Как ваше ничего как ответить: Как оригинально ответить на вопрос «Как ваше ничего?»?

Что нужно знать

Тип вопроса с множественным выбором «Все или ничего» будет считать ответ правильным только тогда, когда будут выбраны все и только правильные ответы. Если вы пропустили один правильный ответ или выбрали один неправильный ответ, вы получите 0 за этот вопрос, хотя вы частично правы. Чем он отличается от типа вопроса с множественным выбором, где учителя могут устанавливать разный процент оценки для каждого ответа, а частично правильный ответ получит несколько оценок.

• Шаг 1. Получите доступ к викторине, где вы хотите создать вопрос
• Шаг 2.  Редактировать тест
• Шаг 3. Добавьте новый вопрос
• Шаг 4. Выберите тип вопроса
• Шаг 5: Общие настройки
• Шаг 6: Настройки ответов
• Шаг 7: Комбинированная обратная связь (необязательно)
• Шаг 8: Несколько попыток
• Шаг 9: Метки (необязательно)
• Шаг 10: Сохраните изменения

В разделе вашего модуля/курсе щелкните ссылку теста, в котором вы хотите создать новый вопрос с несколькими вариантами ответов.

Примечание: Если подходящего теста не существует в области модуля/курсе, подробности о том, как его создать, см. в разделе Добавление теста.

1. Нажмите значок настроек/шестеренки, отображаемый в правом верхнем углу главной страницы Викторины.
2. Щелкните ссылку «Редактировать тест».

1. На следующей странице нажмите ссылку «Добавить».
2. Нажмите ссылку «новый вопрос» в раскрывающемся меню.

1. Найдите и выберите тип вопроса с несколькими вариантами ответов во всплывающем окне.
2. Нажмите кнопку «Добавить».

Установить общую информацию вопроса по:

Категория: Куда вы хотите сохранить вопрос.

Название вопроса: Оно будет отображаться при поиске вопросов в банке вопросов, но учащиеся не могут видеть название вопроса.

Текст вопроса: Он описывает сам вопрос, и учащиеся увидят его при прохождении теста.

Оценка по умолчанию: Пожалуйста, установите оценку по умолчанию как 1. Мы можем изменить оценки позже, когда вы редактируете весь тест.

Общая обратная связь: Общая обратная связь показывается учащемуся после ответа на вопрос. В отличие от конкретного отзыва, который зависит от типа вопроса и ответа учащегося, всем учащимся отображается один и тот же общий текст отзыва. Вы можете использовать общую обратную связь, чтобы дать учащимся полностью проработанный ответ и, возможно, ссылку на дополнительную информацию, которую они могут использовать, если они не поняли вопросы.

Идентификационный номер: Если используется, идентификационный номер должен быть уникальным в каждой категории вопросов. Это еще один способ определения вопроса, который иногда бывает полезен, но обычно его можно оставить пустым.

Перемешать варианты: Вы можете установить/снять эту опцию. Это означает, что порядок выбора будет другим для разных студентов/попыток.

Число вариантов: Изменяет числовой формат для каждой опции, например, используя «1, 2, 3…» или «a, b, c…»

Установите содержание, оценку и отзыв для каждого варианта:

Выбор: Здесь вы можете создавать варианты ответов. Текст, изображения, аудио, видео и другие медиа поддерживаются с помощью текстового редактора.

Правильно:   Здесь вы можете отметить правильные ответы на вопрос.

Обратная связь: Содержанием обратной связи для каждого ответа может быть объяснение варианта, почему он правильный или неправильный. (Необязательно)

Советы:  Если полей вариантов ответа недостаточно, нажмите кнопку «Пробелы для еще 3 вариантов», чтобы добавить дополнительные варианты:

3

3

Шаг 7: Комбинированная обратная связь (дополнительно)

Установите комбинированный отзыв для вопроса, который будет отображаться как отзыв в соответствии с ответом учащегося (нет частично правильного ответа, который отличается от типа вопроса с множественным выбором):

Когда вопросы задаются с использованием поведения « Интерактивный с несколькими попытками » или « Адаптивный режим », так что у учащегося будет несколько попыток ответить на вопрос правильно, тогда эта опция будет полезна для контроля того, насколько они наказываются и какую подсказку вы получите за каждую неправильную попытку:

Штраф за каждую неправильную попытку:

Штраф представляет собой долю от общей оценки за вопрос, поэтому, если вопрос оценивается в три балла, а штраф равен 0,3333333, то учащийся получит 3 балла, если правильно ответит на вопрос с первого раза, и 2 балла, если он ответит правильно. со второй попытки, и 1 из них получил это правильно с третьей попытки.

Для некоторых вопросов, состоящих из нескольких частей, эта логика оценки применяется отдельно к каждой части вопроса. Детали зависят от типа вопроса и могут быть сложными, но принцип состоит в том, чтобы как можно более объективно отдать должное учащимся за продемонстрированные ими знания.

Подсказка: Это сообщение, которое вы хотите, чтобы учащиеся увидели, когда они ошибаются, это поможет им выбрать правильный ответ при следующей попытке. Вы можете создать более одной подсказки в зависимости от количества попыток, разрешенных викториной.

Варианты подсказки: Есть несколько вариантов автоматического ответа, например, убрать неправильные ответы и показать количество правильных ответов.

Если вы используете теги, вы можете легко найти вопрос по тегу в банке вопросов.

Нажмите «Сохранить и вернуться к курсу» или «Сохранить и отобразить», чтобы сохранить изменения.

Советы: Вы также можете предварительно просмотреть вопросы, нажав:

Следующие статьи вас также могут заинтересовать:

1. Вопрос с несколькими вариантами ответов 
2. Расчетный множественный выбор  

Если нет ничего невозможного, то может ли что-то быть невозможным? | Культура онлайн

Отличный вопрос!

15 февраля 2022 г.

Для начала рассмотрим два утверждения: 

(1)    нет ничего невозможного.
(2)    все возможно.

Действительно, заявления (1) и (2) говорят об одном и том же. (Если это не очевидно для вас сразу, рассмотрите аналогичную пару утверждений, например, «ни один вопрос не остался без ответа» и «на каждый вопрос был дан ответ». Вы должны увидеть, что эти утверждения справедливы в одних и тех же ситуациях.) 

Хорошо: (1) и (2) приходят к одному и тому же. Итак, если верно (1) , то, безусловно, верно и (2) . Расшифровывая это:
(3)    если нет ничего невозможного, то (конечно) все возможно.

Или, говоря иначе: 
(1)    если нет ничего невозможного, то (конечно) нет ничего невозможного.
Возможно, это ответ на ваш вопрос!

Однако я сомневаюсь, потому что в своем ответе я использовал слово «конечно», а ваш вопрос касался того, что «было бы возможно». В зависимости от того, что вы имели в виду, эти понятия могут разойтись. В частности, может быть, вы спрашиваете, должны ли мы принять это:
(4)    если все возможно, то обязательно все возможно.
, который немного отличается от (3) . Мы разобрались с (3) , поэтому давайте сосредоточимся на (4) .

Оказывается, очень сложно оценивать утверждения вроде (4) . Это потому, что утверждения о том, что (не)возможно, часто зависят от понятия возможности, которое вы имеете в виду. В обыденном смысле невозможно добраться из Лондона в Нью-Йорк менее чем за минуту: ни один самолет не может летать достаточно быстро. Но с другой стороны, это вполне возможно: кто-то со сверхспособностями мог бы это сделать, и, безусловно, логически возможно иметь сверхспособности (даже если это очень маловероятно и, может быть, даже физически невозможно).

Это предполагает, что разные представления о возможности могут влиять на то, является ли (4) истинным или ложным. Действительно, это предлагает игру: придумать разные понятия возможности и посмотреть, как они повлияют на (4) .
Я оставлю это вам, чтобы придумать понятие возможности, которое делает (4) истинным. Но не очевидно, как можно прийти к понятию возможности, где (4) верно; Итак, позвольте мне помочь с этим.