24.09.2021

Небылицы для детей в прозе: Небылицы в развитии дошкольников

Содержание

Небылицы в развитии дошкольников

Короткие тексты приносят большую пользу на начальном этапе чтения. Чаще всего родители берут их из букваря. 

Содержание

  1. Небылицы в развитии
  2. Необычное и смешное применение предметов
  3. Небылицы в стихах
  4. Рассказы — небылицы
  5. Небылицы, придуманные детьми

Дошкольникам, да и младшим школьникам время от времени надоедает читать учебники. Тогда им полезно подкинуть что-нибудь весёлое: короткие смешные истории, небылицы, небылицы в стихах.

Мы пишем о дошколятах, но работа со смешными короткими текстами ещё полезнее для первоклассников. Тут ещё надо учесть «клиповое внимание» современных детей, которое быстро истощается. А такие тексты активизируют интерес к читаемому. После них легче вернуться к чтению про то, что не очень интересно.

Небылицы в развитии

Что такое небылицы? Определение для детей такое — это всякого рода «перепутаницы». Наверное это самое простое объяснение.

Небылицы (нелепицы) важны в развитии детей по следующим причинам:

  1. вариант развития ума: нелепица — не бессмыслица, а уловить её смысл не всегда легко;
  2. позволяют взглянуть на мир под другим углом;
  3. формирует понимание комичного — чувства юмора.

Необычное и смешное применение предметов

Для понимания небылиц, всяких нелепиц полезно начать работу с придумывания необычного применения предметов:

  1. Миску вместо шляпы на голову надеть;
  2. На стуле поскакать, так как у него ножки есть,
  3. Бантик как крылышки кошке прицепить, чтобы летала;
  4. Кастрюлей рыбу ловить;
  5. Тазик для стирки вместо зонтика взять на улицу в дождь…

Слова можно переиначить: сказать, например, вместо «сугробы» — «снегобы».

Небылицы в стихах

Задания на поиск и объяснения небылиц в стихотворении

Задание.

  1. Найди небылицы и подчеркни их карандашом.
  2. Докажи, почему такого не бывает.
Путаница-перепутаница 1

Тёплая весна сейчас.

Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей
Быстро дайте мне ответ,
Это правда, или нет? (Л. Станичев)

Лесная небылица

Как-то летом на опушке
Куковали три лягушки.
К ним зайчонок прибежал,
Клюв открыл и замычал.
Пролетал над ними лось.
(Лосю что-то не спалось.)
Крикнул громко лось с небес:
— Тише, братцы, это лес!

Путаница-перепутаница 2

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко крякают котята.
Проползла змеёю луковица.
Получилась перепутаница. (В. Бурыкина)

Удивительная грядка

У меня на грядке —
Крокодил растёт!!!
А в Москва-реке
Огурец живёт!
Осенью на грядке

Крокодил поспел!
Огурец в Москва-реке
Всех лягушек съел!
Я боюсь, ребятки,
Что на этот год
Вырастет на грядке
Страшный бегемот.
А в Москва-реке
Клюнет на крючок —
Как вам это нравится?-
Страшный кабачок!
Ох! Когда ж на грядке
Будет всё в порядке!? (Ю. Коваль)

Я не зря себя хвалю… 

Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье.
Прямо сразу повторю.
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
Знаю я, что говорю,
Говорил, что повторю,
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зря?(Э. Успенский)

Жили-были…

Жили-были
Дед да баба
С маленькою внучкой,
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.

А хохлаткою они
Звали жеребёнка,
А ещё была у них
Курица Бурёнка.
А ещё у них была
Собачонка Мурка,
А ещё — два козла:
Сивка да Бурка! (Ю. Чёрных)

Перепутаница 3

Погляди-ка, у зайчонка
Мёду — полных два бочёнка,
А морковки нету!

А у рыженькой у белки
Три морковки на тарелке,
А орешков нету!

А орешки — у бычка,
Два дубовых сундучка,
А травки-то нету!

А у Пети-петушка
Травки целых три мешка!
А зёрнышек нету!

У мохнатых медвежат
В миске зёрнышки лежат,
А медку-то нету!

А у Журы-журавля
Три тарелки киселя,
А лягушек нету!

А у Маши в кружке
Квакают лягушки.
Лягушонок скачет —
Что же это значит?

Это значит,
Что всё тут перепутано.
А теперь попробуй сам
Всё расставить по местам! (В. Данько)

Эти стихотворные нелепицы можно давать детям на слух, предлагая выполнить какое-то действие, услышав небылицу. 

Инструкция. Я буду читать стихотворение, а ты внимательно слушай. Как услышишь небылицу, подпрыгни (присядь, хлопни, топни…).

Рассказы — небылицы

Цель: поиск небылиц и замена их «рядовым» текстом

Задание

  1. Найди небылицы.
  2. Переделай рассказ так, как бывает на самом деле.
Небылица про Машу и маму.

Это Маша. Ей шесть лет. Каждое утро Маша ходит на работу. Она продавец. У Маши есть мама. Вечером Маша отводит её в детский сад. Пока Маша работает, мама гуляет, обедает и спит. Мама знает, что утром Маша придёт за ней.

Небылица про зайца.

Жил-был в лесу заяц. Он был огромный, рогатый. Все звери его боялись. Как увидят, кто куда прячется. Волк в речку сразу ныряет. Рыбы по норам прячутся. Медведь сразу подальше улетает. А лисица из дупла высоко на дереве выглядывает. Одна серая мышь зайца не боялась. Она боксом занималась. Встанет на пути у зайца, да как начнёт кулачищами махать. Заяц никогда её не обижал. Только съесть грозился.

Огромная небылица.

Жил-был в лесище зайчище. Страшилище, каких ни людищи, ни зверищи не видели. Однажды пришёл зайчище на речищу. Видит, плавает крокодилище. Зайчище закричал крокодилищу:

— Плыви сюда. Я на тебе покататься хочу.

Говорит крокодилище:

— Хаханьки! Беги по водище. Догонишь, покатаю.

<pТак и остался зайчище ни с чем.

Небылица про умного Ваню

Услышал Ваня, что в лесу рыбное болото есть. Там даже крокодилы водятся. А рыбы видимо-невидимо. Собрался Ваня на рыбалку. Надел рубашку с короткими рукавами, чтобы комары не покусали. Обулся в сандалии, чтобы ноги не промочить. Взял ведро без дна — рыбу домой нести. Сосед спрашивает:

— Чем рыбу ловить будешь?

— Руками. Схвачу за хвост и не отпущу.

Много ли рыбы наловит Ваня?

Небылицы, придуманные детьми

Цель: придумывание небылиц самими детьми

После непродолжительного знакомства с «перепутаницами» полезно предложить ребятам придумать небылицы. У некоторых получаются очень интересные, смешные и понятные другим детям короткие тексты, как, например, сочинил семилетний мальчик.

Небылица про картошку с глазами.

Жила-была картошка с глазами. Картошка по сторонам все разглядывала, а потом другим картошкам рассказывала. Потом ей надоело это.

— Какие вы глупые. Скучно мне с вами. Пойду я мир посмотреть

Выпрыгнула из мешка и пошла гулять по кухне. А хозяйка была колдунья. И у неё был день рождения.

— Ты чего тут под ногами путаешься, — спросила она картошку

Но картошка загордилась и не стала отвечать. Тогда хозяйка превратила гордую картошку в пирожное «картошку» и подала гостям к чаю. А они её и съели с удовольствием. (Кирилл Тихонов, 7 лет)

Небылицы помогают понять скрытый смысл текста. Смешные короткие тексты также хороши для развития воображения дошкольников. Играя с небылицами, ребёнок начинает прислушиваться к слову, что способствует интуиции. 

Короткие небылицы для детей. Небылицы детские в стихах

Заставить детей заниматься тем, чем им не хочется, довольно сложно. Еще сложнее, если ребенок гиперактивный, редко сидящий на одном месте. Такого егозу можно занять делом, только если хорошенько его заинтересовать. И короткие небылицы для детей тут могут оказаться весьма кстати. Особенно если они действительно интересные.

Прежде всего, это способ развития логического мышления. Весьма интересный и увлекательный. Небылицы (детские) являются небольшими рассказами или потешными стишками, где все наоборот. К примеру, кот живет в будке и охраняет дом, а пес ловит мышей. Логически рассуждающий малыш сразу заметит, в чем же кроется несоответствие, и обязательно поправит рассказчика.

Примеры

Существует масса небылиц, которые были написаны довольно давно. Вот одна из них:

На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает.

Такие короткие небылицы для детей действительно помогают развить логическое мышление. Во-первых, зайцы на березах не сидят, а скачут по травке. Во-вторых, книг они тоже не читают. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний малыш быстро сможет понять, в чем заключается подвох в таком стишке.

«Ехал Ваня на коне…»

Такие небылицы (детские), как про Ваню на коне, который вел собачку на ремне, не слишком-то и короткие. Поэтому рассказывать их лучше уже более сознательным малышам. К примеру, старшим дошколятам или младшим школьникам. Примечательно, что примерно в пятом классе детей нередко заставляют учить эту известную небылицу, поскольку она хорошо развивает память, логику и внимание (надо же отследить, в каком именно порядке идут предложения в стишке).

В чем еще польза

К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов. Это существенно сказывается на их мировосприятии. Так, некоторые малыши совершенно не отличают реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого рода досуга, но и изучить народные небылицы для детей. Они помогут определить, насколько же реально то или иное событие. К примеру:

Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

Малышу стоит рассказать о том, что хрюшки водятся в хлеву или на специальных фермах, а не на облаках. А за небо прицепиться хвостиком нельзя. Еще лучше, если под рукой окажутся картинки с реальным положением дел: вот мама-хрюша, вот поросята, вот хлев, вот тот, кто кормит животных. Такие незатейливые короткие небылицы для детей будут гораздо лучше всяких мультфильмов и комиксов про супергероев, которых не существует в природе.

Откуда появились?

Вообще изначально такой жанр был придуман нашими предками, которые сочиняли стихи и песни по принципу «что хочу, то и говорю». Примерно оттуда же появились известные стихи-небылицы для детей типа:

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко квакают котята.

И про кирпич, который, как стекло, плывет по реке. Их придумали давно, но пользуются спросом они и сейчас. Во-первых, это смешно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя на тему, заданную стихом, ребенок включает логику.

Маршак и его небылицы

У такого известного писателя, как Самуил Маршак, из-под пера вышло немало таких произведений. Одно из них называется «Быль-небылица». Это довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Подходят такого рода небылицы для детей 3 класса школы. Чем произведение может пригодиться? Во-первых, речь идет о пионерах, коих в наше время уже и нет. То есть можно рассказать детям о том, кто же это такие были, чем занимались, во что одевались. Во-вторых, у стихов глубокий смысл, понять который могут даже такие маленькие школьники.

«Вот какой рассеянный…»

Это хоть и не короткие небылицы для детей, но все-таки достойное внимания произведение. Во-первых, тут речь идет о том, что так хорошо знакомо малышам: как одеваться по утрам, как успевать по своим делам. Совсем маленьким деткам можно читать произведение по строкам, чтобы они успевали оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного персонажа. Ведь сковороду на голову вместо шапки не надевают, а руки в брюки не суют. Маршак действительно постарался, создав такое прекрасное, полезное и веселое произведение, которое не теряет актуальности уже многие годы.

Перевертыши

Этот термин был введен Корнеем Ивановичем Чуковским, который был мастером по сочинению веселой чепухи. А ведь небылицы-перевертыши для детей — это не что иное, как забавный бред, ерунда, то, чего быть не может в природе. Например:

Сидит ежик на сосне –
Новая рубашка,
На голове сапожок,
На ноге фуражка.

Такого не бывает в настоящем мире, зато это весело и смешно. Такие перевертыши (когда все перевернуто с ног на голову) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно если задать правильный тон рассказу, делать паузы в нужных местах, смысловые ударения и усиления, чтобы было интереснее слушать и воспринимать.

Сочинять или читать?

Многие родители задаются вопросом о том, самим ли им придумывать истории или же брать те, которые уже были написаны ранее. Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает на слух информацию. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда им читают. А вот рассказы воспринимаются ими «на ура». В этом случае нужно или заучивать стишки, или сочинять их. Последнее не так уж и сложно, как кажется. Рифма необязательно должна присутствовать во всех строках. Например:

Кот в лесу нашел арбуз,

Променял его на сало,

Мишка прячет в лапе туз,

Ему меда мало.

Такое вот бредовое стихотворение можно сочинить на ходу, буквально за пару секунд. Малышу же останется лишь разобраться в том, что в нем правда, а что вымысел. Например, мишка и правда любит мед, его всегда мало, но прятать туз он в лапе не может, поскольку он все-таки животное, а не человек.

Как быть воспитателям и учителям?

Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать самостоятельно новые стишки деткам. Поэтому разумнее обратиться к уже написанным произведениям. Так, например, в детской дошкольной и школьной (младшего возраста) хрестоматии очень много примеров народных небылиц и тех, что были написаны известными авторами. К примеру:

Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Это из народного. Или произведение «На Горизонтских островах» Бориса Заходера. Оно целиком и полностью состоит из небылиц и небывальщин, того, чего быть не может или может, но наоборот. Если познакомить детей с таким стихотворным рассказом, есть возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировосприятие ребенка. Для малышей, которые еще ходят в детский сад, будет интересна стихотворная небылица Корнея Ивановича Чуковского «Путаница», где речь идет о том, как животные перестали быть собой. Это простое, легкое и смешное произведение, которое учит тому, что каждому свое место в мире, у каждого свое предназначение, а если все перепутать, то жить станет гораздо сложнее. Выбирая произведение, стоит сначала обратить внимание на то, что именно малышу интереснее слушать, а также на возраст, ведь далеко не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.

Небылицы для детей короткие в прозе. Небылицы. Новый год в лесу

Семья Разиных. Веселый Новый год

Пришла зима
Прилетели птицы.
Ярко светит солнце.
Настал Новый год
Мы нарядили пальму апельсинами и мандаринами.
У нас был веселый и хороший Новый год.
Дима: небылицу сочинил папа, а я нарисовал сюжет.

Семья Удовика. Круглая зимняя небылица

Мы надули шары для зимней детворы!
Катается на стуле Шорк и на столе Кижё!
Как весело и хорошо а зимой еще свежо!
Маша: я сначала нарисовала картинку мне ее помогал рисовать старший брат, а мама и папа помогли придумать небылицу, а моя учительница помогла переделать ее в стихи.

Семья Красавиных. Новогодняя небылица

Однажды в студеную зимнюю пору
Снеговик к нам приходил.
Позвонил по домофону — познакомится хотел.
Я тогда учил уроки
И не мог пойти к нему.
Лучше сочиню вам небылицу, а потом ее спою.

Семья Матвеевых. Зимние забавы

Небылицы небылицы
переходят все границы.
Ну и что же?
Ну и что же?
Быль и небыль так похожи!
Нынче за окном морозы.
Во дворе цветут мимозы —
прилетали в гости птицы
И за-за дальней заграницы.
Нам поведала жар-птица,
Что зимой у них творится.
С неба снег идет зеленый,
Там живет король мудреный.
Завтра он издал приказ:
Веселись за часом час.
Нарядились зайцы в лыжи,
На санях гоняли мыши.
Только злые кенгуру
Не хотят играть в игру.
Бегемоты фигуристы
Там их было где-то 300
Плавно двигались по льду,
Всех сбивали на ходу.
Про такую заграницу
Нам поведала жар-птица
В жаркий зимний день
Вот так происходит кавардак!
Владислав: эту небылицу сочиняли всей семьей. Правда, начало небылицы мама нашла в книжке, а потом как начали сочинять. Я слово скажу, мама другое, а папа договаривает. А тетя помогала мне с картинкой. В классе я прочитал небылицу ребятам. Им очень понравилось!

Команда ID-z109 «КАПЕЛЬКИ»

СЕМЬЯ ЕФИМОВЫХ: Настя и мама Оксана Викторовна

ОСА И ДЕД МОРОЗ.

Мой Любимый Дед Мороз
Отморозил маме нос!
Я на мамином носу
Вдруг увидела осу.
Побарахтавшись немножко,
Юрк она и раз в окошко.
Полетела в лес она,
Вся белёхонька бела.
Вдруг случайно Дед Мороз
Подарил ей много роз.
Посреди зимы трескучей
Летит оса с охапкою колючей.

Рисовала в основном мама, Настёна всё раскрашивала и рисовала несколько ёлок и сугробов. Небылицу сочиняли вместе: мама и Настя.

СЕМЬЯ СМЕКАЛОВЫХ: Андрей, мама Анна Ивановна, бабушка Ирина Евгеньевна

Рисунок семьи Смекаловых «Очень добрый Дед Мороз»

ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ ДЕД МОРОЗ!

Дед мороз на метле летает
И людей добрых пугает,
У детей всё отбирает,
А плохих детей он уважает.
На метле как на вертолёте!
Вы его узнаёте?
Сходил дедушка на базар
И посох на метлу поменял.
Может он, к примеру, с ёлки…
Смести метлою все иголки.
Ах, какой хороший,
Добрый Дедушка Мороз!

На новогодних каникулах мы были заняты очень интересным занятием – сочиняли небылицу. Оказалось, это не так уж и просто.Рисовали тоже все вместе: ёлку, детей и солнце – Андрей, Деда Мороза и зайцев – мама, ворону – бабушка.

Рисунок семьи Мишиных «Прогулка в лесу»

СЕМЬЯ МИШИНЫХ: Вадим и мама Надежда Ивановна

ПРОГУЛКА В ЛЕСУ.

Однажды зимним солнечным днём, когда всё небо заволокло тучами, мы с мамой пошли в лес на прогулку. Красота зимой в лесу! Ели, сосны, кактусы покрыты снегом. С ветки на ветку прыгают снегири, на все голоса заливаются соловьи. На самой макушке кактуса я увидел воронье гнездо. Оттуда доносились шум и гам. Мне захотелось посмотреть, что там происходит. Я замахал руками. Махал всё быстрее и быстрее. И полетел. Оказалось, что в гнезде вороны отмечают Новый год. Я немного с ними остался, потому что мама внизу замёрзла. И мы отправились домой.

Вадим сочинял небылицу, рисовал тоже в основном он, мама помогла нарисовать кактус и ворону.

Рисунок семьи Лагузиных «Тюльпаны»

СЕМЬЯ ЛАГУЗИНЫХ: Настя, брат Александр, сёстры Настя и Юля.

ТЮЛЬПАНЫ.

Зимой растут красивые тюльпаны,
Когда снег лежит кругом.
Деревья одеты во все красивые наряды,
На их листочках снег лежит.
Журавли летят по небу
И первые ласточки падают на моё окно.

Небылицу сочиняла Настя и её старший брат Александр, рисовала Настя с помощью двоюродных сестёр Насти и Юли. Они помогали изучить графический редактор Photoshop.

СЕМЬЯ МИКРЮКОВЫХ: Артём, мама Ирина Николаевна, сестра Лера, племянница Ангелина.

Рисунок семьи Микрюковых «Сладкая сказка»

СЛАДКАЯ СКАЗКА.

Как-то жил я в сказке сладкой.
Я иду по шоколаду,
Вместо дерева – батон,
Ветки там из мармелада,
Из конфеток снег идёт,
Из печенья дом стоит.
Крыша вафельная лежит,
И фонтан там лимонадный,
А сугробы там – зефир.
Баба снежная стоит,
Не из снега – эскимо,
Мне понравилось так жить!

Мама рисовала снегурочку, Артём – фонтан, сестра Лера – домик, а маленькая племянница Ангелина – дерево. Небылицу сочиняли всей семьёй. Было очень весело!

Команда ID z101 КЛУБ ВОЛШЕБНИКОВ

Корова летит за водой

Работа Волшебника Жени, который утверждает, что видел подобное в деревне на зимних каникулах…

Как Я на рыбалку ходил

А Серёжа нам показал, как он с папой на рыбалку ходил, только непонятно, кто кого поймал?

Летающий снеговик

Кто знает, может и такое бывает

Что снеговик по небу летает?

Он взмахнет крылом

И полетит потом!

Работа семьи Родькиных.

Охота

Охота мышей на кота очень и очень нелегка!

Работа Сулимова Миши.

Команда ID-z 124 Искатели приключений

Семья Меджидовых изобразила Бабу-Ягу, заботливо вывязывающую носок для своей летающей избушки-на курьих ножках.

Семья Дмитриевых изобразила девочку старательно катающуюся на лыжах по льду среди лета. Родители подали идею, Ирина отвечала за воплощение идеи «в жизнь».

Семья Юртановых назвала свою работу «Лыжная прогулка». Время действия — ночь, когда на небе всего лишь три солнца светят. Место действия — свежевспаханная земля. Идея и работа — Илья, техническое обеспечение — мама Екатерина Васильевна.

Команда IDzКомета

Семья Козловых

В создании небылицы принимали участие: мама, папа и я.

Лесная небылица

После августа пришёл январь. Сняли мы коньки, запрягли орлами сани и полетели в лес за ягодами. Видим, на опушке пастух мух пасёт, а зимний медведь гризли на сосне гнездо вьёт. Только вошли в лес, а там лошадь в тапочках на берёзе яблоки ест. Хор белочек под балалайку частушки поёт. Завели мы лодочный мотор и полетели над деревьями. Видим, на дубе кабан кору долбит, а дятел в тазик жёлуди собирает. Набрали мы 100 корзин снега, перезапрягли сани черепахами и полетели домой.

Семья Альтбух

Небылица на странице

С мамой, с папой мы спешили,

Небылицу сочинили.

Небылица, небылица,

Получилась на странице.

На деревьях чудеса,

Пошутили небеса.

Заяц в норку влезть не смог,

Очень выручил сапог.

Мышкам в норке стало тесно,

В дом заехали совместно.

Семья Чухаревых

Я и папа придумали небылицу. Мама помогла нарисовать, а сестра раскрашивать.

Странный лес

Как то раз в зимнем лесу вышли зайцы поохотиться на волков. Идут с ружьями по лесу и смотрят: ёжик в решете воду носит. Идут зайцы дальше. А посреди леса медведи в шахматы играют. Мыши вытащили из-под сосны удава, и давай скакать через него, как через скакалку. Хорошо у нас в зимнем лесу, весело!

Семья Бурлаковых

В создании небылицы принимали участие: мама, бабушка, дедушка и я – Бурлаков Алексей.

Зимой в лесу

Наступила зима. Мы сняли шубы и шапки, взяли лыжи и пошли в лес за грибами. Снег засыпало пышным лесом. Все деревья с листьев опали, стоят голые. Только на рябине ещё висят жёлуди. Мы едем на лыжах по лесу. Кругом тишина. В глубине леса слышен стук кукушки. Вот следы на снегу. Это прыгал кабан. С берёзы упала шишка. Её бросила белка. А вот зайцев не видно. Они спят в берлоге. Слева от тропинки мы видим полянку. Она вся синяя от красных ягод. Красота!

Семья Муктасиповых

Компьютерный рисунок: Дамир и папа:

Текст небылицы: Дамир и мама.

Спящий зайка

Не ложатся спать зимой

Ёжик и барсук.

В дереве трухлявом не спит зимою жук.

Не спит медведь в берлоге,

Не спит в норе сурок.

Только зайка беленький

Лег зимой поспать.

Он укрылся листьями

И залёг в нору.

И не бегает по лесу, не грызёт кору.

Семья Белоглазовых

Художественное оформление: мама Лена и я – Рита.

Текст небылицы сочинили мы с тётей.

На горке

Весело с пингвином с горки я качусь,

А за нами сани едут на обезьяне.

Слева, справа зайцы подбегают к нам.

И давай подпрыгивать,

Глазками подмигивать, лапками стучать.

Снеговик с поклоном с горки нас встречал.

И с пингвином весело танец танцевал

Небылицу сочиняли: Пучкова Анастасия, старшая сестра — Пучкова Екатерина (12 лет),

редактировала мама – Марина Геннадьевна.

Нескучная зима

Пришла Нескучная Зима, всё перевернулось.

Дом катался на коньках, солнце спряталась во льдах,

Яблоня созрела, снежинка полетела.

Маки вырастут в снегу, пора гулять снеговику.

А он растит в ведре цветок, в руке держа сочок.

С крыши лестница идёт, прямо к радуге ведёт!

Здорово по радуге на санках прокатиться,

Бабочку поймать, в сугробик провалиться.

Дед Жара на прорубь собирался

Конфетой удочку ловить, снежный загар получить!

Вот она какая – Нескучная Зима!

Семья Харчевниковых

Идейный вдохновитель: Миша;

Сочинители: Миша, мама Настя, папа Олег, брат Дима, бабушки, дедушки, крёстные, и друзья семьи;

Художники: Миша, папа Олег и брат Дима.

Зимняя небылица

Наступила уж зима, навалились чудеса.

Тут ребята в Новый год в лес пришли за ёлкой.

Увидали они там — кабан стоит с метёлкой.

Это что за чудеса: нет снега, есть трава,

И весёлая метель вызывает лишь капель!

А забавные ерши притащили клюшки

И играют на траве не в хоккей, а в плюшки.

Взяв красивые цветочки, белочки плетут веночки,

Волки бегают от зайцев, тихо прячутся в кусточке.

А ушастый царь зверей со своей зайчихой

Дрессирует рыжих лис на полянке лихо.

Тут весёлые мартышки в руки взяли по ледышке,

Побросав при этом книжки прямо в океан.

Даже белые медведи скачут по лесу зимой,

Хорошенько чтоб прогреться, запасаются жирком.

Развалившись на поляне, мишка шепчется с гусём

Обговаривая лихо, где и как, и что почём?

Чудо-бабочка ползёт, а змея летает,

Глупый филин сам себе норку вырывает.

А снежинки – что за чудо, сыплются в большое блюдо,

Чтобы звери в Новый год сели разом в теплоход.

Вот такая небылица приключилась зимой,

Будем петь и веселиться нашей дружною семьёй!

Семья Михайловых

В создании рисунка принимали участие: Аня Михайлова, мама Ира, тётя Наташа, дедушка Витя, бабушка Люда, папа Сергей.

Сюжет небылицы: Аня и папа;

Стихотворное содержание: Аня и тётя;

Художественное оформление: Аня и дедушка;

Идея сюжета: Аня и бабушка;

Компьютерный дизайн: Аня и папа.

Австралийский Новый Год

Однажды в студёную зимнюю пору

Резвился у ёлки один кенгуру.

Сама б я дивилась такому вот вздору,

Но, верьте мне, с детства совсем я не вру.

В снегу извалявшись, наш австралиец

Вдруг сумку на пузе своём распахнул.

И, словно бывалый спортсмен-олимпиец,

Прыжком через ёлку перемахнул.

Гирлянды достал, мишуру и игрушки,

Украсил на славу красавицу-ель,

Он угостил меня сладкой ватрушкой,

Сказал: «Потанцуем, мадемуазель?»

Мы с ним кружились весь день до упада.

В танцах я профи, чего там скрывать!

Потом пили чай, съели пуд шоколада.

Но стало темнеть, пора было спать.

Он посадил меня к себе на спину,

Мы мчались средь заснеженных полей,

Я ела сладкие, как сахар, мандарины.

И вскоре были у избушки мы моей.

Мой кенгуру протянул к небу лапку,

Пристально всматривался в темноту,

Сгрёб кусок небосклона в охапку,

Сдул с лапы пыль и протянул мне звезду!

Семья Барабановых

Рисунок: мама Наташа, папа Вадим и я – Лев Барабанов;

Стихотворное сочинение: сестра Софья, мама Наташа, папа Вадим и я.

Небылица про Тигра

Жил-был Тигр за морями,

Новый год встречал с друзьями.

«Очень жарко», – он вздохнул,

И тихонечко заснул.

Вдруг очнулся – пальм и нет,

А вокруг лишь белый свет.

Вместо пальмы ель стоит

И огнями вся горит!

Все вокруг белым-бело,

Снега много намело!

Тут детишки прибежали,

Дружно хором прокричали:

«С Новым Годом, тигр, друг,

Не останешься ль ты вдруг?

Будешь год нас защищать

И друзьям всем помогать!»

Тигр подумал: «Что б и нет?

Важно чтобы был обед.

Остальное ерунда!

Помогу я вам друзья!»

Может каждому присниться

Вот такая небылица.

Но скажу я вам друзья,

Новый Год настал не зря!

Тигр ловок и умен

Много дел придумал он.

С ним понравится тогда

Нам «нескучная зима»!

Семья Петшик

В создании небылицы принимали участие мама Оля, папа Серёжа и я – Алёна Петшик.

Зимние забавы

Однажды в студёную летнюю пору

На санках пошли мы на пляж загорать.

Мы взяли Полину – братишку малого,

Ему исполняется 75.

Пошла с нами Ваня, сестрёнка моя.

Совсем уже взрослая, ей целых два.

И папа Серёжа под лошадью ехал,

А мама верхом на скакалке была.

А я в это время взяла сковородку

И в теннис играла, бросая лимонку.

А тут нам навстречу дед Инна идёт,

И на голове у неё ёлка растёт.

Перчатки на ноги она нацепила,

Делает вид, что в гору ползёт.

Вот это жара! С нас пот в три ручья!

Так отдыхаем зимой мы всегда!

Рисунок нарисовали мы с мамой.

Новый год в лесу

На деревьях лисы спят,

А зайчата бьют волчат.

Медведи водят хоровод —

Скоро будет Новый Год!

А на ёлке сели в ряд ёжик и бобрёнок,

В хатке лось, в норе совёнок.

Белка зерно в нору прячет,

А хомяк по веткам скачет.

Есть сноровка у свиней:

Петь про ёлку веселей.

Встали рыбки в хоровод

А зверюшки влезли в брод.

Вот была у всех потеха

Есть бананы и орехи.

Прямо с ёлки собирать

И делиться и играть.

В самый жаркий Новый Год

На салазках и в сугроб!

Макарова Маргарита

Летний Новый год

Однажды летом мы встретили Новый год. На волшебной полянке росла голубая ёлка. Мы нарядили её сосульками из холодильника. Но было так жарко, что мы съели все сосульки. Мама собрала корзину клюквы, и мы пошли домой варить клюквенный кисель.

ВНИМАНИЕ!

Уважаемые участники олимпиады, в связи с переполнением страницы размещайте свои отчеты (рисунки, небылицы и др.) на странице

Если ваш ребенок уже подрос, значит вы можете почитать ему веселые стишки небылицы. Эти потешные рифмованные строчки развеселят и взрослого, и ребенка. Дети с удовольствием слушают небылицы и всякие выдуманные истории. Читайте вместе с ребенком небылицы и веселитесь от души!

Такое чтение развивает у малышей чувство юмора, фантазию, помогает шире увидеть мир. Если ребенок еще не совсем понимает разницы между небылицами и потешками, то попробуйте ему объяснить, что небылица — это шуточный рассказик, нелепица, шутливая выдумка автора.

Небывалая сторонка
На сторонке той медведи
Грустно лапу не сосут.
Пчелы добрые соседи,
Им в подарок мед несут.
Волк живет там недалече,
Но его не слышен вой,
Он не трогает овечек,
Он питается травой.
Что там шапка-невидимка!
Здесь повсюду чудеса:
Подивись, как спят в обнимку
В норке зайчик и лиса.
Как же не мечтать об этом?
Все живут в согласье там?
Мыши ходят за советом
К добрым ласковым котам.

Шла лиса, мела хвостом
И трясла рогами.
Вырос на пеньке пустом
Короб с пирогами.

Вдруг ворона прилетела
С волчьими зубами.
Пироги с малиной ела
Закусив грибами.

Ходят рыбы по тропинке
Плавниками машут,
Еж слона несет на спинке,
Куры землю пашут.

Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.

Волк за облаком летит,
Пляшут мыши в кружке.
А на дне реки сидит
Под зонтом лягушка.

Над веселой небылицей
Солнце синее резвится.
А в зеленых облаках
Слоник ездит на коньках.
(И. Гурина)

Перепутаница

Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.

Небылица перепутаница

Плыл по морю пароход,
Рыбы плавали в реке,
Кот мурлыкал на песке,
По тропинке пешеход
Шел с кошелкою в руке,
Шел, шел, шел…
Вдруг поднялся сильный ветер,
Перепутал всё на свете,
И на том же самом месте:
Плыл по морю пешеход,
Кот барахтался в реке,
Рыбы грелись на песке,
По тропинке пароход
Шёл с кошёлкою в руке.
Вот!
(Р. Фархади)

***
Однажды я видел, как в цирке слон
Прыгнул прямо с земли на балкон,
Потом он допрыгнул до самых небес
И до сих пор оттуда не слез.

***
,

По поднебесью сер медведь летит,
Он ушками, лапками помахивал,
Он чёрным хвостом да принаправливает.


Небывальщина, да неслыхальщина.

На горе корова белку лаяла,
Ноги расширя да глаза выпуча.

Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина, да неслыхальщина.

На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела.

Небылица в лицах, небывальщина
Небывальщина, да неслыхальщина.

Малы деточки поросяточки
По сучкам сидят, по верхам глядят,
По верхам глядят, улететь хотят.

Небылица в лицах, небывальщина
Небывальщина, да неслыхальщина.

Таракан гулял, гулял за печью,
Вдруг да выгулял он на белый свет.

Небылица в лицах, небывальщина
Небывальщина, да неслыхальщина.

Увидал таракан в лохани воду:
— А это ль, братцы, море синее? —

Небылица в лицах, небывальщина
Небывальщина, да неслыхальщина.

Увидал таракан — из чашки ложками хлебают:
— А не то ли, братцы, корабли бегут,
Корабли бегут, на них гребцы гребут?

Небылица в лицах, небывальщина
Небывальщина, да неслыхальщина.

***
Ехала деревня мимо мужика,
А из-под собаки лают ворота.
Выхватил телегу он из-под кнута
И давай дубасить ею ворота.
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь подгоняет мужика кнутом.

***
Ехал, ехал по дорожке
Тимошка в лукошке,
Петька в сапожке,
Кузька на одной ножке,
Сенька в стакане,
А Ваня на таракане.

***
Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

***
Жил высокий гражданин
Маленького роста.
И ходить ему в окно
Было очень просто.
Раз в морозный летний день
Утречком под вечер
Изнывая от жары
Вдруг залез на печь он.

С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь в сковороде
По кудрявой каше!
Над землей арбуз летит,
Он чирикает, свистит:
-Я горчица, я лимон!
Я закрылся на ремонт!
Ям-тирьям-тирьям, в коляске
Две усатых Свистопляски
Босиком, бегом-бегом
Ловят ветер сапогом!

По реке бежит буфет,
В нем лежит
Большой Секрет,
Он снимается в кино,
Всем понравится оно!
(Ю. Мориц)

***
Как у вас поживают?
— На босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами.
А лошади наши — с усами,
Бегают в подполье за мышами.

Да ведь это кошки!
— Комара тебе в лукошке!

Наши кошки живут в гнезде
Летают везде.
Прилетели во двор,
Завели разговор: — «Кар, кар!»

Да ведь это вороны!
— Мухомор тебе вареный!
Наша — то ворона ушаста,
В огороды шастает часто.
Скок да скок, через мосток,
Белым пятнышком хвосток.

Да ведь это зайчонок!
— Огурцов тебе бочонок!
Hашего зайца все звери пугаются.
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унес.

Да ведь это волк!
— По лбу тебя щелк!

Hеужели не слыхал никогда ты,
Что волки у нас рогаты?
Волк трясет бородой,
Пообедал лебедой.

Да ведь это козлище!
— Щелчков тебе тыща!

Hаш козел под корягу ушел,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит.

Да ведь это налим!
— Hет, не налим.

Мы про налима не так говорим.
Hалим Hикодим Гордится собою,
Hалим Hикодим носит шапку соболью
Hи перед кем ее не ломает
И шуток тоже не понимает.
(Сапгир Генрих)

***
В детстве увидел и помню поныне:
Кошка шила на швейной машине,
Вдруг взбунтовалась ее машина
И кошке лапу к шитью пришила.
(А. Сергеев)

***
Я видел озеро в огне,
Собаку в брюках на коне,
На доме шляпу вместо крыши,
Котов, которых ловят мыши.
Я видел утку и лису,
Что пироги пекли в лесу,
Как медвежонок туфли мерил
И как дурак всему поверил!
(С. Маршак)

***
Плыл троллейбус в океане,
В небе ехал теплоход.
Как по снегу, по сметане,
Лыжники пошли в поход.

На коньках верблюд катался,
Щука грелась на суку,
Слон на дерево забрался
И запел: — Ку-ка-ре-ку!

Сел медведь в свою ракету
И поехал на вокзал…

Я не сам придумал это.
Это Костя мне сказал.

Он на выдумку — мастак!
А может, и бывает так?
(Сергей Баруздин)

Все мы знаем, как любят дети всякие небылицы. Ребенок часами увлеченно сочиняет: то про папу, который может всех победить, то про маму, которая на самом деле не домохозяйка, а зачарованная принцесса, и сам выдумщик, оказывается, может летать, и делает это каждую ночь после вечерней сказки, а на балконе у него живет маленький добрый дракончик…

Чего только не придумывают юные фантазеры! Дорогие взрослые, не пытайтесь наказывать малышей за то, что кажется вам обманом и ложью. Все совершенно не так! Просто ваш ребенок взрослеет и развивается, начиная понимать, что с помощью художественного слова можно создать свой неповторимый мир сказочных героев, небывалых происшествий и волшебных зверей.

Наследие скоморохов
На Руси веками существовала негласная школа устного поэтического творчества для малышей приблизительно от 4 до 12 лет, где каждый проявлял себя с невероятной охотой и увлечением, и называлась она – небылицы.
Патриархами этого веселого жанра на Руси были, конечно же, скоморохи – удачливые на всякое смешное слово и песню сказители, которые играли по городам и весям, праздникам и ярмаркам на свирелях и гудках, таких специальных трехструнных древнерусских скрипках, поэтому небылицы в народе прозывали также и «погудками».
Вот бы сейчас совершить путешествие во времени, только чтобы услышать их звонкие голоса! Узнать из их звучных песен, как «сер медведь по небу летит, ушками да лапками помахивает, как и черным хвостом да принаправливает»! А еще про щуку из Белого озера на сто пудов или про то, как чашка с ложкой по синю морю плавали! Не было конца и края фантазии русского сказителя. Всякое дело обращал он в песню, что угодно мог он просмеять и прославить. Со временем жанр небылиц перешел в удел малых ребят и дошел до нас в виде веселых прибауток:
Ехала деревня
Мимо мужика,
А из-под собаки
Лают ворота:
«Караул, деревня,
мужики горят!
Бабы сарафаном
Заливать хотят!»

Красота! И юный выдумщик, выдавший такую погудку посреди ребячьей игры, награждался от других слушателей лестной похвалой: «Нескладушки-неладушки, прямо Пете по макушке!» Интерес ребят к таким перевертышам не случаен – виной тому эффект неожиданности, благодаря которому весь прежде знакомый мир с избами, бабами, колодцами, кошками, курами и собачками вдруг переворачивался с ног на голову, и начиналась вдруг такая интересная «карусель », на которой каждый уважающий себя проказник захочет прокатиться:

Гром гремит по улице.
Едет поп на курице!
Тимошка на кошке по кривой дорожке!
Сел задом наперед и поехал в огород!

Во многих небылицах используется прием «перевертывания» обычных ситуаций, доведения их до полной нелепости. Подобный же прием народной сатиры широко используется в сказках-небылицах, а также в смеховых образцах древнерусской литературы.

Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился…
Выбегла дубина
С мальчиком в руках,
А за ним тулупчик
С бабой на плечах…
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом…

Не только в ребячьей среде, но и на молодежном праздничном гулянье то тут, то там вспыхивало народное веселье, и неслась на всю улицу широкая кадриль:

Да и где же это виданное,
Да и где же это
слыханное,
Чтобы курочка
бычка родила,
Поросеночек яичко снес.
На высокую
поличку взнес,
А безрукий клеть
обокрал,
Голопузому за пазуху
поклал,
А безногий вперед
побежал,
Безголосый караул
закричал,
Да и где же это виданное,
Да и где же это
слыханное?

Прощайте, колыбельные!
Художественный мир русских небылиц особый, фантастический, в нем случается то, что иногда маленькой хозяюшке так хочется претворить в реальность: «Наша-то хозяюшка сметлива была. Всем в избе работушку к праздничку дала. Чашечку собачка моет язычком, мышка собирает крошки под окном, по столу котище лапою скребет, половичку курочка веничком метет».
Няньками в патриархальных семьях часто были 6–7 лет. Каждая прибаутка, спетая у колыбели младенца, в полной мере развлекала и саму исполнительницу. Эти прибаутки состоят из коротеньких ритмичных фраз, которые могут до бесконечности нанизываться одна на другую и создавать чудесные конфигурации образов и смыслов, подобно тому, как в калейдоскопе из цветных стеклышек создаются чарующие, вечно новые картины, которые никогда не надоедают.

Уж ты, бабушка Еленка,
Ты такая рукоделенка,
Топором сено кашивала,
Решетом воду нашивала,
Уж такая была
вежливая,
На свинье к обедне
езживала,
Подъезжала к золотым воротам.
Увидала мужиков
с бородам…
У ворот, у ворот веселится народ,
Мухи музыку играют,
А коровы припевают,
Утки – в дудки,
Сверчки – в толчки,
Комары в топоры
Тараканы в барабаны…

Не только с образами и формами кудесили народные мастера, но и с простым словом. Очень веселили ребят такие безделушки: «Сейчас как режиком заножу – будешь дрыгами ногать!», «У меня чеса заголовалась и заплетык языкается».

Вспомним Пушкина
Пародирование известных всем текстов тоже было широко известно творцам веселых небылиц.
Да мы и сами это прекрасно знаем! Не помните? С каким удовольствием мы пересказывали друг другу на переменах между школьными уроками текст-перевертыш пушкинского Лукоморья?
У Лукоморья дуб срубили,
Кота на мясо зарубили,
Русалку в бочку
засмолили и
написали: «Огурец».
Там на неведомых
дорожках
Скелеты прыгают
на ножках,
А тридцать
три богатыря
В помойке ищут
три рубля.
А с ними дядька Черномор
У короля полтинник спер.
Там царь Кощей
по рынку ходит,
И спекуляцию наводит.
Там ступа с бабою Ягой
Идет-бредет
с одной ногой…

Вспомнили? У кого из нас не приплывает теплая волна на сердце, когда он слышит: «Люблю грозу в начале мая, как треснет гром, и нет сарая…», «В лесу родилась елочка, а кто ее родил?» или «это было в воскресенье 25-го числа, немцы прыгали с балкона, со второго этажа…»
Такие нескладушки только на первый взгляд кажутся простым развлечением, а на деле являются народной школой художественно-эстетического воспитания. Ребенок, слушая и рассказывая небылицу, активно включается в процесс осмысления текста и расставляет в нем нужные акценты, приходя при этом к пониманию условности поэтического образа как такового, развивает в себе чувство комического (то есть чувство здорового юмора) и, конечно, свою творческую фантазию.
Детский фольклор и сегодня активно развивается, так что мы смело можем назвать себя и наших детей наследниками скоморошьей традиции и апологетами русского устного народного творчества.

Небылицы любят придумывать дети, более того им очень нравится такое занятие. Рисунки по таким сочинениям выглядят очень забавно. На странице представлены небылицы, которые дети придумали к уроку литературного чтения во втором классе. Иногда используется понятие небывальщина, это то же что и небылица, только устаревшее, разговорное выражение.

Злой кабан сидел на ветке
И чирикал со своей соседкой
Как вчера он у болота
Встретил синего бегемота
Тот взобрался на сосну
И хотел поймать лису

Злой кабан сидел на ветке
Грыз орехи и конфетки
Лимонадом запивал
Вдруг охотника он увидал
Кабан крыльями взмазнул
И на марс перепорхнул

Ложка прыгнула в тарелку
А тарелка побежала
И упала с самовара
В самоваре был чаек
Он разлился на полок

У нас все просыпаются в 3 утра. Вороны плавают. Мышки бегают за кошками. А комары-то у нас как слоны.

Храмцов Сережа

Я побывал в стране чудес. Я там увидел ворона, который косил траву на лугу для кота.

Парфенов Илья

Жуйков Андрей

Шла лиса, мела хвостом и трясла рогами.

Вырос на пеньке пустом короб с пирогами.

Однажды я пошла в лес и встретила там ежика. С большими пребольшими ушами. Он сидел и песню пел: «Пусть бегут неуклюже…..» и ждал когда с яблони упадут спелые груши. Я поболтала с ним о делах и домой побежала.

Кривоногова Кристина

Вы послушайте ребята, расскажу я вам секрет.
У меня живет дракончик, ему целых 10 лет!
Мы с ним ходим на прогулку,
Мы с ним ходим на обед.
Любит он с вареньем булку
Заедать мешком конфет.
Жернакова Тамара

Однажды я по лесной тропинке шла и увидела как две лягушки прыгали до солнца, рыбы летают и песни поют.

Ашканова Эдда

Однажды я шел летом по лесу. Вдруг мимо меня пробежал заяц с шишкой в зубах. Он быстро забрался на дерево и спрятал ее в дупло. Хорошо, что коровы по деревьям не бегают. А иначе бы все деревья лежали бы на земле.

Чепасов Егор

Новый трюк! Смертельный номер!
Бегемот – на голове! Лев стоял на бегемоте!
Крокодил стоял на льве! Волк стоял на крокодиле!
И вдобавок на носу двухметрового удава…
Волк держал как колбасу…
Все кричали: Браво! Браво!
Вдруг — немыслимое дело! На удава муха села…
И удав, отпрянув вправо, поскользнулся на носу…
Волк качнулся – и удава
Проглотил как колбасу.
Рот открыв от удивленья,
Волка слопал крокодил.
Но и сам через мгновенье
Льву в желудок угодил.
Зашатался лев — и прямо
Рухнул в пасть гиппопотаму.

Харитонов Даня

Жил кот на крыше, полетел он с крыши.
Ничего не понял я, как крылья появились у кота…
И вот под облаками порхает и летает, птиц он догоняет.

Степаненко Надя

Однажды я шел по улице и увидел, как одна собака громко… замяукала, потом быстро залезла на высокое дерево, замахала крыльями и полетела.

Григорук Кирилл

На поляне жили звери, чай любили, песни пели. Строили себе дома, выжимали облака, а водой из облаков умывались по утрам, чтобы шерстка у зверей становилась красивей. А Потапыч на поляне развлекал друзей стихами. Конечно медом угощал, никого не забывал. Вобщем быт был там налажен: добывали сок из скважен. В реках водится кокос, ананас и абрикос. На поляне хорошо! Приглашаем вас еще!

Иванова Лиза

Проснувшись утром я увидела на столе записку. В записке прочитала: мы ушли в школу, подстреги ковер и подмети холодильник. Мама и папа. До конца еще не проснувшись, я пошла умываться. В ванной я увидела, что моя кошка чистит зубы. Я заняла очередь и решила приготовить завтрак. В холодильнике я нашла пару кирпичей, килограмм гвоздей, одну пачку песка и бутылку керосина. Это вдруг меня насторожило. Я посмотрела в окно. На улице ярко светила луна и весело прыгали подснежники. Вдруг позвонил чайник и мама сказала, что у них еще два урока и мне надо накормить кошку шампунем. Кошка с радостью съела кусок мыла и выпила миску шампуня. Я решила включить телевизор. Нажала на кнопку и почувствовала как меня тресёт младшая сестра: Вставай! С днем рождения! Сегодня 1 апреля!!!

Перевозкина Даша

Ежик пошел в школу и видит на дереве растут конфеты. Залез он на дерево, съел конфетку. И пошел дальше в школу… вдруг у него закружилась голова, и он стал разноцветным. Учительница догадалась, что ежик съел конфетку с дерева и заставила ежика учиться после уроков.

Гуляева Настя

Однажды я захотел покушать и поставил тарелку с едой и стакан с чаем на стол. И вдруг стол ожил, он начал бегать по всему дому. Хорошо, что у нас была бутылочка с жидкостью, которая могла превращать все, одушевленные предметы в неодушевленные и наоборот. Я начал догонять стол, догнав, полил на него из бутылочки прямо в цель и он превратился снова в обыкновенный стол. Наконец-то я стал есть и пить чай.

Воробьев Саша

У нас во дворе

Вышла я погулять во двор нашего дома и вижу, едет на велосипеде собака и мяукает. Посмотрела вверх, летят две кошки, крыльями машут и чирикают. В стороне два воробья куличики из песка строят. Эка невидаль!

Посмотрела я на все это и пошла с девчонками гулять.

Пехтерева Настя

Пошел зайка в магазин
Он купил там лимузин
И катает он в лесу
Волка, белку и лису!

Что случилось? Не пойму:
Тут лиса кричит му-му,
А вороны гавкают,
Поросята крякают,
Мухи по полю гуляют,
Кони по небу летают.
Ой!
Карандаш сломался вдруг!
Разъяснилось все вокруг.

Плыли по реке
Тигры в друшлаке,
А за ними слон
На коне верхом.

Сейчас теплое лето
Все люди в шубы одеты,
На снегу цветут цветы,
Греются на травке
Тюлени и моржи

Сидит ежик на сосне
Новая рубашка
На голове сапожок
На ноге фуражка

Я стоял на остановке, ждал тролейбус.
Вдруг телега подъезжает, а в телеге два ежа.
«Два ежа, два ежа, нас везите не спеша!»
Подъезжаем к светофору-света нет!!!
Сигнал дает полосатый бегемот.
Едем дальше: вдруг по зебре
Пробегает пятилапый крокамот
А по улице шагает мохноногий кашалот.

Русские народные небылицы, потешки в стихах для детей

Небылицы — это нелепицы, это стишки или рассказы, в которых рассказывается о чем-то таком, чего не может быть на самом деле. Благодаря им у ребенка развивается чувство юмора, он лучше начинает понимать действительность, развивается логика, фантазия, мышление. давайте начнем собирать в этой теме русские народные небылицы — в стишках , это что-то типа потешек для детей. дети их очень любят и слушают с удовольствием.

***
А где это видано
И в какой деревне слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку унес.
А полочка обломилась,
И яичко разбилось.
Овечка расквохталась,
Кобылка раскудахталась:
— Ой, куда-куда-кудах!
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий водогон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал!

***
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из под собаки
Лают ворота.
Он схватил дубинку
Разрубил топор,
И по нашей кошке
Пробежал забор.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом.

***
На болоте стоит пень,
Шевелиться ему лень.
Шея не ворочается,
А посмеяться хочется.

***
Лиса по лесу бежала,
Лиса хвост потеряла.
Ваня в лес пошёл,
Лисий хвост нашёл.
Лиса рано приходила,
Ване ягод приносила,
Её хвост отдать просила.

***
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор
На булановой телеге,
На скрипучей лошади.
Сапоги на нем с карманом,
А жилетка с каблуком.
Подпоясался дубиной,
Опирался кушаком.

***
Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаяно хвостом
К небу прицепился.

***
Трах-тах, тарарах,
Едет мышка на ежах.
— Подожди колючий ёж,
Больше ехать невтерпёж,
Очень колешься ты, ёж!

***
По синю морю корабль бежит.
Серый волк на носу стоит,
А медведь паруса крепит.
Заюшка кораблик за веревку ведет,
Лисичка из-за кустика хитро глядит:
Как бы зайку украсть,
Как бы веревку сорвать.

***
Это, братцы, да не чудо ли?
Бегала дубинка с мальчиком в руках,
А за ним тулупчик с бабой на плечах.
Кнут схватил собаку парить мужика,
А мужик со страху влез под ворота.
Деревня закричала: «Озеро горит!»
Сено со дровами тушить пожар спешит.

***
Шли бараны по дороге,
Промочили в луже ноги.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали ноги вытирать,
Кто платочком,
Кто тряпицей,
Кто дырявой рукавицей.

***
Гром по горам прокатился –
С дуба комар повалился,
Грохнулся о корневище
Старый комар-комарище.
Мигом слетелися мухи –
Две грохотухи-горюхи,
Подняли бедного братца,
Стали жужжать, убиваться:
— Старый комар-комарище,
Как тебе больно, дружище!
Бедный наш светик-сударик,
Как тебя жаль нам, комарик!

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

***
Сел комарик под кусточек,
На еловый на пенёчек,
Свесил ноги на песочек,
Сунул носик под листочек –
Спрятался!

***
Ворон в красных сапогах,
В позолоченных серьгах,
Чёрный ворон на дубу,
Он играет во трубу,
Труба точеная,
Позолоченная,
Труба ладная,
Песня складная.

***
Наша-то хозяюшка
Сметлива была,
Всем в избе работушку
К праздничку дала:
Чашечку собачка моет языком,
Мышка собирает крошки под окном,
По столу котище лапою скребет,
Половичку курочка веничком метет.

***
Ванюша-простота
Купил лошадь без хвоста.
Поехал жениться,
Привязал корытце.
Корытце ломается,
Жена улыбается.

***
Слетались все птицы:
Чечетки-сестрицы,
Кукушка-подружка;
Воробушек-шурин
Глазки прищурил;
Ворона-невеста
Села на место.
Только нет жениха.
Не позвать ли петуха?

Лиса по лесу бежала,
Лиса хвост потеряла.
Ваня в лес пошёл,
Лисий хвост нашёл.
Лиса рано приходила,
Ване ягод приносила,
Её хвост отдать просила.

***
Шла изба по мостику
И махнула хвостиком,
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила.
В речке шум, в речке звон!
Кто не верит – выйди вон!

***
Вы послушайте, ребята,
Моей сказки небогатой
От конька-горбунка
И медведя-плясунка:
Уж как пестрая свинья
На дубу гнездо свила.
Гнездо свила, детей вывела.
Шестьдесят поросят
По сучочкам сидят.
Поросята визжат,
Полететь хотят.
Полетели, полетели.
Уж как по небу медведь летит.
Медведь летит,
Головой вертИт.
А несет-то он коровушку,
Черно-пеструю, белохвостую.
А коровушка мычит
Да хвостищем-то вертИт!
Знай медведю кричит:
— Давай вправо,
Давай влево,
А теперь вот напрямик!

***
Ох, случилась беда:
Загорелась вода.
Проходил стороной
Солдат отставной.
Отставной солдат Тарас
От пожара речку спас,
Огонь затушил,
Себе славу заслужил:
«Тарас седой
Тушил воду бородой!»

Танцевала репка с маком,
А петрушка с пастернаком,
Кукуруза с чесноком,
Наша Таня с казаком.
А морковка не хотела
Танцевать, танцевать,
Потому что не умела
Танцевать, танцевать.

Свинья на ели гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела,
Малых деточек, поросяточек.
Поросяточки по сучкам висят,
По сучкам висят, полететь хотят.

***
Уж и где это видано,
Уж и где это слыхано,
Чтобы курочка бычка принесла,
Поросёночек яичко снес,
Чтобы по поднебесью
Медведь летал,
Черным хвостиком помахивал.

***
Два весёлых карапуза,
на печи усевшись ловко,
Рвали с яблони арбузы,
В море дёргали морковку.
На ветвях созрели раки,
Семь селёдок и ерши.
Все окрестные собаки
Ели брюкву от души

***
Дождик греет,
Солнце льётся.
Мельник мелет
Воду в колодце.

Прачка на печке
Стирает корыто.
Бабушка в речке
Поджарила сито.


***
Под овином две сороки
Жарили варенье,
Куры съели петуха,
Говорят, собаки.

***
На вокзале в новом зале,
Кот лежит без головы.
Пока голову искали
Ноги встали и пошли.

***
По реке плывет корова,
Обогнала пароход.
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.

***
Дед кудрявый без волос,
Тоненький, как бочка.
У него детишек нет –
Только сын да дочка.

***
На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает.

***
Чепуха, чепуха
Это просто враки:
Сено косят на печи
Коромыслом раки.

***
Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете,
Ехал дяденька верхом
В ситцевой карете.
А за ним во всю прыть
Прыгая шагами,
Волк старался переплыть
Миску с пирогами.
Заяц на небо взглянул,
Там землетрясенье
И из тучи на него
Капало варенье.

***
Вы послушайте, ребята,
Небылицу вам спою:
Вместо кренделя – баранки
Проглотил мужик дугу.

***
На горе стоит телега,
Слезы капают с дуги.
Под горой стоит корова,
Надевает сапоги.

***
Из-за тучи, из тумана
Мужик скачет на баране.
А за ним на комариках
Дети скачут в валенках,
А жена на блошке
Скачет по дорожке.

***
Сидит ежик на сосне –
Новая рубашка,
На голове сапожок,
На ноге фуражка.

***
Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюет,
А червяк ворону

В коробочке несет.
***
По реке плывет кирпич,
Деревянный, как стекло.
Ну и пусть себе плывет,
Нам не нужен пластилин.
Это сказка про ежа,
Он летит себе в гнездо
А муха тоже самолет,
Только очень маленький.

***
Покупал баран баранки
На базаре спозаранок
Накупил баран баранок:
Для барашков, для овечек
ДЕСЯТЬ маковых колечек,
ДЕВЯТЬ сушек,
ВОСЕМЬ плюшек,
СЕМЬ лепешек,
ШЕСТЬ ватрушек,
ПЯТЬ коржей,
ЧЕТЫРЕ пышки,
ТРИ пирожных,
ДВЕ коврижки
И ОДИН калач купил –
Про себя не позабыл!
А для женушки – подсолнушки.


Что такое небылица?
Это значит: Волк и Львица
Привезли своих ребят
На машине в детский сад.
А потом – умчались в горы
На работу в Детский город,
Где в «Салоне Доброты»
Дарят Белочкам цветы.

***
Вот послушайте, ребята,
Нескладуху буду петь,
Летит бык на аэроплане,
Петух пашет на свинье.
Летит боров на заборе,
Листья мерит на аршин,
На иголку собирает,
Чтобы не было морщин.
Лежит корова на канаве,
Опоясавшись квашнёй,
Тесто месит и взбивает,
Заправляет лебедой.

***
Лошадка травку ела, ела,
И ей травка надоела.
В магазин пришла Лошадка
И купила шоколадку.

***
Сидит заяц на березе,
Курит вяленный сапог.
Телефонный столб женился,
У быка телегу взял.
Бык на это рассе6рдился
И зарезал самовар.

***
— Говорят: ты жив, здоров?
— Нет, лежу в больнице.
— Говорят: ты сыт по горло?
— Нет, я сильно есть хочу,
Хоть корову проглочу!

***
Мурзик вылепил из снега
Двухколёсную телегу.
Запряглись в нее собачки,
Повезли кота на скачки.

***
Едет повар на тарелке,
Две кастрюли впереди,
А лоханка позади.
Кричит ему кухарка:
«Где мая лоханка?»
Услыхали чугуны,
Загудели как жуки.
Услыхали ложки,
Запрыгали как блошки.
Кочерга пошла плясать,
А ухват ей подпевать.

***
Жил-был дедушка Егор
На лесной опушке,
У него рос мухомор
Прямо на макушке.
Вышел Лось из-за куста,
Гриб красивый скушал
И Егору прошептал:
«Надо чистить уши».

***
У козла в бороде
Живут две лягушки,
На спине сидит медведь,
Держится за ушки.

***
Волк работал пастухом
На «Дошкольной ферме».
Ездил с огненным кнутом
На корове вредной.
Пас детишек-непосед
На конфетном поле.
Им рассказывал секрет,
Как учиться в школе.
А ребята-сорванцы
В поле рвали огурцы,
Угощали пастуха
И смеялись: «Ха-ха-ха!»

***
Сидит заяц на заборе
В алюминиевых штанах.
А кому какое дело, — Может, заяц космонавт.

***
Вы послушайте, ребята,
Нескладуху буду петь,
На дубу свинья кладется,
В бане парится медведь.


Русские народные небылицы, потешки в стихах для детей / Стихи, стишки и стихотворения для детей, поздравления / Ёжка

Небылицы — это нелепицы, это стишки или рассказы, в которых рассказывается о чем-то таком, чего не может быть на самом деле. Благодаря им у ребенка развивается чувство юмора, он лучше начинает понимать действительность, развивается логика, фантазия, мышление. давайте начнем собирать в этой теме русские народные небылицы — в стишках, это что-то типа потешек для детей. дети их очень любят и слушают с удовольствием.

***
А где это видано
И в какой деревне слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку унес.
А полочка обломилась,
И яичко разбилось.
Овечка расквохталась,
Кобылка раскудахталась:
— Ой, куда-куда-кудах!
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий водогон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал!

***
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из под собаки
Лают ворота.
Он схватил дубинку
Разрубил топор,
И по нашей кошке
Пробежал забор.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом.

***
На болоте стоит пень,
Шевелиться ему лень.
Шея не ворочается,
А посмеяться хочется.

***
Лиса по лесу бежала,
Лиса хвост потеряла.
Ваня в лес пошёл,
Лисий хвост нашёл.
Лиса рано приходила,
Ване ягод приносила,
Её хвост отдать просила.

***
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор
На булановой телеге,
На скрипучей лошади.
Сапоги на нем с карманом,
А жилетка с каблуком.
Подпоясался дубиной,
Опирался кушаком.

***
Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаяно хвостом
К небу прицепился.

***
Трах-тах, тарарах,
Едет мышка на ежах.
— Подожди колючий ёж,
Больше ехать невтерпёж,
Очень колешься ты, ёж!

Другие темы из раздела Стихи, стишки и стихотворения для детей смотрите здесь:
Стихи для детей на английском языке — English for kids
Детские стихи о дружбе
Детские стихи о маме (и бабушке)
Стихи о родине для детей
Правила дорожного движения — стихи детям
Стихи о лете для детей
Детские стихи про папу — для 23 февраля
Стихи про весну для детей
Стихи про осень для детей
Стихи о зиме для детей
Стихи поздравления с днем рождения ребенку — поздравляем сына
Стихи поздравления с днем рождения ребенку — поздравляем дочку

Русские народные небылицы, потешки в стихах для детей

Небылицы в стихах считаются прекрасным развлечением для детей. Казалось бы такие короткие и глуповатые стишки, но они вызывают веселый заразительный смех у малышей. Если ваш малыш смеется над небылицами, и даже пытается сам придумывать нечто подобное — значит, у ребенка есть хорошее чувство юмора. Ведь именно чепуха в стихах заставляет нас, взрослых, улыбаться, а ребятню веселиться. Читайте наши короткие небылицы в стихах и смейтесь над ними вместе с детьми.

Кто поверит что это бывает?

Кто поверит, что это бывает
Кошка с мышкой в обниму гуляет.
Волк овечку катает в коляске.
А под вечер читает ей сказки.
Рыба песни поет, словно птица.
Трус-охотник зайчишку боится
Жаба с ветки на ветку порхает…
Кто поверит что это бывает?

Небылица

Сидели два медведя
На тоненьком суку,
Один читал газету,
Другой молол муку.

Раз ку-ку, два ку-ку,
Оба шлёпнулись в муку.

Мама увидала,
Папе рассказала.
Папа удивился,
С лестницы свалился.

С лестницы на улицу,
С улицы на курицу,
С курицы на петуха.
Вот такая чепуха.

Ехал Ваня на коне

Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну а кактус в это время
Мыл старушку на окне…

Ехал Ваня на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне…

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю,
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?

Радость

Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли.
Куры стали павами,
Лысые кудрявыми.
Даже мельница и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!

Небылица

Где это видано, где это слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку унес.
А полочка обломилась,
А яичко то разбилось.
Овечка расквохталась,
Кобылка раскудахталась:
— Ой, куда-куда-кудах!
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий водогон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал!

Короткие небылицы

В огороде распустились
Кактусы на грядке.
А в сирени бегемот
Распевает сладко.

Заболела наша кошка
У нее чихает ножка.
Со тола возьми редиску
Полечи больную киску.

У кормушке во дворе
Птички скачут в январе:
Воробей, снегирь и стриж,
Соловей, коза и мышь.

Надевала Манечка
Варежки на ножки,
Прицепила к голове
Красные сапожки.

Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.
А за нею во всю прыть
Тихими шагами
Волк старался переплыть
Море с пирогами.

На заборе чепуха
Жарила варенье,
Куры съели петуха
В одно воскресенье.

Черт намазал себе нос,
Напомадил руки
И из погреба принес
Жареные брюки.

Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

У болота на снегу
Укусил комар блоху.
Сидит заяц на берёзе
Умирает со смеху.

У егорова двора
Очень весело, ура!
А у наших у ворот
Все идет наоборот.

Пошла курица в аптеку
И сказала кукареку,
Дайте пудру и духов
Для приманки петухов.

Запряжем мы кошку в дрожки,
А котёнка в тарантас
И поедим по деревне
Всем девчонкам на показ.

Дождик греет,
Солнце льётся.
Мельник мелет
Воду в колодце.

Прачка на печке
Стирает корыто.
Бабушка в речке
Поджарила сито.

Два веселых карапуза,
На печи усевшись ловко,
Рвали с яблони арбузы,
В море дёргали морковку.
На ветвях созрели раки,
Семь селедок и ерши.
Все окрестные собаки
Ели брюкву от души.

Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки,
Старик на окошке лежит, загорает,
А внучкина бабушка в куклы играет,
И рыбы читают веселые книжки,
Отняв потихонечку их у мальчишки.

На свете всё случается,
Случается на свете.
И чудеса встречаются,
Встречаются, поверьте!
И может быть,
— Ведь может быть! —
Услышим мы однажды,
Что крылья в магазине
Имеются для граждан!
И может быть, когда-нибудь,
Проснувшись утром ранним,
Вдруг чья-то мама скажет
Наташе или Тане:
«Надень-ка, дочка, крылышки,
Слетай-ка, дочка, к булочной,
Купи-ка, дочка, сахару
И две хороших булочки!»
И может быть…
Вот здорово!
Серёжа к другу Косте
Слетает через улицу
По делу или в гости…
И может, вдруг…
Ведь может так
Случиться, что когда-то
Учительница скажет:
«Мы в цирк летим, ребята!
Живее — крылья на спину!
Серёжа, Зина, скоро там?»
И целый класс вдруг весело
Взлетит над шумным городом!.
А крылья будут разные:
Оранжевые, белые…
Какие нам захочется —
Такие мы и сделаем!

***
Сидели два медведя
На тоненьком суку,
Один читал газету,
Другой молол муку.
Раз — ку-ку! Два — ку-ку!
Оба шлепнулись в муку!
Нос в муке,
Хвост в муке!
Ухо в кислом молоке!

Небылица

Я, ребята, как-то раз
Подружился с карасём.
Приходил ко мне карась а
Поболтать о том о сем.
Он умел плясать гопак,
Песни пел народные
И готовить был мастак
Блюда превосходные.
Шил, вязал и вышивал —
Крестиком и гладью.
Как он это успевал —
Не могу понять я.
Был во всех делах он смел
За любое брался…
Только плавать не умел
И воды боялся.

Сказал приятель мой…

Сказал приятель мой:
«Все козы
летать умеют,
как стрекозы.
Потом сказал: —
А все быки
жужжать умеют,
как, жуки.
А мы, мальчишки,
между прочим,
учить уроки любим очень.
Мы любим убирать кроватъ
и руки мылом отмывать,
и вовсе нет у нас привычки
девчонок дёргать за косички,
дразнить собак,
гонять котов…
Всё — так!
Хоть спорить я готов!»
Сказал — и, руку мне пожав,
направился куда-то…
Но кое в чем он был не прав,
неправда ли, ребята?
(А. Костецкий, перевел В. Корчагин)

На сторонке той медведи
Грустно лапу не сосут.
Пчелы добрые соседи,
Им в подарок мед несут.
Волк живет там недалече,
Но его не слышен вой,
Он не трогает овечек,
Он питается травой.
Что там шапка-невидимка!
Здесь повсюду чудеса:
Подивись, как спят в обнимку
В норке зайчик и лиса.
Как же не мечтать об этом?
Все живут в согласье там?
Мыши ходят за советом
К добрым ласковым котам.

Шла лиса, мела хвостом
И трясла рогами.
Вырос на пеньке пустом
Короб с пирогами.

Вдруг ворона прилетела
С волчьими зубами.
Пироги с малиной ела
Закусив грибами.

Ходят рыбы по тропинке
Плавниками машут,
Еж слона несет на спинке,
Куры землю пашут.

Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.

Волк за облаком летит,
Пляшут мыши в кружке.
А на дне реки сидит
Под зонтом лягушка.

Над веселой небылицей
Солнце синее резвится.
А в зеленых облаках
Слоник ездит на коньках.
(И. Гурина)

Перепутаница

Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.

Ехала деревня мимо мужика,
А из-под собаки лают ворота.
Выхватил телегу он из-под кнута
И давай дубасить ею ворота.
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь подгоняет мужика кнутом.

Ехал, ехал по дорожке
Тимошка в лукошке,
Петька в сапожке,
Кузька на одной ножке,
Сенька в стакане,
А Ваня на таракане.

Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Жил высокий гражданин
Маленького роста.
И ходить ему в окно
Было очень просто.
Раз в морозный летний день
Утречком под вечер
Изнывая от жары
Вдруг залез на печь он.

С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь в сковороде
По кудрявой каше!
Над землей арбуз летит,
Он чирикает, свистит:
-Я горчица, я лимон!
Я закрылся на ремонт!
Ям-тирьям-тирьям, в коляске
Две усатых Свистопляски
Босиком, бегом-бегом
Ловят ветер сапогом!

По реке бежит буфет,
В нем лежит
Большой Секрет,
Он снимается в кино,
Всем понравится оно!
(Ю. Мориц)

Что такое небылицы?

Прежде всего, это способ развития логического мышления. Весьма интересный и увлекательный. Небылицы (детские) являются небольшими рассказами или потешными стишками, где все наоборот. К примеру, кот живет в будке и охраняет дом, а пес ловит мышей. Логически рассуждающий малыш сразу заметит, в чем же кроется несоответствие, и обязательно поправит рассказчика.

Примеры

Существует масса небылиц, которые были написаны довольно давно. Вот одна из них:

На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает.

Такие короткие небылицы для детей действительно помогают развить логическое мышление. Во-первых, зайцы на березах не сидят, а скачут по травке. Во-вторых, книг они тоже не читают. В-третьих, медведи не умеют летать. Даже двухлетний малыш быстро сможет понять, в чем заключается подвох в таком стишке.

«Ехал Ваня на коне…»

Такие небылицы (детские), как про Ваню на коне, который вел собачку на ремне, не слишком-то и короткие. Поэтому рассказывать их лучше уже более сознательным малышам. К примеру, старшим дошколятам или младшим школьникам. Примечательно, что примерно в пятом классе детей нередко заставляют учить эту известную небылицу, поскольку она хорошо развивает память, логику и внимание (надо же отследить, в каком именно порядке идут предложения в стишке).

В чем еще польза

К сожалению, современные дети слишком много времени проводят за просмотром мультфильмов и мультсериалов. Это существенно сказывается на их мировосприятии. Так, некоторые малыши совершенно не отличают реальность от виртуальности. Поэтому стоит не только отказаться от такого рода досуга, но и изучить народные небылицы для детей. Они помогут определить, насколько же реально то или иное событие. К примеру:

Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

Малышу стоит рассказать о том, что хрюшки водятся в хлеву или на специальных фермах, а не на облаках. А за небо прицепиться хвостиком нельзя. Еще лучше, если под рукой окажутся картинки с реальным положением дел: вот мама-хрюша, вот поросята, вот хлев, вот тот, кто кормит животных. Такие незатейливые короткие небылицы для детей будут гораздо лучше всяких мультфильмов и комиксов про супергероев, которых не существует в природе.

Откуда появились?

Вообще изначально такой жанр был придуман нашими предками, которые сочиняли стихи и песни по принципу «что хочу, то и говорю». Примерно оттуда же появились известные стихи-небылицы для детей типа:

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко квакают котята.

И про кирпич, который, как стекло, плывет по реке. Их придумали давно, но пользуются спросом они и сейчас. Во-первых, это смешно, развивается чувство юмора. Во-вторых, размышляя на тему, заданную стихом, ребенок включает логику.

Маршак и его небылицы

У такого известного писателя, как Самуил Маршак, из-под пера вышло немало таких произведений. Одно из них называется «Быль-небылица». Это довольно длинное произведение, заслуживающее внимания. Подходят такого рода небылицы для детей 3 класса школы. Чем произведение может пригодиться? Во-первых, речь идет о пионерах, коих в наше время уже и нет. То есть можно рассказать детям о том, кто же это такие были, чем занимались, во что одевались. Во-вторых, у стихов глубокий смысл, понять который могут даже такие маленькие школьники.

«Вот какой рассеянный…»

Это хоть и не короткие небылицы для детей, но все-таки достойное внимания произведение. Во-первых, тут речь идет о том, что так хорошо знакомо малышам: как одеваться по утрам, как успевать по своим делам. Совсем маленьким деткам можно читать произведение по строкам, чтобы они успевали оценить и юмор, и отсутствие логики в действиях главного персонажа. Ведь сковороду на голову вместо шапки не надевают, а руки в брюки не суют. Маршак действительно постарался, создав такое прекрасное, полезное и веселое произведение, которое не теряет актуальности уже многие годы.

Перевертыши

Этот термин был введен Корнеем Ивановичем Чуковским, который был мастером по сочинению веселой чепухи. А ведь небылицы-перевертыши для детей — это не что иное, как забавный бред, ерунда, то, чего быть не может в природе. Например:

Сидит ежик на сосне —
Новая рубашка,
На голове сапожок,
На ноге фуражка.

Такого не бывает в настоящем мире, зато это весело и смешно. Такие перевертыши (когда все перевернуто с ног на голову) могут заинтересовать даже самого непоседливого малыша. Особенно если задать правильный тон рассказу, делать паузы в нужных местах, смысловые ударения и усиления, чтобы было интереснее слушать и воспринимать.

Сочинять или читать?

Многие родители задаются вопросом о том, самим ли им придумывать истории или же брать те, которые уже были написаны ранее. Все зависит от того, насколько хорошо работает фантазия у взрослых, насколько хорошо ребенок воспринимает на слух информацию. Есть целая категория малышей, которые не любят слушать, когда им читают. А вот рассказы воспринимаются ими «на ура». В этом случае нужно или заучивать стишки, или сочинять их. Последнее не так уж и сложно, как кажется. Рифма необязательно должна присутствовать во всех строках. Например:

Кот в лесу нашел арбуз,

Променял его на сало,

Мишка прячет в лапе туз,

Ему меда мало.

Такое вот бредовое стихотворение можно сочинить на ходу, буквально за пару секунд. Малышу же останется лишь разобраться в том, что в нем правда, а что вымысел. Например, мишка и правда любит мед, его всегда мало, но прятать туз он в лапе не может, поскольку он все-таки животное, а не человек.

Как быть воспитателям и учителям?

Конечно, и те, и другие просто не в состоянии каждый раз придумывать самостоятельно новые стишки деткам. Поэтому разумнее обратиться к уже написанным произведениям. Так, например, в детской дошкольной и школьной (младшего возраста) хрестоматии очень много примеров народных небылиц и тех, что были написаны известными авторами. К примеру:

Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Это из народного. Или произведение «На Горизонтских островах» Бориса Заходера. Оно целиком и полностью состоит из небылиц и небывальщин, того, чего быть не может или может, но наоборот. Если познакомить детей с таким стихотворным рассказом, есть возможность развить не только логическое мышление, но и существенно повлиять на мировосприятие ребенка. Для малышей, которые еще ходят в детский сад, будет интересна стихотворная небылица Корнея Ивановича Чуковского «Путаница», где речь идет о том, как животные перестали быть собой. Это простое, легкое и смешное произведение, которое учит тому, что каждому свое место в мире, у каждого свое предназначение, а если все перепутать, то жить станет гораздо сложнее. Выбирая произведение, стоит сначала обратить внимание на то, что именно малышу интереснее слушать, а также на возраст, ведь далеко не все стишки можно понять в два-три года и даже в пять лет.

Небылицы

Основные понятия: определение, особенности бытования, терминология, особенности (образная система, антропоморфизм, композиция, рифмовка), методика рассказывания, формы, жанровые модели.

Бытование жанра . Небылицы, или небывальщины, представляют особый жанр фольклора, встречающийся у всех народов как самостоятельное художественное произведение или как часть сказки, былички, былины, скоморошины.

Жанр одинаково распространен как во взрослом, так и в детском репертуаре. Отличие заключается в форме. В произведениях, исполняемых для детей или детьми, «небылица принимает форму песенки, рифмованной приговорки (считалки), молчанки, дразнилки, пестушки и т. д.».

Детей привлекают произведения, где развивались бы совершенно невероятные события; происходила перестановка объекта действия или признаков, характеризующих различные предметы; функции и свойства одного предмета приписывались другому. «Нарушение правильной координации вещей вызывает в детях смех, и чем больше это нарушение, тем ощущение смешного сильнее», – отмечала О.И. Капица.

Определение. Обычно небылицами исследователи считают «произведения различной жанровой принадлежности, изображающие действительность с преднамеренным нарушением хронологической последовательности событий, причинно-следственных связей и т. д. и создающие полную несообразностей художественную картину мира».

Вероятно, название «небылицы» дали сами исполнители:

Позвольте, братцы, небылицу с пеги,

Небылицу, да небывальщину.

Старину спою, небывалую, да не слыханную.

Важным их свойством является алогизм. Предметный мир, домашние животные, птицы – все в небылицах показано с «абсурдной» стороны.

Второе свойство обусловлено приписыванием одному предмету свойств другого. Оно было отмечено, в частности, К.И. Чуковским, назвавшим подобные произведения «перевертышами» по аналогии с английскими «Topsy-turvy Rhymes» – «стишки навыворот, стишки перевертыши». Название «перевертыши» отчасти совпадает с немецким названием «Verkehre Welt» – «перевернутый мир».

Изучение , Одной из первых в отечественном литературоведении песенки-перевертыши рассмотрела О.И. Капица, ее выводы впоследствии подтвердили английские ученые И. Оупи и П. Оупи в книге «Фольклор и язык школьников», вышедщей в Кембридже в 1959 году. Примерно в то же время В.П. Аникин закрепил двойное название подобной формы.

Вместе с тем некоторые исследователи проводят различие между ними Е.М. Левина полагает, что необходимо разграничивать небылицы и перевертыши. Различие между Ними наблюдается в своеобразии характера действия: в небылице главным принципом становится антропоморфизм (совершение зверями работы людей, приобретение ими человеческих прозвищ и качеств).

В перевертыше имеет место обратная координация, звери выполняют ту же работу, но делают ее необычным образом – косят сено молотками, кафтан зашивают метлой. Неординарностью отличаются и временные характеристики: в небылицах бедствия птиц и насекомых изображаются как мировая катастрофа, в перевертышах герои перемещаются по морю на решете, путают времена года и сезоны.

Всякое отступление от нормы помогало ребенку искать и находить свои ориентиры в пространстве. Таковыми становились ассоциативные связи. Перевернутый мир позволял по-иному посмотреть на обыденные вещи, определить их, оттенить и подчеркнуть отдельные качества.

М.Н. Мельников уточняет, что анализ текстов, опубликованных В.И. Далем, позволяет утверждать, что небылицы создавались взрослыми и для взрослых. Поэтому нельзя относить их к творчеству детей, скорее речь идет о своеобразных переложениях или приспосабливании детской аудиторией отдельных форм.

Не случайно перевертыши активно использовала народная педагогика, активизируя познавательную деятельность ребенка и формируя у него умение видеть комическое:

Кошка на лукошке

Ширинку шьет,

Кот на полатях

Указывает:

Не так, кошка

Не так, плошка,

Не так черепец,

Наш Иван молодец.

Особенности . Небылицы отличаются игровым характером перевертышей, Чуковский считал их умственной игрой: «Ребенок играет не только камешками, кубиками, куклами, но и мыслями». Научившись складывать бывальщины, ребенок начинает превращать их в собственные истории – «жажда играть в перевертыши присуща чуть ли не каждому ребенку на определенном этапе его умственной жизни».

Круг образов детской небылицы предопределялся условиями крестьянского быта, в них присутствовали знакомые крестьянскому ребенку с детства животные, птицы, насекомые. Только они одевались как люди: «коза в сарафане», «курочка в сапожках», «утка в юбке». Животные выполняли те же обязанности: «курочка избу метет, вымела избушку, положила голичек под порожичек», «кот на печи сухари толчет, кошка ширинку шьет».

Перемещение животных в несвойственную им обстановку, где они были вынуждены действовать несвойственным образом, приводило к созданию комического эффекта. Случалось, что одним животным приписывались свойства других: «по поднебесью медведь летит, ушками, лапками помахивает, серым хвостиком поправливает», «собачка бычка родила», «поросеночек яичко снес».

Основным приемом становится антропоморфизм: животные, насекомые, птицы переодевались в человеческую одежду и наделялись людскими качествами, свойствами и пороками. Они выполняли одинаковые с людьми действия. Люди также работали и действовали в несоответствующей обстановке: «мужики на улице заезки (заколы для рыбной ловли) бьют, они рыб ловят». Животные использовались необычным образом: «Фома едет на курице, Тимошка – на кошке»; «мужик комарами пахал, дубинкою погонял».

По сравнению с сказками антропоморфизм небылиц имеет свои особенности. Сходство проявлялось в очеловечивании животных, однако в сказке животное выступает как носитель определенных качеств: лиса отличалась лукавым нравом, оказывалась изворотливой, способной к воровству; медведь, напротив, всегда неповоротлив и недогадлив.

В небылицах характеристика меняется. Приведем некоторые небыличные песенки, в первой из них представлены переодетые животные, а во второй – ряженые животные пляшут:

Ульяна, Ульяна,

Садись-ка ты в сани,

Поедем-ка с нами

В нову деревню.

В новой деревне

Во старом селеньи

Много дива увидишь:

Курочка в сережках,

Козел в новых портках,

Коза в сарафане,

А бык в кожане,

Утка в юбке,

Селезень в жерельях,

Корова в рогоже —

Нет ее дороже!

У нашего Данилы

Разыгралася скотина,

И коровы и быки

Разинули кадыки,

Утки в дудки,

Тараканы в барабаны;

Коза в синем сарафане,

Во льняных штанах,

В шерстяных чулках,

Вол и пляшет,

Ногой машет,

Журавли пошли плясать,

Долги ноги выставлять,

Бух, бух, бух.

Семья коз выполняет крестьянскую работу:

Козел муку мелет,

Коза подсыпает,

А маленьки козляточки

В амбарах гуляют.

По форме небылица представляет собой краткую сюжетную зарисовку, бытовую картинку с конкретным содержанием без зачина и концовки. Приведем пример небылички, где действующими лицами являются насекомые: тараканы, комар, вошь, блоха:

Таракан дрова рубил,

Комар по воду ходил,

В грязи ноги завязил.

Блоха поднимала —

Живот надорвала.

Вошка баню топила,

Гнидка щелок варила,

Вошка париться ходила,

Со угару-то упала,

На лохань ребром попала,

Слава богу околела,

Всему миру надоела.

Сюжетная законченность описания, насыщенность конкретными деталями, наглядные несообразности обуславливают смысловую емкость, точную и зрелищную передачу действий

Композиционно перевертыш состоит из картин-действий, расположенных цепочкой и слабо соединенных друг с другом. В нем происходит перестановка объекта действия или признаков, характеризующих разные предметы. Иногда эта словесная забава «принимает характер игры в обмолвку»:

Где это видано,

Где это слыхано,

Чтоб курочка бычка родила,

Поросенок яичко снес,

Безрукий-то клеть обокрал,

Нагому за пазуху наклал,

Безногий вприпрыжку побежал

Концовка в небылицах отсутствует или не влияет на основное содержание, воспринимаясь как законченное резюме:

Гнида щелок щелочила,

Вошка париться ходила,

Со угару-то упала,

На лохань ребром попала.

Слава богу околела,

Всему миру надоела.

Некоторые исследователи полагают, что зачин, напротив, играет важную семантическую роль: «в нем сразу подчеркивается, что речь идет о чепухе, небыли, в которую не верят».

Повествование в небылице ведется от первого или третьего

У нашего Данилы

Разыгралася скотина.

Жил я у матушки

В сосновой избушке.

Спал на подушке,

На перинушке.

Характер рифмовки в небылице разнообразен. Наиболее распространены смежные рифмы:

А хозяин на печи обувается,

А медведь на дороге повивается,

А свинья под мостом овес толкет,

А лягушка на дворе песенки поет.

Пример перекрестной рифмы в сочетании с внутренней:

Козел муку сеет,

Коза подсевает,

А барашки крутоторожки

В дудочку играют,

А сороки-белобоки

Ножками топ-топ,

А совища из углища

Глазами-то хлоп-хлоп.

Часто встречаются внутренние рифмы в сочетании с парными

Скок-поскок,

Молодой дроздок.

Перевертыши различаются по жанровой модели; иногда это коротенькая прибаутка:

Эх, сапоги у меня на вате,

А поддевка на скрипах.

Да я на пегой на телеге

На сосновой лошади.

Но может быть и целая песенка:

Лыко мужиком подпоясано.

Ехала деревня середь мужика,

Глядь из-под собаки лают ворота;

Ворота-то пестры, собака-то нова.

Мужик схватил собаку

И давай бить палку.

Собака амбар-то поджала

Да в хвост и убежала.

Изба пришла в мужика

Там квашня бабу месит.

Встречаются перевертыши в форме нарратива:

Я встал поутру, обулся на босу ногу, топор надел, трое лыж за пояс подоткнул, дубинкою подпоясался, кушаком подпирался. Шел я не путем не дорогою; подле лыков горы драл; пошел я в чисто поле, увидал: под дубом корова бабу доит. Я говорю: «Тетенька, маминька, дай мне полтора молока пресного кувшина». Она не дала. Я вышел на улицу: тут лайка собачит (вм. собака лает) на меня; мне чем обороняться? Я увидал: на санях дорога, выхватил из оглобель сани, хлысть лайку и пошел домой.

В данном случае сюжет разворачивается как необычная история, которая приключилась с самим рассказчиком. Е.М. Левина полагает, что даже в том случае, когда присутствуют «мотивы прозаической небылицы, повторы ритмически их организуют».

…Да не курица на ступы соягниласе,

Корова на лыжах прокатиласе,

Да свинья в ели-то ведь гнездо свила.

Да гнездо свила да детей вывела.

Малых деточек да поросяточек.

Поросяточка всё по сучьям вися,

По сучьям вися и полететь хотя.

Обоухая свинья

На дубу гнездо свила,

Поросила поросят

Ровным счетом шестьдесят.

Распустила поросят

Все по маленьким сучкам.

Поросята визжат,

Полететь яны хоцяць.

О.И. Капица отметила, что к небылицам примыкают так называемые «большие песни». В большинстве из них действующими лицами являются животные, которые действуют подобно людям. Наиболее распространенными она считает следующие: «Козел», «Сватовство совы», «Война грибов», «Чечотка», «Смерть и похороны комара», «Поедем-ко, женушка, домик наживать», «Жил я у попа».

Подобные песни П.В. Шейн называет сатирическими и скоморошными. «Почти все они, – замечает он, – отличаются явным сатирическим характером, смысл и цель которого с течением времени сгладились, вследствие чего они в значительной степени потеряли совершенно интерес для людей старших поколений. Но, благодаря обилию аллитераций, тавтологий и рифмы, а равно легкости для запоминания их несложных музыкальных мотивов, они, так сказать, сами напросились своими неоцененными услугами матерям, нянькам, пестуньям, для которых они являлись самыми желанными, самым удобным и подходящим средством занимать и забавлять приятным образом своих и чужих малюток. Эти малютки, выросши и возросши до отроческих лет, сами с удовольствием начинают употреблять эти самые песенки и прибаутки».

Отсутствие точной терминологии привело к тому, что в первом собрании «Русских народных песен» П. Шейн поместил эти песни в детский отдел, а в «Великоруссе» перенес их в группу юмористических песен для взрослых.

Среди больших песен в первую очередь укажем на распространенную у русских, белоруссов и украинцев песню о «козле». О.И. Капица приводит более 10 вариантов песни. В ней рассказывается о том, что любимый бабушкин козлик отправился в лес погулять, а там его растерзали волки. Профессор В.Н. Перетц указывает на прототип этой песенки, находящийся в сборнике польских песен Гинтовта и Рудницкого, относящемся к 1713 г.

Приводим начало наиболее распространенного варианта этой песенки:

Жил-был у бабушки серенький козлик,

Бабушка козлика очень любила.

Вздумалось козлику в лес погуляти,

Напали на козлика серые волки,

Остались от козлика рожки да ножки.

После каждой строки повторяется припев «Вот как, вот как» и два последних слова. Постепенно простой по структуре текст развивается в наполненную разными событиями песню, где козел встречается с волками и погибает.

В начале бабушкин козел похваляется:

Семь волков убить

Бабе шубу сшить.

Козел оказывается трусом и при встрече с заинькой и лисанькой спрашивает:

Ты не смерть ли моя,

Ты не съешь ли меня?

На это ему животные отвечают

Я не смерть твоя,

Я не съем тебя.

Уж я заинька,

Уж я беленькой.

Затем козел встречает семь волков, которые нападают на него. Бабушка находит только его останки и устраивает поминки по своему любимцу. О.И. Капица приводит и вариант с благополучным концом, в котором козел расправляется с волками и возвращается домой невредимым:

Ах ты, бабушка,

Ты, Варварушка,

Отворяй-ко ворота,

Принимай-ко козла.

Песня попала в детскую книгу и широко использовалась для педагогических целей. О.И. Капица полагала, что она дает материал для подвижных детских игр с пением для маленьких, поскольку «из всех больших песен она по форме и содержанию особенно близка детям, чем и объясняется ее популярность». С.Я. Маршак обработал песню в пьесу для детского театра и для театра Петрушки. Очевидно, О.И, Капица имеет в виду пьесу С. Маршака «Сказка про козла».

Не менее распространена по количеству вариантов песня «Сватовство и свадьба совы», в которой действуют птицы. В ней отчетливо прослеживается сатирическая направленность. Характеристики птиц, которых предлагают снегирю в жены, отличаются изобразительностью. Все, они наделяются человеческими качествами:

Взял бы я галку – косолапая она.

Взял бы я ворону – черномазая она.

Взял бы я ласточку – вертлявая она.

Взял бы я кукушку – тоскливая она и т. д.

Одновременно жених пытается выяснить и деловые качества своей невесты:

Умеешь ли ты, совонька, прясть, ткать?

Умеешь ли пашеньку пахать?

В сборниках детских сказок помещается песня «Война грибов»:

Заводилася война

Среди белого дня.

Уж как начато палить,

Только дым пошел валить.

Как сказали на войну

Всему нашему селу,

Пораздумал белый гриб —

Всем грибам полковник,

Под дубочком сидючи,

На грибочки глядючи.

Он обращается к разным грибам, но все отказываются идти на войну: рыжики говорят:

Мы богаты мужики,

Не повинны во полки

Опенки отвечают:

У нас ноги очень тонки

Нейдем мы на войну и т. д.

Соглашаются, наконец, грузди:

Мы – ребятушки дружны

Подавайте сабли, ружья,

Мы – заступники селу,

Мы идем на войну.

Детские песни представляют собой пародию на исторические песни, сложенные в конце XVIII века под влиянием восстания Пугачева. В тексте песни высмеивались те, кто отказывался идти сражаться.

Песни «Будем-ка, женушка, домик наживать» и «Жил я у попа» построены на ряде звукоподражаний и названий, характеризующих животных. В первой песне перечисляются животные, купленные для хозяйства, во второй – животные, подаренные паном работнику за его службу. Вот как характеризуются животные:

А телица – хвастувица,

Мой баран матер-пестер,

Козинька бела-руса,

Свинушка пестра-ряба,

Моя утка – попловутка,

Моя гуска – водоплюска и т. д.

Приведем пример звукоподражания:

Козынька – меке-кеке,

Барашек – бя-бя, бя-бя,

Свинушка – рюхи, рюхи,

Индюшка – шулды-булды,

Гусынька – га-га-гага и т. д.

Взаимодействие небылиц с литературными формами . М.Н. Мельников и Е.М. Левина показывают появление перевертышей на основе книжной традиции: «Плыл по морю чемодан», «Шла изба по мостику…», «Дело было в январе, первого апреля».

Встречаются пародии на современные популярные песни:

У леса на опушке

Жила зима в избушке.

Она людей варила…

В подобных текстах присутствуют мотивы устрашения, органично вошедшие в структуру жанра. Данное обстоятельство сближает песни-пародии с «страшными историями» и показывает, что жанр не утратил популярности в современной детской среде.

Небылицы — это стихотворное или прозаическое повествование со сказочным или фантастическим сюжетом о событиях или действиях, которых не может быть на самом деле. Такие произведения относятся к разновидности сказочного жанра устного народного творчества.

В них нарочно подчеркивается искажение действительности. Небылицы обожают читать дети, но они должны понимать, что это — шутка или вымысел, тогда такие чтения способствуют развитию фантазии, наблюдательности, смекалки. Самые известные небылицы:

  • стихотворение Корнея Чуковского «Путаница»
  • «Приключения барона Мюнхгаузена» книга Эриха Распе

Что такое небылица?
Это значит: Волк и Львица
Привезли своих ребят
На машине в детский сад.
А потом – умчались в горы
На работу в Детский город,
Где в «Салоне Доброты»
Дарят Белочкам цветы.

Волк работал пастухом
На «Дошкольной ферме».
Ездил с огненным кнутом
На корове вредной.
Пас детишек-непосед
На конфетном поле.
Им рассказывал секрет,
Как учиться в школе.
А ребята-сорванцы
В поле рвали огурцы,
Угощали пастуха
И смеялись: «Ха-ха-ха!»

Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из под собаки
Лают ворота.
Он схватил дубинку
Разрубил топор,
И по нашей кошке
Пробежал забор.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом.

Дело было в январе
Первого апреля.
Жарко было во дворе
Мы окоченели.
По железному мосту
Сделанном из досок,
Шел высокий человек
Низенького роста.
Был кудрявый без волос,
Тоненький как бочка.
Не было детей у него
Только сын да дочка

Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаяно хвостом
К небу прицепился.

Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.

Была репа важная,
Дивилась старуха каждая:
Одним днём
Не обойдёшь кругом.
Всей деревней ели
Целую неделю.
Одну корку наложили,
Так телегу обломили!

По синю морю корабль бежит,
Серый волк на носу стоит,
А медведь паруса крепит.
Заюшка кораблик за верёвку ведёт,
Лисичка из-за кустика хитро глядит:
Как бы зайку украсть,
Как бы верёвку сорвать.

Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.

Говорят: ты жив, здоров?
— Нет, лежу в больнице.
— Говорят: ты сыт по горло?
— Нет, я сильно есть хочу,
Хоть корову проглочу!

По реке плывет корова,
Обогнала пароход.
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.

Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюет,
А червяк ворону
В коробочке несет.

Из-за тучи, из тумана
Мужик скачет на баране.
А за ним на комариках
Дети скачут в валенках,
А жена на блошке
Скачет по дорожке

Как у вас поживают?
— На босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами.
А лошади наши — с усами,
Бегают в подполье за мышами.

Лошадка травку ела, ела,
И ей травка надоела.
В магазин пришла Лошадка
И купила шоколадку.

Чудо, чудо, чудеса:
На пеньке стоит лиса,
Палочкою машет,
Два медведя пляшут.
Вот какие чудеса –
Два медведя пляшут.
Зайцы взялись за бока,
Заплясали трепака,
Прилетели утки,
Заиграли в дудки.
Вот какие чудеса –
Заиграли в дудки.
И берёзки в пляс пошли,
Хороводы повели.
Солнце засияло,
Всем теплее стало.
Вот какие чудеса –
Всем теплее стало!

Небылицы придуманные детьми на других страницах сайта «Учат в школе»

Инструкция

Посмотрите на окружающий мир и выберите какое-нибудь событие в качестве темы. Это может быть случай, ежедневное ритуальное действие, надоевший распорядок или способ выполнения чего-либо, приевшийся недостаток, изъян в или личном качестве человека. В можно привести рассеянность, описанную у С.Маршака.

Выберите главного героя (известного сказочного персонажа, несуществующее животное) или оставьте себя в этой роли. Например, Иван Топорышкин, крокодил с головой петуха и т.п.

Модифицируйте принятое за основу событие или явление. Для этого вы можете использовать приемы нарочитого искажения действительности, полных перевертышей, доведения до абсурда, нарушения смысловой сочетаемости слов. Даже орфографические «нарушения» пунктуации изменяют смысл до нелепости, как в небылице «Где поставить запятую?» К.Чуковского. Придумывайте неожиданные и нелепые сочетания слов, несвойственные характеристики (зайцы разлетелись комариками), используйте известные и устоявшиеся фразы (кудыкина гора, снег, угол).

Рифмуйте небылицы. Под ритм и рифму в голову легче приходит «небывальщина», сходная по звучанию, но абсурдная по смыслу. А это как раз то, что нужно. Но придумывать небылицы можно и в прозе.

Развивайте сюжет небылицы. Это могут быть превращения главного героя, неожиданное исполнение его желаний, перемещение во времени или . Как, например, герои «Путаницы» получили возможность делать, что хотят. А в мультфильме «Падал прошлогодний снег», снятом кинорежиссером А.Татарским, «что хочешь, то и случается».

Сделайте небылицы, какой-то вывод из придуманной ситуации, может быть нравоучение, как в басне. Например, Г.Сапгир в небылице «Крокодил и » закончил тем, как каждый остался выгодным приобретением, а К.Чуковский в «Путанице» донес мысль, что попытка быть тем, кем ты не являешься, хорошим не закончится.

Источники:

  • Небылицы детские

Дети очень любят слушать невероятные истории, наполненные приключениями и чудесами. Но в этот момент ребенок оказывается пассивным слушателем. Не лучше ли соединить приятное с полезным и помочь ему сочинить сказку самому?

Инструкция

Сочинение сказок – это эффективный педагогический прием. В этом творческом процессе у ребенка активизируется и пополняется словарный запас, он усваивает грамматическое строение родной речи, а рассказывая , он развивает и устную речь.

Начать сочинение сказки можно, занимаясь параллельно другими делами. Если ваш малыш 3-4 лет, то полностью сочинить сказочный он не сможет. Поэтому здесь лучше применить прием «закончи сказку». Вы рассказываете очень простую сказку с линейной сюжетной линией. Дойдя до самого интересного момента, вы останавливаетесь и спрашиваете: «Как ты думаешь, чем все закончилось?» Если малыш в затруднении, задавайте ему наводящие вопросы. На все предложения ребенка реагируйте эмоционально. Если в кто-то испугался, изобразите испуг, если удивился, то удивление. Так вы поможете ему соотносить эмоции с речью. Сочинение концовки к сказке поможет ребенку сформировать умение заканчивать мысль, осмыслять и понимать услышанное. Со временем он сможет сочинять концовку сам, не прибегая к вашей помощи в виде наводящих вопросов.

Второй прием – это составление сказки по серии картинок. Для этого предпочтительней использовать логопедические тетради. Регулярно обновляйте сюжетный ряд, чтобы ребенку не надоело сочинять сказку. Имейте в виду, что создание сюжетов по картинкам вызывает наибольшую сложность в школе. Цель подобных упражнений – сформировать умение подбирать глаголы действия, описания, составлять

Все мы знаем, как любят дети всякие небылицы. Ребенок часами увлеченно сочиняет: то про папу, который может всех победить, то про маму, которая на самом деле не домохозяйка, а зачарованная принцесса, и сам выдумщик, оказывается, может летать, и делает это каждую ночь после вечерней сказки, а на балконе у него живет маленький добрый дракончик…

Чего только не придумывают юные фантазеры! Дорогие взрослые, не пытайтесь наказывать малышей за то, что кажется вам обманом и ложью. Все совершенно не так! Просто ваш ребенок взрослеет и развивается, начиная понимать, что с помощью художественного слова можно создать свой неповторимый мир сказочных героев, небывалых происшествий и волшебных зверей.

Наследие скоморохов
На Руси веками существовала негласная школа устного поэтического творчества для малышей приблизительно от 4 до 12 лет, где каждый проявлял себя с невероятной охотой и увлечением, и называлась она – небылицы.
Патриархами этого веселого жанра на Руси были, конечно же, скоморохи – удачливые на всякое смешное слово и песню сказители, которые играли по городам и весям, праздникам и ярмаркам на свирелях и гудках, таких специальных трехструнных древнерусских скрипках, поэтому небылицы в народе прозывали также и «погудками».
Вот бы сейчас совершить путешествие во времени, только чтобы услышать их звонкие голоса! Узнать из их звучных песен, как «сер медведь по небу летит, ушками да лапками помахивает, как и черным хвостом да принаправливает»! А еще про щуку из Белого озера на сто пудов или про то, как чашка с ложкой по синю морю плавали! Не было конца и края фантазии русского сказителя. Всякое дело обращал он в песню, что угодно мог он просмеять и прославить. Со временем жанр небылиц перешел в удел малых ребят и дошел до нас в виде веселых прибауток:
Ехала деревня
Мимо мужика,
А из-под собаки
Лают ворота:
«Караул, деревня,
мужики горят!
Бабы сарафаном
Заливать хотят!»

Красота! И юный выдумщик, выдавший такую погудку посреди ребячьей игры, награждался от других слушателей лестной похвалой: «Нескладушки-неладушки, прямо Пете по макушке!» Интерес ребят к таким перевертышам не случаен – виной тому эффект неожиданности, благодаря которому весь прежде знакомый мир с избами, бабами, колодцами, кошками, курами и собачками вдруг переворачивался с ног на голову, и начиналась вдруг такая интересная «карусель », на которой каждый уважающий себя проказник захочет прокатиться:

Гром гремит по улице.
Едет поп на курице!
Тимошка на кошке по кривой дорожке!
Сел задом наперед и поехал в огород!

Во многих небылицах используется прием «перевертывания» обычных ситуаций, доведения их до полной нелепости. Подобный же прием народной сатиры широко используется в сказках-небылицах, а также в смеховых образцах древнерусской литературы.

Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился…
Выбегла дубина
С мальчиком в руках,
А за ним тулупчик
С бабой на плечах…
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом…

Не только в ребячьей среде, но и на молодежном праздничном гулянье то тут, то там вспыхивало народное веселье, и неслась на всю улицу широкая кадриль:

Да и где же это виданное,
Да и где же это
слыханное,
Чтобы курочка
бычка родила,
Поросеночек яичко снес.
На высокую
поличку взнес,
А безрукий клеть
обокрал,
Голопузому за пазуху
поклал,
А безногий вперед
побежал,
Безголосый караул
закричал,
Да и где же это виданное,
Да и где же это
слыханное?

Прощайте, колыбельные!
Художественный мир русских небылиц особый, фантастический, в нем случается то, что иногда маленькой хозяюшке так хочется претворить в реальность: «Наша-то хозяюшка сметлива была. Всем в избе работушку к праздничку дала. Чашечку собачка моет язычком, мышка собирает крошки под окном, по столу котище лапою скребет, половичку курочка веничком метет».
Няньками в патриархальных семьях часто были 6–7 лет. Каждая прибаутка, спетая у колыбели младенца, в полной мере развлекала и саму исполнительницу. Эти прибаутки состоят из коротеньких ритмичных фраз, которые могут до бесконечности нанизываться одна на другую и создавать чудесные конфигурации образов и смыслов, подобно тому, как в калейдоскопе из цветных стеклышек создаются чарующие, вечно новые картины, которые никогда не надоедают.

Уж ты, бабушка Еленка,
Ты такая рукоделенка,
Топором сено кашивала,
Решетом воду нашивала,
Уж такая была
вежливая,
На свинье к обедне
езживала,
Подъезжала к золотым воротам.
Увидала мужиков
с бородам…
У ворот, у ворот веселится народ,
Мухи музыку играют,
А коровы припевают,
Утки – в дудки,
Сверчки – в толчки,
Комары в топоры
Тараканы в барабаны…

Не только с образами и формами кудесили народные мастера, но и с простым словом. Очень веселили ребят такие безделушки: «Сейчас как режиком заножу – будешь дрыгами ногать!», «У меня чеса заголовалась и заплетык языкается».

Вспомним Пушкина
Пародирование известных всем текстов тоже было широко известно творцам веселых небылиц.
Да мы и сами это прекрасно знаем! Не помните? С каким удовольствием мы пересказывали друг другу на переменах между школьными уроками текст-перевертыш пушкинского Лукоморья?
У Лукоморья дуб срубили,
Кота на мясо зарубили,
Русалку в бочку
засмолили и
написали: «Огурец».
Там на неведомых
дорожках
Скелеты прыгают
на ножках,
А тридцать
три богатыря
В помойке ищут
три рубля.
А с ними дядька Черномор
У короля полтинник спер.
Там царь Кощей
по рынку ходит,
И спекуляцию наводит.
Там ступа с бабою Ягой
Идет-бредет
с одной ногой…

Вспомнили? У кого из нас не приплывает теплая волна на сердце, когда он слышит: «Люблю грозу в начале мая, как треснет гром, и нет сарая…», «В лесу родилась елочка, а кто ее родил?» или «это было в воскресенье 25-го числа, немцы прыгали с балкона, со второго этажа…»
Такие нескладушки только на первый взгляд кажутся простым развлечением, а на деле являются народной школой художественно-эстетического воспитания. Ребенок, слушая и рассказывая небылицу, активно включается в процесс осмысления текста и расставляет в нем нужные акценты, приходя при этом к пониманию условности поэтического образа как такового, развивает в себе чувство комического (то есть чувство здорового юмора) и, конечно, свою творческую фантазию.
Детский фольклор и сегодня активно развивается, так что мы смело можем назвать себя и наших детей наследниками скоморошьей традиции и апологетами русского устного народного творчества.

Занятие «Русские народные стишки, небылицы, потешки. Короткие небылицы для детей. Небылицы детские в стихах Самые короткие небылицы

Екатерина Савельева
Составление загадок и небылиц. Чтение небылиц

Цели :

Дать понятие о жанре небылицы .

Закрепить представление об особенностях жанра сказки.

Упражнять в умении рассуждать, делать выводы, аргументировано доказывать их правильность, пользоваться при доказательстве словами : во-первых, во-вторых.

Учить составлять загадки-описания , небылицы .

Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с помощью слов : чтобы, потому что.

Учить подбирать односложные и многосложные слова.

Развивать речетворческие способности.

Упражнять в правильном произношении и дифференцировании звуков г-к, подборе слов с этими звуками.

Ход занятия

Воспитатель читает несколько загадок-описаний , после отгадывания каждой анализирует содержание описания в загадке , которое позволило ее отгадать. Предлагает детям самим составить загадки , поясняет, что для составления загадки нужно описать предмет : назвать, к чему он относится (посуда, животное, вид транспорта и т. д., как выглядит, как используется или как передвигается, чем питается.

Воспитатель читает фрагмент текста :

Я купил на птичьем рынке

Говорящего кота,

Но не знал тогда, что будет

С ним сплошная маета.

Убежал мой кот из дома

И явился в детский сад,

Пел им песню «Чунга-чанга»

Тридцать три часа подряд!

Небылицы , небылицы

Переходят все границы,

Ну и что же, ну и что же —

Быль и небыль так похожи !

Воспитатель интересуется, догадались ли дети, о чем будет следующий разговор. Показывает картинки-небылицы . Вопросы :

Что в этих картинках неправильно? Докажите.

Что надо изменить?

Педагог побуждает пользоваться при доказательстве словами «во-первых» , «во-вторых» , чтобы показать последовательность рассуждений.

Читает небылицу :

Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из-под собаки

Лают ворота.

Он схватил дубинку

Разрубил топор,

И по нашей кошке

Пробежал забор.

Крыши испугались,

Сели на ворон,

Лошадь погоняет

Мужика кнутом.

В беседе с детьми по содержанию воспитатель побуждает объяснять несоответствие действительности, используя словосочетание «потому что» .

Физкультминутка

Воспитатель называет животное, дети показывают любое движение, нехарактерное для него в реальной жизни (заяц – ползет, танцует; лиса – плавает, красит губы и т. д.) .

Задания :

Придумать небылицу : описав действие, нехарактерное для персонажа (по принципу предыдущей физкультминутки — самолет скачет, машина летит) ; фантастический внешний вид предмета или объекта (заяц с длинным пушистым хвостом, летающая фабрика детских игрушек) ; составить небольшой фантастический рассказ.

— Закончить предложения :

Чтобы придумать небылицу .

Нужно хорошо учиться, чтобы.

Мы читаем сказки, чтобы.

Произнести скороговорку-небылицу :

Были галчата в гостях у волчат.

Были волчата в гостях у галчат.

Нынче волчата галдят как галчата,

И как волчата галчата молчат.

М. Бородицкая

Придумать слова со звуками г-к в начале и середине, со звуком л в конце.

Придумать слова, сходные по звучанию :

Ракета (конфета, котлета.) .

Подводя итог беседы о небылицах , воспитатель объясняет этимологию слова (небыль , выдумка, небывалая история , предлагает детям определить сходство и различие небылиц и сказок . Поясняет, что и те и другие — фантастические, выдуманные истории, небылицы маленькие по объему , чаще рифмованные. Уточняет с детьми, по каким признакам отличают сказку от других произведений.

Чтения. Чаще всего родители берут их из букваря.

Дошкольникам, да и младшим школьникам время от времени надоедает читать учебники. Тогда им полезно подкинуть что-нибудь весёлое: короткие смешные истории, небылицы, небылицы в стихах .

Мы пишем о дошколятах, но работа со смешными короткими текстами ещё полезнее для первоклассников. Тут ещё надо учесть «клиповое внимание» современных детей, которое быстро истощается. А такие тексты активизируют интерес к читаемому. После них легче вернуться к чтению про то, что не очень интересно.

Небылицы в развитии

Что такое небылицы? Определение для детей такое — это всякого рода «перепутаницы». Наверное это самое простое объяснение.

Небылицы (нелепицы) важны в развитии детей по следующим причинам:

  1. вариант развития ума: нелепица — не бессмыслица, а уловить её смысл не всегда легко;
  2. позволяют взглянуть на мир под другим углом;
  3. формирует понимание комичного — чувства юмора.

Необычное и смешное применение предметов

Для понимания небылиц, всяких нелепиц полезно начать работу с придумывания необычного применения предметов:

  1. Миску вместо шляпы на голову надеть;
  2. На стуле поскакать, так как у него ножки есть,
  3. Бантик как крылышки кошке прицепить, чтобы летала;
  4. Кастрюлей рыбу ловить;
  5. Тазик для стирки вместо зонтика взять на улицу в дождь…

Слова можно переиначить: сказать, например, вместо «сугробы» — «снегобы».

Небылицы в стихах

Задания на поиск и объяснения небылиц в стихотворении

  1. Найди небылицы и подчеркни их карандашом.
  2. Докажи, почему такого не бывает.
Путаница-перепутаница 1

Тёплая весна сейчас.
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей
Быстро дайте мне ответ,
Это правда, или нет? (Л. Станичев)

Лесная небылица

Как-то летом на опушке
Куковали три лягушки.
К ним зайчонок прибежал,
Клюв открыл и замычал.
Пролетал над ними лось.
(Лосю что-то не спалось.)
Крикнул громко лось с небес:
— Тише, братцы, это лес!

Путаница-перепутаница 2

Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко крякают котята.
Проползла змеёю луковица.
Получилась перепутаница. (В. Бурыкина)

Удивительная грядка

У меня на грядке —
Крокодил растёт!!!
А в Москва-реке
Огурец живёт!
Осенью на грядке
Крокодил поспел!
Огурец в Москва-реке
Всех лягушек съел!
Я боюсь, ребятки,
Что на этот год
Вырастет на грядке
Страшный бегемот.
А в Москва-реке
Клюнет на крючок —
Как вам это нравится?-
Страшный кабачок!
Ох! Когда ж на грядке
Будет всё в порядке!? (Ю. Коваль)

Я не зря себя хвалю…

Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье.
Прямо сразу повторю.
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
Знаю я, что говорю,
Говорил, что повторю,
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зря?(Э. Успенский)

Жили-были…

Жили-были
Дед да баба
С маленькою внучкой,
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А хохлаткою они
Звали жеребёнка,
А ещё была у них
Курица Бурёнка.
А ещё у них была
Собачонка Мурка,
А ещё — два козла:
Сивка да Бурка! (Ю. Чёрных)

Перепутаница 3

Погляди-ка, у зайчонка
Мёду — полных два бочёнка,
А морковки нету!

А у рыженькой у белки
Три морковки на тарелке,
А орешков нету!

А орешки — у бычка,
Два дубовых сундучка,
А травки-то нету!

А у Пети-петушка
Травки целых три мешка!
А зёрнышек нету!

У мохнатых медвежат
В миске зёрнышки лежат,
А медку-то нету!

А у Журы-журавля
Три тарелки киселя,
А лягушек нету!

А у Маши в кружке
Квакают лягушки.
Лягушонок скачет —
Что же это значит?

Это значит,
Что всё тут перепутано.
А теперь попробуй сам
Всё расставить по местам! (В. Данько)

Эти стихотворные нелепицы можно давать детям на слух, предлагая выполнить какое-то действие, услышав небылицу.

Рассказы — небылицы

Цель: поиск небылиц и замена их «рядовым» текстом

  1. Найди небылицы.
  2. Переделай рассказ так, как бывает на самом деле.
Небылица про Машу и маму.

Это Маша. Ей шесть лет. Каждое утро Маша ходит на работу. Она продавец. У Маши есть мама. Вечером Маша отводит её в детский сад. Пока Маша работает, мама гуляет, обедает и спит. Мама знает, что утром Маша придёт за ней.

Небылица про зайца.

Жил-был в лесу заяц. Он был огромный, рогатый. Все звери его боялись. Как увидят, кто куда прячется. Волк в речку сразу ныряет. Рыбы по норам прячутся. Медведь сразу подальше улетает. А лисица из дупла высоко на дереве выглядывает. Одна серая мышь зайца не боялась. Она боксом занималась. Встанет на пути у зайца, да как начнёт кулачищами махать. Заяц никогда её не обижал. Только съесть грозился.

Огромная небылица.

Жил-был в лесище зайчище. Страшилище, каких ни людищи, ни зверищи не видели. Однажды пришёл зайчище на речищу. Видит, плавает крокодилище. Зайчище закричал крокодилищу:

Плыви сюда. Я на тебе покататься хочу.

Говорит крокодилище:

Хаханьки! Беги по водище. Догонишь, покатаю.

Небылица про умного Ваню

Услышал Ваня, что в лесу рыбное болото есть. Там даже крокодилы водятся. А рыбы видимо-невидимо. Собрался Ваня на рыбалку. Надел рубашку с короткими рукавами, чтобы комары не покусали. Обулся в сандалии, чтобы ноги не промочить. Взял ведро без дна — рыбу домой нести. Сосед спрашивает:

Чем рыбу ловить будешь?

Руками. Схвачу за хвост и не отпущу.

Много ли рыбы наловит Ваня?

Небылицы, придуманные детьми

Цель: придумывание небылиц самими детьми

После непродолжительного знакомства с «перепутаницами» полезно предложить ребятам придумать небылицы. У некоторых получаются очень интересные, смешные и понятные другим детям короткие тексты, как, например, сочинил семилетний мальчик.

Небылица про картошку с глазами.

Жила-была картошка с глазами. Картошка по сторонам все разглядывала, а потом другим картошкам рассказывала. Потом ей надоело это.

Какие вы глупые. Скучно мне с вами. Пойду я мир посмотреть

Выпрыгнула из мешка и пошла гулять по кухне. А хозяйка была колдунья. И у неё был день рождения.

Ты чего тут под ногами путаешься, — спросила она картошку

Но картошка загордилась и не стала отвечать. Тогда хозяйка превратила гордую картошку в пирожное «картошку» и подала гостям к чаю. А они её и съели с удовольствием. (Кирилл Тихонов, 7 лет)

Небылицы помогают понять скрытый смысл текста. Смешные короткие тексты также хороши для развития воображения дошкольников. Играя с небылицами, ребёнок начинает прислушиваться к слову, что способствует интуиции.

Среди многочисленных жанров народного фольклора небылицы занимают особое место – они очень нравятся маленьким детям, ведь в таком возрасте просто поверить в сказку.

Истории сочиняются на основании вымышленных событий, но нередко имеют поучительный характер. Небылицы можно спутать с другими жанрами фольклора.

В отличие от сказочного рассказа, который отличается своей фантастичностью, красотой повествования, небылица – шутливая история, где детали не могут произойти в реальной жизни.

Данный жанр хорошо подходит для детей, дошкольников, а также для учеников 3 класса и младше.

Смешные рассказы изучаются в школе: для 2 класса они обязательно включены в школьную программу.

Чтобы наглядно понять, что такое небылица, вспомните мультфильмы, где происходят необъяснимые, но смешные ситуации.

Описание жанра выглядит так:

  • Хороший пример русских народных небылиц – сказка Корнея Чуковского «Путаница», где все звери и птицы перестали произносить звуки, которые отведены природой: свиньи стали мяукать, а котята хрюкать.
  • Часто подаются детям в детском саду в стихотворной форме, их также можно сочинить самому: учителя нередко дают такое домашнее задание детям.
  • Данный жанр получил такое название из-за характерных приемов речи, используемых для написания текста: здесь присутствуют слова — перевертыши, речевые абракадабры.
  • Являются ярким отступлением от правил, что нравится непоседливому малышу: они помогают развить интеллект, развить фантазию и свободное мышление.

В сравнении со сказкой небылица редко учит делать мудрые выводы, однако некоторые авторы все же делают концовку поучительной, чтобы читатель смог сделать умозаключения после освоения текста.

Главные отличия небылиц от путаниц

Основное определение, которое дает множество словарей, говорит о том, что небылица – это прибауточное повествование сказочной истории с невероятными происшествиями.

Одним из популярных видов такого жанра являются путаницы или перевертыши.

Чтобы различать два этих понятия, выделим их основные отличия:

  • Небылица способна создать ирреальный мир бытия, показать настоящие события, которые были ранее в другом порядке.

    Путаница же расскажет про упорядоченные события, однако перестроит их, изменит, будет с ними играть.

  • Принцип, по которому строится путаница, основан на переворачивании и искажении действительности: в небылицах же не применяются столь радикальные приемы.
  • Авторы склонны приписывать животным несуществующие черты: они могут издавать «неправильные» звуки или жить неестественным образом.

    Например, в перевертыше четко будет видно, как медведь не впадает в спячку, а целую зиму охотится за зайцами.

  • Небылицы часто пишутся в лицах, то же самое можно сказать про путаницы, но есть отличие.

    Перевертыши основаны на игре детской фантазии и не всегда необходим персонаж, чтобы это продемонстрировать.

Небылица похожа на путаницу, однако является главенствующей в системе жанров фантазийного фольклора народного творчества.

Придумать такое произведение можно самостоятельно: подберите несколько синонимов к словам, означающим смешные действия, после чего распишите историю с использованием небывалых сюжетов.

Важно! Некоторые путаницы могут быть мрачными, они также полезны для развития фантазии и мышления ребенка.

Взрослые также могут сочинить оригинальные рассказы и несуществующие истории с описыванием комичных, неестественных сюжетов.

Виды небылиц

Данный жанр был основан на Руси скоморохами – они любили выдумывать смешные тексты песен, стихов, играли их на дудочках, ходя по деревне.

После этого жанр стал рассматриваться школой, а сегодня он также изучается в старшей группе детского сада.

Обратите внимание! Жанр представляет собой сразу несколько видов рассказов.

Чтобы лучше разбираться с данным фольклорным жанром, рекомендуем подробнее рассмотреть его виды и описание:

Вид Описание
Потешки Не содержат четкого сюжета, а являются картинками из жизни героев. Персонажами выступают звери, птицы и люди. Часто повествование происходит по типу шуток и забавных высказываний
Заклички и песни С первого взгляда они похожи на потешки, однако имеют большой размер и могут быть положены на музыку.

Например, композитор Шаинский написал отличную песню-небылицу к фильму «Зловредное воскресение»

Перевертыши Основаны на подмене понятий реальности, чем привлекают малышей. Перевертыши помогают поверить детской фантазии и развить творческое воображение
Скороговорки Предназначены для изучения сочетаний различных звуков, их сюжет часто переходит в фантастический и смешной

Примеры коротких детских небылиц

Известные небылицы представлены в творчестве большого количества авторов.

Это Самуил Маршак, Чуковский, Горький с произведением «Случай с Евсейкой», Виталий Бианки, писавший лесные были и небылицы одновременно.

Также стоит выделить Афанасьева, написавшего «Емелины небылицы», к которому позднее были сделаны красивые рисунки. «Приключения барона Мюнхгаузена» также считаются частичной небылицей.

Полный список книг можно узнать у школьников 2-3 класса, ниже рассмотрены примеры коротких детских вариантов:

  1. Лошадь ела кашу, а мужик овес. Лошадь влезла в сани, а мужик увез.
  2. Стоит парень у ворот, широко раскрыв свой рот. И никто тут не поймет, где ворота, а где рот.
  3. Сидит заяц на березе, книжку изучает. Прилетел к нему олень, слушает, вздыхает.
  4. Между небом и землей поросенок мылся, так увлекся и хвостом к небу прицепился.

Перечисленные примеры небылиц являются малой частью огромного разнообразия народного творчества.

Литературное чтение в школе поможет ребенку всецело понять этот жанр, его можно использовать для сочинения шуточной стихотворной биографии.

Полезное видео

Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строки написаны слева, а продолжение — справа. Задача играющих соединить первую и вторую части так, чтобы получилась небылица.

Злой кабан сидел на ветке,
Пароход томился в клетке,
Соловей точил клыки,
Дикобраз давал гудки.
Кошка физику учила,
Маша хвостик свой ловила.
Буратино сшил себе штаны,
Портной все поел блины.
Ёж накрыт к обеду был,
Чиж усами шевелил,
Рак летал под облаками,
Стол гонялся за мышами.
Чайник прыгал во дворе,
Мальчик булькал на костре.

  • Продолжите составлять небылицы с другом.

Песня в шахматы играла,
Громко девочка звучала.
В поднебесье слон летал,
Гусь из джунглей убежал.

  • Прочитай загадки. Отгадай их. В загадках подчеркни слова, которые помогают догадаться, о чём или о ком идёт речь.

Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге ,
От мороза пряча нос.
(Медведь)

У него большие уши ,
Он хозяину послушен.
И хотя он невелик,
Но везёт, как грузовик .
(Осёл)

У него четыре лапки,
Лапки-цап-царапки ,
Пара чутких ушей,
Он — гроза мышей .
(Кот)

  • Найди дома или в библиотеке сборник загадок. Выпиши несколько понравившихся тебе загадок.

В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка — загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет… (дневник)

На странице Букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт,
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт.
(Дождь)

Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня.
(Крапива)

  • Организуйте с друзьями конкурс «Кто больше знает загадок».
  • Прочитай пословицы и поговорки. О чём они рассказывают, какая тема каждой из них? Можно ли сказать, что все эти пословицы и поговорки о временах года? Распредели их на группы по темам. Дополни свои группы пословицами и поговорками из учебника «Литературное чтение» (страницы 26 — 27). В каком другом источнике информации можно найти пословицы и поговорки?

1. О весне:

1). Ласточка весну начинает, соловей кончает.
1). Кто весной не пролежит, весь год будет сыт.
1). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
1). Весна красна цветами, а осень — снопами.
1). Март с водою, апрель с травою, а май с цветами.
1). Новый год — к весне поворот.
1). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
1). Весна да осень — на дню погод восемь.
1). Где в апреле река, там в июле лужица.

2. О зиме:

2). Зимой без шубы не стыдно, а холодно; а в шубе без хлеба — и тепло, да голодно.
2). Летом не припасёшь,зимой не принесёшь.
2). Что летом родится, то зимой пригодится.
2). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
2). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
2). Будет зима — будет и лето.
2). Декабрь — шапка зимы, июль — макушка лета.
2). Новый год — к весне поворот.
2). Январь — году начало, зиме середина.
2). В ноябре зима с осенью борется.
2). Лето — припасиха, зима — прибериха.
2). Декабрь год кончает, а зиму начинает.
2). Мороз невелик, а стоять не велит.

3. Об осени:

3). Придёт осень, за всё спросит.
3). Цыплят по осени считают.
3). От осени к лету поворота нету.
3). Весна красна цветами, а осень — снопами.
3). Ноябрь — сентябрю внук, октябрю сын, зиме родной брат.
3). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
3). Весна да осень — на дню погод восемь.
3). В ноябре зима с осенью борется.

4. О лете:

4). Дважды в год лето не бывает.
4). Летом не припасёшь, зимой не принесёшь.
4). Что летом родится, то зимой пригодится.
4). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
4). От осени к лету поворота нету.
4). Будет зима — будет и лето.
4). Декабрь — шапка зимы, июль — макушка лета.
4). Где в апреле река, там в июле лужица.
4). Лето — припасиха, зима — прибериха.

Все пословицы (кроме пословицы «Как месяц не свети, а всё не солнышко», которую надо отнести ко времени суток) рассказывают о временах года.

Пословицы и поговорки можно найти в различных сборниках с таким же названием, в Интернете, узнать от старших.

  • Какая пословица или поговорка понравилась тебе больше всего? Объясни её смысл.

Мне понравилась пословица «Дважды в год лето не бывает». Её смысл в том, что лето в году бывает только один раз. Переносный смысл: Не следует ждать чего-то, что уже было и прошло.

  • Какая пословица тебе плохо понятна?

Новый год — к весне поворот.

  • Узнай сказки. Напиши названия русских народных сказок.

«Баба-Яга», «По щучьему веленью», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка».

  • Найди в доманней или школьной библиотеке сборник «Сказки русских писателей». Какие сказки ты читал? Запиши их названия и фамилии авторов. Есть ли среди них сказка В.Катаева «Цветик-семицветик»?, Кто из героев говорит слова: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…»?

Я нашёл сборник «Сказки русских писателей. Начальная школа. 1-4 класс». Издательство «Стрекоза», 2016 г. Я прочитал из этого сборника следующие произведения: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», П. Бажов «Серебряное копытце», В.Катаев «Цветик-семицветик».

Слова «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» принадлежат девочке Жене из сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик», в руки которой попал волшебный цветок с разноцветными лепестками.

  • Обсудите с другом, чему очень важному учат народные сказки.

Сказка призвана не просто развлекать. Она рассказывает о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрым и справедливым, чутким и отзывчивым; защищать слабых; находить выход из самых сложных ситуаций, преодолевать трудности, противостоять злу, приходить на помощь товарищу; быть терпеливым, настойчивым, храбрым; уважать старших, не обижать младших; любить свою Родину.

  • Составь небольшое сообщение на тему «Чему учат сказки».
    Начни со слов: «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» — говорится в «Сказке о золотом петушке» у А. С. Пушкина. И это высказывание справедливо. Сказки помогают нам поверить в себя и свои силы, преодолеть трудности, воспитать в себе силу духа, смелость и мужество. Они учат детей добру и терпению, состраданию и прощению; помогают посмотреть на себя со стороны взрослым. Сказки — наши лучшие друзья и советчики в самых сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками учат нас отличать правду от лжи, добро от зла. Смысл сказки никогда не лежит на поверхности, но в её «намёках» заложена вековая мудрость народа.

Игра. Сочиняем небылицу

4.3 (85.71%) от 35 голосующих

Небылицы — это стихотворное или прозаическое повествование со сказочным или фантастическим сюжетом о событиях или действиях, которых не может быть на самом деле. Такие произведения относятся к разновидности сказочного жанра устного народного творчества.

В них нарочно подчеркивается искажение действительности. Небылицы обожают читать дети, но они должны понимать, что это — шутка или вымысел, тогда такие чтения способствуют развитию фантазии, наблюдательности, смекалки. Самые известные небылицы:

  • стихотворение Корнея Чуковского «Путаница»
  • «Приключения барона Мюнхгаузена» книга Эриха Распе

Что такое небылица?
Это значит: Волк и Львица
Привезли своих ребят
На машине в детский сад.
А потом – умчались в горы
На работу в Детский город,
Где в «Салоне Доброты»
Дарят Белочкам цветы.

Волк работал пастухом
На «Дошкольной ферме».
Ездил с огненным кнутом
На корове вредной.
Пас детишек-непосед
На конфетном поле.
Им рассказывал секрет,
Как учиться в школе.
А ребята-сорванцы
В поле рвали огурцы,
Угощали пастуха
И смеялись: «Ха-ха-ха!»

Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из под собаки
Лают ворота.
Он схватил дубинку
Разрубил топор,
И по нашей кошке
Пробежал забор.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом.

Дело было в январе
Первого апреля.
Жарко было во дворе
Мы окоченели.
По железному мосту
Сделанном из досок,
Шел высокий человек
Низенького роста.
Был кудрявый без волос,
Тоненький как бочка.
Не было детей у него
Только сын да дочка

Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаяно хвостом
К небу прицепился.

Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.

Была репа важная,
Дивилась старуха каждая:
Одним днём
Не обойдёшь кругом.
Всей деревней ели
Целую неделю.
Одну корку наложили,
Так телегу обломили!

По синю морю корабль бежит,
Серый волк на носу стоит,
А медведь паруса крепит.
Заюшка кораблик за верёвку ведёт,
Лисичка из-за кустика хитро глядит:
Как бы зайку украсть,
Как бы верёвку сорвать.

Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.

Говорят: ты жив, здоров?
— Нет, лежу в больнице.
— Говорят: ты сыт по горло?
— Нет, я сильно есть хочу,
Хоть корову проглочу!

По реке плывет корова,
Обогнала пароход.
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.

Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюет,
А червяк ворону
В коробочке несет.

Из-за тучи, из тумана
Мужик скачет на баране.
А за ним на комариках
Дети скачут в валенках,
А жена на блошке
Скачет по дорожке

Как у вас поживают?
— На босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами.
А лошади наши — с усами,
Бегают в подполье за мышами.

Лошадка травку ела, ела,
И ей травка надоела.
В магазин пришла Лошадка
И купила шоколадку.

Чудо, чудо, чудеса:
На пеньке стоит лиса,
Палочкою машет,
Два медведя пляшут.
Вот какие чудеса –
Два медведя пляшут.
Зайцы взялись за бока,
Заплясали трепака,
Прилетели утки,
Заиграли в дудки.
Вот какие чудеса –
Заиграли в дудки.
И берёзки в пляс пошли,
Хороводы повели.
Солнце засияло,
Всем теплее стало.
Вот какие чудеса –
Всем теплее стало!

Небылицы придуманные детьми на других страницах сайта «Учат в школе»

Бочонок собачонок — смешные небылицы в стихах для детей

Большая подборка веселых стихов-небылиц для детей разного возраста. Можно использовать для чтения, игр, шуточных и сценок и концертных номеров.

 В одной стране…

В одной стране,
В чуднóй стране,
Где не бывать
Тебе и мне,
Ботинок чёрный язычком
С утра лакает молочко
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поёт,
Концерты вечером даёт,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
В одной стране,
В чуднóй стране…
Ты почему не веришь мне?

И.Токмакова

Волк работал пастухом…

Волк работал пастухом
На «Дошкольной ферме».
Ездил с огненным кнутом
На корове вредной.
Пас детишек-непосед
На конфетном поле.
Им рассказывал секрет,
Как учиться в школе.
А ребята-сорванцы
В поле рвали огурцы,
Угощали пастуха
И смеялись: «Ха-ха-ха!»

Полянских В.

Встаю я под вечер…

Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.

Вы послушайте, ребята…

Вы послушайте, ребята,
Моей сказки небогатой
От конька-горбунка
И медведя-плясунка:
Уж как пестрая свинья
На дубу гнездо свила.
Гнездо свила, детей вывела.
Шестьдесят поросят
По сучочкам сидят.
Поросята визжат,
Полететь хотят.
Полетели, полетели.
Уж как по небу медведь летит.
Медведь летит,
Головой вертИт.
А несет-то он коровушку,
Черно-пеструю, белохвостую.
А коровушка мычит
Да хвостищем-то вертИт!
Знай медведю кричит:
— Давай вправо,
Давай влево,
А теперь вот напрямик!

Где живут моржи?

Где живут моржи?
Во ржи!
А мышата где?
В воде!
Что жуют коты?
Цветы!
А голодный бык?
Шашлык!
Что поела моль?
Фасоль!
А улитка что?
Пальто!
Как поет жираф?
Тяф, тяф!
А барбоска как?
Никак!

Это что за ералаш?
Заточите карандаш!
Я приказываю вам
Все расставить по местам!

Где поставить запятую?

Где поставить запятую?
Очень-очень
странный вид:
Речка за окном
Горит,
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
старый дед
Влетел в окно,
Воробей
схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
— Вот что значит
Запятая!

Борис Заходер

Где это видано, где это слыхано…

Где это видано, где это слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку унес.
А полочка обломилась,
А яичко то разбилось.
Овечка расквохталась,
Кобылка раскудахталась:
— Ой, куда-куда-кудах!
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий водогон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал!

Гром по горам прокатился…

Гром по горам прокатился —
С дуба комар повалился,
Грохнулся о корневище
Старый комар-комарище.
Мигом слетелися мухи —
Две грохотухи-горюхи,
Подняли бедного братца,
Стали жужжать, убиваться:
— Старый комар-комарище,
Как тебе больно, дружище!
Бедный наш светик-сударик,
Как тебя жаль нам, комарик!
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Дайте мне кусок щекотки… (Бочонок собачонок)

— Дайте мне
Кусок щекотки,
Дайте смеха —
Две щепотки,
Три столовых ложки
Ветра
И грозы —
Четыре метра!
Писку-визгу —
Двести граммов
Плюс пол-литра
Шумов-гамов,
Да ещё
Глоток верёвки
И моточек газировки! —
— Дам я всё,
Что вы хотите,
Если вы
В обмен дадите
Тюк
Мальчишек,
Пук
Девчонок
Да бочонок
Собачонок!

Б. Заходер

Дело было в январе…

Дело было в январе
Первого апреля.
Жарко было во дворе
Мы окоченели.
По железному мосту
Сделанном из досок,
Шел высокий человек
Низенького роста.
Был кудрявый без волос,
Тоненький как бочка.
Не было детей у него
Только сын да дочка.

Едет на лисе…

Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюет,
А червяк ворону
В коробочке несет.

Ехала деревня…

Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собачки
Лают ворота,
Крыши испугались,
Сели на ворон.
Лошадь подгоняла
Мужика кнутом.
Лошадь ела кашу,
А мужик овес,
Лошадь села в сани,
А мужик повез.

Жил высокий гражданин…

Жил высокий гражданин
Маленького роста.
И ходить ему в окно
Было очень просто.
Раз в морозный летний день
Утречком под вечер
Изнывая от жары
Вдруг залез на печь он.

С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь в сковороде
По кудрявой каше!
Над землей арбуз летит,
Он чирикает, свистит:
— Я горчица, я лимон!
Я закрылся на ремонт!
Ям-тирьям-тирьям, в коляске
Две усатых Свистопляски
Босиком, бегом-бегом
Ловят ветер сапогом!

По реке бежит буфет,
В нем лежит
Большой Секрет,
Он снимается в кино,
Всем понравится оно!

Юнна Мориц

Жил один садовод…

Жил один садовод.
Он развел огород,
Подготовил старательно грядки.
Он принес чемодан,
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена –
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал,
На ночь их укрывал
И берег от холодной погоды.
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали: —
Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек поспел
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник.
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.

Мы корзину несли,
Но решить не могли,
Как же быть с овощами такими?
То ли жарить их нам,
То ли парить их нам?
Ну и съели их просто сырыми!

Наталья Кончаловская

Жили-были…

Жили-были
Дед да баба
С маленькою внучкой,
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А Хохлаткою они
Звали жеребёнка ,
А ещё была у них
курица Бурёнка.
А ещё у них была
Собачонка Мурка,
А ещё —
два козла:
Сивка да Бурка!

Ю.Чёрных

Злой кабан точил клыки…

Злой кабан точил клыки,
Пароход давал гудки,
Соловей сидел на ветке,
Дикообраз томился в клетке,
Кошка хвостик свой ловила,
Маша физику учила,
Буратино все поел блины,
Портной сшил себе штаны,
Еж гонялся за мышами,
Чиж летал под облаками,
Рак усами шевелил,
Стол накрыт к обеду был,
Чайник булькал на костре,
Мальчик прыгал во дворе.

Иван Топорышкин пошел на охоту…

Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним пудель пошел, перепрыгнув забор.

Иван, как бревно, провалился в болото,
А пудель в реке утонул, как топор.

Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним пудель вприпрыжку пошел, как топор.

Иван провалился бревном на болото,
А пудель в реке перепрыгнул забор.

Иван Топорышкин пошел на охоту,
С ним пудель в реке провалился в забор.

Иван, как бревно, перепрыгнул болото,
А пудель вприпрыжку попал на топор.

Д.Хармс

Из-за леса, из-за гор…

Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Он на сивой на телеге,
На скрипучем на коне,
Топорищем подпоясан,
Ремень за пояс заткнут,
Сапоги нараспашку,
На босу ногу зипун.

Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на кобылке,
Жена на коровке,
Дети на телятках,
Внуки на козлятках.
Съехали с гор,
Развели костёр,
Кушают кашку,
Слушают сказку.

Как у вас поживают?

Как у вас поживают?
— На босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами.
А лошади наши — с усами,
Бегают в подполье за мышами.

— Да ведь это кошки!
— Комара тебе в лукошке!

Наши кошки живут в гнезде
Летают везде.
Прилетели во двор,
Завели разговор: — «Кар, кар!»

— Да ведь это вороны!
— Мухомор тебе вареный!
Наша — то ворона ушаста,
В огороды шастает часто.
Скок да скок, через мосток,
Белым пятнышком хвосток.

— Да ведь это зайчонок!
— Огурцов тебе бочонок!
Hашего зайца все звери пугаются.
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унес.

— Да ведь это волк!
— По лбу тебя щелк!

Hеужели не слыхал никогда ты,
Что волки у нас рогаты?
Волк трясет бородой,
Пообедал лебедой.

— Да ведь это козлище!
— Щелчков тебе тыща!

Hаш козел под корягу ушел,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит.

— Да ведь это налим!
— Hет, не налим.

Мы про налима не так говорим.
Hалим Hикодим Гордится собою,
Hалим Hикодим носит шапку соболью
Hи перед кем ее не ломает
И шуток тоже не понимает.

Сапгир Генрих

Мы сидели на Сиделке…

Мы сидели на Сиделке,
И свистели в две Свистелки,
И глядели в небосвод…
Вдpуг, глядим — летит Леталка,
То ли муха, то ли галка,
То ли целый самолёт!

Мы pешили сбить Летатку,
Запустили в воздух палку…
Может, палка попадет
В неизвестную леталку,
То ли в муху,то ли в галку,
То ли в целый самолет!

Hе попали мы в леталку,
И ни в муху,и ни в галку…
А навстpечу из воpот
Выезжала Пpоезжалка,
И попала наша палка
С жутким гpохотом в капот:
БАХ!

Мы бежать во все Бежалки,
А водитель Пpоезжалки
Как в Оpалку заоpет,
Что откpутит нам Бежалки,
Отоpвет Сообpажалки,
И Сиделки надеpет!

Укатила пpоезжалка.
Улетела вдаль Летатка.
Палка больше не нужна.
Мы сидели на Сиделке,
И свистели в две Свистелки.
Ведь на улице Весна!

На веселых, на зеленых Горизонтских островах,

На веселых,
На зеленых
Горизонтских островах,
По свидетельству ученых,
Ходят все
На головах!

Говорят,
Что там живет
Трехголовый Кашалот,
Сам играет на рояле,
Сам танцует,
Сам поет!

По горам на самокате
Ездят там
Бычки в томате!
А один ученый Кот
Даже водит
Вертолет!

Там растут на вербе груши,
Шоколад
И мармелад,
А по морю, как по суше,
Скачут зайцы,
Говорят!

Дети
Взрослых
Учат в школах!
Вот какие,
В двух словах,
Чудеса
На тех веселых
Горизонтских островах!

Иногда мне жаль немного,
Что никак —
Ни мне, ни вам! —
Не найти нигде
Дорогу
К этим славным островам!

Ян Бжехва (пер. Б. Заходера)

На желтом лугу…

На желтом лугу,
Где растет чепуха,
Лиловая,
Как чернила,
Повстречал
Крокодил с головой петуха
Петуха с головой крокодила.

И оба сказали такие слова:
— Какая чуднАя
У вас голова!
Я, может, неправ,
Но мне кажется, вы
Достойны скорее
Моей головы.

— Хотите меняться? —
Петух предложил.
— Отлично! Давайте! —
Сказал Крокодил.

Обменявшись такими словами,
Поменялись они головами.

И каждый подумал:
«Красива на диво!
Обманул я его,
Чудака».
И ушел
Крокодил
С головой крокодила,
А Петух —
С головой петуха.

Г.Сапгир

На свете всё случается…

На свете всё случается,
Случается на свете.
И чудеса встречаются,
Встречаются, поверьте!
И может быть,
— Ведь может быть! —
Услышим мы однажды,
Что крылья в магазине
Имеются для граждан!
И может быть, когда-нибудь,
Проснувшись утром ранним,
Вдруг чья-то мама скажет
Наташе или Тане:
«Надень-ка, дочка, крылышки,
Слетай-ка, дочка, к булочной,
Купи-ка, дочка, сахару
И две хороших булочки!»
И может быть…
Вот здорово!
Серёжа к другу Косте
Слетает через улицу
По делу или в гости…
И может, вдруг…
Ведь может так
Случиться, что когда-то
Учительница скажет:
«Мы в цирк летим, ребята!
Живее — крылья на спину!
Серёжа, Зина, скоро там?»
И целый класс вдруг весело
Взлетит над шумным городом!.
А крылья будут разные:
Оранжевые, белые…
Какие нам захочется —
Такие мы и сделаем!

Нам однажды повстречалась супермодница одна…

Нам однажды повстречалась супермодница одна.
Вам такую не увидеть и не встретить никогда!
Я на ней увидел юбку —
Не одну, а сразу две!
На плечах из рыбы шубка
И горшок на голове.
На ногах её сапожки
На высоком каблуке,
А в ушах висят серёжки,
И колготки – на руке.
А ещё на ней есть блуза,
Зонтик-тросточка в руке,
На плече висит медуза,
И портфель на поводке!

Небывалая сторонка…

Небывалая сторонка
На сторонке той медведи
Грустно лапу не сосут.
Пчелы добрые соседи,
Им в подарок мед несут.
Волк живет там недалече,
Но его не слышен вой,
Он не трогает овечек,
Он питается травой.
Что там шапка-невидимка!
Здесь повсюду чудеса:
Подивись, как спят в обнимку
В норке зайчик и лиса.
Как же не мечтать об этом?
Все живут в согласье там?
Мыши ходят за советом
К добрым ласковым котам.

Небылицы в лицах

— Здорово, Hикодим!
— Здорово, Егор!
Откуда идешь?
— С кудыкиных гор.
— А как у вас, Егор, поживают?
— Hа босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Hаши сани
Едут сами,
А лошади наши — с усами,
Бегают в подполье за мышами.

— Да ведь это кошки!
— Комара тебе в лукошке!

Hаши кошки живут в гнезде,
Летают везде.
Прилетели во двор,
Завели разговор:
«Кар, кар!»

— Да ведь это ворона!
— Мухомор тебе вареный!

Hаша-то ворона ушаста,
В огороде шастает часто
Скок да скок
Через мосток,
Белым пятнышком — хвосток.

— Да ведь это зайчишка!
— В нос тебе еловая шишка!

Hашего зайца
Все звери пугаются.
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унес.

— Да ведь это волк!
— По лбу тебя щелк!

Hеужели не слыхал никогда ты,
Что волки у нас рогаты?
Волк трясет бородой,
Пообедал лебедой.

— Да ведь это козлище!
— Щелчков тебе тыща!

Hаш козел
Под корягу ушел,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит.

— Да ведь это налим!
— Hет, не налим.

Мы про налима не так говорим.
Hалим Hикодим
Гордится собою,
Hалим Hикодим
Hосит шапку соболью
Hи перед кем ее не ломает
И шуток тоже не понимает.

Г. Сапгир

Огурцы играют в прятки…

Огурцы играют в прятки,
Малыши растут на грядке,
Мушкетеры спят в овраге,
Поросята точат шпаги,
Раки в цирк бегут ватагой,
Дети дремлют под корягой,
Волки плавают по дну,
Щуки воют на луну.
Это что за ералаш?
Заточите карандаш!
Я приказываю вам
Все расставить по местам!

Очень-очень странный вид…

Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит,
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
Вот что значит
Запятая!

Б. Заходер

Ох, случилась беда…

Ох, случилась беда:
Загорелась вода.
Проходил стороной
Солдат отставной.
Отставной солдат Тарас
От пожара речку спас,
Огонь затушил,
Себе славу заслужил:
«Тарас седой
Тушил воду бородой!»
Танцевала репка с маком,
А петрушка с пастернаком,
Кукуруза с чесноком,
Наша Таня с казаком.
А морковка не хотела
Танцевать, танцевать,
Потому что не умела
Танцевать, танцевать.
Свинья на ели гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела,
Малых деточек, поросяточек.
Поросяточки по сучкам висят,
По сучкам висят, полететь хотят.

Плыл по морю пароход… (Небылица перепутаница)

Плыл по морю пароход,
Рыбы плавали в реке,
Кот мурлыкал на песке,
По тропинке пешеход
Шел с кошелкою в руке,
Шел, шел, шел …
Вдруг поднялся сильный ветер,
Перепутал всё на свете,
И на том же самом месте:
Плыл по морю пешеход,
Кот барахтался в реке,
Рыбы грелись на песке,
По тропинке пароход
Шёл с кошёлкою в руке.
Вот!

Фархади Р.

Плыл троллейбус в океане…

Плыл троллейбус в океане,
В небе ехал теплоход.
Как по снегу, по сметане,
Лыжники пошли в поход.

На коньках верблюд катался,
Щука грелась на суку,
Слон на дерево забрался
И запел: — Ку-ка-ре-ку!

Сел медведь в свою ракету
И поехал на вокзал…

Я не сам придумал это.
Это Костя мне сказал.

Он на выдумку — мастак!
А может, и бывает так?

Баруздин Сергей

Повар готовил обед…

Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
Повар леща берет
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье.
Мешает суп кочережкой,
Угли бьет поварешкой.
Сахар сьплет в бульон,
И очень доволен он.
То-то был винегрет,
Когда починили свет.

Рады, рады, рады…

Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.

Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.

То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.

И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли.

Куры стали павами,
Лысые кудрявыми.
Даже мельница и та
Заплясала у моста.

Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.

Мы на радугу вскарабкаемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!

К. Чуковский

Светофор на солнце тает…

Светофор на солнце тает,
Пастушок на кошку лает,
Снеговик в углу мяучит,
Самосвал уроки учит,
Шахматист горит без дыма,
Паучок поймал налима,
Рыболов залез на сноп,
Рыжий кот наморщил лоб.
Ученик привёз песок,
Фокстерьер дудит в рожок…
Поскорее нужно нам
Всё расставить по местам!

Сидели два медведя…

Сидели два медведя
На тоненьком суку,
Один читал газету,
Другой молол муку.

Раз ку-ку, два ку-ку,
Оба шлёпнулись в муку.

Мама увидала,
Папе рассказала.
Папа удивился,
С лестницы свалился.

С лестницы на улицу,
С улицы на курицу,
С курицы на петуха.
Вот такая чепуха.

Сказал приятель мой…

Сказал приятель мой:
«Все козы
летать умеют,
как стрекозы.
Потом сказал: —
А все быки
жужжать умеют,
как, жуки.
А мы, мальчишки,
между прочим,
учить уроки любим очень.
Мы любим убирать кроватъ
и руки мылом отмывать,
и вовсе нет у нас привычки
девчонок дёргать за косички,
дразнить собак,
гонять котов…
Всё — так!
Хоть спорить я готов!»
Сказал — и, руку мне пожав,
направился куда-то…
Но кое в чем он был не прав,
неправда ли, ребята?

Костецкий А. (Перевод Корчагин В.)

У меня на грядке крокодил растёт…

У меня на грядке
Крокодил
Растёт!
А в реке Москва-реке
Огурец живет!

Осенью на грядке
Крокодил
Поспел!
Огурец в Москва-реке
Всех лягушек съел!

Я боюсь, ребятки,
Что на этот год
Вырастет на грядке
Страшный бегемот.

А в реке Москва-реке
Клюнет на крючок
Как вам это нравится?
Страшный кабачок!

Ох! Когда ж на грядке
Будет все в порядке?!

Ю.Коваль

Чудо-дерево

Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши
Строят гнёзда из лапши.

Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки.

А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!

Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!

Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки.
Новые калошки.

Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше — гамаши,
Зинке — ботинки,
Нинке — чулки,

А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!

Эй вы, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные калошки.
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги!

Лапти созрели,
Валенки поспели,
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?

Рвите их, убогие!
Рвите, босоногие!
Не придётся вам опять
По морозу щеголять
Дырками-заплатками,
Голенькими пятками!

 Корней Чуковский

Шла лиса, мела хвостом…

Шла лиса, мела хвостом
И трясла рогами.
Вырос на пеньке пустом
Короб с пирогами.

Вдруг ворона прилетела
С волчьими зубами.
Пироги с малиной ела
Закусив грибами.

Ходят рыбы по тропинке
Плавниками машут,
Еж слона несет на спинке,
Куры землю пашут.

Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.

Волк за облаком летит,
Пляшут мыши в кружке.
А на дне реки сидит
Под зонтом лягушка.

Над веселой небылицей
Солнце синее резвится.
А в зеленых облаках
Слоник ездит на коньках.

Гурина И.

Я купил на птичьем рынке говорящего кота…

Я купил на птичьем рынке говорящего кота,
Но не знал тогда, что будет с ним сплошная маета.
Убежал мой кот из дома и явился в детский сад,
Пел им песню «Чунга-Чанга» тридцать три часа подряд!

Небылицы, небылицы
Переходят все границы,
Ну и что же, ну и что же —
Быль и небыль так похожи!
Небылицы, небылицы
Переходят все границы,
Ну и что же, ну и что же —
Быль и небыль так похожи!

В воскресенье в полвторого марсианин прилетел,
Позвонил по телефону — познакомиться хотел.
Я тогда снимался в фильме, и не мог пойти к нему.
Нам, артистам знаменитым, марсиане ни к чему!

Небылицы, небылицы
Переходят все границы,
Ну и что же, ну и что же —
Быль и небыль так похожи!
Небылицы, небылицы
Переходят все границы,
Ну и что же, ну и что же —
Быль и небыль так похожи!

Аппарат для сбора клюквы я недавно изобрел,
Все мне руку пожимали, и кричали — «Ты — орел!»
Я тогда взлетел на небо и уселся на краю,
сочинил вам эту песню, и теперь ее пою!

Юрий Энтин

Я не зря себя хвалю… (Память)

— Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

— «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».

— Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.

Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.

Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?

Э. Успенский

Я послал на базар чудаков… (Чудаки)

Я послал на базар чудаков,
Дал чудакам пятаков:
Один пятак –
На кушак,
Другой пятак –
на колпак,
А третий пятак –
так.
По пути на базар чудаки
Перепутали все пятаки:
Который пятак –
На кушак,
Который пятак –
На колпак,
А который пятак –
Так.
Только ночью пришли чудаки,
Принесли мне назад пятаки.
– Извините,
Но с нами беда:
Мы забыли –
Который – куда:
Который пятак –
на кушак,
Который пятак –
на колпак,
А который пятак –
Так.

Ю.Владимиров

Я, ребята, как-то раз…

Я, ребята, как-то раз
Подружился с карасём.
Приходил ко мне карась а
Поболтать о том о сем.
Он умел плясать гопак,
Песни пел народные
И готовить был мастак
Блюда превосходные.
Шил, вязал и вышивал —
Крестиком и гладью.
Как он это успевал —
Не могу понять я.
Был во всех делах он смел
За любое брался…
Только плавать не умел
И воды боялся.

Я шёл и pасспpашивал…

Я шёл и pасспpашивал
Разных пpохожих
Пpо кpаснyю мышь
И зелёнyю лошадь.
И мне отвечали
Десятки пpохожих:
— Таких мы не видели —
Даже похожих. —
Кpyгом yлыбались:
— Всё это — фантазия! —
Какой-то стаpик пpовоpчал:
— Безобpазие!

Я шёл чеpез гоpод
Hелеп и взъеpошен.
Я спpашивал всюдy,
Меня не смyтишь:
— Hy кто-нибyдь видел
Зелёнyю лошадь,
Зелёнyю лошадь
И кpаснyю мышь?

Вдpyг кто-то окликнyл
Меня из окна.
И я yвидал
Голyбого слона,
Котоpый сказал:
— Поищи их на пpистани.
Hедавно тyда
Пpошагали тypистами
Зелёная лошадь
И кpасная мышь.
Hy, топай скоpее,
Чего ты стоишь?

В волнении я пpибежал
На пpичал,
Где белый коpаблик
Коpмою качал.
Коpаблик yже yходил
От пpичала.
Зелёная лошадь
У боpта стояла,
А кpасная мышь
Мне махала с коpмы…
С тех поp, к сожаленью,
Hе виделись мы.

Ты скажешь: всё это
Непpавда одна.
Hе веpишь?
Спpоси голyбого слона.

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

1 НРАВИТСЯ

Рассказов для детей

Наслаждайтесь этими замечательными рассказами, сказками, баснями и стишками для детей. Они помогают детям научиться читать и сочиняют отличные сказки на ночь! У нас есть сотни замечательных детских историй, которыми вы можете поделиться.

Вы также можете насладиться любимых сказок , книг для юных читателей, детских стихов , колыбельных и рассказов для студентов


Три поросенка Бархатный кроликДжек и бобовый стебель Эльфы и сапожникБогги-зверьКрасная шапочкаДракон моего отцаСв.Георгий и драконБелоснежкаЗолушкаРикки-Тикки-ТавиЧерепаха и заяцК пряничный человечекМаленький вор в кладовойГадкий утенок ДюймовочкаБременские музыкантыАлиса в стране чудес сокращенный Муравей и кузнечикБасни императора АннезефаНовый драконБасни императора и христианинаБасни ЭзопаНовый дракон Кто жил в туфлеПять поросятСтарая мать Гусь и ее сын ДжекСказки о маме ГусиСказки ГриммаГензель и ГретельРусалочкаСнежный образДед МорозСнежная королеваКак стала прекрасной ЛунаРай детейСпичка для девочекИстория кузенских скорбейПрогулый волынщик из ГамелинГаклберриЗнаменитость ИсторииЭта земля — ​​твоя земляСказка о Джонни Тауне-Маусе Златовласка и три медведяМаленькая девочка-боится-собакиРыжая курицаМаленький Бо-ПипВолк и семеро маленьких детейТри Билли-Козла ГрифЭтот СтарикДвое S ИстерыКрошечная штучкаХитрый портнойСова и кошечкаАндрокл и левНочная бабочка с кривым щупальцемАли Баба и сорок разбойников на востоке от Солнца и к западу от ЛуныБрюс и паукКак Джек отправился на поиски счастьяПриключения Аладдина Небо падает! »Рыбак и его женаСпящая красавица (шиповник-роза) Поэзия хайку — БашёЛесная невеста: Мышь, которая была принцессойЭгоистичный великанСчастливый принцСлепые люди и слонПроницательная обезьяна и кабанФермер и барсукHinky Pinkie RiddlesMother Bear’s CallThe Ветер в ивахПоследний сон старого дубаСуп на колбасном колышкеУдовольствие на льдуКак они убегаютЗолотое прикосновениеПегас, крылатый коньКак Тесей убивает МинотавраВеликое каменное лицоЗолотые окнаЗубы драконаПришествие короляБольшой праздникДочь болотного короляМорская деваИстория о Маленький Мальчик СинийДети Матери ЗемлиМаленький БенджаминКот в сапогахПол Баньян и Малышка Большой Синий Бык Веселые истории на ХэллоуинТыквенная славаБлагодарностьРождественские рассказыTwas The Night Before Christmas
Есть ли у вашей семьи или класса любимый рассказ, который стал общественным достоянием? Пожалуйста, присылайте свои предложения [email protected]

Ищете книги по главам, такие как «Волшебник из страны Оз» и «Остров сокровищ»? Наслаждайтесь нашей коллекцией книг для юных читателей

. Вам также могут понравиться наши причудливые детские стихи, Вкусные рассказы и игра слов для обучения чтению до школы!

Вернуться на главную страницу американской литературы


Follow @amlitreaderAm Lit — Pinterest

The Paradise of Children

by Nathaniel Hawthorne


The Paradise of Children — это сказка Хоторна о безумно любопытной Пандоре, которая не должна никуда идти. Я заглянул внутрь этой коробки! Опубликовано в сборнике 1920 года, «Истории чудес: лучшие мифы для мальчиков и девочек» , под редакцией Кэролайн Шервин Бейли.

Давным-давно, когда этот старый мир только зарождался, жил ребенок по имени Эпиметей, у которого никогда не было ни отца, ни матери; и чтобы он не был одиноким, боги послали ему другого ребенка, лишенного отца и матери, такого же, как он сам, стать его товарищем по играм и помощником. Ее звали Пандора.

Первое, что увидела Пандора, войдя в коттедж, где жил Эпиметей, была большая коробка. И почти первый вопрос, который она ему задала, был такой:

«Эпиметей, что у тебя в этой коробке?»

«Моя дорогая маленькая Пандора, — ответил Эпиметей, — это секрет, и вы должны быть достаточно любезны, чтобы не задавать никаких вопросов по этому поводу.Ящик был оставлен здесь для надежного хранения, и я сам не знаю, что в нем ».

Прошло тысячи лет с тех пор, как мифы рассказывают нам, что Эпиметей и Пандора жили; и мир [Pg 23] now-a- Days — это совсем другое место, чем то, что было тогда. Не было ни отцов, ни матерей, которые могли бы заботиться о детях, потому что не было никаких опасностей или проблем, и не было одежды, которую нужно было починить, и было много вещей, которые нужно было есть и пить. Каждый раз, когда ребенок хотел пообедать, он обнаруживал, что он растет на дереве.Это была действительно очень приятная жизнь. Не нужно было выполнять никакой работы, не изучать задания, все было спортом, танцами и сладкими голосами детей, которые разговаривали, пели, как птицы, или весело смеялись весь день.

Но Пандора не совсем обрадовалась объяснениям Эпиметея насчет ящика.

«Откуда это могло взяться?» она постоянно спрашивала себя, «а что же, черт возьми, может быть внутри этого?» Наконец она заговорила с Эпиметеем.

«Вы могли бы открыть коробку, — сказала Пандора, — и тогда мы сами увидим ее содержимое.«

» Пандора, о чем ты думаешь? »- воскликнул Эпиметей. Его лицо выражало такой ужас от мысли заглянуть в ящик, который ему дали при условии, что он никогда не откроет его, что Пандора сочла это лучшим. чтобы больше не предлагать это [Pg 24]. Тем не менее она не могла не думать и говорить об этом.

«По крайней мере, — сказала она, — вы можете сказать мне, как это произошло здесь».

«Это было оставлено в дверь, — ответил Эпиметей, — прямо перед тем, как вы вошли, и человеком, который выглядел очень улыбчивым и умным, и который с трудом удерживался от улыбки, когда ставил ее.Он был одет в странный плащ и был на кепке, которая, казалось, была сделана частично из перьев, так что казалось, что у него есть крылья ».

« Что это за посох? »- спросила Пандора.

«О, самый любопытный посох из всех, что вы когда-либо видели!» — воскликнул Эпиметей. Я его знаю, — задумчиво сказала Пандора, — такого посоха нет ни у кого. Это был Меркьюри, и он принес меня сюда вместе с коробкой.Несомненно, он предназначал его для меня, и, скорее всего, в нем есть красивые платья для меня, чтобы носить, или игрушки для нас обоих, или что-нибудь приятное для нас, чтобы поесть.

пока Меркурий не вернется и не даст [Стр. 25] своего разрешения, мы не имеем права поднимать крышку ».

Однажды, вскоре после этого, Эпиметей пошел собирать инжир и виноград самостоятельно, не спросив Пандору. С тех пор, как она когда пришел, он слышал об этой коробке, ничего, кроме коробки, и он устал от нее.И как только он ушел, Пандора опустилась на пол на колени и пристально посмотрела на нее.

Он был сделан из прекрасного дерева и был настолько отполирован, что Пандора могла видеть в нем свое лицо. Края и углы были вырезаны с удивительным мастерством. По краю были фигуры изящных мужчин и женщин и самых красивых детей, которых когда-либо видели, они лежали или играли в садах и лесах. Красивейшее лицо было выполнено в центре коробки с высоким рельефом. Не было ничего, кроме темной, богатой гладкости дерева и этого лица с гирляндой цветов на лбу.Черты лица имели какое-то озорное выражение при всей своей красоте, и если бы рот заговорил, он, вероятно, сказал бы:

«Не бойся, Пандора! бедный простой Эпиметей. Ты мудрее его и в десять раз больше храбрости. Откройте коробку и посмотрите, не найдете ли вы что-нибудь очень красивое.

И именно в этот день, когда Пандора была одна, ее любопытство настолько возросло, что, наконец, она дотронулась до коробки.Она была более чем наполовину настроена открыть его, если сможет.

Однако сначала она попыталась поднять его. Он был тяжелым, слишком тяжелым для такой стройной силы ребенка, как Пандора. Она приподняла один конец ящика на несколько дюймов от пола, а затем позволила ему упасть с довольно громким стуком. Спустя мгновение ей почти показалось, что она слышит, как что-то шевелится внутри коробки. Она не была уверена, слышала она это или нет, но ее любопытство стало сильнее, чем когда-либо. Внезапно ее взгляд упал на любопытный узел из золота, который завязал его.Она взяла его в пальцы и, почти не намереваясь, вскоре была занята попыткой распутать его.

Это был действительно очень замысловатый узел, но в конце концов, по простейшей случайности, Пандора слегка скрутила шнур, и он сам развязался, как по волшебству. Коробка была без застежки.

«Это самая странная вещь, которую я когда-либо знал», — сказала Пандора. «Что скажет Эпиметей? И как я могу связать его снова?»

И тогда ее озорное маленькое сердце пришло в голову, что, поскольку ее заподозрят в том, что она заглянула в ящик, она могла бы сделать это немедленно.

Когда Пандора подняла крышку ящика, в коттедже внезапно потемнело, потому что черное облако накрыло солнце и, казалось, похоронило его заживо. Некоторое время назад раздавалось тихое рычание и ворчание, которое сразу же превратилось в тяжелый раскат грома. Но Пандора на все это не обратила внимания. Она приподняла крышку почти вертикально и заглянула внутрь. Казалось, что внезапно рой крылатых существ пронесся мимо нее, вылетев из ящика, в то же время она услышала голос Эпиметея в дверном проеме, восклицая, как будто ему было больно,

«О, я ужалил! Я ужален! Непослушный Пандора, зачем ты открыл этот злой ящик? »

Пандора отпустила крышку и посмотрела вверх, чтобы увидеть, что случилось с Эпиметеем.Грозовая туча настолько затемнила комнату, что она не могла ясно видеть, что в ней было. Но она услышала неприятное жужжание, как будто вокруг носилось множество огромных мух или гигантских пчел. И когда ее глаза привыкли к полумраку, она увидела толпу уродливых фигурок, выглядящих очень злобно, с крыльями летучих мышей и ужасно длинными жалами в хвостах. Это был один из них, который натолкнул Эпиметея на нервы. Прошло немного времени, прежде чем сама Пандора начала плакать. Оскорбительное маленькое чудовище поселилось у нее на лбу и ужалило бы ее очень глубоко, если бы Эпиметей не убежал и не смахнул его.

Теперь, если вы хотите знать, что это были за уродливые существа, которые сбежали из ящика, я должен сказать вам, что они были всей семьей земных бедствий. Были злые страсти. Было очень много видов забот. Было больше ста пятидесяти скорбей. Были Болезни в огромном количестве странных и болезненных форм. Было больше видов озорства, чем было бы о чем говорить. Короче говоря, все, что с тех пор поражает души и тела человечества, было заперто в таинственном ящике, данном Эпиметею и Пандоре, чтобы они надежно хранили, чтобы счастливые дети мира никогда не могли подвергнуться насилию с их стороны. .Если бы они были верны своему доверию, у них все было бы хорошо. Ни один взрослый человек никогда не был бы грустен, и ни у одного ребенка не было бы причины пролить ни единой слезинки с того часа до этого момента.

Но было невозможно, чтобы двое детей держали уродливый рой в собственном маленьком коттедже. Пандора распахнула окна и двери, чтобы попытаться избавиться от них, и, конечно же, улетела прочь крылатые Беды и так приставала и мучила людей повсюду, что никто из них даже не улыбался в течение многих дней после этого.И дети земли, которые раньше казались нестареющими, теперь становились старше день ото дня и вскоре стали юношами и девушками, мужчинами и женщинами, а затем стариками, прежде чем они мечтали о таком.

Тем временем непослушные Пандора и Эпиметей остались в своей хижине. Оба они были сильно ужалены. Эпиметей угрюмо сел в углу спиной к Пандоре. Что касается бедной маленькой Пандоры, она бросилась на пол и уперлась головой в роковой ящик.Она плакала, как будто ее сердце разорвалось. Внезапно послышалось легкое легкое постукивание по внутренней стороне крышки.

«Что это может быть?» — воскликнула Пандора, поднимая голову.

Но Эпиметей был слишком не в настроении, чтобы ответить ей.

Опять кран! Это было похоже на крохотные костяшки волшебной руки.

«Кто ты?» спросила Пандора, «кто ты в этой ужасной коробке?»

Сладкий голосок раздался изнутри и сказал:

«Только поднимите крышку, и вы увидите.«

» Нет, нет, — ответила Пандора, — мне надоело поднимать крышку. Никогда не думай, что я буду настолько глуп, чтобы выпустить тебя.

«А, — снова сказал сладкий голосок, — тебе лучше выпустить меня. Я не похож на тех непослушных созданий, у которых в хвосте есть жала. Они не имеют ко мне никакого отношения, как вы скоро узнаете, если бы вы только приподняли крышку «.

Действительно, в тоне было что-то вроде веселого колдовства, из-за которого было почти невозможно отказаться от всего, что в этом маленьком — спросил голос.Сердце Пандоры становилось все легче при каждом слове, исходящем из ящика. Эпиметей тоже покинул свой угол и, казалось, был в лучшем настроении.

«Эпиметей!» воскликнула Пандора, «что бы там ни было, я решил поднять крышку».

«И поскольку крышка кажется очень тяжелой, — сказал Эпиметей, бегая через комнату, — я помогу тебе».

Итак, двое детей с одного согласия подняли крышку. Вылетело солнечное и улыбающееся маленькое существо и парило по комнате, бросая свет, куда бы она ни пошла.Вы когда-нибудь заставляли солнечный свет плясать в темных углах, отражая его в зеркале? Так вот, в сумраке хижины показалась крылатая жизнерадостность этой волшебной незнакомки. Она полетела к Эпиметею и приложила малейшее прикосновение пальца к воспаленному месту, где его ужалила Беда, и сразу же боль прошла. Затем она поцеловала Пандору в лоб, и ее рана была исцелена.

«Кто ты, прекрасное создание?» — спросила Пандора.

«Меня зовут Хоуп», — объяснила солнечно сияющая фигура, — «и поскольку я такой веселый человек, боги запихнули меня в ящик, чтобы искупить рой уродливых Неприятностей.Не бойся! Мы справимся, несмотря на них ».

« Твои крылья цвета радуги, — воскликнула Пандора. — Как красиво! »

« И ты останешься с нами, — спросил Эпиметей, — во веки веков »? «

« Пока я вам понадоблюсь, — сказала Хоуп, — и так будет до тех пор, пока вы живете в этом мире ». Я обещаю никогда не покидать тебя ».

Итак, Пандора и Эпиметей нашли Надежду, как и все, кто доверял ей с того дня. Проблемы все еще летают по миру, но у нас есть эта прекрасная и светлая фея, Надежда, чтобы вылечить их укусы и сделать мир новым для нас.


Создайте библиотеку и добавьте свои любимые истории. Начните, нажав кнопку «Добавить».

Добавьте Детский рай в свою личную библиотеку. Добавьте Рай для детей в свою личную библиотеку.

классических рассказов для детей

Это сборник известных классических рассказов для детей, доступных в Интернете. Мы отобрали самые разные рассказы от разных авторов.Ссылки ведут прямо к рассказам, где их можно прочитать в Интернете. Возможно, вас заинтересует страница со стихами для детей.

Рассказы

  • « Лев и Мышь » Эзопа
    Лев и Мышь — это классическая басня Эзопа. Лев щедро щадит мышь, которую собирался убить. Мышь обещает когда-нибудь отплатить льву.
  • « Три поросенка » неизвестный
    Эта сказка берет свое начало в Англии. Три свиньи строят дома, но только одна строит дом, достаточно прочный, чтобы противостоять атакам волков.
  • « Гензель и Гретель » Братьев Гримм
    «Гензель и Гретель» — это классическая сказка о двух брошенных детях, которые встречают в лесу ведьму. Ведьма заманивает детей в свой дом вкусной едой, но на самом деле собирается их съесть.
  • « Принцесса на горошине » Ганса Христиана Андерсена
    В этой сказке Ганса Христиана Андерсена рассказывается о специальном тесте, который может идентифицировать настоящую принцессу. Тест на чувствительность заключается в том, чтобы положить горошину под стопку матрасов.
  • « Муравьи и кузнечик » Эзопа
    Действие этой классической басни Эзопа происходит поздней осенью. Это следует за группой трудолюбивых муравьев, которые сушат зерно, которое они хранили летом. Они встречают кузнечика, который по глупости не запасся едой на зиму.
  • « Как у верблюда появился горб » Редьярда Киплинга
    В этой сказке из книги Редьярда Киплинга « Just So Stories » рассказывается, как верблюд, любивший говорить «Хм!», Получил горб во время встречи с джинном.
  • « Похищенный Санта-Клаус » Л. Фрэнка Баума
    Создатель Страны Оз Л. Франк Баум написал эту историю о демонах, похищающих Санта-Клауса. К счастью, Санта-Клаусу помогают с доставкой игрушек.
  • « The Snow Image » Натаниэль Хоторн
    Брат и сестра делают снежную девочку, которая оживает — снежную сестру. Она настолько реалистична, что их отец настаивает на том, чтобы принести снежную девочку внутрь, что является ошибкой.
  • « Знаменитая лягушка-прыгун округа Калаверас » Марка Твена
    Марк Твен написал этот рассказ в 1865 году.Он был включен в сборник рассказов. Сюжет повествует о прыжках лягушек, мошенничестве и ставках.
  • « Принц-лягушка » Братьев Гримм
    Эта классическая сказка Гримм рассказывает о говорящей лягушке и избалованной принцессе.
  • « Неохотный дракон » Кеннета Грэхема.
    Эта сказка рассказывает о мальчике, который подружился с драконом. Дракона обнаруживают горожане, которые посылают за Святым Георгием убить его. История была опубликована в книге Грэхема « Dream Days ».
  • « Замечательная ракета » Оскара Уайльда
    Этот юмористический рассказ рассказывает историю высокомерной и шумной ракеты. Ракета считает его замечательным и лучше всех остальных фейерверков.
  • « Связка палочек » от Эзопа
    В этой басне Эзопа нет животных. Отец использует понятие связки прутьев, чтобы научить своих маленьких сыновей важности единства и совместной работы.
  • « Эльфы и сапожник » Братьев Гримм
    В этой сказке рассказывается история группы маленьких эльфов, которые помогают сапожнику шить обувь.Есть несколько вариантов и переводов сказки.
  • « Воздушный змей, который полетел на Луну » Эвелин Шарп
    Рассказ является частью сборника рассказов Эвелин Шарп « Другая сторона Луны ». Мальчик делает гигантского воздушного змея, а его друг рисует на нем луну и звезды. Они смущаются, когда змей не летает.
  • « Белоснежка » Братьев Гримм
    Это вариации этой сказки, которая была впервые опубликована в 1812 году. Как уже известно многим детям, в ней рассказывается о злой, тщеславной мачехе-королеве, которая ревнует и завидует дочери короля, Снежной. Белый.
  • « Гадкий утенок » Ганса Христиана Андерсена
    Это очень умная сказка, придуманная Андерсеном. В ней рассказывается история о маленькой птичке, которая не влезает внутрь и которую дразнят другие птицы на скотном дворе.
  • « Собака и его отражение » Эзопа
    Эта басня Эзопа учит глупости жадности. Собака, смотрящая на свое отражение в воде, видит кость больше, чем та, которую несет кость.
  • « The Bogey-Beast » Флоры Энни Стил (пересказано
    ) Это занимательная сказка о бедной, оптимистичной старухе, которая по незнанию встречает Bogey-Beast, когда она находит совершенно хороший черный горшок, лежащий в канаве.

Примеры, определения и рабочие листы для чтения прозы и ответов для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Мы можем думать о прозе как о нормальном языке, когда мы пишем или говорим. Проза состоит из обычных предложений, которые мы создаем, используя язык. Эти предложения полные и содержат правильную грамматику. Когда мы разговариваем с кем-то другим, мы используем прозу. Когда мы читаем рассказы или книги, мы обычно пишем в форме прозы. Когда мы пишем заметки и письма нашим друзьям, язык и предложения, которые мы используем, считаются прозой. Газеты и журналы используют прозу, потому что они оба пытаются использовать повседневный язык, который звучит так, как мы.

Размышление о противоположности прозе может помочь нам лучше понять и найти прозу в нашей жизни. Что противоположно прозе? Ответ: противоположность прозе — это поэзия. В поэзии обычно используются рифмующиеся слова. Поэзия обычно не похожа на рассказ или книгу. Когда мы читаем стихи вслух, они не похожи на предложения или фразы, которые мы обычно произносим, ​​когда разговариваем с кем-то другим или когда разговариваем с другом. Думая о том, как выглядит и звучит поэзия, мы можем увидеть, что проза выглядит и звучит как предложения и фразы, которые мы произносим каждый день, когда разговариваем с другими.Когда ваши родители разговаривают с вами, они не используют рифмующиеся слова. Вместо этого родители говорят с вами полными предложениями и обычными словами или фразами.

Проза, или повседневный язык, — один из лучших способов рассказывать истории. Поскольку нам нравится читать и слышать истории, похожие на то, как мы говорим, большинство писателей используют прозу для написания своих книг. Прозу легче читать, потому что наш мозг думает нормальным языком и предложениями.

Вот несколько примеров прозы, которые вы можете использовать каждый день:

Мой учитель дал мне много домашних заданий.
Моя мама заставила меня съесть мои овощи.
Моя сестра разрешила мне поиграть с ее игрушками.
Я люблю есть пиццу.
Вы смотрели телешоу вчера вечером?
Я люблю играть на улице.
Я вчера видел группу коров в поле.
Моя собака любит смотреть, как я обедаю.
Я сегодня случайно поранился.
Мой папа любит смотреть спорт.

Если вы прочтете это в уме или вслух, они прозвучат как обычные предложения, которые вы бы сказали кому-то другому. Эти предложения полные и содержат правильную грамматику.У них нет рифм или рифмующихся слов.

История «Пять поросят» и другие детские сказки являются хорошим примером прозы:

«Жила-была семья из пяти поросят, и миссис Свин, их мать, очень любила их всех. Некоторые из этих поросят были очень хороши и приложили немало усилий, чтобы доставить ей удовольствие. Старший поросенок был настолько активен и полезен, что его звали Мистер Свин. Однажды он пошел на рынок со своей тележкой, полной овощей, но Расти, осел, начал показывать свой дурной характер еще до того, как зашел очень далеко.

Вы видите, что этот рассказ похож на многие другие рассказы, рассказываемые детям. На самом деле, это было бы легко прочитать вслух, и это было бы совершенно нормально, когда читали кому-то. Проза — это повседневный язык, который мы используем, когда рассказываем истории и разговариваем с другими.

Рабочие листы по прозе

Этот комплект содержит 5 готовых к использованию рабочих листов по прозе, которые идеально подходят для проверки знаний учащихся и понимания того, что такое проза. Вы можете использовать эти рабочие листы анафоры в классе со студентами или с детьми, обучающимися на дому.

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на любое содержимое этой страницы на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Примеры прозы и рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 22 июля 2017 г.

Ссылка появится в виде примеров прозы & Рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 22 июля 2017 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой.Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

25 классических детских книг для чтения с детьми (2021)

Джордж Бернард Шоу сказал: «Возьмите за правило никогда не давать ребенку книгу, которую вы бы не прочитали сами».

Один из лучших и верных способов вызвать у вашего ребенка глубокую любовь к чтению — подарить ему отличное чтение, которое вы искренне любите.

После того, как они закончат читать сказки (может быть, Ганс Христиан Андерсен?) И книжки с картинками, юные читатели могут переходить к книгам по главам и романам, которые выдержали испытание временем.

Великая книга действительно может навсегда изменить жизнь ребенка. Итак, вот наш список лучших детских книг и романов всех времен.

1. Паутина Шарлотты (Э.Б. Уайт)

«Сеть Шарлотты» — отличная книга для детей и взрослых, с уроками о дружбе и смерти, неподвластными времени.История рассказывает о любопытной маленькой девочке по имени Ферн, которая живет на ферме со своими родителями, братьями и сестрами. Она подружилась с Уилбуром, коротышкой из помета одной из местных свиноферм поблизости. Со временем свинья по имени Уилбур становится больше, и Ферн понимает, что его скоро зарежут, если его никто не купит. Паук попытается спасти Уилбура от смерти.

2. Полное собрание сказок Ганса Христиана Андерсена

Ганс Христиан Андерсен — датский писатель и поэт, написавший более 150 сказок.Его рассказы известны своим реализмом, остроумием и психологической проницательностью. Он наиболее известен во всем мире как автор «Снежной королевы», «Русалочки», «Дюймовочки» и «Гадкого утенка». Полное собрание сказок Ганса Христиана Андерсена — это английский перевод его полных произведений. Это все сказки, которые дети любят читать, и это издание идеально для них, потому что в нем много картинок. Они преподают много ценных уроков, например, как бороться с издевательствами, что значит иметь доброе сердце и как преодолевать препятствия.

3. Где обитают дикие твари (Морис Сендак)

История рассказывает о молодом Максе, который проводит время, исследуя лес, воображая диких животных и проявляя творческий подход. В одном из своих приключений его переносят на остров, где существуют все эти существа, и сначала они не дружат, но вскоре они становятся друзьями с ним. Эта книга преподает много уроков о дружбе, воображении и творчестве, которые мы можем применить в нашей жизни сегодня.

4. Вельветовый кролик (Марджери Уильямс)

«Вельветовый кролик» — это история об изношенном и потрепанном игрушечном кролике. Хозяин так полюбил его, что стал настоящим. Но когда мальчик решает отвести его в лес, куда идут все старые вещи, похоже, это может стать концом для нашего маленького вельветового кролика. Эта книга отлично подходит для детей, потому что она учит их, насколько важной может быть любовь и что, даже если их любили всю жизнь, всегда наступает момент, когда они должны отпустить.

5. Приключения Тома Сойера (Марк Твен)

Том Сойер — одна из лучших книг для детей. В нем рассказывается о приключениях Тома с друзьями в Санкт-Петербурге, штат Миссури, на берегу реки Миссисипи. Главы книги названы «приключениями», потому что они охватывают множество различных приключений, типичных для жизни мальчиков, растущих вдоль реки: таких как игра в пиратов, рыбалка или охота на водоплавающих птиц из ружья, драки и т. Д. и убегает из школы, чтобы поплавать или пойти на пикник на берегу реки.В книге много уроков о силе дружбы, верности и честности. Со всеми удивительными персонажами этого романа вы в один момент будете громко смеяться, а в следующий раз плакать от горя или радости.

6. Phantom Tollbooth (Norton Juster)

Это детский роман, опубликованный в 1961 году. История рассказывает о скучающем маленьком мальчике по имени Майло, который оказывается в чужой стране под названием Королевство Мудрости, управляемой королем Азазом Несокращенным и королевой Антрапасой Мудрой, где можно использовать слова как магические заклинания.Книга учит детей словам, предлагая им рифмы для каждой буквы алфавита.

7. Сказка о кролике Питере (Беатрикс Поттер)

Сказка о кролике Питере (Беатрикс Поттер) считается одной из лучших книг для детей. Он издается с 1902 года, и его популярность не ослабевает. История вращается вокруг озорного кролика, который попадает в разного рода неприятности со своей семьей, друзьями и соседями.

Книга была написана, чтобы развлечь детей, но она также преподает ценные уроки о жизни, например о том, как общаться с такими авторитетными фигурами, как Мистер.МакГрегор и миссис Тигги Винкль, которые оба пытаются вернуть Питера домой после того, как он сбежал из сада мистера МакГрегора. Это научит вашего ребенка важности говорить правду, брать на себя ответственность за свои действия, иметь дело с трудными людьми и прощать других, когда они совершают ошибки.

8. Маленький принц (Антуан де Сент-Экзюперти)

«Маленький принц» — это книга, рассказывающая историю маленького принца, который покидает свой дом, чтобы исследовать мир.Он знакомится с людьми с разных планет и узнает об их образе жизни, но никогда не находит того, что ищет: кого-то, кто понимает его так же, как он понимает их. Книга была первоначально опубликована в 1943 году, но с тех пор была переведена более чем на 180 языков. Это делает ее одной из лучших книг для детей, потому что она учит детей понимать других.

9. Древо дарения (Шел Сильверстайн)

Изданный в 1964 году, «Древо даров» пользуется популярностью у детей более 50 лет.В книге с картинками рассказывается о дереве, которое любит и дарит маленькому мальчику; затем, когда он вырастет, дереву уже нечего будет отдавать. Эта книга учит детей тому, что, хотя время и усилия могут быть утомительными, в конце концов, это того стоит, потому что их ценит кто-то другой. Эта книга помогает научить детей сочувствию, потому что они узнают, что иногда им приходится делиться своими ресурсами, чтобы другие люди могли получить от них пользу.

10.Хроники Нарнии, (К.С. Льюис)

Хроники Нарнии — это эпическая фантастическая серия, завоевавшая сердца и умы детей, взрослых и ученых. Рассказы были переведены более чем на 30 языков и проданы тиражом более 100 миллионов экземпляров по всему миру с 1950 года, когда они были впервые опубликованы в Великобритании. Вся серия, опубликованная за шесть лет, включает «Лев, колдунью и платяной шкаф», «Принц Каспиан», «Путешествие Рассвета», «Серебряное кресло», «Лошадь и его мальчик и Последняя битва.”

Все истории повествуют о приключениях и борьбе четырех детей в заколдованном мире, когда они отправляются на поиски, чтобы освободиться от злой Белой Ведьмы, бросившей их туда. По пути они узнают о храбрости, дружбе, верности и храбрости, которые помогают формировать их характер на долгие годы.

11. Сказки о пустяках четвертого класса (Джуди Блюм)

Книга вышла в 1972 году и повествует о мальчике четвертого класса по имени Питер.Действие происходит в Нью-Йорке, история рассказывает о жизни Питера и его младшего брата Фаджа, который всячески усложняет ему жизнь. Эти два брата и сестры очень разные по характеру, но разделяют любовь к своей семье и друг другу, которая держит их вместе, даже когда дела идут плохо.

Это отличное чтение для детей, которые хотят, чтобы их развлекали. С юмористическим тоном и несколькими отличными уроками о взрослении эта книга обязательно увлечет детей на протяжении всей истории.

12. Black Beauty (Анна Сьюэлл)

Эта книга — отличное чтение для детей. Он имеет увлекательный сюжет и учит детей лошадям. Действие происходит в Англии в 1800-х годах. Сюжет повествует о жизни лошади по имени Черная красавица от его рождения до смерти. Книга рассказана с точки зрения самого коня. Он рассказывает о своей жизни от рождения до преклонного возраста, рассказывая, как он переходил от человека к человеку как нежелательное домашнее животное.

Black Beauty — это история, вселяющая надежду.Он также учит читателей трудовой этике, манерам, ответственности и силе доброты.

13. Медведь по имени Паддингтон (Майкл Бонд)

Медведь по имени Паддингтон — отличная детская книга о приключениях медведя из самого мрачного Перу. Медведя нашли в старой шляпной коробке в канун Рождества и подарили английской семье, только что потерявшей своего питомца. Дети во всем мире любили эту историю десятилетиями. Книга преподает детям важные уроки, как быть вежливыми и добрыми по отношению к другим, а также брать на себя ответственность за свои действия.

14. Маленькие женщины (Луиза Мэй Олкотт)

Если вы хотите познакомить своих детей с литературным миром, то одна из классических книг, которая направит их на путь, — «Маленькие женщины». Если вы ищете книгу с сильными женскими персонажами, которые имеют дело с реальными проблемами, в этой книге есть все. История рассказывает о Мег, Джо, Бет и Эми, когда они растут во время Гражданской войны в США, пытаясь найти свою собственную идентичность за пределами того, чего общество ожидает от женщин.

15. Magic Treehouse (Мэри Поуп Осборн)

«Волшебный домик на дереве», впервые опубликованный в 1992 году, является одной из самых популярных детских книг в Америке. На основе серии романов дети могут исследовать самые разные приключения с Джеком и Энни со своего заднего двора. В этой книге есть все, от глубоководных погружений до исследования космоса. Дети могут многому научиться из этих приключений, в том числе о том, как преодолевать страхи, как быть хорошим другом, когда кому-то грустно или больно, и что значит иметь благодарность в своем сердце, и почему вы не должны судить кого-то по внешнему виду. в одиночестве.

16. Чарли и шоколадная фабрика (Роальд Даль)

Роальд Даль — известный и любимый детскими писателем. Его книги славятся дурацкими сюжетами, интересными персонажами и веселыми диалогами. Один из самых популярных его романов — «Чарли и шоколадная фабрика». В книге рассказывается история юного Чарли Бакета, который живет со своей матерью и четырьмя бабушками и дедушками в бедности. Он мечтает о том, чтобы посетить шоколадную фабрику Вилли Вонки, но считает, что у него никогда не будет шанса, потому что они такие бедные.Но когда однажды он находит золотой билет внутри плитки шоколада, ища в мусоре, все для него меняется! Книга преподает детям важные уроки о жадности, морали и истинном значении счастья.

17. Морщинка во времени (Мадлен Л’Энгль)

«Морщинка времени» Мадлен Л’Энгл — отличное чтение для детей. В этой книге исследуются представления о добре и зле, а также рассматривается ваша интуиция. История рассказывает о трех детях по имени Мэг, ее младшем брате Чарльзе Уоллесе и друге Кэлвине, которые после четырехлетнего отсутствия в течение четырех лет отправляются на поиски отца Мег во времени и пространстве.В книге рассказывается, как эти трое детей используют свой интеллект и любовь для борьбы со злыми силами во время спасательной операции.

18. Винни Пух (А.А. Милн)

Этот сборник, изданный в 1962 году, является отличным чтением для детей. Главный герой, медведь Винни, вместе со своими друзьями Пятачком, маленьким игрушечным поросенком, отправляется в различные приключения; Тигра, прыгающего тигра; Канга и Ру, два кенгуру; Сова, старая мудрая птица. Каждому ребенку следует прочитать эту книгу, потому что она учит их чистой и неразрывной дружбе.Эта история — одна из самых известных детских сказок во всем мире, она переведена на многие языки и ее можно найти на полках в каждом книжном магазине. Эта классическая сказка рассмешит и научит любить безоговорочно.

19. Стюарт Литтл (Э.Б. Уайт)

«Стюарт Литтл» Э. Б. Уайта — детская книга о приключениях антропоморфной мыши по имени Стюарт. Действие происходит в Нью-Йорке и начинается с рождения Стюарта от человеческих родителей Джорджа и Маргрет Литтл.История рассказывает о жизни Стюарта, когда он исследует свое окружение, попадает в неприятности, веселится со своей семьей и друзьями. Повзрослев, он в конце концов уходит из дома в поисках новых впечатлений. Стюарт ходит в школу со своими друзьями и извлекает уроки о том, как быть добрым, сочувствовать другим и принимать правильные решения. Стюарту также приходится иметь дело с соперничеством между братьями и сестрами, когда он посещает дом своего кузена.

20. Гарри Поттер и Философский камень (Дж.К. Роулинг)

Опубликованная в 1997 году книга «Гарри Поттер и философский камень» — отличная книга для детей, потому что в ней есть волшебные, тревожные моменты и фантастические персонажи, которые так или иначе могут быть поняты каждому ребенку. В книге рассказывается, как молодой волшебник по имени Гарри Поттер узнает, что он знаменитый волшебник. В этом году он будет посещать школу чародейства и волшебства Хогвартс вместе со своими верными друзьями Роном Уизли и Гермионой Грейнджер. Гарри Поттер — это история преодоления препятствий и встречи с неизвестным.

21. Тайный сад (Фрэнсис Бернетт)

«Тайный сад» был написан в 1911 году. Главная героиня — эгоистичная и не очень приятная 10-летняя Мэри Леннокс, которая живет в Индии со своей богатой британской семьей. Она избалована семейной помощью и оставлена ​​без внимания со стороны родителей. Мэри осиротела, когда эпидемия холеры унесла жизни ее родителей и слуг, и история превратилась в историю о самоисцелении.

22. Коричневая девушка мечтает (Жаклин Вудсон)

«Сновидения о коричневой девушке» Жаклин Вудсон составлен из ярких стихов, в которых автор делится своим опытом детства чернокожей девушкой в ​​1960-х и 1970-х годах на фоне действующих законов Джима Кроу и зарождающегося движения за гражданские права. Каждое стихотворение изображает ребенка, который ищет свою личность и место в мире.

23. Джеймс и гигантский персик (Роальд Даль)

Бедный сирота Джеймс живет на берегу моря со своими злыми тетками, и у него нет друзей на свете, пока он не встречает старого зеленого кузнечика и других друзей-насекомых, которые живут на волшебном гигантском персике.Его сюрреалистические приключения иногда пугают, но они полны незабываемых персонажей и классического литературного азарта.

24. Ветер в ивах (Кеннет Грэм)

«Ветер в ивах» — это книга сказок о животных, действие которой происходит в английской сельской местности. Истории в первую очередь связаны с Кротом, Крысой, Барсуком и богатой и щедрой Жабой, которые разговаривают между собой и ведут себя как люди, но также имеют некоторые отличительные особенности животных.Они работают вместе, чтобы спасти Жабий Холл от ласки, находя по пути приключения и препятствия.

25. Товарный вагон Дети (Гертруда Уорнер)

«Дети из товарного вагона» — это доступный сериал, в котором рассказывается история четырех осиротевших братьев и сестер, которые создают себе дом в заброшенном товарном вагоне. В конце концов они начинают жить со своим дедом и используют товарный вагон как театр на его заднем дворе. На протяжении всей серии они отправляются в множество приключений, переживают множество неудач и сталкиваются с захватывающими загадками, которые нужно разгадать.Детский товарный вагон лучше всего подходит для детей от 4-го класса и старше.

Другие книги для изучения:

  • Anne of Green Gables
  • The One & Only Ivan
  • Matilda
  • Number The Stars
  • Esperanza Rising
  • The Mouse & The Motorcycle
  • Sarah Plain & Tall
  • Lotus
  • Beezus and Ramona Prairie
  • Roll
  • Грома, услышь мой крик
  • Иначе известная как Шейла Великая
  • Первородная мать-гусь

Совместное чтение классических детских книг — отличный способ провести время с детьми.Преимущества чтения с ними безграничны, и мы надеемся, что вы воспользуетесь возможностью найти хорошие книги для всех возрастов в нашем списке выше.

Какие еще детские классические книги по главам мы должны добавить в этот список? Напишите нам по адресу [email protected]

История детской книги

Трудно представить мир без детских книг. Детские сказки и сказки появляются с тех пор, как человек впервые научился говорить.«Многие из них, — по словам Теккерея, — были переданы почти в их нынешнем виде на протяжении тысячелетий с тех пор маленьким санскритским детям медного цвета. Ту же самую историю слышали и северяне-викинги, лежа на своих щитах на палубе; и арабами, лежавшими под звездами на сирийских равнинах, когда собирались стада и к палаткам пикетировали кобыл ». Однако детские книги — это поздний рост литературы. Мисс Йондж говорит: «До грузинской эпохи не было вообще книг для детей и бедных, за исключением классных книг, содержащих старые баллады, такие как Чеви Чейз, и короткие сказки, такие как Король и сапожник, Уиттингтон и его кот.Тем не менее мы увидим, что английские книги для детей были (и не с другими, с которыми нам приходится иметь дело) задолго до этого времени.

Пуэр ад Менсам приписывается Джону Лидгейту, около 1430 года, и находится в рукописях Ламбета. Книга Младенцев в Харлейских рукописях была написана около 14-го числа для детей королевской или знатной крови, которые в то время служили пажами во дворце или замке. Английская версия переведена с оригинальной латыни, но автор и переводчик неизвестны.

«O Babees yonge, — говорит писатель, — Моя Книга создана только для youre lernynge.«Младенцев» призывают приветствовать своего господина; поднять голову и стать на одно колено; смотреть прямо на говорящего с ними; ответить разумно, коротко и легко; стоять, пока не скажут сесть; сохранять спокойствие головы, рук и ног; не царапаться, не прислоняться к столбам и т. д. Им велят ни к кому не поворачиваться спиной, молчать, пока их господин пьет, и, когда им разрешают сесть, не рассказывать никому не известные истории и не презирать кого-либо, но будь кротким, веселым и благодарным за похвалу.Их предупреждают, чтобы они не вмешивались в домашние дела, чтобы они были готовы к службе, и, добавляет автор: thanne воспитанный (воспитанный) для того, чтобы быть.

Они должны ждать своего господина за столом и давать ему воды, чтобы он вымыл руки; разрезать, а не преломить, свой хлеб; ешьте суп ложкой, но не оставляйте ложку в блюде, не опирайтесь на стол, не нависайте над блюдом, не набивайте рот слишком полным, не ковыряйте зубы или ногти.Они должны вытирать свои рты и содержать свои чаши в чистоте, чтобы другие могли пить; никогда не ешьте их ножами и не режьте мясо наскоро, как сельскохозяйственный рабочий искалечил бы его. Они должны использовать чистую тарелку и нож для сыра, а после еды вымыть нож и руки.

Урок Wysedome наставляет ребенка

Clem, ты не наш, как ne walle
For no frute, bryddes, ne balle;
И, chyld, не бросайте камни наши люди как,
Ne не бросайте камни at no glas wyndowys; Ne make no cry, yapis, ne playes,
В святой чирче в святые дни.

Ребенку говорят идти домой днем; держитесь подальше от огня и воды; беречь книгу, кепку и перчатки под страхом наказания поркой; не корчить рожи за спиной; рано вставать, ходить в школу и быстро учиться, если он хочет стать епископом.

Книга для детей младшего возраста, из рукописей Ашмола в Бодлианской библиотеке, говорит: —

Aryse betyme oute of thi bedde,
And blysse thi brest & thi forhede,
Than wasche thi hoindes & thi face,
Keme thi hede , & Проси бога благодати
Чтобы помочь во всем этом.

Намеки на манеры за столом во многом такие же, как в Книге младенцев, но в Книге детей есть дополнения о поведении в жизни: —

Vse no suerynge nother lyenge,
Yn thi sellynge & thi byenge.

Gete thi gowd с treweth & wynne,
и kepe the out of dette and synne.

После ужина, говорит The Lytylle Childrenes Lytil Boke, в коллекции Harleian,

Aryse up soft & stylle,
И ниангилле ни с Jak ne Jylle,
Но возьми этот уровень смиренно,
И спасибо за гимн с thyne hert hyghly,

Чем люди будут говорить после
, Что джентльмен был здесь.

Очень редкой книгой, которую Дибдин купил за тридцать фунтов для графа Спенсера на распродаже в Роксбурге, является «Dives Pragmaticus», «Книга в английском метре великого маршона по имени Dives Pragmaticus, очень приятная для детей; посредством чего они могут лучше и более готово обновлять и создавать изделия и инструменты в этом мире зараженном. … Когда ты что-нибудь продаешь своему ближнему или что-нибудь от него не обманываешь, не притесняешь и т. Д. Отпечатано в Лондоне на улице Олдерсгейт Александром Лейси, живущее у Стены.XXV Апрелла, 1563 г. »

Есть предисловие ко «всем профессиям, находящимся в настоящее время под солнцем»: —

Al Brewers, Bakers, Butchers and Cookes,
Al Printers, Stacioners и продавцы книг,
Al Poulters и Pedders, в тот день и ночь. ,
Al Farmours и владельцев, которые в деньгах,
Al Coller производителей, Ropers и Turners dyshes,
Al производителей сетей и ловцы Fyshes.

В конце этого предисловия говорится: «И так завершается провозглашение великого Маршона мира, называемого Дивес Прагматикус.Здесь следует книга и его призыв людей к продаже его маршаундиса; с репетицией части своих изделий по имени ». Он говорит: —

У меня есть чернила, бумага и пенни, чтобы погрузить их с баржи,
Праймеры и буквицы и книжки за небольшую плату,
Чего вам не хватает, сколлеры? иди ко мне.
У меня есть прекрасные платья, манжеты, куртки и пальто,
Fyne iurkins, дублеты и туфли без пылинок;
Кинжалы Файн, и ножи, и кошельки для гроте 5,
Какого ты холода, мой друг? Приди ко мне.

Стихи заканчиваются моралью: —

Честный мирт в меру, есть plensaunt thung,
Чтобы писать и искупать хорошо, будьте gyftes обучения;
Помните это хорошо, все вы, молодые,
Упражняйтесь по достоинству и хорошо управляйте своим делом.

Почти в то же время была опубликована «Новая игра для детей» по имени Джек Джугелер, и вайтт, и очень игривый. Недавно сдан в аренду, 1562–153 ». Игроки:

Майстер Бунграс, галант,
Дама Кой, женщина-дворянка,
Джек Джуглер, вайс,
Дженкин Кэрэуэй, лакей,
Алес Трип и вперед, майд.

Он основан на Menaechmi из Плавта, источнике части комедии ошибок; и Vice, как говорит Ричард Грант Уайт, «обычно, если не всегда, носили костюм домашнего дурака или шута того времени, который сейчас носит цирковой клоун», выполняя «смешанные функции мошенника, хвастун и шутник. В этой детской пьесе лакея отправляют с поручением, но он, кстати, бездельничает, и Джек Джуглер, одеваясь, как он, играет роль его двойника.

Книги о хороших манерах по-прежнему занимали свое место. В 1560 году Томас Пэйналл перевел с французского и опубликовал с катехизисом для изучения детьми двух или трех лет «Гражданское воспитание детей с дисциплиной и воспитанием детей»; и дюжину лет спустя появилась любопытная книжка на том же языке, написанная очень молодым переводчиком. Это «Поведение молодежи, или порядочность в разговоре между людьми», составленное на французском языке могущественными людьми для пользы и пользы их молодежи, теперь недавно переведенное на английский язык Фрэнсисом Хокинсом, племянником сэра Томаса Хокинса.Десятое впечатление. Лондон, 1672 год ». Впервые перевод был сделан в 1643 году, когда мастеру Фрэнсису Хокинсу, портрет которого стоит на фронтисписе, было восемь лет. Ребенок не отличился в загробной жизни; на самом деле, он известен только как автор беседы с отчетом о признании некоего Фитц-Харриса в 1681 году. друг. Однако некоторые максимы так же полезны в девятнадцатом веке, как и в семнадцатом.«Неприлично думать о чем-либо нечистом или дурном». «Не протирай зубы, не разбивай их и не делай ничего таким, чтобы ты никого не беспокоил. Зевая, не выть ». «Слушая своего Учителя или, таким же образом, Проповедника, не извивайся, как будто ты не в силах удержать себя в своей коже». «Если кто-то начал репетировать Историю, скажите не , я хорошо знаю ; и если он поведает это неправильно и полностью, не качай головой, не мигай своими глазами и не хихикай при этом; тем более скупо ты говоришь: «Это не так; вы обманываете себя.’”

Значение следующего слова немного сомнительно; и предлагает средневековые, а не современные манеры: «Если есть мясо на огне, не ступай на него ногами, чтобы топить его».

Вторая часть «Поведение молодежи» добавлена ​​«той же рукой, которая перевела последний том Священного двора Коссена», вероятно, дядей Фрэнсиса Хокинса. Это руководство по поведению для девочек, в котором книги, рекомендованные к прочтению, резюмированы следующим образом: «Чтобы развлечь молодых джентльменок в часы их отдыха, мы будем далее рекомендовать им« Месть богов против Мудрости »; и Аркадия сэра Филиппа Сиднея; Артемидор его Толкование снов.А для их преданности есть прекрасная книга под названием «Святая жизнь и смерть Тейлора»; Долг человека, в котором понимается Долг перед Богом и перед человеком ». (В наши дни для молодой девушки может быть гораздо хуже читать, чем Аркадия и Святой Живущий и Умирающий.)

Дети все это время учили свои письма, не совсем по книгам, а по «рогаткам» и «битвам», изобретение какого-то бережливого и бережливого человека в те времена, когда книги были дороги.Хорнбук 1570 года и другой, на обратной стороне которого изображен портрет Карла I. в доспехах, имеют только один лист с алфавитом, большим и малым, молитвой Господней и односложными словами. Вверху более старого изображен большой крест — «Христос-крест», от которого алфавит часто называют крест-накрест, — а ниже римские цифры. Спереди кусок прозрачного рожка, чтобы бумага не промокла пальцами, и все это заключено в деревянную рамку с ручкой. В этой ручке иногда есть отверстие для шнурка, чтобы прикрепить книгу к поясу ученого.Считается, что свинцовые пластины иногда использовались с той же целью, так как формы для них все еще существуют. Battledore, или первая книга для детей, позднее заменившая рогную книгу, была напечатана на карточке и содержала алфавит и простые комбинации букв.

Джон Локк в своих «Размышлениях об образовании» (1691) предлагает, чтобы, когда ребенок начал читать, ему в руки должна быть передана какая-нибудь легкая и приятная книга, например «Басни Изопа» или «Лис Рейнард», с картинками.Он добавляет: «Какие еще есть книги на английском языке вышеупомянутого типа, способные вызвать симпатию детей и побудить их читать, я не знаю, но склонен думать, что дети, которых обычно доставляют, к методам школ, где страх перед розгой — это возбудить, а не удовольствие от занятия, которое приглашает их учиться, такого рода полезные книги среди множества глупых, которые бывают всякого рода, но уже успели судьба, которой нужно пренебречь; и ничто из того, что я знаю, не рассматривалось как нечто необычное для рогбала, букваря, Псалтири, Завета и Библии.”

Долгое время они были единственными школьными книгами для чтения, которые использовались как в Новой Англии, так и в Старой Англии; и было сказано, что причина того, почему так мало старых Библий осталось в этой стране, заключается в том, что они были растерзаны, разорваны и, наконец, уничтожены как школьные учебники. Другая теория, однако, заключается в том, что они стоили настолько дорого, что первые поселенцы не могли позволить себе их купить. Тема учебника по Новой Англии была искусно рассмотрена доктором Дж. Хаммондом Трамбаллом, который говорит, что в 1691 году Бенджамин Харрис, печатник и продавец книг в Бостоне, рекламировал: «Второе впечатление от Букваря Новой Англии, увеличенное до добавлены дополнительные указания по правописанию; Молитва короля Эдуарда 6-го и стихи г.Роджерс-мученик, оставленный в наследство своим детям ». Известно, что копии не сохранились. Стихи, написанные мистером Джоном Роджерсом, были напечатаны в Бостоне в 1685 году Сэмюэлем Грином в букварях под названием «Протестантский учитель для детей», изуродованная копия которого хранится в библиотеке Американского антикварного общества в Вустере, штат Массачусетс. . Этот букварь был напечатан как в Бостоне, так и в Филадельфии до 1688 года. Бенджамин Элиот, Бостон, 1708 год, рекламировал «Первую книгу для детей; или, Завершенная учительница школы и т. д.В 1715 году Тимоти Грин «недавно опубликовал в Нью-Лондоне Букварь для колонии Коннектикут; или введение в истинное чтение английского языка. К нему добавлено «Молоко для младенцев» (Катехизис преподобного Джона Коттона для детей). Самый старый из существующих букваров для Новой Англии был напечатан в Бостоне в 1737 году Томасом Флитом, зятем миссис Гуз, которую в общих отчетах называют певицей детских песен, собранных и опубликованных им под ее именем. Свидетельства в пользу нее и французской Mère l’Oie, пережитка Берты Бродфут, можно легко найти и взвесить; изучающие древности Новой Англии предпочитают одну сторону, а исследователи фольклора — другую.Исаак Уоттс в 1720 году, на девятом году своего знаменитого визита к сэру Томасу Абни, который должен был длиться неделю и длиться тридцать шесть лет, опубликовал «Божественные и нравственные песни для детей», которые он написал для дочерей. своего друга. Он также написал «Искусство чтения и письма по-английски» и опубликовал в 1726 году «Познание Небес и Земли стало проще; или объяснение первых принципов географии и астрономии ». Его Катехизисы для детей и юношества и Краткий обзор всей истории Священного Писания в вопросах и ответах появились в 1730 году.Он сказал: «Я хорошо знаю, что некоторые из моих друзей думают, что мое время используется слишком низко, пока я пишу для младенцев; но я довольствуюсь этой мыслью, что для слуги Христа нет ничего слишком плохого, если он может таким образом наиболее эффективно содействовать царству своего благословенного Создателя. … Не мне говорить, сколько часов, дней и недель было потрачено на то, чтобы пересматривать и исследовать каждое слово и выражение, чтобы, если возможно, не было вставлено ничего, что могло бы послужить справедливым поводом для оскорбления благочестивых людей и их семей; чтобы не было упущено ничего из того, что детям было необходимо знать в этом нежном возрасте; и что нельзя допускать никаких слов, фраз или чувств, если это возможно, которые не могут быть поняты ребенку.

Доктор Уоттс составил для тетрадей моральные стихи, начинающиеся с каждой буквы алфавита, и стихи, перечисляющие знаки Зодиака и порядок планет. Один из последних поместил Землю в центр Солнечной системы, согласно вульгарному представлению того времени, а другой согласился с более современными идеями. Как ни мрачно богословие половины гимнов, остальные и нравственные песни настолько милы и прекрасны по духу, что они так же хороши для сегодняшних детей, как и для маленьких девочек в Теобальдсе.

Гимны епископа Кена, даже более ранние, чем гимны Уоттса, следует хранить в памяти с благодарностью. В более поздних изданиях его «Руководства по молитвам для ученых Винчестерского колледжа» есть гимны для утра, вечера и полуночи, два из которых: «Проснись, душа моя, и с солнцем» и «Слава Тебе, Боже мой, в эту ночь », все еще любимы детьми.

Сказки и волшебные истории, продаваемые в Англии продавцами и хранящиеся теперь в библиотеках, во многих из них были французского происхождения либо из старинных метрических романсов, либо из сказок, собранных Перро и графиней д’Ольнуа. .Золушка, Валентин и Орсон, Белая кошка, Желтый карлик, Красавица и Чудовище — все имеют прямое французское происхождение и когда-то были так же дороги любителям сказок всех возрастов, как и детям. Некоторые из книжек являются отчетливо английскими, как, например, «История Томаса Хикатрифта», в приключениях которого Теккерей думал, что может открыть для себя крепкий стиль Генри Филдинга. Эта история менее известна, чем многие другие старые сказки, и ее стоит пересказать. Существует норфолкская легенда о гиганте по имени Хикафрик, от которого, вероятно, произошли приключения Томаса.Он жил во времена правления Вильгельма Завоевателя, имел больше силы, чем шесть лошадей или двадцать человек, стал слугой пивовара, сражался с гигантом и убил его, завладев его пещерой и богатствами, и жил счастливым и счастливым, время от времени сражаясь. чтобы поддержать его настроение. Именно в описании битвы с гигантом Теккерей находит следы руки, которая написала о бессмертном противостоянии между Молли Сигрим и Гуди Браун и предыдущей гомеровской деревенской битве.

В период правления королевы Елизаветы некий Ральф Ньюбери, имя которого до сих пор встречается в черных буквах «Хаклайт, Холиншед и Стоу», был лондонским издателем.Более чем через сто лет мальчик по имени Джон Ньюбери, утверждающий, что он произошел от него, рос на ферме в маленькой деревушке Уолтем-Сент-Лоуренс, Беркшир. Как и многие другие деревенские мальчишки, он предпочел городскую жизнь ферме и, увлекаясь книгами, пошел в контору типографа в Рединге. Печатник умер в течение десяти лет, и Ньюбери, который был одним из его душеприказчиков, женился на его вдове и продолжил дело; печатать газету, готовить и продавать лекарства и хранить что-то вроде одного из наших «деревенских магазинов».В 1744 году он стал достаточно успешным, чтобы открыть два магазина в Лондоне: один возле Темпл-бара, а другой — на Королевской бирже. В следующем году он отказался от обоих и обосновался на кладбище Святого Павла, совмещая продажу патентованных лекарств с продажей книг. Обе отрасли бизнеса процветали, и Ньюбери начал пробовать свои силы в третьем — написании и издании маленьких книжек для детей. Из трехсот книг, изданных им и его преемниками в период с 1744 по 1802 годы, копии или реклама которых сохранились до сих пор, почти двести предназначены для детей.Первым из них, выпущенным перед перемещением на кладбище Святого Павла, является «Маленькая красивая записная книжка, предназначенная для наставлений и развлечений Маленького хозяина Томми и хорошенькой мисс Полли, с приятным письмом от Джека, убийцы гигантов. , а также мяч и подушечка-булавка, использование которых обязательно сделает Томми хорошим мальчиком, а Полли — хорошей девочкой. … Цена одной только книги, 6 пенсов, с мячом или подушечкой для иголок, Sd. » Круг наук последовал в десяти небольших томах, начиная с «Королевской битвы», сложенного жесткого листа с буквами и рисунками, и

Тот, кто никогда не выучит A B C,
Вечно будет болваном;
Но тот, кто честно выучит эти буквы,
Должен иметь карету, чтобы подняться в воздух.

После этого юный ученик увлекся изучением орфографии, грамматики, арифметики, риторики, поэзии, логики и географии с хронологией, которая была всем тем, что история значила для детей восемнадцатого века. Эта серия была настолько популярна, что частично публиковалась в различных исправленных и переработанных изданиях вплоть до 1793 года. Маленькие книги размером менее четырех дюймов на три были посвящены детям королевской семьи или знатным персонажам, и, без сомнения, были столь же полезны в свое время, как и Вопросы Мангнала позже.Их даже называли томами табакерок или жилетных карманов, чтобы хранить для справки в больших карманах того времени, чтобы студенты могли вытащить дату или спорщики при необходимости спорили.

В 1751 году вышел первый номер журнала «Лилипутский журнал, или Золотая библиотека юного джентльмена и леди». Он, вероятно, выпускался ежемесячно, по три пенса, с вырезом из медной пластины и был нацелен «на то, чтобы изменить мир, сделать Общество людей более дружелюбным и восстановить Простоту, Добродетель и Мудрость Золотого Века».«Можно заметить, что история времен Георга II не обнаруживает заметного эффекта, произведенного этой работой.

В списке книг Ньюбери нет книг для детей, кроме школьных, опубликованных в течение следующих десяти лет. Тем не менее он все время писал и печатал небольшие тома, все следы которых исчезли. До 1760 года Оливер Голдсмит и братья Гриффит и Джайлз Джонс работали у него в качестве писателей и составителей, и именно им причитаются многие детские книги.Автор в «Заметках и запросах» говорит: «Вероятно, есть множество его [Голдсмита] вкладов в эту отрасль литературы, которые никогда не будут отслежены, — например, баллады, которые, как нам говорят, он использовал для каракулей по корону за штуку, блуждая по миру. улиц, чтобы послушать их пение, и выслушать замечания и критику случайной публики ». С 1760 по 1767 год Джон Ньюбери и его семья жили в Canonbury House, Islington, здании четырнадцатого века, где останавливались поэты и государственные деятели.Сын Ньюбери Фрэнсис говорит, что Голдсмит одно время жил в верхнем этаже и часто читал ему отрывки из своих стихов, такие как «Путешественник» и балладу из викария Уэйкфилда. Денежные дела Голдсмита всегда были безнадежно связаны с делами его издателя, и сцена, где «филантропический книготорговец на кладбище Святого Павла» с красным прыщавым лицом ссужает несколько гиней доктору Примроузу, больному и нищему в маленькой пивной за много миль. от дома, несомненно, недалеко от истины.

В 1765 г. появилась реклама «Мистер. Ньюбери намеревается опубликовать следующие важные тома, в переплете и позолоте, и настоящим приглашает всех своих маленьких друзей навестить их в Библии и Солнце на кладбище Святого Павла; а непослушные не имеют. 1. Известная история имбирного пряника Giles; маленький мальчик, который жил обучением. 2. Пасхальный подарок; или способ быть хорошим; книга, которую очень хотел. 3. Дар Троицы; или способ быть счастливым; книга очень нужна всем семьям.4. Подарок ко Дню святого Валентина; или как вести себя честно, порядочно и гуманно; очень полезно с торговой нацией. Мы также хотим уведомить о том, что она находится в прессе и будет вскоре опубликована либо по подписке, либо иным образом, как Общественность сочтет нужным определить, «История Little Goody Two Shoes, иначе называемая Margery Two Shoes». Сомнительно, что написали «Goody Two Shoes» Ньюбери, Гриффит Джонс или Голдсмит; но трудно прочесть предисловие мистера Уэлша к факсимильному изданию 1882 года и поверить в то, что добрый юмор сказки, персонажи, настолько отличающиеся по своей индивидуальности от деревянных человечков и женщин многих книг Ньюбери, ворона, маленькая собачка Прыгун, и призрак в церкви возник не из того же источника, что и Моисей и Фламборо.

Джон Ньюбери умер в 1767 году, оставив свой медицинский бизнес своему сыну Фрэнсису и посоветовав ему продолжать продажу и публикацию книг вместе со своим сводным братом Томасом Карнаном и его двоюродным братом-тезкой Фрэнсисом Ньюбери. Эти трое были не в хороших отношениях, и последний Фрэнсис сам открыл магазин, в то время как остальные остались на старом киоске. Новым магазином управлял племянник до его смерти в 1780 году, а затем его вдова, которая после выхода на пенсию передала бизнес Джону Харрису, но получала от него годовой доход до самой своей смерти в 1821 году.Карнан и Ньюбери издавали книги под своей фирмой до 1782 года, а Карнан только до 1788 года.

Фрэнсис Ньюбери, сын, женился в 1770 году на Мэри Рейкс из Глостера, сестре Роберта Райкса, основателя воскресных школ; а Роберт Саути, родившийся четыре года спустя, говорит о ней как о друге своей тети, с которой он жил. Мэри Рейкс, по его словам, вышла замуж за Фрэнсиса Ньюберри с церковного двора Святого Павла, сына того Фрэнсиса [sic] Ньюберри, который опубликовал «Goody Two Shoes», «Giles Gingerbread» и другие подобные восхитительные истории в шестипенсовых детских книжках, великолепно переплетенных в цветы. и позолоченная голландская бумага прежних времен.Как только я научился читать, а это было очень рано, мистер Ньюберри подарил мне целый набор этих книг, их было больше двадцати. Осмелюсь сказать, что они находились во владении мисс Тайлер после ее смерти и в идеальной сохранности, потому что она научила меня (и я благодарю ее за это) никогда ничего не портить и не повредить. Это был богатый подарок, который, возможно, был более полезным, чем я представляю, в том, что он дал мне любовь к книгам и решительную решимость к литературе, как единственное желанное, что проявлялось с детства и ни при каких обстоятельствах после того, как жизнь когда-либо ослабла или утихла.

Невозможно представить Джонсона, чей стиль соответствовал его личному стилю, писавшего для детей или любящего книги Ньюбери. В самом деле, г-жа Пиоцци говорит о нем, что он «впервые научился читать о своей матери и ее старой деве Екатерине, на коленях которой он хорошо помнил, как сидел, когда она рассказывала ему историю Святого Георгия и Дракона. Воспоминание о таком чтении, которое доставляло ему удовольствие в младенчестве, заставляло его постоянно думать, что это единственное чтение, которое может доставить удовольствие младенцу, и он часто осуждал меня за то, что я отдал книги Ньюбери им в руки, как слишком пустяк, чтобы вовлекать их. внимание.«Младенцы не хотят, — сказал он, — слышать о младенцах; им нравится, когда им рассказывают о великанах и замках, а также о некоторых вещах, которые могут растянуть и стимулировать их маленькие умы ». В ответ я бы призвал к многочисленным изданиям и быстрой продаже Tommy Prudent или Goody Two Shoes:« Всегда помни ». сказал он, «чтобы родители покупали книги, а дети никогда их не читали. Томми Кэрлесс, Томми Лавбук, Томми Плейлав и Томми Титмаус фигурируют в валлийском каталоге книг Ньюбери, но Томми Прудент, имя которого, несомненно, указывает на его натуру, либо навсегда исчез со сцены, либо является творением миссис Дж.Собственный мозг Пиоцци.

У детей в колониях примерно до этого времени не было книг, кроме тех, о которых Франклин говорит в своей «Автобиографии», — детских книжек, Робинзона Крузо и нескольких случайных привезенных из Англии; но после революции, по крайней мере в Новой Англии, не было недостатка в небольших, дешевых переизданиях для них. Исайя Томас, самодельный человек лучшего типа, ученик печатника в семь лет, прежде чем он научился читать, впоследствии успешный продавец книг, издатель и писатель, известный прекрасным внешним видом и изысканными манерами, а также основатель Американского антикварного общества Вустера. всего сто лет назад издавал школьные учебники и рассказы для детей.Одно время у него было шестнадцать прессов, семь из них в Вустере; пять книжных магазинов в Массачусетсе, один в Конкорде, Нью-Гэмпшир, один в Балтиморе и один в Олбани. Его маленькие книжки сейчас трудно найти, но время от времени одна в оригинальном золоченом или цветочном переплете попадает в руки коллекционера и стоит почти на вес золота. В конце некоторых из этих маленьких книжек находится каталог «Книг для обучения и развлечения детей, которые сделают их безопасными и счастливыми», напечатанные и проданные И.Томаса в Вустере, штат Массачусетс, недалеко от здания суда. Сравнение с каталогом Ньюбери показывает, что почти каждая из этих книг была переиздана из его публикаций, в некоторых случаях с изменениями слов или фраз в соответствии с республиканским вкусом, как в «Новогоднем подарке медсестры Трулав; или Книгу книг для детей. Украшенный порезами; и предназначен для подарка каждому маленькому мальчику, который станет великим человеком и оседлает прекрасную лошадь; и каждой маленькой девочке, которая станет великой женщиной и будет ездить в позолоченной карете губернатора.В изданиях той же книги Ньюбери «позолоченный тренер» — это лорд-мэр.

Одна из самых забавных книжек — «Юный биограф», в которой рассказывается о жизни маленьких мастеров и миссис; включая множество хороших и плохих персонажей. Маленький биограф. Первое Вустерское издание. Вустер (Массачусетс). Напечатано Исайей Томасом и продано в его книжном магазине. Продается также Э. Баттелем, Бостон, 1787 г. » На фронтисписе изображен бюст предполагаемого автора, ребенка, очевидно, на последней стадии гидроцефалии.В первой биографии мисс Бетси Алигуд говорится, что «эта хорошенькая маленькая мисс, хотя сейчас уже на седьмом году своего возраста, имеет больше мысли и благоразумия, чем многие в семнадцать лет. Она с восхищением работает над иглой, читает, как маленькая королева, и пишет очень красивым почерком ». О мастере Билли Баденоу рассказывают, что «в возрасте девяти лет он мог читать, писать и рассказывать о ком-либо, добился определенных успехов в латинском и французском языках и понимал некоторые мелочи в географии. Он был очень добродушен и охотно расставался со своими товарищами по игре.Но биограф продолжает говорить, что в этих достоинствах и достижениях у него были серьезные недостатки, потому что он грабил сады, устраивал птичьи гнезда и убивал маленьких птичек, пинал своих товарищей каблуками по льду и дрался с другими мальчиками. пока его отец не был вынужден отправить его в море.

Мисс Нэнси Керфул потеряла отца и мать на седьмом году жизни и много времени провела, поливая их могилу слезами. Гравюра на дереве показывает, что она занимается этим благочестивым, хотя и бесполезным делом. Мастер Томми Керфул, ее брат, героически сдерживал слезы, когда был со своей сестрой, но часто ускользал и хорошо плакал сам.В четырнадцать лет он отправился изучать бизнес в Бостон и был настолько способным учеником, что наконец стал наследником купца, в контору которого он был помещен. Наконец, биограф говорит, что он «был выбран на последних всеобщих выборах представителем в Генеральном суде одного из первых городов Новой Англии без малейшего ущерба для себя». Из чего современный читатель может сделать один из двух выводов: либо то, что взяточничество и коррупция не были неизвестны избирателям на заре республики, либо Томас перепечатал книгу (названную в списке Ньюбери на следующий год, кроме одного), заменить «член парламента» и другие термины, неизвестные детям-янки, на слова, которые им были знакомы.

Мисс Амелия Лавбук, образцовая девочка восьми лет и героиня одной из биографий, пишет другу: «Дорогая мисс, я получила ваше любезное Приглашение с тех пор, как я была в городе, на то, что вы с удовольствием называете Игра в шумную вечеринку. Я не берусь брать на себя ответственность сказать, как маленькие миссис должны проводить свое время; но вы должны извинить меня, если я скажу, что я думаю, что время, которое так ценно, может быть потрачено гораздо лучше, чем возня. Если бы вы пригласили меня выпить с вами серьезную чашку чая, я бы наверняка принял любезное предложение, которое, возможно, привело бы к разговору в пользу нас обоих.Неужели писатель действительно имел в виду, как идеальный ребенок воспитывать немного сморщенного, притворного мисс, пьющего чай, который тогда, как и сейчас, был — или должен был быть — запрещен для хорошо воспитанных детей? Является ли мисс Амелия родительницей болезненной школы детских биографий, которая процветала тридцать или сорок лет спустя?

Другая книга, не вошедшая в валлийский каталог публикаций Ньюбери, за исключением «Естественной истории четвероногих зверей» г-на Теллтрута, — это «Естественная история зверей, которых можно встретить в четырех четвертях земного шара.Чарли Коламбус. Украшен картинками. Первое Вустерское издание. Напечатано в Вустере, штат Массачусетс, Исайей Томасом в 1794 году ». Он посвящен «Всем хорошим маленьким мастерам и промахам в Соединенных Штатах Америки» и начинается с «носорога, которого иногда называют единорогом, потому что у него только один рог, растущий из носа или морды». Тело зверя занимает так много места на гравюре на дереве, что виден только очень маленький кусок его рога. В книге говорится, что когда носорог убил человека, «он подходит и облизывает его, и его язык такой грубый и твердый, что отрывает плоть от костей.«Ксилография очень забавная. «Тигр» находится в безудержной позиции; кошка и морская свинка из-за отсутствия предметов для сравнения выглядят крупнее медведя и гиены; подобие «барбируссы», очевидно, возникло из внутреннего сознания художника, потому что у него есть три или четыре клыка с каждой стороны головы и хвост, как у истинного любовника. Затем Camelo pardalis упоминается как очень необычное животное, и изображается и описывается сказочный китайский зверь, sucutiro или scutairo, которого не найти в более поздних работах по естествознанию.

«Восторг Джеки Денди»; или История птиц и зверей »в первом вустерском издании 1788 года включает также Андрокла и льва, Смерть и погребение Петуха Робина и посещение Хоумли-Холла, где существует старый добрый обычай есть пудинг перед мясом. наблюдалось; ибо, как говорит автор, «Мастер Пруденс, сказав милость, мы все упали, намереваясь уничтожить прекрасный пудинг, который был помещен внизу стола».

В «Дар Отца» есть уроки правописания, которым предшествует эта моральная песня: —

Позвольте мне не присоединяться к тем, кто в игре,
Кто рассказывают Фиби и Истории,
Я проведу день со своей Книгой,
И не с такими Мальчики живут.
За один грубый Мальчик испортит счет,
Как мне часто говорили;
И одна плохая Овца во Времени уверена.
Повредит всю Пелену.

«Мелодия матушки-гуся, или Сонеты для колыбели», в двух частях. Часть I. Самые знаменитые песни и колыбельные старых британских медсестер, рассчитанные на то, чтобы развлечь детей и разбудить их спать. Часть II. История этого милого певца и медсестры искусства и слухов, мастера Уильяма Шекспира », впервые напечатанная Карнаном, пасынком Ньюбери, в 1780 году, включает в первую часть историю Джонни и Бетти Винкль, любовную сказку маленького человека и маленькая горничная с бурлескными афоризмами от «Кока-колы» и «Литтлтона» и других ученых авторов, и «Мэгготи Пай», шокировавшая Питера Парли.

В «Дар брата» мисс Китти Блэнд, которую избаловали в школе-интернате, переворачивает ее брат, который в награду за ее отличное рукоделие делает ей подарок в виде новой пары путевок. , изображение которого занимает почти целую страницу рассказа.

«Порок в его надлежащей форме, или чудесное и меланхоличное Превращение нескольких Непослушных Мастеров и Мисс в тех презренных Животных, на которых они больше всего похожи по нраву» — это предупреждение плохим детям.В «Истории Томми Кэрлесса», которая до сих пор существует в издании Ньюбери среди множества репринтов Томаса, герой за одну неделю выпадает из окна в воду, теряет змей и веревку, падает с яблони, сжигает свой указательный палец, плавя свинец, убивает свою птицу, забывая повернуть ее миску с водой к клетке, и выдергивает волоски из хвоста Доббина, пока лошадь не пинает его и не убивает любимого указателя его отца. Книга оставляет несчастного мальчика, пойманного одним пальцем в мышеловку.

Сказки и стихи, хотя всегда рекламируются как высоконравственные, часто свободны в речи до такой степени, что в наши дни они совершенно не подходят для чтения детьми. Остающиеся копии либо на оригинальной голландской бумаге, в цветах радуги, синем, зеленом, красном и желтом, с небольшими позолоченными фигурками, все размером менее четырех дюймов на три, либо скреплены вместе, полдюжины дюймов. один объем жира. Это были книжки, которые каждая деревенская учительница чувствовала себя обязанной раздать «всем своим ученикам в последний день школы.В противном случае ее сочли бы скупой, и половина пользы, которую она сделала летом, была бы аннулирована из-за пропуска ожидаемых пожертвований. Если она проявляла хоть малейшую щедрость или надеялась, что о ней будут помнить с уважением и любовью, она должна посвятить недельную зарплату, а может быть, и больше, на покупку этих книжек с игрушками.

Томас был столь же изобретателен, как Ньюбери, в рекламе одной книги с помощью другой. Мастер Френдли в «Дар отца» «получил наизусть все книжки, которые продает Томас, Сын и Томас в Вустере, когда он был совсем маленьким мальчиком», а в «Рождественском подарке медсестры Трулав» есть подобное упоминание о их.Те же сокращения использовались Томасом и, предположительно, Ньюбери, чтобы проиллюстрировать самые разные сцены и обозначать людей самого разного характера из похвального духа экономии, еще не угасшего в издателях детской литературы.

В последние годы восемнадцатого и начало девятнадцатого века в этой стране были и другие издатели и продавцы детских книг, помимо Томаса. Второе издание книги «Наставник для детей» в Коннектикуте, написанное учителем маленьких детей из Филадельфии, было напечатано Лазарусом Бичем в Ньюфилде (Мидлтаун?) В 1799 году.В нем есть «Гимны в прозе» миссис Барбоулд и отрывки из «Маленького Чарльза»; также длинная история о вундеркинде по имени Билли, который в пятилетнем возрасте всегда был добрым и послушным и сказал: «Если вы будете мудры, вы всегда должны следить за своими гласными и согласными». Когда генерал Вашингтон приехал в город, мама Билли попросила его произнести речь для дам, и он начал: «Американцы! постоянно ставьте перед вашими глазами прискорбные сцены вашего рабства и очаровательную картину вашего избавления.Начните с младенца в колыбели; пусть первое слово, которое он шепелявит, будет « Вашингтон». Дамы были счастливы услышать, как Билли так хорошо говорит. Один сказал, что он должен быть пастором, другой сказал, что он должен быть юристом, а третий сказал, что он должен быть президентом Соединенных Штатов. Но Билли сказал, что он тоже не может быть, если мама не разрешит ему. В более поздней книге «Юношеский сборник, в том числе немного естественной истории для использования детьми», опубликованной Джейкобом Джонсоном из Филадельфии в 1808 году, есть медные пластины, изображающие птиц и животных.

Добсон, издатель из Филадельфии, выпустил экземпляр «Домашних вечеров» через два года после того, как последний том был опубликован в Англии. Прошло почти тридцать лет с тех пор, как миссис Барбоулд написала «Ранние уроки» для своего племянника и приемного сына Чарльза Рохемона Айкина. В то время у них с мужем была школа, и она старалась познакомить своих учеников с Шекспиром, обучая их играть роли в пьесах. Однажды она пишет своему брату: «Я говорила тебе, что мальчики будут играть первую часть« Генриха IV »., а я занят изготовлением бумажных вандиков и отделкой их шляп перьями? » И еще: «Мы очень заняты подготовкой нашей пьесы« Буря », и четыре или пять наших малышей должны прийти в виде фей; и я собираю обрывки из «Сна в летнюю ночь» и т. д., чтобы сделать небольшую сцену вместо маски Цереры и Юноны ». Ее «Гимны в прозе», опубликованные в 1777 году, были написаны для ее младших учеников, одним из которых впоследствии стал лорд Денман, главный судья Англии, а другим — сэр Уильям Гелл, прославившийся своими иллюстрированными работами о Помпеях.«Лорд Денман, — говорит его биограф, — всегда приписывал рассудительной заботе своей первой наставницы в значительной степени сохранность его памяти, его любовь к литературе, а также ясность и силу своего красноречия».

В 1796 году Мария Эджворт опубликовала первый том «Помощника родителей». До этого она переводила некоторые рассказы мадам де Жанлис, но перевод, сделанный другим человеком, не позволил ей опубликовать их. С этого времени и до 1830 года она постоянно писала, и книги для детей — не малая часть ее творчества.Она жила в доме, полном детей, писала свои короткие сказки на грифельной доске и, если они нравились ее младшим братьям и сестрам, печатала их. В 1798 году она и ее отец издали «Практическое образование», первую часть которого он написал вместе со второй из четырех своих жен, Онорой Снейд, которая была обручена с майором Андре. Он был напечатан, но не опубликован, и спустя более двадцати лет Ричард Ловелл Эджворт отдал его дочери на доработку. Он считал, что детские рассказы должны быть историей реальной жизни, а не невероятных, и что они не должны даже содержать никаких поэтических намеков.Его дочь, которая понимала детей лучше, чем он, и прожила с ними всю жизнь, «не только», как говорит ее последний биограф, «писала на языке детей, но, что еще реже, с точки зрения ребенка. Посмотреть.»

«Ami des Enfans» Беркена и рассказы мадам де Женлис оказали определенное влияние на английские книги для детей. Теории Руссо также были изложены в трудах Томаса Дея «Сэндфорд, Мертон и Маленький Джек». Как говорит Гораций Скаддер: «Говорить на одном дыхании о детях и Французской революции кажется чем-то наполовину гротескным, но я думаю, что это несоответствие лишь поверхностное.… Восприятие того, что у ребенка были божественные отношения, было одной из форм нового осознания ценности и достоинства человека ». Что бы современные писатели ни говорили об утилитарных тенденциях системы Эджворта, несомненно, что маленькие люди из книг хорошо воспитаны, разумны и рано научились терпению, самоконтролю и необходимости нести последствия их собственные глупости и ошибки — три урока, которые не бесполезны в загробной жизни. Они тоже настоящие дети, как можно увидеть, сравнивая их не с Маленьким лордом Фаунтлерой, Маленькими женщинами или любыми другими современными фаворитами, а с маленькими фигурками Ноева Ковчега, названными так, чтобы представлять их персонажей в книгах Ньюбери. или репринты Томаса.

В 1791 году лондонский книготорговец Джонсон нанял Уильяма Блейка для создания и гравировки шести пластинок к серии сказок для детей преобладающей тогда школы Берквин, написанной фавориткой и протеже Джонсона Мэри Уоллстонкрафт; сказки новые и востребованные осенью того же года, теперь неизвестные книжным киоскам. Их называют «Оригинальными историями из реальной жизни, с разговорами, рассчитанными на то, чтобы регулировать привязанности и формировать разум к истине и добру». Книга так и не вышла во второе издание.Блейк уже написал, спроектировал, напечатал и выгравировал свои «Песни невинности», а через много лет должен был опубликовать «Песни опыта», обе из которых содержат одни из самых прекрасных детских стихотворений на этом языке.

Рассказы Мэри Уоллстонкрафт нападают на жестокость по отношению к животным, сварливость, ложь, жадность, праздность, медлительность и другие недостатки детей. В каждой главе есть наглядный рассказ. Безумный Робин, которого миссис Пеннелл цитирует в своей жизни Мэри Уоллстонкрафт, сильно задумана и рассказана.Примерно в это же время, когда Мэри занималась литературной хакерской работой для Джонсона, она перевела и проиллюстрировала Блейк «Элементы морали» Зальцмана, которые выдержали несколько изданий и были переизданы в Балтиморе в 1811 году. Мисс Йонге восстановила ее в своем хранилище. Рассказов для нынешнего поколения.

Мэри Уоллстонкрафт умерла в 1797 году, вскоре после свадьбы с Уильямом Годвином. Через несколько лет он снова женился, и его жена, женщина с любовью к бизнесу, но без большого опыта в управлении издательством, сформировала план открытия того, что он называет «журналом книг для использования и развлечения. дети.В 1802 году он писал: «Я думаю, что четыре книжки миссис Барбоулд в целом превосходно приспособлены к способностям и развлечениям маленьких детей. … Что касается книг миссис Барбоулд, у меня нет никаких затруднений. Но здесь мои суждения и властная страсть моих современников разделяются. Они стремятся развивать одну способность; Я должен стремиться к развитию другого. … Без воображения не может быть подлинного рвения ни в каком стремлении или каком-либо приобретении, а без воображения не может быть подлинной морали, глубокого чувства печали других людей, не может быть горячего и настойчивого беспокойства за свои интересы.Это способность, которая делает человека, а не жалкая мелочь в деталях, о которой так тревожно нынешний век ». Собственные идеи Годвина по всем предметам были настолько революционными, что он знал, что детские книги, написанные под его собственным именем, никогда не будут продаваться, и он издал серию небольших томов, якобы написанных неким Болдуином, напечатанных для Томаса Ходжкинса в Библиотеке для детей. Басни Болдуина «Древние и современные», «Пантеон» или «Древняя история богов Греции и Рима» и «Истории Англии, Греции и Рима» по-прежнему интересны, хотя и бесполезны с современной исторической точки зрения.Через некоторое время миссис Годвин управляла бизнесом (который продолжался двадцать лет, но был чередой неудач) под именем M. J. Godwin & Co., переводя и издавая несколько книг с французского.

Сегодняшние дети в долгу перед Годвином за то, что он предложил, а также перед фирмой, опубликовавшей «Рассказы Чарльза и Мэри Лэмб» из Шекспира и «Приключения Улисса». В 1809 году авторы также написали «Школа миссис Лестер» для М. Дж. Годвина из библиотеки для несовершеннолетних, No.41 Скиннер-стрит ». Его популярность побудила брата и сестру написать два очень маленьких сборника стихов для детей. Чарльз Лэмб написал Кольриджу в том же году: «Наши стихи скромны; но у них нет имени. Вы должны прочитать их, помня, что это была работа; и, возможно, вы будете восхищены количеством предметов, всех детей, выбранных старым холостяком и старой девой. Многие родители не нашли бы так много ». Весь тираж вскоре был распродан.Около трети стихотворений было напечатано в течение следующего года в двух сборниках. В 1812 году все стихотворения, кроме трех, были переизданы в Бостоне. О существовании переиздания в Англии, однако, ничего не знали, пока в 1877 году не была опубликована статья, описывающая копию двух оригинальных томов, которые были куплены джентльменом из Южной Австралии на распродаже в Плимуте, Англия, одиннадцать лет назад. Эта статья, процитированная в газетах Соединенных Штатов, выявила два экземпляра бостонского издания.

Первое появление Джейн Тейлор в печати было в «Карманной книжке Минора» в 1804 году, и в следующие несколько лет она и ее сестра Энн опубликовали оригинальные стихотворения для младенческих умов и гимны для младенческих умов, знакомые сегодня детям по иллюстрациям Кейт Гринуэй. .

«Бал бабочек», стихотворение Уильяма Роско, автора «Жизни Лоренцо Медичи и Льва X», появилось в 1807 году как первое из серии, известной как «Кабинет Харриса», но перепечатано из журнала Gentleman’s Magazine.Это всегда было любимым стихотворением в сборниках и школьных книгах, и оно еще не забыто. Затем последовали имитации: среди них «Павлин дома» миссис Дорсет и «Маскарад льва» с иллюстрациями Малреди. По крайней мере, одна из этих книг была переиздана факсимильным способом мистером Уэлшем в течение нескольких лет.

В 1799 г. «Дж. Уокер, Э. Ньюбери и все другие книготорговцы и канцтовары в Великобритании, Ирландии и Америке »выставили на продажу« Журнал для молодых джентльменов и леди, или Универсальный репозиторий знаний, наставлений и развлечений.Предназначен для того, чтобы открыть нежный разум для знакомства с жизнью, моралью и наукой, а также с произведениями природы и искусства; и служить полезным вспомогательным средством к государственному и частному обучению. Под редакцией доктора Мэра, Vol. Я.» Это маленький дуодецимо. Проспект на листовке информирует публику о том, что целью журнала является обучение, а не развлечение. Несколько человек, которые были учителями, как поясняется в предисловии на Johnsonian English, «заметили, что молодые люди обоих полов не имеют подходящих периодических изданий, которые могли бы служить стимулом к ​​учебе, в качестве вспомогательного средства к устному обучению или в качестве спутника жизни. свободный час.«Доктор Майор много лет был наставником и составителем школьных учебников. Он также отредактировал и переписал сборник путешествий и путешествий, носящий его имя, и, несомненно, пробудил первые стремления к морской жизни у многих будущих офицеров королевского флота. Таким образом, он оказался подходящим человеком для редактирования журнала, и он начался с символического фронтисписа, изображающего «Аполлон и Минерва, ведущие молодых людей обоих полов в Храм». В первом номере также была «красиво окрашенная тарелка из серии« Природа моховой розы »с простым дубликатом, предназначенная в качестве упражнения для юных Карандаш.Журнал начинается с пролога в стихах, за которым следуют арифметические воссоздания, лекция по ботанике, две басни в стихах, статья о политической ситуации в Египте, начало катехизиса здоровья, описание гидростатической лампы и т. Д. максимы и заповеди древних философов, несколько анекдотов магометанской справедливости, письмо о союзе мужских и женских исследований, игра из двадцати вопросов, восточная сказка, обзор школьных и детских книг, диалог, гимн доктора .Блэклок, Ода детству, Воспоминания о маленьком Пони Дике и еще одна история, отрывок из книги о путешествиях по Китаю и одна или две шарады. В первом номере восемьдесят четыре страницы, и несколько статей являются продолжением. Судя по характеру журнала, это вряд ли могло быть долгоживущим. Это очень далеко от журнала Young Misses, который существовал в течение нескольких лет в Бруклине, в начале века, до действительно отличных журналов для подрастающих мальчиков и девочек наших дней.Едва ли найдется предмет, который любой читатель интеллекта не может найти в этих периодических изданиях, освещенный таким образом, чтобы он мог ясно, точно и привлекательно рассказать о том, о чем он не подозревает. Популярная наука, мануфактуры, описания странных стран и животных, предложения для дома и школы, захватывающие истории из истории, — что еще может хотеть ребенок, если в каждом номере есть две-три хороших, а иногда и очень хороших рассказа?

В Соединенных Штатах все это время, как мы видели, была тенденция к переизданию английских книг, либо в точности, либо с очень небольшими изменениями в соответствии с республиканским вкусом.Из небольших томов Беньяна Франклина, которые он продал, чтобы купить несколько небольших книг, историческую коллекцию, его Плутарха, Дефо и Зрителя, мало что изменилось к концу века, когда Бэкингем, бостонский типограф, кроме последняя работа, Робинзон Крузо, Гуди Две Ботинки, Палец Тома, Судный день Майкла Вигглсворта, файл альманахов, Путешествие Гулливера, История пиратов, Викарий Уэйкфилда, Тристрам Шенди, Том Джонс и Юниус. Но во время Революции школьных учебников было мало и они были дорогими, и Ной Вебстер, предвидя, что такие работы, как «Новое руководство по английскому языку» Дилворта, вероятно предназначенные для благотворительных школ, недолго будут полезны в новой стране, опубликовал свой Грамматический институт, содержащий немного общей информации для деревенских мальчиков и девочек, у которых было несколько книг, а позже и его типичная книга правописания Новой Англии.

Доктор Холмс рассказывает, насколько больше мальчики и девочки из Новой Англии слышали в книгах об английских птицах, цветах, играх и социальных обычаях, чем о своих собственных, и как он часто оказывался в странной мир, «где Джеймса звали Джем, а не Джим, как мы слышали; … где непослушные школьники пролезли через брешь в изгороди, чтобы украсть красные полосы фермера Джайлза, вместо того, чтобы перелезть через забор, чтобы зацепить Болдуинов старого папы Джонса; где Ходж ходил в пивную за кружкой пива, а мы видели, как старый Джо направлялся в бакалейную лавку за стаканом развалин; … где жаворонки и соловьи были вместо желто-птичек и боболинков; где малиновка была маленькой домашней птичкой, которая кормилась за столом, а не большим суетливым, отрывистым, коклюшом ». Приближалось время, когда в рассказах и увлекательных книгах можно было найти такие же отчетливые американские черты, как и в школьных учебниках Вебстера. Этим изменением мы обязаны одному человеку, Сэмюэлю Грисволду Гудричу, родившемуся в Риджфилде, штат Коннектикут, в 1793 году. Его отец был священником, у которого в то время была большая коллекция богословских книг, но несколько других.Сын говорит: «Когда мне было около десяти лет, мой отец привез мне из Хартфорда Гаффера Джинджер, Гуди Ту Туфля и некоторые рифмы и мелодии, которые теперь собираются под именем Мать Гусь, а также, возможно, еще несколько игрушечных книжек. тот день. Это было откровением. Я, конечно, читаю их, но, должен добавить, без особого удовольствия ».

Чуть позже один из товарищей мальчика одолжил ему книгу с некоторыми из популярных сказок и сказок о великанах, которые внушили ему такой ужас, что его мать была вынуждена сказать ему, что они не соответствуют действительности, а были изобретены, чтобы развлечь детей. .С тонким презрением и искренним, прозаичным духом Парли ребенок ответил: «Ну, они меня не забавляют». Он вырос с убеждением, что детские книги того времени не были полны ничего, кроме лжи и ужасов, возбуждая тех, кто их читал, преступлениями и кровопролитием. Однако в двенадцать лет он был в восторге от Робинзона Крузо и перевода одной из сказок мадам де Жанлис, объясняющей некоторые чудеса простыми физическими причинами. Он также прочитал «Пастух Солсберийской равнины» и двадцать лет спустя, рассказывая Ханне Мор, как ему понравилось, сформировал идею «Рассказов о переговорах».В 1827 году он опубликовал первую из них — «Рассказы Питера Парли об Америке». В последующие тридцать лет он написал или отредактировал более ста томов, большинство из них для детей или школ, рассказанных в приятной и знакомой манере. Читатель среднего возраста вряд ли сможет увидеть его маленькую Историю Соединенных Штатов с главами о Центральной и Южной Америке, не признав в качестве источника многих идей, полезных в дальнейшей жизни, отвратительные ксилографии пилигримов, приземляющихся в снежную бурю, Дастина. семья подверглась нападению индейцев, сожжение Скенектади или капитан Уотертон на спине каймановых островов.Вполне возможно, что правдивые рассказы об индийских варварствах могут впечатлить чувствительного ребенка таким же ужасом, как легенды о гигантах, но Питер Парли, похоже, никогда так не думал. По его мнению, если что-то было правдой, это было правильно; если ложь, это было неправильно. В своей автобиографии он с презрением отзывается о попытках возродить старые сказки и относится к изданию Халливелла детских стихотворений Англии так, как будто оно не заслуживает внимания. Его ум был по сути прозаичным, но он проделал огромную работу по упрощению истории, географии и книг о путешествиях для детей.

Джейкоб Эбботт опубликовал свою книгу «Молодой христианин» в 1832 году и с того времени до своей смерти в 1879 году постоянно писал для молодежи. Кто не будет благодарен, несмотря на запоздалые непочтительные бурлески, за простые картинки счастливой детской жизни в книгах Роба, Люси, Джонаса и Франконии? Какими бы старомодными они ни казались сейчас, они настолько полны здравого смысла и настолько ясно представляют отношения детей друг к другу и их старшим, что некоторые из них должны быть на книжных полках каждого ребенка.Молодые люди четырнадцати или пятнадцати лет, такие как Бичнат и Мэри Белл, которые действуют как наставники и учителя для детей на несколько лет младше, удивительно зрелы и обладают прекрасным развитием разума, суждения и познания детской природы; но их советы всегда хороши и достойны памяти. Кроме того, это однозначно сказки Новой Англии. Дети катаются на санях и катаются по инерции, ходят на снегоступах, попкорн, жарят яблоки и делают тысячи вещей, которые нравятся деревенским мальчикам и девочкам.Они также учатся использовать свои глаза в путешествиях, и многие современные взрослые мужчины или женщины, которые не могут понять, почему Лондон или Париж выглядят так знакомо, обязаны Ролло в Европе за знания, усвоенные так давно, что его источник был забыт.

Между 1840 и 1850 годами в детских книгах ощущалось немецкое влияние. Рассказы Гримма переводились и раньше, но на сцене появились Гаммер Гретель и небольшие рассказы из реальной жизни. Иллюстрации и шрифт стали лучше. Вскоре после 1850 года действительно красивые цветные рисунки можно было увидеть в детских книгах, издаваемых по обе стороны Атлантики.К тому времени Ганс Андерсен был хорошо известен детям, читающим по-английски. Царство сказок снова началось с изучения фольклора. Когда сказки и легенды о героях переписываются и упрощаются для детей, когда история рассказывается в форме рассказов, существует только одна опасность: юные читатели будут удовлетворены сокращениями и ничего не узнают в последующие годы о великих оригиналах.

Как писать рассказы для детей, которые они будут любить читать

Рассказы — неотъемлемая часть детства.Большинство из нас выросли, читая и слушая рассказы о доблести, отваге и храбрости, такие как Ramayana и Mahabharata, , и они до сих пор остаются в памяти каждого ребенка. Хорошо написанный рассказ захватит воображение и надолго останется в памяти. Дети обычно помнят истории из своего детства на всю оставшуюся жизнь; Следовательно, написание рассказов для детей — непростая задача. Вот несколько советов «Как писать рассказы для детей», которые будут полезны любому автору, который хочет это сделать:

1.Выберите возрастную группу

Автор должен решить, кто его целевая аудитория, прежде чем он напишет свою книгу. Книги для детей от пяти до восьми лет требуют большого количества иллюстраций, а язык должен быть простым и понятным. С возрастом можно использовать сложную лексику, и иллюстрации могут не потребоваться. Большинство детей в возрастной группе от восьми до десяти лет читают впервые, и важно, чтобы они были увлечены на протяжении всей книги, поэтому объем книги не должен превышать 25 000 слов.Книги для детей в возрасте от двенадцати до шестнадцати лет могут включать связанные с подростками проблемы, такие как вспышки, депрессия и зависимость от технологий, а объем книги может доходить до 50 000 слов.

2. Напишите основной план своей истории

После того, как вы определились с целевой аудиторией, пора обрисовать сюжет и написать первый черновик вашей книги. Некоторые авторы предпочитают составить базовый план, а затем продолжить рассказ в соответствии с требованиями ситуации.Другие предпочитают иметь четкое представление о каждой сцене, чтобы иметь возможность обращаться к плану всякий раз, когда они сталкиваются с писательским тупиком. Любой способ хорош, но он помогает быть гибким с сюжетом и вносить изменения по мере необходимости. В ваших книгах должна быть сильная посылка, и если конец будет решен, то путешествие можно будет изменить по мере необходимости.

3. Создание запоминающихся персонажей

Персонажи в вашей истории должны быть понятными и симпатичными, а читатель должен уметь идентифицировать качества главного героя в истории.В большинстве детских рассказов ведущим является ребенок из предполагаемой возрастной группы, например Гензель и Гретель , Алиса в стране чудес и Чарли и Шоколадная фабрика . Детей обычно вдохновляют персонажи из книг; следовательно, важно иметь меньше людей, чтобы не запутать читателя. Чтобы справиться с этим, можно написать имя каждого персонажа в схеме, перечислить их качества и посмотреть, улучшают ли они сюжет. Ненужные дополнения обычно усложняют рассказ и затрудняют понимание детьми.

4. Определите тему и сюжет своей книги

Всегда выбирайте сюжет, который захватит воображение ребенка и отправит его в чудесное путешествие. Фэнтези-романы, такие как серия Гарри Поттер и Книга джунглей , обращаются к более молодой публике, поскольку они открывают для них новые миры. Дети могут лучше понимать хронологические истории, чем несколько главных героев, представляющих историю со своей точки зрения. Если книга рассказывается аудитории, повествование от третьего лица работает лучше всего, так как оно предотвращает предвзятое отношение читателей к персонажу.При написании рассказов для маленьких детей старайтесь избегать конфликтов, так как рассказы короткие и вращаются вокруг нескольких персонажей. Тема рассказа очень важна, поскольку это центральная идея, вокруг которой вращается книга. Общие темы в детских книгах — дружба, семья, моральные ценности и ответственность.

5. Настройка эффективной истории

Каждая книга имеет определенный фон, и тема книги и персонажи основаны на этом фоне. Можно создать свое собственное царство и соответственно разместить своих персонажей в сюжете.Кто может забыть волшебный мир Хогвартса в Гарри Поттере , Средиземье Властелин колец и мистическую страну Нарнию ! Автор Властелин колец , Дж. Р. Р. Толкин, пошел на шаг вперед и даже создал новый язык для своих книг. Хотя делать то же самое не обязательно, попробуйте создать что-то уникальное и красивое, чтобы это запомнилось читателям. Персонификация неживых существ, говорящих животных и предметов, кажется, помогает в большинстве детских сказок.

6. Дети любят нравственные истории!

Большинство детских рассказов содержат мораль, чтобы читатель мог извлечь ценный урок из книги. ‘Ты то, что ты читаешь’. То, что человек читает, определяет его отношение и восприятие окружающего мира, расширяет кругозор и повышает творческие способности. Особенно в рассказах, написанных для маленьких детей, старайтесь включать мораль и элементы, которые их интересуют, при выборе сюжета для рассказа.Классические примеры рассказов, которые дают ценностное образование с интересной сюжетной линией, включают сказки и книги доктора Сьюза. Исследование, проведенное доктором Кан Ли, психологом и специалистом по человеческому развитию, о том, способствуют ли классические моральные истории развитию честности в детях и могут ли уменьшить их склонность ко лжи, получило решительный ответ! Он пришел к выводу, что участвовавшие дети были более честными после того, как услышали Пиноккио , Сказка о волке и лежащем мальчике и историю Джорджа Вашингтона и вишневого дерева .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *