басни «Старик и Лион» (стр. 56):

«Тело может с тем же успехом воздействовать на сновидение, как слишком мало; ибо одни сновидения являются наблюдательными, другие — лишь сложными: но в основном, чем меньше мы прислушиваемся к ним, тем лучше; , потому что, когда этот урод однажды овладел фантастической головой, болезнь неизлечима ». [выделено мной]

Мне нравится эта последняя часть.А вот взгляд Л’Эстрейндж на мораль мальчика, который кричал волк (Мальчик и ложные тревоги, стр. 83)

«Он, должно быть, очень мудрый человек, который знает истинные границы и меры обмана в отношении время, место, вопросы, люди и т. д. Но религия, дела и серьезные заботы должны быть исключены из такого рода свободы ».

В целом это было очень приятно читать. Работа эротична и вызывает воспоминания (хотя стиль не в моем вкусе). Я настоятельно рекомендую эту версию басен Эзопа для взрослых по обоюдному согласию.

историй в Instagram: все, что вам нужно знать

Одна из самых полезных функций Instagram называется Stories. Это не только мое мнение: более 250 миллионов человек используют Instagram Stories каждый день, как сообщила компания в прошлом году.

Почему? Вместо обычной публикации тщательно отобранных отдельных фотографий, Stories позволяет размещать несколько фотографий, которые воспроизводятся как слайд-шоу. И в конце концов эти фотографии исчезают.

Звучит знакомо? Это потому, что это очень, очень похоже на , очень похоже на функцию Snapchat My Story. Facebook, которому принадлежит Instagram, имеет аналогичную функцию Stories. , тоже.

Но вот все, что вам нужно знать об Instagram Stories.

Сейчас играет: Смотри: Начало работы с Instagram Stories

1:30

Создание ваших историй во многом похоже на Snapchat.

Истории — это временные видео или фотографии, которые объединяются в галерею слайд-шоу, которая, в общем, рассказывает историю.

Вы можете сохранить свою фотографию, отправить ее друзьям или добавить в свою историю.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Вот как создать историю:

  1. Нажмите кнопку « плюс» в верхнем левом углу главного экрана или проведите пальцем влево в ленте. Вы также можете быстро запустить Истории, проведя вправо от главного экрана.
  2. Нажмите круговую кнопку в нижней части экрана, чтобы сделать фотографии, или нажмите и удерживайте, чтобы записать видео.Вы также можете начать прямую трансляцию или Бумеранг. или переведите приложение в режим громкой связи. Подробнее об этих вариантах через минуту. Чтобы добавить фотографии или видео из галереи, проведите по экрану вверх или коснитесь значка фотографии в нижнем левом углу экрана. Приложение автоматически добавит наклейку с датой к фотографиям в галерее, но вы можете удалить ее. Я покажу вам, как это сделать, ниже.
  3. Редактируйте фотографии или видео с текстом или добавляйте рисунок, как обычно. Если вы нажмете на значок пера, есть три типа пера.Третий делает ваш набросок похожим на неоновую вывеску.
  4. Нажмите Готово , чтобы сохранить историю.
  5. Нажмите кнопку « Добавить свою историю» , чтобы опубликовать ее в своей истории. Вы также можете нажать на значок Сохранить , чтобы сохранить изображение или видео на телефоне. Если вы щелкните значок со стрелкой , вы можете сфотографировать свое изображение для одного из своих друзей, а также свою историю. Просто отметьте кружок рядом с Your Story и человеком, с которым хотите поделиться. Изображение исчезнет, ​​как только ваш друг его увидит.

Выберите, кому вы хотите отправить свое изображение.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Хотите добавить в историю несколько фото или видео, чтобы она воспроизводилась как слайд-шоу? Просто продолжайте повторять шаги. Каждая фотография, которую вы добавляете с помощью шагов в течение 24 часов, будет помещена в вашу историю.

Есть также более простой способ добавить сразу несколько фотографий.Перейдите к значку стопки фотографий в верхнем правом углу . Коснитесь его, затем коснитесь фотографий, которые хотите добавить. Вы можете выбрать до 10 фотографий за раз, так что выбирайте с умом.

Для редактирования каждой фотографии перейдите на экран редактирования и коснитесь фотографии, которую хотите отредактировать. Вы можете оживить каждую фотографию, как обычно.

Добавление более одной фотографии в историю — это новая функция.

Алина Брэдфорд / CNET

Фотографии и видео, которые вы выбрали для своей истории, теперь будут серией, которую люди могут пролистывать в течение 24 часов.Цветной круг появится вокруг вашей фотографии профиля, чтобы ваши подписчики знали, что у вас есть история, которую они могут просмотреть, а также ваше изображение профиля появится в верхней части ленты ваших подписчиков. Все, что им нужно сделать, это нажать на ваше лицо, чтобы увидеть вашу историю.

Если у вас есть привычка добавлять в свои учетные записи в социальных сетях то, о чем вы потом сожалеете, — хорошие новости! Истории можно удалить. Нажмите на три точки в правом нижнем углу фотографии или видео, которое вы хотите удалить, нажмите Удалить и затем подтвердите.

Добавьте фотографии из галереи и снимки в свою историю

Пока вы занимаетесь этим, почему бы не использовать сохраненные снимки из Snapchat или снимки из фотогалереи вашего телефона в качестве историй? После того, как вы сделаете снимок в Snapchat, просто нажмите кнопку загрузки . Он сохранится в вашей фотопленке. Чтобы добавить фотографию из своей фотогалереи, откройте Instagram, начните историю и проведите пальцем вниз . Откроется галерея со всеми вашими недавними фотографиями, включая сохраненные фотографии Snapchat.Нажмите на снимок и разместите как обычно.

Вы можете загружать недавние снимки в свои истории.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Бумеранги, громкая связь и живое видео, о боже!

Начнем с бумерангов. Это веселые короткие видеоролики, которые воспроизводятся вперед и назад. Любой бумеранг (Контент Hyperlapse тоже работает!), Созданные вами за последние 24 часа, можно загрузить в свою историю, как добавление фотографий с телефона.

Впрочем, чтобы делать бумеранги, не нужно никуда идти. Это доступно в ваших историях. Чтобы запустить бумеранг, проведите пальцем вправо от ленты. Вы попадете в камеру историй. Под кнопкой записи вы найдете режим бумеранга. Выберите его и коснитесь записи, чтобы сделать короткую серию фотографий.

Бумеранг-режим.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Для создания видео больше не нужно нажимать и удерживать.Опция Hands-Free в средстве выбора формата позволяет записывать видео, ну, без рук. Нажмите и удерживайте кнопку «Свободные руки» , и появится таймер, отсчитывающий время до начала воспроизведения видео. У вас всего три секунды.

Вы также можете создавать живые видео в своих историях. Он работает так же, как функция видео в реальном времени в Facebook. Просто откройте свою камеру Stories и выберите опцию Live . Тег Live появится на вашем пузыре историй в Instagram, чтобы предупредить ваших подписчиков.Instagram также уведомит некоторых ваших подписчиков о том, что вы живы.

Ваши живые истории могут жить и дальше. Нажмите кнопку «Поделиться» после прекращения трансляции, чтобы сохранить видео в истории в течение следующих 24 часов. Вы также можете смотреть живые видео других людей после этого, следя за значком кнопки воспроизведения под их фотографией на панели историй.

Держите свои живые видео в своей истории.

Instagram

Вы также можете добавить друга в свою живую историю в качестве соведущего.Вы оба также можете примерить разные фильтры во время кормления. Вот как добавить друга в историю.

Попробуйте несколько фильтров вместе с другом.

Instagram

Если ваш друг смотрит вашу историю в прямом эфире и хочет присоединиться к нему, он тоже может это сделать. Все, что им нужно сделать, это нажать кнопку Request внизу экрана. Запрос появится на вашем экране, и когда вы утвердите, экран разделится, и ваш друг сможет присоединиться.Если вам не нравится этот человек или вы просто хотите быть в центре внимания, просто отклоните его просьбу.

Ваши друзья могут попросить присоединиться к живым историям.

Instagram

Вы также можете посмотреть чей-то заархивированный повтор, просто найдите кнопку «Воспроизвести» под изображением профиля этого человека на панели «Истории» над вашей лентой (см. Крайнее правое изображение выше).

Параметр «Перемотка назад» позволяет размещать видео с возможностью воспроизведения в обратном направлении.Это развлечение для видео с трюками или просто отличный способ запутать друзей.

И да, есть способы оживить ваши снимки

Одна из лучших особенностей Snapchat — это возможность добавить веселья и изюминки к вашим фотографиям. В Instagram Stories также есть множество функций настройки. Для начала есть фильтры. После съемки фото или видео проведите по нему, чтобы добавить фильтр.

Вы также можете добавить фильтры к своим живым видео, нажав на значок лица в правом нижнем углу и выбрав фильтр в меню.Вы можете добавлять фильтры до или во время трансляции.

Вы можете использовать фильтры лица для видео в реальном времени.

Instagram

Истории позволяют добавлять фильтры дополненной реальности к вашим фотографиям, как и Snapchat. Перейдите в «Истории» и нажмите на значок смайлика в правом нижнем углу. Это вызовет набор фильтров, в том числе различные короны, шевелящиеся уши коалы, мордочку кролика и математические уравнения, плавающие вокруг вашей головы.Все, что вам нужно сделать, это нажать на фильтры, чтобы примерить их. Когда вы найдете тот, который вам нравится, сделайте снимок.

Добавьте глупые фильтры к своим фотографиям.

Instagram

Фильтры лиц появляются на лицах, ближайших к камере, и работают в обычном режиме камеры, в режимах громкой связи, Бумеранга и перемотки назад.

После того, как вы выбрали фильтр, добавьте несколько стикеров. Вы найдете кнопку стикеров рядом с инструментами для текста и рисования.Коснитесь значка смайлика, и вы сможете оживить свою историю с помощью настраиваемых наклеек. После добавления стикера вы можете добавить еще один, переместить его и изменить размер.

Instagram постоянно добавляет новые, поэтому обязательно просматривайте их время от времени, чтобы найти новые жемчужины. Вот некоторые из текущих вариантов:

  • Погода
  • Текущее время
  • Праздники
  • Дни недели
  • Теги местоположения
  • Веселые шляпы и солнцезащитные очки
  • Emojis

Вы также можете превратить в лицо своего друга или свое собственное. наклейка.Сделайте фото или видео, затем коснитесь значка смайлика . Затем нажмите на вариант наклейки со значком камеры . Камера откроется, и вы сможете сделать селфи. Нажмите на белый кружок под вашим лицом, чтобы сделать снимок.

Удерживая палец на селфи, измените границу на бледную, круговую или квадратную. Затем вы можете манипулировать наклейкой так же, как и любой другой наклейкой.

Играем с селфи-наклейками.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Другой вариант стикера — стикер с хэштегом.Просто нажмите на наклейку с надписью Hashtag и настройте ее с помощью своего собственного хэштега. Другие люди смогут нажать на наклейку и найти другие фотографии с таким же хэштегом. Вы также можете добавить хэштег к обычному тексту в своей истории, и он также будет интерактивным.

Вот несколько советов, которые помогут упростить добавление наклеек в сообщения:

  • Введите «Аксессуары» в поле поиска, чтобы получить наклейки, которые можно накладывать на лица
  • У вас есть любимые наклейки, которые вы используете снова и снова? Вы можете получить доступ к своим избранным, нажав на значок смайлика , а затем , проведя вправо .Появятся недавно использованные стикеры.
  • При поиске слова «Эффекты» вы получите искры, огонь, конфетти, блеск, взрывы и другие забавные дополнения к окружающей среде вашего объекта.
  • Peekers — это всплывающие и исчезающие наклейки. Просто введите «Peekers» в строку поиска, чтобы найти их.
  • Если вы хотите, чтобы наклейка оставалась в определенном месте на видео или бумеранге, вы можете прикрепить ее. Поместите наклейку, затем нажмите и удерживайте ее. Появится опция закрепления.Нажмите на Pin для подтверждения. Вы можете прикрепить к видео столько стикеров, сколько захотите.
  • GIF — это интересный способ добавить изюминку постам на Facebook, и Instagram следует его примеру. Чтобы добавить стикер GIF к своему сообщению, перейдите к параметру стикера и нажмите значок GIF . Откроется библиотека движущихся фотографий, предоставленная Giphy. Когда вы найдете тот, который вам нравится, просто добавьте его, как любой другой стикер.

Результаты могут быть пугающими.

Instagram

После того, как вы добавили свои стикеры, сходите с ума с быстрым текстом.Чтобы добавить текст, просто нажмите на значок текста в правом верхнем углу экрана и выберите нужный цвет. Если цвета просто не подходящие, не отчаивайтесь. Проведите пальцем влево по цветовой палитре, чтобы открыть дополнительные параметры.

Подробнее о наклейках с датой

Как я уже упоминал, старые фотографии из вашей галереи автоматически получают наклейку с датой. Вы можете перемещать наклейку, перетаскивая ее, и вы можете изменить ее цвет, нажав на нее. Если вы хотите удалить его полностью, просто нажмите, удерживайте и перетащите его в нижнюю часть экрана на значок корзины .

Забудьте о фотографиях и займитесь искусством

Не хотите делиться фотографиями и вам нужен холст для рисунков или текста? Сфотографируйте что угодно, затем перейдите к инструменту рисования. Выберите свой цвет, затем поместите палец на фото. Держи это там. Цвет будет медленно заполнять экран, пока не будет покрыта вся фотография. Теперь у вас есть чистый холст.

Когда у вас есть холст, вы можете заполнить его точками и полосками в горошек. Нажмите на инструмент рисования , нажмите на заостренный маркер в верхней части экрана, выберите свой цвет и нажмите на трехточечную кнопку в нижнем левом углу экрана.Переключите строку, которая появляется в верхней части экрана. Это сделает ваш маркер огромным. Чтобы сделать горошек, просто коснитесь пальцем фотографии там, где вы хотите, чтобы они появились. Держите палец на экране, чтобы сделать точку еще большего размера.

Чтобы сделать полосы, выполните те же действия, но выберите угловой маркер вместо заостренного маркера. Затем просто коснитесь экрана. На фото появятся идеальные полоски.

Добавьте красок в свои истории.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Вы также можете использовать ластик справа, чтобы удалить цвет. Сделайте снимок, залейте его цветом и затем немного сотрите, например, чтобы обнажить фрагменты фотографии под ним.

Некоторые инстаграммеры используют трюк в горошек, чтобы создавать пузыри мыслей на своих фотографиях. Вы можете сделать это, создав большую точку в горошек над человеком на фотографии, а затем создав несколько точек поменьше, которые будут двигаться ниже пузыря мыслей.Вы можете заполнить пузырь мыслей с помощью смайликов или текста.

Мыльные пузыри сделают вас звездой собственного комикса.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Напишите свои истории буквально

Если вы не хотите использовать изображение, вы можете буквально написать свои истории. Откройте камеру и нажмите на Тип под кнопкой записи. Коснитесь экрана, коснитесь овального значка в верхней части экрана, чтобы выбрать шрифт и ввести все, чем хотите поделиться.Затем нажмите значок круга , чтобы переключаться между разными цветами фона. Вы также можете нажать на значок камеры, чтобы добавить фоновую фотографию … если вы действительно этого хотите.

Напишите рассказ или просто поздоровайтесь.

Скриншот Алины Брэдфорд / CNET

Отметьте кого-нибудь!

При добавлении текста в историю все, что вам нужно сделать, это включить символ @, за которым следует имя пользователя, чтобы отметить кого-то.Если вы последуете за этим человеком, появится значок. Просто нажмите на него, и этот человек будет отмечен в вашей истории. Тег представляет собой живую ссылку на профиль человека, и вы можете отметить до 10 человек.

Когда вы отмечаете людей, они получают уведомление в Instagram Direct, так что это отличный способ рассказать друзьям о ваших историях. Однако, если вы упомянули людей, которые не подписаны на вас, в их запросах сообщений появится уведомление.

Также можно делиться историями с Direct

Вы также можете делиться историями других людей.Просто коснитесь значка Direct (он выглядит как летающий бумажный самолетик) в правом нижнем углу экрана историй. Затем нажмите на друга, с которым хотите поделиться, напишите сообщение и нажмите Отправить .

Вы также можете отправить историю группе людей. Просто нажмите на Новая группа в правом верхнем углу экрана общего доступа. Назовите группу, коснитесь значка галочки и коснитесь Отправить .

Когда вы получите историю, она попадет в ваш почтовый ящик Direct.Но будь быстрым. Когда история исчезнет через 24 часа, вы не сможете ее увидеть.

Если вы не хотите, чтобы люди делились вашими историями, просто отключите возможность обмена. Перейдите в меню настроек > Настройки истории и выключите Разрешить общий доступ .

Значок Директ делится историями с друзьями.

Instagram

Листать истории довольно просто.

Перемещаться по историям очень просто.Просматривая истории ваших друзей, проведите пальцем вправо, чтобы перейти к предыдущему, влево, чтобы перейти к следующему, и коснитесь, чтобы пропустить фото или видео.

Если вы хотите задержаться на одной фотографии, вы можете приостановить рассказ, нажав и удерживая палец на фотографии. Чтобы начать рассказ заново, просто поднимите палец. Это также работает для видео. Если вы слишком долго удерживаете палец на видео, оно будет приостановлено, даже когда вы поднимете палец. Чтобы снова запустить видео, проведите пальцем вперед и назад короткими движениями по экрану.

Вы также можете просматривать истории на Instagram.com

Когда-то давно вы могли просматривать истории только с помощью мобильного приложения. Теперь вы также можете просматривать их в Интернете. Они появляются вверху ленты.

Навигация по историям в Интернете немного отличается от навигации в приложении. Нажмите на историю, чтобы посмотреть ее. Затем, если вы хотите пропустить рассказ или проверить тот, который вы уже прошли, просто нажмите стрелки вправо и влево на экране.

Вы можете добавлять и сохранять истории с помощью Instagram.com, как в приложении.

Как упорядочивается ваша лента историй

Изо дня в день вы можете видеть одних и тех же людей в начале своей ленты историй. Порядок заказа корма зависит от нескольких факторов. Одна вещь, как упоминалось выше, — это отключение звука. Если вы отключите звук человека, его истории будут перемещены в последнюю часть ленты. Они останутся там, пока их звук не будет включен. Это выводит других на передний план.

Еще один фактор — это сам Instagram. В Instagram есть система, которая пытается предсказать, что вы хотите увидеть, а затем сначала это представляет.Из людей, на которых вы подписаны — и которых Instagram думает, что вы хотите их видеть — истории упорядочены по времени. Тот, кто опубликовал последнее сообщение, будет первым в ленте.

Если Instagram ошибается в своих прогнозах, вы можете обнаружить, что упускаете некоторые истории. Судя по тому, что я обнаружил, нет возможности настроить ленту историй. Во всяком случае, пока нет.

Комментируйте рассказы со словами или фотографиями

Внизу истории вашего друга вы увидите место, где можно написать сообщение.Вы также можете отправить визуальную реакцию, нажав на значок камеры , , а затем сделав фото, бумеранг, видео или перемотку назад. Вы можете украсить свое изображение или видеоответ стикерами, фильтрами и рисунками. Сделайте это джазовым!

Кроме того, в ваш ответ будет автоматически добавлена ​​наклейка с изображением истории, на которую вы отвечаете. Наклейку тоже можно перемещать и украшать. Когда вы закончите, нажмите Отправить . Ваш ответ попадет в почтовый ящик вашего друга.

Однако ответ работает только для людей, у которых включены комментарии.

Отвечайте друзьям, используя фотографии.

Instagram

Избавьтесь от надоедливых людей

Если вы съеживаетесь каждый раз, когда видите чью-то историю в очереди, вы можете отключить ее. Просто нажмите и удерживайте значок истории этого человека , когда он появится в вашей линейке историй. Появится окно, в котором вы сможете отключить истории этого человека.

Отключение звука не скрывает историю полностью.Он просто перемещает его в последнюю очередь, и он не откроется автоматически, пока вы играете в Истории. Вам нужно будет вручную включить людей, чтобы вернуть их истории в нормальное состояние. Просто нажмите и удерживайте значок истории этого человека и нажмите включить звук .

Скрывайте свои истории от заклятых врагов

Вы также можете выбрать, кто будет видеть ваши истории, а кто нет. Например, хотите, чтобы ваша мама не увидела грандиозный вечер пятницы? Перейдите в свой профиль и коснитесь символа солнца (в iOS) или трех точек (Android) в правом верхнем углу экрана.Выберите Story Settings из меню, а затем нажмите Hide My Story From . Выберите свою мать (или кого угодно) из списка и нажмите Готово . Мама по-прежнему сможет видеть ваши сообщения и профиль, но не увидит вашу историю.

Вы также можете запретить определенным людям отправлять вам сообщения из вашей истории. Перейдите в свой профиль и коснитесь символа солнца (в iOS) или трех точек (Android) в правом верхнем углу экрана. В Story Settings выберите вариант из списка.Вы можете выбрать Все, , чтобы разрешить комментировать все, Люди, на которых вы подписаны, , чтобы оставлять комментарии только тем, на кого вы подписаны, и Откл. , чтобы никто не комментировал.

Или просто запретите троллям комментировать

Если вы хотите, чтобы ненавистники видели ваши истории и другие сообщения, но вы не хотите, чтобы они комментировали, вы тоже можете это сделать.

Нажмите на значок в правом нижнем углу главного экрана. Затем нажмите «Меню »> « Комментарии»> « Разрешить комментарии от». Оттуда выберите группу людей, от которых вы хотели бы услышать. Вы также можете заблокировать людей, перейдя в Комментарии> Заблокировать комментарии от . Затем найдите имя человека с помощью строки поиска и нажмите кнопку Заблокировать рядом с профилем.

Пока, тролли!

Instagram

Сохраняйте свои истории навсегда


Если вы привязаны к своей истории и не хотите, чтобы она исчезла навсегда, вы можете загрузить ее на свой телефон.Откройте свою историю и нажмите на три точки в правом нижнем углу фотографии или видео. Затем нажмите Сохранить фото.

Вы можете легко сохранять свои истории в фотопленке, причем автоматически. Перейдите на экран своего профиля, коснитесь меню , затем коснитесь Story Settings под заголовком «Учетная запись». Под заголовком «Камера» включите Всегда сохранять фото и видео . Вы также можете нажать на значок шестеренки , когда вы находитесь на экране истории, и сдвинуть опцию Всегда сохранять фотографии и видео .Каждый раз, когда вы создаете историю, видео и изображения будут автоматически сохраняться в вашей фотопленке на вашем телефоне. На iOS вы даже можете сохранить всю свою историю в фотопленке как одно видео.

Или разместите их как обычные фотографии.

Если вы хотите, чтобы все видели ваши фото или видео постоянно, вы можете добавить их в сетку своего профиля.

Просто откройте свою историю, коснитесь трех точек в правом нижнем углу фотографии или видео и коснитесь Отправить как сообщение .Затем вы можете добавить фильтры, подписи и местоположения, чтобы немного оживить его. Когда вы закончите, нажмите Поделиться .

Фотография или видео появятся в сетке вашего профиля. Только будьте осторожны, тот, кто видит сетку вашего профиля, сможет увидеть фото или видео. У него больше не будет специальной защиты, которую вы можете добавить в Истории.

Вы также можете архивировать свои истории или добавлять их в избранное. Вот как.

Посмотрите, кто проверяет вашу историю

Хотите узнать, кто смотрит вашу историю? Откройте свою историю и проведите по экрану вверх.Внизу экрана будет счетчик просмотров и имена людей, которые его просмотрели. Стесняетесь своих цифр? Не будь. Только вы можете видеть эту информацию.

Если кто-то просматривает вашу историю, и вы решаете, что не хотите, чтобы этот человек ее видел, просто нажмите на три точки рядом с именем человека и выберите Скрыть историю от [имя пользователя].

Посмотрите, кто смотрит ваши истории в Instagram.

Скриншот Шарон Профис / CNET

Дополнительные ссылки

Проверенные учетные записи имеют ссылки «Узнать больше» в нижней части историй.Чтобы открыть ссылку, смахните вверх и просмотрите ее во встроенном браузере Instagram. На данный момент функция только тестируется на проверенных учетных записях. Пока неизвестно, станет ли эта функция доступной для всех остальных.

Помогите нуждающемуся

Если вы видите, что кто-то публикует живое видео, в котором он говорит о самоубийстве или членовредительстве, в Instagram есть функция анонимного сообщения. Нажмите кнопку меню рядом с опцией Написать сообщение в нижней части экрана, а затем нажмите Сообщить> Это неприемлемо> Самостоятельная травма.

Перед человеком, снимающим видео, появится сообщение с такими вариантами помощи, как разговор с волонтером на горячей линии.

Конечно, если вы чувствуете, что этому человеку угрожает непосредственная опасность, немедленно позвоните в службу 911 или в местное отделение полиции.

При передаче видео в реальном времени поверх потока появляется всплывающее окно.

Instagram

Узнай, что нового, как только это произойдет

Instagram тоже использует Истории.Как только она добавляет новую функцию, компания загружает информацию о ней в виде истории. Вы увидите сообщение так же, как и истории вашего друга, за исключением того, что вверху сообщения будет написано «Новое». Эти истории исчезают в конце ленты после того, как вы их просматриваете, поэтому, если вам нужно просмотреть их дважды, проведите пальцем влево по своей ленте историй.

Вот и все — на данный момент

Instagram постоянно добавляет новые функции в Истории, поэтому проверяйте здесь последние добавления.

Примечание редакции, 24 апреля 2018 г .: Эта статья была впервые опубликована авг.2, 2016, и обновляется по мере появления новых функций.

Магазин Starfall Education

Нарисуйте глаза дракона и другие китайские басни предлагает 6 древних китайских басен, некоторые из которых основаны на предполагаемых событиях, а другие являются творениями чистого воображения. Басни, адаптированные для этого сборника, очень интересны, они обязательно вызовут интерес и мотивацию читателей.Яркие иллюстрации, китайские иероглифы и лаконичный текст элегантно передают философскую идею древних оригиналов. В китайском, как и в английском, мы используем поговорки или идиомы для выражения идей, упаковывая всю историю в четыре слова. Эта книга напоминает нам об универсальной силе образов, слов, повествования и культурного наследия, как реального, так и воображаемого.

Нарисуйте глаза дракона и другие китайские басни

  • Нарисуйте глаза в виде точек дракона

  • Dung-Shi Copies Eyebrows

  • Яй-гунг любит драконов

  • Одна тысяча риса золота

  • утро три ночи четыре

  • Чашка Bow Snake Reflection

Художественная литература, Народные сказки, 71 стр.

ISBN: 978-1-59577-054-7

© 2015 Starfall Education

Размеры: 8.5 «X 5,75» X 0,25 дюйма

атос драм а-я lexile
1,8–2,5 14-20 H-L 80-450

Рисование историй о рыбном рынке Биллингсгейта

Студент магистратуры по визуальным коммуникациям Пэт ​​Вингшан Вонг представляет всплывающую выставку из 70 наблюдательных рисунков и представлений, прославляющих сообщество Рыбного рынка Биллингсгейта.Barter Outlet, который проходит в кафе Piggy’s на рынке Биллингсгейт с 26 июня по 10 июля, является кульминацией проекта Barter Archive, который Пэт разработала во время своего пребывания в RCA.

В настоящее время расположенный в Кэнэри-Уорф, Billingsgate Fish Market переедет в Dagenham Dock вместе с Smithfield Meat Market и New Spitalfields в рамках новой застройки, которая откроется в 2027 году. Это второй переезд компании Billingsgate, которая переехала со своего первоначального местоположения на Темзу. в лондонском Сити в 1982 году.

История вытеснения первоначально привлекла Пэта к изучению рынка и его сообщества. Иллюстратор родом из Гонконга, Пэт интересуется городским развитием, эмоциональным значением архитектурных пространств и их отношением к личной памяти. Она работает в тесном сотрудничестве с сообществами, чтобы создать иллюстрации, изображающие их истории, такие как ее книги The Scenery of Old Shops (2016) и Once Upon a Time in Tai Kwun (2018).

Пэт Вингшан Вонг рисунок на рынке Биллингсгейт , Пэт Вингшан Вонг Для архива бартера Пэт в течение двух лет регулярно посещал рынок Биллингсгейт в часы его работы ранним утром.Сначала она просто наблюдала за рынком во время своих визитов. Рисуя тихо со стороны, она заметила, что это выглядело очень человечно по сравнению с соседними небоскребами Кэнэри-Уорф. Было шумно, суетливо и полно шуток. Она хотела найти способ запечатлеть эту атмосферу и сохранить воспоминания, истории и отношение сообщества к меняющемуся местоположению рынка. Чертеж обменивается в рамках Бартерного архива , Пэт Вингшан Вонг Процесс обмена и бартера, происходящий на рынке, был важным элементом, который нужно было включить в проект.Пэт решила обменять свои рисунки на предметы и рассказы сообщества, сохранив синюю копию каждого рисунка для хранения в архиве. Вещи, которые она позаимствовала, варьируются от сапог и шапок торговцев рыбой до их значков и сертификатов носильщика. Они были тщательно отсканированы и сфотографированы для онлайн-архива вместе с воспоминаниями торговцев рыбой, которые записываются в видеоинтервью и транскрибируются разговоры. Вместо того, чтобы быть институционально ориентированным, архив создавался с нуля при участии и участии сообщества. Значок носильщика Бобби с лицензией и шляпой, из Barter Archive , рисунки Пэта Вингшана ВонгПата будут представлены на выставке вместе с представлениями и мероприятиями, разработанными в сотрудничестве с торговцами рыбой. Эти мероприятия включают Олимпийские игры по устрицам, короткометражные фильмы, выступления торговцев рыбой и неожиданное появление в качестве гостя тюленя Сэмми. Посетителям также предлагается обменяться воспоминаниями о рынке с выставленными эскизами.

Для тех, кто не может посетить рынок лично, Пат проводит Barter Roadshow, виртуальный тур по выставке от 10.30 утра в субботу, 26 июня, при участии торговца рыбой Майкла Эглина, Ричарда Мартина, директора образовательных и общественных программ Даскалопулоса в галерее Уайтчепел и Джесси Бреннан, приглашенного лектора RCA.

Терри, ледяной человек, из архива бартера , Пэт Вингшан Вонг То, что началось как личный проект, расширилось за счет помощи и опыта других участников сообщества RCA. Фотография для проекта сделана Джимми Винг Ка Хо (студентка магистра фотографии), Вивьен Чан (магистр истории дизайна, 2017) — редактор публикации и веб-сайта, Миа Фростнер (магистр визуальных коммуникаций, 2007) и Роберт Соллис (магистр визуальной медицины). Communication, 2007) из дизайн-студии Europa — визуальные дизайнеры, Макс Колер (MA Visual Communication, 2020) — дизайнер веб-сайтов, а Качи Чан (IED) — креативный технолог, который управлял данными 3D-сканирования.Куратор выставки Сандра Лам. Polydor, из архива бартера , Пэт Вингшан Вонг Проект поддерживается Советом по искусству Англии и отделом искусств, парков и мероприятий Совета Тауэр-Хамлетс. Его исследования и разработки финансировались Varley Memorial Award 2020, ежегодной премией для студентов RCA Visual Communication для поддержки реализации исследовательского проекта, основанного на практике. Выставка совпадает с запуском кампании по сбору средств для публикации, которая будет служить архивной записью для всех, кто участвует в ее создании. Пэт Вингшан Вонг и Марк Эндрю Уилкинсон , Пэт Вингшан Вонг
Афиша магазина бартера , Пэт Вингшан Вонг Бартерный магазин: Piggy’s Cafe, рыбный рынок Биллингсгейт, Лондон, E14 5ST
Outlet Open House 6.30–9.00 26 июня 2021 г.
Часы работы аутлетов 7–10 утра 26 июня — 10 июля 2021 г.

Главное событие: Barter Roadshow
10:30 — 12:00 в субботу, 26 июня 2021 г.
Регистрация по электронной почте: [электронная почта защищена]

Для получения дополнительной информации посетите www.barter-archive.com и их Instagram @Barter_Archive.

Нарисуйте историю: рассказ через рисунок | Scholastic

Когда я был классным руководителем, хотя бы раз в день, один ученик говорил мне: «Мне не о чем писать!» Мои ученики не подозревали о невероятных природных ресурсах, которыми они обладали: безграничном творчестве. Наши дети — прирожденные рассказчики. Глубина их воображения не перестает меня удивлять. И все же наши дети с трепетом подходят к чистой странице, уверенные, что им нечего сказать.

Когда большинство детей начинают писать, они не думают о том, чтобы поделиться своими идеями и историями. Чаще всего они обращают внимание на формирование букв и правильное написание. Когда я прошу своего 6-летнего сына написать, обычно с его губ вырывается легкий стон. Для меня письмо имеет терапевтическое значение. Меня это волнует. Для него письмо — это скороварка. «О чем я пишу?» «Что, если я не могу что-то написать?» «Сколько предложений составляет рассказ?»

Однако, если я попрошу сына нарисовать картину, он сразу же кладет мелок на бумагу и начинает воплощать свои идеи.Когда он рисует, он может не осознавать, что рассказывает историю. Рисунки, которые рисуют наши дети, содержат так много смысла. На иллюстрации так много информации. Не верите мне? Возьмите копию Officer Buckle и Gloria от Пегги Ратманн или Марка Тига. Дорогая миссис ЛаРю . Если бы вы просто послушали чтение книги, вы, несомненно, услышали бы отличную историю. Однако если вам понравится история вместе с иллюстрациями, она станет законченной.

Писатель во мне надеется, что однажды мой сын влюбится в то, как писать пером на бумаге. Пока не наступит этот день, я хочу вдохновить его на творчество и подтвердить для него, что он рассказчик. Я хочу, чтобы он (и все дети!) Знали, что им есть что сказать.

Вы можете выполнить этот базовый процесс, чтобы помочь своему ребенку понять, что его рисунок — это сказка и что он / она прирожденный рассказчик.

1. Расскажите детям об их рисунках.
Задавайте вопросы. Укажите на детали. Поощряйте их рассказывать вам о своих фотографиях. Вот несколько вопросов:

  • Укажите персонажей
  • Как их зовут?
  • Какие они?
  • Опишите их мне.
  • Укажите настройку
  • Где это? или Где сейчас «имя персонажа»?
  • Как там?
  • Спросите о «сюжете»
  • Что делает персонаж сейчас? Почему? Как вы думаете, что будет дальше?

Позвольте своим детям вести этот разговор и отвечать на то, что они говорят.Задавайте вопросы на основе их ответов. Рассказывая о своих фотографиях, они рассказывают историю, предоставляя вам информацию о главных героях, месте действия и сюжете.

2. Вы только что рассказали историю!
Woohoo! Ваши дети — сказочники! Дайте им понять, что они только что рассказали историю, и похвалите их за их творческие идеи. Используйте эту возможность, чтобы укрепить свою уверенность как рассказчиков, и помочь им понять, что им есть что сказать.

3.Запиши это.
Если ваши дети неохотно пишут, вместо того, чтобы просить их написать рассказ, возьмите под диктовку и напишите или напечатайте историю по мере того, как они ее рассказывают. Смысл рисования рассказа не в том, чтобы попрактиковаться в письме, а в том, чтобы помочь им попрактиковаться в повествовании и обрести уверенность в глубине и качестве своих идей. Дети, которые не разочаровываются в процессе письма, а просто борются за развитие идей, могут писать самостоятельно.

По возможности прикрепите надпись к картинке.

4. Прочтите свою историю.
Писатели — читатели. Когда дети читают свои собственные сочинения, происходит что-то волшебное. Иногда можно почти увидеть щелчок переключателя, когда они понимают: «Я писатель!» Когда мой сын прочитал слова, которые я напечатал, его лицо просветлело. «Мама, мы можем продолжать это делать? Я могла бы нарисовать больше картинок, и мы могли бы превратить это в целую книгу!» Накануне тот же самый ребенок угрюмо сидел за кухонным столом, уставился в свой дневник и жаловался, что у него нет никаких идей.Мне просто нужно было по-другому получить доступ к его творчеству.

5. Поделитесь историей.
Пусть ваши дети поделятся своими историями с кем-нибудь. Предложите им прочитать их другому члену семьи или другу. Обмен их идеями и историями с другими может быть невероятно подтвержденным и еще более укрепить их, что они рассказчики, которым есть что сказать.

На этой неделе ознакомьтесь с идеями ваших детей и предложите им нарисовать историю.

иллюстраций из сказок, басен, букваря, всплывающих окон и других детских книг «Однажды в сказке».

Иллюстрации из сказок, басен, букваря, всплывающих окон и других детских книг.

35,00 долл. США

Иллюстрации из сказок, басен, букваря, всплывающих окон и других детских книг.- 35,00 долларов США

Детали: Мягкая обложка
Размер: 9 X 12 IN
Страниц: 256
Цвет: 192, 325 Ч / Б
Дата публикации: 01.10.2005
Права: Весь мир
ISBN: 9781568985640

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить уведомление, когда этот товар станет доступен:

Описание

Многие из наших самых заветных детских воспоминаний напоминают об удовольствии сидеть в большом удобном кресле, пока заботливый родитель читает с любовью иллюстрированную книжку с картинками. Джек и бобовый стебель, Красная шапочка, Робинзон Крузо — красочные иллюстрации, украшающие страницы этих историй, навсегда остаются в памяти.
Однажды в сказке пробуждает радость детского чтения, когда история оживает в словах и изображениях на печатной странице — и в нашем зарождающемся воображении. Основанный на необычайной коллекции иллюстрированных книг викторианской эпохи, собранной Артуром и Эллен Лиман, он представляет сказки и басни, детские стишки, учебные пособия, художественную литературу для детей, истории и руководства по манерам.Созданные с помощью различных техник иллюстрации и печати, большинство из них красиво окрашены. Многие также анимированы подвижными частями. Эти поразительные предметы сопровождаются краткими текстами, которые помещают их в их эпоху и освещают подъем детской литературы в Америке как культурного феномена, связанного с ростом грамотности, увеличением досуга и пониманием «младенческого разума». Мораль этой истории: изучение азов может быть визуальным удовольствием.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *