20.10.2020

Несуществующее животное автор методики: Проективная методика «Несуществующее животное»: интерпретация :: SYL.ru

Содержание

Проективная методика «Несуществующее животное»: интерпретация :: SYL.ru

Разработано множество замечательных методик, позволяющих изучать особенности личности. Одной из них является «Несуществующее животное». Ее широко используют психологи в школах, детских садах. Она позволяет изучить особенности ребенка. Рисуночная методика несет огромное количество информации о человеке. Глядя на изображение, можно определить поведенческий портрет малыша. Методика «Несуществующее животное» — это прекрасная возможность для родителей лучше понять ребенка. Определить особенности его характера больших сложностей не составит. Необходимо лишь понять основные моменты, которым следует уделить особое внимание.

Что представляет собой методика?

Использование рисуночных тестов для определения личностных особенностей ребенка основано на принципе проекции. Другими словами, малыш изображает свои представления, переживания, стремления.

Методика «Несуществующее животное» позволяет определить внутренний мир ребенка:

  1. Изображая вымышленное создание, малыш невольно, а иногда и осознанно передает на картинке свое к нему отношение.
  2. Ребенок нарисует именно то, что наиболее значимо и важно для него в данный момент.
  3. А тем факторам, которые кажутся для него второстепенными, на рисунке будет уделено очень мало внимания.
  4. Если понимать основы методики «Несуществующее животное», интерпретация изображения позволит «услышать» те сообщения, которые ребенок зашифровал в образах.
  5. Рисуночные тесты в первую очередь дают представление о переживаниях и бессознательных импульсах. Именно поэтому такие картинки тяжело «подделать». Рисунок представляет ребенка таким, какой он есть в действительности.

Методика очень проста в воспроизведении. Она не занимает много времени и не требует определенных навыков или специальных материалов. Понадобятся только бумага и карандаши.

Интерпретируя рисуночные тесты, не следует делать однозначные выводы о психологии ребенка. Важно понять, что такая методика позволяет только сделать предположения о некоторых особенностях личности. Делать заключения о психологическом состоянии ребенка можно лишь на основании многочисленных факторов.

Автор методики

Кто же разработал столь уникальную методику, получившую название «Несуществующее животное»? Автором является практический психолог — Майя Захаровна Дукаревич, специалист по проективным тестам.

Достаточно удивительно сложилась жизнь этой женщины. На пятом курсе она была отчислена из университета. Но это не сломило потрясающую ученицу. Молодая девушка продолжила самообразование и нашла свое призвание именно в психологии.

Свою трудовую деятельность она начала с должности обычного лаборанта, продолжая самосовершенствоваться. Опыт, накопленный годами, несмотря на то, что Дукаревич не обладала психологическим образованием и не имела научных степеней и званий, позволил ей заняться преподавательской работой.

Совместно с Савенко Майя Захаровна перевела тест Роршаха под названием «Рисунок человека». В это же время была создана уникальная методика «Рисунок несуществующего животного». Такие разработки были проведены в 1970 годах. А впервые автор методики «Несуществующее животное» смогла опубликовать свои труды лишь в 1990-х.

Данная методика в целях исследования личности подразумевала изображение животного, которого в реальности не существует. Это проективный метод исследования, поскольку он обладает всеми признаками, в том числе содержит стимульный неопределенный материал, который испытуемый должен был структурировать произвольно.

Проективная методика «Несуществующее животное» в первоначальном варианте содержала лишь определенный каталог интерпретаций элементов изображения. Теоретического обоснования таких трактовок практически не было. Поэтому продолжались последующие исследования данной методики, позволяющие восполнять эти недостатки.

Инструкция проведения

Итак, как же проводится одна из самых информативных методик? Рекомендуется применять ее для ребят старшего дошкольного возраста (приблизительно с 5-6 лет). Испытуемому выдается лист бумаги и карандаши.

Особое внимание уделите следующему:

  1. Попросите ребенка нарисовать несуществующее животное. Мотивируйте малыша фразами: «Я хочу увидеть, как ты фантазируешь»; «Придумай и нарисуй такое животное, которого никогда и никто до тебя не изображал»; «Вообрази создание, которое не встречается в сказках, мультфильмах или компьютерных играх».
  2. Малыш может отказаться от работы, объяснив, что нарисовать несуществующее животное он не в состоянии, потому что просто не знает, как это сделать. Иногда ребята говорят, что не способны что-либо придумать. Постарайтесь ободрить кроху, пояснив ему, что для выполнения задания особого таланта совершенно не нужно. Ведь следует рисовать животное, которого в природе не существует, поэтому совершенно не важно, каким оно будет изображено.
  3. Если ребенок все равно продолжает длительное время думать и не начинает рисовать, мягко порекомендуйте ему начать свое творчество. А в дальнейшем, по ходу рисования, у него обязательно придумаются и добавятся детали.
  4. После окончания работы спросите у ребенка, какое название он даст своему животному.
  5. Если возникает необходимость, следует выяснить, каким частям тела соответствуют нарисованные детали.
  6. Иногда кроха изображает известных обычных животных. В этом случае рекомендуется повторить работу. При этом попросите изобразить именно несуществующее животное. Для детей, которым такое задание может показаться действительно очень сложным, имеется своя методика, помогающая ребенку справиться с заданием.

Задайте несколько вопросов

Помните, что вас в первую очередь интересует анализ несуществующего животного. Поэтому задавайте ребенку вопросы по его сказочному персонажу. Начните с названия животного. Ведь любой персонаж должен же как-то называться!

Попросите ребенка рассказать о нарисованном животном, его образе жизни, где он обитает. Если ребенок испытывает затруднения, вы можете помочь ему составить описание несуществующего животного, задав ряд вопросов:

  1. Где живет данный персонаж?
  2. Чем он питается?
  3. Что он любит делать?
  4. Твой персонаж живет один или в компании с кем-то еще?
  5. Чем занимается такое животное?
  6. Что животное не любят больше всего?
  7. Твой герой имеет друзей? Какие они?
  8. Есть ли у животного враги? Кто это? Почему они стали его врагами?
  9. Животное боится чего-то или ему ничего не страшно?
  10. Каких размеров твой персонаж?

Приведенные выше вопросы не являются обязательными. Поэтому не страшно, если ребенок на некоторые из них просто не захочет отвечать.

Но все ответы, которые вы получите на заданные вопросы, обязательно запомните. А еще лучше – запишите, чтобы не упустить крайне важные детали. Расшифровка несуществующего животного (описание его устами ребенка) — это ответы на интересующие вас вопросы о нем самом. При этом малыш даже не подозревает, что рассказывает о своих переживаниях, проблемах, поэтому отвечает достаточно искренне.

О чем могут сказать ответы ребенка?

Если малыш достаточно подробно описал тип персонажа, значит, вами была усвоена крайне успешно методика «Несуществующее животное». Интерпретация ответов позволит вам сделать некоторые выводы и особо обратить внимание на возможные проблемы. Будьте готовы, что описания могут быть достаточно непредсказуемыми, но они прекрасно характеризуют внутренний мир малыша.

Рассмотрим некоторые из них:

  1. Если вымышленное животное, по словам крохи, живет в пещере или в труднопроходимом лесу, то малыш ощущает чувство изолированности и одиночества. Возможно, у него тяжело складываются отношения со сверстниками. Присмотритесь и понаблюдайте за его общением.
  2. Животное, обитающее в очень болотистом и грязном месте, может свидетельствовать о некоторых невротических реакциях. В этом случае рекомендуется проконсультироваться с психологом в школе или детском саду.
  3. Персонаж, обитающий на экзотических островах, в красочной местности сигнализирует о свойственном ребенку демонстративном поведении.

Времяпрепровождение вымышленного персонажа — не менее важный фактор, без которого совершенно неполной будет диагностика:

  1. Несуществующее животное, постоянно спящее, очень часто свидетельствует о переутомлении малыша. Возможно, в данное время у него преобладает астеническое состояние. Уделите внимание здоровью крохи. Проконсультируйтесь с врачами. Может быть, ребенку необходимо пройти витаминный курс терапии.
  2. Животное, которое постоянно рыскает в поисках пищи или занято бытовыми заботами — не самый лучший вариант. Такой ребенок ощущает скучность жизни и чувствует однообразие. Старайтесь чаще гулять с крохой. Периодически меняйте обстановку. Всеми силами пытаетесь разнообразить жизнь малыша.
  3. Прыгающее, играющее, бегающее животное — идеальный признак. Вы можете успокоиться и не переживать. Ваш малыш – счастлив. Его жизнь достаточно разнообразна, у него все в полном порядке.
  4. Персонаж, который ломает и крушит все вокруг — достаточно тревожный сигнал. Такому ребенку может быть свойственно антисоциальное поведение.

Особое внимание уделите ответу крохи о наличии друзей. Если вымышленный персонаж не имеет товарищей, значит, ваш ребенок очень одинок и испытывает недостаток общения. Возможно, он не научился налаживать контакт. Ваша задача — помочь ему в этом.

Название животного

Напомните ребенку, что вымышленный персонаж должен обладать именем. Это обязательный этап, из которого состоит методика «Несуществующее животное». Интерпретация названия персонажа дает представление о мышлении и воображении малыша:

  1. Если животное названо существующим словом, совершенно не измененным, это сигнализирует об ориентации ребенка на реальные события. И говорит о конкретности. Кроха достаточно рационально подходит к решению проблем. Ребенок обладает типом мышления, не позволяющим «витать ему в облаках».
  2. Если в названии скомбинированы 2 или больше выделяющихся особенностей животного в одном слове, то ребенок обладает прагматичным и рациональным складом ума. Малыш не обделен находчивостью и смекалкой. Примерами таких названий могут быть: «носоглазастикус», «большеухийглазастин».
  3. Персонаж, получивший имя научного или книжного типа (например, «динозавриус», «крокодилийс») свидетельствует об эрудиции малыша. Такой ребенок стремится подчеркнуть свои знания. Он желает быть в центре внимания и всеми силами демонстрирует свою эрудицию.
  4. Несуществующее животное, обладающее коротким названием, которое не воспринимается на слух эстетично и не несет ничего знакомого в себе, свидетельствует о легкомысленном отношении малыша к окружающему миру. Такой ребенок не придает значения тем заданиям, которые ему поручают.

Расположение на листе

Проективная методика «Несуществующее животное» обязательно учитывает местоположение вымышленного персонажа. Проведите на листе с рисунком линии (визуальные либо реальные) вертикально и горизонтально.

Отметьте место, в котором расположен рисунок малыша:

  1. Изображение, находящееся в центральной части листа, свидетельствует об адекватной самооценке ребенка. Такой малыш правильно оценивает свои возможности и вполне нормально относится к своим ошибкам. Данное расположение рисунка является идеальным.
  2. Рисунок, находящийся в верхней области листа, сигнализирует о завышенной самооценке. У малыша очень высок уровень притязаний. Свои силы он оценивает неадекватно и тяжело переживает неудачи. Эти дети стремятся быть лидерами. В случае непризнания они сильно расстраиваются. С такими крохами необходимо поработать. Постарайтесь объяснить малышу, что невозможно охватить все. Необходимо доводить до конца одно дело, и только затем браться за следующее. Выдавая своему ребенку задания, контролируйте, чтобы выполнял он их поэтапно.
  3. Картинка, расположенная в нижней зоне листа, означает низкую самооценку. Ребенок не уверен в себе, стеснителен и нерешителен. Он не стремится чего-либо достигать, поскольку изначально настроен на поражение. Такого кроху необходимо часто хвалить. Находите всевозможные способы, чтобы подбодрить малыша. Хвалите за прекрасную шутку, правильное слово. Старайтесь, как можно меньше наказывать такого ребенка за ошибки. Напротив, поясните крохе, что оступаться свойственно всем людям.
  4. Маленький рисунок, изображенный в самой нижней части листа – достаточно неприятный результат. Несуществующее животное в данной зоне сигнализирует о серьезных проблемах в общении. В этом случае необходимо обратиться к психологу за помощью.
  5. Изображение, смещенное в правую область листа, говорит о высокой общительности ребенка. Кроха чудесно ощущает себя в компаниях, прекрасно контактирует с другими. Это малыш достижений и действий.
  6. Если для рисунка выбрана верхняя правая часть, то, возможно, малыш активно борется за роль лидера во всех сферах. Он стремится быть главным дома, в школе, среди друзей. Очень важно не переступить в таких наклонностях разумную грань.
  7. Рисунок в левом верхнем углу сигнализирует о высокой тревожности у малыша.
  8. Изображение, расположенное слева — это сигнал о присутствии у ребенка выраженного чувства вины. Кроха не особо общительный и очень стеснительный. Он зацикливается на своих неудачах. Это не дает возможности двигаться ему вперед. Такие дети, как правило, очень задумчивы и постоянно живут в своем внутреннем мире.

Части тела

Продолжайте внимательно изучать несуществующее животное:

  1. Пример персонажа, обладающего прекрасно прорисованными руками, – это свидетельство отсутствия проблем у ребенка в общении.
  2. Но если конечности широко расставлены, как будто предназначены для объятий, — это повод проанализировать контакты ребенка с другими детьми. Такой рисунок может говорить о жажде общения. Малыш возможно недостаточно коммуникативный.
  3. Если у вымышленного персонажа вообще не прорисованы руки, то малыш предпочитает оставаться наедине с собой. Такой кроха не любит общаться.
  4. Обратите внимание на ноги. Если они пропорциональны телу и достаточно устойчивы по внешнему виду, значит, ребенок ощущает себя комфортно. Он занимает адекватную позицию в обществе.
  5. Слишком маленькие ноги либо чрезмерно длинные, неустойчивые — это сигнал о чувстве неуместности, хрупкости занятого положения.

Форма тела

Малыш может изобразить самые различные контуры несуществующее животное. Интерпретация формы тела:

  1. Прямоугольный контур вымышленного персонажа свидетельствует об изменчивости мнения ребенка в зависимости от влияния окружения.
  2. Круглая форма и полая внутри говорит о замкнутом характере. Сильно искаженные контуры могут сигнализировать о склонности ребенка к антисоциальному поведению.
  3. Большое туловище по отношению к голове подчеркивает, что для ребенка главными ценностями выступают физические качества. Интеллектуальность отходит на второй план. Для такого малыша кумирами являются герои компьютерных игр, боевиков, обладающие незаурядной физической силой.
  4. Замечательным признаком является наличие у вымышленного животного шеи. Это значит, что кроха обладает собственным мнением. Но если шея очень длинная, то малыш зачастую руководствуется только своим мнением.
  5. Некоторые дети изображают животных, на теле которых расположена шерсть. Это свойственно ребятам, обладающим мягким характером и добродушием.
  6. Если на теле животного имеются функциональные дополнительные части — это прекрасно. Ваш малыш человек действия. Он стремится к своим целям. При этом всегда старается найти и использовать все возможности.
  7. Расположенные на теле не функциональные детали, а только украшения, свидетельствуют о преобладании в характере ребенка демонстративности. Такие дети стремятся всегда находиться в центре внимания.
  8. Несуществующее животное, обладающее открытым ртом, без зубов и языка, — это «отражение» мечтательности ребенка либо пугливости. Непрорисованный рот свидетельствует о нежелании общения. Такой ребенок не стремится к контактам с другими детьми. Большой рот — сигнал болтливости. Приоткрытые губы с языком также говорят о повышенной речевой активности.
  9. Наличие клыков может характеризовать вербальную агрессию. Такой ребенок чувствует готовность в любой ситуации защищаться словами. Очень часто он может высказать множество обидных фраз.

О чем говорят глаза?

На некоторых рисунках они могут просто отсутствовать. В этом случае речь идет об астении либо депрессии.

  1. Отсутствие глаз указывает на сниженную работоспособность, отсутствие желания чем-либо заниматься, недостаток сил.
  2. Животное, обладающее прекрасно прорисованными глазами, является достаточно положительным сигналом. Ваш ребенок — это человечек, обладающий четкими целями.
  3. Обратите внимание: если вымышленный персонаж обладает большими глазами по отношению к остальным частям, такой признак можно интерпретировать как пугливость либо наличие множества страхов у вашего малыша.
  4. Если, помимо глаз, ваш ребенок тщательно прорисовывает ресницы, при этом очень густые и длинные, кроха просто жаждет, чтобы им восхищались.

Голова животного

Рассматривая вымышленное животное, изображенное вашим малышом, уделяйте внимание всем тонкостям рисунка. Очень важно не только наличие головы, но и многих деталей:

  1. Присмотритесь, в какую сторону смотрит нарисованный персонаж. Голова, повернутая вправо, свидетельствует о том, что ребенок целеустремленный, любит действовать, достаточно уверен в себе.
  2. Если нарисованное животное «повернуло» голову влево, юный художник — настоящий фантазер. Он любит витать в своих мыслях, в облаках. К сожалению, он слишком часто «застревает» в прошлом.
  3. Если нарисованное животное смотрит прямо на вас, то ребенку свойственна некая доля эгоцентризма. Малыш предпочитает уделять внимание только своим проблемам и собственным желаниям.
  4. Вымышленный персонаж, обладающий клыками, шипами, острыми предметами, символизирует агрессивность малыша. Такой ребенок всегда готов защищаться, а иногда и просто нападать. В этом случае необходимо проанализировать и понаблюдать, как малыш проявляет свою агрессию. Использует он ее к месту, либо сам на всех нападает?

Заключение

Выше было рассмотрено множество тонкостей и нюансов детских рисунков. Теперь, вооружившись знаниями, вы знаете, по каким критериям оцениваются детские рисунки и производится их обработка. «Несуществующее животное» — это уникальная методика, позволяющая заглянуть во внутренний мир ребенка и своевременно помочь ему стать сильной волевой и цельной личностью.

Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация

Применение методики (теста) «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к методике «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели

(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.

Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность.

Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Штриховые линии – тревожность как черта личности.

Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.

Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.

Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.

Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.

Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.

Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.

Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.

Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.

Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.

Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.

Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного в методике «Несуществующее животное»

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза

Глаза отсутствуют – астения.

Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.

Глаза с зачерненной радужкой – страхи.

Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.

Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.

Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши

Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.

Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот

Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.

Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.

Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова

Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.

Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.

Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.

Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове

Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.

Рога – защита, агрессия.

Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура

Множество составных частей и элементов – мощная энергия.

Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.

Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры

Чешуя, панцирь – потребность в защите.

Шипы, иглы – защитная агрессия.

Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.

Узор на шкуре – демонстративность.

Раны, шрамы – невротическое состояние.

Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.

Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.

Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.

Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.

Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост

Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.

Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.

Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.

Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.

Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.

Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.

Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги

Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.

Избыточное количество ног – потребность в опоре.

Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)

Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.

Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.

С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.

Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.

Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.

Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.

Ест все подряд – импульсивность.

Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.

Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.

Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.

Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.

Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.

Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.

Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.

Не любит сидеть без дела – импульсивность.

Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.

Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.

Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.

Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к методике «Несуществующее животное»

ВАЖНО!

По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Рисунок Несуществующее животное 3Рис. 3. Европейский гламурный Крылокот


Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Рисунок Несуществующее животное 4Рис.4. Амикрабос

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис.4). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рисунок Несуществующее животное 5Рис.5. Михотрон

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

Рисунок Несуществующее животное 6Рис.6. Трехглаз

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

Рисуночный тест «Несуществующее животное»

Применение теста «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Инструкция
Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

ТЕСТОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ (ПОКАЗАТЕЛИ ПСИХОМОТОРНОГО ТОНУСА)

Нажим карандаша
Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

РАЗМЕР РИСУНКА И ЕГО РАСПОЛОЖЕНИЕ

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

ТИП ЖИВОТНОГО

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1. Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2. Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3. Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4. Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5. Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6. Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7. Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ЖИВОТНОГО

Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

ОПИСАНИЕ

Описание образа жизни
Соответствует рисунку – развито логическое мышление.
Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного
За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.) – чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.) – потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.) – невротическое состояние.

Питание
Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры
Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания
Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.
Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.
Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к тесту «Несуществующее животное»

По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно.

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели. Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку.

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела. Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

тест, его методика и расшифровка

Тест «Несуществующее  животное» некогда был построен на теории психомоторной связи. Для того, чтобы зарегистрировать состояние психики испытуемого, используется исследование моторики, в частности, это касается моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения и/или рисунка.

Несуществующее животное

Методика

И.М.Сеченов в свое время говорил, что любое представление, возникающее в психике человека, заканчивается движением.

Если реальное движение по той или иной причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц накапливается определенное количество энергии, необходимое для осуществления ответного движения: представление — мысль. Например, мысли, образы и представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в мышцах ног и рук. В случае ответа на страх это вполне необходимая и оправданная реакция, так как человек может спасаться бегством или защищаться с помощью рук – наносить удар, заслоняться от противника.

Тенденция движения имеет направление в пространстве: приближение, удаление, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги представляет собой модель пространства, с его помощью можно зафиксировать отношение к пространству, то есть возникающую тенденцию. Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики.

Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху, связана с будущим периодом и действенностью. Левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона, соответствующая доминантной правой руке, — с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.

Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами.

По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных методик. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест является ориентировочным, поэтому как единственный метод исследования обычно не используется, требуя объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования.

Инструкция к тесту:
Сейчас Вам необходимо будет придумать, а в последующем и нарисовать некое несуществующее животное, при этом дав ему несуществующее название. Не думайте о красоте рисунка. При обработке данных имеет значение лишь смысл, вложенный в рисунок, а не его художественные особенности.

Анализ теста и интерпретация результатов

Положение рисунка на листе

В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточность признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная часть фигуры (голова или замещающая ее деталь)

Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется — осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих тенденций.

Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. (Вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно.)

Положение «анфас», то есть голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.

На голове расположены детали, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения.

Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно — зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратите внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы — также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (в соответствии с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.

На голове также бывают расположены дополнительные детали: например, рога — защита, агрессия. Трактовка идет в сочетании с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья — тенденция к самоукрашению, самооправданию, демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и, иногда, ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы, иногда — постамент)

Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:
а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирования суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;
б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек — кудрей; цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению детали-символа — крылья или щупальца и т.д.) Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

Хвосты

Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности.

Положительная и отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т.п.). Обратите внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

Контуры фигуры

Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии, контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если поставлены щиты, «заслоны», линия удвоена.

Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, то есть против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита  против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

Общая энергия

Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном, несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае — экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание.

То же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «водит карандашом по бумаге», не нажимая на него. Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратите внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен таким образом (то есть к чему привязана тревога).

Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.

Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошек). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего.

Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, — свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т.п.

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекообразной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.

Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.

Обратите внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело «животного» — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного — рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.

Творческие возможности выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегемот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетус» и т.п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления («лялие»), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными.

Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т.п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклетамиешиния» и т.п.).

Методика «Несуществующее животное»: для подростков

В последние годы работа психологов в школах и дошкольных учреждениях стала очень популярной. Очень важно вовремя выявить у ребенка психологические проблемы, чтобы своевременно помочь избавиться от них. Методика «Несуществующее животное» разработана специально для работы с подростками.

Что представляет собой методика

Методика «Несуществующее животное» достаточно распространенная и наиболее информативная для выявления психологических проблем у ребенка. Ее очень часто используют в детских садах и школах. Такой рисуночный тест помогает исследовать и выявлять скрытые эмоции.

Цель данной методики заключается в том, чтобы оценить внутренне состояние ребенка по его рисунку. Когда подросток рисует, то в его рисунках проявляется его внутренний мир и собственный образ-Я. Человек занимающейся данной наукой может многое рассказать о ребенке с помощью этого теста. Но, конечно, один тест не даст полный психологический портрет исследуемого.

Как проводится тестирование

Для проведения тестирования по данной методике потребуется обычный белый лист бумаги и карандаш. Никаких фломастеров или цветных карандашей использовать нельзя. Проводить тест стоит в спокойной обстановке. Подростку требуется нарисовать несуществующее животное, причем придумать, как оно выглядит и назвать его именем.

Обязательно стоит объяснить ребенку, что животное нужно придумать самому, что рисовать увиденных существ из мультфильмов не нужно. Только животное, которое нигде не появлялось. Как только рисунок будет закончен, необходимо узнать у ребенка все подробности нарисованного. Как зовут животное, где оно обитает, какой его возраст и пол.Методика «Несуществующее животное».jpg

Также узнать о характере животного и других мелких подробностях. Очень важно уточнить, есть ли у существа друзья. Если их нет, то это сигнализирует об отсутствии у подростка должного общения, он просто чувствует себя одиноким. Вероятно, он не научился налаживать контакт в обществе. Чаще всего, ребенок раскрывает себя в своем рисунке, при описании рассказывает свои проблемы. Так на что стоит обратить внимание в первую очередь.

Интерпретация результатов

Для начала нужно посмотреть на расположение нарисованного существа непосредственно на самом листе. При здоровом психологическом состоянии ребенка рисунок будет находиться примерно в центре листа. Но бывает, что подросток выбирает место на листе ближе к верхнему краю. Это говорит о завышенной самооценке человека, что он пытается все время самоутвердиться и подняться в глазах остальных. В обществе такому ребенку важно признание со стороны сверстников. А если выбрано положение в нижнем пространстве, то все говорит об обратном. Ребенку сложно в его социуме, у него низкая самооценка, нерешительность и отсутствие интересов.

Далее стоит разобрать главную часть рисунка. Это может быть голова или другая часть, которая находится в центре рисунка. Если голова будет развернута вправо, то это может говорить об активности ребенка, его тяге к действенности. Все его поступки запланированные, обдуманные. Подросток всегда добивается своего и доводит любое начатое дело до конца.

А если это центральная часть рисунка повернута влево – это предрасположенность испытуемого к размышлениям, к сомнениям. Редко задуманное реализуется. Здесь можно говорить о страхе перед свершением действий.

Также может быть расположение головы, когда направлена на себя. Это прямое определение эгоцентризма. Ребенка волнует только он сам, появляется зацикленность на себе. Для него важно мнение окружающих его подростков. И не лишним будет обратить внимание на размеры головы относительного самого тела. Если голова изображена больше, чем туловище, это может говорить об интеллектуальности ребенка, о том, что он ценит именно интеллектуальное поведение в своих друзьях и знакомых. Стоит обратить внимание на мелкие детали, например, изображение на голове клыков или шипов говорит об агрессивности ребенка. Он постоянно хочет защищаться, а порой и нападать.Психологическая методика «Несуществующее животное».jpg

Немаловажными частями рисунка являются рот, глаза, уши и хвост. Когда рот нарисован открытым, то это трактуется как излишняя болтливость ребенка. Если он будет закрашенным и губы не выделяются, то ребенок может быть излишне напуган и закрыт. Такие подростки недоверчивы и опасливы. Зубастых животных рисуют дети с агрессивным характером. Они склонны к грубости в словах, но это всего лишь их самозащита от окружающих.

Наличие глаз указывает на упадок сил ребенка, его нежелание чем-либо заниматься, на сниженную работоспособность. Глаза могут быть нарисованы с ресницами, что говорит о восхищении и заинтересованности ребенка в окружающих людях. А если глаза заштрихованы, то это значит, что у подростка существуют определенные страхи. Здесь уже придется разбираться подробнее в каждом отдельном случае. Уши бывают изображены по-разному. К примеру, если они есть на рисунке, то стоит обратить внимание на детали. Рога говорят о защите от окружающих. Шерсть или грива – об излишней чувствительности. Если у животного появляются выделяющиеся части, такие как крылья или перья, то стоит уточнить у подростка их предназначение. Если эти части нужны для красоты, то это может сказать о недостатке внимания. Ребенок просто хочет привлечь к себе внимание. А если подросток объяснит их назначение, то он хочет самоутверждаться и действовать.

Также обратить внимание на присутствие лап или ног у животного. Короткие лапки показывают легкомысленность и поверхностное отношение. А большие и основательные лапы открывают ребенка, как уверенного и рационального. С его мнением обязательно считаться и уважать, независимо от того, сколько лет подростку. Чтобы не вызывать внутреннего и внешнего протеста у ребенка.

Хвост напрямую зависит от самооценки исследуемого. Если хвост изображен слева, то можно судить о собственной самооценке мнений, а если справа — то о действиях ребенка и его поведении. Положение хвоста вверху показывает бодрость и уверенность. А если хвост нарисован опущенным, то у ребенка существует недовольство собой, что-то произошло неудачно, и подросток сожалеет о содеянном. Размер хвоста также говорит о многом. Большой хвост означает, что подростка тяготит его прошлое, или то, что произошло в прошлом. А маленький нарисованный хвост показывает, что все в порядке и прошлое ребенка вполне состоявшееся.

Далее обратить внимание на линии штриховки рисунка. Слабые и тонкие линии говорят о неуверенности подростка, о чувствительности и повышенной утомляемости. Стоит пересмотреть режим подростка и выделить больше времени именно на отдых. Наоборот, жирные и толстые линии рисуют дети с неустойчивым психологическим состоянием, тревожные и не энергичные. Ну конечно не забывать об особенностях. Ведь ребенок может заниматься в художественной школе и проявлять толстые или тонкие линии как часть декора.

Стоит посмотреть на детали рисунка. Если подросток рисует элементы механических предметов – это может говорить о слишком сильном увлечении роботами или компьютерными играми.

Ну и конечно, необходимо рассмотреть имя этого существа. Ведь именно в имени животного заложен характер подростка и его особенности. Логическое содержание в этом имени, например, летающая пчела или ползущая змея, говорит о рациональном поведении и складе ума подростка. Имя, в составе которого присутствует научно-исследовательское, показывает стремление ребенка показать свой интеллект и раскрыть свои знания в определенной области. Иногда в названии животного могут звучать поверхностные и неглубокие содержания. Это показывает легкомысленность ребенка, его несерьезное отношение ко всему, что он делает.Психологическая методика «Несуществующее животное»: для подростков.jpg

Кроме того, стоит обратить внимание на форму тела изображенного животного. Круглая форма тела и абсолютно полая внутри доказывает замкнутость ребенка и его зацикленность. Крупное туловище относительно головы говорит о том, что главным качеством для ребенка является физическое состояние. А интеллектуальные качества отходят на второй план. Поэтому для таких подростков кумирами становятся компьютерные персонажи и герои боевиков. Прямоугольные контуры вымышленного существа свидетельствуют об изменчивом характере ребенка и его зависимости от окружающей среды. Прекрасно, если ребенок рисует у своего животного шею. Ведь именно она символизирует наличие собственной точки зрения. Но слишком длинная шея может указывать на то, что подросток способен руководствоваться исключительно своим мнением.

Запись на обучение по программе Основы психологического консультирования

Вместо заключения

Психологи часто используют эту методику для исследования характера и поведения ребенка с помощью методики рисования несуществующего животного. Далее стоит рассматривать каждый случай отдельно и индивидуально с учетом особенностей жизни и настроения подростка. И стоит не забывать, что подростковый возраст – это переломный момент в жизни ребенка. Поэтому некоторые нюансы рисунка стоит опускать или списывать именно на временность периода.

Психологический тест «Несуществующее животное»: расшифровка результатов

В современном обществе психология активно развивается. Сейчас практически каждая организация стремится включить в штат психолога. Для чего это нужно? Чтобы знать эмоциональное состояние сотрудников, помочь им снять напряжение, оказать помощь в решении различных проблем. Тест «Несуществующее животное» позволяет рассмотреть многие сферы жизнедеятельности человека и при этом не отнимать много времени у работника. В статье мы попробуем узнать более подробно об этой методике.

Психологический тест «Несуществующее животное»

Вообще, опытный психолог скажет вам, что правильнее будет проводить не один, а четыре теста с животными. Нужно это для того, чтобы полностью «увидеть» психологический портрет человека. Вот эти тесты:

  • «Несуществующее животное».
  • «Злое животное».
  • «Счастливое животное».
  • «Несчастное животное».

Но все-таки основным и наиболее информативным является первый вариант, который чаще всего и используют практикующие психологи всего мира. Остальные варианты тоже можно брать для анализа, но как дополнение к основному тесту.

Впервые методику «Несуществующее животное» предложил М. Дукаревич, но тогда она не получила такой популярности, ее дорабатывали и апробировали. Хотя уже в те времена было понятно, что эта методика может дать много полезной информации. Сейчас психологи чаще прибегают к методическим указаниям А. Венгера и по его расшифровкам дают результаты «Несуществующего животного».

Понять теорию этой методики или любых других, подобных ей, довольно просто. Рисуя, человек изображает на бумаге все то, что происходит у него в душе. Причем делает он это не специально. За него работает его подсознание. Это проективный тест «Несуществующее животное», расшифровка которого показывает нам внутренний мир испытуемого человека. Здесь все выражается в виде линий: черты характера, страхи, желания, насущные проблемы и многое другое.

Задача психолога в тесте «Несуществующее животное» — интерпретировать результаты, т.е. понять: почему человек нарисовал ту или иную линию, почему у одного углы острые, а у другого все они закругленные. Здесь можно найти ответы на множество вопросов. И порой люди, слушая результаты, удивляются, откуда психолог может знать такие сокровенные тайны. А ведь они сами обо всем рассказали, нарисовав рисунок.

Нельзя быть полностью уверенным в том, что рисуночный тест типа «Несуществующее животное» дает результат, который будет верным. На это влияет множество факторов. Если вам нужна более серьезная и точная оценка внутреннего состояния, то воспользоваться личностными опросниками. При обработке результатов «Несуществующего животного» психолог может дать исключительно субъективную оценку. Это всего лишь гипотезы, которые требуют подтверждения со стороны испытуемого человека.

Получив результаты теста, психолог сопоставляет их с высказываниями пациента, с его поведением, эмоциональным состоянием, наводит справки о том, как живет человек и что его в данный период времени беспокоит.

Валидация и апробация

Прежде чем применять на практике методику, она должна пройти валидацию и апробацию. Что это за странные слова? Это своего рода проверка теста на точность. Исследователи берут группу людей и заранее узнают об их жизненной ситуации, об их проблемах и желаниях, а затем предлагают нарисовать животное, которого не существует. По проведенному тесту «Несуществующее животное» интерпретация результатов от психолога сравнивается с теми данными, которые имеются по факту. Если эти показатели имеют что-то общее, то гипотеза считается принятой и наступает черед следующего этапа.

Теперь исследователям понадобится группа людей, о которых неизвестно ничего. Им предлагают нарисовать такое же животное, а затем обрабатывают полученные результаты. Если в течение исследования было выявлено, что в этой группе есть человек, который имеет склонности к психопатии, проводят дополнительное тестирование. Если этот диагноз тоже подтверждается и специалисты признают его психопатом, то методика может официально считаться валидной и апробированной, а также может применяться всеми психологами.

Что скрывает рисунок

С помощью этого теста можно узнать:

  1. На каком уровне находится умственное развитие испытуемого.
  2. Какой подход к действительности преобладает: эмоциональный или рациональный.
  3. На каком уровне находится психомоторный тонус, повышена или же понижена активность.
  4. Умеет ли человек себя контролировать и планирует ли он свои будущие действия, а также можно сказать о его импульсивности.
  5. Что находится на более высоком уровне: валидность или ригидность.
  6. Присутствует ли тревожность в характере человека, и на каком уровне она находится в момент исследования.
  7. Какие страхи преобладают и насколько они сильны.
  8. Имеют ли место депрессивные тенденции.
  9. Как пациент реагирует на стрессовые ситуации.
  10. Проявляет ли человек агрессию, и если да, то в какой форме.
  11. Кем является испытуемый: экстравертом или интровертом.
  12. Насколько демонстративными бывают его действия и выражения.
  13. Удовлетворена ли его потребность в общении.
  14. Возможно, он сам избегает общения с окружающими.
  15. Является ли он полноценным членом социума.
  16. Имеют ли место антисоциальные тенденции.
  17. Каково отношение к сексуальной сфере, имеются ли проблемы в этом направлении, и если да, то какого характера.
  18. Как относится испытуемый к вопросам семьи, важна ли эта тема для него, и какие отношения у него складываются с отдельными родственниками.

Инструкция

Для прохождения теста «Несуществующее животное» вам понадобится карандаш и белый лист бумаги. Задание заключается в том, чтобы нарисовать животное, которого не существует нигде в мире. Сюда могут входить отдельные части других животных, но не точная их копия.

Желательно, чтобы испытуемый находился в тишине и без лишних свидетелей. Он не должен думать о каких-либо проблемах или отвлекаться на посторонние разговоры. Теперь рассмотрим варианты, какие несуществующие животные могут встречаться во время испытания и что обозначает каждый штрих.

Расположение рисунка

В тесте «Несуществующее животное» интерпретация начинается с рассмотрения положения рисунка на листе бумаги. Эта деталь может много рассказать о вашей самооценке и положении в обществе.

Если ваше животное нарисовано в верхнем углу листа, то это свидетельствует о том, что у вас слишком завышенная самооценка, вы очень любите себя и всегда довольны любыми своими действиями. И в то же время это знак, что вы не довольны, как вас оценивают окружающие. Расположив рисунок в таком месте, вы пытаетесь показать, каких высот планируете достичь. А также то, что все свои силы направляете на то, чтобы понравится окружающим, а точнее стремитесь соответствовать тем нормам, которые приняты в вашем кругу общения.

Животное, расположенное в низу страницы, говорит о заниженной самооценке. Вы не уверены в собственных силах и крайне нерешительны. Скорее всего, вы просто смирились с тем, что происходит вокруг, и не пытаетесь ничего изменить. Проще говоря «плывете по течению». Хотя однозначно утверждать ничего нельзя. Возможно, это связано с усталостью или событиями, которые происходят в вашей жизни в момент тестирования.

Еще сказать о том, что если животное находится в левой части листа, то вы остановились в прошлом и не желаете его покидать. Правая сторона говорит, что человек много думает о своем будущем, строит планы и пытается реализовать свои мечты. В середине листа предпочитают рисовать те, кто живет в настоящем и не оглядывается на прошлое, а также не смотрит в будущее.

Взгляд невероятного зверя

В тесте несуществующее животное интерпретация проводится и относительно того, куда смотрит нарисованное чудо. Налево смотрят животные, авторы которых склоны к самоанализу. Такие люди довольно часто занимаются тем, что прокручивают в голове разговоры, которые уже прошли и пытаются придумать более остроумные фразы. В большинстве случаев, придуманные реплики, были бы более удачными в момент общения, но, к сожалению, гениальная мысль не посетила испытуемого. Авторы таких рисунков обычно являются людьми, у которых довольно серьезные намерения, но все они остаются лишь в мыслях.

Если же голова или взгляд зверя направлен направо, то это более хороший знак. Это свидетельство того, что в отличие от предыдущего испытуемого, вы не только много планируете, но и стараетесь все это своевременно выполнять. У таких людей много друзей и их ценят на работе. Потому что они знают, что делать и как нужно делать. Согласитесь, всем нравится иметь дело с человеком, который дает обещание, а потом выполняет его.

У эгоцентричных личностей несуществующее животное смотрит прямо им в глаза. Это также может быть знаком того, что это довольно контактная личность, которая много общается, легко заводит новых друзей. Таких людей всегда заметно даже в большой компании. Они много шутят, быстро находят общий язык с новыми знакомыми. С ними всегда есть о чем поговорить.

Кроме отдельных деталей обращайте внимание и на то, в какую сторону больше направлена вся фигура. Идеальным считается расположение одновременно в трех измерениях: будущее, настоящее и прошлое. Это свидетельство того, что автор вполне счастливый человек, который умеет радоваться жизни, он уже добился определенных высот и знает, чего хочет.

Зверек может быть сдвинут влево. Так обычно происходит у людей, которые в детстве пережили какие-то яркие отрицательные события. Сюда включены и такие происшествия как развод родителей или смерть близкого человека, а также имеют место и не слишком серьезные проблемы, но они очень повлияли на психику ребенка и теперь даже во взрослом возрасте не дают покоя. Но не всегда это отголоски далеко прошлого, вполне возможно, что что-то в жизни испытуемого произошло совсем недавно и не дает ему спокойной жизни.

Если на бумаге видно, что рисунок сильно уходит вправо, то это признак того, что человек пытается защитить себя от чего-либо. Возможно, это события, которые происходят в данный период, но не исключено, что это происшествия из прошлой жизни. Такие люди, обычно, много мечтают, они видят себя в далеком будущем и пытаются как можно дальше убежать от себя настоящего.

Общее впечатление

При анализе несуществующего животного психолог может рассматривать не только отдельные детали, но и всю работу. Как и в живой природе, животные на рисунках могут иметь некоторую классификацию, а точнее они делятся на:

  • Тех, кто угрожает окружающим людям (у них есть острые зубы, клыки или когти).
  • Тех, кому угрожает опасность со стороны окружающих (милые зверьки, которые не способны никого обидеть).
  • Тех, кто имеет угрожающие части тело, но одновременно напоминают милого беззащитного зайку.

Как бы там ни было, нарисованное животное — это отражение испытуемого. Именно таким он видит себя в этом мире. Рассмотрим этот раздел более подробно.

Если изображенная особь носит человеческую одежду или просто способна ходить прямо, то ее автор еще не созрел эмоционально. Он слишком инфантилен. Обычно нормальные взрослые люди не пририсовывают своим зверькам половых органов. Это удел маленьких детей, которые еще не понимают того, что рисовать можно, а от чего лучше отказаться. Но если подобные органы просматриваются, то это признак нарушенной психики. Любые намеки на половые особенности являются сигналом того, что у человека присутствует нездоровая фиксация на сексе, что не считается нормой.

Пропорции и размеры

Рисунок может иметь средний размер и не слишком выделяться, однако его присутствие на листе будет являться вполне гармоничным. Это говорит о том, что испытуемый имеет позитивное отношение к миру и к самому себе. Он доволен своей жизнью и не имеет никаких злых намерений. Его устраивает окружение, он не держит зла на своих знакомых и, возможно, даже не имеет врагов.

Рисунок слишком крупного размера — это открытый нарциссизм. Больших зверьков предпочитают рисовать маленькие дети. Таким способом малыши пытаются изобразить свою завышенную самооценку. Еще одна причина появления огромного зверя на листочке взрослого — это своего рода защита личности от воздействия на нее со стороны окружающих. А еще таких животных рисуют люди, которые недавно пережили сильнейший стресс.

Остается разобрать причину появления на бумаге маленьких зверьков. Обычно такие присутствуют у людей, которые имеют проблемы с психикой. Подобные изображения встречаются редко. Это происходит при тестировании людей, больных шизофренией или имеющих другие заболевания психики. Кроме мелких тварей внизу страниц, психически больные люди любят изображать схемы и начертания. Причем, изображая абсолютно неразборчивые чертежи, они видят в них исторических личностей, известных людей или же представителей фауны.

Линии и контуры

Довольно часто люди, даже не подразумевая этого, пытаются обеспечить своих зверей защитой. И если в живой природе мы привыкли видеть рога, панцири, иглы и прочее «оружие», то на бумаге это могут быть совершенно случайные линии, которые, так или иначе, выступают над животным. Порой они наведены немного жирнее, чем остальные. Вот это и считается защитой для выдуманного питомца. Но намного интереснее для психолога не то, как они выглядят, а то, с какой стороны расположились.

Если такой панцирь накрывает зверя сверху, как черепаху, то испытуемый пытается защититься от тех, кто стоит выше, чем он: начальство, родители, органы власти и прочее. Если автор пытается обеспечить безопасность нижней части, то это свидетельствует о том, что человек боится за свой авторитет. Внизу располагают защиту от людей, которые занимают равное с ним положение, а то и вовсе находятся на ступень ниже.

Может быть нарисована броня с обоих боков. Такие люди готовы к любым жизненным ударам. Они каждому могут дать отпор. Особое внимание нужно уделить элементам с правой стороны. Признак того, что человек готов до последнего отстаивать свое мнение до конца. Он абсолютно уверен в своей правоте.

Бывают случаи, когда на теле зверя какая-то линия выделяется особенно сильно. Это знак того, что испытуемый сильно тревожится или ждет какого-то удара в ближайшее время. Ниже представлен пример несуществующего животного, которое показывает, какие способы защиты могут существовать. Но это лишь малая часть того, на что способна фантазия испытуемых.

Нижняя часть

Во время определения в тесте «Несуществующее животное» результатов нужно обратить особое внимание на ноги. Здесь о них, как и о глазах, можно сказать, что это зеркало души. Итак, если ноги хорошо прорисованы, то это свидетельствует о том, что испытуемый уверен в себе и в собственных силах, точно знает, чего хочет и как он сможет достичь поставленной цели. Но ноги могут плохо просматриваться или отсутствовать совсем. Такие рисунки преобладают у людей, которые обладают импульсивным характером и слишком легкомысленны. Обратите внимание на то, что под хилыми ногами может находиться опора. Она играет роль сильных, хорошо заметных ног и имеет соответствующую интерпретацию.

Если ноги плохо или совсем не соединены с туловищем, то перед вами человек, который любит много говорить, но даже сам, порой, не понимает смысла своих изречений. От него не стоит ждать того, что он сдержит свое слово. А вот если вы видите, что ноги и тело плотно соединяются, то этому человеку можно верить. Он уверенно говорит и понимает суть своих выражений. Чаще всего такие люди держат данное обещание.

Нижние конечности могут быть абсолютно одинаковыми: каждая линия, изгиб, прорисовка. Так рисуют конформисты. Они редко генерируют новые оригинальные идеи. А вот если ноги зверя смотрят в разные стороны или вообще каждая из них занята своим делом, то перед вами творческая личность. Она всегда имеет свое мнение и не зависит от критики окружающих людей.

Голова

Большие головы изображают те, кто отдает предпочтение рациональному мышлению. Подобные качества они воспитывают не только в себе, но и ценят в окружающих людях. Если у зверя выделяются особенно большие уши, то перед вами очень любопытная личность. Он не только интересуется отношением окружающих к нему, но и пытается больше узнать о том, что происходит вокруг.

Далее следует рассмотреть рот. Если он у животного открыт, да еще и язык выглядывает, то испытуемый весьма болтлив. Он любит поговорить, посплетничать. Чувственные люди делают особый акцент на губах и хорошо их прорисовывают. На некоторых рисунках особенно выделяются зубы. Такое наблюдается у людей, которые склонны к вербальной агрессии. Причем такая агрессия проявляется только в том случае, если человек вынужден защищаться. Бывает, что рот зверька приоткрыт, но зубы и язык там не просматривается. Такой человек очень мнителен и всегда находится в состоянии настороженности.

Нос уже долгие годы считается фаллическим символом, но только если вы не анализируете рисунок мужчины. В этом случае он считается вполне ожидаемым компонентом лица. А вот если девушка делает акцент на этом органе, то это явный знак того, что она сексуально не удовлетворение, и ее молодому человеку нужно задуматься. Когда испытуемые рисуют глаза, они могут сделать особый акцент на зрачках. Это признак того, что в данный момент их что-то сильно беспокоит или они насторожены. Ресницы пририсовывают те, кто сильно озабочен своим внешним видом, особенно не пристало добавлять эту деталь мужчинам.

И последние штрихи: волосы, которые чаще просто копируют с самого себя. Но иногда прическа является указателем на сексуальную ориентацию. Если на голове четко просматриваются рога или другие острые предметы, то это явный признак агрессии. Она может быть просто защитной реакцией или, наоборот, выражать склонность к нападению на людей. Более точно об их предназначении может сказать только сам автор изображения. А вот если в прическу вплетена заколка или перо или другой предмет, служащий украшением, то это не что иное, как желание выделиться.

Дополнительные штрихи

Довольно часто люди добавляют своим животным органы или части тела, не играющие слишком большой роли, но являются отличным способом привлечь внимание окружающих. Такими предметами являются:

  • хвосты;
  • перья;
  • кисточки;
  • кудри и многое другое.

Если вы видите у животного какие-либо дополнительные конечности: третью ногу, крылья и другие «аксессуары», то пред вами человек, который пытается охватить слишком много видов деятельности сразу. Это может быть свидетельством того, что испытуемый просто многосторонняя личность, которая имеет много интересов и всесторонне развивается. Но эти части тела могут иметь и отрицательный посыл. Например, то, что человек лезет не в свое дело и часто мешает окружающим своими советами или дает им лишнюю информацию, а возможно, пытается выполнить чужую работу.

Хвост — это та часть тела, которая всегда находится позади и преследует своего владельца. На рисунке несуществующего животного он олицетворяет все дела, совершенные ранее, различные намерения и даже слова, которые были или будут сказаны. Хвост, который указывает направо, является признаком того, что у испытуемого большие планы на будущее и в скором времени он попытается их реализовать. А вот если налево, то человек никак не может отпустить прошлое и периодически возвращается к тем событиям. А также обратите внимание, куда устремлен хвост. Если вверх, то испытуемый гордится всем тем, что совершал в прошлом, или же ожидает больших побед в скором будущем. А если вниз, человек сожалеет о делах, совершенных ранее, или же боится смотреть в будущее.

Имя

Вот тест «Нарисовать несуществующее животное» практически завершен. Последним этапом считается выбор имени. Оно должно быть таким же оригинальным, как и нарисованное животное. Здесь фантазия может разыграться. И, что самое интересное, каждая часть имени несет в себе какое-то значение. Внимательно посмотрите на свой рисунок несуществующего животного и подумайте, какую кличку можно ему дать.

Часто люди просто соединяют части уже известных слов, и получается что-то необычное. Такой стиль присущ тем, у кого преобладает рациональное мышление. Эти люди пытаются все выполнять строго по инструкции, всегда следуют полученным указаниям. Из них получаются отличные работники.

Встречаются названия, которые чем-то напоминают научные. Таким образом люди пытаются показать свой ум и эрудицию. Они вообще очень уверены в своих способностях, скорее всего, много читают и могут поддержать практически любой разговор. Иногда, испытуемые не задумываются над именем слишком долго и просто пишут набор звуков. Так делают люди легкомысленные и те, для кого эстетическая сторона важнее, чем рациональная. В повседневной жизни они часто совершают необдуманные поступки.

Смешные названия подбирают те, кто любит посмеяться над окружающими, и не всегда в положительном свете. Возможно, человек просто очень любит поиздеваться над людьми, указать на их недостатки или слабости. В общении с ними нужно быть осторожнее. Имена из повторяющихся звуков, например, «Нуф-Нуф», выбирают инфантильные личности. А любители фантазировать и те, кто живет в своем придуманном мире, называют своих животных очень длинными именами.

Вот мы и рассмотрели интерпретацию методики несуществующего животного. Все эти данные помогут вам познать себя, разобраться во многих проблемах, найти ответы на волнующие вопросы.

4.Методика «Несуществующее животное»

Описание
методики

Проективная
методика исследования личности;
предложена М.3. Друкаревич. Испытуемому
предлагают придумать и нарисовать
несуществующее животное, а также дать
ему ранее не существовавшее имя. Из
имеющейся литературы видно, что процедура
обследования не стандартизована
(используются разных размеров листы
бумаги для рисования, в одних случаях
рисунок выполняется цветными карандашами,
в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой
системы оценки рисунка не существует.
Теоретические посылки, положенные в
основу создания методики, совпадают с
таковыми у прочих проективных методик.
Как и многие другие рисуночные тесты,
тест направлен на диагностику личностных
особенностей, иногда ее творческих
потенций.

Это
одна из наиболее популярных рисуночных
методик. Она широко используется
отечественными психологами при
обследовании детей и взрослых, больных
и здоровых чаще всего в качестве
ориентирующей методики, т. е. такой,
данные которой позволяют выдвинуть
некоторые гипотезы об особенностях
личности.

История
создания

Метод
исследования личности с помощью
проективного теста «Несуществующее
животное» построен на теории психомоторной
связи. Для регистрации состояния психики
используется исследование моторики (в
частности, моторики рисующей доминантной
правой руки, зафиксированной в виде
графического следа движения, рисунка)
По И. М. Сеченову, всякое представление,
возникающее в психике, любая тенденция,
связанная с этим представлением,
заканчивается движением (буквально —
«Всякая мысль заканчивается движением»).
Если реальное движение, интенция по
какой-то причине не осуществляется, то
в соответствующих группах мышц суммируется
определенное напряжение энергии,
необходимой для осуществления ответного
движения (на представление — мысль). Так
например, образы и мысли-представления,
вызывающие страх, стимулируют напряжение
в группах ножной мускулатуры и в мышцах
рук, что оказалось бы необходимым в
случае ответа на страх бегством или
защитой с помощью рук — ударить,
заслониться. Тенденция движения имеет
направление в пространстве: удаление,
приближение, наклон, выпрямление, подъем,
падение. При выполнении рисунка лист
бумаги (либо полотно картины) представляет
собой модель пространства и, кроме
состояния мышц, фиксирует отношение к
пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство,
в свою очередь, связано с эмоциональной
окраской переживания и временным
периодом: настоящим, прошлым, будущим.
Связано оно также с действенностью или
идеально-мыслительным планом работы
психики. Пространство, расположенное
сзади и слева от субъекта, связано с
прошлым периодом и бездеятельностью
(отсутствием активной связи между
мыслью-представлением, планированием
и его осуществлением). Правая сторона,
пространство спереди и вверху связаны
с будущим периодом и действенностью.
На листе (модели пространства) левая
сторона и низ связаны с отрицательно
окрашенными и депрессивными эмоциями,
с неуверенностью и пассивностью. Правая
сторона (соответствующая доминантной
правой руке) – с положительно окрашенными
эмоциями, энергией, активностью,
конкретностью действия. Помимо общих
закономерностей психомоторной связи
и отношения к пространству при толковании
материала теста используются теоретические
нормы оперирования с символами и
символическими геометрическими
элементами и фигурами.

Процедура
проведения.

«Вам
предлагается придумать и нарисовать
несуществующее животное, то есть такое,
которое никогда и нигде ранее не
существовало и не существует (нельзя
использовать героев сказок и мультфильмов).
А также назвать его несуществующим
именем».

Обработка
и интерпретация

1)
Положение рисунка на листе

В
норме рисунок расположен по средней
линии вертикально поставленного листа.

Лист
бумаги лучше всего взять белый или
слегка кремовый, неглянцевый.

Пользоваться
карандашом средней мягкости; ручкой и
фломастером рисовать нельзя.

Положение
рисунка ближе к верхнему краю листа
(чем ближе, тем более выражено) трактуется
как высокая самооценка, как недовольство
своим положением в социуме, недостаточностью
признания со стороны окружающих, как
претензия на продвижение и признание,
тенденция к самоутверждению.

Положение
рисунка в нижней части — обратная
тенденция: неуверенность в себе, низкая
самооценка, подавленность, нерешительность,
незаинтересованность в своем положении
в социуме, в признании, отсутствие
тенденции к самоутверждению.

2)
Центральная смысловая часть фигуры
(голова или замещающая ее деталь)

Голова
повернута вправо — устойчивая тенденция
к деятельности, действенности: почти
все, что обдумывается, планируется ,
осуществляется или, по крайней мере,
начинает осуществляться (если даже и
не доводится до конца). Испытуемый
активно переходит к реализации своих
планов, наклонностей.

Голова
повернута влево — тенденция к рефлексии,
к размышлениям. Это не человек действия:
лишь незначительная часть замыслов
реализуется или хотя бы начинает
реализоваться. Нередко также боязнь
перед активным действием и нерешительность
(вариант: отсутствие тенденции к действию
или боязнь активности — следует решить
дополнительно).

Положение
«анфас», т.е. голова направлена на
рисующего (на себя), трактуется как
эгоцентризм. На голове расположены
детали, соответствующие органам
чувств—уши, рот, глаза. Значение детали
«уши» — прямое: заинтересованность в
информации, значимость мнения окружающих
о себе.

Дополнительно
по другим показателям и их сочетанию
определяется, предпринимает ли испытуемый
что-либо для завоевания положительной
оценки или только продуцирует на оценки
окружающих соответствующие эмоциональные
реакции (радость, гордость, обида,
огорчение), не изменяя своего поведения.
Приоткрытый рот в сочетании с языком
при отсутствии прорисовки губ трактуется
как большая речевая активность
(болтливость), в сочетании с прорисовкой
губ — как чувственность; иногда и то, и
другое вместе. Открытый рот без прорисовки
языка и губ, особенно — зачерченный,
трактуется как легкость возникновения
опасений и страхов, недоверия. Рот с
зубами — вербальная агрессия, в
большинстве случаев — защитная
(огрызается, задирается, грубит в ответ
на обращение к нему отрицательного
свойства, осуждение, порицание). Для
детей и подростков характерен рисунок
зачерченного рта округлой формы
(боязливость, тревожность).

Особое
значение придают глазам. Это символ
присущего человеку переживания страха:
подчеркивается резкой прорисовкой
радужки. Обратить внимание на наличие
или отсутствие ресниц. Ресницы —
истероидно-демонстративные манеры
поведения; для мужчин: женственные черты
характера с прорисовкой зрачка и радужки
совпадают редко. Ресницы—также
заинтересованность в восхищении
окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого
значения.

Увеличенный
(относительно фигуры в целом) размер
головы говорит о том, что испытуемый
ценит рациональное начало (возможно, и
эрудицию) в себе и окружающих. На голове
также иногда располагаются дополнительные
детали: рога — защита, агрессия. Определить
по сочетанию с другими признаками —
когтями, щетиной, иглами — характер
этой агрессии: спонтанная или
защитно-ответная. Перья—тенденция к
самоукрашению и самооправданию, к
демонстративности. Грива, шерсть, подобие
прически — чувственность, подчеркивание
своего пола и иногда ориентировка на
свою сексуальную роль.

Шея
– наличие своего мнение. Длинная шея –
показатель высокого контроля над собой.

3)
Несущая, опорная часть фигуры

К
ней относятся (ноги, лапы, иногда —
постамент). Рассматривается основательность
этой части по отношению к размерам всей
фигуры и по форме:

а)
основательность, обдуманность,
рациональность принятия решения, пути
к выводам, формирование суждения, опора
на существенные положения и значимую
информацию;б) поверхностность суждений,
легкомыслие в выводах и неосновательность
суждений, иногда импульсивность принятия
решения (особенно при отсутствии или
почти отсутствии ног).

Наличие
хорошо прорисованных рук, говорит об
отсутствии проблем в общении, если руки
широко расставлены, будто бы для объятий
— это может значит о жажде общения, его
не хватает человеку. Если руки не
прорисованы, он не особо любит общаться,
ему лучше наедине с собой.

Обратить
внимание на характер соединения ног с
корпусом: точно, тщательно или небрежно,
слабо соединены или не соединены вовсе
— это характер контроля за рассуждениями,
выводами, решениями. Если ноги
пропорциональны телу и устойчивые на
вид — значит человек хорошо занял свою
позицию в обществе и чувствует себя
комфортно. Если же ноги слишком малы
или наоборот чересчур длинные и
неустойчивые — это может значить о
хрупкости занимаемого положении, об
ощущении неуместности.

Однотипность
и однонаправленность формы лап, любых
элементов опорной части — конформность
суждений и установок в принятии решений,
их стандартность, банальность. Разнообразие
в форме и положении этих деталей —
своеобразие установок и суждений,
самостоятельность и небанальность;
иногда даже творческое начало
(соответственно необычности формы) или
инакомыслие (ближе к патологии).

4)
Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Они
могут быть функциональными или
украшающими: крылья, дополнительные
ноги, щупальца, детали панциря, перья,
бантики вроде завитушек-кудрей,
цветково-функциональные детали —
энергия охвата разных областей
человеческой деятельности, уверенность
в себе, «самораспространение» с
неделикатным и неразборчивым притеснением
окружающих, либо любознательность,
желание соучаствовать как можно в
большем числе дел окружающих, завоевание
себе места под солнцем, увлеченность
своей деятельностью, смелость предприятий
(соответственно значению Детали-символа
— крылья или щупальца и т.д.). Украшающие
детали — демонстративность, склонность
обращать на себя внимание окружающих,
манерность (например, лошадь или ее
несуществующее подобие в султане из
павлиньих перьев).

5)
Хвосты

Символическое
значение хвоста в рисунке несуществующего
животного в стандартных ключах
рассматривается с двух позиций: оценка
своих действий, отношение к своему
прошлому.

1.
В первом случае оценка человеком
внутренних (мысли) и внешних (действия
человека, поступки) форм своей деятельности
выражается направленностью хвоста
несуществующего животного. Если хвост
несуществующего животного направлен
вправо – человек в настоящее время
размышляет о своих действиях и поступках,
оценивает результаты внешних проявлений.
Если хвост несуществующего животного
направлен влево – человек размышляет
об упущенном моменте из-за собственной
нерешительности, оценивает результаты
внутренних проявлений. В том случае,
когда хвост несуществующего животного
направлен вверх (трубой или морковкой)
– человек уверен в своих действиях и
их результатах. У него оптимистичный,
дружелюбный и легкий характер. Человек
имеет положительную самооценку, стремится
к изменению и совершенствованию. Если
хвост несуществующего животного
направлен вниз (поджат, падает вниз) –
человека не интересует саморазвитие.
Он недоволен собой, подавлен, сомневается
в своих силах, сожалеет о содеянном
(сказанном или сделанном), раскаивается,
испытывает страх. Это пессимист,
отрицательно оценивающий свои действия
и поступки. Если хвост несуществующего
животного направлен прямо – человека
все в жизни устраивает.

2.
Во втором случае (отношение к прошлому)
интерпретация дается по величине хвоста.
Если хвост большой – прошлое человека
тяготит, не дает ему покоя. Если хвост
маленький – прошлое человека не сильно
беспокоит.

3.
Количество хвостов. Если у несуществующего
животного несколько хвостов – дается
такая же интерпретация, как и в случае
с разветвленным хвостом, то есть
свидетельствует о противоречивости
самооценки или зависимости человека.
Если 2 хвоста развернуты в стороны и у
животного большие уши – самооценка
человека сильно зависит от мнения
окружающих.

4.
Способ изображения хвоста несуществующего
животного. Разветвленный хвост –
указывает на зависимость человека или
противоречивость его самооценки. Если
у несуществующего животного хвост
длинный и пышный (их может быть несколько)
– человек доволен собой. Если хвост
короткий и тоненький – человек не очень
уверен в себе. Если хвост толстый – в
этом усматривается высокая значимость
сексуальной сферы.

6)
Контуры фигуры

Анализируются
по наличию или отсутствию выступов
(типа щитов, панцирей, игл), прорисовки
и затемнения линии контура. Это защита
от окружающих, агрессивная — если она
выполнена в острых углах; со страхом и
тревогой — если имеет место затемнение,
«запачкивание» контурной линии; с
опасением, подозрительностью — если
выставлены щиты, «заслоны», линия
удвоена. Направленность такой защиты
— соответственно пространственному
расположению: верхний контур фигуры —
против вышестоящих, против лиц, имеющих
возможность наложить запрет, ограничение,
осуществить принуждение, т.е. против
старших по возрасту, родителей, учителей,
начальников, руководителей; нижний
контур — защита против насмешек,
непризнания, отсутствия авторитета у
нижестоящих подчиненных, младших, боязнь
осуждения; боковые контуры —
недифференцированная опасливость и
готовность к самозащите любого порядка
и в разных ситуациях; то же самое —
элементы «защиты», расположенные не по
контуру, а внутри контура, на самом
корпусе животного. Справа — больше в
процессе деятельности (реальной), слева
— больше защита своих мнений, убеждений,
вкусов.

7)
Общая энергия

Оценивается
количество изображенных деталей —
только ли необходимое количество, чтобы
дать представление о придуманном
несуществующем животном (тело, голова,
конечности или тело, хвост, крылья и
т.п.): с заполненным контуром, без штриховки
и дополнительных линий и частей, просто
примитивный контур, — или имеет место
щедрое изображение не только необходимых,
но усложняющих конструкцию дополнительных
деталей. Соответственно, чем больше
составных частей и элементов (помимо
самых необходимых), тем выше энергия. В
обратном случае — экономия энергии,
астеничность организма, хроническое
соматическое заболевание (то же самое
подтверждается характером линии —
слабая паутинообразная линия, «возит
карандашом по бумаге», не нажимая на
него). Обратный же характер линий —
жирная с нажимом — не является полярным:
это не энергия, а тревожность. Следует
обратить внимание на резко продавленные
линии, видимые даже на обратной стороне
листа (судорожный, высокий тонус мышц
рисующей руки) — резкая тревожность.
Обратить внимание также на то, какая
деталь, какой символ выполнен таким
образом (т.е. к чему привязана тревога).

8)
Линии

Оценка
характера линии (дубляж линии, небрежность,
неаккуратность соединений, «островки»
из находящих друг на друга линий,
зачернение частей рисунка, «запачкивание»,
отклонение от вертикальной оси,
стереотипности линий и т.д.). Оценка
осуществляется так же, как и при анализе
пиктограммы. То же — фрагментарность
линий и форм, незаконченность, оборванность
рисунка.

9)
Типы животных

Тематически
животные делятся на угрожаемых, угрожающих
и нейтральных (подобия льва, бегемота,
волка или птицы, улитки, муравья, либо
белки, собаки, кошки). Это отношение к
собственной персоне и к своему «Я»,
представление о собственном положении
в мире, как бы идентификация себя по
значимости (с зайцем, букашкой, слоном,
собакой и т.д.). В данном случае рисуемое
животное — представитель самого
рисующего.

Уподобление
рисуемого животного человеку, начиная
с постановки животного в положение
прямохождения на две лапы, вместо четырех
или более, и заканчивая одеванием
животного в человеческую одежду (штаны,
юбки, банты, пояса, платье), включая
похожесть морды на лицо, ног и лап на
руки, свидетельствует об инфантильности,
эмоциональной незрелости, соответственно
степени выраженности «очеловечивания»
животного. Механизм сходен аллегорическому
значению животных и их характеров в
сказках, притчах и т.п.

10)
Агрессивность

Степень
агрессивности выражена количеством,
расположением и характером углов в
рисунке, независимо от их связи с той
или иной деталью изображения. Особенно
весомы в этом отношении прямые символы
агрессии — когти, зубы, клювы. Следует
обратить внимание также на акцентировку
сексуальных признаков — вымени, сосков,
груди при человекоподобной фигуре и
др. Это отношение к полу, вплоть до
фиксации на проблеме секса.

Фигура
круга (особенно — ничем не заполненного)
символизирует и выражает тенденцию к
скрытности, замкнутость, закрытость
своего внутреннего мира, нежелание
давать сведения о себе окружающим,
наконец, нежелание подвергаться
тестированию. Такие рисунки обычно дают
очень ограниченное количество данных
для анализа.

Обратить
внимание на случаи вмонтирования
механических частей в тело «животного»
— постановка животного на постамент,
тракторные или танковые гусеницы,
треножник; прикрепление к голове
пропеллера, винта; вмонтирование в глаз
электролампы, в тело и конечности
животного — рукояток, клавиш и антенн.
Это наблюдается чаще у больных шизофренией
и глубоких шизоидов.

11)
Творческие возможности

Выражены
обычно количеством сочетающихся в
фигуре элементов: банальность, отсутствие
творческого начала принимают форму
«готового», существующего животного
(люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к
которому лишь приделывается «готовая»
существующая деталь, чтобы нарисованное
животное стало несуществующим — кошка
с крыльями, рыба с перьями, собака с
ластами и т.п. Оригинальность выражается
в форме построения фигуры из элементов,
а не целых заготовок.

12)
Название

Может
выражать рациональное соединение
смысловых частей (летающий заяц,
«бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой
вариант — словообразование с
книжно-научным, иногда латинским
суффиксом или окончанием («ратолетиус»
и т.п.). Первое — рациональность, конкретная
установка при ориентировке и адаптации;
второе — демонстративность, направленная
главным образом на демонстрацию
собственного разума, эрудиции, знаний.
Встречаются названия поверхностно-звуковые
без всякого осмысления («лялие»,
«лиошана», «гратекер» и т.п.), знаменующие
легкомысленное отношение к окружающим,
неумение учитывать сигнал опасности,
наличие аффективных критериев в основе
мышления, перевес эстетических элементов
в суждениях над рациональными.

Наблюдаются
иронически-юмористические названия
(«риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при
соответственно иронически-снисходительном
отношении к окружающим. Инфантильные
названия имеют обычно повторяющиеся
элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус»
и т.п.). Склонность к фантазированию
(чаще защитного порядка) выражена обычно
удлиненными названиями («аберосинотиклирон»,
«гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Испытуемый
№1. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 19 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Рисунок расположен внизу листа
(горизонтально) и свидетельствует о
низкой самооценке, неуверенности,
подавленности, незаинтересованности
в своем положении в социуме, также
говорит об отсутствии тенденции к
самоутверждению.

2)
Голова животного повернута слегка
вправо, смотрит на рисующего. Говорит
о тенденции к рефлексии и размышлениям,
а также об эгоцентризме испытуемого.

Большие
уши могут означать заинтересованность
испытуемого в поступающей информации,
а также о высокой значимости мнения
окружающих.

Зачерченный
рот у животного говорит о боязливости
и тревожности испытуемого по какому-то
поводу.

Наличие
ресниц выявляет истероидно-демонстративные
модели поведения, заинтересованность
в восхищении окружающих во внешнем виде
и манерой красиво одеваться.

Длинный
нос может сообщать о неком защитном
барьере, либо, наоборот, агрессивности
к окружающим людям.

3)
Детали туловища. У животного имеются
необычные детали в виде неких перьев
или меха вдоль туловища. Наличие таковых
говорит об энергии охвата разнообразных
областей человеческой деятельности,
об уверенности в себе испытуемого,
любознательности, желании соучаствовать
как можно в большем числе дел окружающих,
а также о стремлении занять себе место
«под солнцем». Может свидетельствовать
о демонстративной модели поведения,
манерности, склонности обращать на себя
внимание. Следует, однако, обратить
внимание на то, что эти детали окружают
тело животного, что может также говорить
о том, что испытуемый ставит некий
барьер, защищающий его от окружающих,
недифференциальной опасности извне.
Или же о готовности испытуемого к
самозащите, например, в конфликте,
деятельности и в отстаивании своего
мнения.

Наблюдается
сильный нажим карандашом в области
ушей, что говорит о тревожности испытуемого
по поводу мнения окружающих о нем самом,
как уже говорилось ранее.

Усы
у животных также подтверждают тенденцию
к общей тревожности.

Уподобие
животного человеку (прямохождение)
говорит об инфантильности и эмоциональной
незрелости.

Тенденция
круга рисунка, о чем говорит направление
рук животного, сообщает о скрытности
респондента, закрытости своего внутреннего
мира от окружающих.

Испытуемый
№2. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Положение рисунка ближе к верхнему краю
листа (направление тела и головы животного
к верху) трактуется как высокая самооценка,
как недовольство своим положением в
социуме, недостаточностью признания
со стороны окружающих, как претензия
на продвижение и признание, тенденция
к самоутверждению.

2)
Положение головы на смотрящего трактуется
как эгоцентризм.

Непрорисованные
радужки глаз или их отсутствие в данном
случае на рисунке свидетельствует о
том, что признаков общей тревожности у
испытуемого не наблюдается.

Имеются
дополнительные детали на голове животного
– пышная двуцветная грива. Она может
интерпретироваться неоднозначно. С
одной стороны, грива, шерсть, подобие
прически свидетельствует о чувственности,
подчеркивании своего пола и иногда
ориентировки на свою сексуальную роль.
Однако на данном рисунке она острая,
растрепанная и мрачная относительно
других цветов животного, что может
говорить и о тенденции к защите или
агрессивности от окружающих.

Наличие
шерсти как таковой у животного имеет
также иную трактовку, выявляя у испытуемого
добродушие и мягкость характера.

3)
Скрытые части ног и рук или их отсутствие
сообщает о поверхностности суждений
испытуемого, легкомыслия в выводах и
неосновательности суждений, иногда
импульсивности при принятии решений.

Однонаправленность
ног говорит об конформности суждений
и установок в принятии решений, их
стандартности, банальности.

Украшающие
детали (в данном случае на теле животного)
являются показателем демонстративности,
склонности обращать на себя внимание
окружающих, манерности.

4)
Хвост у животного повернут вправо, что
говорит об отношении испытуемого к
своим действиям и поведению. Может
свидетельствовать о том, что в настоящее
время он размышляет о своих действиях
и поступках, оценивает результаты
внешних проявлений.

Длинный
и пышный хвост животного говорит о том,
что испытуемый собою доволен.

Вытянутая
шея животного говорит о хорошем контроле
испытуемого над собой.

5)
Название у животного не замудренное и
сложенное из разных названий существующих
слов, что говорит о рациональности,
конкретной установке при ориентировке
и адаптации.

Испытуемый
№3. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– мужской.

Дата
– 25.02.2016.

1)
Положение рисунка находится посередине,
что позволяет сделать вывод о том, что
самооценка у человека в средних пределах.

2)
Положение головы «анфас», т.е. голова
направлена на рисующего (на себя),
трактуется как эгоцентризм человека.
Резкой прорисовки радужки нет, что
указывает на то, что человеку не
свойственна тревожность по какому-либо
поводу.

Туловище
слишком большое по сравнению с головой
значит, что испытуемый слишком ценит
физические качества, не придавая особого
значения интеллектуальным.

Непрорисованный
рот может говорить о том, что человек
не любит много говорить или общаться.

3)
О поверхностности суждений, легкомыслии
в выводах и неосновательности суждений,
иногда импульсивности принятия говорят
отсутствующие или почти отсутствующие
ноги, которые, к тому же, и слабо соединены
с корпусом — это характер контроля над
рассуждениями, выводами, решениями.
Также интерпретируются они как показатель
хрупкости занимаемого положения,
ощущения своей неуместности.

4)
Некое подобие крыльев или рук, которые
можно увидеть на рисунке у данного
животного, говорит о высокой энергии
охвата разных областей человеческой
деятельности, уверенности в себе,
«самораспространении» с неделикатным
и неразборчивым притеснением окружающих,
либо любознательности, желании
соучаствовать как можно в большем числе
дел окружающих, завоевании себе места
под солнцем, увлеченности своей
деятельностью.

5)
Признаков резкой тревожности у испытуемого
не наблюдается, т.к. четких и сильных
закрашиваний на рисунке не имеется.

6)
Фигура круга символизирует и выражает
тенденцию к скрытности, замкнутость,
закрытость своего внутреннего мира,
нежелание давать сведения о себе
окружающим, наконец, нежелание подвергаться
тестированию.

BBC — Этика — Этика животных: эксперименты на животных

Полезны ли эксперименты на животных?

Полезны ли эксперименты на животных?

Эксперименты на животных приносят пользу людям только в том случае, если их результаты достоверны и могут быть применены к людям.

Не все ученые убеждены, что эти тесты действительны и полезны.

Моральный статус экспериментаторов

Экстремисты, занимающиеся защитой прав животных, часто изображают тех, кто экспериментирует на животных, настолько жестокими, что лишаются всякого морального статуса.

Но спор идет о том, правильны эти эксперименты или нет. Общие моральные качества экспериментатора значения не имеют.

Важным является этический подход экспериментатора к каждому эксперименту. Джон П. Глюк предположил, что этого часто не хватает:

Глюк предлагает этот совет для людей, которым, возможно, понадобится экспериментировать на животных:

Эксперименты на животных и права животных

Проблема экспериментов на животных очевидна, если мы признаем, что у животных есть права: если эксперимент нарушает права животного, то он морально неправильный, потому что неправильно нарушать права.

Возможные выгоды для человечества от проведения эксперимента совершенно не имеют отношения к морали дела, потому что права никогда не должны нарушаться (за исключением очевидных случаев, таких как самооборона).

И как написал один философ, если это означает, что есть некоторые вещи, которые человечество никогда не сможет узнать, пусть будет так.

Этот мрачный результат принятия решения о морали экспериментов на животных на основе прав, вероятно, является причиной того, что люди всегда оправдывают эксперименты на животных консеквенциалистскими соображениями; показывая, что выгоды для человечества оправдывают страдания вовлеченных животных.

Обоснование экспериментов на животных

Сторонники экспериментов на животных говорят, что польза, приносимая людям, превышает вред, причиненный животным.

Это консеквенциалистский аргумент, поскольку он смотрит на последствия рассматриваемых действий.

Его нельзя использовать для защиты всех форм экспериментов, поскольку есть некоторые формы страдания, которые, вероятно, невозможно оправдать, даже если выгоды исключительно ценны для человечества.

Этическая арифметика

Эксперименты на животных и этическая арифметика

Консеквенциалистское обоснование экспериментов на животных может быть продемонстрировано путем сравнения моральных последствий проведения или невыполнения эксперимента.

Этот процесс нельзя использовать математически, чтобы помочь людям решать этические вопросы на практике, но он очень ясно демонстрирует проблемы.

Основная арифметика

Если выполнение эксперимента принесет больше вреда, чем его невыполнение, то проводить этот эксперимент этически неправильно.

Вред, который может возникнуть в результате невыполнения эксперимента, является результатом умножения трех вещей вместе:

  • моральная ценность человека
  • количество людей, которые получили бы пользу
  • ценность выгоды, которую не получит каждый человек

Вред, который нанесет эксперимент, является результатом умножения:

  • моральная ценность экспериментального животного
  • количество животных, пострадавших в эксперименте
  • отрицательное значение вреда, нанесенного каждому животному

Но не все так просто, потому что:

  • практически невозможно присвоить моральную ценность существу
  • практически невозможно оценить ущерб, причиненный каждому человеку
  • вред, который нанесет эксперимент, известен заранее, но польза неизвестна
  • вред, причиненный экспериментом, вызван действием, в то время как вред, причиненный его невыполнением, вызван бездействием

Определенный ущерб против потенциального

В теоретической сумме, приведенной выше, вред, который эксперимент нанесет животным, сопоставлен с вредом, причиненным людям, если он не проведет эксперимент.

Но это две концептуально разные вещи.

  • Вред, который будет нанесен животным, обязательно случится, если эксперимент будет проведен
  • Вред, причиненный людям в результате невыполнения эксперимента, неизвестен, потому что никто не знает, насколько вероятно, что эксперимент будет успешным, и какие преимущества он может принести, если окажется успешным

Таким образом, уравнение совершенно бесполезно как способ решить, приемлемо ли с этической точки зрения проведение эксперимента, потому что до тех пор, пока эксперимент не будет проведен, никто не может знать ценность получаемой выгоды.

В уравнении отсутствует еще один фактор, который обсуждается в следующем разделе.

Действия и бездействие

Уравнение не рассматривает моральную разницу между действиями и бездействием.

Большинство специалистов по этике думают, что мы несем большую моральную ответственность за то, что мы делаем, чем за то, что мы не делаем; То есть, морально хуже причинить вред, сделав что-то, чем причинить вред своим бездействием.

Например: мы думаем, что человек, который намеренно топит ребенка, сделал что-то гораздо более плохое, чем человек, который отказывается войти в мелкий бассейн, чтобы спасти тонущего ребенка.

В контексте эксперимента на животных, если эксперимент имеет место, экспериментатор будет выполнять действия, которые причиняют вред вовлеченным животным.

Если эксперимент не состоится, экспериментатор ничего не сделает. Это может нанести вред людям, потому что они не получат лекарства от своей болезни, потому что лекарство не будет разработано.

Таким образом, аргумент о действиях и бездействии может привести нас к выводу, что

  • экспериментатору морально хуже причинять вред животным, проводя над ними эксперименты
  • , чем (потенциально) навредить некоторым людям, не проводя экспериментов, которые могли бы найти лекарство от их болезни.

Итак, если мы хотим продолжить арифметику, начатую в предыдущем разделе, нам нужно добавить дополнительный и другой фактор в каждую сторону уравнения, чтобы иметь дело с различными моральными ценностями действий и бездействия.

.

Определение «существующего» от Merriam-Webster

ex · is · tent | \ ig-ˈzi-stənt \

Другие слова из существующих

существующих существительных

Примеры существующих в предложении

Я считаю, что надо улучшать существующих парков, а не создавать новые.

для некоторых ангелов — это существующих , как трубкозубов или астрономов.

Недавние примеры в сети. Его отсутствие — большая причина того, почему глубокая атака львов в основном не была существующей во время их старта 0-2.-

Дэйв Биркетт, Detroit Free Press , «Кенни Голладей из Detroit Lions возвращается к тренировкам, может дать толчок в атаке против Кардиналов», 23 сентября 2020 г. Красная ковровая дорожка Emmys 2020 не была существующей в этом году, но модные моменты тем не менее были интересны.

Дженни Сингер, Glamour , «Красная ковровая дорожка Эмми 2020: вся мода, платья и наряды», 21 сентября 2020 г. Члены соседских групп онлайн жаловались на медленное или несуществующее экстренное реагирование.-

Ким Хаятт, Star Tribune , «Как полиция Миннеаполиса изменилась в течение исторического лета беспорядков», 10 сентября 2020 г. Медицинские протоколы и протоколы тестирования были строгими, не говоря уже о униформе, что привело к положительным результатам тестов на COVID-19, существует .

Джош Ньюман, The Salt Lake Tribune , «Может ли Юта и остальные участники Pac-12 сыграть в предстоящий баскетбольный сезон в пузыре?», 5 сентября 2020 г. Многие города и штаты оборудовали автобусы Wi-Fi и доставили их в районы где подключение к Интернету слабое или отсутствует — .-

Нелли Пейтон, The Christian Science Monitor , «Школы борются за то, чтобы помочь сельским школьникам выйти в Интернет на осень», 1 сентября 2020 г. буровых систем лизинговым компаниям в 1990-е гг.

Биргит Дженнен, Bloomberg.com , «Wirecard Inquiry Probes, Почему Германия пропустила мошенничество века», 31 августа.2020 Бизнес конференций и мероприятий превратился из прибыльного в почти несуществующий во время пандемии (как известно Fortune).

Адам Лашинский, Fortune , «Единоличные правила президента Трампа для TikTok», 28 августа 2020 г. Locadia не смогла купить касание, и атака не была .

Пэт Бреннан, The Enquirer , «Выводы ФК Цинциннати: Ничья — нормально», 23 августа.2020

Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных источников новостей в Интернете, чтобы отразить текущее использование слова «существующий». Взгляды, выраженные в примерах, не отражают мнение компании Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

Подробнее

Первое известное использование существующего

1535 в значении, определенном в значении 1

История и этимология для существующего

Latin exsistent-, exsistens , причастие настоящего времени exsistere

Узнать больше о существующих

Цитируйте эту запись

«Существуют.” Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/existent. По состоянию на 5 октября 2020 г.

MLA Chicago APA Merriam-Webster

Дополнительные определения для существующих

Комментарии к существующих

Что заставило вас искать существующих ? Расскажите, пожалуйста, где вы это читали или слышали (включая цитату, если возможно).

.

границ | Использование биологически активной 3D-матрицы для лечения обширных кожных дефектов в ветеринарной практике: клинический случай

Введение

Кожа домашних животных, например собак и кошек, обычно подвижная и относительно длинная. Однако в ветеринарной практике бывают случаи, когда закрыть кожный дефект простым наложением краев раны невозможно (1). Например, такая ситуация наблюдается при больших дефектах, ранениях на дистальных отделах конечностей или в онкологической практике после радикального удаления опухолей.В ветеринарной хирургии для закрытия таких дефектов кожи используются кожные трансплантаты, миокутановые лоскуты (2). К сожалению, в случаях, когда причиной является обширное повреждение кожи, эти методы неприменимы. Для лечения таких ран мы разработали биоактивную трехмерную матрицу на основе фибринового клея, мультипотентных мезенхимальных стволовых клеток (МСК) или / и генов vegf165a и fgf2 , содержащих аденовирусные конструкции, и протестировали их in vitro и ветеринарная клиника.

Заживление дефектов кожи — это поэтапный процесс, включающий гемостаз и воспаление на ранних стадиях, за которым следует пролиферация клеток и отложение внеклеточного матрикса, завершающееся ремоделированием и образованием рубцов (3). Заживление ран требует согласованной работы клеток, факторов роста и компонентов внеклеточного матрикса. МСК могут влиять на все стадии процесса заживления ран. Они регулируют иммунные реакции и воспаление и привлекают макрофаги, лимфоциты и гранулоциты в область воспаления.МСК также усиливают миграцию и пролиферацию кератиноцитов и эндотелиальных клеток и секретных факторов роста [включая фактор роста эндотелия сосудов (VEGF), основной фактор роста фибробластов / фактор роста фибробластов 2 (bFGF / FGF2), эпидермальный фактор роста (EGF), фактор роста кератиноцитов. (KGF)] во время фазы заживления пролиферации. МСК также могут дифференцироваться в различные клоны мезенхимального происхождения и образовывать компартменты дермальных и гиподермальных клеток (4, 5).

Ангиогенез является ключевым элементом пролиферативной фазы заживления ран, потому что доставка кислорода и питательных веществ имеет решающее значение для процесса репарации.Одним из важнейших проангиогенных факторов является VEGF (6). VEGF стимулирует синтез и пролиферацию ДНК и участвует в антиапоптотических сигнальных путях. Он способствует пролиферации и миграции эндотелиальных и гладкомышечных клеток, моноцитов, макрофагов и гранулоцитов, участвующих в процессе заживления ран, стимулирует активность перицитов и стабилизирует новообразованные сосуды (7).

Недавно было показано, что VEGF стимулирует заживление ран не только из-за его проангиогенных эффектов. Исследования in vitro показали, что кератиноциты экспрессируют как VEGF, так и его рецепторы, а VEGF напрямую стимулирует их пролиферацию, миграцию и выживание (8, 9). Этот фактор стимулирует миграцию макрофагов и захват клеточного мусора на ранних стадиях заживления ран и вызывает апоптоз макрофагов во время разрешения воспаления (10, 11). FGF2 — классический митоген, который стимулирует пролиферацию клеток-мишеней (включая эндотелиальные клетки, фибробласты и кератиноциты), их миграцию и дифференцировку, а также обладает цитопротекторным действием (12).

Нами разработана модель биоактивной 3D-матрицы на основе фибринового клея Tissucol (Baxter), содержащая в одном случае МСК, модифицированные комбинацией аденовирусных конструкций с генами VEGF165 и FGF2 (MSC + Ad5-VEGF165 + Ad5-FGF2), и во втором случае — комбинация аденовирусных конструкций с генами VEGF165 и FGF2 (Ad5-VEGF165 + Ad5-FGF2) без МСК. Целью нашего исследования было экспериментально доказать возможность и эффективность применения биоактивных 3D-матриц на основе фибринового клея Tissucol (Baxter), содержащих комбинацию аденовирусных конструкций с генами VEGF165 и FGF2 (Ad5-VEGF165 + Ad5-FGF2). или МСК, модифицированные аденовирусными конструкциями в условиях ветеринарной хирургии для закрытия дефектов кожи на всю толщину у собак.

Материалы и методы

Все процедуры выполнялись в соответствии с международными, национальными и / или институциональными рекомендациями по уходу и использованию животных. Экспертная комиссия Казанского федерального университета одобрила данное исследование (протокол №3; дата 05.05.2015). Бездомный пес, самец в возрасте ~ 3–5 лет, находился под опекой общества защиты животных «Зоозабота», которое позаботилось о животном и дало письменное информированное согласие. Процедура была предпринята только после того, как обычные методы, использованные для оказания помощи собаке, не помогли выздороветь.Животное было слишком худым, чтобы собирать жир. Масса собаки 5 кг. Во время операции животное находилось под наркозом 0,1–0,15 мг / кг золетил-100 (тилетамина гидрохлорид, золазепама гидрохлорид, Virbac, Франция) и 1–3 мг / кг XylaVet (ксилазина гидрохлорид, Голландия) под полным ветеринарным контролем.

Выделение МСК и иммунофенотипирование

Из-за тяжести состояния пациента нам пришлось использовать МСК аллогенного собачьего жира для создания биологически активной 3D-матрицы.МСК выделяли стандартными методами, как описано ранее (13). Вкратце, жировая ткань большого сальника собак-доноров была изолирована в ветеринарной операционной во время овариогистерэктомии в стерильных условиях. Ткань транспортировали в стерильную колбу со стерильным 0,9% NaCl для дальнейшей работы в лаборатории клеточных культур (в течение 2 ч). Жировую ткань разрезали на кусочки размером примерно 1 см 2 в шкафу биобезопасности с ламинарным потоком в стерильных условиях. Клетки крови отмывали центрифугированием при 500 × g в течение 5 мин.Затем жировую ткань инкубировали со стерильным раствором коллагеназы гепатопанкреаса краба («Биолот», Россия) до конечной концентрации 0,2% в течение часа при 37 ° С при встряхивании 200 об / мин. Затем гомогенат центрифугировали в течение 5 минут при 500 × g, ферментативный раствор декантировали и осадок клеток, содержащий стромально-сосудистую фракцию, суспендировали в фосфатно-солевом растворе Дульбекко (DPBS) и дважды центрифугировали по 5 минут каждый раз при 500 × г, чтобы удалить все остаточные ферменты.Полученные клетки культивировали в среде α-MEM с 10% эмбриональной бычьей сывороткой (FBS), 100 Ед / мл пенициллина, 100 мкг / мл стрептомицина и 2 мМ L-глутамина (все от ПанЭко, Россия). Питательную среду меняли каждые 3 дня. Иммунофенотипирование МСК проводили с использованием антител CD10 FITC, CD71 FITC (Сорбент, Россия), CD34 AF488, CD45 AF488, CD105 AF488 (Biolegend), CD44, стро-1 и Thy-1 (Санта-Крус, США) по данным производителей. протоколы. Результаты оценивали с помощью конфокального флуоресцентного сканирующего микроскопа LSM 780 (ZEISS, Германия).

Аденовирусы Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 Получение

Рекомбинантные дефектные по репликации аденовирусы Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 были получены с использованием технологии клонирования Gateway, как сообщалось ранее (14). Фрагменты кДНК гена Vegf165 амплифицировали с использованием термоциклера C1000 Thermo Cycler (BioRad), ДНК-полимеразы Phusion High fidelity (Finnzymes, Thermo Fisher Scientific, США) и специфических праймеров (Synthol, Россия). Очищенные продукты амплификации ПЦР клонировали в плазмидный вектор pENTR-D / TOPO (Invitrogen Thermo Fisher Scientific, США) с использованием топоизомеразы с последующей трансформацией в компетентный E.coli Первые 10 клеток. ПЦР-скрининг колоний проводили с использованием вектор-специфичных праймеров. Захват целевой рекомбинантной плазмиды подтверждали секвенированием и рестрикционным анализом.

ПЦР-амплификацию фрагментов гена fgf2 проводили в два этапа. Первоначально attB-сайты были связаны с помощью ген-специфических праймеров hFGF2-attB1 и hFGF2-attB2 (15). Второй этап заключался в увеличении длины последовательности нуклеотидных att-сайтов, что осуществлялось с использованием адаптерных праймеров GW-attB1 и GW-attB2 (Liteh, Россия).ВР-рекомбинацию проводили в соответствии со стандартным протоколом (Invitrogen Thermo Fisher Scientific, США) с последующей трансформацией в компетентные клетки E. coli Top 10. ПЦР-скрининг колоний и подтверждение захвата целевой рекомбинантной плазмиды проводили, как описано выше.

LR-рекомбинацию кДНК гена из донорных плазмид pENTR-VEGF165 и pDONR-FGF2 в векторную плазмиду pAd / CMV / V5-Dest (Invitrogen Thermo Fisher Scientific, США) проводили для создания аденовирусных экспрессирующих конструкций.Трансформацию компетентных клеток E. coli, ПЦР-скрининг колоний и подтверждение получения целевой рекомбинантной плазмиды проводили, как описано выше.

Для получения рекомбинантного аденовируса Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 аденовирусный плазмидный вектор переводили в линейную форму с использованием рестрикционного фермента Pac I. Клетки HEK293A трансфицировали очищенными линейными плазмидами с использованием реагента для трансфекции TurboFect. На 10-й день после трансфекции проявились области цитопатического действия, и суспензия клеток была собрана.Клетки подвергали криолизу, остатки клеток удаляли с помощью центрифугирования для получения неочищенного вирусного лизата. Амплификацию рекомбинантных аденовирусов Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 проводили в культурах клеток HEK293A. Аденовирусы концентрировали ультрацентрифугированием в градиенте плотности хлорида цезия. Вирусы очищали от солей цезия диализом. Определение титров вируса проводили по его способности образовывать бляшки на слое агарозы.

ОТ-ПЦР

МСК пассажа 3 трансфицировали Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 при 100 MOI каждый.Транскрипционную активность генов vegf 165 и fgf 2 оценивали через 24 ч после инфицирования с помощью кПЦР. Конкретные праймеры, зонды и нуклеотидные последовательности были описаны ранее (15). Серийные разведения кДНК, синтезированной из мРНК трансфицированных клеток, использовали для построения стандартной кривой и определения уровня экспрессии гена. Уровень экспрессии генов нетрансфицированных клеток принимали за 100%.

Анализ образования пробирок с матригелем

Анализ образования пробирки

Matrigel ™ с клетками, котрансфицированными Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2, и нетрансфицированными (контрольными) клетками, выполняли, как описано ранее (16).Вкратце, 10000 МСК, котрансфицированных Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2, или 10000 нетрансфицированных клеток на лунку в трех повторностях, высевали в 96-луночный планшет, предварительно покрытый 50 мкл матрицы базальной мембраны с пониженным содержанием фактора роста Matrigel ® . (Кат. № 356231, Becton Dickinson, США) в среде DMEM / F12 с добавлением 1% FBS. Планшеты инкубировали при 37 ° C в увлажненной атмосфере, содержащей 5% CO 2 , в течение 16 часов. Формирование трубок оценивали с помощью микроскопии и программного обеспечения ImageJ.

Препарат биоактивной 3D-матрицы

Биоактивная матрица

3D была сформирована непосредственно перед нанесением на рану. В качестве основы матрицы использовался фибриновый клей Tissucol. Использовались матрицы двух типов. Первый тип матрикса состоял из 3 000 000 генетически модифицированных МСК и 1 мл Тиссукола. МСК котрансфицировали с Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 при MOI 100 каждый день перед применением. Суспензию клеток, тщательно отмытую от сред и вирусов центрифугированием, смешивали с фибриновым клеем и равномерно наносили на поверхность раны.Матрикс второго типа был приготовлен из 1 мл Tissucol и смеси вирусов Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 в количествах, эквивалентных тем, которые использовались для трансфекции МСК.

Статистический анализ

Статистический анализ проводился с использованием теста Стьюдента t в программе Microsoft Excel 2007, P ≤ 0,05 считалось статистически значимым.

Результаты

In vitro Исследования

Аденовирусы Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 были приготовлены с использованием стандартных методов молекулярной генетики и использованы для генной терапии как часть 3D-матрицы или для модификации МСК с MOI 100.МСК, выделенные из жировой ткани собаки, как описано ранее (17), имели фибробластоподобную морфологию и экспрессировали маркеры МСК CD10, CD71, CD44, CD105, стро-1, Thy-1 и не экспрессировали гематопоэтические маркеры CD34. или CD45 (Рисунок 1).

www.frontiersin.org

Рисунок 1 . Иммуноцитохимия мультипотентных мезенхимальных стволовых клеток: (A) стро-1, (B) Thy-1, (C) CD10 и (D) CD105, выраженные зеленым цветом (длина волны 488).Ядра окрашивали DAPI (4 ‘, 6-диамидино-2-фенилиндол, синий цвет). Увеличение: × 200.

Биосинтез мРНК VEGF и FGF2 в трансдуцированных клетках был подтвержден через 24 часа после модификации МСК рекомбинантными аденовирусами (рис. 2А). MSCs-Ad-VEGF165-FGF2 имел более высокую способность (70 ± 5 единиц / лунку) формировать капиллярно-подобные структуры на Matrigel TM по сравнению с интактными клетками (47 ± 5 единиц / лунку, Рисунки 2A – D), р <0,05.

www.frontiersin.org

Рисунок 2.(A) Анализ экспрессии мРНК VEGF 165 и FGF2 в генетически модифицированных МСК. Данные представлены как среднее значение ± стандартная ошибка среднего. Экспрессия была нормализована для 18s рРНК. Формирование капиллярно-подобной структуры Matrigel TM генетически модифицированными МСК собак (B) Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2, котрансфицированные клетки в среде DMEM / F12 с добавлением 1% FBS (C) нетрансфицированных клеток на питательная среда (положительный контроль) в среде DMEM / F12 с добавлением 1% FBS и 10 нг / мл рекомбинантного VEGF, и (D) непересеченных клеток на плохой среде (отрицательный контроль) в среде DMEM / F12 с добавлением 1% FBS.

In vivo Результаты клинического случая

In vivo биологически активная трехмерная матрица была протестирована на двух морфологически подобных незаживающих полнослойных укушенных ранах размером около 70 см. 2 каждая в области спины и паха взрослой собаки среднего размера. Многочисленные укусы были получены во время драки больного с другой собакой. Сразу после травмы раны продезинфицировали и зашили в ветеринарной клинике. Послеоперационный период осложнился обширным некрозом кожи по краям раны.Некротическая ткань была отсечена, в результате чего закрытие ран путем совмещения их краев стало невозможным. Эффект от стандартной консервативной терапии был незначительным: через 2 недели лечения наблюдался краевой некроз, грануляции практически отсутствовали. Сужения раны тоже не было. Поскольку пациент не ответил на стандартную ветеринарную помощь, было назначено лечение новой терапией. Некротизированная кожа была рассечена, и ткани были очищены до точечного кровотечения (рис. 3).

www.frontiersin.org

Рисунок 3 . Раны клыков до нанесения 3D-матрицы: (A) спины, (B) паха.

Для стимуляции регенерации роста тканей вокруг ран нанесена биологически активная матрица. Рана на спине была покрыта матрицей на основе фибринового клея Tissucol, содержащей 3 миллиона МСК, трансфицированных комбинацией Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 (MOI 100 для каждой конструкции). Аллогенные МСК пришлось использовать из-за тяжести состояния организма пациентов.Рана в паху была покрыта другим типом матрицы, содержащей фибриновый клей Tissucol, Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 в количествах, эквивалентных тем, которые используются для трансдукции МСК. Раны закрывали окклюзионными повязками. Для предотвращения загрязнения раны подкожно вводили антибиотик Байтрил 5% (энрофлоксацин, Bayer Corporation, США) в дозе 0,1 мл / кг один раз в день в течение 7 дней.

На 3-и сутки после наложения 3D-матрицы повязки сняли. Наблюдались сочные красные грануляции, краевая эпителизация до 3–4 мм, сокращение раны и незначительная экссудация.На 7-е сутки достигнута краевая эпителизация от 6–7 до 10 мм. Признаков некроза или воспаления на протяжении всего периода заживления не было. Рана на спине собаки полностью зажила через 1 месяц, а рана в паху зажила в течение 1,5 месяцев с образованием нормального негипертрофического рубца (рис. 4). После успешного лечения собака была принята и снова стала домашним животным.

www.frontiersin.org

Рисунок 4 . Раны клыков через 1 месяц после нанесения 3D-матрицы: (А) спина, (Б) паха.

Обсуждение

Большие дефекты кожи на всю толщину представляют собой серьезную медицинскую и ветеринарную проблему. В медицине, если аутодермопластика невозможна, кожу можно получить из банка тканей. В ветеринарии это сейчас невозможно. Кроме того, большие кожные дефекты образуют порочный круг: чем больше общая площадь поражения, тем хуже общее состояние пациента, тем хуже местная регенерация поврежденной кожи.

Влияние МСК, различных факторов роста и генетических конструкций, их экспрессирующих, на процесс регенерации кожи изучается давно.Показано положительное влияние применения МСК, VEGF и FGF2 на регенерацию дефектов кожи у лабораторных животных и в клинике (18). Применение МСК улучшает закрытие ран за счет ускорения эпителизации и увеличения ангиогенеза и образования грануляционной ткани (19, 20). Наиболее благоприятное влияние экзогенных МСК на заживление ран было показано в случаях хронических ран с плохой трофичностью (диабетических) (21, 22).

Есть также свидетельства того, что VEGF и FGF2 могут способствовать заживлению ран.VEGF высоко экспрессируется в нормально заживающих ранах, но его чрезмерное введение существенно не ускоряет закрытие и эпителизацию (23, 24). Однако при замедленном заживлении диабетических ран или ишемических кожных лоскутов доставка VEGF усиливает регенерацию кожи (25, 26). FGF2 обычно экспрессируется в здоровой коже, повышенная экспрессия наблюдается при повреждении кожи. Ряд исследований показал, что FGF2 способствует регенерации тканей, а его дефицит вызывает нарушения заживления ран (27).Поэтому было высказано предположение, что FGF2 снижает образование гипертрофических рубцов (28).

Отсутствуют исследования комбинированного использования нескольких факторов роста вместе с матрицей-носителем. Исследования показали усиление ангиогенеза и роста кератиноцитов после нанесения VEGF и FGF2-нагруженной коллагеновой биоматрицы на дефекты кожи, созданные на спине плодов ягнят (29). Наша группа также имела положительный предыдущий опыт использования генетических конструкций, содержащих комбинацию генов VEGF и FGF2, для лечения хронических ран (таких как трофические язвы при диабете) (30) и травм сухожилий или связок у домашних животных (31). , 32).

Наше настоящее исследование демонстрирует улучшенное заживление ран за счет сочетания использования фибринового клея и МСК, модифицированных для увеличения продукции VEGF165 и FGF2, или аденовирусных конструкций Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2. Наши исследования in vitro подтвердили биосинтез мРНК vegf165 и fgf2 в трансдуцированных МСК. Полученные белки VEGF и FGF2 проявляли нормальную физиологическую активность. Кроме того, они стимулировали образование капиллярных трубок на Matrigel ™, что эквивалентно процессу ангиогенеза in vivo .

При нанесении на раны у пациента получены удовлетворительные клинические результаты. Были обработаны незаживающие большие укушенные раны, наблюдалось усиленное образование грануляционной ткани, быстрая эпителизация и сокращение раны, и полное выздоровление было достигнуто за относительно короткий период времени. Разница в скорости заживления двух ран (4 недели для спины и 6 недель для паха) может быть связана с расположением и формой ран и / или секрецией МСК различных биологически активных веществ, стимулирующих регенерацию.Эти результаты подчеркивают необходимость дальнейших исследований для изучения различных типов ран у большего числа пациентов, поскольку это показывает большие перспективы в качестве будущего метода лечения.

В заключение, настоящий клинический случай показал, что трехмерные матрицы на основе фибринового клея, усиленные Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2 или МСК, трансфицированные Ad5-VEGF165 и Ad5-FGF2, имеют положительный эффект при лечении больших незаживающих ран. Это открывает многообещающие возможности лечения ран и других состояний, требующих регенерации тканей у животных.

Авторские взносы

EZ и AR внесли свой вклад в концепцию и дизайн исследования. Все авторы внесли свой вклад в сбор, анализ и / или интерпретацию данных, разработали проект или критически отредактировали его с точки зрения интеллектуального содержания и одобрили представленную версию. AR получила финансирование.

Финансирование

Работа поддержана Государственной программой повышения конкурентоспособности Казанского федерального университета. АР поддержан госзаданием 20.5175.2017 / 6.7 Министерства образования и науки Российской Федерации. Некоторые эксперименты проводились с использованием оборудования Междисциплинарного центра коллективного пользования, Междисциплинарного центра аналитической микроскопии и Фармацевтического научно-образовательного центра Казанского (Приволжского) федерального университета, Казань, Россия.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

1. Хео С., Ли Х, Ким Н.С. Использование кожно-мышечного лоскута gracilis для реконструкции дефекта промежности у собаки: история болезни. Турецкий J Vet Anim Sci. (2013) 37: 366–8. DOI: 10.3906 / vet-1204-22

CrossRef Полный текст | Google Scholar

2. Эрвин Г., Хандхарьяни Э., Новиана Д. Субъективное и объективное наблюдение за восстановлением кожного трансплантата у местной индонезийской кошки с разными периодами времени трансплантации. Ветеринарный мир. (2016) 9: 481–6.DOI: 10.14202 / vetworld.2016.481-486

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

4. Хокинг AM, Джебран Н.С. Мезенхимальные стволовые клетки: паракринная передача сигналов и дифференцировка во время заживления кожных ран. Exp Cell Res. (2010) 316: 2213–9. DOI: 10.1016 / j.yexcr.2010.05.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

5. Ши М., Лю Ц.В., Ван Ф.С. Иммуномодулирующие свойства и терапевтическое применение мезенхимальных стволовых клеток. Clin Exp Immunol. (2011) 164: 1–8. DOI: 10.1111 / j.1365-2249.2011.04327.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

6. Джонсон К.Е., Вилгус Т.А. Фактор роста эндотелия сосудов и ангиогенез в регуляции заживления кожных ран. Adv Уход за ранами. (2014) 3: 647–61. DOI: 10.1089 / рана.2013.0517

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

7. Бирн AM, Bouchier-Hayes DJ, Harmey JH. Ангиогенные функции и функции выживаемости клеток фактора роста эндотелия сосудов (VEGF). J Cell Mol Med. (2005) 9: 777–94. DOI: 10.1111 / j.1582-4934.2005.tb00379.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

8. Вилгус Т.А., Маттис А.М., Радек К.А., Дови Дж. В., Бернс А.Л., Шанкар Р. и др. Новая функция рецептора фактора роста эндотелия сосудов-1 на кератиноцитах эпидермиса. Am J Pathol. (2005) 167: 1257–66. DOI: 10.1016 / S0002-9440 (10) 61213-8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

9.Brem H, Kodra A, Golinko MS, Entero H, Stojadinovic O, Wang VM и др. Механизм замедленного высвобождения фактора роста эндотелия сосудов в ускорении экспериментального лечения диабета. J Invest Dermatol. (2009) 129: 2275–87. DOI: 10.1038 / jid.2009.26

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

10. Петреака М.Л., Яо М., Уэр К., Мартинс-Грин М.М. Фактор роста эндотелия сосудов способствует апоптозу макрофагов посредством стимуляции члена 14 суперсемейства факторов некроза опухолей (TNFSF14 / LIGHT). Регенерация раны. (2008) 16: 602–14. DOI: 10.1111 / j.1524-475X.2008.00411.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

11. Кирнс М. Т., Далал С., Хорстманн С. А., Риченс Т. Р., Танака Т., Доу Дж. М. и др. Фактор роста эндотелия сосудов увеличивает очищение макрофагов от апоптотических клеток. Am J Physiol Lung Cell Mol Physiol. (2012) 302: L711–8. DOI: 10.1152 / ajplung.00116.2011

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

13.Закирова Е.Ю., Азизова Д.А., Ризванов А.А., Хафизов Р.Г. Случай применения аллогенных мезенхимальных стволовых клеток адипогенного происхождения в ветеринарной стоматологии. J Anim Vet Adv . (2015) 14: 1–4. DOI: 10.3923 / javaa.2015.140.143

CrossRef Полный текст | Google Scholar

14. Черенкова Е.Е., Федотова В.Ю., Исламов Р.Р., Ризванов А.А. Создание рекомбинантных аденовирусных и лентивирусных генетических конструкций с использованием технологии Gateway для экспрессии ангиогенных и нейропротективных факторов. Genes Cells. (2012) 7: 164–8.

Google Scholar

15. Исламов Р.Р., Ризванов А.А., Мухамедьяров М.А., Салафутдинов И.И., Гаранина Е.Е., Федотова В.Ю. и др. Симптоматическое улучшение, увеличение продолжительности жизни и устойчивое самонаведение клеток при боковом амиотрофическом склерозе после трансплантации клеток пуповинной крови человека, генетически модифицированных аденовирусными векторами, экспрессирующими нейрозащитный фактор и молекулу адгезии нервных клеток. Curr Gene Ther. (2015) 15: 266–76. DOI: 10.2174/1566523215666150126122317

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

16. Журавлева М.Н., Закирова Е.Ю., Масгутов Р.Ф., Валиуллин В.В., Деев Р.В., Ризванов А.А. Влияние рекомбинантных плазмидных конструкций, кодирующих комбинации кДНК vegf и bmp2 собаки и лошади, на дифференцировку мезенхимальных стволовых клеток in vitro . Genes Cells. (2015) 10: 27–32.

Google Scholar

17. Закирова Е.Ю., Журавлева М.Н., Масгутов Р.Ф., Усманов Р.А., Ризванов А.А.Выделение, анализ и применение мультипотенциальных мезенхимальных стромальных клеток, полученных из аутогенной жировой ткани от собаки, для лечения псевдоартроза большеберцовой кости. Genes Cells. (2014b) 9: 70–5.

Google Scholar

18. Се XG, Zhang M, Dai YK, Ding MS, Meng SD. Комбинация микросфер, нагруженных сосудистым эндотелиальным фактором роста, и гипербарического кислорода на случайной выживаемости кожных лоскутов у крыс. Exp Ther Med. (2015) 10: 954–8. DOI: 10.3892 / etm.2015.2620

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

19.Maxson S, Lopez EA, Yoo D, Danilkovitch-Miagkova A, Leroux MA. Краткий обзор: роль мезенхимальных стволовых клеток в заживлении ран. Stem Cells Transl Med. (2012) 1: 142–9. DOI: 10.5966 / sctm.2011-0018

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

20. Мартинелло Т., Гомьеро С., Перацци А., Лакопетти И., Джеминьяни Ф., Дебенедиктис Г.М. и др. Аллогенные мезенхимальные стволовые клетки улучшают процесс заживления ран овечьей кожи. Bmc Vet Res. (2018) 14: 202.DOI: 10.1186 / s12917-018-1527-8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

21. Kong P, Xie X, Li F, Liu Y, Lu Y. Мезенхимные стволовые клетки плаценты ускоряют заживление ран за счет усиления ангиогенеза у диабетических крыс Goto-Kakizaki (GK). Biochem Biophys Res Commun. (2013) 438: 410–9. DOI: 10.1016 / j.bbrc.2013.07.088

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

22. Даш С. Н., Даш Н. Р., Гуру Б., Мохапатра ПК. На пути к достижению цели: клиническое применение мезенхимальных стволовых клеток для лечения язв диабетической стопы. Rejuven Res. (2014) 17: 40–53. DOI: 10.1089 / rej.2013.1467

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

23. Браун Л.Ф., Йео К.Т., Берс Б., Йео Т.К., Сенгер Д.Р., Дворак Х.Ф. и др. Экспрессия фактора проницаемости сосудов (фактора роста эндотелия сосудов) эпидермальными кератиноцитами во время заживления ран. J Exp Med. (1992) 176: 1375–9. DOI: 10.1084 / jem.176.5.1375

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

24.Вранкс Дж. Дж., Яо Ф, Петри Н., Августинова Х., Хеллер Д., Висоватти С. и др. Доставка гена Ad-VEGF121 in vivo в раны на всю толщину у старых свиней приводит к высоким уровням экспрессии VEGF, но не к ускоренному заживлению. Регенерация раны. (2005) 13: 51–60. DOI: 10.1111 / j.1067-1927.2005.130107.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

25. Галеано М., Деодато Б., Альтавилла Д., Кучинотта Д., Арсик Н., Марини Н. и др. Перенос гена фактора роста эндотелия сосудов человека, опосредованный аденоассоциированным вирусным вектором, стимулирует ангиогенез и заживление ран у мышей с генетическим диабетом. Diabetologia. (2003) 46: 546–55. DOI: 10.1007 / s00125-003-1064-1

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

26. Ван XT, Avanessian B, Ma Q, Durfee H, Tang YQ, Liu PY. Повышение выживаемости лоскута и изменения экспрессии ангиогенного гена после опосредованного AAV2 переноса гена VEGF в ишемические лоскуты крысы. Регенерация раны. (2011) 19: 498–504. DOI: 10.1111 / j.1524-475X.2011.00705.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

28.Shi HX, Lin C, Lin BB, Wang ZG, Zhang HY, Wu FZ и др. Эффекты против рубцевания основного фактора роста фибробластов на заживление ран in vitro и in vivo . PLoS ONE. (2013) 8: e59966. DOI: 10.1371 / journal.pone.0059966

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

29. Рулофс Л., Эггинк А., Ван Куппевельт Т., Вайнен Р., Ван Ден Берг П., Кревелс Дж. И др. Покрытие дефектов кожи плода биоматрицей коллагена, загруженной факторами роста, на модели овцы. J Pediatr Urol. (2009) 5: 19–20. DOI: 10.1016 / j.jpurol.2009.02.007

CrossRef Полный текст | Google Scholar

30. Муллин Р.И., Масгутов Р.Ф., Салафутдинов И.И., Ризванов А.А., Богов А.А. Комбинированное лечение трофической язвы пятки с использованием вакуумной терапии с прямой генной терапией: клинический случай. Genes Cells. (2013) 8: 125–8.

Google Scholar

31. Закирова Е.Ю., Васин Н.Н., Журавлева М.Н., Ризванов А.А. Отчет о применении генной конструкции с VEGF и BMP2 для восстановления разрыва передней крестообразной связки у собак крупных пород. Genes Cells. (2014a) 9: 93–5.

Google Scholar

32. Ковач М., Литвин Ю.А., Алиев Р.О., Закирова Е.Ю., Ратланд С.С., Киясов А.П. и др. Генная терапия с использованием плазмидной ДНК, кодирующей гены фактора роста эндотелия сосудов 164 и фактора роста фибробластов 2, для лечения тендинита и десмитита лошади. Отчеты о случаях. Front Vet Sci. (2017) 4: 168. DOI: 10.3389 / fvets.2017.00168

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о